Содержаниеgbdou4.peter.gov.spb.ru/site/doc2/programma_razvitija... · 2015-12-10 · ГБДОУ № 4 , обеспечив охрану жизни и укрепление

1

Содержание

1. Паспорт программы развитие……………………………………………………...2-4

2. Введение…………………………………………………………………………….…...4

3. Анализ потенциала развития ОУ…………………………………………………….6

4. SWOT – анализ потенциала развития ОУ…………………………………………12

5. Концепция развития ОУ……………………………………………………………..13

6. Финансирование………………………………………………………………………14

7. Инструментарий развития ОУ…………………………………………………..14-17

Проект «Качество образования»………………………………………………...17-19

Проект «Управление»……………………………………………………………..20-21

Проект «Здоровье»………………………………………………………………...21-22

Проект «Кадры»…………………………………………………………………...23-24

Проект «Родители»………………………………………………………………...24-25

Проект «Развитие инфраструктуры ГБДОУ № 4»……………………………25-33

Проект «Социальное партнерство»……………………………………………..33-35

8. Контроль за реализацией программы развития……………………………….…35

9. Ресурсное обеспечение программы развития………………………………….….36

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 4 общеразвивающего вида Петродворцового района Санкт-Петербурга

2

Паспорт Программы развития

Полное наименование программы

Программа развития Государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад № 4 общеразвивающего вида Петродворцового района Санкт-Петербурга ГБДОУ № 4 на период с 2016 по 2020 годы

Основания для разработки программы

1. Анализ работы за предыдущий период (2013-2015 г. г.). 2. Нормативные документы, определяющие требования к разработке,

содержанию и оформлению программы развития:

− Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"

− Устав Государственного бюджетного дошкольного образовательного

учреждения детского сада № 4 общеразвивающего вида Петродворцового района Санкт-Петербурга утвержденного Комитетом по образованию от 22.04.2014 года № 1764-Р, зарегистрирован МИФНС России № 15 по Санкт-Петербургу от 14.05.2014 ГРН 6147847863641

Период и этапы реализации программы

Срок реализации Программы развития – 2016 – 2020 г. г. 2016 – 2017 гг. – организационно–подготовительный 2017 – 2018 гг. – коррекционно-развивающий 2018 – 2020 гг. – аналитико-информационный

Цели программы

1. Создание в ГБДОУ № 4 развивающей предметно-

пространственной среды, системы интегративного образования в соответствии с ФГОС ДО, реализующего право каждого ребенка на качественное и доступное образование, обеспечивающее равные стартовые возможности для полноценного физического и психического развития детей, как основы их успешного обучения в школе.

2. Обеспечение эффективного, результативного функционирования и постоянный рост профессиональной компетентности педагогов, а так же социальную защиту педагогов как субъектов образовательного процесса.

Основные задачи, мероприятия программы

1. Создание условий для участия всех заинтересованных субъектов в управлении качеством образования в ГБДОУ Соответствие уровня и качества подготовки выпускников ГБДОУ № 4 целевым ориентирам ФГОС ДО Проект «Качество образования».

2. Модернизировать систему управления ГБДОУ № 4 в условиях внедрения ФГОС, обеспечить развитие системы самооценки качества образования и эффективности работы в сочетании с информационной открытостью. Проект «Управление».

3. Совершенствовать систему здоровьеформирующей деятельности ГБДОУ № 4 , обеспечив охрану жизни и укрепление физического и психического здоровья детей.

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 4

общеразвивающего вида Петродворцового района Санкт-Петербурга

3

Проект «Здоровье».

4. Обеспечить постоянный рост профессиональной компетентности педагогов ГБДОУ № 4 через стимулирование педагогов к повышению качества работы («эффективный контракт»). Проект «Кадры».

5. Обеспечить психолого-педагогическую поддержку семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей в процессе вовлечения родителей в образовательную деятельность, в управление качеством образования детей через общественно – государственные формы управления. Проект «Родители».

6. Обеспечить формирование качественной предметно-развивающей среды и материально–технической базы ГБДОУ № 4 . Проект «Развитие инфраструктуры ГБДОУ № 4».

7. Функционирование учреждения в режиме открытого образовательного пространства, обеспечивающего полноценную реализацию интересов личности, общества, государства в воспитании подрастающего поколения. Проект «Социальное партнерство»

Ожидаемые конечные результаты, важнейшие

− Реализация гос. задания (подтверждается итогами внешнего надзора и контроля).

