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UNIVERSIDAD PRIVADA JOSE CARLOSMARIATEGUI
FACULTAD DE INGENIERIA
“METODOLOGIA DE ESTUDIO”
CARRERA : INGENIERIA COMERCIAL
AUTOR : KARLA SALINAS JUAREZ
DOCTOR : JESUS MANUEL ARHUIRI VARGAS - MACHUCA
CICLO : I
FECHA : Lunes, 12 de abril de 2010
ILO - PERÚ
2010
Gracias a mis padres por
apoyarme en misEstudios y la confianza
que me han entregadoplenamente.
2
INTRODUCCION
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De esta manera podemos darle a conocer por medio
de esta investigación, en la cual los estudiantes
realizaran de una forma teórica y práctica la
información sobre el tema “Trabajo Metodología del
Estudio”, haciendo llegar todos los alcances, y sobre
los conocimientos en el aspecto técnico, practico
relacionados entre sí para una correcta aplicación.
En todo el contenido de este
trabajo se ofrece la presentación formal de un trabajo
académico en el cual contiene todo tipo de pautas para
una correcta presentación con un compendio de
conclusiones y anexos, en la cual damos cumplimiento a
nuestros objetivos para todos ustedes.
4
Capítulo I
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LA PRESENTACIÓN FORMAL DEL TRABAJO
La presentación de los resultados de una
investigación científica debe
caracterizarse por una cierta pulcritud formal que haga
agradable y fácil la lectura, para lo cual es
indispensable adoptar ciertos criterios coherentes que
deben ser mantenidos a lo largo de todas las páginas
del trabajo. De ninguna manera pretendemos imponer un
sistema único de presentación, puesto que las normas de
buen gusto son siempre relativas y es posible elegir
entre diversos sistemas, todos ellos igualmente
valederos. Sin embargo, siquiera sea como un modelo,
que en algún caso pudiera ser coherentemente modificado
o sustituido, ofrecemos las normas de un sistema que
creemos valido y conveniente.
A.-La pagina modelo de texto.
1.-Los márgenes y la numeración.
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La versión definitiva del trabajo universitario
debe ser escrita a computadoras. La calidad usual del
papel suele ser Bond , de color blanco; y el formato
mas generalizado es el tamaño A4 . Se escribirá por una
sola cara, a doble espacio, evitando errores o
enmendándolos con verdadero cuidado. Es recomendable
obtener, por lo menos, una copia.
Dentro de este formato, la distribución del texto debe
conservar los siguientes márgenes en blanco:
a) Margen lateral izquierdo, de unos 4 cm.), para
poder engrapar el ejemplar, colocarlo en una
carpeta, o encuadernarlo.
b) Margen lateral derecho de 3 cm.
c) Margen superior de 4cm.
d) Margen inferior de 3cm.
Respetando estos márgenes, la pagina contendrá 25
líneas a doble espacio, o su equivalente, para el
cuerpo del texto y las notas si ellas fueran colocadas
a pie de página.
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En este modelo, la numeración de las paginas
puede ser colocada donde coinciden el sexto espacio
desde el limite superior derecho del papel y el décimo
espacio desde el margen lateral derecho del texto. Sin
embargo, también podría colocarse la numeración a la
misma altura, pero hacia el centro de la primera línea
del texto. O si no, a 3 espacios de la ultima línea del
texto, al centro de ella.
La numeración, que cuenta absolutamente todas las
hojas, debe ponerse en números arábigos, salvo que para
el prologo se prefiera la numeración romana en
minúsculas. Aunque, a partir de la portada, toda hoja
entra en la cuenta, no todas la hojas llevan
numeración, como se vera mas adelante: pagina de
portada y sus anexos, paginas que inician prologo,
introducción, capítulos, apéndice, conclusiones,
bibliografía . Sin embargo, en alguna de ellas la
numeración puede aparecer, excepcionalmente, en el
lugar inferior ya indicado.
