Веселый Вектор 2012-2013 уч. г

Зарегистрировано в Реестре школьной прессы России. RSPR: 77-01547-Г-01 Тираж – 30 экз. Выходит 2 раза в месяц.

Адрес редакции: 125476 Москва, Светлогорский пр. д.7/1 e-mail: [email protected]

В ы п у с к № 6 1 1 4 с е н т я б р я 2 0 1 2 г о д

и з д а е т с я с 1 а п р е л я 2 0 1 0 г о д а

ш к о л ь н а я г а з е т а h t t p : / / g a z e t a 8 2 1 . r u s e d u . n e t

Нежарким солнышком согреты,

Леса еще листвой одеты.

У первоклассников – букеты.

День, хоть и грустный, но веселый.

Грустишь ты: «До свиданья, лето!»

И радуешься: «Здравствуй, школа!»

Родная, любимая, у-ди-ви-тель-на-я!

Поскольку непредсказуемо время, в котором мы,

учителя, ученики и родители, живем и учимся друг

у друга. Скучать не придется, только успевай

знакомиться. Теперь на борту уже шестипалубного

океанского лайнера «Школа №821», ушедшего в

новое кругосветное путешествие под девизом «Хочу

все знать!» полуторатысячный экипаж (школа 821,

школа 1168 (б-р Яна Райниса, ул. Василия

Петушкова),д/с№1595, №1596, № 2284). Экипаж

разновозрастный: от 1,5 до 18 лет.

Первого

сентября под

звон школьного

колокольчика

все вместе мы

простились с

летом и

отпраздновали

встречу со

школой. Чего ждем

мы от нового учебного года? Первыми берут слово

наши будущие выпускники.

Татьяна Овсянникова(11А кл.)

11 класс. Это всегда немного грустно –

заканчивается пора детства, открываются двери во

взрослую жизнь. Конечно, 11 класс – это время

переживаний и огромный труд. Но забывать про

хорошее настроение и друзей не стоит. И все же сейчас

самое время собраться и выложиться на финише,

показав отличный результат.

Марина Макева (11А кл.)

Мои

надежды на этот

год крайне

велики. Это

последний порог

перед взрослой

жизнью, поэтому

подготовиться

надо очень

серьезно. Главное

сейчас – это

запастись терпением, нервами и умственными

ресурсами, чтобы в мае быть уверенными и готовыми ко

всем неожиданностям.

Артур Болатбиев (11А кл.)

Хорошо бы успешно сдать экзамены. Надеюсь,

это будет самый улетный, безбашенный и веселый год в

школе. Последний год.

Валерия Барышникова (9А кл.)

От этого года я жду в первую очередь

удовольствия от нахождения в своей родной школе,

среди своих любимых

одноклассников. Куда

реформа образования

забросит нас в следующем

году, неизвестно.

Возможно, и школа, и

одноклассники, и учителя

поменяются, чего

совершенно не хочется.

Поэтому этот год, несмотря

на грядущие экзамены,

«Жить, думать, чувствовать, любить, свершать открытья!» Б. Пастернак

Школа № 821 Москва

http://gazeta821.rusedu.net/



нагрузку и сложности, хочется провести с радостью!

Сучкова Александра (9 Б кл.)

Этот год для меня очень важен. Я должна

изменить себя: стать более терпимой, понять, что не

всегда будет так, как я хочу. Я должна подтянуть свои

знания во всех областях, чтобы после 9 класса перейти в

гимназию, чтобы у меня и у моих детей было хорошее

будущее. Я должна найти себя, свой путь, чтобы, когда

вырасту, отдавать силы любимой работе.

Диана Конатар (9 Б кл.)

Хочу находить общий язык с теми или иными

людьми. Мне очень хочется, чтобы учителя поняли, что

наш класс особенный, не такой уж простой (не в плане

баловства, а вообще). Пусть в этом году все изменится к

лучшему!

Анна Мартемьянова (9 А кл.)

Хотелось

бы,по-прежнему

заниматься

дополнительно

английским

языком и

гитарой, кроме

того, начать

изучать еще один

язык (думаю,

норвежский). Насчет

личной жизни. Я наконец-то поняла, кто мои друзья. А

еще хотелось бы наладить отношения с родителями и

завести наконец улитку! (Кроме нее к моим котам

никого не разрешают).

Екатерина Кельнер (9 А кл.)

К сожалению, я еще не определилась со своей

профессией, и поэтому моя главная цель – сделать

правильный выбор. Как, наверное, и все остальные, я

хочу успешно

сдать ГИА и при

этом не

снизить

успеваемость

по другим

предметам. Я

очень хочу

общаться и

заводить новых

друзей, но учеба

сейчас важна как никогда.

Никита Демидов (9 Б кл.)

Я еще точно не решил, пойду я в 10 класс или в

колледж. Но я знаю точно, что стану кинологом или

ветеринаром. Просто я очень люблю животных.

Александр Елецкий (9 Б кл.)

Для меня самое главное в школе – это учеба и

друзья. Моя цель – сдать ГИА. Мне очень дороги

школьные друзья, так как других у меня нет.

Дмитрий Моторко (9 Б кл.)

Я хочу сдать все экзамены на «5». Хочу выиграть

соревнования по боксу. Стать крепче в физическом и

моральном плане. Изменить чуть-чуть свой характер.

Стать хорошим сыном. Помогать маме. Так, чтобы

родители стали гордиться мною еще больше. Хочу

воспитать собаку.

Дарья Гончар (9А кл.)

На пути к отличной сдаче экзаменов хотелось бы

стать внимательней и научиться распределять свой

день. В свободное время получше изучить родной

город. Также в этом году возобновляю изучение

немецкого языка.

Максим Высочан (9Б кл.)

Мне казалось, что в 9 классе будет так же легко,

как в 8. Я ошибался. Моя будущая специальность –

программист. Я буду учиться и не успокоюсь, пока не

добьюсь своей цели. Учителя мне в этом помогут.

Мария Вершинина (9А кл.)

Мне предстоит достаточно тяжелый путь, после

11 класса я пойду в ГИТИС. Так что от этого года я жду

серьезного саморазвития и успешного усвоения знаний.

Фото редакции с празднования Дня города у

стен школы и со спортивной эстафеты «Любимому

городу – поколение здоровых москвичей!»

(Победителями стали 5 А кл. (кл. рук. Т.А.

Селезнева) и 7 А кл. (кл.рук. З.М. Киселева)



О Красоте

8 сентября – именины Натальи. В этом

году этот день особенный: ровно 200 лет назад 8

сентября 1812 года родилась та, о которой Поэт

сказал:

…Творец

Тебя мне ниспослал, тебя, моя Мадонна,

Чистейшей прелести чистейший образец!

В письме к жене Наталье Николаевне

Гончаровой автор этих строк А.С. Пушкин уточнил:

«А душу твою люблю более

всего».

Что думаем

мы спустя два

столетия о

человеческой

красоте? Какой

смысл вкладываем

в это понятие?

Вот каковы

представления об

этом молодых людей

начала 21 века. Луиза Енгибарян (7 А кл.)

Я думаю, что красота - это то, что доставляет нам удовольствие, радует глаз. Если бы не было вокруг нас красоты окружающей природы, картин, музыки, красоты человеческой души, то мир был бы скучным и мрачным.

О красоте женщины написано много стихов и песен. Поэты сравнивают ее с лучами солнца, с лепестками роз, с волшебством и чудом. Но я знаю, что красота – это не только внешность, но еще и внутренний мир. Если душа красива, то она заставляет человека улыбаться, совершать добрые поступки, помогать нуждающимся. Человек должен стремиться к этой красоте, создавать ее внутри себя. Для этого он должен развиваться, получать образование и различать, что такое «добро» и «зло». Добрый человек по-настоящему прекрасен. Любуясь природой, девушкой, делая добро людям, человек переполняется красотой. Мы будем красивы, если будем стремиться стать лучше, чище, достойнее. А.П. Чехов говорил: «В человеке все должно быть прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли».

Человек способен изменить мир, чтобы он становился все ярче, чище, был переполнен любовью! Это и есть красота человеческая.

Александра Дасаева (7А кл.) Современный человек, находясь под

влиянием рекламы, очень часто подменяет

красивое модным. Звезды шоу-бизнеса искусственным образом пытаются достичь красоты, делая пластические операции. Красота же живет в нас от окружающей природы, которая универсальным образом очищает нас от негативных мыслей. Эталона красоты природы не существует, но, я думаю, большинство согласится с тем, что горные пейзажи наполняют душу счастьем, а взор красотой. Необходимой же чертой человеческой красоты, на мой взгляд, является спокойствие. Но только в старости мы получаем то лицо, которое заслужили.

Анна Зуева (7А кл.) Красота

человека в его духовном развитии. Наш современник должен быть духовно развитой личностью: любить и классических писателей и современных, интересоваться искусством. Школа дает нам начальные знания, которые необходимо развивать. Приятно, когда человек умеет вести себя в любой обстановке, уважает других, в беседе не перебивает другого человека. Необходимо, чтобы каждый занимался самовоспитанием и творчеством, вырабатывая у себя те черты и качества, которые пригодятся ему в будущем. И, конечно же, красота человека в истинном творчестве, в нахождении своего предназначения в жизни.

Юлия Панина(7А кл.) Я считаю, что от природы не бывает

некрасивых людей. Каждый человек рождается красивым. Я думаю, некоторые люди становятся некрасивыми из-за своих поступков. Когда от человека исходит добро и радость, жизнелюбие, он красив. Когда человек улыбается, он становится красивым. Если у человека счастливые и блестящие глаза, это красота. Сложение и пропорции фигуры лишь подчеркивают красоту. Красота человека в глазах!



Анна Тихонова (7А кл.) Существует мода на красоту. Эталоны

красоты изменяются со временем. Внешне красивые люди привлекают к себе внимание. У них, безусловно, есть определенные преимущества, например, при устройстве на работу, ведь «встречают по одежке…» Но внешность бывает обманчива. Не только внешняя красота определяет облик человека. Про это и говорит народная мудрость: «Не все то золото, что блестит». Человек добрый, преданный, трудолюбивый, отзывчивый, порядочный всегда гораздо лучше холодного, эгоистичного, но внешне красивого человека, который живет только своими интересами и заботится только о себе и своем благе.

Анастасия Петрова(7А кл.) Не может быть красивым тот, в чьем сердце

живут злоба, жестокость, зависть, подлость, жадность или лицемерие. Все эти качества обязательно наложат отпечаток на самое красивое лицо. Нельзя назвать красивым и лентяя, целые дни проводящего в «ничегонеделании», чья жизнь абсолютно бесцельна и бесполезна. На мой взгляд, не может быть красивым и человек равнодушный. В его взгляде нет искорки, в его речи отсутствуют эмоции. Человек с пустым взглядом и отпечатком скуки на лице

непривлекателен. Тот, кто наделен красотой душевной, без сомнения, прекрасен.

В человеке должна быть гармония между мыслями и поступками, стремлениями и образом жизни. Именно тогда человека и назовут красивым.

Кристина Калмыкова (9 Б кл.) Для человека гармоничного, красивого мир

богат, увлекателен, а главное, добр, открыт. Чаще говорят, что у такого человека душа красивая, и это самое главное богатство. Красота воздействует на других людей, пробуждая в их душах самые светлые, возвышенные чувства, делая их добрыми и благородными. Именно красота развивает в

человеке стремление творить, создавать новую красоту на радость людям.

Светлана Панина (9 А кл.) Красота мироздания, природы, животных,

растений – это дар человеку, венцу Божьего творения. Внешняя красота – временная, как и все живое в нашем мире. Тело человека – сосуд души. Красивая душа преображает тело, оставляя ощущение гармонии и радости. Порочная жизнь изменяет к худшему даже самого идеального человека. Так что красота – это благодать в человеке и вокруг него.

Сергей Казаков (11А кл.) Каноны красоты складывались и

закреплялись от поколения к поколению. Душевная щедрость, трудолюбие, любовь к своей земле и соотечественникам, уважение к пожилым людям и забота о детях, сердечное желание помогать другим, кротость, оптимизм, чувство юмора – перечень наилучших черт характера можно продолжать и дальше, но главное, чтобы мы стремились, наполнив свои души этим богатством, отдавать его людям.

Артем Дутов (11А кл.) Я замечаю, что многие девушки нашего

времени теряют женственность и внутреннее спокойствие, верность стала явлением редким. Что же касается сильного пола, то я вижу проявления мужской красоты в простоте, смелости и умении принимать решения. Это главное. Природа наделяет каждого из нас своей уникальной внешностью. Каждый выбирает сам – развивать свою красоту или губить ее. Очевидно, что курение не сделает лицо моложе, в то время как умеренные занятия спортом всегда дадут только положительные результаты.

Ника Чубакова (11А кл.) Говорят, что глаза – зеркало души. У

человека с «холодной» красотой глаза никогда не бывают добрыми. Мне всегда нравилось, как отец «улыбается» глазами. Это означало, что он всегда со мной искренен, ведь заставить глаза блестеть без особых на то причин невозможно. Другое дело – губы. Всегда можно изобразить фальшивую улыбку. Я знаю, что настоящая улыбка всегда должна находить отклик в глазах.

Вот так. А что вы, наши читатели, думаете

об этом?

…что есть красота

И почему ее обожествляют люди?

Сосуд она, в котором пустота,

Или огонь, мерцающий в сосуде?

(Н.А. Заболоцкий)

Пишите нам. Адрес прежний:

[email protected]

mailto:[email protected]



В ы п у с к № 6 2 0 5 о к т я б р я 2 0 1 2 г о д



Пусть в день осенний ярко светит солнышко,

Пускай листва букетами пылает!

Луч яркий в класс войдет через оконышко –

Он тоже Вас сегодня поздравляет!

Спасибо Вам за знания, умения,

За свет улыбки, ласковое слово,

За труд Ваш, за улыбку, за терпение,-

Мы благодарно повторяем снова!

Пусть будет в Вашей жизни много радости

И счастья! Не подводит пусть здоровье.

И никогда не знать тревог, усталости

Вам искренне желаем и с любовью!

Анонс рубрики

Валерия Барышникова, Дарья

Гончар, Дарья Горенкова (9 А кл.)

Наш учитель

Рассказ на основе интервью с классным

руководителем, учителем биологии Натальей

Михайловной Гариянц

Мои детские годы прошли в Баку, я училась в очень

симпатичной школе, номер школы №160. Надо сказать, что в

этой школе училось очень много известных вам людей:

Гусман, Авшаров, Ростропович. В общем, многие. Я с ними

близко не знакома, я знакома с ними

опосредованно - они приходили к

нам на вечера. У нас было много

хороших традиций в школе. Мы и

сейчас встречаемся со своими

одноклассниками. Моя школа

оставила самые приятные

впечатления! Училась я 10 лет, в

отличие от вас. Конечно же, самые

приятные впечатления от школы и

учителей, с некоторыми из учителей

мы до сих пор контактируем, даже в

«Одноклассниках» встречаемся. Учителя разъехались кто

куда: кто в Израиль, кто в Америку.

Что меня заставило выбрать эту профессию? Закончив

школу, поступила в педагогический институт и практику

проходила в своей школе. По окончании института у меня не

было желания стать педагогом, но, когда я прошла практику у

своей учительницы биологии (звали ее Надежда Ивановна), я

поняла, что буду биологом. Мы ее все обожали. Параллельно

я училась в музыкальной школе по классу фортепьяно. Еще я

очень активно занималась спортом, художественной

гимнастикой. Я человек спортивный.





