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ANTECEDENTES
Según Hess (1997)
la incorporación de las llamadas TIC
primero en los países industrializados después en aquéllos con grados menores De desarrollo.
Acuerdo con diversas declaraciones de políticos y expertos, en los próximosaños esta incorporación será estimulada tanto en las instituciones públicas como en las privadas.
de
las experiencias y estudios realizados sobre educación y tecnologías de lainformación y la comunicación en Argentina, Costa Rica, Ecuador y Méxicoen el periodo 1998-2003.
Diseño metodológico Resultados preliminares
a) contexto socioeconómico y sistema educativo.
b) infraestructura y financiamiento
c) políticas y formas deincorporación de tecnologías
d) investigaciones en tecnologías y educación
e) proyectos, programas y experiencias en el uso e incorporación de tecnologíasen el campo educativo.
Los países considerados son Argentina, Costa Rica, Ecuador y México. Las variables de análisis son
las variables que se estudian en el proyecto son
a) infraestructura y financiamiento;
b) políticasy formas de incorporación
c) proyectos y programas,
Infraestructura y financiamiento
Al analizar el sitio que los cuatro estudiados han ocupado de 2002 a 2005.
Argentina ha pasado del primer lugar, entre los cuatro países comparados, en el periodo 2002- 2003, al tercero en los siguientes lapsos (2003-2004 y 2004-2005).
Costa Rica transitó del tercero, en 2002-2003
México pasó del segundo al primero, respectivamente
Ecuador se ha mantenido en el cuarto sitio todo el tiempo.
LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y DE LA COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN EN CUATRO PAISES LATINO AMERICANOS
3.- Argentina
2.- Costa Rica
1.-Ecuador
4.- México
En este país se detecto proyectos como son
•MAESTROS .COM: El objetivo de este proyecto es mejorar y lograr aprendizaje en niños y jóvenes atreves de la incorporación de las TIC•COMISIÓN NACIONAL DE INTERCONECTIVIDAD: Este proyecto es proponer una agenda nacional de conectividad entorno a 5 ejes Tele Educación, Tele Salud, Comercio Electrónico, Infraestructura y Gobierno Electrónico.•FONDOS PARA EL DESARROLLO DE TELE COMUNICACIÓN EN AREAS RURALES Y URBANO MARGINALES: Es u8n proyecto para la creación de telecentros comunitarios polivalentes , con programas de educación , salud y comercio rural•PROGRAMAS NACIONALES DE TELE EDUCACIÓN :su objetivo son mejorar la calidad de educación mediante la incorporación de proyectos de tele educación.
ECUADOR
En este país se detectaron más de 35 proyectos o programas de TIC.
Programa de Informática Educativa MEP-FODestá dirigido a estudiantes y profesores de los niveles preescolar.
Red Telemática Educativa: “proveer servicios y herramientas de telecomunicaciones a las escuelas que participan del Programa de Informática Educativa MEP-FOD”.
Intel Educar para el Futuro: su propósito es “ayudar a los maestros a integrar demanera efectiva el uso de las computadoras en el programa de estudios.
Costa Rica
Argentina
es un país donde, pese a la crisis, las experienciasy las propuestas se multiplican en diversas direcciones
Educar: es el portal educativo del Estado argentino
Experimentar: es el portal de ciencia para niños y jóvenes de la Secretaria para la Ciencia.
Chicos.net: Ofrece servicios de contenidos infantiles, desarrollo de sitios, capacitación y programas interactivos.
Entre sus principales proyectosde la asociación se encuentran
•Proyecto Red Nacional Acercándote @l Mundo:
• Aventuras para vos:
México
Red Escolar: es programa de la Secretaría de Educación Pública
la diversidad de proyectos es muy amplia,
Red Edusat: es el sistema de televisión educativa
Pronap en línea: es la página del Programa Nacional
Red Normalista: es la página electrónica de la Dirección General