Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Гимназия № 2» г. Зарайск

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА

ТЕМА: «УДИВИТЕЛЬНЫЕ КРАСКИ»

НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА

Автор работы:

Тиханов Всеволод

3 «А» класс, МБОУ «Гимназия №2»

Руководитель:

Игонина Татьяна Николаевна

учитель начальных классов

г. Зарайск

2020г.

1

Оглавление.

Введение………………………………………………………………………..3

Основная часть………………………………………………………………..6

1.Теоретическая часть………………………………………………………….6

1.1.История возникновения красок…………………………………………..6

1.2.Состав красок……………………………………………………………...8

1.3.Виды красок………………………………………………………………..9

2.Практическая часть…………………………………………………………..11

2.1. Эксперимент № 1……………………………………………………......11

2.2. Эксперимент № 2……………………………………………………......11

2.3. Эксперимент № 3……………………………………………………......12

2.4. Результаты экспериментов………………………………………………12

3. Заключение……………………………………………………………….....12

4.Список используемой литературы………………………………………….14

5.Приложения…………………………………………………………………..15

Приложение1…………………………………………………………………15

Приложение 2………………………………………………………………...17

2

Аннотация.

Тема работы: « Удивительные краски ».

Тиханов Всеволод Васильевич,

г. Зарайск, МБОУ Гимназия №2, 3 «А» класс.

Мир, разукрашенный всеми цветами радуги, прекрасен. Люди привыкли к

этому чуду и не удивляются ему. А ведь краски в нашей жизни занимают

огромное место. С их помощью можно передать и сохранить истинную

красоту окружающего нас мира.

Цель моего исследования - узнать из чего в древности делали краски и

изготовить их самостоятельно в домашних условиях.

Проработав литературные источники, я выяснил, что краски состоят из

пигмента и связующего вещества, их появление относится к доисторическим

временам. В процессе исследования я познакомился с историей

возникновения красок, их видами и составом.

Практическая часть работы содержит эксперименты по изготовлению

красок, показана возможность получения и использования природных

красителей в домашних условиях. Исследования позволили мне глубоко

изучить и усвоить основные вопросы темы.

Работа развивает интерес к истории и химии, расширяет кругозор. Материал

исследования может быть использован на уроках изобразительного

искусства, во внеклассной работе и в качестве дополнительной информации

для любознательных.

3

Введение.

Краски в нашей жизни.

Возьму самые яркие краски,

В жизнь добавлю немного сказки.

Эти серые мрачные тучи

Синей краской закрашу- так лучше!

А вот чёрные вовсе сотру,

Ну зачем мне смотреть поутру

Как они закрывают мне свет,

Лучше буду смотреть на рассвет.

Жёлтой краской рисую я солнце,

Пусть со мной посидит на оконце.

А смотреть мой ночной звездопад

Будет каждый и счастлив и рад!

…

Нарисую я много цветов

Для красивых больших городов!

А для маленьких деревушек

Нарисую счастливых старушек!

Этот мир изменять я не буду

Просто место оставлю чуду!

Возьму самые яркие краски,

В жизнь добавлю немного сказки!

Как много в нашей жизни значит цвет! Куда ни взгляни, везде своя палитра.

Цвета и краски повсюду, надо только быть внимательными и

наблюдательными. Их роль в жизни людей сложно переоценить. Человек

4

ещё с первобытных времён старается подражать природе, создавая

различные оттенки. Нам мало известно о способах их приготовления.

Мне захотелось узнать как можно больше о красках, их происхождении,

видах, составе. Ведь раньше не было таких технологий, как сейчас.

Тысячелетия природа происхождения красок не менялась. Изменения

притерпевали только связующие вещества.

Моя исследовательская работа «Удивительные краски » знакомит с историей

поиска специальных красящих веществ, их использованием, начиная с

древних времён.

Актуальность и новизна проекта в открытии возможности находить и

получать цвета и оттенки с помощью красок, созданных в домашних

условиях из различных веществ.

Целью работы является изучение красок, используемых в живописи, и

изготовление их в домашних условиях. А для достижения этой цели

необходимо решить следующие задачи:

- изучить историю возникновения красок;

- изучить состав красок, их виды;

- определить наиболее подходящие материалы для получения краски в

домашних условиях;

- провести эксперименты (изготовить краски самостоятельно);

- сформулировать выводы;

- полученными красками сделать рисунки.

Методы исследования:

- работа с литературой по теме исследования;

- поиск информации в сети Интернет;

- экспериментирование;

- выводы исследования.

Объект исследования: краски.

Предмет исследования: состав и свойства красок.

5

Гипотеза: предположим, что используя природные красители и связующие

вещества, можно изготовить краски в домашних условиях и выполнить с их

помощью рисунки.

