Upload
hoangthuy
View
216
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КРОПОТКИНСКИЙ КАЗАЧИЙ КАДЕТСКИЙ КОРПУС ИМЕНИ Г.Н. ТРОШЕВА КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ
УТВЕРЖДЕНО
решением педагогического советаот ________2017 года протокол №1Председатель _______ В.М. Рыба подпись руководителя ОУ Ф.И.О.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
По информатике и ИКТ(указать предмет, курс, модуль)
Уровень образования (класс)
среднее общее образование, (10-11 класс)
(начальное общее, основное общее образование с указанием классов)
Количество часов 68
Учитель Романенко Лариса Александровна
Программа разработана в соответствии с требованиями ФКГОС и на основе примерной программы федерального компонента государственных образовательных стандартов среднего (полного) общего образования , приказ Министерства образования РФ от 5 марта 2004 года №1089
1. Пояснительная записка
Преподавание предмета «Информатика и ИКТ» в общеобразовательных
учреждениях определяется следующими нормативно-правовыми
документами:
• Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29
декабря 2012 № 273-ФЗ (с изменениями и дополнениями).
• Приказ Минобразования России от 5 марта 2004 г. № 1089
"Об утверждении федерального компонента государственных
образовательных стандартов начального общего, основного общего
и среднего (полного) общего образования", с изменениями и
дополнениями.
• Приказ Минобразования России от 09.03. 2004 № 1312 «Об
утверждении федерального базисного учебного плана и примерных
учебных планов для образовательных учреждений Российской
Федерации, реализующих программы общего образования»;
• Постановление Главного государственного санитарного врача
РФ от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10
«Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и
организации обучения в общеобразовательных учреждениях».
Рабочая программа разработана на основе примерной программы
учебного предмета, курса, включенной в содержательный раздел
примерной основной образовательной программы общего образования
ГБОУ КККК им. Г.Н. Трошева.
Рабочая программа разработана на основе примерной программы
учебного предмета, составленной на основе ФКГОС-2004 основного
общего образования.
Рабочая программа разработана на основе: авторской программы
«Информатика и ИКТ» (базовый уровень) для 10-11 классов средней
общеобразовательной школы. И.Г.Семакин, изд. – Москва: БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2012 год и в соответствии с федеральным
компонентом государственного стандарта среднего полного (общего)
образования, утвержденным приказом Министерства России «Об
утверждении федерального компонента государственных стандартов
начального общего, основного общего и среднего (полного) общего
образования» от 5 марта 2004г. №1098.
Цели:
Изучение информатики и информационных технологий в старшей
школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
‒ освоение системы базовых знаний, отражающих вклад
информатики в формирование современной научной картины мира, роль
информационных процессов в обществе, биологических и технических
системах;
‒ овладение умениями применять, анализировать,
преобразовывать информационные модели реальных объектов и
процессов, используя при этом информационные и коммуникационные
технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных
дисциплин;
‒ развитие познавательных интересов, интеллектуальных и
творческих способностей путем освоения и использования методов
информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных
предметов;
‒ воспитание ответственного отношения к соблюдению этических
и правовых норм информационной деятельности;
‒ приобретение опыта использования информационных
технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной,
в том числе проектной деятельности.
Задачи программы:
‒ обеспечить преемственность курса информатики основной и
старшей школы;
‒ систематизировать знания в области информатики и
информационных технологий, полученные в основной школе, и углубить
их с учетом выбранного профиля обучения;
‒ заложить основу для дальнейшего профессионального
обучения;
‒ сформировать необходимые знания и навыки работы с
информационными моделями и технологиями, позволяющие
использовать их при изучении других предметов.
2. Содержание учебного предмета
10 класс
Общее количество часов - 34 ч.
1. Введение. Структура информатики - 1 час.
Введение. Структура информатики.
Учащиеся должны знать:
- в чем состоят цели и задачи изучения курса в 10-11 классах;
- из каких частей состоит предметная область информатики.
2. Информация. Представление информации – 3 часа.
Понятие информации. Представление информации, языки,
кодирование.
Практика на компьютере:
Практическая работа: «Работа в среде ОС Microsoft Windows»
Учащиеся должны знать:
- три философские концепции информации;
- понятие информации в частных науках: нейрофизиологии,
генетике, кибернетике, теории информации;
- что такое язык представления информации; какие бывают языки
- понятия «кодирование» и «декодирование» информации;
- примеры технических систем кодирования информации: азбука
Морзе, телеграфный код Бодо;
- понятия «шифрование», «дешифрование».
