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Eik Erikson - As oito idades do homem
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ERIK ERIKSON (1902-1994)
. Psicanalista alemão, radicado nos Estados Unidos, responsável pela Teoria do Desenvolvimento psico-social.
. Epigênese: crescimento passo a passo e a seu tempo dos órgãos (contribuição da embriologia que reforma a visão que o homem medieval tinha da concepção – homúnculo.
OBRAS
Infância e sociedade; O ciclo de vida completo
Erik Erikson - Estágios de desenvolvimento emocional e social da criança (e do adulto)
“... Nossos instintos inatos e o mundo que nos cercam sendo o que são, eu não poderia deixar de dizer que o amor não é menos essencial para a sobrevivência da raça humana do que coisas como a tecnologia” (Freud).
1º ESTÁGIO – IDADE DO BEBÊ (de 0 aos 1,5 meses) Confiança básica vs. Desconfiança básica
I Estágio: Idade do bebêEstágios e modos psicossexuais: Oral-respiratório, sensório-cinestésico (Modos incorporativos)Crises psicossociais: Confiança básica vs. Desconfiança básicaRaio de relações significativas: Pessoa maternalForça básica: Esperança
Patologia central, antipatias básicas: Retraimento
Princípio relacionado de ordem social: Ordem cósmica
Ritualizações de união: Numinosas
Ritualismo: Idolismo
1º ESTÁGIO – (de 0 a 1,5 anos)confiança x desconfiança: esperança Positivo (sintônico): Adquire segurança e confiança em si própria, em
relação ao mundo que a rodeia, através da relação que tem com sua mãe... Negativo (distônico): Se a relação for de insegurança e de insatisfação de
suas necessidades, a criança terá dificuldades em se adaptar às situações futuras. Tornar-se-á retraída e insegura, medrosa e desconfiada, situações que ela arrastará pela vida afora.
1º ESTÁGIO – (de 0 a 1,5 anos)confiança x desconfiança: esperança
Crianças que são amadas como são e não pelo que virão a ser desenvolvem um sentimento de segurança e inclusão (intercâmbio positivo).
2º ESTÁGIO – Infância inicial (meninice) (de 1,5 3 anos)Autonomia vs. Vergonha, Dúvida
2 Estágio: Infância inicialEstágios e modos psicossexuais: Anal-uretral, muscular (Retentivo-Eliminativo)Crises psicossociais: Autonomia vs. Vergonha, DúvidaRaio de relações significativas: Pessoas parentaisForça básica: Vontade
Patologia central, antipatias básicas: Compulsão
Princípio relacionado de ordem social: “Lei e Ordem”
Ritualizações de união: Judiciosas
Ritualismo: Legalismo
2º ESTÁGIO – (de 1,5 a 3 anos)autonomia x vergonha e dúvida:
vontade - compulsão
Positivo: Vontade própria (impulsos) x normas e regras sociais; Processo exploratório (locomoção, linguagem): o mundo das coisas e das pessoas que giram em seu entorno, seu corpo, a linguagem...
Negativo: sentimento de vergonha quando os pais a tratam com muita rigidez, quando a colocam em situações constrangedoras.
3º ESTÁGIO – Idade de Brincar (de 3 aos 6 anos) Iiniciativa vs. Culpa
3 Estágio: Idade do brincarEstágios e modos psicossexuais: Infantil-genital, Locomotor (Intrusivo-Inclusivo)Crises psicossociais: Iniciativa vs. CulpaRaio de relações significativas: família básicaForça básica: Propósito/determinação
Patologia central, antipatias básicas: Inibição
Princípio relacionado de ordem social: Protótipos ideais
Ritualizações de união: Dramáticas
Ritualismo: Moralismo
3º ESTÁGIO – (de 3 a 6 anos: idade do brincar)Iniciativa x culpa: propósito/inibiçãoRitualização: dramática/moralismo
Positivo: Amadurecimento da fase anterior; capacidade de tomar iniciativa sem se sentir culpada; brincadeiras: diversos papéis; individualidade: tem consciência de ser “outro” e não “os outros”
Negativo: Quando tem a sensação de que nada pode fazer, de que faz tudo errado, sem ter poder de escolha...