6

1. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ.

Для проведения исследования мне потребовалось изучение теоретических

источников литературы.

1.1.История возникновения красок.

Первыми, кто стал пользоваться красками, были пещерные люди. Сначала

они высекали на стене пещеры рисунок, а затем раскрашивали его, втирая

краску в углубления контуров этого изображения. Для создания наскальной

живописи первобытный человек использовал естественные красители и

окиси металлов, которые он применял либо в чистом виде, либо смешивал.

Но самой первой краской была глина разных расцветок : жёлтая, красная,

зеленоватая, белая и другие. Пещерные жители рисовали то, что их

окружало: животных и сцены охоты. Влага, стекавшая по скалам в течение

тысячелетий, создала тонкий прозрачный известковый налёт, благодаря

которому рисунки сохранились до наших дней. Древние люди находили

материалы для красок прямо под ногами. До 19 века красящим веществом

могло стать всё, что подарила природа: минералы, земли, травы, плоды

растений, животные, насекомые.

Для приготовления красок сухие красители тщательно перетирали с

небольшим количеством воды, затем разбавляли водой до консистенции

сливок и по каплям добавляли бычью желчь. Тщательное перетирание

пигмента (сухого красителя) являлось необходимым условием получения

краски хорошего качества.

На развитие искусства в применении различных пигментов в значительной

степени влияло местоположение поселений или государств, геологические

особенности местности, религия, уровень торговли и экономики. В

долинную часть Египта жёлтая и красная охра попадала с севера, малахит

поставлялся с Синайского полуострова. При раскопках были найдены

кусочки малахита и охры, а также палетки и гальки для их растирания.

В знаменитой «Истории искусств» Пётр Гнедич пишет о Древнем Египте:

«Испещеряя иероглифами здания, египтянин не оставлял ни одного угла на

своей стене или двери, который не был бы орнаментирован или закрашен.

Поэтому стенопись достигла в долине Нила весьма значительного развития».

И далее: «Всюду, на всех памятниках мы видим превосходно

подготовленный голубоватый или сероватый фон и писанные по нему

7

фигуры в 7 цветов: синий, зелёный, красный, коричневый, жёлтый, белый и

чёрный».

По свидетельству Плиния (римский натуралист, живший в 1 веке нашей эры),

существовало 4 самых древних пигмента. Белый – мелосская земля, которую

добывали на острове Мелос. Анализы сохранившихся в античной фресковой

живописи белых красок показали, что основными их составными частями

были мел, хорошо промыта белая глина, истолченная пемза. Единственным

жёлтым пигментом древности была охра, и лучшей считалась аттическая,

добываемая в Лаврийских рудниках или более тёмная, с острова Скирос.

Обычно охра смешивалась с мелом или известью. Красным пигментом была

Синопская земля – красный мел.(Синопа была главным портом, через

который этот продукт доставлялся в Грецию). Пигмент привозился

нескольких оттенков - от ярко-красного до бледно-красного. В качестве

чёрного красителя применялись сажа из пережженных виноградных

выжимок и жжёная слоновая кость.

В древние времена художники, кроме красящих веществ, встречающихся в

природе в виде минералов (малахита, лазурита) и всевозможных земель,

использовали красители органического происхождения, которые добывались

из различных растений и простейших живых организмов: моллюсков,

червячков.

Например, красный минерал гематит стали заменять более ярким

органическим красителем. Чтобы получить красный пигмент надо было как

следует потрудиться: собирать морских улиток или насекомых-тлей

кошениль, самки которых красного цвета.

Яркие стойкие краски получались из растений. Наиболее часто

употребляемый жёлтый пигмент из охр стали заменять более органическим,

источником которого является шафран. Восемь тысяч цветков давали около

100 граммов сушёного волокна, из которого выделяли краситель.

Коричневую краску научились изготавливать из отвара луковой шелухи,

оболочки грецких орехов, коры дуба. Из лишайника степной золотянки

получали вишнёвый цвет; из цветков зверобоя – красный; из корней и

листьев манжетки – серо-зелёный цвет.

Тысячелетиями для получения красителя использовались по-прежнему

минералы, растения, земля, но древние живописцы не уставали подбирать

всё новые связующие вещества и экспериментировали с белками (молочным,

яичным), жирами, пшеничным и рисовым отваром. Способы изготовления

8

красок были секретной информацией и передавались от отца к сыну. Кое-где

на Руси, например, лазурит выдерживали в кислых щах 2-4 дня, а золотой

цвет получали, смешивая шафран и щучью желчь. Такие странные краски

иногда используют и сегодня при реставрации старинных икон.

