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Una breve introducción al concepto de conectivismo, una nueva teoría del aprendizaje en el contexto de la era digital.
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¿Qué es el conectivismo?
En base a: “Conectivismo, una teoría del aprendizaje en la Era Digital”
de George Siemens
Mariana Fossatti http://mfossatti.blogspot.com
“El conocimiento completo no puede existir en la mente de una sola persona”
OTRA NOCIÓN DE CONOCIMIENTO
“El conocimiento completo no puede existir en la mente de una sola persona”
OTRA NOCIÓN DE CONOCIMIENTO
“El conocimiento completo no puede existir en la mente de una sola persona”
Es accesible mediante conexiones
OTRA NOCIÓN DE CONOCIMIENTO
“El conocimiento completo no puede existir en la mente de una sola persona”
Es accesible mediante conexiones
Es abundante: requiere habilidades para conectar, sintetizar, buscar patrones, hallar lo
relevante para la situación
OTRA NOCIÓN DE CONOCIMIENTO
“El conocimiento completo no puede existir en la mente de una sola persona”
Es accesible mediante conexiones
Es abundante: requiere habilidades para conectar, sintetizar, buscar patrones, hallar lo
relevante para la situación
Apoyado en la tecnología: almacenamiento,
recuperación, interconexión
“Ya no es posible experimentar y adquirir personalmente el aprendizaje que necesitamos
para actuar.”
OTRO CONCEPTO DEAPRENDIZAJE
“Ya no es posible experimentar y adquirir personalmente el aprendizaje que necesitamos
para actuar.”
OTRO CONCEPTO DEAPRENDIZAJE
Cada vez másinformal y no-lineal
“Ya no es posible experimentar y adquirir personalmente el aprendizaje que necesitamos
para actuar.”
OTRO CONCEPTO DEAPRENDIZAJE
Cada vez másinformal y no-lineal
Puede ocurrir encualquier momento y en cualquier lugar
“Ya no es posible experimentar y adquirir personalmente el aprendizaje que necesitamos
para actuar.”
OTRO CONCEPTO DEAPRENDIZAJE
Cada vez másinformal y no-lineal
No ocurre sólo en el cerebro de las personas individualmente,
también está en organizaciones y redes
Puede ocurrir encualquier momento y en cualquier lugar
“Ya no es posible experimentar y adquirir personalmente el aprendizaje que necesitamos
para actuar.”
“La tubería es más importante que su contenido.”
“La tubería es más importante que su contenido.”
CONECTIVISMO ESAPRENDIZAJE EN RED
“La tubería es más importante que su contenido.”
Establecer flujos informativos entre “pequeños mundos de
conocimiento”
CONECTIVISMO ESAPRENDIZAJE EN RED
“La tubería es más importante que su contenido.”
Establecer flujos informativos entre “pequeños mundos de
conocimiento”
Internet, blogs, web 2.0: “flujo de información abierto, en tiempo real y en dos vías”
CONECTIVISMO ESAPRENDIZAJE EN RED
“La tubería es más importante que su contenido.”
Establecer flujos informativos entre “pequeños mundos de
conocimiento”
Los aprendices aprenden mediante las redes de las que
participan y las conexiones que han formado
Las redes amplifican el aprendizajeInternet, blogs, web 2.0:
“flujo de información abierto, en tiempo real y en dos vías”
CONECTIVISMO ESAPRENDIZAJE EN RED
Más sobre conectivismo
• “Conectivismo, una teoría del aprendizaje en la Era Digital”, de George Siemens http://magcom.cl/wp-content/uploads/2009/04/conectivismo.pdf
• Connectivism glossary http://en.wikiversity.org/wiki/Connectivism_glossary
• Wikipedia (Es): http://es.wikipedia.org/wiki/Conectivismo
• Wikipedia (Eng): http://en.wikipedia.org/wiki/Connectivism
• Blog de George Siemens: www.elearnspace.org/blog/
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