История отечественных телевизионных …2013/09/19 · ты в Интернет-сети (ИК-2); • способность ориентироваться

Правительство Российской Федерации

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования

"Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики"

Факультет медиакоммуникаций

Программа дисциплины «История отечественных телевизионных форматов»

(дисциплина по выбору)

для направления 031300.62 «Журналистика» подготовки бакалавра

Автор программы: Тарасенко А.С. [email protected]

Одобрена на заседании департамента журналистики «___»____________ 2013 г. Зав. департаментом Архангельский А.Н. ________________________

Рекомендована секцией УМС «Журналистика» «___»____________ 2013 г. Председатель С.А. Шомова ________________________

Утверждена УС факультета медиакоммуникаций «___»_____________2013 г. Ученый секретарь А.А. Новикова ________________________

Москва, 2013 Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями универ-ситета и другими вузами без разрешения кафедры-разработчика программы.

Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины «История отечественных телевизионных форматов» для направления 030600.62

«Журналистика» подготовки бакалавра

1 Область применения и нормативные ссылки Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к

знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.

Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 031300.62 «Журналистика», изучающих дис-циплину «История отечественных телевизионных форматов».

Программа разработана в соответствии с: • http://www.hse.ru/data/2012/01/30/1264146148/journ.pdf; • образовательной программой 031300.62 «Журналистика» подготовки бакалавра; • рабочим учебным планом университета по направлению подготовки 031300.62

«Журналистика».

2 Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «История отечественных телевизионных форматов» яв-

ляются: • познакомить студентов с наиболее яркими и успешными телевизионными форматами

2000-х гг. как оригинальными российскими, так и зарубежными, производимыми в России по лицензии;

• дать базовые представления о составных элементах телевизионного формата (струк-тура выпуска, сценарные схемы, драматургические шаблоны, тематические предпо-чтения и ограничения, форматные герои, функции ведущего и участников, соотно-шение документального и постановочного);

• отработать базовые навыки форматного творчества.

3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисци-плины В результате освоения дисциплины студент должен: • Знать • Уметь • Иметь навыки (приобрести опыт) В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:

Компетенция Код по ФГОС/ НИУ

Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения

результата)

Формы и методы обучения, способствующие формиро-ванию и развитию компетен-

ции способность к обобщению, анализу, восприятию ин-формации, постановке це-ли и выбору путей её до-стижения, умение логиче-ски верно, аргументирова-но и ясно строить устную и письменную речь

ОК-4 выявляет форматные особенности телевизионных программ, форму-лирует ключевые отличия между похожими форматами, определяет значение, место и роль каждого элемента внутри формата

лекции, решение кейсов в группах и индивидуально, коллективное обсуждение полученных результатов

способность к социальной и профессиональной адап-тации, социальной и про-фессиональной мобильно-сти

ОК-10 адекватно оценивает и анализиру-ет разные телевизионные форматы вне зависимости от их принадлеж-ности к какому-либо тематическо-му или стилевому направлению

лекции, просмотр выпусков телевизионных программ разного тематического и сти-левого направления, коллек-тивный анализ формата







ции готовность и способность работать в коллективе, творческой команде

ОК-11 применяет метод мозгового штур-ма для генерации идей и оценки полученных результатов

решение кейсов в группах

понимание социальной роли и общественной мис-сии журналистики и жур-налиста в демократиче-ском обществе, функций и принципов СМИ в контек-сте социальных потребно-стей, исторического и со-временного опыта отече-ственных и зарубежных СМИ

ПК-1 понимает логику функционирова-ния телевизионных форматов, определяет место журналиста и журналистики в создании телеви-зионных форматов разных темати-ческих и стилевых направлений, использует принцип форматного творчества

лекции, решение кейсов

понимание сущности жур-налистской профессии как социальной, информаци-онной, творческой, ее ба-зовых характеристик, со-циальных ролей журнали-ста, качеств личности, не-обходимых для ответ-ственного выполнения профессиональных функ-ций

ПК-4 распознает социальные роли и ти-пы журналистов внутри различных телевизионных форматов

лекции, просмотр выпусков телевизионных программ разного тематического и сти-левого направления, коллек-тивный анализ формата

понимание базовых прин-ципов формирования си-стемы СМИ, представле-ние об основных организа-ционных формах медиаин-дустрии (издательские до-ма, медиахолдинги, акцио-нерные общества и т.д.), ориентация в современных реалиях функционирова-ния системы СМИ в Рос-сии, а также в ее инфра-структуре

ПК-7 имеет представление о функцио-нировании телевизионного произ-водственного цикла в условиях форматного телевидения, знает основных телевизионных произво-дителей форматов

лекции

знание основных принци-пов разработки концепции медиапроекта (издания, программы, полосы, руб-рики и т.п.), в том числе моделирования и дизайна, а также методов их анализа и коррекции, видов планирования в СМИ

ПК-9 имеет представление о базовых составных элементах телевизион-ного формата – формальных (пи-лот, продюсерская библия) и со-держательных (сценарные схемы, драматургические шаблоны, фор-матные герои, тематические огра-ничения и т.д.), распознаёт эле-менты переформатирования

лекции, просмотр выпусков телевизионных программ разного тематического и сти-левого направления, коллек-тивный анализ формата, ре-шение кейсов

понимание сущности жур-налистской деятельности как многоаспектной,

ПК-21 обосновывает новые роли журна-листа в условиях форматного те-левидения, трансформацию про-

лекции, просмотр выпусков телевизионных программ разного тематического и сти-







ции включающей подготовку собственных публикаций и работу с другими участни-ками производства текстов СМИ (привлекаемыми ав-торами, аудиторией и т.п.); индивидуальную и коллек-тивную деятельность; тек-стовую и внетекстовую работу (проектную, про-дюсерскую, организатор-скую)

цесса журналистского творчества («форматное творчество»), ча-стично распознаёт документальное и постановочное в рамках телеви-зионных форматов, имитирующих журналистику (ток-шоу, псевдодо-кументалистика, псевдореалити)

левого направления, коллек-тивный анализ формата, ре-шение кейсов в группах и индивидуально

осведомленность о базо-вых отечественных и зару-бежных профессиональ-ных стандартах работы журналиста

ПК-22 понимает наличие внутриредакци-онных, форматных стандартов ра-боты

лекции, решение кейсов

осведомленность о наибо-лее распространенных форматах печатных изда-ний, теле-, радиопрограмм, Интернет СМИ и мобиль-ных медиа, ориентация в современной жанровой и стилевой специфике

ПК-28 знает разные подходы к классифи-кации телевизионных форматов, понимает соотношение понятий «формат» и «жанр» на телевиде-нии, даёт определение понятию «формат»

лекции, разбор и обсуждение индустриальных и научных классификаторов программ

участвовать в разработке и коррекции концепции СМИ (издания, канала, передачи и пр.), его моде-ли, формата, разрабаты-вать авторский медиапро-ект

ПК-45 имеет представление об обяза-тельных компонентах телевизион-ного формата, его составных эле-ментах, владеет примерами успешного переформатирования

лекции, решение кейсов в группах и индивидуально, просмотр и обсуждение те-левизионных программ до и после переформатирования, просмотр и обсуждение пи-лотов не вышедших в эфир программ

участвовать в производ-ственном процессе выхода издания, теле-, радио- про-граммы (верстке номера или про-граммы, монтаже аудио-, видеоматериала и т.п.) в соответствии с технологическим циклом на базе современных тех-нологий

ПК-58 имеет представление о производ-ственном процессе в условиях «форматного творчества»

лекции, решение кейсов, практические задания

Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины «История отечественных телевизионных форматов» для направления

030600.62 «Журналистика» подготовки бакалавра

5

4 Место дисциплины в структуре образовательной программы Настоящая дисциплина относится к общепрофессиональному циклу дисциплин. Для специальности «Журналистика» настоящая дисциплина является дисциплиной по

выбору. Изучение данной дисциплины базируется на следующих дисциплинах: • Иностранный язык (английский); • Информационные технологии подготовки печатных и электронных СМИ; • Экономика; • Социология; • История и теория литературы; • НПС «Исследование медиа-процессов» • История и теория массовых коммуникаций; • Культурология; • Выпуск учебной газеты, радио-, телепередач; Профессиональные творческие студии. Для освоения учебной дисциплины, студенты должны владеть следующими знаниями и

компетенциями: • способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и вы-бору путей её достижения, умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);