3. Измерение информации – 3 часа.
Измерение информации. Объемный подход. Измерение
информации. Содержательный подход.
Практика на компьютере:
Практическая работа: «Измерение информации»
Учащиеся должны знать:
- сущность объемного (алфавитного) подхода к измерению
информации;
- определение бита с алфавитной т.з.;
- связь между размером алфавита и информационным весом
символа (в приближении равновероятности символов);
- связь между единицами измерения информации: бит, байт, Кб,
Мб, Гб;
- сущность содержательного (вероятностного) подхода к
измерению информации - определение бита с позиции содержания
сообщения.
Учащиеся должны уметь:
- решать задачи на измерение информации, заключенной в тексте, с
алфавитной т.з. (в приближении равной вероятности символов);
- решать несложные задачи на измерение информации,
заключенной в сообщении, используя содержательный подход (в
равновероятном приближении);
- выполнять пересчет количества информации в разные единицы
4. Введение в теорию систем – 2 часа.
Что такое система. Информационные процессы в естественных и
искусственных системах.
Практика на компьютере:
Практическая работа: «Текстовый процессор Microsoft Word: ввод,
редактирование и форматирование документа».
Учащиеся должны знать:
- основные понятия системологии: система, структура, системный
эффект, подсистема;
- основные свойства систем: целесообразность, целостность;
- что такое «системный подход» в науке и практике - чем
отличаются естественные и искусственные системы;
- какие типы связей действуют в системах;
- роль информационных процессов в системах;
- состав и структуру систем управления.
Учащиеся должны уметь:
- приводить примеры систем (в быту, в природе, в науке и пр.);
- анализировать состав и структуру систем;
- различать связи материальные и информационные.
5. Процессы хранения и передачи информации – 3 часа.
Хранение информации. Передача информации.
Практика на компьютере:
Практическая работа: «Текстовый процессор Microsoft Word:
вставка объектов, работа с таблицами».
Учащиеся должны знать:
- историю развития носителей информации;
- современные (цифровые, компьютерные) типы носителей
информации и их основные характеристики;
- модель К.Шеннона передачи информации по техническим
каналам связи;
- основные характеристики каналов связи: скорость передачи,
пропускная способность;
- понятие «шум» и способы защиты от шума.
Учащиеся должны уметь:
- сопоставлять различные цифровые носители по их техническим
свойствам;
- рассчитывать объем информации, передаваемой по каналам
связи, при известной скорости передачи.
6. Обработка информации – 3 часа.
Обработка информации и алгоритмы. Автоматическая обработка
информации.
Практика на компьютере:
Практическая работа: «Автоматическая работа данных».
Учащиеся должны знать:
- основные типы задач обработки информации;
- понятие исполнителя обработки информации;
- понятие алгоритма обработки информации;
- что такое «алгоритмические машины» в теории алгоритмов;
- определение и свойства алгоритма управления алгоритмической
машиной;
- устройство и систему команд алгоритмической машины Поста.
Учащиеся должны уметь:
- составлять алгоритмы решения несложных задач для управления
машиной Поста.
7. Поиск данных – 1 час.
Поиск данных.
Учащиеся должны знать:
- что такое «набор данных», «ключ поиска» и «критерий поиска»;
- что такое «структура данных»;
- какие бывают структуры;
- алгоритм последовательного поиска;
- алгоритм поиска половинным делением;
- что такое блочный поиск;
- как осуществляется поиск в иерархической структуре данных.
Учащиеся должны уметь:
- осуществлять поиск данных в структурированных списках,
словарях, справочниках, энциклопедиях;
- осуществлять поиск в иерархической файловой структуре
компьютера.
8. Защита информации – 2 часа.
Защита информации.
Практике на компьютере:
Практическая работа: «шифрование данных».
Учащиеся должны знать:
- какая информация требует защиты;
- виды угроз для числовой информации;
- физические способы защиты информации;
- программные средства защиты информации;
- что такое криптография;
- что такое цифровая подпись и цифровой сертификат.
Учащиеся должны уметь:
- применять меры защиты личной информации на ПК;
- применять простейшие криптографические шифры (в учебном
режиме).
9. Информационные модели и структуры данных - 4 часа.
Компьютерное информационное моделирование. Структуры
данных: деревья, сети, графы, таблицы.
