POLÍTICA E SALA DE AULA

Política e sala de Aula

Sob a perspectiva do

século XXI

No Brasil

Professora Marcia Fernandes

O jogo dos sete erros...

IMAGENS MANIFESTAÇÃO DE JUNHO/2013

1Nova formatação da República?

2

3

E na Democracia Representativa...? ?

4

Manifestação de 15/03/2015

4

4

5

Erro 6

• Quase ausência de demanda por reformas políticas

• Ausência de demandas por reformas de base.

Qual seria o sétimo erro?

? ?

EDUCAÇÃO POLÍTICA

No caso, ausência dela!!

•EDUCAÇÃO POLÍTICA

• Por Eurico Antonio Gonzalez

•

Consultor político ILB.

Educação Política

• Acordos fáticos: são os tradicionais, que por consenso, você adere sem saber o porquê. Mas existem...e estão aí diariamente.

• Acordos racionais: debate e crítica de acordos tradicionais para compor outros acordos, porém racionais e contextualizados.

Um exemplo de acordos FÁTICOS E RACIONAIS

• A relação da polícia com a população:

• Os fáticos, desde sua criação no início do século XIX. Como a polícia era vista? Qual sua função na sociedade?

• Séculos XX e XXI: qual a relação estabelecida a partir da década de 60? Quais os olhares e quais perspectivas destes olhares:

patrulhamento Fiscalização estradas reais Controle de negros fugidos

ATUALMENTE...

Regime militar – século XX Sob a perspectiva do Estado: promotor da ordem

Dos liberais: manutenção da ordem para o progresso e modernidade.

Para os marxistas: opressão, repressão, violência.

Para a polícia: bem, para a polícia...

Dialética dos consensos:

• Pergunta-se:

• Qual a função da polícia e qual o seu limite de ação, respeitando a Declaração Universal dos Direitos Humanos?

• Qual o seu papel institucional hoje?

• Quais as perspectivas da sociedade e do Estado?

A história da disciplina OSPB:

• ORGANIZAÇÃO SOCIAL E POLÍTICA BRASILEIRA• Regulamentação do ensino médio para a rede

federal através de Decreto, 1961. • CFE, definiu junto ao MEC, parâmetros

curriculares (Primeira LDB) para os conteúdos didáticos, até que se criassem os CEE

O papel da DISCIPLINA naquele contexto - 1961

Ela tem como finalidade proporcionar ao aluno uma ideia adequada da realidade sociocultural brasileira em sua forma e ingredientes básicos.

Deverá, pois apresentar o quadro geral das instituições da sociedade brasileira, sua natureza, formação e caráter, bem como as formas de vida e costumes que definem o modo de ser específico e a fisionomia característica de nossa cultura: Ou seja, os “acordos factuais, tradicionais.

Será além disso, um estudo da organização do Estado brasileiro, da Constituição, dos poderes da República, do mecanismo jurídico administrativo em suas linhas gerais, dos processos democráticos, dos direitos políticos, dos deveres do cidadão, suas obrigações civis e militares.” Ou seja, instrumentos para se criar novos acordos, porém racionais.

• Newton Sucupira

O.S.P.B Pós 64 até a década de 80

• Utilizada como mais um instrumento de legitimação do Autoritarismo burocrata antidemocrático militar.

• Doutrinação ideológica, “legalização” do governo inconstitucional. “Intervenção militar constitucional”

• Surgem licenciaturas curtas em 1969 específicas para o ensino de OSPB e EMC

Livros didáticos, diretrizes...etc..etc...

• Conteúdo liberalista, passa a ser tecnicista.

• Novas diretrizes para OSPB

• Desenvolvimento do ufanismo, nacionalismo, civismo, através do positivismo.

• Limitação do ensino de Geografia e História e valorização do ensino OSPB e EMC.

Fim da disciplina:

Com o fim do regime, extinguiu-se a disciplina por ter cunho acadêmico e por sua representação durante o governo militar.

Debates atuais sobre o assunto:

• 2011, projeto de lei sobre a inclusão do ensino de ética e cidadania nos currículos das escolas do ensino fundamental.

• Novo Ministro da Educação:

• Janine Dias, antes da nomeação para Ministro da Educação:

• "Quando vejo o clima de ódio que se criou no Brasil nos últimos quatro ou cinco anos, acho que é algo extremamente perigoso. Esse clima faz as pessoas simplesmente não escutarem o outro lado. Ninguém quer ouvir argumentos. O contraditório é rotulado imediatamente. Se você não concorda em gênero, número e grau, você é petralha ou coxinha",

Prós e contras:

• Aumento da carga horária de sociologia, filosofia, história ou inclusão de mais uma disciplina.

• Doutrinação ideológica• Professores não qualificados

• Prós: EDUCAÇÃO PARA CONSCIENTIAÇÃO POLÍTICA • Governos melhores• Sociedade melhor• Evolução da Democracia

Conteúdos ministrados:

• O que é POLÍTICA? Qual sua importância? • A história dos direitos humanos• Sobre direitos civis, políticos e sociais• O Ministério público e suas prerrogativas• História do voto no Brasil e sua conquista• Formação de partidos políticos e suas tendências• As instituições políticas civis• As instituições políticas do Estado• Forma e sistema de governo no Brasil • Função das câmaras Municipais, estaduais, federais. • Função do Senado

• O que é ficha suja, inelegibilidade? • Como se denuncia corrupção política em seu

município? • Como se organiza projetos de inciativa

popular? A quem recorrer? • Qual o papel da polícia no contexto do século

XXI e qual seu limite de ação. • Como organizar manifestações públicas e

porque participar?

• O que é uma Constituinte? Quando se faz necessária?

• O que é plebiscito? O que é referendo? • O que significa uma Reforma Política?

O quarto poder: MÍDIA

• Como identificar manipulação de veículos de comunicação?

• Como pesquisar na internet sem o risco de estar sendo manipulado?

Conclusão:

• O ensino concomitante à disciplina história é de extrema importância para que se coloque em prática as prerrogativas da LDB de 2010, que trata da formação completa do aluno enquanto cidadão participativo e protagonista da história da nação.

• Como ensinar? Ensinando !!!!

Referências bibliográficas

• http://educador.brasilescola.com/politica-educacional/plano-nacional-educacao-pne.htm

• https://www.youtube.com/watch?v=xqZ2vye_xuo#t=28

• • Vídeo para estudos:

https://www.youtube.com/watch?v=5yVWzC5Uj0I#t=448

Informações pessoais

• Blog pessoal:• www.historiacorrente.blogspot.com• Página facebook:

• https://www.facebook.com/marciafern