По истории

Ступень обучения основное общее образование, 9 класс

Количество часов 102 ч.

Учитель Шкловская Аза Саркисовна

Программа разработана в соответствии, на основе и с учетом:

- Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, 2004 года;

- Авторских программ:

1) Н.В. Загладин «Программа курса и тематическое планирование» к учебнику Н.В. Загладина «Всеобщая история. Новейшая история» 9 класс, М., Русское слово 2012 г.;

2) Н.В. Загладин «Программа курса и тематическое планирование» к учебнику Н.В. Загладина, С.Т. Минакова «История России XX век» 9 класс М., Русское слово, 2010 г. −

Учебники:

- Н.В. Загладин «Всеобщая история. Новейшая история» для 9 класса общеобразовательных учреждений, М.. Русское слово, 2014 г.

- Н.В. Загладин, С.Т.Минаков « История России XX век» для 9 класса общеобразовательных учреждений, М., Русское слово, 2014 г.

По окончании изучения курса истории обучающиеся могут: определять и объяснять понятия;

выделять главную мысль, идею в учебнике и рассказе учителя, письменном тексте,

документе; рассматривать общественные явления в развитии, в конкретно – исторических явле-

ниях, применяя принципы историзма; раскрывать во взаимосвязи и взаимозависимости явления экономики, политики, куль-

туры, искусства; анализировать исторические явления, процессы, факты; обобщать и систематизировать полученную информацию;

давать на основе анализа конкретного материала научные объяснения сущности фак-

тов и связей между ними; осуществлять перенос знаний (межпредметные и внутрипредметные связи), решать

ситуативные задачи, в том числе на основе анализа действительности и собственного соци-

ального опыта;

определять личную точку зрения, уметь её формулировать и аргументировать, осу-

ществлять оценочные суждения; обладать необходимыми коммуникативными умениями: владеть устной и письменной

речью, вести диалог, грамотно строить монологическую речь, участвовать в дискуссии,

формулировать вопрос, сжато давать ответ, выступать с сообщениями, докладами, писать

рецензии; участвовать в групповых формах работы, в ролевых играх; определять цели своей деятельности и представлять её результаты; выбирать и использовать нужные средства для учебной деятельности;

осуществлять самоконтроль и самооценку.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ

Тема 1. Человечество после Первой мировой войны (1918 – 1920-е гг.)

Первая мировая война (1914 – 1918 гг.): события, люди, проблемы. Версальско-

Вашингтонская система. Революционное движение в Европе и Азии после Первой миро-

вой войны.

*** Многообразие форм и ценностных ориентаций социальных движений в общественно-

политической жизни стран Европы и Азии в первое послевоенное десятилетие.

Тема 2. Ведущие страны Запада: от процветания к кризису (1920 – 1930-е гг.)

Мировой экономический кризис 1929 – 1932 гг. и «Новый курс» Ф.Д. Рузвельта. Тотали-

таризм в Германии и Италии. Милитаристский режим в Японии. Альтернатива фашизму:

опыт Великобритании и Франции. Милитаризм и пацифизм на международной арене.

*** Причины нарастания кризисных явлений в ведущих странах Запада во второй поло-

вине 1920 – 1930-е гг. Очаги напряженности на карте мира в 1930-е годы. Дискуссия о воз-

можностях человечества в то время остановить распространение фашизма и предотвратить

Вторую мировую войну.

Тема 3. Человечество во Второй мировой войне (1939 – 1945 гг.)

Начальный период мировой войны и «Новый порядок». Движение Сопротивления. Анти-

гитлеровская коалиция. Трудный путь к победе.

Вопросы о значении Восточного фронта, ленд-лиза, антигитлеровской коалиции, движе-

ния Сопротивления, атомном оружии, коренном переломе во Второй мировой войне как

объекты фальсификации всемирной истории.

Итоги и уроки Второй мировой войны. Создание ООН.

*** Вторая мировая война как место памяти современного человечества (памятники и

мемориалы; дни памятных дан и юбилеи; герои и антигерои; тема Второй мировой войны в

культуре и искусстве второй половины ХХ – начала ХХI века, изучение истории Второй ми-

ровой в школах разных стран мира, дискуссионные вопросы и др.).