Практика на компьютере:
Практическая работа: «Структура данных Графы»
Практическая работа: «Структура данных Таблица»
Учащиеся должны знать:
- определение модели;
- что такое информационная модель;
- этапы информационного моделирования на компьютере;
- что такое граф, дерево, сеть;
- структура таблицы; основные типы табличных моделей;
- что такое многотабличная модель данных и каким образом в ней
связываются таблицы.
Учащиеся должны уметь:
- ориентироваться в граф-моделях;
- строить граф-модели (деревья, сети) по вербальному описанию
системы;
- строить табличные модели по вербальному описанию системы.
10. Алгоритм – модель деятельности – 2 часа.
Алгоритм как модель деятельности.
Практика на компьютере:
Практическая работа: «Управления алгоритмическим
исполнителем»
Учащиеся должны знать:
- понятие алгоритмической модели;
- способы описания алгоритмов: блок-схемы, учебный
алгоритмический язык;
- что такое трассировка алгоритма.
Учащиеся должны уметь:
- строить алгоритмы управления учебными исполнителями;
- осуществлять трассировку алгоритма работы с величинами путем
заполнения трассировочной таблицы.
11. Компьютер: аппаратное и программное обеспечение – 4 часа.
Компьютер - универсальная техническая система обработки
информации. Программное обеспечение компьютера.
Практика на компьютере:
Практическая работа: «выбор конфигурации компьютера»
Практическая работа: «настройка BIOS»
Учащиеся должны знать:
- архитектуру персонального компьютера;
- что такое контроллер внешнего устройства ПК;
- назначение шины;
- в чем заключается принцип открытой архитектуры ПК;
- основные виды памяти ПК;
- что такое системная плата, порты ввода-вывода;
- назначение дополнительных устройств: сканер, средства
мультимедиа, сетевое оборудование и др.;
- что такое программное обеспечение ПК;
- структура ПО ПК;
- прикладные программы и их назначение;
- системное ПО; функции операционной системы;
- что такое системы программирования.
Учащиеся должны уметь:
- подбирать конфигурацию ПК в зависимости от его назначения;
- соединять устройства ПК;
- производить основные настройки БИОС;
- работать в среде операционной системы на пользовательском
уровне.
12. Дискретные модели данных в компьютере – 5 часов.
Дискретные модели данных в компьютере. Представление чисел.
Дискретные модели данных в компьютере. Представление текста,
графики и звука.
Практика на компьютере:
Практическая работа: «Представление чисел»
Практическая работа: «Представление текстов. Сжатие текстов»
Практическая работа: «Представление изображения и звука»
Учащиеся должны знать:
- основные принципы представления данных в памяти
компьютера;
- представление целых чисел;
- диапазоны представления целых чисел без знака и со знаком;
- принципы представления вещественных чисел;
- представление текста;
- представление изображения; цветовые модели;
- в чем различие растровой и векторной графики;
- дискретное (цифровое) представление звука.
Учащиеся должны уметь:
- получать внутреннее представление целых чисел в памяти
компьютера;
- вычислять размет цветовой палитры по значению битовой
глубины цвета.
13. Многопроцессорные системы и сети – 1 час.
Многопроцессорные системы и сети.
Учащиеся должны знать:
- идею распараллеливания вычислений;
- что такое многопроцессорные вычислительные комплексы; какие
существуют варианты их реализации;
- назначение и топологии локальных сетей;
- технические средства локальных сетей (каналы связи, серверы,
рабочие станции);
- основные функции сетевой операционной системы - историю
возникновения и развития глобальных сетей;
- что такое Интернет;
- систему адресации в Интернете (IP-адреса, доменная система
имен);
- способы организации связи в Интернете;
- принцип пакетной передачи данных и протокол TCP/IP.
11 класс
Общее количество часов - 34 ч.
1. Информационные системы – 1 час.
Понятие информационной системы, классификация ИС.
Учащиеся должны знать:
- назначение информационных систем;
- состав информационных систем;
- разновидности информационных систем.
2. Гипертекст – 2 часа.
Компьютерный текстовый документ как структура данных.
Практика на компьютере:
Практическая работа: «Гипертекстовые структуры»
Учащиеся должны знать:
- что такое гипертекст, гиперссылка;
- средства, существующие в текстовом процессоре, для
организации документа с гиперструктурой (оглавления, указатели,
закладки, гиперссылки).
Учащиеся должны уметь:
- автоматически создавать оглавление документа;
- организовывать внутренние и внешние связи в текстовом
документе.
3. Интернет как информационная система – 6 часов.