4º ESTÁGIO – IDADE ESCOLAR) - LATÊNCIA(de 6 aos 12 anos) DILIGÊNCIA (indústria) vs. INFERIORIDADE
IV Estágio: Idade escolar Estágios e modos psicossexuais: latência Crises psicossociais: Diligência vs. Inferioridade Raio de relações significativas: vizinhança e escola Força básica: Competência Patologia central, antipatias básicas: inércia Princípio relacionado de ordem social: ordem
tecnológica Ritualizações de união: formais (técnicas) Ritualismo: Formalismo
4º ESTÁGIO – IDADE ESCOLAR) - LATÊNCIA(de 6 aos 12 anos) DILIGÊNCIA (indústria) vs. INFERIORIDADE
Positivo: A confiança, autonomia e iniciativa levam a criança ao sentimento de que é capaz.
Negativo: A falta de confiança, de autonomia e de iniciativa levam-na ao sentimento de inferioridade (“Sou idiota, burra, faço tudo errado, sem inteligência).
Esporte ao longo da vida
5º ESTÁGIO – ADOLESCÊNCIA (de 12 aos 18 anos) Identidade e confusão de identidade
IV Estágio: adolescênciaEstágios e modos psicossexuais: PuberdadeCrises psicossociais: Identidade vs. confusão de identidadeRaio de relações significativas: grupos de iguais, e outros grupos, modelos, liderançaForça básica: Fidelidade
Patologia central, antipatias básicas: Repúdio
Princípio relacionado de ordem social: visão de mundo ideológica
Ritualizações de união: ideológicas
Ritualismo: totalismo
5º ESTÁGIO – Adolescência (de 12 aos 18 anos)Identidade e confusão de identidade
Positivo: Crise da adolescência: começa a ter consciência de sua identidade psicossocial (consciência de seu papel no mundo); de sua singularidade;
Negativo: estado de confusão pela perda dos laços familiares e falta de apoio em seu crescimento; oscilação de humor, pela dificuldade de emancipação: às vezes sente-se ao mesmo tempo cobrada como uma pessoa adulta e tratada como criança ou adolescente...
6º ESTÁGIO – Idade adulta jovem (de 18 anos a 30 anos) – Identidade vs. isolamento
6 Estágio: Idade adulta jovemEstágios e modos psicossexuais: genitalidadeCrises psicossociais: Identidade vs. isolamentoRaio de relações significativas: parceiros de amizade, sexo, competição, cooperaçãoForça básica: amor
Patologia central, antipatias básicas: Exclusividade
Princípio relacionado de ordem social: padrões de cooperação e competição
Ritualizações de união: Associativas
Ritualismo: Elitismo
6º ESTÁGIO – (de 18 aos 30 anos)Intimidade x isolamento
Positivo (sintônico): Estabelecer relações íntimas do jovem adulto com outras pessoas.
Negativo (distônico): o jovem não consegue estabelecer compromissos nem trocas de afetos com intimidade
7º ESTÁGIO – Idade adulta (de 30 aos 65 anos) Generatividade vs. Estagnação
7 Estágio: Idade adultaEstágios e modos psicossexuais: procriatividadeCrises psicossociais: Generatividade vs. EstagnaçãoRaio de relações significativas: trabalho dividido e família e lar compartilhadoForça básica: Cuidado
Patologia central, antipatias básicas: Rejeição
Princípio relacionado de ordem social: Correntes de educação e Tradição
Ritualizações de união: Geracionais
Ritualismo: autoritarismo
7º ESTÁGIO – (de 30 aos 65 anos)generatividade x estagnação
Positivo: Afirmação social no mundo do trabalho e da família, da cidadania.
Passar experiências às novas gerações. Deixar sua contribuição para um mundo melhor.