Закончив же институт, стала работать в школе №207

в городе Баку. Я, честно говоря, когда уезжала из школы,

точнее, уезжая из Баку, не думала, что пойду работать в

другую школу, я думала, что другую такую не найду.

Случай, который коренным образом изменил мою

жизнь, - это события, происходившие в Баку с 1987-1991,

1993 годы. Это история, связанная с межнациональным

конфликтом. Тогда мне пришлось покинуть город и выехать в

Ереван. Три года мы жили в Ереване и уже из Еревана

приехали сюда в Москву. Честно скажу, из города мне уезжать

не хотелось. Но это нужно было сделать в целях

безопасности. Причем все было настолько серьезно, что мы

оставили квартиры, все, что нам дорого, а главное, оставили

там своих друзей. С друзьями до сих пор общаемся.

Безусловно, общаюсь со своими учениками. Они меня

недавно приглашали. Все уже взрослые, все уже мамы и папы

взрослых детей, но продолжают со мной общаться. Мы с

ними встречаемся и в «Одноклассниках», хотя я не могу

сказать, что зависаю там, у меня нет на это времени. Но раз в

три дня я туда заглядываю, потому что пишут сообщения и

неудобно не отвечать. Вот это событие коренным образом

изменило мою жизнь! Было очень грустно расставаться.

Уезжали со слезами, конечно, причем плакали все.

Вы, разумеется, понимаете, о чем идет речь: это

конфликт между азербайджанцами и армянами. Поскольку

Баку - столица Азербайджана, нам пришлось покинуть город.

Моя мама работала там врачом, она была зав.

терапевтическим отделением, и нас провожали все пациенты

(все по национальности азербайджанцы). Они нам устроили

такой защитный кордон, чтобы, не дай Бог, никаких силовых

действий по отношению к нам не произошло. Вот такой

поворот.

В Ереване прожили три года. Ереван - потрясающе

красивый город. Очень хочу туда поехать, но вот как - то не

соберусь. В Ереване родилась дочечка моя, поэтому я этот

город люблю. Это самые приятные воспоминания. Самые

сладкие воспоминания связаны с этим периодом времени.

Вот сейчас, когда она завела котенка, я ей говорю: «Все в

жизни не

случайно. Когда

ты должна была

родиться, где - то

за месяц до

твоего рождения

я приютила

уличного котенка.

У меня свекровь

была категорически против кошек, она сказала: «Я не могу

кошку в доме держать!» Но я сказала: «Она не будет в доме,

она будет на балконе». Но,

когда я делала тайно –

условный жест рукой, котик

вбегал в комнату, и

начиналась беготня. Все

взрослые с удовольствием

носились за этим котиком.

Честно говоря, я хотела стать врачом -

очень люблю эту профессию. Но не стала поступать в

медицинский и не жалею - мне кажется, я не смогла бы

работать врачом. Сейчас у меня работает врачом сестра, и

мне кажется, к этой профессии должно быть особое

призвание, которым я не обладаю, к сожалению.

Я не согласна с тем, что учитель - это полностью

только «погруженный в школу» человек. Учитель – обычный

человек, такой, как и все. Очень люблю гулять, если есть такая

возможность. Очень люблю путешествовать. Одна

замечательная директриса говорила фразу: «Когда вы

приходите в школу, забудьте все, что было дома, а, когда вы

выходите из школы, забудьте пожалуйста, что было в школе и

окунайтесь в домашние проблемы». Я не могу сказать, что

все – все – по инструкции - забывается. Дома есть очень

много вопросов, которыми приходится заниматься. Кроме

того, дома я нужна как мама, как член семьи.

Есть ли у меня свои методы обучения детей?

Конечно, есть. Главный - нельзя с готовыми мерками

подходить к детям, ведь дети - все до одного - разные люди.

У каждого свои какие-то наклонности, привычки. Как можно

прийти с какими - то заранее заготовленными стереотипами?

Я, даже составляя план урока, не бываю уверена, что не смогу

от него отступить. Ход урока обязательно изменится,

подстраиваешься под ситуацию, обстоятельства.

Моя профессия – самая лучшая, потому что она

живая, как сама жизнь!

Вот такая она, наша учительница! Наталья

Михайловна, огромное вам спасибо!

Хотим Вам пожелать во всем удачи!

Чтоб были по плечу Вам все задачи!

Чтоб дети Вас ничем не огорчали!

Чтоб обходили стороной печали!



В ы п у с к № 6 3 1 2 н о я б р я 2 0 1 2 г о д



Мотор, хлопушка, и чудо свершится!

Кино нас заставит плакать, смеяться!

И разве же можно в него не влюбиться?

В мир грима, костюмов и декораций?!

Любовь и измена, сраженье и доблесть,-

Всему в кинофильме найдется местечко!

И смотрим мы фильмы с таким упоеньем,

Как будто не можем никак наглядеться!

Оглянитесь вокруг, и вы увидите мир, который не

совершенен. Столько всего, что нас разъединяет. Но выход из этого

несовершенства есть! Он открылся более ста лет назад за

волшебной дверью на бульваре Капуцинов, на сеансе Люмьеров.

Синематограф – вот то, что способно изменить все в нашей жизни к

лучшему. Сделать нас умнее, богаче, совершеннее. Ради этого стоит

сказать: «Остановись, мгновенье! Ты прекрасно!»

Мы славно потрудились, чтобы праздник удался. Сколько

замечательных талантов открыли мы в себе. Кто-то с удовольствием

экспериментировал с фото- и кинокамерой. А кто-то до недавнего

времени и знать не знал, что вполне справится с созданием

сценария. Одни из нас оказались непревзойденными в мастерстве

актерского перевоплощения. А другие лепили, рисовали, клеили,

создавая новую реальность, стремительно обжитую

мультипликационными персонажами. И все это, заметьте, без

отрыва от основного вида деятельности – настойчивой и

целеустремленной учебы. И в результате в последний день первой

четверти, 2 ноября 2012 года, состоялся третий школьный

кинофестиваль «Бориска», фестиваль имени выдающихся актеров

театра и кино, братьев Олега и Льва Борисовых!

Высочайшее жюри в составе директора

кинофестиваля, заведующего библиотекой Азизова Энвера

Садифаевича, заместителя директора по ВР Ратановой Любови

Егоровны и учителя ИКТ Школьной Светланы Владимировны было

доброжелательно, компетентно и по-судейски беспристрастно.

Первыми свою программу на суд жюри и зрителей представили

кинематографисты 5-7 классов.

Каждый учитель с ходу может назвать несколько самых

популярных и полезных журналов, где всегда можно получить совет,

как лучше преподать любознательным ученикам ту или иную тему по

любому предмету. А вот ученики 5 А класса не пошли за страницами

методической прессы. Они создали свою педагогическую разработку

преподавания математики, о чем и рассказали в своем фильме, не

а … «Сидоров может Иванов, не Петров,

все!»

Их работа получила

награду в номинации

«Методическая

копилка» «За

неоценимый вклад в

разработку методики

преподавания

математики, а также и

других предметов общеобразовательного цикла».

Как вы думаете, с чего начинается родина? В песне,

например, поется «с картинки в твоем букваре, с хороших и добрых

товарищей…» и тому подобного, самого дорогого. Многие

справедливо полагают, что начинается родина с дома, семьи. Свой,

оригинальный, ответ предложили в документальном фильме

«Тушино» ученики 6 А класса. По их мнению, большая любовь к

России начинается с уважения, знания истории и любви к малой

родине многих из нас, к району Тушино, самому древнего и богатому

историей району Москвы. Жюри отметило их работу «За

всестороннее и исчерпывающее исследование темы малой родины

на примере старейшего района Москвы Тушино и

высокопрофессиональное ее кинематографическое воплощение».

Если бы мы спросили гостей кинофестиваля, любят ли они

петь гимны, многие бы, наверное, удивились. Действительно, гимны

– это особые музыкальные произведения, требующие солидности,

торжественности и определенного приподнято – важного настроя.

Ведь исполняются они с мыслью о родине как государстве. Но 7 А

класс на кинофестивале познакомил нас с другим гимном. По форме

это рассказ о том, как важно иметь друзей и дорожить дружбой. А по

содержанию эта замечательная анимация,

которая так и

называется

«Друзья», -

удивительно светлая и

жизнерадостная работа,

которую иначе, как

гимном дружбе, и не

назовешь. «За

приверженность лучшим

гуманистическим традициям отечественной мультипликации и

создание видеогимна дружбе,» - так откликнулось жюри на

кинематографический месседж семиклассников.


Школа № 821 Москва

Бориска - 3




Поиск ненавязчивых игровых способов усвоения самой

серьезной информации вслед за «методистами» 5 А класса

продолжили аниматоры 7 Б класса. Правилам, от соблюдения

которых может зависеть даже сама наша жизнь, можно научиться,

глядя на экран и весело напевая песенку. В этом убедились все, кто

был на нашем кинофестивале. А помогли им в этом

мультипликаторы 7 Б класса, создавшие сказочное анимационное

пособие по правилам дорожного движения под названием «Азбука

маленького пешехода». Творческая группа этого же 7 Б класса

напомнила нам, как важно везде и всегда соблюдать установленные

правила, не нарушать запреты. Особенно, если отправляешься в

путь, на котором нет никаких автомобилей, но есть не менее

опасные серые волки. Пластическое решение сказки о том, как

важно не вступать в переговоры с хищниками, предложили

семиклассники в истории «Красная Шапочка and Серый волк».

Их работа была отмечена жюри «За

укрепление дружбы

между народами, связей

с французской культурой

и экранизацию сказки

Шарля Перро «Красная

шапочка».

Как великая Волга

с крохотного ручейка,

все большое начинается с

малого. Любовь и забота о своей малой родине – залог уважения и

гордости своим Отечеством. В этом, 2012 году, у россиян есть

особенный повод испытывать чувство гордости за свою державу: 200

лет победы в битве на Бородинском поле, в сражении, укрепившем

дух и национальное самосознание русских людей. Свой глубокий и

по-настоящему научный взгляд на тему отечественных войн в

истории нашей страны предложили вниманию гостей кинофестиваля

юные кинематографисты 8 А класса. Фильм «Отечественная

война 1812 г. Отечественная война 1941 – 1945 гг.» был

награжден «За оригинальный и глубоко научный подход в изучении

темы «Отечественные войны в истории нашего Отечества».

«За подбор лучшего саундтрека к фильму о дружбе»

была отмечена документальная лента 8 Б класса. Это история и о

повседневной школьной жизни, и о праздничных музыкальных

встречах, которые объединяют нас, делают нас еще дороже друг для

друга.

Приз за «Сюжетное своеобразие в решении актуальной

темы «Учись учиться!» получила кинематографическая лента 9 А

класса «Путь жизни». Все в твоих руках. Ты можешь превзойти

своих кумиров. Для этого надо изо дня в день настойчиво идти и

идти по своей дороге жизни, преодолевая все испытания, всё, что ни

пошлет судьба.

Впервые в программе кинофестиваля были два трейлера.

«Вот какие мы» называлась работа 9 Б класса о школьных буднях

одного из самых

заводных школьных

коллективов. Трейлер –

это трейлер, оттого

творческая группа

класса награждена «За

создание

многообещающего

эскиза к портрету креативного и интерактивного коллектива класса».

Весело – лукавый фильм о будущих «переводчиках,

ветеринарах, экономистах», о том, кем и какими, к счастью и скорей

всего, будущие выпускники никогда не станут, получился у 10 А

класса. Эти ребята, хочется верить после просмотра фильма, не из

тех, кому профессии выбирают родители. И еще зрители обратили

внимание на то, каким свежим получился взгляд создателей фильма

на нашу школу: ее коридоры, кабинеты, холлы. Зоркий, очень зоркий

операторский взгляд! Кинолента «Самый сложный выбор

профессии!» была отмечена «За кинематографическое

воплощение темы самоопределения подростка в социуме, мудрое и

ироничное решение актуального вопроса профориентации в свете

вечной проблемы «отцов и детей».

Хочется верить, что настанет время, когда войны и прочие

силовые разборки между мыслящими существами, будут

происходить только на экране, в фантастических фильмах,

обещающих зашкаливающий выброс адреналина от визуального

участия в состязании умов, ловкости и удачливости. Где, самое

главное, ты заранее знаешь, что победит добро и в очередной раз

планету спасут. Ну, разве что оставят в живых

самый маленький, вот

такусенький, вирусик

зла, чтобы было с чем

воевать и что побеждать

в следующем фильме!

Первосортный,

первоклассный,

леденящий кровь ужас

представили в трейлере

своего фильма «За гранью тьмы. Отчуждение»

кинематографисты 10 Б класса. Съемки проходили в экстремальных

условиях, в нехоженых местах, куда непосвященным лучше и не

соваться! Работа получила приз в номинации «Сталкер» «За

гуманистический пафос произведения, высочайшее мастерство

актерского ансамбля, смелое режиссерское решение и

нетрадиционный, новаторский подход в создании иллюзии

существования другой реальности».

Ну кто, кто сказал, что осень – унылая и пасмурная пора?

Классик? Но он же еще и прибавил «…очей очарованье». Так это он,

классик, еще не побывал на нашем осеннем кинофестивале.

Согласитесь, что праздник удался на славу. Удовольствие было

всеобщим. А в завершение прибавим, что лучшие работы

кинематографистов ГБОУ

СОШ №821 будут

выдвинуты на участие в

Московских и

международных

конкурсах. Значит, нет

конца у фестиваля

школьного

кинотворчества. Да

здравствует

фестиваль!



В ы п у с к № 6 4 2 7 н о я б р я 2 0 1 2 г о д



Лусинэ Акопян (9 А кл.)

Секрет успеха

В нашем возрасте, наверное, каждый задумывается

и пытается понять, кем же он станет в будущем, чем займется.

Естественно, меня эти вопросы тоже волнуют. Сначала я

думала, зачем смотреть вперед: как пойдет, так пойдет. В

настоящее время, я понимаю, что уже сейчас надо

определяться, ведь именно хороший старт дает нам больше

шансов на успех. Это значит, что пора выбирать, что нам

больше нужно и уделять этому особое внимание. Но это не

означает, что мы можем забросить все остальное,

зациклившись лишь на одном определенном предмете, под

тем предлогом, что для моей будущей профессии все

остальное не пригодится. Глупости. Мы же изучаем предметы

не для галочки, не для учителей или родителей - для самих

себя. Ведь это приятно, когда ты знаешь немного больше, чем

кто-то другой, когда понимаешь людей, которые говорят о

чем-то «заумном», а ты можешь поддержать беседу. Знания

лишними не бывают.

Поэтому я стараюсь успевать по всем предметам,

но в то же время глубже изучать те, которые станут основой в

моем дальнейшем образовании. Этими предметами являются

английский и обществознание. Первая ваша мысль, что я

будущий экономист? Возможно.

Мой отец, переехав в Россию, хотел попасть в

бизнес. Не зная ничего об этой деятельности, он сам выучился

всему по книгам. Начав все с нуля и пройдя тяжелый путь, он

создал свою компанию.

Северная

продуктовая

компания (СПК)

основана в 2001 году в

результате слияния

нескольких компаний,

которые начали свою

деятельность в

направлении торговли

продуктами питания с 1994 года. Основной деятельностью

компании является дистрибуция продуктов питания известных

торговых марок в Москве и Московской области.

Понятно, что в будущем эта компания будет

передана моему брату и мне как детям владельца. И мы

собираемся продолжить дело отца (считаю это вполне

нормальным решением). Развитие и рост этой компании —

моя основная задача на будущее. Я собираюсь окончить

Финансовую Академию, факультет международный

экономических отношений либо маркетинга. Думаю,

полученные там знания помогут мне продвинуть СПК на

международный уровень. Контракты за границей, переговоры

с иностранцами, в то же время управление самой компанией

— все это будет моей работой. И даже не знаю, как назвать

такую профессию.

