View
2.132
Download
0
Category
Preview:
DESCRIPTION
Presentatie van Asha Dijkstra, Leer- en Innovatiecentrum Avans Hogeschool, 2011
Citation preview
Learning and Innovation Centre
Toetsbewaking & Toetsbeleid
Leer- en innovatiecentrum
Asha Dijkstra
februari 2011
Learning and Innovation Centre
Inhoud
• Nieuw accreditatiestelsel (2011)-Toetsnotitie accreditatie & toetsing
• Kadernota toetsbeleid– Basiseisen toetsing– Toetsbeleid– Uitgangspunten– Kwaliteitsnormen– Rol examencommissie curriculumcommissie/
toetscommissie
Learning and Innovation Centre
Nieuw accreditatiestelselToetsing & gerealiseerde eindkwalificaties
De opleiding beschikt over een adequaat systeem van toetsing en toont aan dat de beoogde eindkwalificaties worden gerealiseerd.
Opmerking: een onvoldoende op dit punt doet het recht vervallen op een herstelperiode!
25-01-2011
Wetgeving
Learning and Innovation Centre
Nieuw accreditatiestelsel
●Gerealiseerde niveau:
o tussentijdse & afsluitende toetsen,
o afstudeerwerken.
o kwaliteitsnormen
●Toetsbeleid
●Richtlijnen en procedures
●Toetsdeskundigheid
Learning and Innovation Centre
Accreditatie check (douma, 2009)1-4 formele situatie:
ja/ nee adhoc/ ontwikkeling/ structureel?
1. Beschikt de opleiding over een adequaat systeem van toetsen?
2. Garandeert het systeem van toetsen kwalitatief
hoogwaardige toetsen? 3. Maakt het systeem van toetsen expliciet deel van een PDCA-
cyclus? 4. Maken de afzonderlijke toetsen altijd deel van een PDCA-
cyclus?
Learning and Innovation Centre
Accreditatie check (douma, 2009)5-10 feitelijke situatie ja/ nee adhoc/ ontwikkeling/ structureel?
5. Is er in alle gevallen sprake van valide en betrouwbare toetsen die voor studenten inzichtelijk zijn?
6. Worden er bij toetsen verifieerbare beoordelingscriteria
gehanteerd? 7. Is het verifieerbaar dat bij de beoordeling van de toetsen de
beoordelingscriteria zijn toegepast?
8. Worden toetsen vooraf op kwaliteit beoordeeld? 9. Worden toetsen altijd geëvalueerd?
10. Worden toetsresultaten gemonitoord?
Learning and Innovation Centre
Accreditatie check (douma, 2009)13-19 Eindniveauprobleem?
13. Toetst het afstudeerproduct en de beoordeling daarvan adequaat of de leerdoelen zijn gerealiseerd?
14. Zijn de leerdoelen van het afstudeerproduct een adequate vertaling van het beoogde eindniveau?
15. Blijkt het beoogde niveau adequaat uit de tussentijdse en afsluitende
toetsen? 16. Kan de opleiding adequaat aantonen dat de eindkwalificaties worden
gerealiseerd? 17. Kan worden aangetoond dat de alumni tevreden zijn over eindniveau van de
opleiding? 18. Kan worden aangetoond dat de alumni adequaat functioneren in het beoogde
werkveld? 19. Kan worden aangetoond dat de alumni adequaat functioneren in de beoogde
vervolgopleidingen?
Learning and Innovation Centre
Kader nota ToetsbeleidBasiseisen
• Toetsing is het sluitstuk & vertrekpunt van het onderwijs.
• Ontwikkeling competentieontwikkeling.
• Summatief & Formatief
• Feedback inzicht ontwikkeling & leerproces
• Authentieke omgeving zelfsturend leren
Learning and Innovation Centre
Toetsbewaking: Toetsbeleid (toetsplan)
• Visie op toetsen
• Toetsprogramma
• Toetsvormen
• Toetsconstructie
• Procedures & richtlijnen
• Kwaliteitseisen
• Professionaliseringsplan
Learning and Innovation Centre
Uitgangspunten Toetsing
Wat moeten studenten leren?
Competenties:Kennis, houding & vaardigheden
Hoe controleren?
Hoe zorg je daarvoor?
Beoordeling variatie in toetsvormen
Leeromgeving & werkvormen mix en afstemming
Learning and Innovation Centre
Interne consistentie curriculumContextCompetenties
Leerdoelen
Leeractiviteiten Toetsactiviteiten
Niveau
Learning and Innovation Centre
TOETSVORMEN
Learning and Innovation Centre
Normen voor toetsing(Kwaliteitseisen)
Valide– Toets meet beoogde kennis, vaardigheden – Relevantie, niveau
Betrouwbaar– Toets is consistent en nauwkeurig
Transparant– Inzichtelijkheid– Feedback– Beoordelingscriteria en antwoordmodel
Learning and Innovation Centre
Examencommissie
• Interne & externe kaders
– Intern: visie & missie opleiding Avans-beleid & Avans-brede uitgangspunten.
– Extern: NVAO Accreditatiekader hoger onderwijs, en de Wet op het Hoger onderwijs en Wetenschappelijk onderzoek (WHW).
• Examencommissie zwaardere rol workshop LIC
14
Learning and Innovation Centre
• Adviesorgaan examencommissie
• Het evalueren toetsbeleid
• Het uitwerken van het toetsbeleid naar concrete activiteiten toetsplan;
• Implementeren en bewaken van de uitvoering van het toetsplan;
• Evalueren en zonodig bijstellen van het toetsplan;
• Borgen kwaliteit toetsen en beoordelingsformats;
• Uitzetten van opdrachten voor het ontwikkelen van toetsen en herkansingen (in opdracht van directie);
• Gevraagd en ongevraagd adviseren van docenten over het toets- enbeoordelingsbeleid.
Curriculumcommissie en Toetscommissie
Recommended