ҮШ ТІЛДЕ БІЛІМ БЕРУНАЗАРБАЕВ ЗИЯТКЕРЛІК МЕКТЕПТЕРІ

2

Үш тілде білім берудің тиімділігі

Халықаралық зерттеулер үш тілде жүргізілетін оқу бағдарламалары бойынша білім алатын оқушылар:• жұмысқа ұқыпты, мотивациялары жоғары, бірнеше

тіл білудің артықшылықтарын түсінеді;• бір тілде ғана білім алатын оқушыларға қарағанда,

үш тілді қосқанда, барлық пәндерден үлгерімдері жақсы;

Зерттеу жүргізген мұғалімдердің пікірлерінше, аталмыш бағдарлама оқушылардың білім алу дағдылары мен үлгерімдеріне кері әсерін тигізбейді.

3

Зияткерлік мектептердегі

ҮШ ТІЛДЕ БІЛІМ БЕРУ

Қазақ тілін дамыту

Орыс тіліне қолдау көрсету

Ағылшын тілін енгізу

4

Тілдік пәндерді оқыту (қазақ, орыс, ағылшын тілдері)

пәндерді үш тілде оқыту

Сыныптан тыс іс-шаралар

Зияткерлік мектептерде үш тілде білім беру төмендкегідей жүзеге асырылады:

Кіріктірілген білім беру бағдарламасына сәйкесТәрбие жұмысына

сәйкес

5

Кіріктірілген білім беру бағдарламасындағы

ТІЛДІК ПӘНДЕР:

• оқушылардың бойында функционалдық сауаттылықты дамытуға бағытталған;

• оқушыларда коммуникативтік дағдыларды дамытады; • оқушылардың сын тұрғысынан ойлау дағдыларын

дамытады; • күнделікті өмірмен тығыз байланыстағы

тақырыптарды қамтиды; • оқушыларды өмір бойы білім алуға үйретуге ықпал

етеді; • мұғалімдерге әртүрлі оқыту ресурстарын қолдануға

мүмкіндік береді.

6

ТІЛДІК ПӘНДЕРДЕ коммуникативтік дағдыларды дамыту

Тыңдалым

АйтылымОқылым

Жазылым

7

ТІЛДІК ПӘНДЕР: пәнаралық байланыстағы тақырыптар

Тілдік дағдылар тілдік үш пәнге де ортақ тақырыптар арқылы дамытылады:• «Климат: ғаламдық жылыну», • «Қоғам және интернет», • «Экология: мұнай және атом

өнеркәсібі», • «Салауатты өмір салты: спорт және

диета»,• «Салт-дәстүрлер», • «Қазіргі әлем құндылықтары», • «Туризм: экотуризм», • «Отбасы және отбасылық

құндылықтар» • және т.б.

Орыс тіліндғ (L2)

Фитнес/Диета

Аңғылыш тілінде (L13)

Healthy Habits/Extreme Sports

Қазақ тілінде (L1)

Олимпиада жулдыздары

Салауатты өмір салты

8

ТІЛДІК ПӘНДЕР: тілдерді меңгеру деңгейлері

ДЕҢГЕЙЛЕП ОҚЫТУ – тілдерді меңгеруді сапалы жетілдіруге және белгілі кезеңдерде оқушының тиісті деңгейді меңгеру прогресін қадағалауға мүмкіндік береді.

Бағалау - тілдерді деңгейлеп

меңгертудің жалпы еуропалық жүйесі

арқылы жүзеге асады (CEFR).

CEFR- тілдерді оқыту әдіс-тәсілдері мен тілді меңгеру деңгейлерін бағалау стандарттарын жүйелеуге арналған

құрал болып табылады. Онда білім мен дағды үш дәрежеге бөлінген (A, B, C), әрбірі 2 деңгейге бөлінген

(A1, A2, B1, B2, C1, C2).

