新北市立海山高中101學年度高一選組家長說明會

海山高中輔導處102.5.22 （三）

為什麼要選組？選擇不同類組將會有不一樣的高中生活有不一樣的大學生活有不一樣的未來未來，就從現在開始！

生涯金三角自己自我認識

環境社會與環境因素資訊升學、校系、教育、職業資料

選組選系

能力 / 性向

限制或助長因素 本校各類組開課資料

興趣 志向/價值觀

做決定做決定做決定

社會發展的趨勢

大學學群校系與職業

工作分析資料

類組選擇 step by step一、自我認識 二、教育與職業資料 三、社會與環境因素•我的主觀喜好？•興趣測驗結果顯示？•性向測驗結果顯示？•我的數理科學習經驗•文史科學習經驗•我的生活價值觀？•我的人生目標？•我想要的生活方式？

•大學有哪些科系？•這些科系在唸什麼？•未來從事什麼職業？

　•這些工作的內容、

性質是什麼？•不同類組在高二、

高三的主選修科目？

•家人對我的期望？•學長姐、過來人的 經驗談？•老師說？同學說？•要跟隨社會趨勢、 熱門科系 (組別 )?

第一類組　 第二類組 第三類組

1.學科成績高中類組與高一科目成績相關性

國文

英文

數學

地理

歷史 公民與

社會物理

化學 生物或

地科第 1 類組

第 2 類組

第 3 類組 ＊國文、英文與第二、三類組的學習能力較無「直接」相關，但若國、英 佳，有助於其他科目的學習與表現。＊高一內容偏基礎、容易，若所選類組相關科目成績已表現不佳，高二、 高三更難追上。

2.測驗結果性向測驗的目的是幫助同學了解自己有哪些潛在能力，是否具有唸某些科目或擔任某類工作所需要的能力興趣測驗的目的是幫助同學了解自己的興趣在哪裡，是否有意願就讀哪些科目或擔任哪些類型的工作若在測驗時有下列情況，則測驗結果的正確與準確性，就值得商榷：測驗時不了解作答方式，未認真作答測驗當天過度疲勞、睡眠不足、身體不舒服測驗時過於緊張、心情不好……測驗結果不能當作選組的唯一指標，還必須考量其他因素做綜合性的考量

2.測驗結果～中學多元性向測驗語文推理數學能力語＋數科學推理知覺速度

空間關係抽象推理字詞釋義文法修辭

2.測驗結果～中學多元性向測驗

百分等級：與跟你年齡、性別相同的同學，每一百個人，你贏過幾個人 如百分等級 50 表示一百人中贏過 50 個人。範圍為1-99 。 不同分測驗百分等級相差 15 以上，才表示這兩種能力有顯著差異存在社會組同學在語文推理、知覺速度與確度、字詞釋義、文法修辭方面表現較好自然組同學在數學能力、科學推理、空間關係、抽象推理表現較好

2.測驗結果～中學多元性向測驗

分測驗 選課的應用 選擇科系的應用共同學習能力

語文推理 每門課程都需要，尤以社會組相關課程更重要

每個科系都需要，尤以社會組相關科系更重要

數學能力 數學、物理、化學等需要計算能力的課程

數學、物理、化學、工程、商學等相關科系

自然組相關能

力

科學推理 物理、地球科學、生活科技等課程 科學、工程等相關科系抽象推理 與圖形、符號、邏輯推理的相關課

程數學、資訊、美術等重圖形、符號、邏輯推理的相關科系

空間關係 美術、地理及其他需圖解、立體概念的課程內容

社會組：各類設計、美術、電視電影、廣告等相關科系

自然組：工程、建築、醫學等科系社會組相關能

力

知覺速度與確度

各科與閱讀、符號辨識相關課程都需要

教育、圖書資訊、貿易、會計、法律、新聞、文學、翻譯等相關科系

字詞釋義 各科與語文表達能力相關的課程都需要

大傳、教育、貿易、管理、法律、新聞、文學翻譯等相關科系文法修辭

2.測驗結果～中學多元性向測驗

性向指學習的潛能，不絕對等於成就表現 ! 若用來預測成就表現有所限制。 ( 成功尚需要加上動機、態度、努力、毅力…等 )測驗結果不能當作選組的唯一指標，還必須考量其他因素做綜合性的考驗量測驗結果與學業表現• 一致：更加確定能力的優劣• 不一致：長期而多元的探索，如動機、習慣…