− Внедрение системы оценки качества образования в ГБДОУ. − Повышение уровня профессионального мастерства сотрудников,

овладение ИКТ - компетенциями. − Проведение ремонта и реконструкции здания, территории ГБДОУ и

оснащение помещений в соответствии с ФГОС ДО. Разработчики программы

Смирнова Надежда Сергеевна, заведующий Тихонова Марина Владимировна, старший воспитатель

Фамилия, имя, отчество, должность, телефон руководителя программы

Смирнова Надежда Сергеевна, заведующий ГБДОУ № 4, т.422-02-78

Сайт ГБДОУ № 4 в Интернете

dou4Lomonosov.ucoz.ru,

Постановление об утверждении программы

Принята решением Общего собрания работников ГБДОУ детского сада № 4 Петродворцового района Санкт-Петербурга, протокол № 7 от 16 октября 2015 года

Система организации контроля за

1. Составление годового плана работы ГБДОУ № 4 на основе мероприятий Программы развития.

2. Комплексная система мониторинга качества образовательного


4 выполнением программы

процесса, эффективности реализации всех проектов Программы. 3. Представление данных мониторинга в Публичном докладе с

публикацией на сайте ГБДОУ № 4.

Введение

Актуальность - Программа развития ГБДОУ № 4 является организационной основой

реализации государственной политики РФ в области образования, определяет ценностно – смысловые, целевые, содержательные и результативные приоритеты развития ГБДОУ № 4 в контексте стратегии развития Петербургской школы, задает основные направления развития, способы и механизмы изменений.

Функциональное назначение - Программа развития предназначена для определения перспективных направлений развития ГБДОУ № 4. В ней отражены тенденции изменений, охарактеризованы главные направления обновления содержания образования, управления дошкольным учреждением на основе инновационных процессов.

Описание логики программы - в структуре построения программы используется проектно-целевой подход, т.е. каждая задача преобразуется в целевой проект. Совокупность проектов образует собой траекторию развития ДОУ, каждый проект имеет свою систему целей и задач, систему мероприятий, ресурсы и сроки реализации. Совокупность результатов проектов составляют общий результат программы. Организационной основой реализации программы в целом и каждого ее этапа будет являться годовой план. Годовой план будет сочетать в себе решение задач для поддержания стабильного функционирования и задачи развития ГБДОУ№ 4.

Ссылки на документы Правительства Российской Федерации, Министерства образования и науки Российской Федерации, актуальные для развития образовательного учреждения:

1. Указ Президента РФ от 7 мая 2012 г. N 599 "О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки" 2. Указ Президента РФ от 1 июня 2012 г. N 761 "О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы" 3. Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.1.3049-13 4. Постановление Правительства РФ от 30.03.2013 N 286 «О формировании независимой системы оценки качества работы организаций, оказывающих социальные услуги» 5. Правительство РФ постановление от 12 апреля 2013 г. N 329 «О типовой форме трудового договора с руководителем государственного (муниципального) учреждения» 6. Министерство труда и социальной защиты РФ приказ от 26 апреля 2013 г. N 167н «Об утверждении рекомендаций по оформлению трудовых отношений с работником государственного (муниципального) учреждения при введении эффективного контракта» 7. Государственная программа РФ «Развитие образования на 2013 – 2020 г.г.» (распоряжение Правительства РФ от 15 мая 2013 г. №792-р) 8. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 14 июня 2013 г. N 462 г. Москва "Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной организацией.



5

9. Правительство РФ постановление от 10 июля 2013 года № 582 Об утверждении правил размещения на официальном сайте образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и обновления информации об образовательной организации. 10. Приказ Министерства образования и науки РФ от 23 июля 2013 г. N 611 "Об утверждении Порядка формирования и функционирования инновационной инфраструктуры в системе образования" 11. Постановление Правительства РФ от 8 августа 2013 г. N 678 "Об утверждении номенклатуры должностей педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, должностей руководителей образовательных организаций" 12. Приказ Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1015 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования" 13. Приказ Минтруда России №544н от 18 октября 2013 г. «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» 14. Приказ Министерства образования и науки РФ от 7 апреля 2014 г. N 276 "Об утверждении Порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность" 15. Приказ Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 29 мая 2014 г. № 785 “Об утверждении требований к структуре официального сайта образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети “Интернет” и формату представления на нем информации” 16. Распоряжение Правительства РФ от 04.09.2014 N 1726-р «Об утверждении Концепции развития дополнительного образования детей» 17. Утверждена распоряжением Правительства РФ от 25 октября 2014 г. № 2125-р Концепция создания единой федеральной межведомственной системы учета контингента обучающихся по основным образовательным программам и дополнительным общеобразовательным программам 18. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 27 августа 2015 г. N 41 "О внесении изменений в СанПиН 2.4.1.3049-13 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций" 19. План мероприятий («дорожная карта») «Изменения в отраслях социальной сферы, направленные на повышение эффективности сферы образования и науки в СПб на период 2013 – 2018 г.г.» (распоряжение Правительства СПб от 23 апреля 2013 г. №32 – рп) 20. Закон Санкт-Петербурга от 17 июля 2013 года №461-83 "Об образовании в Санкт-Петербурге" 21. Программа СПб «Развитие образования в СПб на 2013 – 2020 г.г.» (распоряжение правительства СПб от 10 сентября 2013 г. №66-рп) 22. Постановление Правительства Санкт-Петербурга от 09.07.2014 N 593 "О Порядке признания организаций, осуществляющих образовательную деятельность, и иных действующих в сфере образования организаций, а также их объединений инновационными площадками Санкт-Петербурга"



