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Competencia TIC
La Unión Europea definen competencia digital como “el uso seguro y crítico de las tecnologías de la sociedad de la información (TSI) para el trabajo, el ocio, y la comunicación. Se sustenta en las competencias básicas en TIC: el uso de computadores para obtener, evaluar, almacenar, producir, presenciar e intercambiar información, comunicarse y participar en redes de colaboración a través de Internet”.
Competencias Digitales Estudiantes
Dimensión 1: colección y manejo de la información
• Conocimiento acerca y comprensión uso del computador (como funcionan el computador como “piensa”)
• Acceso y evaluación de la información
• Manejar la información (organizar la información, archivos, bases de datos etc) obtenida la información organizarla, ordenarla, tenerla accesible
Dimensión 2: Producción e Intercambio de información
• Transformación de la información producir algo nuevo con las TIC gráficos, tablas, videos, documentos, etc
• Crear Información desarrollar productos nuevos para comunicar
• Compartir la información interacción con otros, trabajo colaborativo.
• Uso ético de la información, seguridad, publicidad
Estudio Internacional en Alfabetización en Computación e Información (ICILS) investiga en varios OECD las competencias TIC de jóvenes para insertarse en la era digital
Competencias Digitales Estudiantes: Habilidades TIC para el Aprendizaje
Supuestos hacia las Instituciones Formadoras
Las Instituciones Educativas sabrían como preparar a los futuros estudiantes/profesionales
en las competencias TIC
Modelarían usos de TIC
Son innovadoras
Tenían TIC o las
adquirirían
Brecha entre formación y la necesidad contexto destino
Hay una brecha entre las competencias TIC que entregan las Instituciones formadoas y las necesidades de competencias TIC de los contextos en que se insertan los estudiantes
Competencia Digital Docente: INTEF España
Competencias Docente: Canarias
http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/blog/2010/05/19/la-competencia-digital-del-profesorado/
ISTE
http://www.eduteka.org/estandaresmaes.php3
International Society for Technology in Education
UNESCO
http://cst.unesco-ci.org/sites/projects/cst/default.aspx
Competencias y estándares TIC docentes
http://www.enlaces.cl/libros/docentes/index.html
Propuesta de Estándares TIC en FID: Orientaciones por insertarlos en la FID en los
Convenios y Proyectos
La Propuesta
Taller 1: Búsqueda y organización de información en la Web
¿Cómo funciona Google?
Operadores
Forma utilizada Descripción
"..." o (...) Se utilizan las comillas o parentesis alrededor de un grupo de palabras para denotar una frase.
and Utilizado entre dos o más términos o expresiones. En los resultados deben de aparecer todas las palabras.
or Utilizado entre dos o más términos o expresiones. En los resultados deben de aparecer cualquiera de las palabras.
not Utilizado entre dos o más términos o expresiones. Éste excluye el término o expresión que le sigue.
define Busca la páginas donde se defina el concepto que se busca ej: define TIC, define “Objetos de aprendizaje”
OperadoresForma utilizada Descripción
near Utilizado entre dos o más términos o expresiones. Actúa excluyendo resultados basados en proximidad.
+ Usado al frente de una palabra o frase para denotar la palabra o frase que debe aparecer en los resultados.
- Usado al frente de una palabra o frase para denotar la palabra o frase que no debe aparecer en los
resultados.
* Éste actua como un "wildcard symbol." Nos puede dar diferentes variantes de una palabra principal.
OperadoresForma utilizada Descripción
Fields Usado para especificar donde localizar tu búsqueda en cada documento, así aumenta la relevancia de la búsqueda.
title:innovación busca “innovación" en el título, body:innovación buscar en el cuerpo de la página.
Site Busca en un sitio ej: Site site:www.mineduc.cl “reforma educacional” busca esta frase en el sitio oficial del Mineduc.
Link Busca las otras paginas que enlazan a un determinado sitio ej Link:www.usach.cl traerá las páginas que vinculan a la página de la
Usach
Filetype buscar tipo de archivo (jpg, ppt, pedf, xls, et) ej filetype:pdf “innovación y TIC” buscará archivos en pdf con la frase “innovación
y TIC”
x…y (rango númerico) pueden usar rangos numéricos Ej computador 150.000 …350.000, “Ingresos a Educación Superior” 2000…2015
Resumen búsqueda
Google dentro de Google
Búsqueda avanzada
Actividades
• Seleccione un tema de su interés
• Realice en google búsqueda de un mínimo 5 recursos digitales de acuerdo a tema a elección, dentro de ellos, debe haber diversidad de recursos, entre ellos :
• Ejercitación.• Tutorial.• Simulación.• Juego Educativo.• Material de Referencia Multimedial.
• Las direcciones encontradas junto al nombre del recurso almacénelos en un documento o presentación
Taller 3: Entornos Personales de Aprendizaje
PLE
Entorno Personal de Aprendizaje o PLE [acrónimo de la expresión original Personal Learning Environment] es una expresión que aproximadamente desde el 2004 se viene utilizando para referirse al conjunto de herramientas, servicios y conexiones que empleamos para alcanzar diversas metas vinculadas a la adquisición de nuevas competencias/aprendizajes.
PLE
Symbaloo Prehistoria
https://www.youtube.com/watch?time_continue=14&v=kzO3h9s0KSo
Peraltrees
Recopilar recursos , organizarlos temáticamente y compartirlos, se puede construir colaborativamente y subir materiales personales.
1. Cuenta PearlTress www.youtube.com/watch?v=GveSfHj1ejM2. Uso de PearlTress www.youtube.com/watch?v=XRW18_wBGM4&feature=youtu.be
Organizadores Gráficos • Recopilar recursos y organizarlos
temáticamente para las clases: vídeo, web, juegos interactivos, actividades online, presentaciones, etc.
• Realizar y proponer trabajos de búsqueda y clasificación de recursos.
• Organizar páginas web utilizadas en el trabajo diario, tanto para uso personal como para los computadores del aula.
• Implementar metodologías basadas en la investigación como casa del tesoro, web quest.
Actividades
• Cree una cuenta en Symbaloo o PearlTress.
• Construya una Colección en Symbaloo o PearlTress con lo 5 recursos digitales seleccionados en la actividad 1.
• Comparta su colección en alguna red social Twitter, Facebook, #taller4Edutec
Taller 3: Evaluación de recursos digitales
Presentaciones
Mapas Conceptuales
http://tics-ti.blogspot.com/2014/06/20-herramientas-para-crear-mapas.html
Infografías
Actividades• Seleccione uno de los recursos digitales y evalúelo pensando en
las siguientes preguntas:
– Descripción general– Contenidos curriculares / Asignatura que aborda– Niveles educativos que cubre– Uso pedagógico / Actividades que se podrían cubrir– Otros complementarios: ventajas, desventajas, usabilidad, etc
• Usando la aplicación CANVA o Picktochart construya una infografía que permita conocer este recurso, plasmando la evaluación.
• Comparta su infografía en alguna red social Twitter, Facebook, #taller4edutec
Juan Silvajuan.silva@usach.cl
@jesilvaqwww.juan-silva-quiroz.blogspot.com
CIIETwww.ciiet.cl@ciietUsach