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1. Elementos contextuaisa) Destinatáriosb) Dinâmica territorial (bairro, unidade de vizinhança, comunidade, cidade etc.)c) Dinâmica de Setores (dança, teatro, música, educação patrimonial, desenvolvimento comunitário etc.)
2. Diagnósticoa) Definição da situação que sofrerá a intervenção
b) Árvore de problemas e árvore de objetivos
A primeira etapa: construção da árvore de problemas Segundo passo. Conversão da árvore de problemas em árvore
de objetivosValor da árvore de problemas com a árvore de objetivosDefinição dos objetivos
1. Objetivo geral2. Objetivos específicos3. Fundamentação/Justificativa4. Descrição (alvo, local, os participantes)5. Atividades6. Cronograma de atividades7. Recursos
a) Pessoas (equipe)b) Recursos materiaisc) Recursos financeiros
8. Gerenciamento de riscos9. Gerenciamento de comunicação10. Resumo dos gestores de projeto e implementação
Grupo de pessoas que compartilham certas características comuns.
Qualquer iniciativa que venha a surgir como um projeto envolve algum tipo de receptor e, na maioria dos casos, satisfazer suas necessidades é o objetivo final do projeto.Por conseguinte, é essencial caracterizar os destinatários, pois cada iniciativa tem um público específico.
A eficácia da ação depende em grande medida do conhecimento do destinatário.
Análise dos fatores inerentes ao território de referência do projeto que podem influenciar a sua definição. Trata-se, portanto,de entender e destacar as particularidades do território em que se realizará o projeto e e que determinam a maneira como ele se dará.
Entende-se por território o espaço natural ou administrativo em que pretendemos intervir. Pode ser uma praça, um bairro, um município, província, região ou estado, um país, o globo.
O importante é delimitar a área de análise e observar nessa área o desenvolvimento econômico, social, cultural, demográfico, político e outros necessários para a identificação.
Para essa análise, pode-se recorrer a dados demográficos, indicadores sociológicos e/ou económicos, dados culturais gerais como mapa de infra-estruturas culturais, níveis de oferta cultural, níveis de consumo cultural e impactos da mídia local e geral.
É a análise dos fatores inerentes ao setor cultural em que o projeto está enquadrado e que podem influenciar a sua definição.
Entende-se por setor o espaço conceitual temático em que esperamos a intervir.
Pode tratar-se de um setor reconhecido hegemonicamente da cultura como o patrimônio cultural e natural, as artes visuais, artes cênicas, música, o setor audiovisual ou a literatura. Pode ser a festa, a cultura popular, o turismo cultural, os meios de comunicação, a cooperação internacional, a moda ou a participação pública, para citar alguns.
O comportamento e a dinâmica de crescimento e desenvolvimento do setor será o tema de análise.
Para entender e analisar as características dos destinatários / beneficiários, território e do setor, usam-se várias fontes deinformações, incluindo pesquisas de campo e entrevistas.
Definição da situação em que se irá intervir
O diagnóstico é a descrição e análise dos elementos que moldam e influenciam na realidade em que atua um grupo de pessoas. Um diagnóstico tenta servir de base para definir os objetivos, por isso é um insumo básico para o planejamento do projeto cultural.
Tem como objetivo identificar de forma precisa o cenário em que o projeto cultural se insere, para, a partir daí, definir os objetivos que o projeto vai perseguir.
1 - Identificação do destinatário ou destinatários / beneficiários do projeto.2 - Determinar os principais problemas que afetam os destinatários / beneficiários, sejam indivíduos ou grupos sociais.3 - Análise e escolha do problema central4 - Análise e descrição das causas do problema central.5 - Identificação dos principais efeitos do problema6 - Apresentação da descrição e análise
EFEITOS
PROBLEMA CENTRAL
PROBLEMA CENTRAL
CAUSASCAUSAS
BAIXO DESENVOLVIMENT
O EXPRESSIVO DOS ALUNOS
BAIXO DESENVOLVIMENT
O EXPRESSIVO DOS ALUNOS
FALTA DE EXPRESSIVIDADE
E EXPRESSÃO MUSICAL
FALTA DE EXPRESSIVIDADE
E EXPRESSÃO MUSICAL
AUSÊNCIA DE PÚBLICOS PARA
APRESENTAÇÕES MUSICAIS
AUSÊNCIA DE PÚBLICOS PARA
APRESENTAÇÕES MUSICAIS
INEXISTÊNCIA DE OFERTA DE ENSINO DE MÚSICA NA EDUCAÇÃO
FORMAL
INEXISTÊNCIA DE OFERTA DE ENSINO DE MÚSICA NA EDUCAÇÃO
FORMAL
INEXISTÊNCIA DE OFERTA
FORMATIVA MUSICAL NO
BAIRRO
INEXISTÊNCIA DE OFERTA
FORMATIVA MUSICAL NO
BAIRRO
INEXISTÊNCIA DE OFERTA MUSICAL
NA PROGRAMAÇÃO DO CENTRO
CULTURAL DO BAIRRO
INEXISTÊNCIA DE OFERTA MUSICAL
NA PROGRAMAÇÃO DO CENTRO
CULTURAL DO BAIRRO
BAIXO DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES MUSICAIS
DOS ALUNOS DOS COLÉGIOS DA REDE PÚBLICA NO BAIRRO
BAIXO DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES MUSICAIS
DOS ALUNOS DOS COLÉGIOS DA REDE PÚBLICA NO BAIRRO
O tronco corresponde ao problema central
As raízes correspondem às causas do problema.