2.測驗結果～中學多元性向測驗

2.測驗結果～大考中心興趣量表測驗目的：了解自己的興趣類型如何看測驗分數測驗結果名詞興趣類型說明興趣測驗在選組上的應用興趣測驗常見問題

結果說明書正面 結果說明書反面 測驗結果參考資料2.測驗結果～大考中心興趣量表

六型分數： >66 分 喜歡； 50 分 普通喜歡；<33 分 不喜歡興趣代碼：從高分中取出三型，稱為「興趣代碼」，如果兩碼之間分數相差不到 6 分，則兩碼的位置可以互換。抓週三碼：抓週三碼反應你偏愛的類型，也表示個人的志向依照興趣代碼的三碼，或前兩碼找到感興趣的課程、學群、職業活動

2.測驗結果～大考中心興趣量表

資料 / 認證偏重數字事務整理財經學群

操作 / 物的偏重具體的操作資訊、工程、建築、生物資源學群

思考 / 探索偏重觀察和發現數理化、醫藥衛生、生命科學、生物資源、地球科學學群

創作 / 創意偏重情感的表達文史、外語、大眾傳播、藝術、設計學群

幫助 / 人的偏重內心的成熟社會與心理、教育學群

經營的 / 人與事偏重影響組織或人法政、管理學群

E 企業 C 事務

S 社會

A 藝術 I 研究

R 實用

2.測驗結果～大考中心興趣量表

社會組 藝術 (A) 、社會 (S) 、企業 (E) 、事務 (C) 、這四種類型中，有兩個以上出現在最前面的三個高分時，通常宜優先考慮選擇社會組。

自然組 實用型 (R) 、研究型 (I)同時出現在最前面的三個高分時，通常偏向自然組，但是需要考慮自己的數理能力。

2.測驗結果～大考中心興趣量表

2.測驗結果～大考中心興趣量表

興趣代碼查詢～參考資料 P6

興趣代碼可網路查詢～大學入學考試中心

擇一性別

測驗在選課選組上的解釋與運用測驗名稱 自然組傾向 社會組傾向

中學多元性向測驗

數學能力、科學推理、抽象推理、空間關係

語文推理、知覺速度與確度、字詞釋義、文法修辭

興趣量表 I 、 R 型 A 、 S 、 E 、 C型

自我探索～性向與興趣測驗比較一致：表示興趣和能力一致不一致：未抱持著認真的態度做測驗，有測驗誤差認真作答，但兩項測驗結果不一致時選擇一：以興趣為主，說不定可以發掘出潛能；因為自己有興趣，即使花時間精神，也不覺辛苦選擇二：以能力為主，準備起來比較容易且有成就感；興趣是可以培養的興趣變動性最高，完全靠興趣做生涯與科系選擇很危險，相對來說自我能力優勢的可變性最低，其次是性格特質

類組選擇 step by step一、自我認識 二、教育與職業資料 三、社會與環境因素•我的主觀喜好？•興趣測驗結果顯示？•性向測驗結果顯示？•我的數理科學習經驗•文史科學習經驗•我的生活價值觀？•我的人生目標？•我想要的生活方式？

•大學有哪些科系？•這些科系在唸什麼？•未來從事什麼職業？

　•這些工作的內容、

性質是什麼？•不同類組在高二、

高三的主選修科目？

•家人對我的期望？•學長姐、過來人的 經驗談？•老師說？同學說？•要跟隨社會趨勢、 熱門科系 (組別 )?

第一類組　 第二類組 第三類組

大學入學管道有哪些？不同類組在高二、高三有哪些主選修科目？什麼是學群？大學有哪些科系？這些科系在念什麼？有哪些職業？未來想從事什麼職業？這些工作內容、性質是什麼？

教育與職業資料

申請入學大 學 入 學 考 試 中 心 學 科 能 力 測 驗

篩選作業

考試分發入學

指定科目考試採計 3至 6科 術科可為指考科目中之 1科

報名 (統一彙辦 )

各大學甄試

統一分發錄取

網路選填志願

聯合分發錄取

(檢定 )

網路登記志願序(6個 )

