בית ספר מקס נורדאו

- תשע"א - תשע''ב2011

: קבוצה______________

:שמות המשתתפים______________________________________________________________________

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Instituição Educativa:Colegio Max NordauMendoza. Argentina

DiretoraJenny Manulis

Movila: Mariana Zemelman

Integrantes da equipe:Susy SevillaRosana SolodkiMariela Leiva

Tutora metodológica:Julie Kershenovich

Tutora de conteúdos:Edi Lazar

Diretora dos projetos "Shituf" e "Reshet.il"Gaby Kleiman

Com o apoio de:"Keren Pincus" para a Educação Judaica na Diáspora, Israel

e do "Proyecto Jail"

1. Alguma vez viajaram para um lugar diferente do lugar onde

moram?

2. Que lugares já visitaram?

3. Como chegaram?

4. Onde ficaram hospedados, se passaram mais de uma noite no lugar?

6. O que conheceram?

5. Por que escolheram ir a estes lugares?

Aula 1

Israel no mundo

Atividade 1

Respondam todo o seguinte questionário:

2

13. O que aconselharim que fizessem antes de visitar estes lugares?

11. Se a resposta for afirmativa, quem fez a recomendação?

10. Foram recomendados por outras pessoas?

9. Como conheceram estes lugares?

8. Houve alguma coisa da qual não gostaram?

7. Houve algo que não puderam fazer ou visitar e que teriam gostado?

12. Vocês recomendariam este lugar para alguém?

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• Averiguem em que aeroporto de Israel pousariam os aviões.

• Pesquise as linhas aéreas que voam diretamente entre o seu país e

Israel ou quais são as conexões disponíveis:

• Pesquisemos um pouco mais sobre... Com que países Israel faz

fronteira?

• Qual é a capital de Israel?

Atividade 2

Respondam:

Pesquisar na internet as características climáticas de Israel.

• Que mares rodeiam Israel?

• Se viajássemos a Israel em linha reta partindo do nosso país,

• Averiguem a que portos de Israel chegariam os barcos e sobre

qual mar estão.

• Se viajássemos de avião a Israel em linha reta partindo do nosso

país, que continentes deveríamos sobrevoar?

• Em que continente está Israel?

• Em que hemisférios está Israel?

• Qual é a diferença horária entre Israel e nosso país?

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que oceanos e mares deveríamos atravessar?

Aula 2

Um passeio pelo Galil

Leiam a seguinte informação:

Galileia (em hebraico, הגליל “ha-Galil, "o estado( é uma região histórica

situada ao norte de Israel, entre o mar Mediterrâneo, o mar de Galileia e

.o Vale de Jezreel

Atualmente é a zona norte do Estado de Israel. Possui uma área de

aproximadamente 4.000 quilômetros quadrados, rica em planícies férteis

e áridas montanhas. É uma região de colinas, entre elas o célebre monte

Tabor. O clima é úmido e chuvoso com um total de aproximadamente

.mm anuais de precipitações 800

As principais atividades econômicas são a agricultura e a pesca no mar

da Galileia. É uma encruzilhada de caminhos entre as planícies

mediterrâneas e os desertos ao leste do rio Jordão. Está

.tradicionalmente dividida em Alta Galileia e Baixa Galileia

Galileia (em hebraico, הגליל ha-Galil, "o estado“) é uma região histórica

situada ao norte de Israel, entre o mar Mediterrâneo, o mar de Galileia e

o Vale de Jezreel.

Atualmente é a zona norte do Estado de Israel. Possui uma área de

aproximadamente 4.000 quilômetros quadrados, rica em planícies férteis

e áridas montanhas. É uma região de colinas, entre elas o célebre monte

Tabor. O clima é úmido e chuvoso com um total de aproximadamente

800 mm anuais de precipitações.

As principais atividades econômicas são a agricultura e a pesca no mar

da Galileia. É uma encruzilhada de caminhos entre as planícies

mediterrâneas e os desertos ao leste do rio Jordão. Está

tradicionalmente dividida em Alta Galileia e Baixa Galileia.