Negativo: centralização em si próprio; estagnar-se, fechando-se em si mesmo
Afastamento dos outros ou da sociedade
8º ESTÁGIO – Velhice (de 65 a ...) Integridade vs. desespero
8 Estágio: velhiceEstágios e modos psicossexuais: generalização de modo sensuaisCrises psicossociais: Integridade vs. desesperoRaio de relações significativas: Gênero humano, meu gêneroForça básica: Sabedoria
Patologia central, antipatias básicas: Desdém
Princípio relacionado de ordem social: Sabedoria
Ritualizações de união: Filosóficas
Ritualismo: Dogmatismo
8º ESTÁGIO – (de 65 anos....)Integridade x Desespero
Positivo (sintônico): integração e compreensão do passado vividoNegativo (distônico): negação da vida, sentimento de fracasso; não aceitação das limitações físicas e perda de poder
A partir dos 60 - SABEDORIA - integridade do ego ao invés de desesperança
A criança saudável não teme a vida, e o idoso saudável não teme a morte
Considerações gerais Nós e a
Matriochka, a boneca russa: uma analogia
Estágios de desenvolvimento – Erik Erikson
Nossa existência: a somatória das reconstruções de nós
Quando se deve começar a cuidar de uma relacionamento para que dê certo?
Seria possível passar por todos os estágios de forma positiva?
Será que temos controle total sobre nossos atos?
Quem ama não descuida1. Confiança x
desconfiança2. Autonomia x
vergonha, dúvida
3. Iniciativa x culpa4. Domínio x
inferioridade5. Identidade do eu
x confusão de papéis
6. Intimidade x isolamento
7. Generatividade x estagnação
8. Integridade x desespero
1. Esperança, fé x percepão distorcida e fuga da realidade
2. Vontade, determinação x impulsividade e compulsão
3. Objetivo, coragem x falta de resiliência, ambição
4. Competencia x limitação, inércia5. Fidelidade, lealdade x fanatismo,
rejeição - repulsão6. Amor x promiscuidade,
exclusivismos7. Cuidado x sobreexceder- rejeição8. Sabedoria x presunção-desespero
Erik Erikson - Estágios de desenvolvimento (conflitos a serem resolvidos)
8) 65... (maturidade)Intregridade x desespero7) 30 aos 65 anos (idade adulta) – Generatividade x estagnação6) 18 aos 30 anos (jovem adulto) - Intimidade x isolamento5) 12 aos 18 anos (adolescência) – Identidade do eu x confusão de papéis4) 7 aos 12 anos (infância) Industriosidade x inferioridade3) 3 aos 6 anos – iniciativa x culpa2) 1,5 aos 3 anos - autonomia x vergonha e dúvida1) 0 a 1,5 anos – confiança x desconfiança
Estágio A Estágio e modos psicossexuais
BCrises psicossociais
CRaio de relações significativas
DForças básicas
E Patologia central, antipatias básicas
F Princípios relacionados de ordem social
G Ritualizações de união
HRitualismo
I Período(bebê)
Oral-respiratório, Sensório-cinestésico (modos incorporativos)
Confiança básica vs. Desconfiança básica
Pessoa maternal
Esperança
Retraimento
Ordem cósmica
Numinosas
Idolismo
II Infância inicial
Anal-uretral, muscular (retentivo-eliminativo)
Autonomia vs. Vergonha, Dúvida
Pessoas parentais
Vontade
Compulsão
Lei e ordem
Judiciosas
Legalismo
III Idade do brincar
Infantil-genital, locomotor (intrusivo, inclusivo)
Iniciativa vs. culpa
Família básica Propósito
Inibição Protótipos ideais
Dramáticas
Moralismo
IV Idade escolar
Latência Diligência vs. Inferioridade
Vizinhança, Escola
Competência
Inércia Ordem tecnológica
Formais (técnicas)
Formalismo
V Adolescência
Puberdade Identidade vs. Confusão de identidade
Grupo de iguais e outros grupos; modelos de liderança
Fidelidade
Repúdio Visão de mundo ideológica
Ideológicas
Totalismo
VI Idade adulta jovem
Genitalidade Intimidade vs. isolamento
Parceiros de amizade, sexo, competição, cooperação
Amor Exclusividade
Padrões de cooperação e competição
Associativas
Elitismo
VII Idade adulta
Procriatividade Generatividade vs. Estagnação
Trabalho dividido e Família e lar compartilhados
Cuidado
Rejeiçã o Correntes de Educação e Tradição
Geracionais
Autoritarismo
VIII Velhice
(Generalização de modos sensuais)
Integridade vs. desespero
“Gênero humano”, “Meu gênero”
Sabedoria
Desdém Sabedoria Filosóficos
Dogmatismo
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