Интернет как глобальная информационная система. World Wide
Web – Всемирная паутина. Средства поиска данных в Интернете.
Практика на компьютере:
Практическая работа: «Интернет: работа с электронной почтой и
телеконференциями»
Практическая работа: «Интернет: работа с браузером. Просмотр и
сохранение Web-страниц»
Практическая работа: «Интернет: работа с поисковыми
системами»
Учащиеся должны знать:
- назначение коммуникационных служб Интернета;
- назначение информационных служб Интернета;
- что такое прикладные протоколы;
- основные понятия WWW: web-страница, web-сервер, web-сайт,
web-браузер, HTTP- протокол, URL-адрес;
- что такое поисковый каталог: организация, назначение;
- что такое поисковый указатель: организация, назначение.
Учащиеся должны уметь:
- работать с электронной почтой;
- извлекать данные из файловых архивов;
- осуществлять поиск информации в Интернете с помощью
поисковых каталогов и указателей.
4. Web-сайт – 3 часа.
Web-сайт – гиперструктура данных.
Практика на компьютере:
Практическая работа: «Интернет: создание Web-сайта с помощью
MS Word»
Практическая работа: «Интернет: создание Web-сайта на языке
HTML»
Учащиеся должны знать:
- какие существуют средства для создания web-страниц;
- в чем состоит проектирование web-сайта;
- что значит опубликовать web-сайт;
- возможности текстового процессора по созданию web-страниц.
Учащиеся должны уметь:
- создать несложный web-сайт с помощью MS Word;
- создать несложный web-сайт на языке HTML (углубленный
уровень).
5. Геоинформационные системы (ГИС) – 2 часа.
Геоинформационные системы.
Практика на компьютере:
Практическая работа: «Поиск информации в геоинформационных
системах»
Учащиеся должны знать:
- что такое ГИС - области приложения ГИС;
- как устроена ГИС;
- приемы навигации в ГИС.
Учащиеся должны уметь:
- осуществлять поиск информации в общедоступной ГИС.
6. Базы данных и СУБД – 5 часов.
База данных – основа информационной системы. Проектирование
многотабличной базы данных. Создание базы данных.
Практика на компьютере:
Практическая работа: «Знакомство с СУБД MS Access»
Практическая работа: «Знакомство с СУБД MS Access»
Учащиеся должны знать:
- что такое база данных (БД);
- какие модели данных используются в БД;
- основные понятия реляционных БД: запись, поле, тип поля,
главный ключ;
- определение и назначение СУБД;
- основы организации многотабличной БД;
- что такое схема БД - что такое целостность данных;
- этапы создания многотабличной БД с помощью реляционной
СУБД.
Учащиеся должны уметь:
- создавать многотабличную БД средствами конкретной СУБД
(например, MS Access).
7. Запросы к базе данных – 5 часов.
Запросы как приложения информационной системы. Логические
условия выбора данных.
Практика на компьютере:
Практическая работа: «Расширение базы данных «Приемная
комиссия». Работа с формой»
Практическая работа: «Реализация сложных запросов к базе
данных «Приемная комиссия»»
Практическая работа: «Реализация запросов на удаление и
использование вычисляемых полей»
Учащиеся должны знать:
- структуру команды запроса на выборку данных из БД;
- организацию запроса на выборку в многотабличной БД;
- основные логические операции, используемые в запросах;
- правила представления условия выборки на языке запросов и в
конструкторе запросов.
Учащиеся должны уметь:
- реализовывать простые запросы на выборку данных в
конструкторе запросов;
- реализовывать запросы со сложными условиями выборки;
- реализовывать запросы с использованием вычисляемых полей
(углубленный уровень);
- создавать отчеты (углубленный уровень).
8. Моделирование зависимостей; статистическое моделирование – 4
часа.
Моделирование зависимостей между величинами. Модели
статистического прогнозирования.
Практика на компьютере:
Практическая работа: «Получение регрессионных моделей в MS
Excel»
Практическая работа: «Прогнозирование в MS Excel»
Учащиеся должны знать:
- понятия: величина, имя величины, тип величины, значение
величины;
- что такое математическая модель;
- формы представления зависимостей между величинами;
- для решения каких практических задач используется статистика;
- что такое регрессионная модель;
- как происходит прогнозирование по регрессионной модели.
Учащиеся должны уметь:
- используя табличный процессор строить регрессионные модели
заданных типов;
- осуществлять прогнозирование (восстановление значения и
экстраполяцию) по регрессионной модели.
9. Корреляционное моделирование – 2 часа.
