Upload
zhdmiskvo
View
199
Download
1
Embed Size (px)
Citation preview
ДНЗ № 2 “Капітошка”
Ефективна модель дошкільного закладу – запорука якісної освіти
дітей
ДНЗ № 2 “Капітошка” уявляє собою:
Об’єднання людей
для досягнення результатів
На що націлена наша діяльність?
• Всебічний розвиток особистості;
• Формування здорового способу життя;
• Національне виховання;
• Формування життєвої компетентності;
• Підготовка до школи.
Умова реалізації цілей –
підвищення
якості управління
дошкільним навчальним закладом
Цілі забезпечуються ресурсами:
• Люди;
• Час;
• Фінанси;
• Матеріально-технічна база;
• Технології та методики.
Наш головний ресурс –
ініціативний, творчий колектив
Спосіб підвищення інтересу до роботи та створення злагодженої команди -
повага до людей і делегування їм відповідальності та
повноважень
Місія ДНЗ (цілі + стратегія)
• Підготовка до школи,• Допомога родині,• Створення умов Найкращій дитині.
Якість освітніх послуг – це насамперед:
• Якість роботи вихователя;
• Взаємовідносини в педколективі;
• Умови, створені керівником, для творчого пошуку нових методів роботи;
• Об’єктивна оцінка результатів діяльності кожного працівника.
Результат діяльності всього колективу
• Як організовано педпроцес
(режим, вибір програм та технологій, забезпечення посібниками, підвищення професійного рівня педагогів)
• Як дитина реалізує своє право на індивідуальний розвиток згідно з віковими можливостями і здібностями.
Результат діяльності розглядаємо з позиції споживача:
вивчаємо запити батьків і створюємо умови, які
допомагають керівнику гнучко змінювати ситуацію,
пропонувати дітям та батькам різноманітні види
послуг
ВИДИ ПОСЛУГ:
Освітні: • розвиток здібностей (соціальних, мовленнєвих,
математичних, художньо-естетичних, музичних, ритмічних);
• підготовка до школи; • навчання мови (українська, англійська); • навчання комп’ютерної грамоти;• розвиваючі ігри; • етикет і поведінка тощо.
Оздоровчі:• види гімнастики (дихальна, для очей,
пальчикова, артикуляційна, рухово-укріплююча);
• види масажу ( точковий самомасаж);• загартування.
Соціальні:• екскурсії, • театр ляльок, • свята дорослих і дітей, • юридичні консультації, • психологічні консультації
ВЗАЄМОДІЯ
Механізм управління сучасним дошкільним закладом веде появу нових
форм взаємодії закладу та всіх учасників педпроцесу:
• Дитячий садок – зовнішня середа;• Адміністрація – громадськість;• Керівник – підлеглий;• Педагог – педагог;• Педагог – батьки;• Педагог – діти;• Дитина – дитина.
Функціональна модель взаємозв’язків
ЗАВІДУВАЧ ДНЗ
Батьківський Педагогічна Адміністративнакомітет рада рада Методист Медсестра ЗавгоспВихователі Логопед Психолог Музкерівник Фізінструктор
Діти Батьки
ФАСИЛІТАЦІЯ (групова взаємодія)
Керівник має право виступати не як адміністратор-посадовець, а як ФАСИЛІТАТОР ОСВІТИ, тобто людина, яка створює умови для самостійного осмислення навчання, активізує і стимулює допитливість, пізнавальні мотиви вихователів, їхню групову самоосвіту, підтримує їхні ініціативи і починання.
Особистісне зростаннякожногопедагога
Особистісне зростання керівника
Якісні досягненнявихованців
Модель ефективності
управління
ДІАГНОСТИКА
Для діагностики і оцінки просування ДНЗ в своєму розвитку аналізуються показники:
• Інноваційна діяльність закладу (оновлення педагогічних технологій, змісту навчання та виховання, форм і методів роботи, поєднання самооаналізу та єкспертної оцінки діяльності).
• Співпраця педагог-батьки-діти.
• Порівняння запланованих результатів з кінцевими.
ПРОГНОЗ
• Здоров’я та здоровий спосіб життя;
• Вихованість на основі загальнолюдських та національних цінностей;
• Освіченість згідно з особистісними можливостями і здібностями, рівень інтелектуального розвитку;
• Готовність до продовження освіти.
Адреса нашого сайту:
www. dnevnichok.ucoz.ru
Саме таку модель дошкільного
навчального закладу ми вважаємо найбільш
ефективною для здобуття освіти в дошкільному віці.
Дякуємо!
Запрошуємо до співпраці!