Тема 4. Мировое развитие и международные отношения в годы «Холодной войны»

(1945 – 1990 гг.)

Истоки «холодной войны» и создание военно-политических блоков. Крушение колониа-

лизма, локальные конфликты и международная безопасность. Кризис политики «холодной

войны» и ее завершение.

*** Партнерство и соперничество сверхдержав в годы «холодной войны»: итоги и уроки

для политиков и человечества.

Тема 5. Страны Европы и Северной Европы во второй половине ХХ – начале ХХI века

Ключевые вопросы:

Становление социально ориентированной рыночной экономики в странах Западной Евро-

пы и в США. Политические кризисы в индустриальных странах в 1950 – 1970-х гг. Эволю-

ция политической мысли во второй половине ХХ века. Возникновение информационного

общества: страны Запада на рубеже ХХ – ХХI вв. Восточная Европа: долгий путь к демо-

кратии. Интеграционные процессы в Западной Европе и Северной Америке. Содружество

Независимых Государств в мировом сообществе.

*** Факторы сближения путей развития стран Западной Европы и Северной Америки во

второй половине ХХ века и интеграционных процессов в современном мире.

Тема 6. Пути модернизации в Азии, Африке и Латинской Америке

Япония и новые индустриальные страны. Китай на пути модернизации и реформирования.

Индия во второй половине ХХ – начале XXI века. Исламский мир: единство и многообра-

зие. Африка к югу от Сахары: опыт независимого развития. Латинская Америка: между ав-

торитаризмом и демократией.

***Особенности модернизации стран Азии, Африки и Латинской Америки во второй по-

ловине ХХ – начале XXI века. Актуальность опыта развития этих регионов для современно-

го общества.

Тема 7. Наука и культура в ХХ – XXI вв.

Научно-технический прогресс и общественно-политическая мысль. Основные направления

в искусстве и массовая культура

*** Равенство культур и культурное многообразие как проблема современного мира.

Тема 8. Проблемы мирового развития в начале третьего тысячелетия

Глобальные проблемы современности. Проблемы устойчиво-безопасного развития челове-

чества.

*** Заключение. Многообразие как главная черта современного мира. Эволюция струк-

туры международных отношений в ХХ – начале XXI века. Ошибочность упрощенных взгля-

дов на прогресс и поступательное развитие мировой цивилизации. «Цена прогресса» и пер-

спективы развития человечества в XXI веке.

ИСТОРИЯ РОССИИ

Россия в XX в.

Утверждение капиталистической модели экономического развития. Завершение промышленного пере-

ворота. Российский монополистический капитализм и его особенности. Роль государства в экономической

жизни страны. Реформы С. Ю. Витте. Аграрная реформа П. А. Столыпина. Обострение экономических и соци-

альных противоречий в условиях форсированной модернизации. Сохранение остатков крепостничества. Роль

общины в жизни крестьянства.

Идейные течения, политические партии и общественные движения в России на рубеже XIX – XX ве-

ков.

Революция 1905–1907 гг. и ее итоги. Становление российского парламентаризма.

«Восточный вопрос» во внешней политике Российской империи. Россия в системе военно-

политических союзов на рубеже XIX–XX вв. Русско-японская война 1904–1905 гг. Россия в Первой мировой

войне 1914–1918 гг. Влияние войны на российское общество. Общественно-политический кризис накануне

1917 г.

Духовная жизнь российского общества на рубеже XIX–XX веков. Развитие системы образования.

Научные достижения российских ученых. Возрождение национальных традиций в искусстве конца XIX в. Но-

ваторские тенденции в развитии художественной культуры. Идейные искания российской интеллигенции в

начале ХХ в. Русская религиозная философия. Отражение духовного кризиса в художественной культуре дека-

данса.

Революция 1917 г. и Гражданская война в России.

Революция 1917 г. Падение самодержавия. Временное правительство и Советы. Провозглашение Рос-

сии республикой. «Революционное оборончество» – сторонники и противники. Кризис власти. Маргинализа-

ция общества. Разложение армии, углубление экономических трудностей, положение на национальных окраи-

нах. Причины слабости демократических сил России.