• способность видеть и реализовать перспективу своего культурно-нравственного и профессионального развития, расширять кругозор, обновлять знания, готовность к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способ-ность к саморефлексии, осмысливанию своего социального и профессионального опыта (ОК-8);

• понимание социальной значимости своей будущей профессии, высокая мотивация к выполнению профессиональной деятельности (ОК-9);

• способность основываться на базовых знаниях в области общегуманитарных наук (философия, культурология, история) в процессе формирования своего мировоззре-ния, понимать проблемы взаимоотношений общества и человека, взаимосвязь свобо-ды и ответственности, значениенравственного и ценностного выбора, расширять свой кругозор в контексте полученного культурологического знания; умение использовать гуманитарные знания в своей социальной и профессиональной деятельности (ОНК-1);

• способность использовать знания в области социальных и экономических наук (со-циология, политология, психология, социальная психология, правоведение, экономи-ка) для понимание принципов функционирования современного общества, социаль-ных, экономических, правовых, политических, психологических механизмов и регу-ляторов общественных процессов и отношений, способность анализировать социаль-но-значимые проблемы и процессы, умение использовать полученные знания в кон-тексте своей социальной и профессиональной деятельности (ОНК-2);

• умение пользоваться изученными иностранными языками в личностной и професси-ональной коммуникации, для чтения литературы (общей и профессиональной), рабо-ты в Интернет-сети (ИК-2);

• способность ориентироваться в современной системе источников информации в це-лом и по отдельным отраслям знаний и сферам общественной практики, знание и умение владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, умение использовать различные программные средства, базы данных, работать в Интернете и использовать его ресурсы, пользоваться поис-



6

ковыми системами, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ИК-3).

• ориентация в основных мировых тенденциях развития медиаотрасли, (содержатель-ных и технологических), понимание процессов конвергенции, осведомленность в об-ласти важнейших инновационных практик в сфере массмедиа, в том числе понима-ние процессов конвергенции (ПК-3).

• знание общих и отличительных черт различных средств массовой информации (пе-чать,телевидение, радиовещание, информационные агентства, ИнтернетСМИ, мо-бильных медиа), их типов и видов, базовых типологических признаков (ПК-8);

• базовые знания в различных сферах жизни общества (экономика, политика, право, культура, экология, наука, образование, здравоохранение и др.), которые являются объектом освещения в СМИ и с которыми связано тематическое содержание публи-каций (ПК-10);

• понимание роли аудитории в процессе потребления и производства массовой инфор-мации, представление об основных характеристиках аудитории современных россий-ских СМИ, знание основных методов её изучения (ПК-15);

Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изуче-

нии следующих дисциплин: • Авторское право и интеллектуальная собственность; • Традиционные искусства и средства массовой коммуникации (ДПВ); • Исследование медиа-процессов; • Медиа-менеджмент и медиа-маркетинг; • Продюсирование на телевидении.

5 Тематический план учебной дисциплины

№ Название раздела Всего часов Аудиторные часы

Самостоя-тельная работа

Лек-ции

Семи-нары

Практи-ческие занятия

1 Формат как ключевое понятие телевизи-онного производства

8 4 0 0 4

2 Производство и дистрибуция телевизион-ных форматов на мировом и российском рынках

10 4 0 0 6

3 Типологии и классификации телевизион-ных форматов

10 4 0 0 6

4 «Упаковка» телевизионного формата. Ви-зуальное и звуковое оформление

10 2 2 0 6

5 Тематические предпочтения и ограничения как составной элемент формата

10 2 2 0 6

6 Структура программы как составной эле-мент формата

10 2 2 0 6

7 Форматные герои 10 2 2 0 6 8 Драматургия телевизионных форматов 10 2 2 0 6 9 Адаптация зарубежных телевизионных

форматов для российской аудитории 10 2 2 0 6

10 Переформатирование 10 2 2 0 6 11 Место форматов в эфирной сетке телека- 10 2 2 0 6



7

налов Итого: 108 28 16 0 64

6 Формы контроля знаний студентов Тип кон-троля

Форма контроля

1 год Параметры

4 модуль Текущий

Эссе 8 неделя письменно, 5-6 страниц, 14 кегль, Times New Roman, по-луторный межстрочный интервал, задание выполняется не во время аудиторных занятий. Срок сдачи – до 1 июня.

Итоговый Зачёт 11 неделя письменный тест из 40 вопросов, к каждому вопросу 4 варианта ответов, из которых только один верный. Время на выполнение – 60 минут. Оценка результатов контроля в течение суток.

6.1 Критерии оценки знаний, навыков

При написании эссе на одну из предложенных тем и на итоговом зачёте студент должен продемонстрировать владение профессиональной терминологией; понимание соотношения по-нятий «формат» и «жанр» на телевидении, знание разных подходов к классификации телевизи-онных форматов; умение выявлять форматные особенности телевизионных программ; форму-лировать ключевые отличия между похожими форматами, между оригинальной западной вер-сией и российским аналогом, если речь идёт о лицензионном формате; адекватно оценивать и анализировать разные телевизионные форматы вне зависимости от их принадлежности к како-му-либо тематическому или стилевому направлению; определять место журналиста и журнали-стики в создании телевизионных форматов разных тематических и стилевых направлений; по-нимать базовые принципы форматного творчества; распознавать социальные роли и типы жур-налистов внутри различных телевизионных форматов; иметь представление о функционирова-нии телевизионного производственного цикла в условиях форматного телевидения; знать ос-новных телевизионных производителей форматов; иметь представление о базовых составных элементах телевизионного формата – формальных (пилот, продюсерская библия) и содержа-тельных (сценарные схемы, драматургические шаблоны, форматные герои, тематические огра-ничения и т.д.); распознавать задачи и приёмы переформатирования; знать примеры успешного переформатирования; частично распознавать документальное и постановочное в рамках теле-визионных форматов, имитирующих журналистику (ток-шоу, псевдодокументалистика); пони-мать наличие внутриредакционных, форматных стандартов работы.

Оценки по всем формам текущего и итогового контроля выставляются по 10-ти балль-ной шкале. Оценки за итоговый контроль зависят от количества правильных ответов в тесте. За каждый правильный ответ студенту начисляется 0,25 балла.

При проведении контроля осуществляется дистанционная поддержка в виде проверки эссе и он-лайн консультаций.

7 Содержание дисциплины

Раздел 1. Формат как ключевое понятие телевизионного производства

Программа курса. Цели, задачи, структура. Обзор основных тем и понятий 1 час Формат как совокупность характеристик программы. Формат как группа про- 1 час



8

грамм. Формат и жанр. Материальное выражение формата. Продюсерские «библии». Пилот программы Основные тренды содержания телеэфира 2000-10-х гг. 1 час Эволюция развлекательных форматов прайм-тайма 1 час

Общий объем самостоятельной работы — 4 часа (выполнение заданий по текущему кон-

тролю, подготовка к семинарским занятиям, выполнения домашней работы).

Литература: Качкаева А. Г. Жанры и форматы современного телевидения. Последствия трансформации

// Вестник Московского университета. Серия 10. Журналистика. 2010. № 10. С. 40-47. Кемарская И. Н. Формат как способ позиционирования программы // Вестник Московско-

го университета. Серия 10. Журналистика. 2010. № 10. С. 65-70. Кемарская И.Н. Телевизионныи ! редактор. М.: Аспект-пресс, 2009. Материалы межкафедрального семинара «Динамика жанров и форматов» факультета

журналистики МГУ имени М. В. Ломоносова // Медиаскоп. 15.02.2010. http://www.mediascope.ru/node/520.

Тарасенко А.С. Эволюция развлекательных телеформатов в 2000 гг. // Меди@льманах. 2010. № 5.

Телерадиоэфир: история и современность / Под ред. А.Г. Качкаевой. М.: МГУ, 2008. Формат: Сеансу отвечают // Сеанс. № 29-30, 2006. http://seance.ru/category/n/29-30/vertigo-

nulevyie/format/format/. Цвик В.Л. Классическая теория жанров и современные телевизионные форматы // Вестник

Московского Университета. Серия 10. Журналистика. 2010. №6. С. 52-55. Cury, Ivan Directing and Producing for Television: A Format Approach. Focal Press, 2006. 272

р. Формы и методы проведения занятий по разделу: лекции.