6

Анализ потенциала развития ОУ І. Общие сведения об ГБДОУ № 4.

Таблица № 1 Наименование ДОО. Документ, подтверждающий статус

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 4 общеразвивающего вида Петродворцового района Санкт–Петербурга

Учредитель Комитет по образованию и администрация Петродворцового района Санкт-Петербурга

Юридический адрес, тел., факс, эл. почта, сайт

198412 Санкт-Петербург, город Ломоносов, улица Скуридина, д.5 лит. А, тел/факс 422-02-78, 423-58-73, сайт – dou4Lomonosov.ucoz.ru, электронная почта - [email protected].

Историческая справка. Год постройки, реконструкция

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 4 Петродворцового района Санкт–Петербурга функционирует с 1983 года.

Этапы развития образовательного учреждения: ГДОУ детский сад общеразвивающего вида с

приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития воспитанников № 4 -1995 год

Муниципальное образовательное учреждение дошкольного образования № 4 с центром «эстетического развития»- 1995 год.

Муниципальное ДОУ детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития воспитанников № 4 -1997 год

ГДОУ детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития воспитанников № 4 -1998 год

Муниципальное ДОУ детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития воспитанников № 4 -2001год.

Муниципальное ДОУ общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития воспитанников детский сад № 4 муниципального образования город Ломоносов -2001 год

Муниципальное ДОУ детский сад № 4 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического и художественно-эстетического развития воспитанников муниципального образования город Ломоносов -2001 год

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 4 общеразвивающего вида Петродворцового района Санкт-Петербурга с 2012 года.

Модель ДОО (количество групп, дополнительных помещений, режим работы)

Учреждение расположено в здании, рассчитанном на функционирование 12 групп. Всего в учреждении 12 групп, 3 из них – для детей в возрасте до 3 лет; один музыкально-спортивный зал. Режим работы 12 часов – с 7.00 до 19.00.

Управляющие системы Смотри Устав


7

ІІ. Информация об эффективности работы ГБДОУ № 4. a) Соответствие деятельности требованиям законодательства.

Таблица № 2

№ Дата Вид проверки Кто проверял Тема проверки Итог

1. 18.08.2013 плановая ГУП «Водоканал Санкт-Петербурга»

Обслуживание сетей водоотведения

В рабочем состоянии

2. 23.12.2013 внеплановая

Комитет по образованию Санкт-Петербурга

Соответствие организации лицензионным требованиям

Лицензия получена

3. 10.02.2014 внеплановая

ОМВД России по Петродворцовому району

Обследование технической укрепленности

Соответствует

4. 16.04-06.05.2014

плановая Управление Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека по г. Санкт-Петербургу

Надзор за соблюдением санитарных правил

Предписание № Ю 78-06-07-153-14 от 05.05.2014

5. 06.06.2014 плановая ГУ МЧС России по Санкт-Петербургу

Предписание по устранению нарушений требований пожарной безопасности

Срок исполнения перенесен на 2016

6 16.06.2014 плановая ГУ МЧС России по Санкт-Петербургу

Проверка готовности технического состояния и исправности работы противопожарного оборудования к работе 2014-2015 учебном году

Оценка - готово

7. 25.06.2014 плановая ГУ МЧС России по Санкт-Петербургу

Нарушения требований противопожарного режима

Нарушения требований противопожарного режима не выявлено, принять к новому учебному году 2014-2015

8. 09.07.2014 плановая Филиал ФБУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии в г.

