ДОСВІД РОБОТИвчителя

початкових класів Гончарюк

Ганни Іванівни

Кожна дитина

народжується з

зернятком в руці, а

вчитель повинен знайти

плодючий ґрунт, в якому

це зернятко проросте.

В. Сухомлинський

Педагогічне кредо Навчати та виховувати

так,щоб у кожному дитячому серці запалити вогник пізнання,мислення, добра.

Життєве кредо Жити серед людей – все одно, що жити в казковому саду, де навколо тебе найтонші

пелюстки квітів з тремтячими краплями роси, і треба так іти і так доторкатися до квітів, щоб не впала жодна крапля.

В.Сухомлинський

Загальні відомостіОсвіта: ЧНУ ім. Ю.Федьковича. Факультет педагогіки, психології та соціальної роботи, 2012 р.Спеціальність: “Початкова освіта”.Категорія: ІІ категорія Стаж роботи: 6 років.E-mail: anagonchiariuk@gmail.comВеб-сайт: anagonchiariuk.blogspot.com

Проблема, над якою працюю:

Використання інтерактивних технологій на уроках української

мови в початкових класах

Актуальність проблеми

Відповідно до вимог Державного стандарту початкової загальної освіти однією з найважливіших проблем викладання української мови є розвиток мовної, мовленнєвої компетентностей молодших школярів. Учитель початкових класів повинен постійно удосконалювати процес навчання, що дозволяє дітям ефективно і якісно засвоювати програмний матеріал. Тому, я вважаю, що є доцільно використовувати інтерактивні технології.

Завдання:• цілеспрямований розвиток загальномовленнєвих умінь і навичок учнів;• розвиток в учнів пізнавальної активності, інтересу до

навчання, формування вміння висловлюватись і доводити свою точку зору;

• проведення занять із необмеженими можливостями для розвитку мови, збагачення словникового запасу,

культури усного і писемного мовлення;• поєднання розумового, морального, естетичного, художнього та трудове виховання.

Застосування інтерактивних технологій у навчанні дає змогу учням:

• Ґрунтовно аналізувати навчальну інформацію; творчо підходити до засвоєння навчального матеріалу.

• Навчитися слухати іншу дитину, поважати думку іншого.

• Моделювати і розв’язувати пізнавальні та життєві ситуації.

• Вчитися працювати в групі, визначати своє місце в ній, уникати конфліктів, прагнути до діалогу, знаходити спільне рішення.

Схема моєї професійної діяльності

Методична робота

Мет

одич

ні р

озро

бки

урок

ів, з

аход

ів

Сем

інар

и, п

едра

ди

Робо

та М

О в

чите

лів

поча

тков

их к

ласі

в

Сам

оосв

іта

Навчальна робота

Позакласна робота

Урок

Стандартний Нестандартний

Інди

віду

альн

і бес

іди

Робо

та з

об

даро

вани

ми

діть

ми

Робо

та з

учн

ями

по

підг

отов

ці д

о ол

імпі

ад

Робо

та з

бат

ькам

и

Принципи роботи

ІндивідуальністьНауковість

СистематичністьЄдність вимог

НаочністьОб’єктивність

Різноманіття форм, методів

НаступністьДоступність

Диференційований підхід

Напрямки роботи

Розвивати творчі

здібності

Впроваджувати інноваційні

методи навчання та виховання

Здійснювати диференційова

ний підхід до навчання

Створити умови для всебічного

розвитку дитини

Правила педагогічної майстерностіНіколи

не зупинятися на досягнутому

Ділитися з

дітьми своїм досвід

омЗаймат

ися самоосв

ітою. Вчити і вчитися

самій

Намагатися бути

прикладом для

дітей у всьому

Використання інтерактивних технологій навчання на уроках

НЕСТАНДАРТНІ УРОКИ

Урок-казка

Урок-екскурсія

Ігрові моделі навчання

Книга – джерело знань

Успішність учнів

Творчі доробки

Мої нагороди

Основні напрямки виховної роботи

Взаєморозуміння

Творчий підхід

Формування учнівського колективу

Толерантність

Співпраця вчитель-батьки

Позакласна діяльність

Золоті правила педагога

• Підтримувати і допомагати тому, хто цього потребує

• Розвивати в дитині допитливість, творчу фантазію• Уміти зацікавити• Любити дітей і вони віддячать

нам тим ж.

Під небом, синім і високим, Стежина в’ється чарівна,Через простори, через рокиВеде до істини вона.

Туди, де сонце світить ясно,До мрій, надій і сподівань.Велика праця і

прекрасна –Вести дітей в

Країну Знань.

Дякую за увагу!