校內初選報名〈統一彙辦〉

繁星推薦

各大學篩選

各大學錄取

其 他

科技大學〈申請入學〉軍警院校獨招

大學多元入學管道

各管道適用對象 適合在校成績優秀的學生

繁星推薦

大部分大學校系會要求備審資料及舉行面試個人申請適合有特殊性向才能，或對某些科系特別有興趣的學生

個人申請

適合所有考生或較無特殊才能與興趣的學生考試分發

海山高中高二數理專班甄選辦法☆ 實施辦法：( 一 ) 本班預計招生名額 30~35 名。( 二 ) 本班屬於二類組班級( 三 ) 申請方式：依高一選組單勾選。( 四 ) 錄取名單：於學期結束前公布。(五 ) 經錄取學生需進行 2 學分專題課程 (含到合作大學專題討輪 )☆ 成績評比辦法：依照申請學生之總成績評比(1) 高一前五次段考之成績採加權計算： 加權成績= 英文 * 0.1+ 數學 * 0.3+ 物理 * 0.3+ 化學 * 0.3(2)特別加分條件 (僅採記高中期間，數理相關獎項 )

(3)總成績= 加權成績+特別加分條件，依總成績排序，擇優錄取。

海山高中各類組課程分配一覽表99 課綱 二年級 三年級

科目名稱 一類組 二類組 三類組 數理專班 一類組 二類組 三類組共同領域

國文 5+1 4 4 4 6+1 5+1 5

英文 5+1 5+1 5 5+1 6+1 6+1 5+1

數學 5+1 5+1 5+1 5+1 5+1 6+1 6+1

社會領域

歷史 3 2 2 2 4+1 上 0 0

地理 3 2 2 2 4+1 下 0 0

公民 3 2 2 2 4+1 0 0

自然領域

物理 1 3+1 3+1 3+1 0 6+1 5+1

化學 1 3+1 3+1 3+1 0 6+1 5+1

生物 0Ⅰ 0 1+1 0 0 0 4+1

地科 2 2 1 2 0 0 0

專題 0 0 0 2Ⅱ 0 0 0註釋： Ⅰ ：高一已開設生物課 4 學分，故高二只有第三類組的班級會排生物課 Ⅱ ：會利用這兩節課輪流加強數、物、化等科目，或參加大學體驗課程

海山高中選轉組辦法摘要（ 1）高一學生於下學期第二次段考後辦理選組，並得於暑期輔導最後一週 (週一至週三 ) 向教務處試務組申請更改選填組別，暑輔結束當天公布分組班別名單，開學後不再受理。

海山高中選轉組辦法摘要（ 2）本校高中部班級數不多，各類組班級人數以不超過 50 人為原則。高二學生欲辦理轉組，得於學期中向教務處試務組提出申請，該學期期末考前兩週為申請轉組截止日，轉組申請以一次為限。高二學生申請轉組，若人數過多時，教務處得重新編班。

類組 第一類組 第二類組 第三類組教育學群 藝術學群法政學群 財經學群 外語學群文史哲學群建築與設計學群＊管理學群＊大眾傳播學群＊ 社會與心理學群＊體育學群＊ 資訊學群 ＊

工程學群數理化學群地球與環境學群資訊學群 ＊建築與設計學群＊社會與心理學群＊大眾傳播學群＊管理學群＊

醫藥衛生學群生命科學學群農林漁牧學群體育學群＊社會與心理學群＊

＊表示此部分科系橫跨多類組

學群與類組

上述學群究竟在學什麼？未來出路如何？各個學群又可再細分哪些學系？究竟哪些大學有這些科系？

學群與類組

類組選擇 step by step一、自我認識 二、教育與職業資料 三、社會與環境因素•我的主觀喜好？•興趣測驗結果顯示？•性向測驗結果顯示？•我的數理科學習經驗•文史科學習經驗•我的生活價值觀？•我的人生目標？•我想要的生活方式？

•大學有哪些科系？•這些科系在唸什麼？•未來從事什麼職業？

　•這些工作的內容、

性質是什麼？•不同類組在高二、

高三的主選修科目？

•家人對我的期望？•學長姐、過來人的 經驗談？•老師說？同學說？•要跟隨社會趨勢、 熱門科系 (組別 )?