Оценка соответствия качества песка

Соответствует действующим государственным



8

Санкт-Петербурге» из песочницы требованиям СанПиН 2.4.1.3049-13

санитарным правилам и нормам

9. 01.08.2014 плановая ООО «Росохрана Телеком»

Проверка работоспособности охраняемого объекта

Соответствует

10 20.08.2014 плановая ООО «Сенсор» Проверка пожарного оборудования водопроводных сетей

Соответствуют требованию норм ГУ МЧС России по Санкт-Петербургу

11 25.09.2014 внеплановая

Управление Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека по г. Санкт-Петербургу

Контроль выполнения предписания № Ю 78-06-07-153-14 от 05.05.2014

Предписание выполнено

12 19.11.2014 плановая СПб ГКУ «Инспекция КО»

Мониторинг выполнения ст. 45 Закона «Об образовании РФ»

Замечаний нет

13 05.12.2014 внеплановая

ГУ МЧС России по Санкт-Петербургу

Соблюдение требований пожарной безопасности

нарушения требований противопожарного режима не выявлено.

14 23.03.-31.03.2015

плановая Администрация Петродворцового района СПб

44-ФЗ, документы по закупкам

Акт от 31.03.2015

15 12.05.-08.06.2015

плановая ГУ МЧС России по Санкт-Петербургу

Соблюдение требований пожарной безопасности

Предписание № 2-21-172/1/1 от 08.06.2015

16 16.05.-15.06.2015

плановая СПб ГКУ «Инспекция КО»

Соблюдение требований законодательства об образовании при создании ведении официального сайта ОО в сети «Интернет»

Нарушений не выявлено.

17 24.06.2015 плановая Филиал ФБУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии в г. Санкт-Петербурге»

Оценка соответствия качества песка из песочницы

Соответствует действующим государственным санитарным



9

требованиям СанПиН 2.4.1.3049-13

правилам и нормам

18 06.08.2015 плановая Филиал ФБУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии в г. Санкт-Петербурге»

Оценка соответствия качества холодной питьевой воды требованиям СанПиН 2.4.1.3049-13

Соответствует действующим государственным санитарным правилам и нормам

b) Выполнение государственного задания на оказание государственных услуг.

Сохранение контингента воспитанников Таблица № 3

Возраст Учебный год 2012-2013 2013-2014 2014-2015

1,5 - 3 100% 100% 100% 3 - 7 100% 100% 100%

Реализация образовательной программы дошкольного образования и

осуществление присмотра и ухода за детьми в группах ГБДОУ № 4. c) Кадровое обеспечение образовательного процесса

Таблица № 4 Всего педагогов

Квалификационная категория

Педагогический стаж Образование

30

1 высшая всего До 5 лет

5-10 лет

10-20 лет

20-30 лет

Свыше 30

Высшее Среднее специальное

14 6 20 9 7 4 5 5 16 14

Награды Таблица № 5 Наименование награды Ф.И.О. педагогов должность Нагрудный знак «Отличник просвещения»

Смирнова Надежда Сергеевна заведующий Тихонова Марина Владимировна старший воспитатель Галик Татьяна Ивановна воспитатель Крюкова Светлана Анатольевна воспитатель

Нагрудный знак «За гуманизацию школы Санкт-Петербурга»»

Смирнова Надежда Сергеевна заведующий

Почетная грамота Минобрнауки

Потапенко Татьяна Евгеньевна воспитатель Соболева Екатерина Валерьевна педагог

дополнительного образования

Малахова Екатерина Михайловна инструктор по физической культуре

Кадрами ГБДОУ № 4 обеспечен полностью.



10

d) Обеспечение доступности качественного образования. Расширена сеть возрастных групп. В 2008 году открылась одна группа для детей с

трех лет; 2012 –открылась вторая группа для детей с трех лет. В настоящий момент функционируют 12 групп и один музыкально-спортивный зал.

e) Организация эффективной физкультурно – оздоровительной работы. Создание условий для сохранения здоровья детей. Организовано четырехразовое питание. В наличии совмещенный музыкально-

физкультурный зал, в группах созданы все условия для сохранения здоровья – физкультурные уголки оборудованы в соответствии с возрастом детей группы. Для каждой группы оборудованы прогулочные площадки.

Показатели заболеваемости ГБДОУ № 4

Таблица № 6 2012 год 2013 год 2014 год 1485,1 1518,5 1468,2

Показатели заболеваемости в детском саду ниже городских.

Рабочая программа инструктора по физической культуре отражает организацию

физкультурно-оздоровительной работы ГБДОУ № 4. f) Обеспечение комплексной безопасности и охраны труда. Инструкции по охране труда; установлена противопожарная сигнализация.

Разработаны инструктажи для детей по правилам безопасности. g) НСОК. Внешнее представление участия ГБДОУ № 4 в независимых процедурах оценки

качества (публичный отчет, публикации в СМИ и сети Интернет, сайт). h) Создание системы государственно – общественного управления. Управление ГБДОУ № 4 осуществляется в соответствии с законодательством РФ и

Уставом образовательного учреждения и строится на принципах единоначалия и самоуправления (см. Устав).

i) Обеспечение высокого качества обучения.

Участие педагогов и детей в конкурсах. Таблица № 7 Название конкурса Степень участия, результат В ГБДОУ № 4 ежегодный конкурс педагогических достижений, номинации «Воспитатель года, «Воспитатель малышей», «Дебют»

С 2012 года

Петродворцовый район Районный смотр-конкурс на лучшее украшение образовательного учреждения к Новогодним и Рождественским праздникам

Ежегодное участие

«Будь здоров, педагог!» спортивный конкурс для педагогов Команда из 4-х педагогов

2014 – 3 место 2015 - 3 место

«Родник жизни» имени Н.А. Богдановой, посвященного Всероссийскому празднику День матери – муниципального образования город Ломоносов

2014 – 1 место в номинации «Рисунок» 2013 – Победитель в номинации «Рисунок»



11 «Музыкальный олимп» музыкальный конкурс для педагогов Ансамбль «Радуга»

2015 – 3 место - танец

Районный этап конкурса детского творчества «Дорога и мы»

2015 – 2 место

Районный этап конкурса «Экология глазами детей» 2014 – 1 место «Зеленый город» 2014 – Победитель

2013-2014 Районный конкурс педагогических достижений, номинация «Мастер педагогического труда по физкультурно-оздоровительной работе»

Победитель

2013-2014 Ярмарка педагогических идей и проектов, номинация «Мастерская педагога»

2 место – педагог дополнительного образования

Город Городской конкурс педагогических достижений по физической культуре и спорту в Санкт-Петербурге 06.05.2014 года

3 место – инструктор по физкультуре

Конкурс «Петербургская семья», номинация «Династия» Участник 2015 г. Всероссийские

«К здоровой семье через детский сад», Санкт-Петербург 2011-2012 - 1 место 2012-2013 – 1 место 2014-2015 – 1 место

Проведение на базе ГБДОУ № 4 открытых мероприятий для города, района.

Таблица № 8 Название Степень участия 1. 2014-2015; 2013-2014 учебный год

Районный конкурс педагогических достижений База проведения

2. 27.01.2015 Семинар-практикум для старших воспитателей ДОУ «Проектирование части ООП ДО, формируемой участниками образовательных отношений, на основе отбора парциальных программ»

Проводит старший воспитатель

3. 26.02.2015 МО инструкторов по физкультуре «Использование танцевально-игровой гимнастики на занятиях по физической культуре»

Проводит старший воспитатель

4. 04.03.2015 Методические чтения «Современный педагог – новой школе» выступление воспитателя по теме «Использование презентаций при ознакомлении ст. дошкольников с правилами дорожного движения, как реализация ОО ФГОС ДО «Социально-коммуникативное развитие»

Участник воспитатель ГБДОУ № 4

5. Ежегодное проведение занятий для учителей школы Проводят воспитатели подготовительных к школе групп

6. 27.08.2013 Августовская педагогическая конференция «Развитие

Старший воспитатель «Материально-технические



12

районной системы образования в контексте обновления образовательного законодательства» секция «Проект ФГОС ДО»

условия реализации ООП ДО»

7. 29.08.2013 г. – пленарное заседание Августовская педагогическая конференция «Развитие районной системы образования в контексте обновления образовательного законодательства»

Заведующий «Дорожная карта как интерактивный инструмент развития образовательного учреждения»

8. 15.05.2013 г. – районное совещание руководителей ДОУ «Летняя оздоровительная кампания»

Заведующий

9. 04.04.2014 Участие в мониторинге СПб АППО «Комплексный мониторинг качества образования среди участников образовательного процесса в ДОУ СПб»

ГБДОУ № 4

ІІІ. Информация о потребностях субъектов образовательной деятельности и лиц, заинтересованных в образовании, на территории, закрепленной за образовательным учреждением

Обеспечена 100% доступность дошкольного образования для детей в возрасте от 3 – 7 лет, очередности на зачисление в ГБДОУ № 4 нет. Выявляется наличие повышенной потребности в местах для детей в возрасте от 1,5 до 3 лет.

