Samarbeidslæring - Til kompetansepakke innholdsdel

www.iktsenteret.nowww.iktsenteret.no

www.iktsenteret.no

Samarbeidslæring

Lærere er ledere av elevenes arbeidsfellesskap..(fra læreplan generell del)

www.iktsenteret.no

Samarbeidslæring baseres på følgende:

Lik og jevnbyrdig deltakelseIndividuelt ansvarPositiv felles avhengighetSosiale ferdigheterProsessvurdering

www.iktsenteret.no

Mingle, frys, finn en partner

Bruk musikkElevene går rundt I rommetStopp musikkenAlle elevene stopperSnakker med den som står nærmest

Stiller spørsmål/intervjuer den de snakker med

www.iktsenteret.no

Sette elevene i grupper

Still opp etter følgende kriterier (bursdag, hvor de bor, hobby...)

Del inn grupper

www.iktsenteret.no

Teambuilder

•Alle i gruppen introduserer seg selv etter listen under. Alle får 1 minutt hver, en i gruppen er tidtager:

NavnHobbyNoe du er stolt av

www.iktsenteret.no

Samarbeidslæringsgrupper

Formelle læregrupper - grupper som fortsetter over tid for å fullføre bestemte oppgaver eller prosjekter

Uformelle grupper - ad hoc-grupper som består gjennom en time eller kortere perioder

Basisgrupper - permanente læringsgrupper som gir langtidsstøtte, oppmuntring og assistanse

www.iktsenteret.no

Basisgrupper

Heterogene grupper (personlighet, motivasjon og arbeidslyst)

Møter regelmessig (fra daglig til ukentlig) Varer i lengre perioder (skifte 1-4 ganger per

år) Samme gruppemedlemmene hele perioden Gir tilhørighet (oppbygging av lagånd og

gruppeidentitet) Gir støtte, oppmuntring og hjelp (til personlig

mestring) Gir sosial trening

www.iktsenteret.no

Sette opp klasserommet

Pass på å ha litt avstand mellom elevene Elevene sitter ved siden av hverandre slik at

det er lett å lese sammen Pass på at ingen sitter med ryggen til læreren. Pass på at det er lett å gå mellom gruppene for

lærer

www.iktsenteret.no

www.iktsenteret.no

Hvorfor grupper på 4?

To og to kan jobbesammen

Ikke en som blir sittende alene

Mange muligheter tilsamarbeid

www.iktsenteret.no

Bli kjente: «tro det eller ei»

Hver for seg finner gruppemedlemmene fram til 3 påstander om seg selv. To av dem skal være sanne, en skal være feil.

En på gruppa starter med å presentere sine 3 påstander. De andre skal så gjette hvilken som er feil. Gruppemedlemmene presenterer etter tur rundt bordet.

www.iktsenteret.no

Samarbeidslæring fremmer:

Kritisk tenkning Positiv holdning til skolearbeid Ferdigheter i å samarbeide Positivt forhold til medelever Motivasjon Elevdeltakelse

www.iktsenteret.no

Idemyldring

•Bruk Padlet til idemyldring•Les svarene på den elektroniske tavlen•Alle elevene skal komme med så mange ideer som mulig. •Sosiale ferdigheter, teamarbeid, etiske retningslinjer på nett, fag

www.iktsenteret.no

Sortere ideer

• Basert på alle idene som har kommet opp på Padlet tavlen, hjelper lærer elevene med å sortere ideene I kategorier. Elevene skal på forhånd diskutere hvilke kategorier som trenges.

www.iktsenteret.no

Tenk – diskuter med partner – del • Lærer stiller et spørsmål

Elevene får tid til å tenke, vanligvis 2 minutter

Elevene diskuterer med en annen elev

Elevene deler sitt svare med de andre to i gruppen

www.iktsenteret.no

Parsjekk

Elevene sitter i grupper på fire - danner par Hvert par får et ark med oppgaver Person 1 i paret gjør første oppgave mens

person 2 følger med, gir råd, veileder dersom det er nødvendig, dersom det er enighet om løsning - gi ros

Person 2 løser neste oppgave (rollebytte) Når begge parene har fullført oppgavene,

sjekker de med hverandre Dersom det er uenighet prøver gruppa å komme

fram til riktig svar før de ber om veiledning

www.iktsenteret.no

Finn en som kan svare

• Du får utdelt (eller lager selv) en del spørsmål, påbegynte setninger, påstander og lignende.

• Gå rundt i klasserommet for å finne en som kan gi deg svar, og for å svare på spørsmål fra andre. Når du har fått svaret, skriver du det ned og får den som gav det til deg, til å signere.

• Still ett spørsmål til hver person. • Når du har fått svarene, går du tilbake til

gruppa og sammenligner/diskuterer svarene.

www.iktsenteret.no

www.iktsenteret.no

Prosessvurdering 4 trinn

1. Få/gi tilbakemelding2. Analyser og reflekter3. Sett forbedringsmål4. Husk å gi ros til hverandre

for de tingene som fungerte bra

www.iktsenteret.no

Prosessvurdering

Nevn 3 ting som fungerte godt i gruppearbeidet. Nevn en ting som kunne ha vært gjort bedre.

Tenk igjennom hva hvert gruppemedlem gjorde for å få gruppa til å arbeide effektivt Hvilke skritt bør tas for at gruppen skal fungere bedre sammen?

Velg en sosial ferdighet og vurder din innsats på en skala fra 1 til 10. Fortell de andre i gruppa hvorfor du vurderte din innsats slik.

Vurder gruppemedlemmenes innsats/deltakelse i gruppearbeidet. Hvert gruppemedlem lager en sirkel og deler inn i 4 (3) deler ut fra hvordan hvert gruppemedlem har deltatt.