第一類組　 第二類組 第三類組

家庭環境：家庭背景、父母期待☆與孩子溝通彼此的想法與期待學校環境：學習氣氛、校園文化、 師長、同儕的影響等社會趨勢：社會之整體變遷、職場 及產業發展趨勢、國家 發展政策等

選系與選校■高中生選擇科系壓力減輕 1)碩士化浪潮下，大學不再是人生最後一個文憑 2) 不分科系招生逐漸成為主流 3)跨領域「學程」與學位雙修機會大增■高中階段「選校」與「選系」同等重要 1)大學資源貧富差距與素質差距懸殊化 2)企業用人趨向名校主義 3)排名太差的學校，選系毫無意義

～資料來源： career就業情報雜誌總編輯臧聲遠～

選系與選校 3) 年輕志向還不定，最好以科系完備的綜 合性大學為首選，要轉換科系的選擇較多 4) 不可忽視校址 / 課外生活 /師友人脈的差異 5)大學技職化→校外實習的重要性 國立 vs.私立→老牌 vs. 新興： 1) 第一級：台成清交政 2) 第二級：四中＋台科 /北科

～資料來源： career就業情報雜誌總編輯臧聲遠～

選系與選校3) 第三級：老牌私立大學逢甲 / 中原∕淡江，新興大學元智，科大的雲科大某些學校在特定科系方面，優於國立名校　法律→東吳法律系　會計→東吳會計系　歐洲語言→文藻　工業設計→實踐　商業設計→中原大學

～資料來源： career就業情報雜誌總編輯臧聲遠～

社會組 V.S.自然組學歷掛帥：科技業→前 30 名大學＋碩士學位→構成 95% 就業競爭力行銷、人資、管理幹部也要有高學歷比賽與作品掛帥：創意設計 &手藝證照掛帥：師字輩如律師、會計師、土木技師個人特質掛帥：金融服務業&業務職→社會組的學歷只佔就業競爭力 50% ，另外 50% 取決於個人特質&軟實力

～資料來源： career就業情報雜誌總編輯臧聲遠～

自然組的「科系—職務」對應明確，因此很容易「學以致用」。社會組則頗為模糊，因此畢業頭幾年很徬徨，會不斷換工作，摸索尋找合適的落點，轉行稀鬆平常。

自然組大部分的專業是在學校習得，社會組大部分專業則是進入職場後，再從工作中「邊做邊學」。

社會組 V.S.自然組

～資料來源： career就業情報雜誌總編輯臧聲遠～

社會組對應的服務業或業務職工作，大都不限科系，中文系、企管系、社會系、哲學系…，任何科系都可應徵。這也意味著對社會組來說，沒有所謂「就業冷門科系」。 服務業與業務行政職，都是人際互動的工作，因此特別重視溝通、禮儀等軟實力，以及親和力、貼心等性格特質；相對來說，科系等學歷條件較為次要 。

社會組 V.S.自然組

～資料來源： career就業情報雜誌總編輯臧聲遠～

科系與就業穩定度高度穩定—景氣無感型：以醫療護理學群為代表，醫藥產業只有季節循環，沒有景氣循環問題，在全民健保制度下，不論景氣再差，大家都看得起病、吃得起藥。 高度波動—景氣敏感型：以工程學群為代表，科技業在景氣暢旺時，收入很容易超過醫療業，搶人大戰劍拔弩張；但每當景氣降溫時，卻率先放無薪假或裁員。

～資料來源： career就業情報雜誌總編輯臧聲遠～

科系與就業穩定度 高度流動型：會計、社工、大傳、護理等科系，由於工作負荷特別沉重，再加上待遇不佳（社工、大傳）或工作枯燥（會計），畢業生進入職場 3～ 5年後，轉行的比例明顯較高。 萬年長青型：雖然科技業生命週期縮短，但物理、化學、化工、材料等基礎理論科系，不論科技潮流如何演變，永遠是最核心的主力人才。

～資料來源： career就業情報雜誌總編輯臧聲遠～

科系與就業穩定度高度淘汰型：設計、藝術、餐飲、美容等科系，需要高度天份；其他科系 100 分天賦收入 100元、 70 分天賦收入 70元，這些科系卻可能 100 分天賦收入 300元、 70分天賦收入 30元。天份達不到高標者，容易在懸殊待遇下被淘汰。而餐旅、休閒科系招生暴增、吸引不少「好吃懶做」型學生，就讀與就業後才發現不如想像輕鬆，除非真的有志趣，否則無法久撐下去。

～資料來源： career就業情報雜誌總編輯臧聲遠～

快速變化的外在環境美國教育部長 Richard Riley ：

1.2010 年最熱門十大工作， 2004 年還不存在 2. 科技知識每 2 年增加一倍，大一所學的知識，大三已經落伍過時 3.必須教導學生投入目前還不存在的工作，解決從未想像過的問題 家長別用 20 年前觀念，影響子女 10 年後的未來→30年時間差