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2.-Los párrafos y las citas.
Aprovechando los la tecnología de la computadora,
todo párrafo del cuerpo del texto debe empezar en el
sexto espacio a partir del margen lateral izquierdo y
toda la cita textual que contenga los párrafos deberá
ir entre comillas. Las citas textuales que pasen de
tres líneas en el texto, deben ir a espacio simple, sin
comillas, en un sangrado especial, es decir, la cita
textual empieza en el décimo primer espacio a partir
del margen lateral izquierdo, salvo su primera línea
que comienza el décimo sexto espacio.
La distancia entre la ultima línea del texto y
la primera de la cita textual debe ser de 2 espacios
simples vacíos, igual que entre la ultima línea de la
cita y la primera del texto que continua. Adviértase
que esta textuales guión del texto y citas textuales
largas no existe en las notas, sea cualquiera el lugar
donde estas se coloquen, salvo que alguna forma
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literaria especial lo haga inevitable, como por
ejemplo, el dialogo.
En imprenta las citas textuales sangradas llevan, por
lo general, un tipo más pequeño de letra.
3.-Las notas a pie de página.
La llamada debe ir en el nivel mismo de la línea
del texto, antes del signo de puntuación respectivo
cuando coincidan y encerrado dentro de paréntesis;
aunque también es cierto que podría optarse por
colocarlas un espacio encima de la línea, con o sin
paréntesis, sobre el mismo espacio que le
correspondería si estuviera colocada dentro de la
línea.
La colocación de las notas a pie de página
requiere calcular exactamente el volumen de ellas con
el objeto de saber el espacio que debe reservarse al
final de cada página para que texto y notas coincidan
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sin necesidad, salvo caso excepcional, de que el cuerpo
de las notas rebase hasta la página siguiente. Cuando
las notas rebasen la página, es indispensable calcular
en varias de las siguientes la mejor manera de que
llegan a equilibrarse texto y notas en el menor número
de ellas.
Para empezar el cuerpo de las notas, después del
ultimo renglón admitido del texto se deja un espacio
libre y se traza una raya continuada de once espacios
desde el margen lateral izquierdo. Debajo de esa raya,
después de un espacio vacío se escribe la primera línea
de las notas.
La llamada de cada nota entre paréntesis,
empieza en el sexto espacio a partir del margen lateral
izquierdo, como cualquier párrafo. Después de un
espacio en blanco, comienza el texto de la nota. Las
notas
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se escriben a espacio simple. La segunda línea empieza
en el margen mismo. Entre nota y nota debe la
separación de un espacio vacío.
Las notas que sirven a las ilustraciones estarán, sin
rebasar los márgenes de la ilustración, debidamente
centradas y la primera línea empezara después de un
sangrado de 5 espacios.
B ) Las
diversas partes
1.La portada y sus anexos.
Es indispensable que el trabajo escrito tenga
una portada, sea cualquiera la finalidad con que haya
sido elaborado, salvo cuando su destino es una
revisa, en cuyo caso sólo es indispensable un título
que encabece el trabajo.
Esta portada debe contener:
a) El título del estudio y, si fuera necesario,
inmediatamente debajo, el subtítulo, entre
paréntesis y en letra menos destacada.
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b) El nombre del autor.
c) Los detalles acerca del tipo y finalidad del
trabajo y la institución a la que va a ser
presentado.
d) Lugar y fecha de terminación o presentación.
El título estará centrado en la página y
deberá constituir, con los demás elementos, un
conjunto armónico distribuido en ella.
Sin embargo, cuando existen determinadas normas
de presentación ya prescritas en la institución a la
que el investigador pertenece, es indispensable
ceñirse a ellas.
A veces será necesario confeccionar, según las
costumbres o la norma del lugar, una hoja de
aprobación que contendrá los elementos necesarios
para los trámites de la evaluación académica del
trabajo presentado.
Es costumbre emplear una página para la
dedicatoria cuando el autor siente la personal
necesidad de expresar su gratitud, ofreciendo la
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obra a una o varias personas: padres, maestros,
amigos. La dedicatoria suele ser colocada a la
octava línea doble (2), sangrada hasta quedar
próxima al margen lateral derecho. Es necesario
advertir que no debe ser muy extensa ni incluir un
excesivo número de nombres. Sobria, sin
grandilocuencia ni sentimentalismo, debe ser
sencilla expresión de una fina sensibilidad humana.
También se suele utilizar otra página para
poner uno o varios epígrafes. La función del
epígrafe es destacar una determinada frase de
cualquier autor, que bien puede ser, en algún caso,
del mismo personaje a quien se estudia, que revele,
de modo sugestivo y completo, el sentido de nuestra
investigación. Conviene evitar cualquier exceso en
el número y extensión de los epígrafes. Quizá no
deben ser más de tres ni alcanzar una extensión
mayor de quince líneas cada uno. Los epígrafes se
escriben a un espacio y con una distribución similar
a la indicada para la dedicatoria.
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2. El prólogo y la introducción.
Cualquiera de estos elementos empieza página y,
por tanto, el título que lleve Prólogo, Prefacio,
Palabras, Liminares, Advertencia al Lector o
Introducción, aparecerá, en la séptima línea a partir
del margen superior de la página, debidamente centrado,
escrito con letras mayúsculas y subrayado. El texto que
lo siga empezará, debajo, después de tres espacios
simples vacíos.
3. La iniciación de capítulos, subcapítulos y
apéndices.
Las páginas que inician capítulos o apéndices
(estos últimos colocados detrás del capítulo final y
antes de las conclusiones) deben empezar con la
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indicación del número del capítulo o apéndice (capítulo
I, Apéndice A), debidamente centrado, en la sexta línea
doble. Debajo, después de un espacio simple vacío,
aparecerá el título del capítulo, en mayúsculas,
subrayado y correctamente centrado. Más abajo, después
de tres espacios simples vacíos, se inicia el cuerpo
del texto. Cualquier subtítulo de primer orden colocado
inmediatamente debajo del título, estará separado por
tres espacios simples vacíos. Subrayado y encuadrado
por la letra correspondiente a la división, comenzará a
escribirse a partir del centro de la caja. El texto
empezará, debajo, después de dos espacios simples
vacíos.
Los subtítulos de segundo y tercer grado, que
estén bajo un subtítulo de orden superior, estarán
separados de él por un espacio simple vacío. Estos
subtítulos deben acercarse bastante al margen derecho
de la página para establecer una sangría respecto del
anterior.
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Cuando un subtítulo de cualquier orden aparece
debajo de un párrafo deberá estar separado por tres
espacios simples vacíos y el texto que le sigue estará
separado de él por los dos.
4.-Las conclusiones.
La página empezará con el título Conclusiones,
escrito con mayúsculas y subrayado, colocado en la
séptima línea doble y debidamente centrado.
Después de tres espacios simples vacíos,
empezará debajo el cuerpo de las conclusiones, escrito
a doble espacio. Como deben ir numeradas, cada
conclusión empezará con el número correspondiente y de
acuerdo con las normas generales del párrafo. Entre
conclusión y conclusión deben existir dos espacios
simples vacíos de intermedio.
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5.-La bibliografía.
La bibliografía aparece en una sección aparte,
después de los apéndices, de las conclusiones y de la
sección final de notas, si los hubiera, bajo el título
de Bibliografía, escrito en mayúsculas y subrayado,
colocado en la séptima línea doble y debidamente
centrado. Después de tres espacios simples vacíos,
empezará el cuerpo de la bibliografía. Si hubiera
debajo un título de sección inmediatamente siguiente,
deberá ir subrayado, después de tres espacios simples
y, después de dos espacios vacíos, empezará el cuerpo
de la bibliografía.
a) Para el sistema filológico-humanista.