Вы, наверно, подумаете, что это неинтересно - идти

по стопам родителя. Быть может. Конечно, я не буду

заниматься только этим, мне тоже хочется испытать себя,

попробовать что-то необычное, заняться чем-то новым. Кто

сказал, что я не смогу этого делать. Человек может все, если

только захочет.

Можно считать, что я точно не определилась насчет

профессии, но одно из направлений уже знаю. Где-то читала:

«Успешными становятся те, кто влюблен в свою работу». Я

полностью согласна с этим высказыванием, ведь человек

проводит 70% своей жизни, работая. Было бы глупо уделять

это время тому, что не нравится. Поэтому профессию

выбирайте обдуманно, чтоб она стала любимой.

Валерия Барышникова (9 А кл.)

Вектор поиска

Я считаю, что лишь единицы из учащихся 9-ых

классов могут уверенно назвать свою будущую профессию.

Причина такого большого количества «неопределившихся» не

в том, что никто ничем не интересуется. Скорее, наоборот

Лично я не отношу себя ни к числу тех, кто пока находится «в

метаниях», ни к числу тех, кто точно понимает, чем хочет

заниматься в этой жизни. Хотя, конечно, я знаю, в какой

области хочу себя задействовать и даже знаю специальность,

которую считаю подходящей и интересной для меня. Но…

ведь все еще может измениться!

Деятельность, которую сейчас я называю своей

будущей, - это профессия PR(пиар) - специалиста. Основная

цель данного вида деятельности – создание достойного





имиджа и хорошей репутации той или иной компании, фирмы

или человека. Представители этой профессии могут быть

задействованы и, что немаловажно, востребованы в СМИ,

шоу-бизнесе,

благотворительных

фондах, в различных

коммерческих и

государственных

компаниях и даже в

правительстве.

О том, кем я

хочу стать по профессии, я стала думать давно. И с давних

пор я была уверена, что моя будущая работа не будет

заключаться во времяпрепровождении перед монитором

компьютера в офисе. Мне всегда хотелось заниматься чем-то

творческим. Хочется развить свою коммуникабельность и

иметь возможность найти общий язык с любым человеком.

Профессия PR - специалиста интересна мне в первую очередь

своим творческим началом. Важным фактом является то, что

человек, обучающийся по данной специальности, не заключен

в строгие рамки своего профессионального образования, а

может проявить себя в самых разных сферах деятельности: от

журналистики до работы пресс-секретаря президента

(последний пункт особенно желателен…).

По данной специальности мне хотелось бы проявить

себя именно в профессии пресс-секретаря. Работа такого

человека заключается в выстраивании публичной политики

компании, поддержании ее имиджа, подготовке пресс-

релизов для СМИ и партнеров компании.

Можно

подумать, что на данном

этапе моего обучения я

не могу в полной мере

отдаваться подготовке к

своей будущей

профессии, т.к. в школе

по данной специальности

ничему не учат. Однако

такое мнение является

ошибочным, ведь такие

предметы, как

литература, история,

обществознание, а

впрочем, и все остальные могут помочь мне продвинуться в

моем деле (ведь специалист в избранной мною области

должен быть очень эрудированным). В то же время, не

обязательно именно школьные предметы могут оказать в этом

помощь, так, к примеру, и на внешкольных мероприятиях

можно потренироваться и опробоваться себя как будущего

специалиста в данной области. Недавно в нашей школе

прошел кинофестиваль, который мне хотелось бы «осветить»

перед читателями:

Кинофестиваль «Бориска», вот уже третий год

проходящий в школе №821, является уникальной

возможностью для учащихся разных возрастов проявить

свои творческие таланты, а также продемонстрировать

режиссерские, актерские или же операторские способности.

Даже если вы не ставите перед собой жизненной цели

снимать или сниматься в кино, вы можете обнаружить в себе

скрытые доселе наклонности к данному виду деятельности

и, возможно, пересмотреть свой взгляд на киноиндустрию.

Так и учащиеся нашей школы посчитали данный опыт не

лишним для себя и охотно приняли в нем участие. В этом

году школьный кинофестиваль не имел определенной темы,

а, следовательно, все юные деятели кино были свободны в

выборе идеи для своих фильмов. На фестивале были

представлены как художественные фильмы, так и

документальные работы. В результате завершившегося

кинофестиваля все юные деятели школьной съемочной

группы получили удовольствие от просмотра своих работ и

работ своих товарищей и, как бонус, небольшие поощрения

в виде грамот. Мы надеемся, что с развитием школьного

кинофестиваля «Бориска» в нашем зале будут

присутствовать не только те, кто снимал кино и

поддерживал их в этом, но и те, кто из любопытства и

интереса просто «заглянул к нам на огонек». Мы будем

делать все, чтобы расширить нашу зрительскую аудиторию.

Надеемся, что одним из присутствующих в этой аудитории

когда-нибудь будете и вы!

Итак, вектор моего жизненного пути мне

ясен, но, как было указано мною выше, все еще может

измениться.

Светлана Панина (9 А кл.)

Познать науку глубже

Моя будущая профессия…Думаю, что сейчас сказать,

кем я буду, очень сложно, зато я точно знаю, куда буду

поступать и какие перспективы откроются передо мною, если

я добьюсь своей цели…

С самого раннего детства меня интересует биология.

Сначала, как и всем детям, мне просто нравилось наблюдать

за тем, как летают бабочки, распускаются цветы, ползают

улитки, падают листья и

многое другое. Дома

лежало много книжек

про животных,

большие атласы с

картинками про

зверей, птиц,

растения. Я любила их

перелистывать и до

сих пор люблю. Когда

я научилась читать, то

начала смотреть на эти

же книжки иначе. С

каждым годом я

узнавала все больше и

больше, а когда пошла в

школу, моим любимым предметом было «природоведение», а

в старшей школе - «биология».



В седьмом классе, где-то в конце марта, мне и

еще некоторым ребятам в школе наша учительница по

биологии Наталья Михайловна Гариянц предложила

участвовать в Школьной Биологической Олимпиаде (ШБО)

биологического факультета МГУ им. Ломоносова, которая

проходила на самом факультете. Мне захотелось принять

участие в этой олимпиаде, попробовать свои силы, и я

записалась. В выходные, точнее в субботу утром, папа отвез

меня на факультет, и я впервые посетила высшее учебное

заведение. Здание было невысоким, но грациозным, как мне

тогда показалось. Я поднялась по большим мраморным

ступеням, открыла тяжелую высокую деревянную дверь и

вошла. В главном холле стояла толпа детей разного возраста:

от 6 класса до 11, много студентов ходило по балкону второго

этажа, было шумно, пахло старой древесиной и едой из

столовой. Меня тут же подозвали к столику регистрации,

спросили из какой я школы, какого класса и как зовут. Потом

мне объяснили, куда нужно идти, и я пошла по длинному

коридору в аудиторию, где уже сидели школьники.

Аудитория была огромна. Я села поближе, чтобы лучше все

слышать. Мы немного подождали, и олимпиада началась.

Сначала нам рассказали про факультет и его кафедры,

чем они занимаются, чего достигли, а потом рассказали про

олимпиаду. Олимпиада проходила в 3 тура. 1 тур – очный

письменный, но он не тестовый, как большинство олимпиад

сейчас, а в форме сочинения при ответах на вопросы.

Каждому участнику давалось по 5-6 вопросов для

размышления, вопросы не имели одного конкретного ответа,

участник сам должен написать свои рассуждения. За

правильные ответы начислялись баллы, а особо оригинальные

ответы оценивались еще и дополнительно. 2 тур – тоже

очный, но там уже нужно выбирать интересующие тебя

области в биологии и идти в конкретные небольшие

аудитории беседовать наедине с преподавателями, отвечать

на вопросы по билетам и по коллекциям. На третий тур

проходят 5-7 человек, и он самый сложный. Финалистам

задают вопросы по самым разным темам доктора наук,

заведующие кафедрами. Если участник справляется со всем,

то ему дают соответствующую учебно-информационную

награду.

Нам раздали листочки с вопросами и по два белых

листка А4. Вопросы были интересные, но сложные. На

олимпиадные задания давался весь день: с 11 утра до 9 вечера,

но мало кто оставался до такого времени. Я старалась

написать как можно больше интересного, написала всё, что я

знаю, и часа через три я сдала мои листочки и вышла из

аудитории. Выходя, я натолкнулась на девушку, видимо

студентку, она спросила, первый ли я раз на ШБО, я ответила,

что да. Она сказала, чтобы я не расстраивалась, если не

пройду во второй тур и чтобы побольше интересовалась

биологией. Почему- то она мне запомнилась…

Во второй тур я так и не прошла, видимо, моих

знаний не хватило, но я пообещала себе, что в следующем

году обязательно снова буду участвовать в этой олимпиаде и

постараюсь пройти во второй тур. Летом я действительно

начала еще больше изучать природу. Мама мне купила

полевой атлас по травкам, и я, когда ходила в лес, брала его с

собой, сравнивала травки с картинками, некоторые собирала и

даже завела тетрадку, куда записывала растения, которые уже

были встречены мною на даче. Лето прошло быстро, и, когда

подходили последние деньки августа, я уже готовилась к

школе, планировала дополнительные занятия, как вдруг мне

позвонили с биофака и сказали, что мою работу отметили и

меня приглашают в биологический кружок Юные

Исследователи Природы, занятия будут проходить по средам

в 18:00.

Я стала посещать кружок. Сколько же нового я

узнала! Нам не только рассказывали теорию, но и

преподавали практику. Мы рассматривали коллекции, изучали

экспонаты, ходили на экскурсии в ботанический сад МГУ, в

музеи, в зоопарк и каждое воскресение ездили на

биологическую станцию МГУ имени Скадовского под

Звенигород. На эти занятия уходило очень много времени.

Особенно трудно было каждое воскресенье вставать рано и

ехать к 11 часам утра в Звенигород. Хорошо еще, что нас с

сестрой часто подвозили папа или мама на машине. Занятия

проходили до 17 часов, а потом мы долго добирались домой

по пробкам на Новой Риге или в электричке до Москвы.

Кроме нашего руководителя кружка занятия с нами

проводили часто студенты или аспиранты биологического

факультета. Каково же было мое удивление, когда однажды

провести занятия по насекомым к нам в кружок пришла та

самая девушка, которая после биологической олимпиады

школьников приободрила меня и пожелала не унывать. Она

еще не раз проводила с нами занятия. Ее все звали Ритик, и



она оказалась хорошим добрым человеком, с которым мы

подружились. Летом она проводила у нас часть практики и

помогала правильно оформить наши первые самостоятельные

отчеты, а иногда пекла нам очень вкусные блинчики.

Одной из самых интересных страниц моего

пребывания в кружке было участие в экспедиции за полярный

круг в Ненецкий заповедник. Река Печора, Баренцево море,

тундра произвели на меня неизгладимое впечатление. А моя

работа по геоботаническому исследованию тундры заслужила

диплома 1 степени на Обнинских всероссийских научных

чтениях «Юность, наука, культура». Несколько человек из

нашего кружка участвовали в ХХП Международных

Сахаровских чтениях в Санкт-Петербурге. Я тоже принимала

участие в Сахаровских чтениях. Все это заставило меня по-

новому сконцентрироваться на биологии и на решении задач,

поставленных перед нами. Времени и сил было затрачено

много, но было очень интересно и увлекательно.

Биология удивила меня разнообразием тем,

направлений, подходов к решению поставленных задач и

многообразием возможных вариантов познания, обработки

результатов и областей применения полученных данных.

Я полюбила эту науку и не хочу с ней расставаться.

Теперь моя цель – познать эту науку глубже и учиться на

биологическом факультете МГУ.

Дмитрий Соколов (9 А кл.)

Стать гордостью компании

Внутренний мир человека, его индивидуальность и

неповторимость во многом влияют на его развитие, и,

безусловно, на выбор профессии.

На сегодняшний день существует много

профессий, и любой школьник, в том числе и я, стоит перед

сложным выбором, решая, с какой деятельностью связать

свою жизнь, где учиться и куда пойти работать. Работа –

это огромная составляющая жизни человека, в связи с этим

подходить к вопросу о профессии нужно с большой

ответственностью, не делая поспешных выводов. Когда

человек находит своё призвание в жизни, работа

превращается в увлекательный процесс, который

способствует полной самоотдаче и производительности

труда. Совсем по-другому дело обстоит с теми людьми, для

которых работа стала тяжким бременем, погружая дни в

серую рутину, которая напрямую отражается в их жизни. Из

всего этого следует то, что выбор профессии - это огромная

ответственность, которая влияет не только на жизнь

конкретного человека, но и в целом на всю страну. Ведь если

представить, что все люди находятся не на «своём месте», то о

каком экономическом процветании государства может идти

речь.

После долгих размышлений я решил выбрать

профессию экономиста. Профессия экономиста возникла

сотни лет назад, когда начали существовать основные

экономические понятия: товар, обмен, деньги. За прошедшие

столетия функции экономиста заметно изменились и

расширились. Экономист собирает и анализирует данные о

производственной деятельности, затем оценивает, насколько

она успешна и, в конечном счете, готовит предложения

руководству по усовершенствованию технологии

производства и труда. Экономист является одним из самых

значимых специалистов на предприятии. Ни одно

предприятие не может вести свою деятельность без бизнес

плана. Именно этот сотрудник задаёт основу движения

совместных усилий всех работников. Нужно правильно

расставлять приоритеты и цели, чтобы предприятию получить

максимальную прибыль с наименьшими потерями.

Работодатели предъявляют такие требования: профильное

образование, успешный опыт в составлении бизнес планов,

умение проводить исследования на основании формул и

имеющихся данных и аналитическое мышление.

Мне кажется, каждый экономист боится планёрок, на

которых его начальник будет спрашивать: "Почему нет

прибыли на предприятии?"- и если ты не знаешь, что

ответить, этот факт следует разъяснить так: ты малоопытный

или плохо квалифицированный специалист и тебе еще

многому надо научиться. Вы не представляете, как приятно

получать похвалы от начальника, когда он тебе говорит:

"Твой

бизнес план успешно приносит прибыль нашей компании,

молодец!" Вот именно тогда ты хочешь каждый раз приходить

на работу, заходить в свой кабинет, садиться за стол и

придумывать новые планы, для того чтобы компания или

какое-нибудь предприятие получало прибыль большую, чем

ее конкурент. Ведь у каждой компании есть свои конкуренты,

которых надо обойти в прибыли и по другим компонентам. К

экономистам перешла еще такая обязанность, как

приготовление рекламы для привлечения клиентов.

Именно к такой профессии я хочу следовать после

окончания школы.



В ы п у с к № 6 5 1 2 д е к а б р я 2 0 1 2 г о д



Л.Ф. Езерская, социальный педагог

Веселая перемена в школе

Так уж сложилось, что в народе бытует мнение: «Понедельник -

день тяжелый». Понедельник ,19 ноября 2012 года, учащиеся нашей школы

(ул. В.Петушкова, д.23,к.1) запомнят надолго. «Почему?»- спросите вы. А

потому, что в первый день недели на одном из перерывов между уроками

была организована веселая

перемена. С первыми аккордами

холл первого этажа заполнился

веселыми голосами учащихся.

Их встречала группа ребят

из музыкальной студии

«Родники». В состав группы

входят учащиеся 5- 11

классов. Звучали композиции

отечественных и зарубежных

авторов.

Ребята могли не

только слушать виртуозную игру, но и двигаться под ритм музыки. На танц -

поле начальная школа была самой активной.

Выступление музыкальной группы прошло успешно - в нашей

школе зажглись новые таланты.

Надеемся, что такой день запомнится ребятам надолго и это

начинание станет хорошей традицией для школы.

Хочется поблагодарить за организацию веселой перемены

руководителя структурного подразделения Макарову Елену Николаевну.

Вот что говорят об этом событии сами учащиеся.

Это было классно! Мне очень понравилось. При звуках их

выступления мне хотелось танцевать, что я и делал.

Дюкорев Егор , 3класс «Д»

Мне своим

выступлением хотелось

показать не только

хорошую игру на гитаре,

но и создать добрую

атмосферу на перемене.

Очень хотелось, чтобы

наше выступление

ребятам понравилось. Я

остался доволен и игрой и

тем, как ребята

воспринимали наш мини-

концерт.

Чекулаев Егор, 6класс «Д»

Меня удивило то, что те мальчики и девочки, которые с тобой

учатся в одном классе и в школе, неожиданно оказались такими

талантливыми . Веселая перемена мне понравилась тем, что она создала

всем нам хорошее настроение на весь день. Хочется, чтобы почаще были

в нашей школе такие перемены.

Ротарь Юлиана , 9 класс «Г»


Каникулы за границей

Коварные силы отчаянно пытались противостоять мне. То злосчастная история, после которой родители могли запретить мне ехать. То дипломатические разборки с ними же: долгие, трудные, выводящие из равновесия. Но вот наступает долгожданный день, 4 ноября. С утра у меня хмурое настроение. На Белорусском вокзале заходим в поезд, усаживаемся, расставляем чемоданы. Рядом снова знакомые лица, но немножко грустно от того, что нет тех, с кем было хорошо в прошлой зарубежной поездке в Скандинавию. Поезд трогается. Впереди Краков, Прага, Зальцбург, Вена, Мюнхен… Мимо же проползают пока еще московские дома. Шум улегся, в ушах отбивает свой ритм мерный стук колес. Совсем не так, как раньше, когда мы с мамой ездили по двое с половиной суток на поездах. Тогда я непременно сразу же залезала на верхнюю полку и смотрела на бегущие деревья. Теперь все было иначе. Мы уезжали не праздно глазеть в окна, коротая часы, мы ехали набираться впечатлений. А вот возможности набраться сил не было - наши переезды были очень утомительны.

Первое утро не дома. Нас будят совсем рано, часа в четыре или пять. Накануне вечером, благодаря Оле и Свете Паниным, я открыла для себя удивительный мир дорам – корейских сериалов; несмотря на

предсказуемость сюжета, милые мордашки радовали

глаз, поэтому вечер прошел быстро и легко. Проспав всего несколько часов, я не чувствовала себя уставшей.

Ночной Брест был прекрасен. Ни души, лишь мягкий свет фонарей, освещавших непривычно чистый город. Хотелось задержаться здесь подольше. В России, только еще уезжая с вокзала, я отметила: «Какая же все-таки грязная эта наша Москва». Всюду валялись бумажки, окурки и прочий малоприятный мусор. Да к тому же стояла женщина, продававшая маленьких красноухих черепашек. Она выдавала их за особый вид. Вот она – суть «некультурного центра». Мне стало сразу очень неприятно: черепашки живут в противоестественной грязной суете, рядом с ними проходят тысячи людей, а не удастся выдать женщине ложь за правду – и черепашата будут выброшены в ближайшую мусорку.





А в Бресте было иначе. Мусора нет нигде, даже у вокзала. Поток пассажиров с поезда быстро разбрелся по автобусам, вот и наш авто уже стоит в очереди на прохождение таможни. Сказать, что мы задержались в очереди, – не сказать ничего. Мы потратили на таможню не менее шести

часов. Зато успели сбегать в ближний магазин и удивиться ценам: простая шоколадка – двадцать тысяч рублей! К счастью, белорусских. На самом деле, когда я впервые узнала курс белорусского рубля, я очень удивилась. Года два назад в Болгарии пару недель мне

пришлось делить номер с девочкой из Минска, она-то

мне и поведала о «загадочном хлебе стоимостью в пять тысяч». Мы с ней виделись и в этом году. А потом, уже за границей, нас «повели» по нашей программе. Переезд (сон на плече верной соседки или на оконном стекле) – город (обед/ужин – свободное время) - переезд – ночлег. А в душе не оставляет мысль: в Скандинавии все равно больше понравилось: захватывающая дух снежная кутерьма и паромы-паромы-паромы...

Мне не нравится «игра напоказ» в некоторых городах. Москву тоже можно отнести к таким. Для туристов город кажется раем, а на деле… Вот и Австрия. Прошлись чинно-мирно по центру, заблудились по пути к

месту встречи… Казалось, город такой уютный, опрятный, а ехали обратно, на окраине показались целые улицы с домами,

разрисованными граффити. Прощай, очарованье… Мои воспоминания сложно сплести в одну нить, но все же я постараюсь. Город,

который запомнился мне больше остальных – прочих, - Мюнхен. Все началось с посещения

двух церквей. Внутреннее убранство Peterskirche недалеко от Мариенплац меня особенно впечатлило и запомнилось. В храме большие белые деревянные двери. В немецких кирхах нередко все внутреннее убранство отделано белым. К слову, мне не нравится, когда заставляют платить за вход в церковь. Я считаю, что это крайне неуважительно по отношению к тем, кто приходит помолиться. Не нравится, что кто-то извлекает прибыль в церквях. В моем представлении святость не должна оскверняться соседством с торгом, с присутствием денег, которые изначально считаются грязными. Так вот, в храмах Мюнхена, к моему полному удовольствию, не было такого. А в свободное время мы просто бродили по городу в поисках интересного. Да, в центре Мюнхена действительно можно найти незабываемые вещи. Это совершенно непредсказуемо. Мы успели покататься на метро. Оно в Германии слишком уж запутанное. Проехав одну станцию, мы с подружками не рискнули ехать дальше и, не найдя перехода, вышли. Благо, уехали недалеко. Метро у немцев работает с расчетом на совестливость граждан. У входа стоят считывающие устройства, а турникетов нет. (Вот оно, хозяйское отношение к государству!) Но нам рассказывали, что по вагонам ходят контролеры. Наше счастье, что нам они не попадались.

Когда нам наскучило ходить по самым главным торговым улицам, мы перешли дорогу, а там – другой мир. Уже успело стемнеть, и в полутьме мы бродили мимо витрин засыпающего города. Прошли мимо кафе «Стирка и кофе»: люди проводили вечер за чашечкой кофе, а рядом с ними в барабанах стиральных машин крутилась одежда. Время еще оставалось, а

бродить по темным улицам с постепенно засыпающими витринами стало не слишком весело, и мы решили вернуться к главной площади. Кто же знал, что тут-то и начнется настоящее веселье! За рядом домов мы обнаружили пустующую детскую площадку. Пока я мирно - чинно качалась на качелях, моя спутница - завсегдатайка услышала странный шум в траве. Сначала я не придала этому значения, а потом обратила внимание вот на что: топнешь ногой – там отзовется, отойдешь и снова топнешь – шорох пробежит в другую сторону. Под ворохом палой желтой листвы, которой была усыпана площадка, было слышно множество шорохов. И их источниками оказались…мышки! Маленькие дикие мышки! Конечно же, мы пытались ловить их! И это нам все-таки удалось. Так захотелось взять с собой хоть одну. Маленький зверек сидел в моих руках и уже не сопротивлялся. Спустя пару часов он даже не убегал от меня, а послушно ждал. Орешки и хлопья, принесенные нами, он есть не стал. Хлеб также. И мы решили его отпустить. Один из самых грустных моментов за всю поездку. В гостинице удалось на секундочку почувствовать себя сильными и большими, транспортируя наши сумки до пятого этажа. А потом, уже в номере, была эпичная битва подушками, куда же без нее! Арсенал хоть куда: в отеле были длинные подушки, которыми очень удобно драться, и обычные. В ход шло все!

В общем, поездка была очень кстати, потому что она послужила замечательной «разрядкой» после нелегкой четверти. Наше путешествие было полно самых разных впечатлений: от не очень веселых до вполне себе хороших (и этих, вторых, конечно же, было больше). Даже если ты уже посещал какое-то место, все равно, в путь! Ведь любое путешествие – шанс открыть для себя что-то новое. А вернувшись домой, попросить прощения у тех, кого ты любишь больше всего на свете.

(Фото Сергея Жирова 10 А кл.)

Матвей Лисица (9 А кл.)

Чтобы все получилось... Выбор карьеры - это один из самых трудных и главных выборов в

жизни, ведь чтобы получить какую - либо специальность, нужно потратить годы на обучение и подготовку к ней. Чтобы выбрать подходящую тебе профессию и не потратить зря годы обучения, предварительно нужно изучить все подробности своего «высокого ремесла», убедиться в том, что она тебе подходит и что для тебя это будет не просто времяпрепровождение, а любимая работа, которую ты будешь делать с удовольствием. Серьезно все обдумав, я пришел к выводу, что мне подходит что-то связанное с искусством, в большей мере с рисованием. Это может быть специализация по иллюстрированию книг. Иллюстраторы, как правило, работают над оформлением книг или создают художественное оформление различных журналов и другой книгопечатной продукции. Иллюстратор должен уметь передать суть, замысел заказа, в зависимости от профиля издательства, если это книга или журнал, либо от пожеланий частного заказчика.

Также я раздумываю насчет графического дизайнерства. Эта профессия тесно взаимосвязана с компьютерной графикой. Вообще в 21 веке приходится мириться с тем, что художник должен уметь пользоваться компьютером, ведь в наше время художники, дизайнеры очень востребованы в рекламе, телевидении, кинематографе и интернете. Графический дизайнер рисует заказы для рекламы, он также, как и иллюстратор, должен грамотно подать, представить преимущества товара и выразить их в своем рисунке. Часто графические дизайнеры рисуют рекламу для концертов, придумывают упаковки для каких-либо продуктов или объектов, создают постеры для кинофильмов и обложки для музыкальных альбомов. Графический дизайнер должен сделать товар узнаваемым. Многие известные фирмы не добились бы такого престижа без помощи графического дизайнера. Данная профессия требует много терпения и креативного мышления.

Также, как вариант, я рассматриваю профессию дизайнера одежды/аксессуаров, но эта профессия крайне сложна и требует огромной ответственности и знаний. Как правило, дизайнер одежды не шьет, но эту «науку» знать должен. Дизайнер одежды должен всегда придумывать что-то новое, но при этом и узнаваемое. Он обязан уметь выполнять детально подробные эскизы, разбираться в цветах. Он должен знать и создавать то, что будет востребовано.

Большой интерес у меня вызывает и профессия арт-директора. Люди этой профессии полностью руководят творческим процессом и отвечают за узнаваемость фирмы, журнала. Это очень сложная, но интересная профессия, требующая очень большого опыта.

Окончательно с выбором профессии я еще не определился, вариантов много, но выбрать один крайне сложно. Одно я точно могу сказать: каждая из этих профессий не будет скучна, так как всегда придется принимать какие-либо решения, творить, создавать что-то мало похожее на предыдущее. Главное в творчестве - иметь свою отличительную, узнаваемую черту, свой почерк. В профессии художника это крайне важно, без этого трудно добиться успеха. А пока я занимаюсь с очень опытными профессиональными мастерами своего дела из области дизайна. Так хочется верить, что у меня все получится!



В ы п у с к № 6 6 2 8 д е к а б р я 2 0 1 2 г о д



Подарок Деду Морозу

Эксклюзивный подарок Деду Морозу и Снегурочке

сделали 25 декабря

старшеклассники обновленно –

укрупненного состава нашей

школы. Незабываемые 90

минут истинного удовольствия

доставили зрителям веселые

интеллектуалы и острословы,

объединившиеся в три команды

КВН: «Утомленные Новым

годом» (10 В кл. (ул. Яна Райниса), «Пираточки» (9 Г

кл. (ул. В. Петушкова) и «Отморозко» (10 Б кл. (ул.

Светлогорский пр.). При виде всего фантастически

смешного, задиристого и уморазминательного, что

творилось на сцене, опять в памяти всплыла фраза:

«Конец – всему делу венец!»

У нас удивительная школа,

потому что только у по-

настоящему творческих и

талантливых учителей могут

быть «сии птенцы гнезда»

родного! И, если к концу

года ученики полны

творческих сил, энергии и

задора, значит, им не страшны космические перегрузки

образовательной программы. Кому-то о таких учениках

приходится только мечтать, в нашей же школе эта сказка

стала былью. С чем всех

нас в канун Нового года и

поздравляем! Поздравляем

и всех (всех!) участников

КВН с победой!

Проигравших не было! По

баллам на один

снегириный клюв впереди

оказалась команда

«Отморозко». По

стильности не было равных «Пираточкам». Открытием

сезона стали позитивно – перспективные «Утомленные

Новым годом» с потрясающе интересным капитаном

(Денис Бобок 10 В кл.).

Несколько слов от капитана «Отморозко»

Владимира Тюханова (10 Б кл.)

Идею участия в КВН нам подал 11 А класс, в частности

Александр Кислицын, который уже не раз участвовал в подобных

мероприятиях как на региональном уровне, так и на городском. Он

является капитаном команды «Алекс и компания». Нынешний 11

класс на протяжении долгого времени являлся самым

амбициозным и креативным. Ребята из этого класса

организовывали раньше и до сих придумывают разные

выступления, которые поддерживают имидж нашей школы. Они

умеют объединить и сдружить разных людей. Эта команда и

решила сделать нас своими наследниками. Атмосфера этого

праздника была очень позитивной и дружелюбной. Конкуренция

была высокой, но ребята действительно сумели рассмешить

зрителей. Конкурсы и вопросы, придуманные организаторами,

были очень интересными. На некоторых из них просто

невозможно было не пошутить достойно. Я думаю, такие

встречи стоит проводить чаще!

Что ж, Дед Мороз на школьном КВН, думается,

много нового узнал о себе. К тому ж получил

рекомендации по повышению эффективности и своей

жизнедеятельности и творческого союза со Снегурочкой.

Самое время начать помогать ему в его ответственной и

почетной работе: угадывать желания, исполнять мечты,

доставлять по месту назначения «вещественные знаки

невещественных отношений»!

Итак, о чем бы мы попросили Деда Мороза?!

С глубоким уважением Наталья Бочарова (16 лет). (10 Б кл.)

Будет год змеи, а эти создания частенько снятся мне в

ужастиках. Да и само число 2013 для суеверных не предвещает

удачи. Вопреки этому, Дедушка Мороз подари мне доброго и милого

питона, чтобы я наконец полюбила этих беспозвоночных или

перестала их бояться. Хотя все детство я мечтала о котенке –

британце с бархатной, серо-голубого цвета шерстке. А в Новогоднюю

ночь захвати меня с собой на санях до моих друзей, ведь после боя

курантов метро вскоре закрывается, и я не успею на пересадку…до

Южного Бутово. В свою очередь я обещаю угостить тебя

мандаринками и накормить «Эскимо»!

Мария Друзева (9 А кл.)

За этот год мои приоритеты поменялись. Я выросла, узнала

много новых ощущений и попробовала жизнь на «вкус». Что-то

теряла, приобретала, ошибалась, понимала, плакала, смеялась. И все





это вместилось с какой-то небольшой год. Я узнала любовь. Теперь

мне хочется, чтобы меня не предавали. Хочется честности,

спокойствия, верности, постоянства. Хочу уметь удерживать то

маленькое счастье, которое дано не каждому. Возможно, тогда я

поверила бы в зимнюю сказку.