Раздел 2. Производство и дистрибуция телевизионных форматов на мировом и рос-

сийском рынках

Основы организационной структуры телеиндустрии. Каналы-вещатели. Про-изводители программ. Операторы связи. Исследовательские организации. Профессиональные объединения. Регуляторы отрасли

1 час

Производители контента в России. Продюсерские центры. Продакшн-студии. Типология производителей. Лидеры рынка. «Универсальные» и «нишевые» производители. Диверсификация производства

1 час

Отечественные и лицензионные форматы в российском эфире. Ярмарки фор-матов. Mipcom. Каталоги форматов Médiamétrie. Канал-вещатель как владелец лицензии. Производитель как владелец лицензии. Производство программ «по заказу». Отечественные форматы в зарубежном эфире

1 час

Механизмы разработки, создания, упаковки и дистрибуции форматов 1 час Общий объем самостоятельной работы — 6 часов (выполнение заданий по текущему

контролю, подготовка к семинарским занятиям, выполнения домашней работы).

Литература:

Айрис А., Бюген Ж. Управление медиа-компаниями. Реализация творческого потенциала / Пер. С англ. Ю. Константинов, Д. Эркенов. М., 2010.



9

Браун Дж., Коул У. Эффективныи ! менеджмент на радио и телевидении. В 2-х томах. М.: Мир, 2002.

Келлисон К. Продюсирование на телевидении. Практический ! подход (+ CD-ROM) / Пер. с англ. Б.С. Станкевич; науч. ред. В.Е. Максимов. Минск: Гревцов Паблишер, 2008. 384 с.

Кемарская И.Н. Телевизионныи ! редактор. М.: Аспект-пресс, 2009. Коломиец В.П., Полуэхтова И.А. Российское телевидение: индустрия и бизнес. М.: Ана-

литический центр «Видео Интернешнл», 2010. http://www.acvi.ru/Portals/0/docs/Российское те-левидение.pdf

Коломиец Т.В. Невидимые творцы телевизионного эфира. Часть 1 // «Broadcasting. Теле-видение и радиовещание». 2010. №3. http://www.broadcasting.ru/articles2/humanit/nevidimie-tvorci-televizionnogo-efira-1


Криволуцкий Ю., Малышев В. Продюсерство. Управленческие решения. М.: Юнити-Дана, 2012. 376 с.

Мастерство продюсера кино и телевидения / Ред. П. Огурчиков, В. Падейский, В. Сидо-ренко. М.: Юнити, 2007. 864 с.

Основы продюсерства. Аудиовизуальная сфера. Учебник для вузов / Ред. Г. Иванов, П. Огурчиков, В. Сидоренко. М.: Юнити-Дана, 2003. 720 с.

Профессия – продюсер кино и телевидения. Практические подходы: учебник для студен-тов вузов, обучающихся по специальности «Продюсерство кино и телевидения» и другим ки-нематографическим специальностям / под ред. В.И. Сидоренко, П.К. Огурчикова. М.: Юнити-Дана, 2010.

Роднянский А. Выходит продюсер. М.: Манн, Иванов и Фербер, 2013. 288 с. Стюарт Дж. Война за империю Disney. М.: Альпина Бизнес Букс, 2006. Тангеи !т М. Медиагиганты: Как крупнеи !шие медиакомпании выживают на рынке

и борются за лидерство / Пер. с англ. М.: Альпина Бизнес Букс, 2006 Телевидение в России. Состояние, тенденции и перспективы развития. 2012. Отраслевой

доклад Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям. http://fapmc.ru/rospechat/activities/reports/2012/item4.html.

Телевидение в России. Состояние, тенденции и перспективы развития. 2013. Отраслевой доклад Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям. http://fapmc.ru/rospechat/activities/reports/2013.html.

Format creation // TV formats. http://www.tvformats.com/formats.html. Leslie, Mitchell Production Management for Television, 2009. Millerson, Gerald Effective TV Production, 2010. 224 р. Формы и методы проведения занятий по разделу: лекции. Раздел 3. Типологии и классификации телевизионных форматов

Классификация эфирной продукции как индустриальная задача. Классифика-ция эфирной продукции как научная проблема. Назначение классификаций

1 час

Научные подходы к классификации телевизионных программ. Жанровая стра-тификация журналистских произведений. Типология зрелищ. «Формульные» жанры (концепция Дж. Кавелти, А.А. Новиковой). «Треугольник сфер» (кон-цепция Ф. Жоста). Жанры телевидения

1 час

Индустриальные классификаторы. Классификатор Г.В. Кузнецова. Академия российского телевидения. TNS. Аналитический центр «Видео Интернешнл». Медиакомитет

1 час

Форматы как суммативная система. Перспективы создания типологии форма- 1 час



10

тов Общий объем самостоятельной работы — 6 часов (выполнение заданий по текущему



Акинфиев С.Н. Развлекательная составляющая современного российского телевидения // Медиаскоп, 2008. №2. www.mediascope.ru/node/230.

Вакурова Н.В., Московкин Л.И. Типология жанров современной экранной продукции. М.: Институт современного искусства, 1997. http://evartist.narod.ru/text3/08.htm.

Единые требования (классификатор) к системам фиксации и расшифровки факта выхода в эфир телепродукции // http://www.mediakomitet.ru/index.php.

Жанровый классификатор компании TNS: http://tns-global.ru/rus/data/ratings/tv/ Ильченко С.Н. Отечественное телевидение на рубеже столетий. СПб.: Издательство

Санкт-Петербургского университета, 2009. 468 с. Кемарская И.Н. Телевизионныи ! редактор. М.: Аспект-пресс, 2009. Классификатор Академии российского телевидения в виде номинаций национального

конкурса ТЭФИ: http://www.tefi.ru/ru/tefi/ Кузнецов Г.В. Так работают журналисты ТВ. М.: МГУ, 2004. Кумор А. Типология телевизионного зрелища // Проблемы телевидения. М., 1976. Новикова А.А. Современные телевизионные зрелища: истоки, формы и методы воздей-

ствия. СПб.: Алатейя, 2008. Новикова А.А. Телевизионные зрелища: журналистика, массовая культура и игры постмо-

дернизма. М., 2010. Поберезникова Е.В. Телевидение взаимодействия: интерактивное поле общения. М., 2004. Телевизионная журналистика / редкол.: Г.В. Кузнецов, В.Л. Цвик, А.Я. Юровский. М.:

МГУ, 2005. Cawelti, John G. Adventure, mystery and romance: formula stories as art and popular culture. –

University of Chicago press, 1977. 344 p. Формы и методы проведения занятий по разделу: лекции. Раздел 4. «Упаковка» телевизионного формата. Визуальное и звуковое оформление

Базовые представления о выразительных средствах экрана. Пластические вы-разительные средства. Звуковые выразительные средства.

1 час

Студийное оформление как признак формата. Типология студийных про-странств. Световое и цветовое решение. Декорации. Форматный реквизит.

1 час

Манера съёмки разных типов зрелища. Приёмы съёмки как признак формата. Визуальные эффекты. Графический пакет формата. Форматный постпро-дакшн. Проблема достоверности.

1 час

Звуковое решение форматной телепрограммы. Музыка. Шумы. Голоса. Тиши-на.

1 час

Общий объем самостоятельной работы — 6 часов (выполнение заданий по текущему контролю, подготовка к семинарским занятиям, выполнения домашней работы).


Картозия Н.Б. «Программа «Намедни»: русский инфотейнмент» // Телевизионная журна-листика / Редкол.: Г.В. Кузнецов, В.Л. Цвик, А.Я. Юровский. М.: МГУ, 2005.

Кемарская И.Н. Телевизионныи ! редактор. М.: Аспект-пресс, 2009.



11

Литвина Т.В. Телевизионное пространство как объект дизайна. М.: МГХПУ им. С.Г.Строганова, 2007. 136 с.

Новикова А.А. Современные телевизионные зрелища: истоки, формы и методы воздей-ствия. СПб.: Алатейя, 2008.

Чернышов А.В. Медиамузыка на телевидении. М.: МГУ, 2009. 112 с. Cermak, Klaudija How to Get Into and Survive Film, Advertising and TV Post-Production. –

The Alternative Guide, 2012. 140 р. Millerson, Gerald Lighting for TV and Film, 2010, 448 р. Millerson, Gerald TV Scenic Design, 2010. 280 р. Sherk ,Warren M. Film and Television Music: A Guide to Books, Articles, and Composer Inter-

views, 2011. 632 р. Wilkie, Bernard Creating Special Effects for TV and Video, 2010. 224 р. Формы и методы проведения занятий по разделу: лекции, семинары (просмотр и анализ

«упаковки» успешных телевизионных форматов); возможно, мастер-класс с художником-постановщиком или креативным директором программы.

