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La metafora della rete
SIRQ Obiettivi Mettere in grado le scuole di migliorare didattica e gestione Renderle autonome
SIRQ è una rete creata dal basso, nasce a Torino ma ha una articolazione interregionale
Vito Infante Torino 16/4/2013
SIRQ nasce nel 2001 sull’onda di tre esigenze:
1 Migliorare la didattica coinvolgendo i docenti
2 Verificare l’applicabilità dei SGQ ISO 3 Ottenere l’accreditamento regionale
Vito Infante Torino 16/4/2013
SIRQ - SAPERI Organi: Consiglio direttivo, 2 Comitati Tecnico Scientifici Ricerche,
Marchio, Albo Auditor SAPERI, Elenchi Esperti e Docenti
(didattica, ISO, accreditamento, EFQM/CAF)
Comitato Interistituzionale
Centro gestionale: Torino Altri centri: Milano, Bergamo, Roma, Salerno,
SIRQ Servizi Formativi (accreditati MIUR) Formazione e tutoring per:
Anno 2015/16 164 ore a 1470 docenti In Piemonte, Emilia Romagna, Campania, Sardegna E audit formativi SAPERI in 12 regioni e 24 Scuole
Ricerche concluse e partner:
Difficoltà di apprendimento in matematica (con Università e Politecnico Torino)
Sistema qualità ISO 9004 - scuola (con AICQ scuola)
Alice nel paese della qualità (AICQ scuola PI, USR, CCNL)
Nell’aula la scuola (Università, AICQ scuola, USR PI)
MARCHIO COLLETTIVO NAZIONALE SAPERI
per la Qualità e l’Eccellenza della scuola
Brevettato nel 2006 dall’USR Piemonte
e gestito da SIRQ
Per andare oltre la ISO, l’EFQM, gli accreditamenti…e dare centralità alla didattica , al suo miglioramento e
MARCHIO COLLETTIVO NAZIONALE SAPERI
La spinta al riconoscimento della qualità
«Peer review» Audit biennali.
Stakeholder in rappresentanza nazionale Forte spinta al miglioramento, Coinvolgimento e rimotivazione
Albo AUDITOR ed Esperti autovalutazione.
Protocolli approvati e validati Pubblicato sugli Annali, su Repubblica, da Notizie
SIRQ SAPERI
Ricerche in atto
i-SAPERI
– Autovalutazione
formativa docenti
(LISACA Salerno)
LEAN THINKING SAPERI EUROPEO
Ecosostenibilità
Cambiamento e miglioramento
Il parco delle
Eccellenze
SIRQ SAPERI Pubblicazioni
ISO 9004 per la scuola – Ed TQM Milano Notizie della scuola – Ed Tecnodid Napoli Saperi, Alice, Nell’aula la scuola, Cambiamento SGQ – Spaggiari Parma (con AICQ S Bologna) Autovalutazione ecc con AICQ GLSNV – Maggioli
Articoli su Scuola e Didattica, Rassegna dell’istruzione, Annali della PI, Rivista
Che cosa abbiamo imparato quest’anno
RAV e PM d’istituto Tutti debbono conoscerli
Vito Infante Torino 16/4/2013
I profili e il cambiamento Esiti e processi 1 2 3 4 5 6 7 Risultati scolastici O
Risultati nelle prove standardizzate O
Competenze chiave e di cittadinanza O
Risultati a distanza O
Curricolo, progettazione, valutazione O
Ambiente di apprendimento O
Inclusione e differenziazione O
Continuità e orientamento O
Strategia e organizzazione Sviluppo e valorizzaz.risorse umane O
Territorio e rapporti con le famiglie O
I profili e il cambiamento Esiti e processi 1 2 3 4 5 6 7 Risultati scolastici O
Risultati nelle prove standardizzate O
Competenze chiave e di cittadinanza O
Risultati a distanza O
Curricolo, progettazione, valutazione O
Ambiente di apprendimento O
Inclusione e differenziazione O
Continuità e orientamento O
Strategia e organizzazione Sviluppo e valorizzaz.risorse umane O
Territorio e rapporti con le famiglie O
Spesso le scuole (classi) si sono poste lo stesso punto d’arrivo «B»
Ma dallo stato A allo stato B si hanno molti percorsi possibili (trasformazioni)
Il Cambiamento di un sistema
A B
Vito Infante Forum sul lago 26,27/(/2013
Forum di Stresa: le storie delle scuole
CICLO DI VITA E CAMBIAMENTO DI UNA SCUOLA
TEMPO
P
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FLESSIBILITA’
CONTROLLO
CICLO DI VITA E CAMBIAMENTO SAPERI MISURA LE FASI PDCA
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FLESSIBILITA’
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CICLO DI VITA E CAMBIAMENTO
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CICLO DI VITA E CAMBIAMENTO
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CICLO DI VITA E CAMBIAMENTO
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CICLO DI VITA E CAMBIAMENTO
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CICLO DI VITA E CAMBIAMENTO
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CONTROLLO
CICLO DI VITA E CAMBIAMENTO
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FLESSIBILITA’
CONTROLLO
Per il miglioramento…Team complementari
Direzione
FS FS
CQ
FS
Fondamentale è diffondere a tutti i livelli la conoscenza di alcuni strumenti della Q, ad esempio
…il ciclo PDCA del miglioramento
Il ciclo del miglioramento
Project changement Il cambiamento va attentamente
progettato pianificato riesaminato migliorato
Project changement Il cambiamento va attentamente
progettato pianificato riesaminato migliorato
Project changement Il cambiamento va attentamente
progettato pianificato riesaminato migliorato
Il ciclo di miglioramento è un frattale ?