Escrevam 3 coisas novas que tenham aprendido sobre o Galil e que

consideraram interessantes:

5

1.

2.

3.

Aula 3

Conhecendo uma empresa de turismo

Formados em pequenos grupos, elaborem 5 perguntas

que fariam ao responsável pela empresa de turismo.

O objetivo é conhecer como funciona uma empresa de

turismo e suas atividades:

1.

2.

3.

4.

5.

Escrevam a lista final de perguntas.

6

Aulas 4 e 5

De acordo com a região correspondente a vocês, pesquisem as

seguintes páginas de internet. Regiões e cidades que serão

pesquisadas:

Alta Galileia:

• Kiriat Shmona http://es.wikipedia.org/wiki/Kiryat_Shemona

• Metula http://es.wikipedia.org/wiki/Metula

• Safed http://es.wikipedia.org/wiki/Safed

Galil Hamaaravi (costa mediterrânea)

• Rosh Hanikra http://www.infoalia.com/2008/12/rosh-hanikra-y-alrededores.html

• Nahariya http://es.wikipedia.org/wiki/Nahariya

• Acco http://es.wikipedia.org/wiki/Acre_%28Israel%29

Baixa Galileia

• Tefen (cidade tecnológica)

http://www.consuladodeisrael.com/noticias/noticia/archive/noticias/

2011/03/30/El-modelo-del-Parque-Industrial-Tefen.aspx

• Natzereth http://es.wikipedia.org/wiki/Nazaret

• Carmiel http://es.wikipedia.org/wiki/Carmiel

• Tiberíades http://es.wikipedia.org/wiki/Tiber%C3%ADade

Selecionem a informação mais importante e as imagens mais atraentes de cada

página visitada e armem um Power Point com este material. Devem incluir:

• Pelo menos 6 slides com texto e imagens.

• Principais cidades da região.

• Lugares históricos.

• Principais zonas turísticas (museus, atrações, monumentos).

• Paisagens, natureza (reservas naturais, lagos, flora e fauna nativa).

• Clima.

• Esportes ou atividades que podem ser praticadas.

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Conheceremos cada região do Galil em grupo!

Aula 6

Nosso itinerário

Preparem um folheto com a informação sobre a região do Galil pesquisada na

Wikipédia, nas páginas de turismo de Israel, através de comentários de

familiares ou amigos que morem na região do Galil ou que tenham visitado o

lugar, fotos, mapas ou viagens virtuais.

O folheto deverá mostrar a oferta turística que sua empresa oferece para visitar

a região do Galil. Podem utilizar os modelos do Word para folhetos turísticos

visitando a página:

http://sites.google.com/site/6primariaelultimocurso/home/

proyecto-viaje-fin-de-curso/publicamos 

Quando o folheto esteja pronto será copiado para ser utilizado em uma

próxima atividade.

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Aula 7

Preparativos para a grande inauguração

Cada grupo se organizará para preparar os espaços/estandes que simularão

uma empresa de turismo e ensaiará para a aula especial onde serão

apresentados os “guias turísticos” com o objetivo de “vender suas excursões ao

Galil”. Para isto serão convidadas as famílias dos alunos e morim que assumirão

o papel de futuros viajantes e avaliarão as propostas mais atraentes para

realizar uma futura viagem.

Podem utilizar:

• Decoração de um espaço

• Cartazes informativos

• Projetor de imagens, PPT

• Alguma identificação dos membros do grupo

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Região pesquisada:

O que aprendi com este projeto?

De que parte do projeto eu gostei mais?

Quais foram as dificuldades que tive durante o projeto?

Como foi meu trabalho no grupo?

Como foi o trabalho do meu grupo?

Algo mais que queira comentar:

Nome:

Turma:

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Aula 8

Completem o seguinte quadro para entregar ao moré: