№10 .МБДОУдетский сад сФедосеевка

–Мастер класс« Актуальность использования

кинетического песка в работе с дошкольниками в

.»соответствии сФГОС ДОВ одном мгновении видеть вечность,

Огромный мир – в зерне песка,

В единой горсти – бесконечность,

И небо – в чашечке цветка.

Уильям Блейк

: Подготовила воспитатель ВеликороднаяОльгаИвановна

Актуальность

Что такое кинетический песок

Как сделать кинетический песок своими руками?

Чему научится ребёнок играя с кинетическим песком ?

• Дети способны придумывать удивительные сценарии игр , создать на песке интересные сооружение .Все это , является отличным стимулом для развития воображения и фантазии.

Создавая сюжет и воплощая его в реальность , дети дошкольного возраста ,учатся целенаправленно

действовать ,добиваться результата.

Проговаривая диалог любимого героя ,общаясь с друзьями по игре , задействован важный процесс-речь.

Чем полезен кинетический песок для детей?

• Песок занимает и успокаивают ребёнка . Развивает творческие и когнитивные навыки .

• Песок пластичный – с ним так просто играть. Не нужно разводить водой – песок влажный .

• Идеально подходит и используется в методике песочной терапии , сказкотерапии и релаксации.

Памятка для воспитателя

• Помогайте детям действовать не зависимо;• Наблюдая и оценивая ,определяйте сильные и

слабые стороны детей;• Не делайте за них то ,что они могут сделать

самостоятельно;• приучайте детей к навыкам самостоятельного

решения проблем;• Подходите ко всему творчески.

Работа с кинетическим песком обладают целым рядом

положительных моментов:• простота;• возраст ребенка;• эстетичность;• пластичность;• безопасность и экологичность;

Перенос традиционных педагогических НОД в песочницу дает большой

воспитательный и образовательный эффект

•

Игры на песке - это просто , привычно ,естественно и приятно .

Применение данной техники в ходе Непосредственной образовательной деятельности.

Игры с песком можно условно разделить на три направления:

обучающие

• облегчают процесс обучения ребенка

познавательные

• познается многогранность окружающего мира

проективные

• обеспечиваются психологическая диагностика, коррекция и развитие ребенка

Цели «педагогической песочницы»

• снятие эмоционального напряжения;• саморазвитие ребенка посредством творческих

игр на песке;• развитие тактильно-кинестетической

чувствительности и мелкой моторики рук;• закрепление навыков фонетико-

грамматического строя, звукопроизношения, обучения грамоте и письму;

• формирование коммуникативных навыков детей.

Задачи:• Познакомить с приемами работы кинетического песка;• Как с художественным материалом;• Воспитывать понимание красоты окружающего мира,

потребность в выражении своего отношения к нему.• Развивать: познавательные процессы (восприятие,

внимание, память, образно-логическое мышление, пространственное воображение), процессы саморегуляции;

• сенсорно-перцептивную сферу; творческий потенциал;• Формировать: коммуникативные навыки;

положительное отношение к окружающему миру;• Тренировать: мелкую моторику рук;

Преимущест ва

использован ияпесочнойтерапии

Повышается познавательная

активность, желание

экспериментировать и работать самостоятельно

развиваются познавательные процессы:

-восприятие, -внимание, -память,

- мышление), а также речь и моторика.

Способствует развитию сюжетно-ролевой игры и

коммуникативных навыков ребёнка.

развивается «тактильная»

чувствительность

песок «заземляет» отрицательную

энергию.

Взаимодействие с семьёй:

• Беседа с родителями по оказании помощи в изготовлении кинетического песка.

• Родительское собрание «Развитие творческих способностей детей» с презентацией «Песочные сказки».

• Консультации для родителей: «Дидактические игры по песочной терапии

• для детей дошкольного возраста» • Изготовление буклетов « Игры с кинетическим

песком».

Условия организации работы с « детьми в педагогической

»песочнице

Согласие и желание ребёнка

Специальная подготовка

воспитателя , творческий подход к проведению НОД в

песочнице

Отсутствие у детей аллергии на пыль от

сухого песка, кожных заболеваний, порезов

Принцип « терапии песком»предложен Карлом Густовым Юнгом

• Его последователи доктор психологии Грабенко Т.М. • Кандидат педагогических наук Зинкевич-Евстигнеева Т.Д• . Быть может, естественная потребность человека

“возиться” с песком, и сама его структура подсказали великому Юнгу эту идею.

Необходимое оборудование для игр

с песком

Игры с кинетическим песком.

• «Норки для мышки»• «Веселая змейка»• «Заборчики»• «Угадай-ка »• «Черепашка»• «Я пеку ,пеку ,пеку »• « Бусы для мамы»• «Геометрические фигуры»

Общая структура НОД

1. Ритуал вхождения в песочный мир (сенсорная стимуляция: зрительная, слуховая, обонятельная,

тактильная).2. Установка на деятельность(рассказ или рисунок для Песочной Феи).3. Непосредственно деятельность (игра в соответствии с

задачами НОД)4. Релаксационное упражнение и / или свободная игра.5. Ритуал выхода из песочного мира, домашнее задание

Использованная литература• Интернет http://www.i-sandplay.ru/sandplayintegrativ.php • http://www.mir-mamy.com.ua/igra/cat=886/id=896 • Грабенко Т. М., Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. «Чудеса на песке:

Практикум по песочной терапии». – Спб., 2001.• Епанчинцева О. Ю. Роль песочной терапии в эмоциональной

сфере детей дошкольного возраста: Конспекты занятий. Картотека игр. – Спб.: ООО «Издательство «Детство-Пресс», 2010.

• Игры с песком, или Песочная терапия. «Дошкольное воспитание», № 3, 2004.

• Сакович Н. А. Технология игры в песок. Игры на мосту. - СПб.: Речь, 2006.

• •

Вывод:• В заключении следует отметить, что в результате

реализации данного проекта педагоги ДОУ приобрели опыт самостоятельного выбора познавательно-исследовательской деятельности, оценки и самооценки полученных результатов. Налажено взаимодействие всех сторон воспитательно-образовательного процесса, усилились методические связи между воспитателями и родителями воспитанников ДОУ . Введение в практику работы детского сада элементов песочной терапии способствует личностному развитию детей. Полученные результаты проекта свидетельствуют о его жизнеспособности и необходимости дальнейшего развития.

Рефлексия

Спасибо за внимания!