Со временем многие натуральные пигменты вытеснялись искусственными

красителями. Так, например, синюю краску ультрамарин (её получали

измельчением минерала лазурита) в 19 веке заменил дешёвый искусственный

ультрамарин. Затем изобрели краску под названием «кобальтовая синька»,

которая ещё больше заменяла ультрамарин. И только спустя 24 года химик

Жан Батист Жиме получил «французский ультрамарин», полностью

аналогичный натуральному.

Широкое промышленное производство красок началось в 18 веке, но вплоть

до 19 века художники растирали красящие вещества для себя сами.

С развитием промышленности природные красители не выдержали

конкуренции с красителями синтетическими и в основном утратили былое

практическое значение. Химики создали целую гамму синтетических красок,

и тем самым положили начало эре создания искусственных, придуманных

человеком цветов. Появились металлизированные, перламутровые краски.

1.2. Состав красок.

Красками называются вещества натурального или искусственного

происхождения, которые способны окрашивать тот или иной материал.

Основа любой краски – пигмент, т.е. краситель - мелкий цветной порошок,

изготавливаемый из глины, цветных камней, яркого песка и т.д.

Все пигменты, а соответственно, и краски по их происхождению можно

разделить на 2 основные группы : искусственные и природные

(естественного происхождения), а последние в свою очередь разделяются на

органические (полученные из растений и животных) и минеральные (земли и

камни).

Сухой краситель не может держаться на листе бумаги, поэтому нужно

связующее вещество, которое склеивает, связывает частички этого красителя

в единую цветную краску-массу, удобную для нанесения на холст, бумагу и

другую поверхность.

В качестве связующего вещества используют воду, клей, масло, яйцо, мёд.

9

Краску можно получить одинакового состава различными химическими

процессами- она получится во всех случаях одного цвета, но различных

тонов.

Тон пигмента, измельчённого в порошок, зависит от способа и степени

измельчения, то есть от формы и размеров частичек порошка. Поэтому для

изготовления краски одного и того же тона надо в точности выполнять целый

ряд процессов, а иногда использовать однотипное оборудование.

Разные связующие вещества, которые склеивают частички пигмента в

однородную красочную массу, дают краски с разными названиями.

1.3. Виды красок.

Различают водяные (водно-клеевые) и масляные краски. К водяным краскам,

в которых связующим веществом является вода с некоторым количеством

клея, принадлежат акварель, темпера и гуашь.

Акварель - универсальная техника, известная много веков. Первые

акварельные краски появились в Древнем Китае. В их состав, помимо

красящих веществ и масел, входили мёд, глицерин и сахар. Краску любили за

прозрачность и возможность наносить тонкие слои. Водорастворимые

краски использовались азиатскими художниками тысячи лет, а современная

акварель была изобретена в 18 веке в Англии.

Пейзажисты рисовали акварелью на природе. В конце 19 века и начале 20

века выразительные возможности акварели использовали многие художники.

Большинство накладывали прозрачные слои жидкой краски один за другим, в

качестве бликов оставляя фрагменты неокрашенной бумаги.

Последовательное нанесение слоёв позволяло достичь богатой цветовой

гаммы, а дальнейшее совершенствование техники доказало её

универсальность.

Темпера была самой распространённой краской в позднем Средневековье и

Раннем Возрождении, пока не набрала популярность более универсальная

масляная живопись. Название «темпера» происходит от латинского

temperare- «смешивать в определённых пропорциях». Темпера сделана из

смеси воды, яйца, яичного желтка или яичного белка с пигментом. Она

принадлежит к водяным краскам, как и акварель, но между этими видами

есть различие: в состав связующего вещества акварели входит клей

10

преимущественно растительного происхождения, а в состав темперы –

преимущественно животного происхождения. Темперу накладывают

прозрачными слоями, она быстро высыхает, давая ровную поверхность.

Некоторые художники смешивали яичный желток с маслом, создавая краску,

известную как tempera grassa - яичная темпера.

Масляные краски пришли ей на смену, потому что она не позволяла

наращивать слои ; кроме того ей не хватало глубины и интенсивности цвета,

которые даёт масло в качестве связующего вещества.

Масляные краски – густая паста из сухих пигментов и растительного масла.

К концу 14 века многие северо–европейские художники работали маслом,

которое ценилось за лёгкость в использовании и блестящую поверхность

после высыхания. Такие краски могут применятся в разных техниках.

Благодаря маслу, как связующему веществу, они сохнут медленно, у

художника есть время для доработки картины. В 1841 году началось

производство готовых масляных красок в тюбиках.

Гуашь- тип водорастворимой непрозрачной краски, которая делается из

пигментов и гуммиарабика (клея). Есть доказательства использования таких

красок древнегреческими художниками, но гуашь в современной форме была

создана в 15 веке монахом, который смешивал китайские белила-оксид

цинка- с водорастворимой краской, чтобы иллюстрировать рукопись.

