Sistema fonético-fonológico en niños/as mapuches de 4 y 5 años hablantes monolingües de español

VI Jornadas Nacionales de Fonética Humberto Valdivieso - Universidad de Concepción, Enero 2015

Sistema fonético-fonológico en niños/as mapuches de 4 y 5 años

hablantes monolingües de español

Viviana Vergara Fernández

María Paz Moya Daza


Antecedentes

• Niños mapuches: resultados deficientes en las evaluaciones fonoaudiológicas.

• No se tiene conocimiento sobre el desarrollo fonológico de los niños de etnia mapuche.

• Estudios recientes señalan que el español hablado en zonas mapuches tiene características particulares.


Antecedentes• Rasgos fonético-fonológicos del castellano hablado

por mapuches monolingües:

– Neutralización del rasgo sonoro – sordo en consonantes oclusivas

– Consonantes oclusivas se convierten en fricativas

Sadowsky & Aninao, 2014


Objetivo

• Describir el sistema fonético fonológico de los niños de etnia mapuche de 4 y 5 años hablantes monolingües de español.


Metodología

• Participantes: 14 niños de ambos sexos, pertenecientesa la etnia mapuche.

• Tarea: nombrado de 60 imágenes elaboradas desde elCEFI propuesto por Vivar & León (2009) ycomplementadas con el TAR.

• Muestra: palabras con fonemas consonánticos enposición inicial, intervocálica, codal, final y en ataquecomplejo.


Metodología• Análisis: mediante video digital• Categorías empleadas:

– Normal: realización esperada– Modificación: cambio por un alófono inesperado,

realizaciones subestándares o cambios en el patrónsilábico

– Sustitución: cambio por un alófono de otro fonema– Omisión: fonemas no realizados– Nulo: no se menciona la palabra, se cambia o no se

puede observar la articulación.


Resultados generales consonantes

/b-d-g/

/p-t-k-ʧ/

/f-s-x-ʝ/

/m-n-ɲ/

/l-ɾ-r/


Resultados: sonoras orales

• Normal– /b/ inicial e intervocálica

• Modificación– /ʝ/ intervocálica: [ˈka.ʒe] (esperable)

• Sustitución– /b/ codal [suː.ma.ˈɾi.no, sud .ma.ˈɾi.no, sus.ma.ˈɾi.no]– /g/ intervocálica: [ˈxu.βo]– /d/ intervocálica: [ˈde.βo, ˈde.ɾo]

• Omisión– /d/ final e intervocálica: [ˈde.o, pa.ˈɾe](esperable)


Resultados: sordas no continuas• Normal

– /p/ inicial e intervocálica– /t/ inicial, intervocálica y final– /k/ intervocálica y codal

• Modificación– /ʧ/ inicial e intervocálica [ˈᵗʃa.la, ˈʃa.la, ˈle.ᵗʃe, ˈle.ʃe] (esperable)

• Sustitución– /k/ codal [tɾah.ˈtoɾ]– /t/ codal y final [ˈbas.ked.βol] (sólo 1 caso)

• Omisión– /t/ codal y final [ˈbas.ke.βol] (sólo 1 caso)


Resultados: sordas continuas• Normal

– /s/ inicial, final y codal– /x/ inicial e intervocálica

• Modificación– /f/ inicial e intervocálica [ˈxwe.ɣo, ˈxwe.βo, ˈçe.βo, e.le.ˈɸan.te]

(esperables)– /s/ codal e intervocálica [ko.ˈθi.na, ko.ˈθi.na] (esperable)

• Sustitución– /s/ intervocálica [ko.ˈʃi.na] (sólo 1 caso)

• Omisión– /x/ codal [re.ˈlo] (sólo 1 caso)


Resultados: nasales• Normal

– /m/ inicial, intervocálica y codal– /n/ intervocálica y final

• Modificación– /n/ codal [paʝ.ta.ˈlon] (sólo 1 caso)

• Sustitución– /n/ inicial [ˈɾi.ðo]– /ɲ/ intervocálica [ni.ˈno] (sólo 1 caso)

• No hubo omisiones


Resultados: líquidas• Normal

– /l/ intervocálica, codal e inicial– /r/ inicial

• Modificación– /ɾ/ codal y final [ˈtoɾ.ta, ˈfloɾ]

• Sustitución– /r/ intervocálica [ˈpe.dɾo, ˈpe.ɾo, ˈpe.lo]– /ɾ/ codal y final [ˈtol.ta, ˈflod]



Resultados: grupos consonánticos

/bɾ-bl-dɾ-gɾ-gl/

/fɾ/

/pl-pɾ-tl-tɾ-kl-kɾ/


Resultados: sonora oral + líquida

• Normal– /bl/ (100%), /gl/

• Modificación– /gl/ [ˈlo.βo]

• Sustitución– /dɾ/ [ʤa.ˈɣon, d la.ˈɣon, t ɾa.ˈɣon]– /gɾ/ [ˈʤan.de, ˈglan.de, ˈβɾan.de]– /gl/ [ˈgɾo.βo]



Resultados: sorda continua + líquida

• Modificación– /fɾ/ [ˈɸɾu.ta, ˈɸu.ta]

• Sustitución– /fɾ/ [ˈɸlu.ta]

• No hubo omisiones ni emisiones normales


Resultados: sorda no continua + líquida

• Normal– /kɾ/, /pl/, /kl/, /pɾ/

• Modificación– /tɾ/ [t ah.ˈtoh, ʈʂah.ˈtoɾ]– /kl/ [ˈkla.vo, ˈka.vo]– /pl/ [ˈpa.to, pə.ˈla.to]

• Sustitución– /kɾ/ [ˈklus] (sólo 1 caso)– /pɾ/ [plin.ˈse.sa] (sólo 1 caso)– /tɾ/ [t lah.ˈtoh] (sólo 1 caso)



Discusión

Alófonos estigmatizados

–ʒ–ʃ– tʃ–x

Alófonos del etnolecto

–θ –θ–ɸ–t –d– ʈʂ


Discusión

• Se observó la neutralización del rasgo sonoro –sordo, reportado por investigaciones previas,aunque no sólo en consonantes oclusivas:– /dɾ/ -->[dl] [tɾ]– /t/ --> [d]– /ɾ/ --> [ɾ]


Conclusiones

• Los niños mapuches de 4 a 5 años han adquirido casicompletamente el sistema fonético-fonológico delespañol.

• Los grupos consonánticos son lo menos desarrollado en elgrupo estudiado.

• Hay presencia de sustituciones y reducciones de gruposconsonánticos, que son propias del proceso de desarrollo.


Conclusiones

• Aparecen alófonos que se asociaban a adultos deprocedencia rural. Estos son propios del mapudungún,por lo que se trata de características etnolectales.

• Se observaron los fenómenos descritos en estudiosprevios: las características etnolectales se estántransmitiendo.

• Algunos fenómenos requieren nuevas observaciones;por ejemplo, el uso de alófonos de /b/ sustituyendo a/g/.


Conclusiones

• Estos datos, si bien son preliminares, son el primerpaso para que los niños que hablen español de zonasmapuches sean evaluados considerando su propiavariedad dialectal.


Proyecciones

• Realizar un estudio del desarrollo fonético-fonológico de niños mapuches de 2 a 5’11 años.


Sistema fonético-fonológico en niños/as mapuches de 4 y 5 años

hablantes monolingües de español

Viviana Vergara Fernández – [email protected]

María Paz Moya Daza – [email protected]

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Sistema fonético-fonológico en niños/as mapuches de 4 y 5 años hablantes monolingües de español