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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD SANTA MARÍAESPECIALIZACIÓN EN PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN
ASIGNATURA: REDES CARACAS – DISTRITO CAPITAL
Prof. Figuera, José GabrielProf. Hernández, Brayan Profa. Perales, Annygabriella
LAS REDES COMO ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS
CARACAS, MAYO 2015
Profesora: Eleodina Yépez
PROCESOS DE APRENDIZAJE
Asociación básica por pareamiento, discriminaciones y aprendizajes memorísticos.
Niveles de procesamiento mayor, como: clasificaciones, ejecuciones procedimentales, esquematizaciones.
Niveles altos de procesamiento como solución heurística de problemas, selección y monitoreo de estrategias cognitivas.
CONDUCTISMO
COGNITIVISMO
CONSTRUCTIVISMO
Procesa
InterpretaElabora
Dado que el estudiante es activo:
Instruir al estudiante sobre cómo construir significados y cómo conducir, evaluar y actualizar
efectivamente esas construcciones.
Comprender que los individuos traen experiencias de aprendizaje variadas a la situación de instrucción.
Determinar la manera más eficiente de organizar y estructurar la nueva información.
Organizar praxis con realimentación.
EL DESAFÍO DE LOS DOCENTES:
EL ESTUDIANTE RECIBE PERMANENTEMENTE
INFORMACIÓN.
CONECTIVISMO
Teoría del aprendizaje para la era digital
(George Siemens)
Vivimos
Comunicamos
Aprendemos
Explicar“Efecto
Tecnología”
“ En su corazón, el conectivismo es la tesis de que el conocimiento está distribuido a lo largo de una red de conexiones, y por lo tanto el aprendizaje consiste en la
habilidad de construir y atravesar esas redes”. Stephen Downes.
Conexión especializada.
Conjuntos de información.
Aumentar nuestro conocimiento.
Es un proceso que ocurre dentro de una amplia gama de ambientes.
EL APRENDIZAJE DESDE EL CONECTIVISMO
Las necesidades de aprendizaje y las teorías que describen los principios y procesos de aprendizaje, deben reflejar los ambientes sociales subyacentes.
Metodología del Conectivismo dentrodel proceso Enseñanza aprendizaje
Papel del Estudiante
Forma parte de un ambiente auténtico (el
suyo).
Observa y emula prácticas exitosas,
creando un banco de lecciones aprendidas.
Genera un pensamiento crítico y reflexivo.
Evalúa y valora la información para asegurar
su veracidad.
Construye su red personal de aprendizaje.
Estimula a los estudiantes para que tomen las riendas de su propio aprendizaje.
Incentiva en los estudiantes la investigación e inmersión en las
redes de conocimiento.
Les enseña a diferenciar entre buena y mala información, a vetar un recurso y a convertir una búsqueda web en un éxito.
Les enseña a construir sus propias redes y aprovechar las oportunidades de aprendizaje.
Papel del Docente
Metodología del Conectivismo
LAS REDES SOCIALES EN LA EDUCACIÓN
La forma de aprender ha cambiado.
Revolución conceptual y metodológica propia de la ERA DIGITAL
Lo que sabes tú
Lo que sé yo
Lo que sabemos los dos
Lo que aprendemo
s juntos
Las redes sociales pueden ser:
MEDIOSESTRATEGIAS INSTRUMENTOSEVALUACIÓNAPRENDIZAJE INTERACCIÓN
Ventajas y Desventajas
Está adaptada a la realidad actual, donde los estudiantes son
considerados nativos digitales.
Permite colaborar, compartir, discutir y
reflexionar.
A través de la actividades de aprendizaje se mantiene actualizado y al día con el
conocimiento.
Considera las conexiones y no el contenido.
Información y conocimiento
Por la diversidad de nodos y conocimientos, se hace difícil la disponibilidad y calidad de
la información.
Enseñanza – Aprendizaje Se requiere de una nueva metodología de
enseñanza-aprendizaje, donde en lugar de diseñar cursos, se creen ambientes
de aprendizaje.
Falta de capacitación de los docentes
Los docentes no están preparados para este
cambio, deben ser entrenados.
“Saber cómo y saber qué están siendo complementados con saber dónde, es decir, la comprensión de dónde encontrar el
conocimiento requerido en la web.“George Siemens
Gracias por tu valiosa atención.
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