№1 2005-2006

Сегодня наша школа в 7-й раз отмечает свой День рождения. За этот год в

школе произошли большие перемены. Иванова Татьяна Семеновна, учитель биологии, получила звание «Отличник образования Российской Федерации», 12 преподавателей получили или подтвердили высшую категорию, 9 – первую категорию. За три месяца нового учебного года по результатам аттестации учителю русского языка и литературы А.Р. Столярчук и учителю математики Деготь Л.Б. была присвоена высшая категория, еще 3 педагогам (Балабонина Е.В., Мартьянова М.Н. и Смирнова Н.Н.) присвоена первая категория. Сейчас в школе работают 52 педагога, из них 24 учителя имеют высшую категорию, 23 – первую. Этот показатель намного выше, чем в среднем по городу, выше, чем показатель для гимназий.

Высокая квалификация педагогов сказывается на поступлении наших выпускников в ВУЗы и другие учебные заведения. В этом году школу закончили 74 чел., из них стали студентами 73 чел., причем 64 чел. поступили в ВУЗы. В государственные учебные заведения поступили 79 чел., из них на бюджетное отделение – 47 чел. Выпускники нашей школы учатся в таких престижных вузах, как СПбГУ (факультеты журналистики, международных отношений, юридический, экономический), Политехнический университет, Военмех, РГПУ им. Герцена, Академия им. Макарова и др.

- 1 -

Ритм. Выпуск 1

В новом учебном году мы открываем новую рубрику – «Гордость школы». И первое интервью мы решили взять у Елены Борисовны Головиной, учителя истории и обществознания. Не секрет, что раньше в гуманитарные классы шли те, кто не попал в технические. С ее приходом в нашу школу высоко поднялся интерес учеников к истории, обществознанию и другим гуманитарным наукам .Ее ученики становятся победителями городских, региональных и республиканских конкурсов. На стене третьего этажа уже не хватает места для грамот и дипломов, полученных ее воспитанниками. Школа два года является победителем международного конкурса по истории «Золотое руно», призером дистанционной эвристической олимпиады по истории и обществознанию «ЭЙДОС». В этом году по ее инициативе четыре команды принимают участие в городском туре игр «Что? Где? Когда?»

- Здравствуйте, Елена Борисовна. Мы хотели

бы с Вами побеседовать и задать Вам несколько вопросов. Как Вы успеваете всё организовывать?

- За счёт личного времени. Еду, например, на работу и уже продумываю, какие сегодня нужно провести мероприятия. Ложусь спать ночью и тоже думаю, как нам лучше организовать очередные конкурсы. А ещё всё строится на энтузиазме.

- Как Вы думаете, какие качества нужны для этого? Поделитесь, пожалуйста, секретом своего успеха.

- Необходимо четко организовать время, знать свой предмет и хорошо представлять, какой результат мы хотим получить.

- Известно, что Вы закончили педагогический институт им. Герцена и с тех пор работаете учителем в школе. Вы всегда хотели быть учителем?

- Это была моя детская мечта. - Безусловно, работа занимает большую часть Вашего времени. Удаётся

ли Вам отдохнуть? Какое Ваше любимое занятие в свободное время? - Я занимаюсь со своим ребёнком в свободное время. А вообще, у меня

свободного времени нет. Я целый день кручусь, как белка в колесе. Но, если выпадает свободная минутка очень люблю читать.

- Какую литературу Вы предпочитаете? - Историческую, для подготовки к урокам и для собственного развития. - Любите ли Вы петь, танцевать, играть на пианино? - Да, очень, но, к сожалению, времени на это совсем нет. - Какой Ваш любимый композитор, исполнитель?

- 2 -

Ритм. Выпуск 1

- Композитор – Ф. Шопен, а исполнитель - Ван Клиберн. - Что нас ждёт в продолжение этого учебного года? Т.е. какие ещё

конкурсы, мероприятия запланированы? - Есть много планов, задумок, но я боюсь говорить вперёд, потому что

мало ли что-то не осуществится. Поэтому поживём – увидим. - Как Вы относитесь к ЕГЭ по истории? - На мой взгляд, экзамен в форме ЕГЭ не показывает индивидуальность

личности ребёнка. Поэтому я отношусь к нему не очень положительно.