Rimodulare l’attività degli OOCC e dei docenti
(Lean Thinking?)
CD ? Rete di
professionisti
Trasformare i …
I CC/CI e i dipartimenti
devono lavorare sulla «vision»
Fascia bassa media alta
Data una situazione in ingresso…
risultato finale atteso Definire la vision
Con l’avvio del SNV anche i processi vanno rimodellati e
indirizzati agli esiti da migliorare… Monitorati, controllati e
riesaminati…
L’insegnamento-apprendimento è il processo principale
la non-qualita’ nasce nei processi
Vito INFANTE SIRQ
la non-qualita’ nasce nei processi
Vito INFANTE SIRQ
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Matematica Latino ecc
Gli indicatori, il riesame e il MQ dei controlli
(modello DRR 230?)
Il coinvolgimento è un processo lento
Il coinvolgimento e la valorizzazione delle persone come processo
Il coinvolgimento e la valorizzazione delle persone
Il coinvolgimento e la valorizzazione delle persone
Il coinvolgimento e la valorizzazione delle persone
Sviluppare: Clima positivo Rispetto reciproco Fiducia nelle reciproche capacità Collaborazione e collegialità
Evitare conflitti distruttivi
Il ruolo fondamentale della Commissione autovalutazione e
miglioramento
«Difensore civico»?
Ragionare per dati di fatto ed evidenze, pur sapendo che non
sono tutto…..
Nel riesame periodico del sistema di gestione e degli esiti cercare con
attenzione le cause della non qualità
Distinguere le cause accidentali da quelle sistematiche
Confronto tra classi Es classi prime
Individuare le poche cause che sono responsabili del maggior
numero degli effetti Pareto
N errori per pagina
Doppie accenti uso H ce-cie ghe ghi cqu cu qu
80%
PARETO Regola 80/20
Poche sono le cause importanti Agire per gradi
E per finire…
SIRQ E LA STORIA DEL CALABRONE
SIRQ E LA STORIA DEL CALABRONE
In base alle leggi della fisica il calabrone non dovrebbe volare
SIRQ E LA STORIA DEL CALABRONE
ma lui non lo sa
E …vola lo stesso!!!
La rete delle reti
Se non condividono scopi e struttura le reti non possono collegarsi tra di loro
Strutture simili
Lo statuto della RR Protocollo d’intesa 29/9/2015 tra SIRQ, FARO, AU.MI.RE e AICQ Nazionale (Education)
OBIETTIVI Nell’ambito delle proprie competenze, senza oneri finanziari e in piena autonomia, le Reti aderenti si impegnano a: -creare uno spazio libero per la circolazione delle idee e delle iniziative delle reti -diffondere la Cultura della Qualità, della rendicontazione sociale e dell’ecosostenibilità -mettere in comune le migliori pratiche sviluppate all’interno delle singole reti -diffondere attività di ricerca, formazione, tutoring su temi condivisi -organizzare periodicamente eventi comuni di condivisione e confronto - rafforzare il raccordo tra la scuola e ambienti culturali afferenti al mondo della ricerca e del lavoro su tematiche innovative
L’accordo prevede la nomina di un Comitato per il coordinamento
Proposte Mettere in comune le esperienze Condividere link sui siti Sviluppare progetti nazionali Sperimentazioni comuni Convegni e seminari Coinvolgimento partner istituzionali e non Rete di esperti per la formazione e il miglioramento
Requisiti: Consistenza minima Sito Scopi coerenti Durata nel tempo
Management del cambiamento
Tempi Risorse
Qualità
Scopo
Perché dobbiamo avere una scuola più snella «lean»
A parità di qualità se si migliora la gestione delle risorse si possono mantenere o ridurre i tempi: Il coinvolgimento di tutti
Tempi Migliorare la gestione delle risorse
Qualità
Scopo
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