Таблица № 9 Потребности родителей - формирование духовно – нравственных, социокультурных

ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества

Потребности педагогов - формирование потребности в здоровом образе жизни - обеспечение успешного освоения педагогических технологий

Потребности детей - формирование потребности в здоровом образе жизни - развитие способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;

SWOT – анализ потенциала развития образовательной организации.

Таблица № 10 Внутренняя среда. Сильные стороны (стратегия развития).

• конкурентоспособность ГБДОУ № 4 • удовлетворенность родителей работой

ГБДОУ № 4 • И т.д.

Внешняя среда. Сильные стороны. • привлечение внимания общества и

органов государственной власти к проблемам детского сада и дошкольного образования;

• увеличение уровня доходов работников сферы образования;

• взаимодействие с ГБОУ ИМЦ Петродворцового района;

• сохранение и развитие системы повышения квалификации



13

педагогических работников;

Внутренняя среда. Слабые стороны (стратегия компенсации).

• переход на ФГОС может создать психологическое напряжение у части педагогического коллектива;

• объективное ухудшение здоровья поступающих в ГБДОУ№ 4 детей отрицательно сказывается на получении ими качественного образования;

• некоторые педагоги затрудняются в проектировании индивидуального образовательного маршрута дошкольников;

Угрозы. • нестабильная экономическая

ситуация в стране; • недостаточная готовность и

включенность родителей в управление качеством образования детей через общественно – государственные формы управления;

• недостаточное финансирование системы образования;

SWOT – анализ дает возможность выделить следующие стратегические

направления в развитии образовательной организации: • Модернизация образовательной деятельности в соответствии с ФГОС; • Приведение локальных актов ГБДОУ № 4 в соответствие с требованиями

нормативно–правовых документов, регламентирующих деятельность ГБДОУ № 4; • Проектирование ОП ДО в соответствии с требованиями к структуре; • Создание системы взаимодействия с социальными партнерами; • Привлечение родителей к участию в образовательной деятельности через

реализацию проектов; • Обеспечение развития кадрового потенциала ГБДОУ№ 4; • Реализация права каждого ребенка на качественное и доступное образование,

обеспечивающее равные стартовые условия для полноценного физического и психического развития детей, как основы их успешного обучения в школе.

Концепция развития ОУ

Ценностные приоритеты развития ГБДОУ № 4 предполагают:

• эффективную реализацию комплексной программы развития, воспитания и укрепления здоровья детей дошкольного возраста, обеспечивающую условия для развития способностей ребенка, приобщение его к основам здорового образа жизни, формирование базовых качеств социально ориентированной личности, обогащенное физическое, познавательное, социальное, эстетическое и речевое развитие;

• овладение педагогическим мониторингом: уточнение критериев оценки образовательной деятельности детей через поэтапное введение интегральной системы оценивания, внедрение современных методик определения результативности в развитии детей;

• обеспечение преемственности дошкольного образования и начальной ступени школьного образования, преемственности дошкольного, дополнительного и семейного образования, интеграции всех специалистов детского сада в вопросах развития детей;

• личностно-ориентированную систему образования, характеризующуюся мобильностью, гибкостью, вариативностью, индивидуализированностью подходов;



14

• расширение участия коллектива, родительского актива и представителей социума в выработке, принятии и реализации правовых и управленческих решений относительно деятельности учреждения;

• создание системы поддержки педагогов через конкурсы, проектную деятельность; • повышение профессионального мастерства педагогов на базе детского сада,

взаимодействия с Институтом детства РГПУ им. А.И. Герцена, СПб АППО, ГБОУ ИМЦ Петродворцового района Санкт-Петербурга;

• повышение конкурентоспособности учреждения. Модель нового модернизированного образовательного учреждения должна представлять собой детский сад с высоким качеством реализации ФГОС дошкольного образования. Миссия нашего детского сада заключается в создании условий, обеспечивающих высокое качество результатов образовательного процесса по формированию ключевых компетенций дошкольников, опираясь на личностно-ориентированную модель взаимодействия взрослого и ребенка с учетом его психофизиологических особенностей и индивидуальных способностей.

Финансирование

Финансирование программы предполагает комбинированный источник, состоящий из бюджетных средств (97%), собственные доходы, за счет поступления родительской платы (3%). Финансовое обеспечение учреждения меняется в соответствии с повышением тарифов и изменением в законодательстве по оплате труда работников бюджетной сферы, инфляцией.