Дарья Чернякова (9А кл.)

В новом году в моей семье станет на одного человечка

больше, и это самое главное! Хочется, чтобы быстрее наступил День

его рождения. Хочется с ним понянчиться и посюсюкаться. В нашей

семье станет теплее и уютнее с появлением детского голосочка.

Скоро родится сестренка!

Светлана Шевченко (10 Б кл.)

Я хочу у тебя попросить прежде всего здоровья всем тем,

кто мне дорог. Для своей сестры, хотя она уже взрослая и сама

зарабатывает, исполнения ее желания. Чтобы, несмотря на название,

год прошел без всяких «ядовитых моментов» и был счастливым для

всех. Для своих родителей терпения и взаимопонимания. А мне,

если честно, ничего не надо. Здоровья побольше и все. Со временем

все будет, только верить надо.

Катя Белая (10 Б кл.)

Дорогой дедушка Мороз! Прости, что так долго не писала

тебе. Я не утратила веру в тебя, я …просто выросла, и чувство

новогоднего волшебства куда-то пропало. Я стала старше, мудрее,

уже много решений принимаю сама, но до сих пор верю, что

подарки помогают разносить эльфы, ведь детей слишком много, а ты

один. Знаешь, я, кажется, поняла: последние пять лет я плохо себя

вела, не слушалась родителей, плохо училась. Может быть, именно

поэтому я не видела тебя много лет? Но я стараюсь исправиться, я

совершенствуюсь каждый день. Теперь я знаю, что правда может

быть злой и жестокой и что поступки наши необратимы.

Где-то я слышала, что если человеку нечего желать, то он

счастлив. Мне не нужны материальные вещи. Я хочу видеть, как

улыбаются люди, когда сбываются их мечты. Родным прошу

здоровья и долголетия. И еще прошу мира на нашей планете. Не

могу смотреть, как погибают люди от психически больных людей и

террористов. Пожалуйста, сделай так, чтобы это прекратилось.

Новый год – волшебное время. Есть шанс начать все

сначала, с чистого листа.

Целую тебя в щечку. Дедушка, я тебя очень люблю! Твоя

Катюша.

P.S. А моя одноклассница Света Шевченко просила розовую куртку от

Adidas. Она вела себя хорошо, исполни ее мечту, пожалуйста!

Иван Пичугин (9 А кл.)

Для меня подарком стал бы домашний питомец. У меня

никогда не было домашнего зверька, а ведь они воспитывают в

человеке ответственность, порядочность и, конечно же, доброту.

Проблемы на работе и в школе делают из людей угрюмых монстров.

А питомец может сделать кого угодно добрее.


Я очень хочу собаку породы хаски. Правда, мама будет не в

восторге, но ничего, смирится. Да, и раз уж эта зима будет очень

холодной, будь добр, пусть лето будет жарким! С любовью, Люся.

Константин Курлянд (9 А кл.)

Дорогой дедушка Мороз, не клади мне подарок под елку,

загоняй его сразу в гараж!

Дмитрий Панчук (6 А кл.)

Я хочу космический корабль и владеть всеми банками

планеты.

Анна Микуленко (8 Б кл.)

Я хочу от Деда Мороза 10.000.000$, чтобы помочь детским

домам, бездомным животным и пожертвовать на

благотворительность. И чтобы еще немножко оставить себе.

Ирина Шелестенко ( 8 Б кл.)

Хочу, чтобы мама перестала курить и прожила до 200 лет.

Кирилл Глебов (9 А кл.)

Дедушка Мороз, борода из ваты!

Подари на Новый год BMW X-5-ый!

Даяна Абушинова (6 А кл.)

Собаку, кролика, хомячка, волнистого попугая, маме –

новую сковородку, папе – дрель, бабушке – очки с навигатором и

билет в санаторий, дедушке – тоже билет.

Дарья Гончар (9 А кл.)

Я бы хотела попросить у Деда Мороза какой-либо

волшебный предмет, с помощью которого я бы могла отматывать

время назад…

Екатерина Кельнер (9 А кл.)

Все есть, прошу лишь счастья, здоровья, любви и

незабываемых моментов радости… Ну ладно, на самом деле еще

мечтаю сходить на рок – концерт.


Я бы хотела уметь летать. Хотела бы, чтобы в Москве было,

как в Финляндии: белый снег на дорогах даже в центре города. Я бы

хотела обнять маму. Завести собаку. И чтобы она ладила с моими

котами. Я бы хотела лучше играть на гитаре, съездить в Ирландию. И

чтобы родители не старели.

Валерия Барышникова (9 А кл.)

Я ничего не прошу в подарок. Самые главные подарки,

преподнесенные мне жизнью, - это оптимизм и вера в лучшее. Вот

на них и буду надеяться!

Алена Степичева (8 Б кл.)

В Деда Мороза я не верю. Но мое желание, чтобы все

близкие мне люди были живы, здоровы, а добрые мечты всех

жителей Земли исполнялись, как по волшебству. И были бы мир и

покой!

Мы хорошо себя вели весь год!

Пусть все наши желанья сбудутся!

Вокруг свечи сияет венчик.

И тишина. И сладко всем.

А старый год все меньше, меньше…

И вот уж нет его совсем.

И мы волненье ощущаем,

У года стоя на краю,

Хотя который год встречаем

Мы Новый год за жизнь свою!



В ы п у с к № 6 7 0 7 м а р т а 2 0 1 3 г о д



Поздравление от сильной половины

человечества его лучшей половине

произносит ученик 5 «А» класса

Денис Усиков

От всей души Вас поздравляю

С теплым праздником весны!

Вам здоровья, счастья я желаю,

Радующей сердце красоты!

Пусть же в этот день, 8 Марта,

Жаворонок песню Вам споет,

Лучик ласковый пригреет жарко,

И цветок любви ваш расцветет.

Не грустите и бокал разбейте

Вам на счастье, а не на беду:

Веселитесь, смеха не жалейте,

Этот день – единственный в году!

МАМА

Мама всегда нам поможет,

Мама всегда нас спасет!

Мама нам раны помажет,

Мама нам слезы утрет!

Мама согреет любовью

И теплотой своих рук!

И будет гордиться мною,

Когда поступлю в институт!

Хоть мама бывает и строгой,

Но я все равно не сержусь!

Ее окружу я заботой,

Ведь я своей мамой горжусь!

Валерия Барышникова (9 «А» кл.)

Об истории праздника 8 марта

Глядя за окно, как-то совсем не хочется верить, что

уже наступила весна. Нет, безусловно, верить-то хочется, но

вот как-то не вяжется наше представление о весеннем сезоне

с сугробами и холодами. А с чем вообще ассоциируется у нас

весна? У кого-то она характеризуется теплом, солнцем,

первыми, только что появляющимися растениями, но,

пожалуй, у большинства женщин, да и мужчин, начало весны

означает день 8 марта. А как вообще возник этот праздник?

Конечно, представление, что Женский день просто

взял и возник, было бы немного странным. Женщин, как

матерей, хозяек, хранительниц семейного очага нужно

чествовать всегда, ежедневно и не выделять для этого

определенную дату. Но вот есть у нас такой «особенный

день», возникший, как вы уже догадались, не просто так.

Многие думают, что возникновение этого праздника

связано с забастовкой текстильщиц (ее еще часто называют

«марш пустых кастрюль») в Нью-Йорке 8 марта 1857 года.

Работницы текстильной промышленности якобы

протестовали против тяжелых условий труда и маленькой

зарплаты. Они требовали улучшения условий работы,

сокращения рабочего дня и равную с мужчинами зарплату.

Стоит отметить, что в те времена женщины обязаны были

работать по 16 часов в сутки, не получая за свой труд никакой

платы, кроме того, они не обладали избирательным правом.

Однако эта версия возникновения праздника была

отвергнута, так как, по мнению многих, была выдумана для

продвижения идеологии коммунизма. Это имело огромную

важность для западных борцов за права женщин.

На самом же деле причины для появления этого

праздника стали назревать несколько позже, а именно в

начале 20-го века. В это время женщины в разных уголках

мира стали задумываться, что их права несколько ущемлены,

если не сказать подавлены, по сравнению с мужскими

правами. На этой почве зародилось такое общественно-

политическое движение, как «феминизм». Так, 8 марта 1908

года в США, в Нью-Йорке социал-демократическая женская

организация призвала женщин провести митинг. В нем

участвовало более 15 тыс. женщин. Они требовали сократить





им рабочий день, установить зарплату наравне с мужчинами,

предоставить им избирательное право.

В результате этих событий в 1909 году

Социалистическая партия США объявила национальный

женский день. Его до 1913 года отмечали в последнее

воскресенье февраля. В 1910 году женская делегация из США

прибыла в Копенгаген, где проходила Вторая Международная

Конференция женщин-социалисток. На этой конференции

активистка борьбы за права женщин Клара Цеткин

предложила сделать женский день международным. По ее

задумке, в этот день женщины будут устраивать шествия и

митинги, чтобы привлечь общество к своим проблемам.

В России Международный женский день начал

отмечаться с 1913 года. Однако причиной, по которой этот

праздник дошел до наших дней, стала вовсе не долгая память

о «марше пустых кастрюль» или солидарность с идеями

феминисток. Так, 23 февраля (8 марта по новому стилю) 1917

года текстильщицы Выборгского района в Петрограде

объявили забастовку. Это событие привело к нарастанию

массовых беспорядков и к последующим событиям

Февральской революции и свержению монархии. По этой

причине в 1921 году по решению 2-й Коммунистической

женской конференции было принято решение 8 марта

праздновать Международный женский день, а с 1966 года в

России 8 марта стало праздничным нерабочим днем.

Вот какова история этого первого весеннего

праздника. Лично мне не хочется агитировать за то, что «хотя

бы в этот день женщины могли бы немного отдохнуть, а

мужчины делали бы за них все дела» (смущает акцент на

фразе «в этот день»). Конечно, не стоит для этого выделять

всего одни сутки в году. Но пусть это будет еще одним и

совсем не лишним поводом поздравить всех женщин и

просто поблагодарить их за то, что они у нас есть!

Трудно быть Богом

Умер Алексей Герман.

Последний из великих. Из тех, кто говорил на своем,

новом и неизведанном

всеми другими,

кинематографическом

языке. Остальные -

смотрели, слушали,

переводили, учились

понимать. И перенимать,

потому что на нем, языке

Германа, удобно, складно

говорить правду. О нас самих. Самую фантастическую.

Он родился 20 июля 1938 года в Ленинграде, в семье

писателя Юрия Германа и Татьяны Риттенберг. В его роду по

материнской линии дед – адвокат, прадед – действительный

статский советник, служивший в Сенате; по отцовской – дед –

поручик Малоярославского полка, штабс–капитан, бабушка –

сестра милосердия, генеральская дочь.

С детства он хотел быть врачом, готовился к этому

всерьез: ходил в анатомичку со студентами мединститута и

собрал целую библиотеку книг по медицине. В пользу

режиссуры его с трудом склонил отец.

В 1960 окончил ЛГИТМиК – режиссерский факультет

(мастерская Г. Козинцева). На курсе был самым младшим, как

выяснилось после первой сессии – самым талантливым

учеником. По окончании работал в Смоленском драмтеатре,

Ленинградском Большом Драматическом театре.

Над сценариями к своим фильмам работал вместе с

женой – Светланой Кармалитой. Когда Герману после

картины «Мой друг Иван Лапшин» запретили работать, они

писали вместе сценарии, чтобы как-то прокормиться, а

выпускали их под именем Светланы.

В конце 80-х его настойчиво звали в Голливуд,

предлагали коммерчески притягательные проекты, но он

вернулся в нищий Петербург, на умирающий тогда

«Ленфильм» и начал снимать фильм «Хрусталев, машину!»

(Много позже за этот фильм, побывавший, кстати, в Каннах и

ничего там не получивший (на фестивале ждали «дачные

домики», а им привезли подлинный «Вишневый сад»), за что

французы и иже с ними с превеликим стыдом извинялись всю

оставшуюся жизнь («Хрусталев…» вошел в сотню лучших

фильмов всех времен и народов), Герман получил от Путина

Президентскую премию. Вот только дать деньги на копию

фильма государство «забыло», и фильм был напечатан – в

русском варианте – на частное пожертвование. Фамилия

благотворителя – в целях безопасности? - не называется.

В 1990 организовал СПиЭФ (Студия первого и

экспериментального фильма) и являлся художественным

руководителем студии. На этой студии снимали свои первые

картины, например, Алексей Балабанов и Лидия Боброва.

Преподавал на Высших курсах сценаристов и

режиссеров.

1 апреля 2013 года, в день рождения «Новой газеты»,

должна была состояться премьера последнего фильма

«Хроника Арканарской резни», снятого по произведению

братьев Стругацких «Трудно быть Богом». Фильм снимался 10

лет. Герман все успел. Осталось кое-что по озвучке. Доведут

Светлана и Алексей Герман – младший. Мы думаем,

премьера

состоится –

великие

всегда

держат

слово.



В ы п у с к № 6 8 2 7 м а р т а 2 0 1 3 г о д



Театральный

фестиваль

…Слышу легкий театральный шорох

И девическое «ах» -

И бессмертных роз огромный ворох

У Киприды на руках… Так писал о театре в 1920 году Осип Мандельштам. Слава

богу, что всемирные культурные праздники, так выпрямляюще

действующие на позвоночник человечества, никто не в силах

отменить. 27 марта – Всемирный день театра, международный

профессиональный праздник театральных работников, учрежденный

в 1961 году инициативой конгресса МИТ при ЮНЕСКО. Этот день

проходит под единственным девизом, неизменным с первого дня.

Девиз гласит, что театр является средством взаимопонимания и

укрепления мира между народами. Часто к этому дню приурочен

целый ряд торжественных мероприятий, театральных фестивалей,

до премьерных показов новых спектаклей. Праздник «День театра»

традиционно отмечается всеми работниками театра, начиная с

театральных режиссеров-постановщиков, актеров театральной

группы, продюсеров, звукоинженеров, светотехников,

монтировщиков

декораций и

заканчивая

билетерами,

гардеробщицами и

уборщиками

театральных

помещений. А также

миллионами

неравнодушных

зрителей, для которых

этот праздник – дань

профессионалам за их способность дарить людям радость, теплоту и

надежду.

19 и 20 марта 2013 года, уже по традиции в преддверии

общего большого праздника актерского лицедейства, в нашей

школе №821 состоялся свой - ученический - театральный форум, уже

четвертый по счету «Театральный фестиваль имени А.П. Чехова».

В первый день все гости и участники праздника стали

зрителями работ, представленных театральной студией «Пьеро»

под руководством Татьяны Яковлевны Сафроновой. Ребята 5 Д

класса разыграли на сцене свою интерпретацию басни И.А. Крылова

«Квартет», вслед за классиком еще раз доказав «весомо» и «зримо»

математически – житейский постулат: от перемены мест слагаемых

значение суммы не меняется. Студийцы постарше, 8-9 кл.,

представили общему вниманию современное переложение сказки

А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане». Кто знает, может быть, эта -

слегка феминистская версия - истории о трех девицах, получивших

образование за границей, кого-то из тонких и внимательных

зрительниц еще раз укрепит в мысли, что ставку в юности надо

делать на развитие способностей, на совершенствование в

профессии, тогда выбирать будут, девушки, не вас, выбирать будете

вы.

7 Б класс вынес на суд зрителей инсценировку рассказа В.

Шукшина «Степкина любовь». Удалось все. На сцене, действительно,

«День был солнечный, звонкий. Текли ручьи». Зрители видели, как в

глазах Степки (Глеб Ильин) «устоялась серьезная, черная тоска».

Самое главное, актерам удалось передать тайну зарождения чувства:

«Никто не мог бы объяснить, что такое родилось вдруг между ними и

почему родилось». А самонадеянный Васька «погибал, погибал

прямо и просто». Может, от убедительности происходящего на сцене

природа вдруг взяла и опомнилась и… повернула на весну! Спасибо

актерской группе в составе Глеба Ильина, Льва Миняйлова, Ивана

Миронова, Анастасии Арефьевой.

Бессмертную зарисовку характеров и нравов из рассказа А.

Чехова «Толстый и тонкий» разыграли на сцене артисты 6 А класса.

Мы увидели сначала радушную встречу Тонкого (Андрей Жданов),

его семьи: жена (Ольга Шаралапова), сын Нафанаил (Даяна

Абушинова) - с другом детства Толстым (Ярослав Обыночный) и

стремительную метаморфозу, происшедшую с «тонким» семейством

при известии об оглушительном карьерном росте Толстого.

«Приятно ошеломленное семейство» выглядело убедительно

отталкивающе. Это несомненная удача актерской группы.

На этом программа первого фестивального дня была

исчерпана.

Второй день праздника принес новые открытия.

Первыми по жребию выступала актерская группа 8 Б класса

(Анна Микуленко, Даниэла Конатар, Сергей Прокофьев, Иван Боднар

и другие). Тэффи «Жизнь и воротник». Историю порабощения

человека вещами, жизнь под девизом «Все так живут» - вот что





увидели мы на сцене. Подлинный духовный распад человека,

начавшийся с приобретения безобидного воротничка. Так в

воротничке ли дело? Думай, зритель, думай!

Театральная труппа 10 А класса в составе Кристины

Рябинской, Дарьи Кандыба, Ксении Вяткиной, Ольги Паниной

разыграла бурлескные сцены из произведения Джерома К.

Джерома «Трое в лодке, не считая собаки». А ты, зритель, замечал,

как чьи-то милые и безобидные чудачества украшают нашу жизнь?

Как именно такие, как в этот раз на сцене, немного нелепые герои

учат самому главному: всерьез относиться не к себе, а к жизни, к

себе же, любимому, подходить с иронией.

Не игру, а жизнь, проживание предложенной ситуации на

сцене показали актрисы 9 А класса (Анна Мартемьянова, Мария

Друзева, Дарья Горенкова,

Дарья Чернякова),

выбравшие для

постановки отрывок из

пьесы Н.В. Гоголя

«Женитьба».

Особенное

впечатление произвел

актерский дуэт невесты

Агафьи Тихоновны (Д.

Чернякова) и свахи

Феклы Ивановны (Д.

Горенкова). Нелегкая это затея –

выбор суженого. Небеса небесами, но «На Бога надейся, а сам не

плошай»! Браво!

«Хочу крепко стянуть волосы, и чтобы они были гладкие, и

чтобы был большой узел на затылке, и чтобы можно было его

потрогать… Хочу кошку,

чтобы она сидела у

меня на коленях и

мурлыкала, когда я

ее глажу… И хочу

есть за своим

столом, и чтобы

были свои ножи и

вилки, и хочу, чтобы

горели свечи. И хочу,

чтобы была весна»,-

говорит - заклинает

героиня рассказа Э. Хемингуэя «Кошка под дождем». «И хочу любить

и быть любима»,- понимаем мы, зрители. История вечная, история

обыкновенная, трогательная

и пронзительная. А

рассказали нам ее со сцены

актеры 11 А класса:

Альбина Якупова, Степан

Петросян, Андрей Иванов.

Актерская же

фантазия учеников 9 Б

класса перенесла нас во

Францию 17 века, в эпоху

Людовика XIV. Нашему вниманию предложили поэтическое

переложение пьесы Ж.-Б. Мольера «Мещанин во дворянстве».

Комедия ошибок, комедия положений, политическая комедия,

комедия – балет, просто на удивленье актуальная комедия о

парвеню, вздумавшем совершить революцию в своем развитии.

Деньги, деньги, деньги… «Пружина чести, наш кумир…». Выше

всяческих похвал была

актерская работа

Александры Сучковой

(учитель танцев). На

удивленье хороши

были в своих ролях

Дмитрий Моторко,

Кирилл Денежко,

Тимур Груздев, Никита

Демидов, Марина

Лисицкая, Кристина

Калмыкова. Так держать!

Признаемся, мы

всегда с особым нетерпением ждем появления на сцене актерского

дуэта учеников 10 Б класса Максима Пашигорева и Ивана

Доброхотова. И нам как-то все равно, что они будут показывать.

Главное – как. Так было и на этот раз. Н. Гоголь «Мертвые души».

Проныра Чичиков (М. Пашигорев), сваляв дурака, опрометчиво

поверяет тайну своего предпринимательства – кому? флибустьеру

Ноздреву (Иван Доброхотов)! – и торгует у него «мертвых душ». Кто

не видел, умрите от зависти. Сам Николай Васильевич, возможно,

прослезился бы от восторга. А началась постановка с показа

стилизованной, намеренно состаренной, с характерным

потрескиванием немой кинопленки, повествующей о завязке

интригующих событий в городе N. (режиссер Владимир Тюханов). В

создании работы также участвовали Максим Зинкевич, Кристина

Логунова, Екатерина Снимщикова, Вадим Оганян, Никита Пичугин.

А завершало конкурсную программу второго дня

театрального фестиваля выступление 8 А класса. Творческая группа в

составе Меликова Максима, Авдеевой Татьяны, Карпухиной

Екатерины, Канастратова Алексея, Стребличенко Вячеслава

разыграла историю любви незадачливого водопроводчика Григория

Ивановича из рассказа М. Зощенко «Аристократка». Театр всегда был

символом духовной культуры. Вот писатель и отправляет своих

героев в театр, на фоне которого бескультурье, невежество,

невоспитанность людей выступают наиболее ярко. Чего только стоит

комическая сцена экспертизы: сделан на четвертом пирожном

надкус или нет! Да, театр, ты жизнь!

Ну вот, пожалуй, и все! Позади репетиции, переживания,

творческие споры и аплодисменты, аплодисменты, аплодисменты…

Впереди новые планы, надежды, замыслы. Так вперед, вперед,

навстречу новому

театральному

сезону! Театр, ты

жизнь!

Зарегистрировано в Реестре школьной прессы России. RSPR: 77-01547-Г-01 Тираж – 30 экз. Выходит 2 раза в месяц. Адрес редакции: 125476 Москва, Светлогорский пр. д.7/1 e-mail: [email protected]

ПИЛИГРИМ

В ы п у с к № 6 9 1 6 а п р е л я 2 0 1 3 г о д



Дарья Горенкова (9 А кл.)

Взрослые и мы

Кризис «отцов и детей»…

Проблема взаимоотношений поколений

не нова. Она возникла давно. Каждое

новое поколение пытается найти что-то

свое в жизни, свой путь, не похожий ни

на что. При этом с бегом времени

возникают новые ценности, новые

взгляды, новые приоритеты.

Растущее поколение

гордится тем, что оно поколение

передовых идей. Оно сживается с ними настолько, что идеи становятся

основой мировоззрения этих людей. Поэтому, когда у них, в свою очередь,

появляются дети, то есть очередное новое поколение со своими новыми

запросами и ценностями, взрослые уже не могут их до конца понять. Колесо

истории крутит обороты, и круг проблем «отцов и детей» повторяется снова

и снова.

Семья – это маленькая ячейка, которая держится на

взаимопонимании, на уважении друг к другу, не говоря уже о любви и

преданности. Не будет этого – не будет и семьи. Кто этого не понимает!

Проблема в том, что внутренний стержень любой семьи: основы, устои,

обычаи,- который прежде сохранялся от поколения к поколению, исчез в

наше время. Сегодня зачастую ничто не связывает людей, живущих под

одной крышей. Каким-то загадочным образом пропало это взаимопонимание

и уважение, естественная связь внутри семьи, все то, что объединяет ее и

держит. Что это? Закономерный процесс человеческого развития? Результат

эгоизма в людях? Оттого мы так нетерпимы друг к другу и не можем

существовать вместе?

Но что-то же с этим надо делать! Разъединение, недоверие,

неуважение между родителями и нами, как бумеранг, возвратится к нам от

наших детей.

Старые взаимоотношения изжили себя, а другие еще не возникли.

Нужно что-то новое, что могло бы объединить несколько поколений уже на

новом уровне. «Воспитывай отрока по пути его». Ищи с ним контакты,

воздействуй на него через его же интересы. Если взрослые поймут запросы

детей, задумаются над вопросами, которые их мучают, многие проблемы

подростков решатся сами собой. Если, к примеру, взрослые вместе с

ребенком начнут искать ответ на самый мучительный в его возрасте вопрос,

вопрос о смысле жизни, этот поиск и сможет стать нитью, связующей

поколения в одной семье. И у детей скорей всего возникнет желание

продуктивного диалога с родителями и уважение к ним, а может, и повод в

чем-то подражать.

Михаил Земсков (6 А кл.)

Поездка в Санкт-

Петербург

На мартовских каникулах мы

с классом ездили в Санкт-Петербург. В

этот город нас пригласила учительница

русского языка и литературы Лариса

Ивановна Лябаш. В день отъезда все в

назначенное время организованно

собрались на Ленинградском вокзале. В

поезде многие поначалу не хотели спать,

но усталость все-таки свалила с ног.

Прибыв в Петербург, мы

погрузились в автобус и поехали в Петропавловскую крепость, с которой

когда-то начинался город. Потом была увлекательная экскурсия на крейсер

«Аврора», из орудий которого произвели исторический залп по Зимнему

дворцу, что послужило началом революции 1917 года. Нам показали

машинное отделение крейсера, познакомили с отсеками. Приехав в

гостиницу, мы расположились в комнатах и пошли ужинать. Без друзей в

номерах было скучно, поэтому ходили друг к другу в гости, смотрели

телевизор, играли, разговаривали.

На следующий день у нас была запланирована пешеходная

экскурсия по Петербургу, посещение дома-музея Александра Сергеевича

Пушкина. Там мы подробнее узнали о дуэли Пушкина, о том, что послужило

ее причиной. Также все были удивлены библиотекой Александра Сергеевича,

потрясены ее объемом. После обеда мы пошли в Эрмитаж. Я был очень

изумлен богатством залов, их архитектурным размахом и искусством зодчих.

Все было расписано золотом и отделано другими дорогими материалами. Мы

рано вернулись в гостиницу, поэтому у нас было много свободного времени.

В день отъезда в Москву была последняя экскурсия – в Царское

Село. Мы посетили Царскосельский лицей, где учился Пушкин, слушали

историю про Державина. Были в кабинете профессора, видели его коллекцию

камней и минералов. После этого мы отправились в Екатерининский дворец.

Там было очень интересно. Комнаты во дворце почти целиком позолоченные,

а главная достопримечательность – Янтарная комната – еще не восстановлена

окончательно. Она целиком выполнена из янтаря и является уникальным и ни

на что не похожим произведением искусства. Вскоре мы уехали ужинать, а

потом прямиком двинулись на вокзал. Ночью в поезде я почти не спал, а,

вернувшись домой, сразу упал на диван и заснул.

Все три дня, что мы пробыли в Санкт-Петербурге, светило

солнышко и стояла замечательная погода. К сожалению, слишком мало

времени было у нас, чтобы успеть увидеть хотя бы половину красивейших и

памятных мест этого великого города. Я очень надеюсь, что еще раз приеду в

Петербург и увижу то, что не смог посмотреть за эти три коротких дня.




Маргарита Акулина (6 А кл.)

Лучше один раз

увидеть!

В России есть такой

замечательный город, основанный в

1703 г., - Санкт-Петербург! Мы с

классом поехали туда в конце марта на

экскурсию. Это не обычный город, а

город – музей! В нем очень много

дворцов, старинных домов, музеев. Мы

посетили не все, но побывали на

крейсере «Аврора», в Зимнем дворце, в

квартире и лицее А.С. Пушкина, великого русского поэта,

в Екатерининском дворце и в Храме Спаса на Крови.

В Эрмитаже нам показывали много диковинок, которые

приобретали императоры и императрицы. Если честно, жили они роскошно и

богато: в одном только дворце было очень много залов и комнат,

выполненных из золота и украшенных драгоценностями.

Еще я узнала, что после дуэли Александра Сергеевича принесли

домой, и он еще два дня страдал и умирал. В комнате, в которой он был в

последние часы своей жизни, мы тоже побывали. Там было много книг.

Пушкин очень любил читать и, наверное, поэтому у него была замечательная

память!

Мы были еще во многих других местах, но лучше один раз увидеть,

чем несколько раз прочитать!

Я думаю, что всем, кто ездил в Питер, очень понравилось! Даже

гостиница, в которой мы жили, была замечательная!

Советую всем посетить этот красивый город!

Александра Сучкова (9 Б кл.)

Поездка по Европе

22.03.2013

Вот я уже стою на платформе Белорусского вокзала, вокруг меня

множество людей, знакомых и незнакомых мне. Я вижу ребят из моей

школы, с которыми я и буду проводить последующие десять дней, но я к ним

не спешу: смотря на них, я мысленно уже начинаю представлять, какие

приключения будут ожидать нас за углом. И этих приключений будет

достаточно, чтобы с улыбкой вспоминать о них до следующей поездки с

Ниной Фёдоровной и Анной Юрьевной в Италию.

Вот мы уже входим в поезд, попутно прощаемся с родителями,

провожающими нас. В сердце нет никакой тоски и грусти - я наслаждаюсь

чувством свободы, пускай недолгой, но всё-таки свободы, в которой

нуждается каждый подросток моего возраста. Мы рассаживаемся по своим

местам, и поезд трогается с места. Медленно, но верно мы направляемся в

белорусский город Брест. Москва только чуть виднеется позади, а вместе с

ней исчезают все проблемы, лежащие на сердце… Чем дальше, тем

становится проще.

Итог дня был довольно приятный. Я познакомилась со многими

ребятами, которых и раньше знала, но как-то тогда было не самое

подходящее время общаться. Я узнала, что такое «плацкарт», и мне очень

понравилось ехать таким образом: обстановка стояла семейная, уютная и

тёплая.

23.03.2013.

В пять утра по московскому времени (примерно, три утра по

европейскому времени) мы прибыли в Брест. Все свои действия мы

выполняли автоматически, что скажут учителя и взрослые, то и делали. Было

темно, всем очень хотелось спать. Мы спокойно уселись по своим местам в

автобусе, я обрадовалась своим спутникам: вокруг меня собралась самая

веселая компания, которую можно было только найти, она состояла из

Владимира Смирнова, Романа Смирнова, Дениса Кучиса, Никиты Вичканова,

Максима Кротова и еще нескольких ребят.

Через десять минут после приезда мы оказались на границе с

Белоруссией. На границе мы пробыли около двух часов, достаточно быстро.

Потом прошли за час таможенников в Польше.

Проезжая сельские территории Польши, я удивлялась уюту и

спокойствию этой страны: невысокие, но аккуратные домики, раскрашенные

в пастельных тонах, мило смотрелись на равнинах, слегка покрытых снегом.

Также, мне понравилась идея поставить рекламный щит посреди чистого

поля, чтобы вообще никто не смог пропустить информацию.

Уже было примерно десять утра, когда мы прибыли в Варшаву, где

сделали первую остановку. Нам повезло с погодой: было чуть морозно, но

солнце «улыбалось» широко и ясно. Шагая по городу, мы знакомились с

культурой Польши. Нас встречали и провожали, желая счастья,

достопримечательности: высокая железная колонна Сигизмунда третьего,

дворец под жестью, большой бронзовый колокол 1646 г. Мы

фотографировались со статуей «сиренки», по легенде являющейся одной из

главных героинь этого городка. Нагулявшись вдоволь, нас погрузили в

автобус, и мы отправились дальше на поиски приключений.

Чтобы пообедать, мы заехали в какое-то придорожное заведение

через двадцать километров пути, где было множество чучел различных

зверей, которые меня очень пугали. Покормили нас относительно вкусно, но

никто не жаловался. После обеда мы коллективно сели в автобус и

отправились в столицу Германии, в Берлин.

За весь день мы проехали около семисот семидесяти пяти

километров.

Был уже довольно поздний вечер, когда я оказалась в комфортном

и просторном номере немецкого отеля «Holiday Inn Berlin City-West». Чуть я

коснулась подушки, десятый сон

посетил моё больное

воображение.

24.03.2013.

Проснувшись рано

утром и чуть позднее

позавтракав, мы направились

покорять центр Берлина. К

сожалению или к радости, мы

не попали в Рейхстаг, в здание

государственного собрания Германии. Это

произошло по причине серьезных оледенений на стеклянном куполе

сооружения. Но наша вечно позитивная гид призвала нас не унывать, и

группа продолжила свою пешую прогулку по городу. Мы познакомились с

историей этой страны, посетили Трептов парк, сфотографировались на фоне

Бранденбургских ворот. Мы начали понимать смысл закона о равноправии

людей, когда смотрели на памятник погибшим от рук фашистов евреям. Эти

странные монументы разной длины, высоты и весомости как-то очень

глубоко погрузились в мою душу…

Меня здесь очень порадовало уличное искусство: куда бы я ни

посмотрела, почти везде стены были разукрашены баллончиком и

маркерами. И эти картины-граффити сильно передавали внутреннее

настроение, все переживания рисующих. С каждым новым рисунком ты

понимаешь этот народ все лучше и лучше. Меня поражало то, что никакая

высота здания не могла препятствовать выражению их чувств. Они спокойно

обрисовывали и пятиэтажные, и десятиэтажные здания.

Вот мы снова забираемся в автобус и опять должны проехать

приличное расстояние. В неостывшей от увиденного в Берлине голове еще

столько мыслей одновременно дают о себе знать. Но нам нужно двигаться

дальше, может быть, именно впереди те приключения, которые я так ищу.

Ещё каких-то шестьсот семьдесят километров - и мы будем в волшебном

Амстердаме. А где, как не в Амстердаме, искать захватывающие дух

одиссеи!

Продолжение

следует…



ПИЛИГРИМ

В ы п у с к № 7 0 2 5 а п р е л я 2 0 1 3 г о д



Л.Ф. Езерская, социальный педагог

Три дня праздника

Музыка – это разум, воплощенный в прекрасных звуках.

Тургенев И.С.

10-12 апреля в нашей школе (ул. В.Петушкова, д.23,к.1)

состоялся окружной фестиваль

«Мой школьный ВИА». Это

было незабываемое время, так

как в эти три дня звучали

музыка и песни в исполнении

ребят из разных школ.

Атмосфера в зале стояла

дружеская, я бы сказала -

праздничная. Молодые люди

общались между собой,

переживали, поддерживали

друг друга жаркими аплодисментами. Ведущие фестиваля

поднимали дух и создавали настроение всему зрительному залу.

Каждое выступление ребят было оформлено лазером разных цветов.

Это было настоящее шоу.

В зрительном зале присутствовало компетентное жюри:

представители из Департамента семейной и молодежной политики,

управы района Южное Тушино, управления образования и др.

Именно им досталась нелегкая работа – определить, кто самый

лучший. Оценивали не только игру на инструментах и вокал, но и

гармоничное сочетание между исполнением и внешним видом

участников.

На сцене

выступали ребята разного

уровня подготовки: от года

и более. Самым юным

участникам из ансамбля

«Родники» было 11-12 лет

(учащиеся 5-6 классов).

Несмотря на молодой

возраст участников, ребята

знакомы со сценой профессионально. Их выступление знает такая

площадка, как Кремлевский Дворец Съездов. Перед выступлением

решила спросить их:

- Вы, наверное, волнуетесь, переживаете?

- Очень волнуемся. Я даже ночью не спал, - ответил Данила

Щипан, ученик 6 «Г» класса.

В дверях зала появилась группа болельщиков из 9 «Г»

класса.

- Мы пришли посмотреть выступление наших и

поддержать их, мы надеемся, что они победят, потому что они

самые лучшие! – прокричали они.

За два дня познакомились с выступлением таких групп,

как «Молодость», «Атомные дети», «Кароче», « Swag», «Lucky 7» и

др. Три последних – школа №821.

После двух дней выступлений настал третий, самый

решающий день. Программа этого дня состояла из выступлений тех

групп, которые прошли в финал. Руководители этих групп

волновались больше, чем сами конкурсанты. И вот объявлены

первые призеры и победители. Здесь

можно было увидеть улыбки,

слезы счастья и слезы

поражения.

Как грустно, что

закончился первый фестиваль

вокально – инструментальных

ансамблей - это были

удивительные дни. Надеемся,

что это только начало и это

начало найдет свое

продолжение.

На авторских фото: Лауреат I степени, группа « Swag», руководитель Бондаренко Е.И.

(ГБОУ СОШ №821)

Лауреат II степени, группа «Атомные дети»

Лауреат IIIстепени, ансамбль « Родники», руководитель Лучников

Е.В. (ГБОУ СОШ № 821)

Даяна Абушинова (6 А кл.)

«Державный дух Петра и ум Екатерины»

Однажды Лариса Ивановна, наша учительница

русского языка и литературы, предложила нам поехать на

весенних каникулах в город Санкт-Петербург. Мы решили провести там три дня. Ребята шестого А и шестого Б с

нетерпением ждали эту поездку и старались закончить третью

четверть без троек.

И вот этот долгожданный день наступил.

С утра мы собирали вещи, а поздно вечером Лариса

Ивановна и Ольга Владимировна ждали нас с родителями на

станции метро «Сходненская». Все собрались очень быстро и





поехали на Ленинградский вокзал. Некоторые ребята

приехали прямо туда. Наш поезд отправлялся очень поздно,

но никто не хотел спать - всем не терпелось занять свои места

в вагоне. Ночью все хорошо выспались и в девять часов утра

прибыли в Санкт-Петербург. Остановились мы в современной

красивой гостинице «Лира». Санкт-Петербург – удивительный город. Он был

северной нашей столицей. Санкт-Петербург называли новым

Вавилоном и северной Пальмирой, его сравнивали с Римом и

Венецией, именовали «Российской Европой». Но ни одно

название не могло передать его изменчивый образ.

Город был основан в 1703 году и больше двух веков

был столицей Российской империи. Именно там происходили

самые важные события,

которые повлияли на

судьбу страны и народа.

Этот город

поразил нас своей красотой, удивительными

памятниками, необычной

архитектурой, красивыми

улицами, парками и

скверами. Особенное

впечатление на нас произвел

центр Санкт-Петербурга. Мы увидели величественную

Петропавловскую крепость, Кунсткамеру, линии

Васильевского острова, Дворцовую площадь с

Александровской колонной, Собор Смольного

(Воскресенского Новодевичьего) монастыря, Казанский собор, Исаакиевский собор, Адмиралтейство. Дворцовая

набережная и Эрмитаж хранят память о царственном

основателе города Петре Великом. Экскурсовод рассказала

нам, что в Санкт-Петербурге гармонично соединились

«державный дух Петра и ум Екатерины».

Мне очень понравилось в городе Санкт-Петербурге.

Его улицы могут быть настоящим учебником зодчества. Там

много памятников, арок, колонн и обелисков, украшающих

улицу. Мне не хотелось уезжать из Санкт-Петербурга. Я

уверена, что обязательно туда вернусь, чтоб посмотреть белые

ночи и то, как разводят мосты.

Матвей Челноков (6 Б кл.)

Знакомство с северной «столицей»

Вот мы и на Московском вокзале в Санкт-Петербурге,

где нас встретила гид Лена.

Всю поездку погода была очень солнечная и теплая, все говорили, что с погодой нам повезло. Положив вещи в

автобус, мы поехали завтракать в кафе. После завтрака

большая обзорная экскурсия по городу. Из окна автобуса я

увидел весь исторический центр города, памятники

архитектуры и крейсер «Аврору». На корабле мне очень

понравилось. Когда я спустился в моторный отсек на дно

судна и ударился головой о трубу, я прочувствовал, как

ощущали себя моряки во время шторма.

Далее мы посетили Петропавловскую крепость и

собор Святого Петра и Павла. В крепости ровно в полдень

раздался залп из пушки. Меня ненадолго оглушило, но

несмотря ни на что, мне все понравилось. Не каждый день перед тобой стреляет настоящая пушка.

Экскурсия в тюрьму Трубецкого бастиона, в

простонародье «Кресты», включала в себя посещение

режимного корпуса и осмотр камер, где содержались

заключенные.

Вечером нас разместили в гостинице «Лира»,

расположенной на улице Обводной канал. Меня поселили в

трехместном номере с моими друзьями.

На следующий день нас ожидала экскурсия в собор

Спаса-на-Крови, который был возведен по указанию

Александра III. Свое необычное название собор получил в память о том, что на этом месте 1 марта 1881 года в

результате покушения был смертельно ранен император

Александр II. Строительство этого храма длилось 24 года.

Пешком мы дошли до Мойки дом 12, где находится

мемориальный музей-квартира А.С. Пушкина. Там нам

рассказывали о последних месяцах жизни поэта. В этом доме

А.С. Пушкин, смертельно раненный на дуэли, скончался 29

января 1837 года. Сейчас музей представляет собой

воссозданную в своем первоначальном облике квартиру

первого поэта России.

Знакомство с северной «столицей» мы продолжили в

Эрмитаже – одном из самых известных музеев во всем мире. Его коллекция насчитывает более трех миллионов экспонатов.

Если рассматривать каждый экспонат по одной минуте, то

потребуется 15 лет, чтобы осмотреть всю коллекцию.

Музейный комплекс состоит из пяти зданий: Зимний дворец,

Малый Эрмитаж, Большой Эрмитаж, Эрмитажный театр,

Новый Эрмитаж. Перед уходом мы сфотографировались и

поехали на метро в гостиницу.

В третий, заключительный день нашего путешествия,

нас ждала поездка в музей-заповедник Царское Село,

расположенный в 25 км от Санкт-Петербурга в г. Пушкин.

Первым мы посетили Царскосельский лицей, в котором учились высокоодаренные дети дворян. Одним из

воспитанников был и А.С. Пушкин. Музеем восстановлены

помещения, где проходила жизнь воспитанников, где жили и

учились лицеисты.

В одном из своих лучших стихотворений А.С.

Пушкин обращается к друзьям:

Друзья мои, прекрасен наш союз!

Он, как душа, неразделим и вечен –

Неколебим, свободен и беспечен

Срастался он под сенью дружных муз.

Куда бы нас ни бросила судьбина,

И счастие куда б ни повело, Все те же мы: нам целый мир чужбина;

Отечество нам Царское Село.

Последняя наша экскурсия проходила в Большом

Екатерининском дворце, здание которого выполнено в стиле

Русского барокко. Екатерининский дворец ослепляет своей

пышностью и великолепием. Самым замечательным в

Екатерининском дворце является Янтарная комната. Ее

считают одним из чудес света. Эта комната овеяна легендами

и мифами.

После

интересной экскурсии по

Екатерининскому

дворцу мы

пообедали, и

автобус отвез нас на

Московский вокзал,

где еще оставалось

время, чтобы

вспомнить о трех

незабываемых днях, проведенных в Питере.

Я снова мечтаю поехать в Санкт-Петербург в период

белых ночей, когда разводят мосты.



В ы п у с к № 7 1 2 4 м а я 2 0 1 3 г о д



Праздник такой не испортит погода.

Шариков в небо взмывает венок…

Вот и закончились школьные годы,

В школе сегодня последний звонок.

Радуйтесь! Школы не будет вам

больше!

Что ж не бежите вы прочь со всех

ног?

Вам однозвучно звенит колокольчик:


Не зададут вам домашней работы,

Не просыпаться на первый урок,

Только взгрустнулось от этого что-то.


Школа отныне для вас уже в прошлом,

Вы подвели очень важный итог.

Школа запомнится только хорошим.

В школе сегодня последний урок!

А напоследок я скажу...

Сегодня слово

выпускникам -

девятиклассникам. Сергей Нивин (9 А

кл.)

Школа – прекрасная

пора, и чем ближе мы

подходим к последнему рубежу

дней нашей учебы, тем

грустней и печальней становится на душе.

Крайне не хочется покидать наши родные стены – за 9 лет учебы я успел так

привыкнуть к зданию школы. Я надеюсь, что наши любимые учителя также не

забудут нас и будут скучать по нас так же, как и мы ним.

Максим Логинов (9 А кл.)

Я очень рад, что 9 лет учился в этой школе. Конечно, останутся

самые лучшие воспоминания. Я хочу извиниться перед учителями за свое

поведение… Понял… Извините.

Матвей Лисица (9 А

кл.)

Я хочу

поблагодарить своих учителей

и одноклассников за все эти 9

лет совместной жизни.

Школьные годы оставили

калейдоскоп воспоминаний, в

большинстве хороших. Выражаю всем благодарность за знания и дружбу.


Спасибо этой школе, ученикам и одноклассникам за то, что я стала

такой, какая есть. Понятное дело, что за эти годы я получила много знаний,

опыта, всего того, что поможет мне по жизни, но это не все.

Минуты, проведенные в этом здании, были

наполнены и радостью, и горем, улыбками и

печалью, но все это составляет наши

воспоминания. А это многого стоит.

Поэтому – спасибо за все!

Валерия Барышникова (9 А

кл.)

Мне ОЧЕНЬ грустно

расставаться со своей любимой и

родной школой. Я действительно

полюбила ее и привыкла ко всему, что в ней есть. Учителя, наш класс, даже

стены – со всем этим непросто и жаль прощаться. Именно прощаться, ведь,

несмотря на то, что некоторые мои одноклассники и учителя переходят в

новую школу, привычной атмосферы, что сложилась в этом здании, уже не

будет. Я благодарю учителей за то, что тратили на нас силы все это время.

Будем надеяться, что переход в новую школу пойдет нам на пользу как

маленький шажок во взрослую жизнь.

Ярослав Кривенков (9 А кл.)

Что бы ни думали прежде о

школе, об учителях, нам ничего не

остается, как сказать им большое

человеческое спасибо!!! Ведь

учителя так же, как и родители,

воспитывают нас, учат, готовят к

будущему. А это не забывается.

СПАСИБО!!!

Иван Пичугин (9 А кл.)

Эх, что мы только ни думаем о

школе! Несмотря на то, что на протяжении девяти лет «ходить в школу»

является нашей обязанностью, чем старше мы становимся, тем приятнее это

делать. Со временем класс становится нашей семьей. Каждый человек в

нашей необъятной стране помнит имена своих учителей. А это оттого, что за

девять лет учителя нам становятся родными. Мы навсегда запомним эти

чудесные годы!

Первый добрый аноним (9 А кл.)

Мне не понравился тот факт, что в

нашей школе в каждом кабинете сделали

«крутые» электронные доски, которыми никто

не пользуется из-за вечных проблем с ними.

