O Digital e o Espaço Físico

ODigitaleoespaço.sicoLuisBorgesGouveia

@lbgouveia|lmbg@ufp.edu.pt

IIConferênciae‐learning"OndeaTecnologiaEncontraaAprendizagem“

12deMarçode2010FIL‐ParquedasNações‐Lisboa

sumário

•  Notaprévia•  SI&odigital•  Oespaço?sico•  Espaçosdeaprendizagem

•  Reinventarosespaços•  NotafinalODigitaleoespaço.sicoOautordefendequeasquestõesassociadasàproximidade?sicaeaoterritórioconKnuamasercentraisparaaacKvidadehumanaesuasustentabilidade–etambémparaoauxílioeenvolvimentodosprocessosdeensinoeaprendizagem.Urgeentãoaproveitarasoportunidadesereinventarosespaços

Notaprévia

•  “Nosnãopodemosresolverproblemasu4lizandoomesmo4podepensamentoqueu4lizamosparaoscriar”

AlbertEinstein

(1879–1955)

SociedadedaInformação

UmasociedadequepredominantementeuKlizaorecursoàstecnologiasdainformaçãoecomunicaçãoparaatrocadeinformaçãoemformatodigitalequesuportaainteracçãoentreindivíduoscomrecursoapráKcasemétodosemconstruçãopermanente(GouveiaeGaio,2004)

SociedadedaInformação

Usointensivodetecnologiasdeinformaçãoecomunicação

Usocrescentedodigital

Organizaçãoemrede

SociedadedaInformação

Usointensivodetecnologiasdeinformaçãoecomunicação

Usocrescentedodigital

Organizaçãoemrede

infra‐estruturas&acesso

processos&formação

decomando&controloparaparNlha&regulação

SociedadedaInformação

Usointensivodetecnologiasdeinformaçãoecomunicação

Usocrescentedodigital

Organizaçãoemrede

infra‐estruturas&acesso

processos&formação

decomando&controloparaparNlha&regulação

Doanalógicoparaodigital

•  aprender...– noanalógico,memorizarparaaprender

– nodigital,esquecerparaaprender

•  trabalhar...– noanalógico,tomartempoparatrabalhar

– nodigital,trabalharsemtomarotempo

Nodigital

•  Crescentemediaçãodecomputadoreseredesnorelacionamentohumano

•  DesmaterializaçãodeacKvidadeseprocessosassociados

•  TransformaçãodaacKvidadehumana– Otempocomdiferentesciclos

– Virtualizaçãoetransformaçãodoconceitodetempoeespaço(exemplo:osíKonaWeb…)

– (implica)espaço(?sico)comdiferentessignificados

NoçãodeLOCAL.sico

• Mesmotempo&mesmoespaço:Nós!• Mesmotempo&diferenteespaço:Ali!

•  Diferentetempo&diferenteespaço:Eles!

•  Diferentetempo&mesmoespaço:Local!

Ok…mas…oqueseparaestes…

Destes?

Aescolaeosnovosdesafios•  Enfrentaumanovarealidadenoprocessodeaprendizagem

(masosalunossãomesmodigitais?)

ESTUDANTESPrepararanovageraçãodeestudantes(NetGeneraNon,GeraçãoY…)‐Digitais‐ Ligados‐ QueremCriareAprenderaomesmotempo

FONTESDECONHECIMENTO

EstudantestemacessoaváriosKposdeconteúdos.

Podemestudarsozinhos,emqualquerlugarcomInterneteinúmeraspossibilidadesdeinteracçãocomprofessoresecolegas.

Desenvolvercompetênciasindividuaisedegrupo.

TECNOLOGIAAtecnologiaafectaemudaoprocessodeensinoeaprendizagem,bemcomoosiKoondeestapodeocorrer.

Novosestudantes,sistemasanNgos

Exemplo…OsestudantesdasnossasUniversidadesestãoamudarmaisrapidamentequeasUniversidades.EstesnecessitamdemaisacKvidade e mais interacção, algo que éainda deficitário nos sistemas actuais deensino.

Asaladeaulatradicional,jánãosaKsfazasnecessidadeseexpectaKvasdosestudantes

Uma abordagem pedagógica do Kpo eufalo ou demonstro e vocês observam eouvem, não faz senKdo para as novasgeraçõesdeestudantes

Espaçosdeaprendizagemtradicionais

Novosestudantessistemasnovos

“Geraçãonet”

‐Preferemoinformal‐Pequenosgruposdediscussão‐Compresençadetecnologia‐Aprendizagembaseadanodiálogo‐…eemambientesdetrabalhocolaboraKvo

OespaçodeveserpensadodeformaasuportaroensinocomosendoumaacKvidadesocial–LOCALadaptado.