Финансирование образовательной деятельности осуществляется за счет средств бюджета Санкт-Петербурга. Оплата труда педагогов производится в соответствии с постановлением Правительства Санкт-Петербурга от 01.11.2005г. № 1671 «О системе оплаты труда работников государственных образовательных учреждений, финансируемых за счет средств бюджета Санкт-Петербурга».

Рациональное использование бюджетных средств, за счет размещения государственного заказа с помощью конкурсных процедур (аукцион, конкурс).

Инструментарий развития ОУ

Механизмы реализации Программы. Программу развития ГБДОУ № 4 планируется реализовывать на нескольких

организационных уровнях: Таблица № 11

Уровень реализации Потребитель (участники) Персональный (индивидуальный) уровень Ребенок, педагог, родитель Групповой уровень Группы ГБДОУ № 4, воспитатели группы,

родители воспитанников группы Общий (учрежденческий) уровень Администрация ДОУ, специалисты, совет

родителей и др. Социальный уровень Учреждения образования, здравоохранения,

науки, культуры и спорта. Административный уровень Отдел образования администрации

Петродворцового района Санкт-Петербурга



15

Цели и задачи (см. «Паспорт Программы развития»). Основные мероприятия по реализации Программы развития.

Таблица № 12 № п.п.

Концептуальные направления

Направления развития Период реализации

Содержательные характеристики

1. Качество дошкольного образования

Создание условий для участия всех заинтересованных субъектов в управлении качеством образования в ГБДОУ Соответствие уровня и качества подготовки выпускников ГБДОУ № 4 целевым ориентирам ФГОС ДО

2016– 2020

− Разработка комплексно-тематического планирования;

− Использование метода проектов;

− Разработка плана преемственности ГБДОУ № 4 со школой;

− Разработка мероприятий по созданию условий формирования равных стартовых возможностей;

− Проектирование психолого-педагогической поддержки социализации и индивидуализации развития ребенка в условиях образовательной деятельности ГБДОУ № 4

− Участие в апробации процедур и инструментов оценки качества ДО в условиях введения ФГОС ДО и экспериментальной оценки качества в субъектах РФ

2. Управление Модернизировать систему управления ГБДОУ № 4 в условиях внедрения ФГОС, обеспечить развитие системы самооценки качества образования и эффективности работы в сочетании с информационной открытостью.

2016-2019 − Создание условий для освоения информационных технологий;

− Приобретение компьютеров, мультимедийного оборудования и так далее

− Разработка дидактического и методического материала для работы с дошкольниками

− Активное использование СМИ

3. Здоровье Совершенствовать систему здоровьеформирующе

2016-2019 − Применение современных здоровьесберегающих



16

й деятельности ГБДОУ № 4, обеспечив охрану жизни и укрепление физического и психического здоровья детей

технологий; − Поддержание системы

оздоровительной работы

4. Кадры Обеспечить постоянный рост профессиональной компетентности педагогов ГБДОУ № 4 через стимулирование педагогов к повышению качества работы, введение «эффективного контракта».

2016-2019 − Разработка плана повышения квалификации педагогов;

− Использование дистанционных образовательных технологий;

− Использование корпоративного обучения

5. Родители Обеспечить психолого-педагогическую поддержку семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей в процессе вовлечения родителей в образовательную деятельность, в управление качеством образования детей через общественно – государственные формы управления.

2016-2019 − Вооружить родителей психолого-педагогическими знаниями по воспитанию ребенка

− Организовать подготовку педагогических кадров по вопросам взаимодействия детского сада с семьей дошкольника.

6. Развитие инфраструктуры ГБДОУ № 4

Обеспечить формирование качественной предметно – развивающей среды и материально – технической базы ГБДОУ № 4 .

2016–2020 − Обеспечить охрану жизни и здоровья участников образовательного процесса.

− Привести здание и территорию в соответствие санитарно-гигиеническим нормам и требованиям безопасности

7. Обеспечение взаимодействия с социальными партнерами

Создание взаимовыгодного социального партнерства для

2016-2020 − Заключение договоров о творческом сотрудничестве



17

функционирования учреждения в режиме открытого образовательного пространства, обеспечивающего полноценную реализацию интересов личности, общества, государства в воспитании подрастающего поколения.