A copa da árvore corresponde aos efeitos ou conseqüências do problema
1. Transformar as situações especificadas na árvore de problemas em afirmações positivas.
2. Rever e analisar a lógica e coerência das relações que se estabelecem entre objetivos específicos (mudanças planejadas) e realizações esperadas (os efeitos de tais alterações, transformados em resultados objetivamente observáveis .)
3. Rever os objetivos específicos em função do objetivo geral e adicionar novos objetivos, se necessário.
4. Elimine objetivos desnecessários.5. Apresentar a análise como uma árvore
RESULTADOS
ESPERADOS
RESULTADOS
ESPERADOS
MAIOR DESENVOLVIMENT
O EXPRESSIVO DOS ALUNOS
MAIOR DESENVOLVIMENT
O EXPRESSIVO DOS ALUNOS
MELHORIA NA EXPRESSIVIDADE
E EXPRESSÃO MUSICAL
MELHORIA NA EXPRESSIVIDADE
E EXPRESSÃO MUSICAL
INCREMENTO DE PÚBLICO PARA
MANIFESTAÇÕES MUSICAIS
INCREMENTO DE PÚBLICO PARA
MANIFESTAÇÕES MUSICAIS
OBJETIVO GERAL
OBJETIVO GERAL
DESENVOLVER AS HABILIDADES MUSICAIS DE
ALUNOS DE ESCOLAS PÚBLICAS DO BAIRRO POR
MEIO DE UM PLANO COMUNITÁRIO DE FOMENTO
DA MÚSICA
DESENVOLVER AS HABILIDADES MUSICAIS DE
ALUNOS DE ESCOLAS PÚBLICAS DO BAIRRO POR
MEIO DE UM PLANO COMUNITÁRIO DE FOMENTO
DA MÚSICA
OBJETIVOS ESPECÍFICOSOBJETIVOS
ESPECÍFICOS
ATI VIDADESATI VIDADES
CRIAÇÃO DE UMA ORQUESTRA JOVEM COM ALUNOS DOS COLEGIOS PÚBLICOS DO BAIRRO
CRIAÇÃO DE UMA ORQUESTRA JOVEM COM ALUNOS DOS COLEGIOS PÚBLICOS DO BAIRRO
GERAÇÃO DE OFERTA MUSICAL NA
PROGRAMAÇÃO DO CENTRO CULTURAL DO
BAIRRO
GERAÇÃO DE OFERTA MUSICAL NA
PROGRAMAÇÃO DO CENTRO CULTURAL DO
BAIRROINTEGRAR
E CAPACITAR O DIRETOR
DA ORQUESTR
A
INTEGRAR E
CAPACITAR O DIRETOR
DA ORQUESTR
A
ADQUIRIR INSTRUMENTOS
MUSICAIS
ADQUIRIR INSTRUMENTOS
MUSICAIS
FAZER A GESTÃO DA
PROGRAMAÇÃO DE MUSICA
FAZER A GESTÃO DA
PROGRAMAÇÃO DE MUSICA
AQUISIÇÃO E GESTÃO
TÉCNICA DA SALA DE MÚSICA
AQUISIÇÃO E GESTÃO
TÉCNICA DA SALA DE MÚSICA
A copa corresponde aos resultados e conquistas
As raízes correspondem aos objetivos específicos
O tronco corresponderá ao objetivo geral (problema central transformado em realidade desejada e desejável)
A estrutura básica do projeto é dada na árvore de objetivos.
Estrutura básica que dá coerência ao projeto pois surge do diagnóstico da realidade em que trabalhamos.
Série de elementos que se relacionam entre si de forma lógica (objetivo geral / objetivo específico / atividades / tempo / recursos).
ResponsabilidadeCoordenar e integrar atividades de múltiplas linhas funcionais
AutoridadePoder de negociação
Habilidades Comunicação interpessoal, familiaridade com as atividades de linha e conhecimentos específicos Manter equilíbrio entre funções técnicas, gerenciais e artísticasEnfrentar os riscosSobreviver às restrições organizacionais
• Diálogo com a diversidade cultural• Ambientes organizacionais mais
complexos• Necessidade crítica por profissionais
comhabilidades interpessoais• Crescimento do número de projetos
nacionais e multinacionais• Dependência de tecnologia• Demanda por controle
Subprojeto 1A Subprojeto 1BSubprojeto 2A Subprojeto 2B
Projeto 1 Projeto 2
Atividades de fundo a vários projetos relacionados ou semelhantes.
Atividades de fundo a vários projetos relacionados ou semelhantes.
objetivos comuns
Programa
•Partes de um projeto.
•Tamanho menor para facilitar a gestão.
•Partes de um projeto.
•Tamanho menor para facilitar a gestão.