Сменили на территории спортивное поле, на

котором я занималась от силы раз пять за

учебный год. А взамен сделали платное питание

в школе. Я не знаю, кто этим руководит, но, по-

моему, это глупые вложения.


Не за горами конец девятого класса и

переход в новую школу. Если бы с нами не были





наши учителя, я бы, наверное, пошла в другую школу. Но верно говорят:

«Школа – это не здание, а учителя». Я бы хотела поблагодарить многих наших

учителей за терпение, профессионализм и за знания, которые они упорно

вкладывают в нас. Впрочем, все длинные речи еще впереди. Наберитесь

терпения!

Второй добрый аноним (9 А кл.)

Я благодарен школе за все. И мне очень обидно в следующем году

переходить в другое здание. Мы

так уже ко всему привыкли

здесь, теперь будут перемены.

И что самое главное – остались

самые важные годы обучения, а

тут такие подставы.

Светлана Панина (9 А

кл.)

Девять лет в школе я

провела не зря и желаю новым

ученикам и учителям беречь свою школу. Не мусорить, не рисовать на стенах,

потому что сейчас школа находится в отличном состоянии - не так давно был

ремонт. Еще хотелось бы, чтобы у новых школьников было побольше

оборудования в школе – современного и интересного: таблиц красочных,

приборов для лабораторных работ и практик.

Это всегда интересно, особенно в 21 веке,

когда есть возможность сделать

обучение увлекательным и

захватывающим. Может, в школе и не

хватает современных приборов, но это

не мешает учителям выполнять свою

работу на 200% и заинтересовывать

ребят. Кстати, ребята, то есть

одноклассники, у меня были просто

отличные. Конечно, бывали и ссоры, но это

никогда не мешало нам снова помогать друг другу.

Спасибо всем, кто был со мной и поддерживал меня на протяжении девяти

школьных лет, которые прошли так быстро, что я их даже не успела заснять.

Если у вас есть какие-нибудь фотографии, отправляйте мне, пожалуйста!

(Веселый смайлик)

Третий добрый аноним (9 А кл.)

Спасибо школе за то, что научила меня качаться на стуле и есть

деревянный хлеб в столовой. Спасибо за то, что научила ловко выкручиваться

из колких ситуаций. Спасибо одноклассникам, которые научили меня язвить и

кидаться остроумными шуточками в любых, даже в самых серьезных

ситуациях. Спасибо

удобным партам за то, что

на них было очень удобно

спать. Спасибо учителям,

преподающим точные

науки, за то, что научили

меня тому, что никогда в

жизни мне не пригодится.

Спасибо учителям –

гуманитариям за

интересные рассказы и растолковывания многих действительно значимых

фактов в «мировых» произведениях и в жизни. Спасибо книгам, которые

совершенствовали мою собственную речь, делали мои шуточки еще более

остроумными, а речь не только язвительной, но и вразумительной. Спасибо

всем глупым людям, из-за которых я поставила себе цель

- никогда не стать такой, как они. Ну и спасибо, что научили бороться с

ежедневной скукой на протяжении

семи часов. Конец.

Александра Сучкова

(9 Б кл.)

Я ученица 9 класса,

у которой на душе огромное

счастье: скоро лето! Но, несмотря

на это, долька грусти лежит на моем

сердце: учебный год заканчивается. А ведь

сколько забавных моментов и ситуаций произошло за

эти девять месяцев, сколько новых друзей и знакомых я

встретила.

Какие же терпеливые наши учителя: Нина Федоровна, Ольга

Евгеньевна, учитель биологии Наталья Михайловна и др. Они со стойкостью и

терпением учили нас. Спасибо вам всем!

Также очень хочется поблагодарить людей в столовой, где не

важно, в печали ты или нет, они с радостью накормят всех. Спасибо тебе,

школа!

Роман Тагиев (9 Б кл.)

Дорогие учителя, я хотел бы поблагодарить вас за все девять лет,

что вы меня терпели. Нам было с вами комфортно.

Альберт Аверьянов (9 Б кл.)

Я хотел бы поблагодарить учителей за то образование, что вы нам

дали. Главное, что я хотел пожелать, - это нервов. Ведь нервные клетки не

восстанавливаются. Вы все прекрасные педагоги!!!

Никита Демидов (9 Б кл.)

Завещание

Директору школы

уважаемой Татьяне

Викторовне Лопатниковой я

завещаю мою бывшую

классную руководительницу

Морунову Елену

Александровну, чтобы после

того, как наш класс

распадется, под руководство

Елены Александровны отдали более

спокойный класс, чем мы.

Учителям я завещаю свое рабочее место на первой парте, чтобы

оно досталось такому же оболтусу, как я.

Кулешовой М.Н. я завещаю поменять местами на компе клавиши

«9» и «6», а то я их поменял, а обратно не смог.

Ольге Евгеньевне и Любови Егоровне я желаю больше не

переживать и найти новый любимый класс. Любови Егоровне я завещаю свой

талон на питание, чтобы она его подарила, кому захочет.

Диана Конатар (9 А кл.)

Мы прошли нелегкий путь, но было весело. Мы все расстаемся, а

так многое хотели сделать вместе. Будущие выпускники, будьте дружнее,

сплоченнее! Хочу пожелать как можно больше здоровья и долголетия, всего-

всего самого лучшего всему коллективу. Мы никогда вас не забудем. Очень

будем скачать, сильно любим и уважаем.

Кирилл Петров (9 Б кл.)

Я хочу от всего сердца поблагодарить учителей, которые терпели

меня все эти годы! Спасибо вам. Желаю удачи!


В ы п у с к № 7 2 2 5 м а я 2 0 1 3 г о д



Церемония признания в любви


Школа!

Готовность

№1!

Им рукоплещет восхищен-

ный зал

Еще

пока

все

дома

Куда, ну

куда

уходит

детство?

Мы вас не

подведем!

Как

получишь

ключик,

береги его!

Продлись,

продлись,

очарованье!

Дайте

наглядеться,

на прощанье

наглядеться!



О

шокотерапии

школьных

будней

В джазе

только

мальчики

Остановись,

мгновенье,

ты

прекрасно!

Присядем

на

дорожку

Летите,

голуби,

летите!

Звени,

звонок,

звени,

звонок,

последний…

Вы в сердце

моем

навсегда!

Запомните

нас

такими!

Пора, пора,

порадуемся

на своем

веку!

Вот и

закончилось

все -

расставаться

пора!


ПИЛИГРИМ

В ы п у с к № 7 3 3 1 м а я 2 0 1 3 г о д



Лариса Ивановна Лябаш,

учитель русского языка и литературы

Пробуждение Земли

Ты, синичка-невеличка,

Под моим окном поешь.

Ты, синичка, чудо - птичка,

В гости к нам весну зовешь.

Утром тихо-тихо встану,

Чтоб родных не разбудить,

На восток в окошко гляну,

Свет-заря, тебя будить.

Звезды гаснут, небо дышит,

Проливая свет зари,

Петухи кричат и слышат:

Эхо вторит им вдали.

Горизонт весь осветился,

Алым золотом горя,

Словно зонтиком прикрывшись,

Просыпается Земля.

Александра Сучкова (9 Б кл.)

Поездка по Европе (часть 2 – Амстердам)

25.03.2013

Спокойная ночь, проведенная в мягкой постели, придала

нам немного сил, и мы отправились дальше в путь…

Мы проезжаем по узким улочкам Амстердама, нам

добродушно улыбаются прохожие - одна из тех поражающих меня

особенностей, которые принадлежат только европейцам. Нас

привезли на единственную оставшуюся сыроварню. Это было

неприметное здание снаружи, но очень яркое изнутри: в первой

комнате следили за изготовлением головок сыра, во второй

изготавливали симпатичные башмачки, национальную обувь

Голландии, а в третьей – продавали всё это. Нам рассказывали

интересные факты про страну и про сыроварню (особенно интересно

очень милый и общительный голландец, который к тому же

неплохо болтал на русском).

Следующим пунктом назначения была Алмазная фабрика.

Здесь всё сияло и

блестело, как и

ожидалось от

фабрики,

шлифующей

бриллианты. Я не

увлекаюсь

гранеными

алмазами (ну как

не увлекаюсь,

просто не имею в

своём

распоряжение таких

громоздких сумм), так что отошла на задний план, не загораживая

вид другим, сильнее желающим посмотреть на них, как на

произведения искусства.

После этой фабрики «блёсток» у нас была пешеходная

обзорная экскурсия с гидом, которого слушала только малая часть

группы, остальные же наслаждались видами, оригинальными

постройками города, фотографировали всё, что попадалось на глаза.

Далее нам дали немного свободного времени, и мы все разбежались

кто куда: кто-то отправился за сувенирами, кто-то захотел

перекусить, и только я растерянно бродила по уличкам, не зная, куда

податься.

Обедать мы отправились сразу же. Это был небольшой

ресторанчик, выполненный в ковбойском стиле: мне на миг

показалось, что я не в Амстердаме, а в приключенческом Техасе. Нам

еще в автобусе дали бланк, где надо было отметить, что будем есть.

Выбор состоял из жареной рыбы, курицы и шницеля - я выбрала

последнее. И вот именно тут меня встретил первый конфуз… Оля

Панина, Кристина Калмыкова, мой брат и я уселись вместе за один

столик. Оля и я решили отойти ненадолго. Но и этого времени моему

брату хватило, чтобы опростоволоситься.

Я попросила Ваню, если объявят мой заказ, поднять руку.

Мы отошли. И как только мы сделали это, официант произнёс

уверенным тоном: «Шницель!» Мой брат поднял руку с резким

жестом - «широка душа русская», и одинокий стакан со сладкой

газировкой, стоящий на краю стола, также резко летит с объятьями к

моей куртке… Ну а что было дальше, я думаю, и объяснять не надо.

Вот так вот я в мокрой, но сладенькой куртке была

посажена на кораблик, идущий по каналам вокруг этого




великолепного городка. Но нам было не до красот: многие успели

скупить все в магазинах, попадавшихся им по пути, и теперь

хвастались своими обновками перед всеми; некоторые, такие, как я,

сильно вымотанные, зайдя на палубу, уселись и с музыкой в

наушниках начали дремать… Проснувшись, я обнаружила, что мы

уже причаливаем к берегу.

Мы обосновались в автобусе, и баранка руля «устремилась»

в город любви и круассанов, в неповторимый и прекрасный Париж.

Поздно вечером нас, проехавших пятьсот с чем-то километров,

приютил отель с маленькими номерами «Residhome Bois Colombes

Monceau».

Роман Смирнов (10 А кл.)

Взрослые и мы

Я сейчас нахожусь в том возрасте, когда мне еще

трудно назвать себя взрослым, но я уже и не ребенок. Меня еще

не затронули взрослые проблемы, хотя я часто задумываюсь, кем

буду, как сложится моя жизнь. Но и в футбол и баскетбол я с

детским удовольствием играю, забывая, что ростом почти догнал

отца.

Иногда мне ужасно не хочется взрослеть. Я понимаю,

что пока родители заботятся обо мне, я свободен. Моя претензия

на самостоятельность все же больше детская. Мне ужасно жаль

видеть уставшую маму и постоянно задерживающегося на работе

отца. И я думаю: неужели для этого я расту, для усталости, вечной

гонки за кем-то и чем-то. И у меня когда-то будет семья, и я так же,

как и мои родители, буду с легкой обреченностью выполнять свой

долг перед близкими. Я понимаю, что это неизбежно, я – создание

природы со своей биологической программой. Моя задача – расти и

учиться. Затем растить и учить своих детей.

Я пока не знаю, кем я буду! По крайней мере мама иногда

называет меня оболтусом и шалопаем. А почему? Потому что я

люблю играть в футбол и все время трачу на это занятие? Может, я

стану футболистом и будет у меня зарплата не хуже, чем у Игоря

Акинфеева или Андрея Аршавина! А если я стану дворником, то что

плохого в этой профессии? Когда улицы грязные, почему-то все

вспоминают о дворниках, а когда сверкают чистотой, эта профессия

незаметно опускается в разряд неудачных. Почему? Ведь работа их

очень ценная и нужная.

Взрослые, как мне кажется, много придумали себе проблем,

которых бы можно было избежать. Они зависимы от чужого мнения,

зависти, постороннего вмешательства в их проблемы. Им нужно

быть чуть свободнее и независимее. Может, я и не прав. Подрасту,

окунусь в мир социальных условностей и стану «серой мышкой». Но

я буду отстаивать свою точку зрения всегда, отступать могут слабые

и бездарные. Хотя о бездарности тоже можно поспорить!

Например, у нас в классе нет той «серости», которая

появляется в жизни. Все интересные и способные. Я не могу

заглянуть в будущее и сказать, что там будет: радость, печаль, тоска,

заботы? Но уверен, что родители и мои и друзей тоже о чем-то

мечтали, что-то сделали в жизни, ведь есть мы, которые их любим.

У меня есть огромное желание задержаться в своем

возрасте, накопить побольше положительных эмоций, чтобы до

конца моей жизни их хватило не только на меня. (работа 2012 г.)

Энвер Садифаевич Азизов,

заведующий библиотекой

Стены и мосты

На круглом столе, на котором встретились российские и

американские специалисты библиотечного дела1, самым интересным

выступлением было совместное сообщение преподавателей

Университета Северного Техаса и главного библиотекаря Англо-

американской школы в Москве о реальном и идеальном восприятии

школьной библиотеки учащимися.

Исследование выявляло 7 показателей: размышление,

поддержка библиотекаря, вовлечение, исследование, ориентирование

на задачу, сотрудничество, равенство. Для каждого класса

определились те показатели, которые дают наибольший разрыв

между желаемым и

реальным. Поразили

последствия этого

исследования.

Увидев, что детям

не хватает

взаимодействия с

библиотекарем (по

разным показателям

в разном возрасте),

администрация

школы ввела

дополнительную ставку

библиотечного работника, увеличила финансирование и всяческую

поддержку школьной библиотеки.

Вы спросите: а чему здесь поражаться? Ведь это вполне

логично и разумно: успеваемость школьников зависит от позитивной

информационно-обучающей среды, от работы библиотеки – дети

испытывают потребность в большем взаимодействии с

библиотекарем – увеличивается поддержка и штат библиотеки. Да,

это разумный правильный подход. Однако, слушая выступление

американских коллег, я пытался спроецировать их опыт на нашу

российскую действительность. И… не получалось!

Если бы такое исследование провели у нас, то последствия

были бы совсем другие. Расхождение между желаемым и

действительным воспринимается у нас как повод к неудовольствию,

к репрессиям и наказаниям. Если есть неудовлетворенность, значит,

есть виноватые исполнители и их надо лишить, сократить, поставить

на контроль. Но это же абсурд! – скажите вы. – Да, абсурд. Но мы

живем так. И это стена, разделяющая Россию и США (и не только).

Но, слава Богу, есть и другой тренд. Спасибо РШБА,

спасибо Google Россия, организовавшим этот круглый стол. Здесь

мы, библиотекари разных стран, получаем возможность в

непосредственном общении обсудить волнующие вопросы.

Представляя библиотеку нашей школы, свой доклад я прочитал на

английском языке. Пусть мой английский далек от совершенства,

главное – я был понят. И понят без посредников, без фильтра. И это

очень важно, ибо так наводятся мосты – между специалистами,

между людьми, между народами.

Believe me, - будущее за нас! 1Международный научно-практический круглый стол «Формирование медийной и

информационной грамотности школьников: подходы и учебные программы в системе непрерывного

образования школьных библиотекарей», Москва 23.05.2013

Documents

Веселый Вектор 2012-2013 уч. г