Непрозрачность красок помогла иллюстрациям выделиться на странице.

Термин «гуашь» появился только в 19 веке во Франции.

Непрозрачная матовая гуашь выглядит непримечательно и никогда не была

так популярна, как, например, масло или акварель. Нет конкретного периода,

когда художники, группы или направления использовали преимущественно

гуашь, и нет известных работ в этой технике, но она применялась многими в

разные времена. Некоторые аквалеристы регулярно используют белую

гуашь для бликов, а другие брали её вместе с акварелью или саму по себе для

создания разных эффектов- от тонких слоёв краски до густых мазков.

Водяными красками (акварель, гуашь) в основном пишут на бумаге, водяные

клеевые краски (темпера) служат также для живописи на штукатуренных или

особо приготовленных стенах. Масляными красками пишут на холсте,

дереве, металле.

11

2. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ.

Изучив историю возникновения красок, проанализировав статьи в сети

Интернет, я выяснил, что краски состоят из пигмента и связующего

вещества.

Я решил попробывать изготовить краски разных цветов, используя

связующие вещества: желток яйца, клей ПВА и пигменты: натуральную

глину , порошок кофе, поршок куркумы.

2.1 Эксперимент №1.

Получение зелёной, красной, голубой и чёрной краски.

Цель: Получить темперную краску путём смешивания глины с яичным

желтком.

План эксперимента:

1.Просеять порошок глины (зелёной , красной, голубой, чёрной).

2.Отделить желток от белка.

3.Смешать глину каждого цвета с желтком.

Глина с желтком хорошо перемешались до однородной массы. Получили

зелёную, красную, голубую и чёрную краску. (Приложение 1).

2.2.Эксперимент №2.

Получение жёлтой и коричневой краски.

Цель: Получить акварельную краску путём смешивания порошка кофе ,

куркумы с клеем ПВА.

План эксперимента:

1.Просеять порошок кофе, куркумы через сито

2.Смешать порошок кофе с клеем ПВА.

3.Смешать порошок куркумы с клеем ПВА.

12

Порошок куркумы и кофе хорошо смешался с клеем. Получили жёлтую и

коричневую краску. (Приложение1).

Краски имеют запах пигмента (кофе, куркумы).

2.3. Эксперимент №3.

Выполнение рисунка из полученных красок.

Цель: Выполнить рисунок красками собственного приготовления.

Я решил нарисовать пейзаж. (Приложение 2).

2.4. Результаты экспериментов.

В ходе экспериментов мне удалось получить краски разных цветов и

нарисовать красивые рисунки.

Рецепты приготовления красок простые и не заняли много времени. Краски

отличаются по качеству, структуре и удобству нанесения на бумагу.

Качество и консистенция их зависит от связующего вещества.

Порошок куркумы и порошок кофе смешанные с клеем дали краску жёлтого

и коричнего цвета, которая легко набиралась на кисточку и оставляла на

бумаге не очень яркий след, быстро высыхала.

Глина смешанная с яичным желтком дала красную, голубую , зелёную,

чёрную краску. Краска легко набиралась на кисточку, оставляла на бумаге

густой след, долго высыхала. Краска прочная.

Краски получились естественных цветов. С работой справился легко и

получил удовольствие.

3. Заключение.

Изучив литературу по данной теме, мы смогли узнать историю

возникновения красок, состав, виды и как происходил процесс их

изготовления .

13

В ходе работы были проведены эксперименты, а полученные результаты

подтвердили мою гипотезу : краски можно изготовить в домашних условиях.

Использованные методы помогли мне достичь цель и выполнить

поставленные задачи.

В моей коллекции появились рисунки ,выполненные красками собственного

приготовления.

В дальнейшем мне хотелось бы продолжить эксперимент и создать краски

других цветов и оттенков с использованием других связующих веществ и

красящих пигментов ( например, из сока ягод черники, малины).

14

4. Список используемой литературы.

1.Блинчева И..Б «Из чего в древности делали краски». Мир книги

2013г.

2.Губанов И.А. «Луговые травянистые растения». 2011г.

3.Сьюзи Ходж «Главное в истории искусств».2018г.

4.Титова И. «Вещества и материалы в руках художника». 1994г.

5.Никитин А.М. «Художественные краски и материалы».

Справочник.

6.Петров В. « Мир искусства». 2009г.

7.Энциклопедический словарь юного художника.

М.: «Педагогика»1983.

8.Володина Е.Ф. «Живая природа».Детская энциклопедия. 2014г.

15

5.Приложения.

Приложение 1.

16

17

Приложение 2.

Рисунки.

18