Политическая тактика большевиков, их приход к власти. Утверждение Советской власти. Характер

событий октября 1917 г. в оценках современников и историков. Первые декреты Советской власти. Созыв и

роспуск Учредительного собрания. Брестский мир. Создание РСФСР. Конституция 1918 г. Формирование од-

нопартийной системы в России.

Гражданская война и иностранная интервенция: причины, этапы, участники. Цели и идеология проти-

воборствующих сторон. Политика «военного коммунизма». «Белый» и «красный» террор. Причины поражения

белого движения.

Экономическое и политическое положение Советской России после Гражданской войны. Переход к

новой экономической политике.

Советское общество в 1922–1941 гг.

Образование СССР. Полемика о принципах национально-государственного строительства. Партий-

ные дискуссии о путях и методах построения социализма в СССР. Концепция построения социализма в от-

дельно взятой стране. Успехи, противоречия и кризисы НЭПа. Причины свертывания НЭПа. Выбор стратегии

форсированного социально-экономического развития.

Индустриализация, ее источники и результаты. Коллективизация, ее социальные и экономические по-

следствия. Противоречия социалистической модернизации. Конституция 1936 г. Централизованная (команд-

ная) система управления. Мобилизационный характер советской экономики. Власть партийно-

государственного аппарата. Номенклатура. Культ личности И. В. Сталина. Массовые репрессии.

Идеологические основы советского общества и культура в 1920 – 1930-х гг. Утверждение метода со-

циалистического реализма. Задачи и итоги «культурной революции». Создание советской системы образова-

ния. Наука в СССР в 1920–1930-е гг. Русское зарубежье. Раскол в РПЦ.

Внешнеполитическая стратегия СССР в период между мировыми войнами. Дипломатическое призна-

ние СССР. Рост военной угрозы в начале 1930-х гг. и проблемы коллективной безопасности. Мюнхенский дого-

вор и его последствия. Военные столкновения СССР с Японией у озера Хасан, в районе реки Халхин-гол. Со-

ветско-германские отношения в 1939–1940 гг. Политика СССР на начальном этапе Второй мировой войны.

Расширение территории Советского Союза.

Советский Союз в годы Великой Отечественной войны.

Нападение Германии на СССР. Великая Отечественная война: основные этапы военных действий.

Причины неудач на начальном этапе войны. Оккупационный режим на советской территории. Смоленское

сражение. Блокада Ленинграда. Военно-стратегическое и международное значение победы Красной Армии под

Москвой. Разгром войск агрессоров под Сталинградом и на Орловско-Курской дуге: коренной перелом в ходе

войны. Освобождение территории СССР и военные операции Красной Армии в Европе. Капитуляция нацист-

ской Германии. Участие СССР в войне с Японией. Развитие советского военного искусства.

Мобилизация страны на войну. Народное ополчение. Партизанское движение и его вклад в Победу.

Перевод экономики СССР на военные рельсы. Эвакуация населения и производственных мощностей на восток

страны. Идеология и культура в военные годы. Русская Православная церковь в годы войны. Героизм народа

на фронте и в тылу.

СССР в антигитлеровской коалиции. Конференции союзников в Тегеране, Ялте и Потсдаме и их реше-

ния. Ленд-лиз и его значение. Итоги Великой Отечественной войны. Цена Победы. Роль СССР во Второй миро-

вой войне и решении вопросов послевоенного устройства мира.

СССР в первые послевоенные десятилетия .

Социально-экономическое положение СССР после войны. Мобилизационные методы восстановление

хозяйства. Идеологические кампании конца 1940-х гг. Холодная война и ее влияние на экономику и внешнюю

политику страны. Создание ракетно-ядерного оружия в СССР.

Борьба за власть в высшем руководстве СССР после смерти И. В. Сталина. ХХ съезд КПСС и осуж-

дение культа личности. Концепция построения коммунизма. Экономические реформы 1950-х – начала 1960-х

гг., реорганизации органов власти и управления.

Биполярный характер послевоенной системы международных отношений. Формирование мировой со-

циалистической системы. СССР в глобальных и региональных конфликтах 1950-х – начала 1960-х гг. Кариб-

ский кризис и его значение.

Духовная жизнь в послевоенные годы. Ужесточение партийного контроля над сферой культуры. Де-

мократизация общественной жизни в период «оттепели». Научно-техническое развитие СССР, достижения в

освоении космоса.

СССР в середине 1960 – начале 1980-х гг.

Экономические реформы середины 1960-х гг. Замедление темпов научно-технического прогресса. Де-

фицит товаров народного потребления, развитие «теневой экономики» и коррупции. «Застой» как проявление

кризиса советской модели развития. Концепция развитого социализма. Конституция 1977 г. Диссидентское и

правозащитное движения. Попытки преодоления кризисных тенденций в советском обществе в начале 1980-х

гг.

СССР в глобальных и региональных конфликтах середины 1960 – начала 1980-х гг. Советский Союз и

политические кризисы в странах Восточной Европы. «Доктрина Брежнева». Достижение военно-

стратегического паритета СССР и США. Хельсинкский процесс. Политика разрядки и причины ее срыва. Аф-

ганская война и ее последствия.

Советская культура середины 1960 – начала 1980-х гг. Новые течения в художественном творчестве.

Роль советской науки в развертывании научно-технической революции.

Советское общество в 1985–1991 гг.

Попытки модернизации советской экономики и политической системы во второй половине 1980-х гг.

Стратегия «ускорения» социально-экономического развития и ее противоречия. Введение принципов само-

окупаемости и хозрасчета, начало развития предпринимательства. Кризис потребления и подъем забастовоч-

ного движения в 1989 г.

Политика «гласности». Отмена цензуры и развитие плюрализма в СМИ. Демократизация обществен-

ной жизни. Формирование многопартийности. Кризис коммунистической идеологии. Утрата руководящей ро-

ли КПСС в жизни советского общества. Причины роста напряженности в межэтнических отношениях.

Подъем национальных движений в союзных республиках и политика руководства СССР. Декларации о сувере-

нитете союзных республик. Августовские события 1991 г. Причины распада СССР.

«Новое политическое мышление» и основанная на нем внешнеполитическая стратегия. Советско-

американский диалог во второй половине 1980-х гг. Распад мировой социалистической системы.

Российская Федерация (1991–2003 гг.).

Становление новой российской государственности. Политический кризис сентября-октября 1993 г.

Принятие Конституции Российской Федерации 1993 г. Общественно-политическое развитие России во второй

половине 1990-х гг. Складывание новых политических партий и движений. Межнациональные и межконфес-

сиональные отношения в современной России. Чеченский конфликт и его влияние на российское общество.

Переход к рыночной экономике: реформы и их последствия. «Шоковая терапия». Структурная пере-

стройка экономики, изменение отношений собственности. Дискуссия о результатах социально-экономических

и политических реформ 1990-х гг.

Президентские выборы 2000 г. Курс на укрепление государственности, экономический подъем, соци-

альную и политическую стабильность, упрочение национальной безопасности, занятие достойного для России

места в мировом сообществе. Изменение в расстановке социально-политических сил. Роль политических тех-

нологий в общественно-политической жизни страны. Парламентские выборы 2003 г. и президентские выборы

2004 г.

Участие России в формировании современной международно-правовой системы. Россия в мировых

интеграционных процессах. Российская Федерация в составе Содружества независимых государств. Россия и

вызовы глобализации. Россия и проблемы борьбы с международным терроризмом.

Российская культура в условиях радикальных социальных преобразований и информационной откры-

тости общества. Поиск мировоззренческих ориентиров. Обращение к историко-культурному наследию. Воз-

рождение религиозных традиций в духовной жизни. Особенности современного развития художественной

культуры.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ИСТОРИИ

9 КЛАСС

№

п/

п

№

уро

ка

по

те-

ме

Наимено-

вание раз-

делов и

тем

Ко

л-

во

ча

со

в

Да-

та

по

пла

ну

Да-

та

по

фак

ту

Требова-

ния к

уровню

подготов-

ки обуча-

ющихся

Вид

кон-

троля.