9

Пәндерді оқыту

10

Сыныптан тыс іс-шаралар• Ғылыми жобаларды ел ішінде және шетелде қорғау үш тілде• Экспедициялар, экскурсиялар («Тұған елге тағзым») қазақ және

ағылшын тілдерінде• Баспасөз орталықтарының жұмысы (газеттер, журналдар,

буклеттер шығару) үш тілде• Театрлар жұмысы (мюзиклдар, қойылымдар, көркем әдебиет

оқулары) үш тілде• Шығармалар байқауы «Discover Kazakhstan» ағылшын тілінде• Телестудиялар жұмысы (фильмдер, бейнероликтер) үш тілде• Пікірталас үйірмелері үш тілде• Зияткерлік ойындары («Кәсіпкер», «Оқиға орнынан репортаж») үш

тілде• Дүниежүзілік тораппен жұмыс істеу ( Wikipedia және TEDxNIS) үш

тілде• және т.б.

11

Пән мен тілді кіріктіріп оқыту әдісі – CLIL (Content and language integrated learning)

Командалық оқыту

Тілдік ортаға ену

Зияткерлік мектептерінде үш тілде оқытудың әдіс-тәсілдері:

12

Пән мен тілді кіріктіріп оқыту

2 мақсатқа бірдей жетуге болады: пән екінші немесе

үшінші тіл арқылы оқытылады және де пәндерді меңгеру арқылы ғылыми тіл

дамиды.

Сабақта берілетін тапсырмалар мен жұмыстар тілді дамытуды қамтиды, яғни тілдік емес пән мұғалімі тек пәннің мазмұнына ғана

жауап бермейді, сонымен қатар сол пән арқылы оқушылардың тілдік дағдыларын дамытады.

дағдылар, құзыреттілікт

ер

пән/тақырыптіл

мақсаттар, міндеттер

Peeter Mehisto, Maria-Jesus Frigolsi , David Marshi

Командалық оқыту

13

екі мұғалімнің пәнді бірінші (қазақ немесе

орыс тілі) және ағылшын тілінде оқытуы

Сабақты бірігіп жоспарлау және өткізу.

Үлгерімі төмен оқушыларды қолдау.

Командалық оқыту

Негізгі мектеп

(8-10-сыныптар)

«Математика»

(9-10-сыныптар)

«Физика»

«Химия»

«Биология»

«Информатика»

Қазақ тілі+ағылшын

тілі

Орыс тілі+ағылшын

тілі

14

Үш тілде білім беру саласында ғылыми-

зерттеу жұмыстарына шолу жасау

(негіздемелер)

Үш тілде білім беру саясаты

Үш тілде білім беру саясатын енгізу стратегиясы

Мұғалімдерге арналған нұсқаулық (CLIL, командалық

оқыту, тілдік ортаға ену)

Зияткерлік мектептердің мұғалімдері мен оқушылардың

әзірлеген материалдары

2020

Дам

у ст

рате

гияс

ы

Назарбаев Зияткерлік мектептерінде үш тілде білім беруді жүзеге асыру мақсатында келесі құжаттар әзірленуде:

Назарбаев Зияткерлік мектептерінде үш тілде білім беруді жүзеге асыруға қажетті шарттар

15

Тілдік пәндерге арналған деңгейлік оқу бағдарламаларын әзірлеу

Оқу материалдарын әзірлеу (оқулықтар, кіріктірілген оқулықтар, пәндер бойынша әдістемелік нұсқаулықтар, тілдесу постерлары және т.б.)

Тілдік дағдыларды бағалау құралдарын әзірлеу

Тәрбиелік жұмыстар мен жазғы тілдік мектептерді ұйымдастыру және халықаралық мұғалімдерді жұмысқа тарту арқылы үш тілде коммуникативті дағдыларды дамытуды қолдау

Мұғалімдердің кәсіби біліктіліктерін арттыру: көп тілді ортада жұмыс істей алатын жаңа формация педагогтарды әзірлеу

Барлық мүдделі тараптардың жұмылдырылуы, соның ішінде мектеп басшылығы, мұғалімдер, оқушылар, олардың ата-аналары және қоғам

Көңіл бөліп тыңдағандарыңызға рақмет!

Спасибо за внимание!

Thanks for your attention!