Раздел 5. Тематические предпочтения и ограничения как составной элемент формата

Понятие «тематика» в контексте разных телевизионных форматов. Формат как тематические предпочтения. «Неформат» как тематические ограничения.

1 час

Тематические предпочтения современных телевизионных форматов (судебные шоу, научно-развлекательные, музыкальные, юмористические, игровые и др. программы).

1 час

Тематические ограничения современных телевизионных форматов (судебные шоу, научно-развлекательные, музыкальные, юмористические, игровые и др. программы).

1 час

Угол подачи темы и формат. Доминанта требований формата над спецификой события.

1 час

Общий объем самостоятельной работы — 6 часов (выполнение заданий по текущему контролю, подготовка к семинарским занятиям, выполнения домашней работы).


Ворошилов В.Я. Феномен игры. М.: Советская Россия, 1982. http://www.kulichki.com/znatoki/dz/mats/fen00.html

Картозия Н.Б. «Программа «Намедни»: русский инфотейнмент» // Телевизионная жур-налистика / Редкол.: Г.В. Кузнецов, В.Л. Цвик, А.Я. Юровский. М.: МГУ, 2005.

Кемарская И.Н. Телевизионныи ! редактор. М.: Аспект-пресс, 2009. Манскова Е. А. Роль трэш-эстетики в формировании современной концепции телевизи-

онной документалистики // Медиаскоп. 2009. №1. http://www.mediascope.ru/node/280. Марфин М. Чивурин А. Что такое КВН? // amik.ru: материалы сайта Международного

союза КВН. http://www.amik.ru/page/64.html. Наука телевидения. Вып. 5 / Под ред. В.В. Лазуткина. М.: ГИТР, 2008. Новикова А.А. Современные телевизионные зрелища: истоки, формы и методы воздей-

ствия. СПб.: Алатейя, 2008. Разуваев В.В. Политический смех в современной России. М.: ГУ ВШЭ, 2002. Рашкофф Д. Медиавирус. Как поп-культура тайно воздействует на ваше сознание. М.:

Ультра.Культура, 2003. 368 с. http://mediavirus.narod.ru/. Телерадиоэфир: история и современность / Под ред. А.Г. Качкаевой. М.: МГУ, 2008.



12

Формы и методы проведения занятий по разделу: лекции, семинары (создание тематиче-ского плана в формате программы, разбор нескольких фрагментов программ разных форматов об одном и том же событии/явлении); возможно, встреча с редактором форматной телепро-граммы).

Раздел 6. Структура программы как составной элемент формата

Построение программы. Тележурнал как базовая структура программы. Структура информационного выпуска. Структура программ журнального ти-па. Структура блока (сюжета). Формальная и содержательная структура.

1 час

Структура шоу как экранной формы. Современный формат как гибрид жан-ров. «Модульный сценарий» (И.Н. Кемарская). Место журналистских жанров внутри развлекательных форматов. «Геймдок» - рассказ о шоу внутри самого шоу.

1 час

Структура фильма как экранной формы. Документальные и постановочные блоки. Эффект «заражения» документальностью. Актуализация ситкомов и скетчкомов как форматный приём. Структура серий документального сериала.

1 час

Форматное творчество в условиях базовых структур. Импровизация и поста-новка.

1 час

Общий объем самостоятельной работы — 6 часов (выполнение заданий по текущему





Кемарская И.Н. Телевизионныи ! редактор. М.: Аспект-пресс, 2009. Новикова А.А. Современные телевизионные зрелища: истоки, формы и методы воздей-

ствия. СПб.: Алатейя, 2008. Российское телевидение между спросом и предложением: В 2 т. / Под ред. А.Г. Качкае-

вой, И.В. Кирии. М.: Элиткомстар, 2007. Кемарская И.Н. Формат и телесценарий // Журналист. 2009. № 5-6. Марфин М. Чивурин А. Что такое КВН? // amik.ru: материалы сайта Международного

союза КВН. http://www.amik.ru/page/64.html. Новикова А.А. Гибридность как определяющий признак телевизионного формата // Вест-

ник Московского университета. Серия 10. Журналистика. 2010. №6. С. 56-65. Падеи!скии ! В.В. Проектирование телепрограмм. М.: Юнита-Дана, 2004. 238 с. Пресс С. Как пишут и продают сценарии в США для видео, кино и телевидения (The

Complete Idiot's Guide to Screenwriting). М.: Триумф, 2004. 400 с. Телерадиоэфир: история и современность / Под ред. А.Г. Качкаевой. М.: МГУ, 2008. Clark, Barbara Spohr, Susan. Guide to Postproduction for TV and Film, Second Edition: Man-

aging the Process. – Focal Press, 2002. 356 р. DiMaggio Madeline How to Write For Television, 1990. Epstein, Alex Crafty TV Writing: Thinking Inside the Box. – Owl Books, 2006. 352 р. Ferrari, Chiara Francesca Since When Is Fran Drescher Jewish? Dubbing Stereotypes in The

Nanny, The Simpsons, and The Sopranos. – University of Texas Press, 2010. 176 p. So You Think You're Funny? A Students' Guide to Improv Comedy. – Meriwether Publishing,

2010. 176 р. Winkler, Henry The Sitcom Career Book: Guide to the Louder, Faster Funnier World of TV

Comedy, 2004. 228 р.



13

Формы и методы проведения занятий по разделу: лекции, семинарские занятия (рекон-

струкция структурных блоков документального сериала или развлекательного шоу). Раздел 7. Форматные герои

Понятие «герой» в контексте форматного телевидения. Основы кастинга. Ин-дустрия кастинга в России.

1 час

Принципы отбора героев на реалити-шоу. Ролевые модели участников реали-ти-шоу. Функционал героев. Типажи героев как потенциал для конфликтов. Работа редактора по гостям на ток-шоу. Неформатные герои.

1 час

Звёздные герои. Работа кастинг-менеджера по VIP на документальных и раз-влекательных проектах. Эксперты на ток-шоу. Жюри. Категории звёздных ге-роев. Звёздные герои утреннего/дневного/праймового эфира. Звёздные герои различных каналов. «Политический неформат».

1 час

Образы и функции ведущих форматных программ. Возрастные ограничения. Маски и амплуа ведущих.

1 час





Зверева В.В. «Настоящая жизнь» в телевизоре. Исследования современной медиакульту-ры. М.: РГГУ, 2012. 228 с.

Кемарская И. Н. Формат как способ позиционирования программы // Вестник Москов-ского университета. Серия 10. Журналистика. 2010. № 10. С. 65-70.

Кемарская И.Н. Телевизионныи ! редактор. М.: Аспект-пресс, 2009. Новикова А.А. Современные телевизионные зрелища: истоки, формы и методы воздей-

ствия. СПб.: Алатейя, 2008. Новикова А.А. Телевидение и театр. Пересечения закономерностей. М.: Едиториал

УРСС, 2010. Телерадиоэфир: история и современность / Под ред. А.Г. Качкаевой. М.: МГУ, 2008. Essany, Michael Reality Check: The Business and Art of Producing Reality TV, 2010. 288 р. Формы и методы проведения занятий по разделу: лекции, семинарские занятия (решение

кейсов – подбор героев для программы или фильма); возможно, мастер-класс с кастинг-менеджером.

Раздел 8. Драматургия телевизионных форматов

Вертикальные и горизонтальные шоу. Финальный крючок. Типы финальных крючков. Финальный крючок сезона. Финальный крючок эпизода. Базовое по-строение истории. Виды «движков». Трёхактное действие. «Точки интереса». Повороты действия. Вопросно-ответное повествование. Форматные вопросы. Главный вопрос. Второстепенные вопросы.

1 час

Конфликт в драматургии формата. Развитие героя через конфликт. Виды кон-фликтов. Участник-участник. Участник-жюри (эксперт). Жюри-жюри. Веду-щий-жюри. Ведущий-участник. Ведущий-ведущий. Основной и второстепен-ный конфликты. «Внезапные» конфликты. Искусство создания конфликта. Управление сюжетом в реалити-шоу и ток-шоу. Документальность и поста-

1 час



14

новка. Метод провокации. Драматургия на уровне сценария. Драматургия на уровне постпродакшна. 1 час Микродраматургия. Драматургическое построение «модуля» (скетч, сюжет, вопрос, раунд, конкурс и проч.). Вспомогательные элементы построения дра-матургии. Тизер, шпигель, анонс.

1 час





Дмитриев Л.А. Метод творчества: законы телевизионной драматургии. М.: Диалог, 2006. 146 с.