Моделирование корреляционных зависимостей.
Практика на компьютере:
Практическая работа: «Расчет корреляционных зависимостей в MS
Excel»
Учащиеся должны знать:
- что такое корреляционная зависимость;
- что такое коэффициент корреляции;
- какие существуют возможности у табличного процессора для
выполнения корреляционного анализа.
Учащиеся должны уметь:
- вычислять коэффициент корреляционной зависимости между
величинами с помощью табличного процессора (функция КОРРЕЛ в MS
Excel).
10. Оптимальное планирование – 2 часа.
Модели оптимального планирования.
Практика на компьютере:
Практическая работа: «Решение задачи оптимального
планирования в MS Excel»
Учащиеся должны знать:
- что такое оптимальное планирование;
- что такое ресурсы; как в модели описывается ограниченность
ресурсов;
- что такое стратегическая цель планирования; какие условия для
нее могут быть поставлены;
- в чем состоит задача линейного программирования для
нахождения оптимального плана;
- какие существуют возможности у табличного процессора для
решения задачи линейного программирования.
Учащиеся должны уметь:
- решать задачу оптимального планирования (линейного
программирования) с небольшим количеством плановых показателей с
помощью табличного процессора (Поиск решения в MS Excel).
11. Социальная информатика – 2 часа.
Информационные ресурсы. Информационное общество.
Учащиеся должны знать:
- что такое информационные ресурсы общества;
- из чего складывается рынок информационных ресурсов;
- что относится к информационным услугам;
- в чем состоят основные черты информационного общества;
- причины информационного кризиса и пути его преодоления;
- какие изменения в быту, в сфере образования будут происходить
с формированием информационного общества;
- основные законодательные акты в информационной сфере;
- суть Доктрины информационной безопасности Российской
Федерации.
Учащиеся должны уметь:
- соблюдать основные правовые и этические нормы в
информационной сфере деятельности.
3. Тематическое планирование
10 класс
№п/п Разделы, темы
Примерная или авторская программа
Рабочая программа
1 Введение. Структура информатики. 1 1
2 Информация. Представление информации 3 3
3 Измерение информации 3 34 Введение в теорию систем 2 2
5 Процессы хранения и передачи информации 3 3
6 Обработка информации 3 37 Поиск данных 1 18 Защита информации 2 2
9 Информационные модели и структуры данных 4 4
10 Алгоритм – модель деятельности 2 2
11 Компьютер: аппаратное и программное обеспечение 4 4
12 Дискретные модели данных в компьютере 5 5
13 Многопроцессорные системы и сети 2 1
Итого: 35 34
11 класс
№п/п Разделы, темы
Примерная или авторская программа
Рабочая программа
1 Информационные системы 1 12 Гипертекст 2 2
3 Интернет как информационная система 6 6
4 Web-сайт 3 35 Гиоинформационные системы 2 26 Базы данных и СУБД 5 57 Запросы к базе данных 5 5
8 Моделирование зависимостей; статистическое моделирование 4 4
9 Корреляционное моделирование 2 210 Оптимальное планирование 2 211 Социальная информатика 3 2
Итого: 35 34
Класс 10Раздел Кол-во
часов
Темы Кол-во
часов
I. Введение. Структура информатики. 1
Введение. Структура информатики. 1
II. Информация. Представление информации
3 Понятие информации. Представление информации, языки, кодирование.
Практическая работа: «Работа в среде ОС Microsoft Windows»
2-4
III. Измерение информации
3 Измерение информации. Объемный подход. Измерение информации. Содержательный подход.
Практическая работа: «Измерение информации»
5-7
IV. Введение в теорию систем
2 Что такое система. Информационные процессы в естественных и искусственных системах.
Практическая работа: «Текстовый процессор Microsoft Word: ввод, редактирование и форматирование документа».
8-9
V. Процессы хранения и передачи информации
3 Хранение информации. Передача информации.
Практическая работа: «Текстовый процессор Microsoft Word: вставка объектов, работа с таблицами».
10-12
VI. Обработка информации
3 Обработка информации и алгоритмы. Автоматическая обработка информации.
Практическая работа: «Автоматическая работа данных».
13-15
VII. Поиск данных 1 Поиск данных. 16
VIII. Защита информации
2 Защита информации.
Практическая работа: «шифрование данных».
17-18
IX. Информационные модели и структуры данных
4 Компьютерное информационное моделирование. Структуры данных: деревья, сети, графы, таблицы.