Изме-

рители

Дом.

зада-

ние

Приме-

чание

ГЛАВА 1. Человечество после Первой мировой войны (3 часа)

1 1 Трудный

путь к ми-

ру. Вер-

сальско –

Вашинг-

тонская си-

стема.

1 1 н

сен

Уметь

устанавли-

вать при-

чинно –

следствен-

ные связи.

§ 1.

2 2 Революци-

онное дви-

жение в

Европе и

Азии после

Первой ми-

ровой вой-

ны.

1 1 н

сен

Составле-

ние плана.

§ 2.

3 3

Левые и

правые в

политиче-

ской жизни

индустри-

альных

стран в

1920 годы.

1 1 н

сен

Охаракте-

ризовать

основные

взгляды ле-

вых и пра-

вых.

Выяснить

общие чер-

ты и разли-

чия.

Тест. § 3.

ГЛАВА 2. Ведущие страны Запада: от процветания к кризису (4 часа)

4 1

Мировой

экономиче-

ский кризис

1929 – 1932

гг. и «Но-

вый курс»

Ф.Д. Ру-

звельта.

1 2 н

сен

Уметь оха-

рактеризо-

вать при-

чины и

особенно-

сти миро-

вого кризи-

са.политику

«Нового

курса» Ру-

звельта

программы

реформа-

торских

движений,

§ 4.

составлять

тезисы.

5 2

Тоталита-

ризм в

Германии и

Италии.

Милита-

ристский

режим в

Японии.

1 2 н

сен

Знать опре-

деление

понятий:

тоталита-

ризм, фа-

шизм, ми-

литаризм.

Уметь

находить и

объяснять

сходные

черты и

различия.

§ 5.

6 3

Альтерна-

тива фа-

шизму:

опыт Вели-

кобритании

и Франции.

1 2 н

се

Знать осо-

бенности

экономиче-

ского раз-

вития евро-

пейских

государств,

уметь со-

ставлять те-

зисы.

§ 6.

7 4

Милита-

ризм и па-

цифизм на

междуна-

родной

арене.

1 3 н

сен

Адекватно

понимать

информа-

цию. Уметь

извлекать

информа-

цию из раз-

личных ис-

точников.

Тест. § 7 –

8.

ГЛАВА 3. Человечество во Второй мировой войне (4 часа)

8 1 Начальный

период ми-

ровой вой-

ны и «но-

вый поря-

док» в Ев-

ропе. Дви-

жение Со-

противле-

ния.

1 3 н

сен

Умение

выделить

главное,

существен-

ное, делать

выводы.

§ 9.

9 2

Антигитле-

ровская ко-

алиция.

1 3 н

сен

Уметь ра-

ботать с

текстом

учебника,

документа-

ми.

Работа с

доку-

мента-

ми. § 10.

1

0

3

Трудный

путь к по-

беде.

1 4 н

сен

Умение

устанавли-

вать при-

чинно –

следствен-

ные связи.

§ 11.

1

1

4 Итоги и

уроки Вто-

рой миро-

вой войны.

Создание

ООН.

1 4 н

сен

Умение ра-

ботать с ис-

торической

картой. Де-

лать выво-

ды.

Работа с

картой.

Тест. § 12.

ГЛАВА 4. Мировое развитие и международные отношения в годы «холодной войны»

(3 часа)

1

2

1

Истоки

«холодной

войны» и

создание

военно–

политиче-

ских бло-

ков.

1 4 н

сен

Усвоить

понятия

«холодная

война»,

«идеологи-

ческое, во-

енное про-

тивостоя-

ние». Знать

сдержива-

ющие фак-

торы

§ 13.

1

3

2 Крушение

колониа-

лизма, ло-

кальные

конфликты

и междуна-

родная без-

опасность.

1 1 н

окт

Знать про-

блемы вы-

бора путей

развития,

уметь со-

ставлять те-

зисы.

§ 14.

.

1

4

3 Партнер-

ство и со-

перниче-

ство сверх-

держав.

Кризис по-

литики

«холодной

войны» и ее

заверше-

ние.

1 1 н

окт

Знать осо-

бенности

экономиче-

ского раз-

вития.