Кемарская И.Н. Телевизионныи ! редактор. М.: Аспект-пресс, 2009. Кемарская И.Н. Формат и телесценарий // Журналист. 2009. № 5-6. Макки Р. История на миллион долларов: Мастер-класс для сценаристов, писателей и не

только. М.: Альпина нон-фикшн, 2013. 456с. http://www.litmir.net/br/?b=110362 Марфин М. Чивурин А. Что такое КВН? // amik.ru: материалы сайта Международного

союза КВН. http://www.amik.ru/page/64.html. Пресс С. Как пишут и продают сценарии в США для видео, кино и телевидения. М.:

Триумф, 2004. 400 с. Finer, Abby. Pearlman, Deborah Starting Your Television Writing Career: The Warner Bros:

Television Writers Workshop Guide. – Syracuse University Press, 2004. 254 р. Howard, David The Tools of Screenwriting: A Writer's Guide to the Craft and Elements of a

Screenplay, 1995. 298 р. Johnson, Claudia Script Partners: What Makes Film and TV Writing Teams Work, 2003. 300

р. Rannow, Jerry Writing Television Comedy. – Allworth Press, 2000. 212 р. Sedita, Scott The Eight Characters of Comedy: A Guide to Sitcom Acting And Writing. –

Atides Publishing, 2005. 244 р. Формы и методы проведения занятий по разделу: лекции, семинарские занятия (решение

кейсов, разбор драматургии форматов, написание сценария для «модуля» форматной програм-мы); возможно, мастер-класс с редактором или ток-шоу или реалити-шоу.

Раздел 9. Адаптация зарубежных телевизионных форматов для российской аудитории

Глобальный рынок телеконтента. Страны-лидеры в производстве форматов. Заимствование форматов 1990-начала 2000-х гг. («Поле чудес», «Тема», «За стеклом»). Покупка форматов. Уровни ассимиляции зарубежных форматов (дублированная версия, перемонтированная версия, переснятая версия, адап-тированная версия). Статистика по каналам.

1 час

Причины адаптации. Факторы адаптации (экономические, правовые, аудитор-ные, технические и др.). Экономика адаптации зарубежных форматов. Клони-рование адаптированных форматов.

1 час

Удачные адаптации. Анализ трансформации структуры, драматургии, визу-ального музыкального оформления, тематики, ключевых образов.

1 час

Неудачные адаптации. Анализ трансформации структуры, драматургии, визу-ального музыкального оформления, тематики, ключевых образов.

1 час



15





Богомолов Ю.А. Хроника пикирующего телевидения: 2000 – 2002. М.: МиК, 2004. Бондарев Д. Проблема адаптации как одна из актуальных проблем современного россий-

ского телевидения // Relga. 2008. №3. http://www.relga.ru/Environ/WebObjects/tgu-www.woa/wa/Main?textid=2137&level1=main&level2=articles.

Вартанов А.С. Актуальные проблемы телевизионного творчества: На телевизионных подмостках. М.: Высшая школа, 2003.


Кемарская И.Н. Телевизионныи ! редактор. М.: Аспект-пресс, 2009. Лысенко А.Г. ТВ живьём и в записи. М.: ПРОЗАиК, 2011. Стюарт Дж. Война за империю Disney. М.: Альпина Бизнес Букс, 2006. Тангеи !т М. Медиагиганты: Как крупнеи !шие медиакомпании выживают на рынке

и борются за лидерство. М.: Альпина Бизнес Букс, 2006. Татаркова Д. Везучий голландец // МедиаПрофи. 2012. №6. С. 44-48. Телевидение в России. Состояние, тенденции и перспективы развития. 2013. Отраслевой

доклад Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям. http://fapmc.ru/rospechat/activities/reports/2013.html.

Adapting Idols: Authenticity, Identity and Performance in a Global Television Format (Ashgate Popular and Folk Music Series), 2012. 252 р.

Bedeen, Alexandra. Bruin, Joost The Office: Articulations of National Identity in Television Format Adaptation // Television and New Media. 2010. №11. P. 3–19.

Bielby, Denise D. Harrington, C. Lee. Global TV: Exporting Television and Culture in the World Market, NYU Press, 2008. 288 p.

Jensen, Pia Majbrit. Television format adaptation in a trans-national perspective – an Australi-an and Danish case study / A thesis submitted in fulfillment of the requirements for the degree of PhD: Aarhus University, Denmark, 2007. 327 p. http://imv.au.dk/~piamj/TV_Format_Adaptation.pdf

Kidde, R. Does copyright exist in TV formats? http://www.kuits.com/news/does-copyright-exist-in-tv-formats.

Moran A., Malbon J. Understanding the global TV format. – Intellect Books, 2006. 187 p. Moran А. TV Formats Worldwide – Localising Global Programs. 2010. 224 р. Moran, Albert New Flows in Global TV. – Intellect Books, 2009. 183 p. Oren, T. How to format. http://flowtv.org/2007/10/how-not-to-format-or-what-the-global-

format-trade-could-teach-tim-gunn/. Формы и методы проведения занятий по разделу: лекции, семинарские занятия (решение

кейсов, сравнение оригинальной версии программы и адаптации); возможно, мастер-класс с режиссёром или редактором адаптированного формата.

Раздел 10. Переформатирование

Эволюция формата. Переформатирование как закономерный процесс. Причи-ны и задачи переформатирования. Смена тайм-слота. Смена канала-вещателя. Смена целевой аудитории. Технические изменения.

1 час

«Подвижные» и «неподвижные» форматы. Приёмы и способы переформати-рования.

1 час



16

Примеры удачного переформатирования. Анализ обновления структуры, дра-матургии, визуального музыкального оформления, тематики, ключевых обра-зов.

1 час

Примеры неудачного переформатирования. Анализ трансформации структу-ры, драматургии, визуального музыкального оформления, тематики, ключе-вых образов.

1 час





Кемарская И.Н. Переформатирование как проявление мутации жанров // Наука телеви-дения. 2008. №5. С. 86–94.

Кемарская И.Н. Телевизионныи ! редактор. М.: Аспект-пресс, 2009. Криволуцкий Ю., Малышев В. Продюсерство. Управленческие решения. М.: Юнити-

Дана, 2012. 376 с. Стюарт Дж. Война за империю Disney. М.: Альпина Бизнес Букс, 2006. Тарасенко А.С. Эволюция развлекательных телеформатов в 2000 гг. // Меди@льманах.

2010. № 5. Levine, Robert A. Is there a «Secret» to Success in Reality TV Formatting?

http://tsi.brooklaw.edu/commentary/there-secret-success-reality-tv-formatting. Формы и методы проведения занятий по разделу: лекции, семинарские занятия (решение

кейсов, сравнение программы до и после переформатирования); возможно, мастер-класс с ре-жиссёром или редактором переформатированной программы.

Раздел 11. Место форматов в эфирной сетке телеканалов

Структура эфирной сетки. Программирование как одна из основных функций телеканала. Учёт аудитории в построении эфирной сетки. Особенности теле-смотрения в разные временные интервалы. Утренние форматы. Дневные фор-маты. Форматы раннего прайма. Форматы прайм-тайма. Ночные форматы. Рейтинговый потенциал формата Вертикальное и горизонтальное программи-рование. Приёмы программирования. Бесшовное программирование. «Мост», «подпирание», «удвоение слота». «Залповое» программирование.

1 час

Учёт конкуренции в программировании. Силовое программирование. Контр-программирование. Форматы-конкуренты.

1 час

Исследование форматов. Технологии тестирования и апробации. Качествен-ные исследования. Фокус-группы. Электронные фокус-группы. Экспертные опросы. Глубинные интервью.

1 час

Продвижение форматов. Эфирные и внеэфирные способы промоушна 1 час Общий объем самостоятельной работы — 6 часов (выполнение заданий по текущему






17

Астахов И.А. Программирование эфира как элемент телевизионного менеджмента // Россия и социальные изменения в современном мире: сб. статей аспирантов. М.: Макс Пресс, 2004. С. 76-78.

Борецкий Р.А. Телевизионная программа. М.: Наука, 1967. Дашевская И. Масс Медиа: Программирование на ТВ. 2009.

http://www.broadcasting.ru/articles2/content/mass-media-programmirovanie-na-tv Осколоков В. Специальный семинар «Сетка телевизионного вещания: программирование

и контрпрограммирование» // Материалы международных конгрессов Евразийского телефору-ма. М.: НТП «ЕАТА», 2003. – С. 11-25.

Поберезникова Е.В. Телевидение взаимодействия: интерактивное поле общения. М.: Ас-пект Пресс, 2004.