Практическая работа: «Структура данных Графы»
Практическая работа: «Структура данных Таблица»
19-22
X. Алгоритм – модель деятельности
2 Алгоритм как модель деятельности.
Практическая работа: «Управления алгоритмическим исполнителем»
23-24
XI. Компьютер: аппаратное и программное
4Компьютер - универсальная техническая система обработки информации. Программное
25-28
обеспечение обеспечение компьютера.
Практическая работа: «выбор конфигурации компьютера»
Практическая работа: «настройка BIOS»
XII. Дискретные модели данных в компьютере
5
Дискретные модели данных в компьютере. Представление чисел. Дискретные модели данных в компьютере. Представление текста, графики и звука.
Практическая работа: «Представление чисел»
Практическая работа: «Представление текстов. Сжатие текстов»
Практическая работа: «Представление изображения и звука»
29-33
XIII. Многопроцессорные системы и сети
1Многопроцессорные системы и сети. 34
Итого:34
Класс 11
I.Информационные системы 1
Понятие информационной системы, классификация ИС.
1
II.Гипертекст
2
Компьютерный текстовый документ как структура данных.
Практическая работа: «Гипертекстовые структуры»
2-3
III.Интернет как информационная система
6 Интернет как глобальная информационная система. World Wide Web – Всемирная паутина. Средства поиска данных в Интернете.
Практическая работа: «Интернет: работа с электронной почтой и телеконференциями»
Практическая работа: «Интернет: работа с браузером. Просмотр и
4-9
сохранение Web-страниц»
Практическая работа: «Интернет: работа с поисковыми системами»
IV.Web-сайт
3
Web-сайт – гиперструктура данных.
Практическая работа: «Интернет: создание Web-сайта с помощью MS Word»
Практическая работа: «Интернет: создание Web-сайта на языке HTML»
10-12
V.Гиоинформационные системы 2
Геоинформационные системы.
Практическая работа: «Поиск информации в геоинформационных системах»
13-14
VI.Базы данных и СУБД
5
База данных – основа информационной системы. Проектирование многотабличной базы данных. Создание базы данных.
Практическая работа: «Знакомство с СУБД MS Access»
Практическая работа: «Знакомство с СУБД MS Access»
15-19
VII.Запросы к базе данных
5
Запросы как приложения информационной системы. Логические условия выбора данных.
Практическая работа: «Расширение базы данных «Приемная комиссия». Работа с формой»
Практическая работа: «Реализация сложных запросов к базе данных «Приемная комиссия»»
Практическая работа: «Реализация запросов на удаление и использование вычисляемых полей»
20-24
VIII.Моделирование зависимостей; статистическое моделирование
4 Моделирование зависимостей между величинами. Модели статистического прогнозирования.
Практическая работа: «Получение регрессионных моделей в MS Excel»
Практическая работа:
25-28
«Прогнозирование в MS Excel»
IX.Корреляционное моделирование
2
Моделирование корреляционных зависимостей.
Практическая работа: «Расчет корреляционных зависимостей в MS Excel»
29-30
X.Оптимальное планирование
2
Модели оптимального планирования.
Практическая работа: «Решение задачи оптимального планирования в MS Excel»
31-32
XI.Социальная информатика
2
Информационные ресурсы. Информационное общество.
33-34
Итого:34
4. Учебно-методическое оснащение учебного процесса:
Учебно-методический комплект:
1. Информатика и информационно-коммуникационные технологии. Базовый курс: учебник для 10-11 класса / И.Г. Семакин. Л.А. Залогова. С.В. Русаков. Л.В. Шестакова. - 3-е изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний. 2012(2013).
2. Задачник-практикум по информатике в 2 ч. / И. Семакин. Г.. Хеннер – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2011.
3. Методическое пособие: Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень. 10-11 классы
4. Набор ЦОР к базовому курсу информатики в 10-11 классах (УМК к учебнику Семакина И.Г.)
Дополнительная учебно-методическая литература:
5. Стандарт среднего (полного)образования по информатике и ИКТ -http://www.ed.gov.ru/ob-edu/noc/rub/standart/
Цифровые образовательные ресурсы - http://www.school-collection
СОГЛАСОВАНО
Протокол заседания методического объединения
учителей естественно- научныхДисциплин ГБОУ КККК
Имени Г.Н. Трошеваот ___________ 2017 года № 1
______________ _________ подпись руководителя МО Ф.И.О.
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР_______________ Бреус Л.Н.
подпись Ф.И.О.______________ 2017 года