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Mtra. Karen Michelle Olivares Carmona
Instituto Tecnológico de Sonora
Proceso por el cual
codificamos,
almacenamos y
recuperamos información.
Codificación
Almacenamiento
Recuperación
Memoria Sensorial
Memoria a corto plazo
Memoria a largo plazo
Estímulo o
información
1-3seg. 15-25 seg. Permanente
Icónica
Ecoica
Agrupación
Reiteración y
R. Elaborativa
Efecto de
primacía
Efecto de
novedad
Captación
• La cantidad específica de información que se conserva es de 7 elementos.
Agrupación
• Conjunto significativo de estímulos que se almacenan como unidad en la memoria.
Reiteración
• Repetición de información que ingresó a la memoria.
Memoria de trabajo
Conjunto de almacenes de memoria temporal que manejan y repiten activamente la información.
Almacén visual
Especializado en la información
visual y espacial
Almacén verbal
Se concentra en las palabras, los
números y el lenguaje
Interfaz episódica
Mantiene y maneja el material
relacionado con incidentes o
eventos
EJECUTIVO CENTRAL
Módulos de la memoria a largo plazo
Memoria declarativa
Recuerdo de información objetiva.
(Información sobre las cosas).
M. Semántica
Conocimientos y hechos generales
sobre el mundo y las reglas de la lógica.
M. Episódica
Detalles biográficos de nuestra vida.
Memoria procedimental
Recuerdo de habilidades y hábitos.
(Información sobre cómo se hacen las cosas).
Modelos asociativos de la memoria. Teoría que postula que la memoria consiste en representaciones mentales de partes de información conectadas entre sí. (ejemplo: un árbol).
Imprimación. Fenómeno donde la exposición a una palabra o concepto (primo) ayuda al recuerdo posterior de información relacionada aunque no exista un recuerdo consciente del mismo.
Memoria explícita. Recuerdo deliberado o consciente de la información. (ej. ¿Cómo se llama tu prof. De 6to.grado?)
Memoria implícita. Remembranzas no conscientes que influyen en los recuerdos y comportamientos posteriores de la persona.
Niveles de procesamiento
• Teoría que propone que hay diferencias considerables en la forma en que se procesa la información.
• Cuanto mayor es la intensidad del procesamiento inicial, hay más probabilidad de recordar.
Procesos constructivos
• En estos procesos el significado que damos a los sucesos influye en los recuerdos.
Esquemas
• Conjunto de información organizada y almacenada e la memoria que sesga la forma en que se interpreta, almacena y recuerda nueva información.
Fenómeno “en la punta de la lengua”.
Dificultad para recuperar información almacenada en la
memoria a largo plazo.
Recuerdos súbitos.
Remembranzas específicas presentadas de forma vívida.
Recuerdos reprimidos.
Remembranzas de hechos tan fuertes que la mente los oculta en el
inconsciente.
Recuerdos autobiográficos.
Remembranzas de circunstancias y episodios de nuestra vida.
Descomposición.
Pérdida de información en la memoria por desuso.
Huella en la memoria.
Cambio físico real en el cerebro, ocurre al aprender
algo.
Interferencia.
La información en la memoria perturba el recuerdo de otra
información.
Claves de recuperación insuficientes.
El olvido ocurre debido a la falta de estas claves de
referencia.
¿Por qué olvidamos?•Retroactiva
•Proactiva
Trastornos de la
memoria
Alzheimer
Amnesia:
-Retrógada
-Anterógrada
Síndrome de Korsakoff
“Nada es como es, sino
como se recuerda”
Ramón del Valle Inclán
Feldman, R. (2010). Psicología con aplicaciones en países
de habla hispana (8.a ed.). México: McGraw-Hill.
Fernández-Abascal, E., Martín, M. D., y Domínguez, J.
(2001). Procesos psicológicos. Madrid, España: Ediciones
Pirámide.
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