Российское телевидение между спросом и предложением: В 2 т. / Под ред. А.Г. Качкаевой, И.В. Кирии. М.: Элиткомстар, 2007.

Тарасенко А.С. Эволюция развлекательных телеформатов в 2000 гг. // Меди@льманах. 2010. № 5.

Толоконникова А.В. Особенности программирования Первого канала // Медиаскоп. 2008. №2. http://www.mediascope.ru/node/215.

Gross, Lynne Programming for TV, Radio & The Internet, 2010. 344 р. Формы и методы проведения занятий по разделу: лекции, семинарские занятия (решение

кейсов – анализ программной сетки каналов); возможно, мастер-класс с телевизионным анали-тиком / телевизионным социологом.

8 Образовательные технологии Занятия в рамках курса «История отечественных телевизионных форматов» проходят в

виде лекций и семинарских занятий. При реализации различных видов учебной работы исполь-зуются активные и интерактивные формы проведения занятий – разбор практических задач и кейсов, коллективный просмотр и обсуждение телевизионных программ; пилотов не вышедших в эфир программ; разбор и обсуждение продюсерских библий, реконструкция сценарных схем документальных телесериалов. В рамках курса возможны встречи с представителями россий-ских производящих компаний, мастер-классы редакторов, режиссёров, кастинг-менеджеров, художников-постановщиков, сценаристов и разработчиков успешных телевизионных форматов.

9 Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента

9.1 Тематика заданий текущего контроля Тематика эссе: 1. Сравнение форматов: российский аналог и зарубежный прототип. 2. Типовая структура серии документального телесериала. 3. Советская программа в современном эфире: идеи для переформатирования. 4. Форматные особенности программ одной тематической группы. 5. Заявка на новый формат. Студент должен утвердить выбранную тему эссе у преподавателя в индивидуальном по-

рядке. Эссе, написанные на неутверждённые преподавателем темы, автоматически оцениваются в 0 баллов.

9.2 Вопросы для оценки качества освоения дисциплины Примерный перечень вопросов по курсу для самопроверки студентов. Здесь приведены

лишь некоторые вопросы: 1. Телеигры как доминирующий формат на российском ТВ сезонов 2000-2002 гг. 2. Специфика юмористический форматов сезонов 2003-2005 на российском ТВ.



18

3. Шоу со звёдами: форматные отличия схожих программ (сезоны 2007-2010 гг.). 4. Механизмы адаптации западных ситкомов на российском рынке. 5. Реалити-шоу: западная традиция и российские реалии. 6. Имитация журналистики в современных ток-шоу. 7. Управление сюжетом в реалити-шоу. 8. Метод провокации как форматный приём в создании ток-шоу. 9. Творчество в условиях сценарных схем. 10. Задачи переформатирования (на примере конкретной программы).

9.3 Примеры заданий итогового контроля Каким обязательным признаком должны обладать бренды, участвующие в конкурсе программы «Контрольная закупка»?

а) одинаковая ценовая категория; б) наличие одинакового покупательского спроса; в) принадлежность к одной стране-производителю; г) одинаковые дата выпуска и срок годности.

Какая из программ производится по приобретенной западной лицензии и не являет-ся российской идеей?

а) «Дом-2»; б) «Жди меня»; в) «Программа Максимум»; г) «Своя игра».

Какую программу можно считать первым российским реалити-шоу?

а) «Большой брат»; б) «За стеклом»; в) «Последний герой»; г) «Дом-1».

В каком порядке развлекательные тренды сменяли друг друга в 2000-е гг. в прайм-тайме каналов «большой тройки»?

а) телеигры – эстрадный юмор – шоу со звёздами; б) эстрадный юмор – телеигры - «новый юмор»; в) эстрадный юмор – шоу со звёздами – реалити-шоу; г) ток-шоу – телеигры – ток-шоу.

Производителем юмористических программ «Большая разница», «Южное Бутово» и «Чета Пиночетов» является:

а) Продюсерский центр «Среда»; б) «Красный квадрат»; в) Yellow, Black & White; г) «Квартал 95».

Тематическим ограничением для формата «Галилео» являются: а) психологические эксперименты; б) религиозная тематика; в) криминалистика; г) военная техника.

На какой эпизод программы «Кто хочет стать миллионером?» приходится кульми-нация действия?



19

а) постановка нового вопроса; б) выбор варианта ответа игроком; в) принятие ответа ведущим; г) оглашение правильного ответа.

Какая стратегия программирования подразумевает учёт программ канала-конкурента?

а) горизонтальное программирование; б) вертикальное программирование; в) силовое программирование; г) бесшовное программирование.

Какой из перечисленных каналов имеет в эфире большее количество собственных форматов, которые не являются лицензионными адаптированными версиями зару-бежных оригиналов?

а) Первый канал; б) СТС; в) ТНТ; г) «Дисней».

«Библией» формата называют:

а) документ, описывающий технологию производства программы; б) сборник юридических и правовых документов, обслуживающих работу редакци-онного коллектива; в) подшивку сценариев уже вышедших в эфир программ; г) лицензионный договор на право производства программы на территории России.

Как представлены герои реалити-шоу «Битва экстрасенсов» в сценарии перед съем-ками?

а) как типажи с краткими описанием внешности, особенностей поведения и рекви-зита; б) под своими именами и фамилиями; в) как персонажи, с расписанными репликами; г) как обезличенные герои, которым присвоены буквы латинского алфавита.

Элемент реальности в формате «Федеральный судья» заключается в том, что: а) рассматриваемые дела основаны на реальных событиях; б) судья выносит приговор, который не прописан сценаристами; в) место съёмок программы — реальный зал судебных заседаний; г) телевизионный судья является реально практикующим судьёй.

10 Порядок формирования оценок по дисциплине Преподаватель оценивает работу студента на семинарах (аудиторная оценка), эссе (те-

кущий контроль) и результаты зачётного теста (итоговый контроль). Общая результирующая оценка за курс рассчитывается по формуле:

Орезульт. = 0,6*Онакопл. + 0,4*Оитог.контроль где Онакопл. – это оценка за работу на семинарах и эссе; а Оитог.контроль. – это оценка за зачётный тест.

Оценка за итоговый контроль равна количеству правильных ответов в тесте, умножен-ному на 0,25 (в тесте 40 вопросов):



20

Оитог.контроль = 0,25*тправ. ответов В свою очередь накопленная оценка рассчитывается по следующей формуле:

Онакопл. = 0,5*Оауд. + 0,5*Отекущий где Оауд. – оценка за работу на семинарах (посещаемость лекций и семинаров не учитывается), а Отекущий – оценка за эссе.

На семинарских занятиях преподаватель оценивает: активность студентов в деловых иг-рах, опросах, дискуссиях, правильность и полноту выполнения домашних работ, задания для которых выдаются на семинарских занятиях, полноту освещения темы, которую студент гото-вит для выступления с докладом на занятии, владение терминологией, стремление к глубокому анализу

Критерии оценки эссе озвучиваются на занятии и зависят от темы эссе. Как правило, в них входят глубина и широта проведённого анализа, логика и структура построения текста, уместность и достаточность приводимых аргументов, соответствие выполненной работы по-ставленным пред студентом целям.

Накопленная оценка, результирующая оценка и оценка за итоговый контроль округля-ются арифметическим способом.

11 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

11.1 Базовый учебник Базового учебника по курсу «История отечественных телевизионных форматов» нет.

11.2 Основная литература


Акинфиев С.Н. Развлекательная составляющая современного российского телевидения // Медиаскоп, 2008. №2. www.mediascope.ru/node/230.

Астахов И.А. Программирование эфира как элемент телевизионного менеджмента // Россия и социальные изменения в современном мире: сб. статей аспирантов. М.: Макс Пресс, 2004. С. 76-78.

Богомолов Ю.А. Хроника пикирующего телевидения: 2000 – 2002. М.: МиК, 2004. Бондарев Д. Проблема адаптации как одна из актуальных проблем современного россий-

ского телевидения // Relga. 2008. №3. http://www.relga.ru/Environ/WebObjects/tgu-www.woa/wa/Main?textid=2137&level1=main&level2=articles.