- Что бы Вы посоветовали 11-классникам, которым предстоит его сдавать?

- Учить, готовиться и тренироваться, набивать руку. - Какое Ваше самое заветное желание? - Чтобы мои ученики поступили в лучшие ВУЗы Петербурга. И не

только Петербурга, но и Москвы. Чтобы все были здоровы, чтобы все были счастливы. Чтобы никто из моих учеников и я не болели.

- Спасибо, желаем Вам профессиональных успехов, хороших учеников и самое главное – терпения!

Подкопаева Виолетта 11 «Б»

Навряд ли я стала бы директором. Для этого требуется очень

хорошее образование и большая ответственность. Будь я директором школы, то бы особо не обрадовался этому, потому

что должность эта ответственная. Если бы так получилось, я был бы отличным директором. Изначально я брал бы в свою школу только примерных и

дисциплинированных учеников. В моей школе учились бы только те дети, которым образование

действительно нужно. Проводил бы разъяснительные работы с педагогическим составом

школы, целью которой должно являться внушение учителям, что их работа очень ответственна и нужна обществу, и оттого, как она выполняется, зависят судьбы многих молодых людей.

Смысл не в том, чтобы ходить изо дня в день и получать все пятерочки. Смысл в том, что школа должна подготовить подростка к будущей жизни. Акцент надо сделать именно на такую просветительскую тропу, где каждый сам выбирает, что ему надо.

Надо, чтобы у школы были связи с разными институтами, и преподаватели из этих институтов вели факультативные занятия в школе.

- 3 -

Ритм. Выпуск 1

- 4 -

Необходимо организовать дополнительные факультативные занятия в стенах школы. Это делается, чтобы лозунг «Школа – наш дом» звучал утвердительно, и ради экономии времени учеников.

Для того, чтобы наша сильная половина человечества умела хоть что-то делать своими руками, а девочки научились бы готовить, стирать, шить, я ввела бы уроки труда.

Весь сентябрь я бы вывозила всю школу на сельскохозяйственные работы, чтобы дети бережно относились к продуктам питания, а то некоторые дети, выходя на территорию уборки, не знают, как держать лопату или грабли.

Ввела день самоуправления, чтобы старшие классы вели уроки у младших. Это могло бы помочь ученикам старших классов понять, насколько сложна и интересна работа учителя. На один день можно бы было и директора заменить. Многие бы стремились испытать себя в этой роли.

Хотелось бы, чтобы было меньше домашнего задания, но это уже зависит не от директора, это уже другая тема, «Если бы я был министром образования».

Я бы отменил домашние задания, потому что и так большинство его не делает, и за счет этого у учеников будет больше времени, чтобы отдохнуть, и они от этого будут лучше учиться.

Хорошо было бы организовать раз в месяц свободный день для учащихся. Дети ходили бы на те уроки, которые считают нужными и интересными прежде всего для себя.

Построила бы дополнительный корпус для дополнительного развития с бассейном, тренажерным залом, баскетбольной, волейбольной и футбольной площадкой.

Увеличила бы физкультурные залы и разделила их. Один – для игр (баскетбол, волейбол, большой теннис), а другой – тренажерный зал и аэробики.

Я расширила бы актовый зал, чтобы туда поместились все ученики, учителя и родители, и никто не стоял во время выступления.

Необходимо сделать гардероб, в котором вещи выдавались бы по номеркам.

В гардеробе нужно поставить шкафчики с замками, чтобы каждый мог оставить там свои вещи и не бояться за них.

Я считаю, что шкафчики необходимы, так как в раздевалке участились кражи.

Я бы сделал то, чего мне не хватает, как ученику. Я хотел бы, чтобы в школе поставили диваны, и около диванов и кресел поставить дежурных, которые бы следили за порядком.

