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EL BLOG Y SU RELACIÓN
CON LOS NUEVOS
ALFABETISMOS
Ana María Orjuela – Kamilo Ramírez
Universidad Pedagógica Nacional
Bogotá, 2010
LANKSHEAR, Colin & KNOBEL, Michele. (2008) Nuevos
alfabetismos. Su práctica cotidiana y el aprendizaje en el aula.
Trad. Pablo Manzano. Primera edición en Español. Ed.Morata.
“…estar alfabetizado en cualquiera de las
múltiples formas que adoptan los alfabetismos
presupone unas complejas amalgamas de formas
proposicionales, procedimentales y “eficientes”
del saber” (Lankshear et al., 2008, p. 32)
“Lanahan […] Hace hincapié en el carácter
multimediático de la información digital y afirma
que estar alfabetizado digitalmente supone “ser
competente pare descifrar imágenes y sonidos
complejos, así como la sutilezas sintácticas de las
palabras”(Lanahan citado por Lankshear et al., 2008, p. 36)
“alfabetismo digital como “la capacidad de
comprender y utilizar la información en múltiples
formatos de una amplia diversidad de fuentes
cuando se presenta a través de ordenadores” y, en
especial, a través de Internet”
Gilster citado por Lankshear et al., 2008, p. 36)
ETS (US Educational Testing Service)
“la capacidad de utilizar adecuadamente la
tecnología digital, las herramientas de
comunicación y las redes para resolver problemas
de información con el fin de desenvolverse en la
sociedad de la información”
(Lankshear et al., 2008, p. 38)
Gilster señala cuatro competencias clave del
alfabetismo digital:
- Integración de saberes.
- Evaluación de contenidos de la información.
- Búsqueda por internet.
- Navegación hipertextual
(Gilster citado por Lankshear et al., 2008, p. 37)
“los “nuevos” alfabetismos son tipos de
fenómenos diferentes de los alfabetismos
convencionales, basados en la letra impresa:
están constituidos por una sustancia diferente o
son significativamente distintos por naturaleza”
(Lankshear et al., 2008, p. 39)
“sustancia espiritual” diferente de la que
asociamos típicamente con los alfabetismos
convencionales.
son más participativos, colaborativos y más
distribuidos,
menos editados, menos individualizados y
menos autocéntricos
(Lankshear et al., 2008, p. 40)
“Cuando las escuelas intentan comprender el
mundo cambiante del alfabetismo y la
tecnología […], a menudo acaba todo en la
reproducción de alfabetismos convencionales
utilizando tecnologías nuevas.”
(Lankshear et al., 2008, p. 44)
“El mundo contemporáneo es diferente en
aspectos importantes del mundo que hemos
conocido y que la diferencia va en aumento. Esto
está relacionado con el desarrollo de las nuevas
tecnologías electrónicas, digitales
interconectadas, las formas nuevas de hacer las
cosas y las nuevas formas de ser permitidas por
estas tecnologías.”
(Lankshear et al., 2008, p. 47)
Algunas dimensiones de variación entre las mentalidades.
(Lankshear et al., 2008, p. 50)
Mentalidad 1 Mentalidad 2
-Atención a ala inteligencia
individual.
-Pericia y autoridad “ubicadas” en
individuos e instituciones.
-Espacio cerrado y específico parta
una finalidad.
- Relaciones sociales de
“estantería”; “orden textual”
estable.
-Atención a la inteligencia
colectiva.
-Pericia y autoridad distribuidas y
colectivas; expertos híbridos.
-Espacio abierto, continuo y fluido.
- Relaciones sociales de “espacio
de medios digitales”; textos en
cambio.
weblog es “un sitio web que se actualiza con
frecuencia con material nuevo puesto en la parte
superior de la página”
(Blood citado por Lankshear et al., 2008, p. 143)
“el weblog tiene sus raíces, a la vez, en la revista
de investigación, el cuaderno de bitácora, el
diario privado y los periódicos. Pero, […] no es
nada si no es adaptativo y único al mismo tiempo.
No es un estrambótico purasangre… sino un hijo
bastardo de toda una escritura personal, que se
produce de forma silvestre cuando se encuentra
en línea con otros de su clase.”
(Lunenfeld citado por Lankshear et al., 2008, p. 143)
Tipología de los blogs:
1. Blogs de enlaces con comentarios
2. Servicios de metablog
3. Diarios
4. Híbridos
1. Blogs de enlaces con comentarios
Son los que identificamos antes como los tipos de
blog originales. En cada post, se observa una
elevada razón de enlaces con palabras.
(Lankshear et al., 2008, p. 147)
2. Servicios de metablog
Son recursos que ayudan a las personas a
orientarse en la blogosfera, que documentan
los desarrollos de la blogosfera.
(Lankshear et al., 2008, p. 150)
3. Diarios
presentar los asuntos de significación o interés
personal según lo que uno piensa o siente. En la
mayoría de los casos, esto se hace en
prosa, aunque el uso de fotografías y archivos de
sonido y de video es muy corriente.
(Lankshear et al., 2008, p. 153)
4. Híbridos
Los post son combinación de enlaces con
comentario y contenidos más parecidos a los
diarios. El medio más directo para la
participación es la función de comentarios, a
la que se accede haciendo click en un ícono
o hiperenlace que aparece al final de cada
post de un blog.
(Lankshear et al., 2008, p. 166)
Un segundo medio razonable sencillo de
participar es crear un enlace. Los enlaces
principales son de dos tipos: con un blog y
con un post concreto de un blog.
(Lankshear et al., 2008, p. 167)
Para reflexionar:
¿En qué consiste el “aprendizaje móvil” de qué
manera se relaciona con la escuela?
¿Está el sistema educativo colombiano cerca de
un uso apropiado de los blogs como herramientas
útiles para una nueva forma de educar?
