Probleme dayalı öğrenme

Probleme Dayalı Öğrenme

Erdal İZOL20091175


Probleme dayalı öğrenme yaklaşımı, geleneksel eğitimden farklı olarak öğrencinin aktif olarak öğrenme-öğretme sürecine katılmasını sağlamaktadır.Öğrencilere, günlük hayatta karşılaştıkları problemleri çözebilme becerisini kazandırmayı amaçlayan probleme dayalı öğrenme yaklaşımında bireylere “analiz, sentez ve değerlendirme” yapabilme becerisi kazandırılmaktadır.


Süreç içerisinde kullanılan problemler kazandırmak istenen hedeflere uygun olarak seçilmekte ve bu problemler birer senaryo şeklinde öğrenciye sunulmaktadır. Öğrencilere sunulan senaryolar, öğrenme süreci içerisinde belirlenen hedeflere ulaşmada yol gösterici ve yönlendirici araçlardır.


Probleme dayalı öğrenme yaklaşımında sırasıyla izlenmesi gereken aşamalar ise şunlardır:

Problemin farkına varma

Problemi tanımlama

Probleme yönelik geçici çözüm önerileri üretme

Veri toplama

Verileri analiz etme

Çözüme ulaşma


Ayrıca probleme dayalı öğrenme yaklaşımı;

Öğrencilerin önceden edindikleri bilgilerini ortaya çıkarmada,

Gerçek yaşamlarında karşılaşabilecekleri bağlamlarda öğrenmenin gerçekleşmesini sağlamada

Bilgiyi organize etme ve anlamlandırarak kalıcı bilginin edinilmesinde etkin rol oynamaktadır.

Probleme Dayalı Öğrenme Probleme dayalı öğrenme yaklaşımın

bireylere sağladığı yararlar ise kısaca şöyle ifade edilmektedir:

Problem çözmeye yönelik öğrenme, öğrencilerin motivasyonunu artırmaktadır.

Öğrencilerin öğrenmelerini gerçek hayatla ilişkilendirmektedir.

Öğrencilerin yüksek veya ileri düzeyde düşünmelerini desteklemektedir.


Öğrencileri öğrenmeye teşvik etmektedir.

Öğrencilerin öğrenme sürecinde samimi olmalarını sağlamaktadır.

Öğrenciler arasındaki birlikteliği kuvvetlendirmektedir.


Yukarda da görüldüğü gibi probleme dayalı öğrenme yaklaşımı öğrencilerin önbilgilerinden de hareket ederek gerçek hayatta karşılaşacakları problemleri çözebilme becerisini bireylere kazandırmaktadır.

Yaşam Boyu Öğrenme

Günümüz bilgi toplumlarında bilgi ve teknoloji, ekonomik,sosyal ve kültürel vb. alanlarda yaşanmakta olan değişim ve gelişmeler, yaşam boyu öğrenme yaklaşımını gerekli kılmaktadır.

Yaşam boyu öğrenme bireylerin hızla gelişip, değişmekte olan toplum yapısına uyum sağlayabilmeleri, ayrıca bireylerin sahip oldukları mesleki alanlarda da yeterli düzeyde verim elde edebilmeleri için dikkat edilmesi gerekli olan, etkili bir yaklaşımdır.

Yaşam Boyu Öğrenme Literatürde yaşam boyu öğrenme

yaklaşımıyla ilgili yapılan yanlış yorumlamaları açıklayan bu yanlış yorumların üç başlık altında toplandığını ifade etmektedir:

1.Yaşam boyu öğrenmenin yalnızca yetişkin eğitimi ile sınırlı tutulması

2.Yaşam boyu öğrenmenin ekonomik gelişimi ile doğrudan ilgili belli teknik becerilerin öğretildiği mesleki eğitimi ile sınırlandırılması

3.Yaşam boyu öğrenmenin günlük yaşamda tesadüfi biçimde oluşan öğrenmeler olarak görülmesidir.

Yaşam Boyu Öğrenme Genellikle yaşam boyu öğrenme

yaklaşımının sadece örgün eğitimden sonra günlük hayat içerisinde gelişi güzel yollarla gerçekleştiği düşünülmektedir.

Toplumda her yaş grubu için geçerli olan yaşam boyu öğrenme kendi içerisinde üç öğeyi kapsamaktadır. Bu öğeler;

Süreklilik Yaratıcılık Öğrenme unsurlarıdır

Yaşam Boyu Öğrenme Süreklilik öğesiyle,

bireylerin tüm hayatları boyunca ilgi ve ihtiyaçlarına yönelik nitelikler kazanılması kastedilmektedir.bu süreç içerisinde bireylere öğrenme sürecine kendi yaratıcılıklarını da katmalı ve yaşam boyu öğrenme etkinliğini devam ettirmelidirler.

BENİ DİNLEDİĞİNİZ İÇİN TEŞEKKÜRLER

Business

Probleme dayalı öğrenme