Чтобы в школе стояло много цветов, они радуют глаз, да и вырабатывают кислород.

Я бы сделала радио, то есть чтобы был ди-джей, который во время перемен объявляет когда какие замещения.

Ритм. Выпуск 1

- 5 -

Во время уроков на пять минут каждый день включал музыку, но

только классическую. Она позволяет успокоиться и расслабиться. За пять минут до окончания перемены включать спокойную,

мелодичную музыку. Каждый ученик тогда бы знал, что пора успокоиться и идти к нужному кабинету.

Ввел бы уставные нормы поведения, за нарушения которых учащихся подвергали наказанию, а именно, физическому труду (мытье полов, ремонт парт и стульев, наведение порядка на прилегающей территории).

Дискотеки ввел бы сразу, но, чтоб не было проблем, в туалетах можно ввести фейс-контроль (запись при входе каждого). Также открыть в школе только один туалет и рядом посадить учителя.

Для старшеклассников выделить специальное помещение, где все могли бы курить, так как бесполезно бороться с тем, что существует.

Чтобы учителя не впускали прокуренных в класс и ставили прогул. Если б я был директором, я бы открыл все туалеты, а то негде

сходить даже. Повесить скрытые камеры в туалетах, и следить за порядком в них. Школьная форма – свидетельство дисциплинированности и

уважения к коллективу Убедила бы всех носить школьную форму, чтобы ученики большую часть своего времени уделяли учебе, а не своему внешнему виду.

Можно себе представить, как выглядел бы класс, если бы ученики одевались бы кто во что горазд, не говоря уж о том, что пестрота красок утомляет глаза, и тем самым плохо отражается на зрении и снижает внимательность.

.Отменить тусклую, черно-серую одежду, а вместо этого – что-то яркое, которое подходит каждой индивидуальности! Одежда – это одна из самых важнейших частиц нашей жизни. Если так будет дальше происходить, то это может все плохо кончиться, если человек не будет себя самовыражать так, как он хочет.

Учитель должен быть примером для учеников, и если бы я была директором, я бы ввела форму для учителей.

Но писать, что бы я сделал гораздо легче, чем, будучи директором, взять, и сделать это.

Я сделал бы все возможное, чтобы сделать свою школу лучшей в районе, а может быть и во всем Санкт-Петербурге.

Я не хочу быть директором школы, так как у директора много обязанностей. Я бы не справилась с ними лучше, чем наш директор Валентина Антоновна.

Коллективное творчество учеников 10-х классов (стиль авторский).

Ритм. Выпуск 1

ЗНАТОКИ ШКОЛЫ 640.

23 октября 2005 года состоялась первая игра 9-го чемпионата Гран-при игры "Что? Где? Когда?" среди старшеклассников. Она проходила в лицее № 239 Центрального района. Куратором этого проекта является Александр Абрамович Друзь - магистр интеллектуального казино "Что? Где? Когда?".

От школы № 640 были представлены 4 команды: "Эверест" и "812" (сборные из 10 и 11 классов), "Авось" (сборная 10-х классов) и "Надежда" (8-e классы).

Турнир состоял из двух этапов: первый этап - игра «ЧТО? ГДЕ? КОГДА?», где задавались различные вопросы на знание и логическое мышление, и на раздумье давалась 1 минута; второй этап - брейн-ринг, где две команды должны были не только отвечать на столь же сложные вопросы, но и первыми нажать на заветную кнопку и дать ответ.

Команды "812" и "Эверест", членами которых мы были, попали в одну подгруппу. В результате на втором этапе нам пришлось состязаться друг с другом. Ведущим у нас был тоже известный знаток из клуба "Что? Где? Когда?" - Михаил Владимирович Дюба. Вопросы оказались достаточно трудными. Темы вопросов были посвящены истории, литературе, искусству и другим наукам. Но мы долго готовились и занимались перед выездом, поэтому наши команды смогли показать неплохой результат - 2 место у команды "812" и 5 место у "Эвереста". Команды «Надежда» и «Авось» в своих подгруппах заняли 5-е место. Мы считаем, что это неплохой результат для первого раза, тем более, что соперниками нашими были, в основном, гимназии и лицеи, многие из которых имеют опыт интеллектуальных игр.