Cada unidad debe contener el nombre del autor,
empezado por el apellido paterno; después de una coma,
el título de la obra, debidamente subrayado, detrás del
cual se coloca un punto; a continuación se consigna la
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edición del libro. Después de punto, se ofrece el lugar
de la edición, la editorial y el año de la edición,
separados por comas. Después de un punto, el número de
páginas.
La primera línea de cada unidad bibliográfica
empezará junto al margen lateral izquierdo de la
página, pero las siguientes junto al margen lateral
izquierdo de la página, pero las siguientes, escritas a
espacio simple, dejarán un sangrado de ocho espacios
para que se destaque el apellido y el orden alfabético.
Cuando citemos más de una obra de un autor, a
partir de la segunda, se omite el nombre del autor y,
en su lugar, se traza una línea continua de 8 espacios.
Se ordenan las obras, en orden alfabético, por sus
títulos. Si éstos comenzaran con artículo, no será
tomado en consideración salvo que preste sentido a la
frase: (lo que...).
Las unidades bibliográficas deben estar
separadas por un espacio simple vacío de intermedio, de
tal manera que queden perfectamente individualizadas.
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b) Para el sistema funcional.
Empezando junto al margen lateral izquierdo de
la página, la descripción de cada unidad debe mencionar
el autor, comenzando por el apellido paterno. Se
concluye esa primera línea con un punto.
En una segunda línea, dejando un sangrado de dos
espacios, se coloca el año de la publicación siguiendo
un orden cronológico si hubiera más de una obra del
mismo autor. Si el autor tuviera más de una publicación
en el mismo año, se usarán letras minúsculas
inmediatamente después del año para diferenciarlas:
1980a, por ejemplo. Después de un punto y de tres
espacios vacíos, se pondrá el título de la publicación.
Después de un punto, los otros elementos descriptivos
de la pieza bibliográfica con cualquiera sea el estilo
de descripción que usemos. Si hubiera necesidad de
emplear más de dos líneas para la descripción, la
tercera y siguientes empezarán exactamente debajo de la
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columna marcada por el título de la obra en la segunda
línea.
CONCLUSIÓN
PRIMERA.-En la Investigación y realización de los temas
desarrollados en el Primer Capítulo
“Presentación formal de un Trabajo Académico“
se ha podido observar como resultado que los
alumnos y la sociedad misma no han podido
utilizar los medios correctos que cumplan las
normas pautas , indicaciones, ya establecidas.
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BIBLIOGRAFÍA
ZUBIZARRETA, Armando (1998). La Presentación Formal del
Trabajo. Lima.
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El AUTOESTIMA
La autoestima es el sentimiento valorativo de nuestro
ser, de nuestra manera de ser, de quienes somos
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nosotros, del conjunto de rasgos corporales, mentales y
espirituales que configuran nuestra personalidad. Según
como se encuentre nuestra autoestima, ésta es
responsable de muchos fracasos y éxitos, ya que una
autoestima adecuada, vinculada a un concepto positivo
de mí mismo, potenciara la capacidad de las personas
para desarrollar sus habilidades y aumentará el nivel
de seguridad personal, mientras que una autoestima baja
enfocará a la persona hacia la derrota y el fracaso.
TIPOS DE AUTOESTIMA
AUTOESTIMA BAJA
Todos tenemos en el interior sentimientos no resueltos,
aunque no siempre seamos conscientes de estos. Los
sentimientos ocultos de dolor suelen convertirse en
enojo, y con el tiempo volvemos el enojo contra
nosotros mismos, dando así lugar a la depresión. Estos
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sentimientos pueden asumir muchas formas: odiarnos a
nosotros mismos, ataques de ansiedad, repentinos
cambios de humor, culpas, reacciones exageradas,
hipersensibilidad, encontrar el lado negativo en
situaciones positivas o sentirse impotentes y
autodestructivos.