Борецкий Р.А. Телевизионная программа. М.: Наука, 1967. Браун Дж., Коул У. Эффективныи ! менеджмент на радио и телевидении. В 2-х томах. М.:

Мир, 2002. Вакурова Н.В., Московкин Л.И. Типология жанров современной экранной продукции. М.:

Институт современного искусства, 1997. http://evartist.narod.ru/text3/08.htm. Вартанов А.С. Актуальные проблемы телевизионного творчества: На телевизионных

подмостках. М.: Высшая школа, 2003. Ворошилов В.Я. Феномен игры. М.: Советская Россия, 1982.

http://www.kulichki.com/znatoki/dz/mats/fen00.html Дашевская И. Масс Медиа: Программирование на ТВ. 2009.

http://www.broadcasting.ru/articles2/content/mass-media-programmirovanie-na-tv Дмитриев Л.А. Метод творчества: законы телевизионной драматургии. М.: Диалог, 2006.

146 с.



21

Единые требования (классификатор) к системам фиксации и расшифровки факта выхода в эфир телепродукции // http://www.mediakomitet.ru/index.php.

Жанровый классификатор компании TNS: http://tns-global.ru/rus/data/ratings/tv/ Зверева В.В. «Настоящая жизнь» в телевизоре. Исследования современной медиакульту-

ры. М.: РГГУ, 2012. 228 с. Ильченко С.Н. Отечественное телевидение на рубеже столетий. СПб.: Издательство

Санкт-Петербургского университета, 2009. 468 с. Картозия Н.Б. «Программа «Намедни»: русский инфотейнмент» // Телевизионная жур-

налистика / Редкол.: Г.В. Кузнецов, В.Л. Цвик, А.Я. Юровский. М.: МГУ, 2005. Качкаева А. Г. Жанры и форматы современного телевидения. Последствия трансформа-

ции // Вестник Московского университета. Серия 10. Журналистика. 2010. № 10. С. 40-47. Келлисон К. Продюсирование на телевидении. Практический ! подход (+ CD-ROM) / Пер.

с англ. Б.С. Станкевич; науч. ред. В.Е. Максимов. Минск: Гревцов Паблишер, 2008. 384 с. Кемарская И.Н. Формат как способ позиционирования программы // Вестник Москов-

ского университета. Серия 10. Журналистика. 2010. № 10. С. 65-70. Кемарская И.Н. Переформатирование как проявление мутации жанров // Наука телеви-

дения. 2008. №5. С. 86–94. Кемарская И.Н. Телевизионныи ! редактор. М.: Аспект-пресс, 2009. Кемарская И.Н. Формат и телесценарий // Журналист. 2009. № 5-6. Коломиец В.П., Полуэхтова И.А. Российское телевидение: индустрия и бизнес. М.: Ана-

литический центр «Видео Интернешнл», 2010. http://www.acvi.ru/Portals/0/docs/Российское те-левидение.pdf



Криволуцкий Ю., Малышев В. Продюсерство. Управленческие решения. М.: Юнити-Дана, 2012. 376 с.

Кузнецов Г.В. Так работают журналисты ТВ. М.: МГУ, 2004. Кумор А. Типология телевизионного зрелища // Проблемы телевидения. М., 1976. Литвина Т.В. Телевизионное пространство как объект дизайна. М.: МГХПУ им.

С.Г.Строганова, 2007. 136 с. Лысенко А.Г. ТВ живьём и в записи. М.: ПРОЗАиК, 2011. Макки Р. История на миллион долларов: Мастер-класс для сценаристов, писателей и не

только. М.: Альпина нон-фикшн, 2013. 456с. http://www.litmir.net/br/?b=110362 Манскова Е. А. Роль трэш-эстетики в формировании современной концепции телевизи-

онной документалистики // Медиаскоп. 2009. №1. http://www.mediascope.ru/node/280. Марфин М. Чивурин А. Что такое КВН? // amik.ru: материалы сайта Международного

союза КВН. http://www.amik.ru/page/64.html. Мастерство продюсера кино и телевидения / Ред. П. Огурчиков, В. Падейский, В. Сидо-

ренко. М.: Юнити-Дана, 2007. 864 с. Материалы межкафедрального семинара «Динамика жанров и форматов» факультета

журналистики МГУ имени М. В. Ломоносова // Медиаскоп. 15.02.2010. http://www.mediascope.ru/node/520.

Наука телевидения. Вып. 5 / Под ред. В.В. Лазуткина. М.: ГИТР, 2008. Новикова А.А. Гибридность как определяющий признак телевизионного формата // Вест-

ник Московского университета. Серия 10. Журналистика. 2010. №6. С. 56-65. Новикова А.А. Современные телевизионные зрелища: истоки, формы и методы воздей-

ствия. СПб.: Алатейя, 2008.



22

Новикова А.А. Телевидение и театр. Пересечения закономерностей. М.: Едиториал УРСС, 2010.

Новикова А.А. Телевизионные зрелища: журналистика, массовая культура и игры пост-модернизма. М., 2010.

Осколоков В. Специальный семинар «Сетка телевизионного вещания: программирование и контрпрограммирование» // Материалы международных конгрессов Евразийского телефору-ма. М.: НТП «ЕАТА», 2003. – С. 11-25.

Основы продюсерства. Аудиовизуальная сфера. Учебник для вузов / Ред. Г. Иванов, П. Огурчиков, В. Сидоренко. М.: Юнити-Дана, 2003. 720 с.

Падеи!скии ! В.В. Проектирование телепрограмм. М.: Юнита-Дана, 2004. 238 с. Поберезникова Е.В. Телевидение взаимодействия: интерактивное поле общения. М.,

2004. Пресс С. Как пишут и продают сценарии в США для видео, кино и телевидения. М.:

Триумф, 2004. 400 с. Профессия – продюсер кино и телевидения. Практические подходы: учебник для студен-

тов вузов, обучающихся по специальности «Продюсерство кино и телевидения» и другим ки-нематографическим специальностям / под ред. В.И. Сидоренко, П.К. Огурчикова. М.: Юнити-Дана, 2010.

Разуваев В.В. Политический смех в современной России. М.: ГУ ВШЭ, 2002. Рашкофф Д. Медиавирус. Как поп-культура тайно воздействует на ваше сознание. М.:

Ультра.Культура, 2003. 368 с. http://mediavirus.narod.ru/. Роднянский А. Выходит продюсер. М.: Манн, Иванов и Фербер, 2013. 288 с. Российское телевидение между спросом и предложением: В 2 т. / Под ред. А.Г. Качкае-

вой, И.В. Кирии. М.: Элиткомстар, 2007. Стюарт Дж. Война за империю Disney. М.: Альпина Бизнес Букс, 2006. Тангеи !т М. Медиагиганты: Как крупнеи !шие медиакомпании выживают на рынке

и борются за лидерство / Пер. с англ. М.: Альпина Бизнес Букс, 2006 Тарасенко А.С. Эволюция развлекательных телеформатов в 2000 гг. // Меди@льманах.

2010. № 5. Татаркова Д. Везучий голландец // МедиаПрофи. 2012. №6. С. 44-48. Телевидение в России. Состояние, тенденции и перспективы развития. 2012. Отраслевой

доклад Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям. http://fapmc.ru/rospechat/activities/reports/2012/item4.html.

Телевидение в России. Состояние, тенденции и перспективы развития. 2013. Отраслевой доклад Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям. http://fapmc.ru/rospechat/activities/reports/2013.html.

Телевизионная журналистика / редкол.: Г.В. Кузнецов, В.Л. Цвик, А.Я. Юровский. М.: МГУ, 2005.

Телерадиоэфир: история и современность / Под ред. А.Г. Качкаевой. М.: МГУ, 2008. Толоконникова А.В. Особенности программирования Первого канала // Медиаскоп. 2008.

№2. http://www.mediascope.ru/node/215. Формат: Сеансу отвечают // Сеанс. № 29-30, 2006. http://seance.ru/category/n/29-

30/vertigo-nulevyie/format/format/. Цвик В.Л. Классическая теория жанров и современные телевизионные форматы // Вест-

ник Московского Университета. Серия 10. Журналистика. 2010. №6. С. 52-55. Чернышов А.В. Медиамузыка на телевидении. М.: МГУ, 2009. 112 с. Adapting Idols: Authenticity, Identity and Performance in a Global Television Format (Ashgate

Popular and Folk Music Series), 2012. 252 р. Bedeen, Alexandra. Bruin, Joost The Office: Articulations of National Identity in Television

Format Adaptation // Television and New Media. 2010. №11. P. 3–19.



23

Bielby, Denise D. Harrington, C. Lee. Global TV: Exporting Television and Culture in the World Market, NYU Press, 2008. 288 p.

Cawelti, John G. Adventure, mystery and romance: formula stories as art and popular culture. – University of Chicago press, 1977. 344 p.