Уметь от-

личать и

сравнивать,

делать вы-

воды.

Тест.

§ 15.

ГЛАВА 5. Страны Европы и Северной Америки во второй половине ХХ –

начале ХХI вв. (7 часов)

1

5

1 Становле-

ние соци-

ально –

ориентиро-

1 1 н

окт

Знать осо-

бенности

экономиче-

ского раз-

§ 16.

ванной ры-

ночной

экономики

в странах

Западной

Европы и в

США.

вития.

Факторы

экономиче-

ского подъ-

ема.

Уметь со-

ставлять те-

зисы.

1

6

2

Политиче-

ские кризи-

сы в инду-

стриальных

странах в

1950 – 1970

гг.

1 2 н

окт

Знать при-

чины поли-

тических

кризисов в

индустри-

альных

странах в

1950 – 1970

гг.

Поиск пу-

тей выхода

из кризиса.

§ 17.

1

7

3 Эволюция

политиче-

ской мысли

во второй

половине

ХХ века.

1 2 н

окт

Уметь от-

личать и

сравнивать

политиче-

ские дви-

жения.

§ 18.

1

8

4

Возникно-

вение ин-

формаци-

онного об-

щества:

страны За-

пада на ру-

беже ХХ –

ХХI веков.

1 2 н

окт

Уметь да-

вать опре-

деление

понятию

«информа-

ционное

общество».

Сообщения

с использо-

ванием до-

полнитель-

ной литера-

туры.

Работа с

доку-

мента-

ми. § 19.

Во-

про-

сы и

зада-

ния.

1

9

5

Восточная

Европа:

долгий путь

к демокра-

тии.

1 3 н

окт

Уметь да-

вать опре-

деления

понятиям:

тоталитар-

ный социа-

лизм, «шо-

ковая тера-

пия».

§ 20.

2

0

6

Интеграци-

онные про-

цессы в За-

падной Ев-

ропе и Се-

верной

Америке.

1 3 н

окт

Уметь ра-

ботать с

текстом

учебника.

Использо-

вать допол-

нительную

информа-

цию.

§ 21.

2

1

7 Содруже-

ство Неза-

висимых

Государств

в мировом

сообще-

стве.

1 3 н

окт

Уметь из-

влекать

информа-

цию из раз-

личных ис-

точников.

Тест.

§ 22.

Глава 6. Пути модернизации в Азии, Африке и Латинской Америке (6 часов)

2

2

1

Япония и

новые ин-

дустриаль-

ные страны.

1 4 н

окт

Уметь

устанавли-

вать при-

чинно-

следствен-

ные связи.

§ 23.

2

3

2

Китай на

пути мо-

дернизации

и реформи-

рования.

1 4 н

окт

Давать

определе-

ние поня-

тиям: мо-

дернизация,

реформы,

народная

революция.

§ 24.

2

4

3

Индия во

второй по-

ловине XX

– начале

XXI века.

Исламский

мир: един-

ство и мно-

гообразие.

1 4 н

окт

Уметь со-

ставлять те-

зисы.

Адекватно

понимать

информа-

цию. Из-

влекать

информа-

цию из раз-

личных ис-

точников.

§ 25-

26.

2

5

4 Африка к

югу от Са-

хары: опыт

независи-

мого разви-

тия. Латин-

ская Аме-

рика: меж-

1 1 н

но-

яб

Уметь ха-

рактеризо-

вать осо-

бенности

развития.

Участие в

обсужде-

§ 27.

ду автори-

таризмом и

демократи-

ей.

нии выбора

пути: авто-

ритаризм

или демо-

кратия.

2

6

5 Латинская

Америка:

между ав-

торитариз-

мом и де-

мократией.

1 1 н

но-

яб

Участие в

обсужде-

нии выбора

пути: авто-

ритаризм

или демо-

кратия.

§ 28.

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания

методического объединения

учителей истории

МОБУ СОШ №100

от «___» ___________ 2017 №_____

__________________ М.А. Кунахова

СОГЛАСОВАНО

заместитель директора по УВР

_____________ Е.В. Бобровникова

«_____» _________________ 2017 г.