EN LA FAMILIA
La autoestima, además es aprender a querernos y respetarnos, es algo que se construye o reconstruye pordentro. Esto depende, también, del ambiente familiar enel que estemos y los estímulos que este nos brinda.En la violencia familiar las víctimas y los victimariosposeen muy baja autoestima, ya que por un lado, la víctima es alguien al que maltratan sin que ésta pueda poner límites y no se da cuenta de que está siendo abusada. Por otro lado, los victimarios compensan lo inferior que se sienten, maltratando y abusando, en este caso, de un familiar.
EN LA ESCUELA
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Es fundamental que los padres y maestros o
docentes en quienes los padres confíen, sean capaces de
transmitir valores claros. Es muy importante que se les
enseñe a los niños, el significado de esos valores. Los
maestros deben conocer el ambiente y aceptarlo si
quieren ayudar a los niños a que vean estos dentro del
mismo. En todos los ambientes el niño tiene las mismas
necesidades básicas de amor y seguridad, el derecho de
ser una persona de valor y tener la oportunidad de
triunfar.
BUENA AUTOESTIMA
No se habla de una alta autoestima, sino del narcisismoo de una buena autoestima. El narcisismo es el amorexcesivo hacia uno mismo o de algo hecho por uno mismo,por eso se dice que una persona es narcisista, cuandoestá enamorado de sí mismo, es decir de lo que piensa,de lo que hace, de cómo es, de cómo se viste, etc.,pero no del propio ser, sino de la imagen del yo.
Alguien con una buena autoestima no necesita competir,no se compara, no envidia, no se justifica por todo loque hace, no actúa como si "pidiera perdón porexistir", no cree que está molestando o haciendo perder
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el tiempo a otros, se da cuenta de que los demás tienensus propios problemas en lugar de hecharse la culpa"por ocasionar molestias".
CARACTERISTICAS DE LA AUTOESTIMA POSITIVA
Es capaz de obrar según crea más acertado,confiando en su propio juicio, y sin sentirmeculpable cuando a otros le parece mal lo que hallahecho.
No emplea demasiado tiempo preocupándose por loque halla ocurrido en el pasado, ni por lo que puedaocurrir en el futuro.
Tiene confianza por su capacidad para resolver suspropios problemas, sin dejarse acobardar por losfracasos y dificultades que experimente.
Da por supuesto que es una persona interesante yvaliosa para otros, por lo menos para aquellos conquienes se asocia.
No se deja manipular por los demás, aunque estádispuesta a colaborar si le parece apropiado yconveniente.
Reconoce y acepta en sí mismo una variedad desentimientos e inclinaciones tanto positivas comonegativas y está dispuesta a revelarlas a otrapersona si le parece que vale la pena.
Es capaz de disfrutar diversas actividades comotrabajar, jugar, descansar, caminar, estar conamigos, etc.
Es sensible a las necesidades de los otros,respeta las normas de convivencia generalmente
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aceptadas, reconoce sinceramente que no tienederecho a mejorar o divertirse a costa de los demás.
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Conclusión
SEGUNDA.- La autoestima es el sentimientovalorativo de nuestro ser, de nuestra manera deser, de quienes somos nosotros, del conjunto derasgos corporales, mentales y espirituales queconfiguran nuestra personalidad, además esaprender a querernos y respetarnos, es algo que seconstruye o reconstruye por dentro. Esto depende,también, del ambiente familiar, social y educativoen el que estemos y los estímulos que este nosbrinda.
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INTRODUCCIÒN
Continuamente sabemos de muy buenos trabajos deinvestigación que no se les da importancia y no seconcluyen como buenos proyectos por no haber contadocon una exposición exitosa, y esto se ve en todos losámbitos. El ser humano se comunica nosolo a través de su vos, sino acentuada con unaexpresción corporal y con los ojos: "si logramosanalizar que hace todo nuestro cuerpo en cada una desus partes cuando estamos frente al público nos vamos avolver locos, por eso debemos de comenzar por tenerbuenas costumbres y una forma de expresarnos que tomeen cuenta todas las partes de nuestro cuerpo en unaforma natural y sencilla.