Cermak, Klaudija How to Get Into and Survive Film, Advertising and TV Post-Production. – The Alternative Guide, 2012. 140 р.

Clark, Barbara Spohr, Susan. Guide to Postproduction for TV and Film, Second Edition: Man-aging the Process. – Focal Press, 2002. 356 р.

Cury, Ivan Directing and Producing for Television: A Format Approach. Focal Press, 2006. 272 р.

DiMaggio Madeline How to Write For Television, 1990. Epstein, Alex Crafty TV Writing: Thinking Inside the Box. – Owl Books, 2006. 352 р. Essany, Michael Reality Check: The Business and Art of Producing Reality TV, 2010. 288 р. Ferrari, Chiara Francesca Since When Is Fran Drescher Jewish? Dubbing Stereotypes in The

Nanny, The Simpsons, and The Sopranos. – University of Texas Press, 2010. 176 p. Finer, Abby. Pearlman, Deborah Starting Your Television Writing Career: The Warner Bros:

Television Writers Workshop Guide. – Syracuse University Press, 2004. 254 р. Format creation // TV formats. http://www.tvformats.com/formats.html. Gross, Lynne Programming for TV, Radio & The Internet, 2010. 344 р. Howard, David The Tools of Screenwriting: A Writer's Guide to the Craft and Elements of a

Screenplay, 1995. 298 р. Jensen, Pia Majbrit. Television format adaptation in a trans-national perspective – an Australi-

an and Danish case study / A thesis submitted in fulfillment of the requirements for the degree of PhD: Aarhus University, Denmark, 2007. 327 p. http://imv.au.dk/~piamj/TV_Format_Adaptation.pdf

Johnson, Claudia Script Partners: What Makes Film and TV Writing Teams Work, 2003. 300 р.

Kidde, R. Does copyright exist in TV formats? http://www.kuits.com/news/does-copyright-exist-in-tv-formats.

Leslie, Mitchell Production Management for Television, 2009. Levine, Robert A. Is there a «Secret» to Success in Reality TV Formatting?

http://tsi.brooklaw.edu/commentary/there-secret-success-reality-tv-formatting. Millerson, Gerald Effective TV Production, 2010. 224 р. Millerson, Gerald Lighting for TV and Film, 2010, 448 р. Millerson, Gerald TV Scenic Design, 2010. 280 р. Moran A., Malbon J. Understanding the global TV format. – Intellect Books, 2006. 187 p. Moran А. TV Formats Worldwide – Localising Global Programs. 2010. 224 р. Moran, Albert New Flows in Global TV. – Intellect Books, 2009. 183 p. Oren, T. How to format. http://flowtv.org/2007/10/how-not-to-format-or-what-the-global-

format-trade-could-teach-tim-gunn/. Rannow, Jerry Writing Television Comedy. – Allworth Press, 2000. 212 р. Sedita, Scott The Eight Characters of Comedy: A Guide to Sitcom Acting And Writing. –

Atides Publishing, 2005. 244 р. Sherk ,Warren M. Film and Television Music: A Guide to Books, Articles, and Composer In-

terviews, 2011. 632 р. So You Think You're Funny? A Students' Guide to Improv Comedy. – Meriwether Publishing,

2010. 176 р. Wilkie, Bernard Creating Special Effects for TV and Video, 2010. 224 р. Winkler, Henry The Sitcom Career Book: Guide to the Louder, Faster Funnier World of TV

Comedy, 2004. 228 р.



24

11.3 Дополнительная литература

Вартанов А.С. Российское телевидение на рубеже веков. Программы, проблемы, лица. М.: КДУ, 2009. 480 с.

Вартанов А.С. Телевизионные зрелища. М.: Знание, 1986. Ильченко С. Н. Современные аудиовизуальные СМИ: новые жанры и формы вещания.

СПб.: Роза мира, 2006. 86 с. Кайуа Р. Игры и люди. Статьи и эссе по социологии культуры. М.: ОГИ, 2007. Кириллова Н.Б. Медиакультура: от модерна к постмодерну. М.: Академический проект,

2006. http://www.ifap.ru/library/book380.pdf Костина А.В. Массовая культура как феномен постиндустриального общества. М.: УРСС,

2006. Лазутина Г.В. Жанр и формат в терминологии современной журналистики // Вестник

Московского университета. Серия 10. Журналистика. 2010. №6. С. 14–21. Лазутина Г.В., Распопова С.С. Жанры журналистского творчества. М.: Аспект Пресс,

2011. 320 с. Луман Н. Реальность масс-медиа. М.: Праксис, 2005. Массовая культура и массовое искусство. За и против / под ред. К. З. Акопяна. М.:

Гуманитарий, 2003. Мясникова М.А. Понятия «жанр» и «формат» в арсенале медиапедагога // Образование.

Медиа. Общество: Пространство сотрудничества. 2011. №4. http://www.generator69.ru/text/101. Николаева А.Н. Речевые жанры как новый формат текстовой журналистики // Вестник

Московского университета. Серия 10. Журналистика. 2010. №6. С.30–35. Новые аудиовизуальные технологии / Под ред. К.Э. Разлогова. М.: Едиториал УРСС,

2005. 488 с. Солганик Г.Я. Формат и жанр как термины // Вестник Московского университета. Серия

10. Журналистика. 2010. №6. С. 22–24. Степанян С.К. Формат телепрограммы как рыночный товар // Журналистика и медиары-

нок. 2006. № 4. С 42–43. Сурикова Т.И. Смысловое поле понятия «формат» в массовой коммуникации // Вестник

Московского университета. Серия 10. Журналистика. 2010. №6. С. 25–29. Сухарева В.А. Что такое «формат»? Или искусство массовой кулинарии // Вестник Мос-

ковского университета. Серия 10. Журналистика. 2010. №6. С. 75-76. Телевидение: режиссура реальности / Сост. Д. Дондурей. М.: Искусство кино, 2007. Телерадиоэфир: История и современность / Под ред. Я.Н. Засурского. М.: Аспект Пресс,

2005.

Atchity, Kenneth. Wong, Chi-Li Writing Treatments That Sell: How to Create and Market Your Story Ideas to the Motion Picture and TV Industry, Second Edition. – Owl Books, 2003. 272 р.

Austen, Jake TV-a-Go-Go: Rock on TV from American Bandstand to American Idol, 2005. 368 р.

Brody, Larry Television Writing from the Inside Out: Your Channel to Success. – Applause Books, 2003. 350 р.

Castleman H., Podrazik W. Watching TV: Six Decades of American Television, 2010. 416 p. Douglas, Pamela Writing the TV Drama Series: How to Succeed as a Professional Writer in

TV. – Michael Wiese Productions, 2005. 234 р. Frensham, Ray Break Into Screenwriting. – McGraw-Hill, 2011. 360 р. Grindstaff, Laura The Money Shot – Trash, Clas & the Making of TV Talk Shows, 2002. 304

р.



25

Illouz, Eva Oprah Winfrey and the Glamour of Misery: An Essay on Popular Culture. – Co-lumbia University Press, 2003. 352 р.

Johnson-Smith, Jan American Science Fiction Tv: Star Trek, Stargate, And Beyond. 2005. 308 р.

May, Harvey Popular TV and Cultural Diversity, 2008. 184 р. Seger, Linda Making a Good Writer Great: A Creativity Workbook for Screenwriters. – Sil-

man-James Press, 1999. 234 р. Ulin, Jeffrey C. The Business of Media Distribution: Monetizing Film, TV and Video Content

in an Online World. – Focal Press, 2010. 528 р. Ward, Peter. Bermingham, Alan. Wherry, Chris Multiskilling for Television Production. – Fo-

cal Press, 2000. 404 р. Worthington Ch. Basics Film-Making 01: Producing. AVA Publishing, 2010. 176 p.

11.4 Справочники, словари, энциклопедии Швечков О.К. Англо-русский словарь терминов кино и телевидения. М.: Издательство

625. 2008. 148 с.

11.5 Программные средства Обучающие компьютерные программы в рамках курса не используются.

11.6 Дистанционная поддержка дисциплины Он-лайн консультации и проверка эссе.

12 Материально-техническое обеспечение дисциплин Для лекций и семинарский занятий используется видеоаппаратура, поддерживающая

воспроизведение на экране DVD-дисков и видеофайлов форматов mov, avi и mpeg4, проектор, флип-чарт.

Documents

История отечественных телевизионных …2013/09/19 · ты в Интернет-сети (ИК-2); • способность ориентироваться