- 6 -

Ритм. Выпуск 1

Все мы, участники этой игры, получили огромное удовольствие от участия в таком интересном и увлекательном турнире. Следующие туры будут проходить каждый месяц в течение полугода. Результаты будут подведены в мае. Мы надеемся, что нам удастся дойти до финала, во всяком случае, постараемся приложить все усилия к этому.

В конце хочется поблагодарить тренеров наших команд: учителей истории Головину Е.Б., Федорец Г.В., Святко Н.Ю. - учителя истории и культуры Санкт-Петербурга, которые все время нашей игры переживали за нас, а также сказать спасибо организаторам игры за такой замечательный проект и пожелать им дальнейшего процветания и успехов в новых начинаниях.

Васильева Елизавета, 11 «Б» Подкопаева Виолетта 11 «Б»

Дневник… Гордость первоклассника, с радостью идущего учиться, и счастье отличника, проклятье разгильдяя и хулигана. Официальный документ, благодаря которому легко узнается вся подноготная ученика – поведение, успеваемость… Что я несу?! Сам

себе – то верю?! Дневник нынче – это холст для юного художника и бумага юного поэта.… На его страницах так удобно, в минуты блаженной лени, помещать свои опусы и «произведения искусства», а на этих замечательных разграфленных участках, - ну не святое ли дело, расписывать планы на вечер и замечательные даты? На худой конец можно странички повыдёргивать,

вдруг застанут врасплох… В общем, дерзайте! Проявите фантазию,

делайте из дневника оригами, сожгите его на площади, спустите в Неву, - всё зависит только от вас. Ура товарищи! Давайте вместе постебёмся над гордостью первоклассника!

Гагаринов Александр 11 «Г»

- 7 -

- 8 -

Ритм. Выпуск 1

Мы предлагаем вашему вниманию два стихотворения на одну тему.

Два грубых шрама на спине… А были там чужие крылья. Я оторвал их сам себе Затем, чтоб ужас сделать былью. Я мог летать у облаков, Но я не черпал вдохновенье. Ведь там, где нету грязных ног, Мою мечту порвет забвенье. И пусть смеются надо мной, Я же такой же мертвый, дикий. Я не пожертвую душой, Мой голос громкий, а не тихий. Кричать сильнее, лучше всех – Такое жизненное кредо, Преступая через тех, Кто на земле не видит небо…

Андреев Александр, 11г кл.

За что мне крылья оторвали? Два грубых шрама на спине… Я хоть и ангел, но в опале, И не взлететь теперь уж мне. Я мог летать у облаков, В свободе черпать вдохновенье, Теперь за тысячей замков, Цепей своих считаю звенья. Но я без крыльев улечу, - Такое жизненное кредо… Полет опять мне по плечу, В душе своей открыл я небо! И пусть смеются надо мной, Кидают подло в спину камни, Я не пожертвую душой, Она пока еще нужна мне!

Гагаринов Александр, 11г кл.

Медведь бил его руками. Обломов ехал в С–Петербург в просторной карете с широкой удобной кроватью. Тихон беспрекословно подчинялся материне. Самодуры – это те, кто дурят сами себя. В фильме к Обломову приходит всего один Алексеев, а не пять, как в книге. Иди, Ренат, изложи свои чистые мысли на грязную доску! Замолчи! Ну что ты пишешь? Контрольная работа пройдёт немного завтра. Парень умный в некоторой степени. Сядь ровно, а то из-за бюста учебник не видно.

Трифонов Андрей 10 «В» Астахов Сергей 10 «В»

Александров Кирилл 8 «Д» Халатов Павел 8 «Д»