Embed Size (px)
Citation preview
შეფასებისმრავალკომპონენტიანობა
მასწავლებელთა პროფესიული განვითრების ინფორმაციულ საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების ტრენერი
ნათია მაისურაძე [email protected]
შეფასებისმრავალკომპონენტიანობა
შეფასების თითოეული მეთოდი უნდა ეყრდნობოდეს მოსწავლეების
შეფასებას სხვადასხვა კრიტერიუმის მიხედვით
შეფასებისმრავალკომპონენტიანობა
:ტრიმესტრული ნიშნის შემადგენელი ნაწილები გაკვეთილზე ჩართულობა საშინაო დავალებები მიმდინარე საკლასო დავალებები შემაჯამებელი დავალებები პროექტები , 10%–დამატებითი კომპონენტი როემლიც საერთო შეფასების
( , , )ია ორგანიზებულობა შემოქმედითობა ჯგუფური მუშაობა
შეფასებისმრავალკომპონენტიანობა
...რეკომენდირებულია ტრიმესტრული შეფასება განმავითარებელი
ფორმით იყოს შედგენილი კომენტარის დაწერა ტრიმესტრის ბოლოს
ყველასათვის , ტრიმესტრის შუაში მათთვის ვინ
აუცილებლად უნდ გამოსწოროს საკუთარისწავლა
შეფასებისმრავალკომპონენტიანობა
საგნის წლიური ნიშანი
წლის ბოლოს მასწავლებელი სამი ტრიმესტრული შეფასების საფუძველზე
.საგანში საბოლოო ნიშანს წერს
შეფასებისმრავალკომპონენტიანობა
საერთო წლიური ნიშანი საერთო წლიური ნიშანი მოსწავლის
აკადემიურ მოსწრებას გამოხატავს . ყველა საგანში
გამოთვლა
საერთო წლიური ნიშანი
ყველა საგნის სამივე ტრიმესტრის და წლის , საბოლოო ნიშანს ვაჯამებთ და ვყოფთ
ნიშნების საერთო რაოდენობაზე
გამოთვლა
საფეხურის საერთო ნიშანი
ვაჯამებთ საერთო წლიურ ნიშნებს და , ვყოფთ წლების რაოდენობაზე
გამოვთვლით საშუალო.არითმეტიკულს
გამოთვლა
შეფასებისმრავალკომპონენტიანობა
საფეხურის საერთო ნიშანი