Muitosdesafios

•  Aaprendizagememgrupo(SocialLearningSpaces)

•  Oespaçocomoelementopotenciadordereflexãodesimulaçãoedeconversação

•  LaboratórioselaboratórioscriaKvos

•  Espaçosdeaprendizagemindivíduais

•  Ambientesdesimulação(SimulatedEnvironments)

•  AmbientesdetrabalhocolaboraKvo(Collabora4veLearningEnvironments)

Ambientestradicionaisdeaprendizagem

Espaçossociaisdeaprendizagem

AmbientesdeaprendizagemcolaboraNva

TrabalhodeDoutoramentodePedroSilva

PontodeparNda•  OensinotradicionaldarálugaraumnovoKpodeensinoondeé

necessáriorepensarosespaços?sicoseaformacomseensina,sedisponibilizaainformaçãoesedesenvolveoconhecimento.

Problema•  Ainfluênciadoespaço(fisicoouvirtual)nosresultadosda

aprendizagem.

Questão•  Aformacomodispomoseorganizamosoespaçodeaprendizagem

influênciaaqualidade,omodocomosecolabora,seinterage,separKlhaeseconstróiconhecimento?

ResultadosobNdos(PedroSilva)

Encontradas

‐5Categoriasprincipais

‐6Subcategorias

EspaçoFísico

EspaçoColaboraKvo

EspaçoSocial

EspaçoVirtual• Ensinoadistância• E‐learning

Percepções• Oquemaisagrada• Oquememosagrada• Oquegostariadevermudado• OquepensadauKlizaçãodoespaço

Espaçodeaprendizagem

•  Oespaçodeaprendizagemestásobavaliaçãoeredefinição

•  Umespaçodeaprendizagemémuitomaisqueumaslaadeaula.Podeserqualquerlocalondesejapossíveloprocessodeaprendizagem:casa,espaçosdepasssagem,salasdecongressos,cafés,etc.…etambémassalasdeaula!

•  Osespaçossãoporelesprópriosagentesdemudança;sesemodificaroespaçodeaula,modifica‐seoKpodeaprendizagem

•  EntenderosespaçosdeumaescolaéumfactorimportanteparaentendercomoestesfuncionamesearKculam–deveafectaromodocomooespaçoenvolventeéplaneado(“éprecisoumaaldeiaparaeducarumacriança…”HillaryClinton)

Espaçosdeaprendizagem(EA)princípiosorientadores

•  UmEAdevesuportarumavariedadedeesKlosdeaprendizagem.•  Emdiferentestempos,deveaaprendizagemsersocial,mastambém

realizadacomoacKvidadeindependente.•  UmEAdeveserversáKleatracKvo.

•  OespaçodevesermanKdo(cuidado)epossuirosaparatostecnológicosadequados.

•  OsrecursosdeverseralocadosaosEAeuKlizadosdemodoeficaz.

•  Devemserconsideradasdiferentesnecessidadedeensino,tecnologiaseoutrosaspectosquerequeremespaçosespecializados.

•  …

•  Umespaçolivrepermitetambémasuareconfiguraçãoeaexperiênciadenovaspropostas!

Notafinal

“Theteachingandlearningprocesswon’tbethesameitwasforthelast10years…”

(PedroSilva,2008)

Reinventarosespaçosdeaprendizageménecessário

QualopapeldaescolaedoespaçoCsico?

ODigitaleoespaço.sicoLuisBorgesGouveia

•  ComamulKplicaçãodecomputadoreseredesemtodosossectoresdeacKvidadehumana,odigitalassumeumaimportânciacrescente.Nestecontexto,aescolaeoensinosuperiornãopodemdeixardeenquadrarodigitalcomassuasacKvidades.ÉdefendidaumaperspecKvadeimpacteemqueodigitaltambémestáassociadoaumespaço?sico,reinventando‐oenãonecessariamenteconsKtuindoumseusubsKtutoouumaameaçaparaeste,massimumfactordemudança.

•  Oautordefendequeasquestõesassociadasàproximidade?sicaeaoterritórioconKnuamasercentraisparaaacKvidadehumanaesuasustentabilidade–etambémparaoauxílioeenvolvimentodosprocessosdeensinoeaprendizagem.

•  Deigualformaqueoe‐learningprometenovasoportunidadesdedesenvolvimentoededesmaterializaçãodemuitasacKvidadesassociadascomoensinoeaeducação,tambémomodocomoaacKvidadepresencialseorganizasofreimpacto,masconKnuacomoumespaçoúKl.Adefesadeum(novo)espaço?sicoéopontodeparKdaparaaapresentação.

•  IIConferênciae‐learning"OndeaTecnologiaEncontraaAprendizagem“

•  FIL,AuditórioA1–12deMarçode2010,Lisboa

NotaBiográficaLuisBorgesGouveia

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ProfessorAssociadonaFaculdadedeCiênciaeTecnologiadaUniversidadeFernandoPessoaeumdosresponsáveispeloprojectodeUniversidadeVirtualdaUFP.ÉDoutoradoemCiênciasdaComputaçãopelaLancasterUniversity(UK–2002)epossuiMestradoemEngenhariaElectrotécnicaedeComputadorespelaFEUP,1995.Édocentedesde1988eautorde10livrosecercade3centenasdepublicaçõesdenaturezacieneficaemconferências,nassuasáreasdeespecialidade:oe‐learningeoe‐government.OsseusinteressesdeI&Dincluemasrelaçõesentreoespaço?sicoeodigitaleaaplicaçãodeTICsnoprocessodeensinoeaprendizagem.