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COMO REALIZAR UNA ADECUADA EXPOSICION
El antes de la exposición
Antes de la exposición es necesario tomar en cuenta lossiguientes puntos:1. Concientización2. Desarrollo e investigación3. Preparación del Material4. Preparación de las instalaciones físicas5. Preparación psicológica6. Audiencia7. Presentación Personal8. Puntualidad
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1. Qué es la exposición oral?
El análisis racional y la revisión crítica deargumentos son la base de nuestra cultura. Pero los argumentos no salen de la nada. Muchas veces los encontramos en los textos clásicos y en los menos clásicos, pero no toda discusión es por escrito. La vida está llena de debates que se adelantan
oralmente en pequeños (y a veces grandes) grupos de personas.
Por eso, la exposición oral es algo más que un formato de comunicación para uso académico: es una herramienta crucial para el éxito en la vida. Nosólo en la Universidad, sino también en ambientes laborales, corporativos o de otra índole, la exposición hace parte de procesos colectivos de construcción de opinión y de toma de decisiones.
2. La forma de la exposición
No todas las exposiciones son iguales; las hay más simples y más complejas.
La exposición más compleja es la que combina lasfunciones de la reseña y del ensayo de opinión: No sóloconstruye una pregunta a partir de fuentes
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sino que además desarrolla posibles respuestas a esta pregunta. Sin embargo, la exposición es oral, y hablar en público es un desafío comunicativo muy diferente de la escritura.
En consecuencia, no lea su exposición: eso no es exponer sino leer en voz alta. Igualmente, absténgase de basar su exposición en textos aprendidos de memoria:eso no es exponer sino recitar.
2. SUS CARACTERISTICAS
EL TIEMPO
Una buena exposición deja tiempo suficiente para el debate de seminario que la sigue. Por eso notiene por qué durar más de 20 minutos (si es más larga, revísela). Distribuya de modo adecuado las partes deldiscurso –introducción, desarrollo del tema, conclusiones– en ese lapso.
TONO DE VOZ
Las personas tienen una capacidad limitada de atención: se distraen si se les habla siempre al mismoritmo y con el mismo tono de voz. Aprenda entonces a modular su voz: practique las pausas y los cambios
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de ritmo y de volumen. Es importante también que cuide su voz.
Las tonalidades agudas y el volumen altoexigen la garganta más de lo normal y pueden motivar afonías, ronqueras y falsetes fastidiosos. Evitecarraspear para aclarar la garganta o tomar agua fría para refrescarse: eso tiene, a la larga, efectos nocivos.
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EXPRESION CORPORAL
Un buen expositor es un “actor en escena”: Permitaque su cuerpo le colabore a su voz. Apóyese en la capacidad de comunicación no verbal que hay en su expresión facial y corporal.
Para ello es preciso dominar los elementos mímicos–movimiento de manos y cuerpo, ademanes, gestualidad, etc– de laexposición y aprender a evitar las muecas y los tics nerviosos.
* Recuerde: en una presentación oral, lo que sehace es tan importante como lo que se dice.
COHERENCIA EXPOSITIVA
Prepare concienzudamente el tema y desarrolle de manera ordenada y convincente los argumentos.Arme un plan de trabajo que le permita:
1) Enunciar a manera de preámbulo los objetivos de la exposición y
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del debate subsiguiente. 2) Plantear el problema
3) Desarrollar los puntos clave de la argumentación Explicar su propia posición con respecto al problema planteadoevite las muletillas, los rellenos y las repeticiones innecesarias: este tipo de fallos nosólo entorpecen la exposición sino que enturbian la claridad de la argumentación.
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