～資料來源： career就業情報雜誌總編輯臧聲遠～

選組 FAQ

不喜歡背歷史地理，所以選理組？不喜歡念物理化學，所以選文組？不喜歡背≠喜歡思考會背≠社會組讀得好不肯背≠數學、化學學得好能力和興趣才是選組的依據。學業成績不佳，往往影響興趣，根本之道應是建立正確的學習方法。

「因為讀○○組比較有前／錢途」、「因為某些科系比較熱門」，所以選擇某類組…律師、工程師、醫師？再熱門的產業，若非你所長也是枉然；再冷門的產業，若為你所長，照樣能出頭後段班大學生，選組與科系選擇失去意義，只能從事不需專業的工作台灣產業生命週期短，別追逐眼前的熱門行業，未來也不可能有「鐵飯碗」職業即使理工科系也要有轉行的心理準備

興趣測驗與性向測驗結果不一致時，應如何取捨？考慮當時測驗的狀態，以決定測驗的參考價值，並參照國中到高中的學科表現水準若以興趣為主﹕人格特質穩定 / 科系明確 / 好惡分明 / 學科表現亦不差若以性向為主﹕興趣廣泛 / 不滿意但可接受 / 培養興趣試著在有興趣的學系組群中，找出學習上投資報酬率較高的科系類組學習有成就，就會產生興趣

對生物有興趣決定選擇第三類組？興趣≠自我能力優勢≠性格特質，其中興趣變動性最高，完全靠興趣做選擇很危險只喜歡生物並不代表有念好自然組的能力生物是第三類組的其中一科，並非全部。

孩子的選組決定與父母不一致時，怎麼辦？適時傾聽孩子面臨下不了決定的心聲，並給予言語上的支持：「做決定真的很難，爸媽很願意跟你一起研究…」；分享自己面臨類似經驗的解決策略或進一步再蒐集參考資訊相當重要。尊重而不批評的讓孩子仔細陳述其作決定的思考過程。一起檢視各項測驗結果是否符合其興趣與能力。陪同孩子一起查詢了解目前大學校系及主要學習內容。說明家長的期望、家庭背景及社會未來的需求。

選組的迷思迷思一：認為讀文組的比較沒有出息，讀理組的才比較 有前途。迷思二：認為女生應當唸第一類組，男生應當唸第二、 三類組。迷思三：好朋友選那一類組，不願與其分開，只好跟她 們選同一類組。 迷思四：認為唸文組的一定數學不好。或數學好就要讀 理組否則太可惜了迷思五：抱著「試讀」的心理去選組，在選組時，就已 預留轉組的退路。迷思六：家人都讀某類組，我應該也讀某類組。迷思七：跟著熱門的行業或科系來選擇

輔導處提供之協助

選組相關活動測驗實施與解釋。生涯輔導課程。選組家長說明會。（ 102.5.22 ）家長及學生個別諮詢。「選組單」將於生涯規劃課時發放，請於102 年 6月 3日（一）前交回。

59

選組單（有序號）

記得簽名

60

選組單（一般）

記得簽名

選組相關資料

選組相關書籍

結語～給父母的話

對人生認真，對知識認真，做事情認真自我期許高立志： 很早就找到人生方向很強的自我動力：掌握人生的主導權自我紀律享樂的抑制與犧牲長遠眼光：會想到 10年後對人生的想像力關心國家社會與時代的大問題

學業與事業成功者共同特質

～資料來源： career就業情報雜誌總編輯臧聲遠～

台灣新世代的問題對競爭的排斥：只想當 only one 不想當

No.1普遍不用功自我情緒管理能力差、抗壓性低強烈不容侵犯的權利意識要求立即得到回報，缺乏深耕耐性

～資料來源： career就業情報雜誌總編輯臧聲遠～

人生是公平的年輕時對自己寬鬆一點，將來人生對你嚴酷一點年輕對自己壞一點，將來人生會對你好一點

人生學習的路很長，考取大學，只不過是其中一小步；陪伴孩子更重要的是過程，讓孩子明白：要對自己的學習與成長負責，才可以走長遠的路。

簡報結束感謝您的參與讓我們一起協助孩子走過這個抉擇的歷程