− Модель организации сетевого взаимодействия ГБДОУ № 4 с партнерами

Проекты и подпроекты

программы развития ГБДОУ № 4

Стратегия развития учреждения рассчитана на период до 2020 года. Стратегия определяет совокупность реализации приоритетных направлений, ориентированных на развитие детского сада. Эти направления определены проектами и подпроектами, обеспечивающими участие в реализации программы коллектива детского сада, родителей воспитанников, социума. Проекты взаимосвязаны между собой стратегической целью и отражают последовательность тактических мероприятий

Проект «Качество дошкольного образования»

Проблема: наличие противоречий между содержанием современного педагогического образования и требованиями предъявляемыми социумом к личности и уровню профессиональной компетентности педагога. Необходимость разработки мероприятий, направленных на повышение квалификации педагогов.

Цель: Создание условий для участия всех заинтересованных субъектов в управлении качеством образования в ГБДОУ № 4.

Соответствие уровня и качества подготовки выпускников ГБДОУ № 4 целевым ориентирам ФГОС ДО.

Задачи: 1.:Организовать эффективное взаимодействие всех специалистов ГБДОУ для

выполнения ФГОС ДО по созданию условий осуществления образовательного процесса. 2. Создать систему методического и дидактического обеспечения проектной

деятельности, удобную для использования её педагогами в ежедневной работе. Организовать эффективное взаимодействие педагогического коллектива для выполнения ФГОС ДО.

А. Подпроект «Переход на федеральные государственные образовательные стандарты дошкольного образования»

Цель: • Внедрение ФГОС дошкольного образования. • Повышение профессиональной компетентности педагогов. • Развитие материально-технических условий для введения ФГОС. • Развитие системы оценки личных достижений воспитанников и членов

педагогического коллектива.



18

Проект проводится в соответствии с планом-графиком методического сопровождения введения ФГОС ДО в ГБДОУ № 4 («Дорожная карта») и основан на технологии проектирования, как базисе образовательного процесса ГБДОУ № 4.

Мероприятия Таблица № 13

Мероприятия сроки исполнители Программно-методическое обеспечение образовательной системы

2013 Администрация

Участие членов педагогического коллектива и воспитанников в форумах разного уровня: районном, региональном, федеральном

2016-2020 г. Участники образовательного процесса

Проведение методических мероприятий по введению ФГОС дошкольного образования

2016-2020 г. В соответствии с годовыми планами

Оценка результатов

Мониторинг достижения детьми целевых ориентиров. Мониторинг введения в деятельность ГБДОУ№ 4 ФГОС дошкольного образования. Мониторинг родительской общественности об удовлетворённости качеством оказания услуг педагогическим коллективом. Мониторинг личных достижений воспитанников и членов педагогического коллектива.

ежегодно Администрация, педагоги

Прогнозируемые результаты:

• Обновление образовательного пространства в ГБДОУ № 4 будет достигаться тем, что в системе методической работы будет происходить: постоянное знакомство, освоение необходимых и уместных, современных технологий и методик, их качественная интеграция в жизнедеятельность детского сада.

• Обновление нормативно-правовой базы; • Увеличение доли педагогов и воспитанников в мероприятиях разного уровня; • Реализация развивающей модели дошкольного образования.

Б. Подпроект «Система оценки качества образования» Оценка качества образования – это определение степени соответствия

ресурсного обеспечения образовательного процесса, образовательных результатов нормативным требованиям, социальным и личностным ожиданиям. Компетентный подход к организации образовательной деятельности детей дошкольного возраста позволяет по-иному взглянуть на систему оценки качества образования в нашем учреждении. Чрезвычайно важно, чтобы оценка качества компетенций детей осуществлялась в интересах социально-психологического развития каждого ребенка, была адекватной и объективной.

Цель работы в данном направлении – это совершенствование системы оценки качества образования. Основными задачами реализации этого направления являются следующие:


19

• создание единой системы диагностики и контроля состояния образования, обеспечивающей определение факторов и своевременное выявление изменений, влияющих на качество образования;

• получение объективной информации о состоянии качества образования; • повышение объективности контроля и оценки достижения целевых ориентиров

воспитанниками; • формирование единого образовательного пространства, обеспечивающего

потребность в получении независимой оценки; • определение результативности образовательного процесса, его соответствия

требованиям стандарта; • оценка уровня индивидуальных достижений дошкольников; • разработка методических материалов по оценке качества образования.

Мероприятия

Таблица № 14 Мероприятия сроки исполнители

Формирование и апробация системы оценки достижения планируемых результатов в соответствии с ФГОС дошкольного образования: уровень освоения детьми ООП, уровень достижения целевых ориентиров; оценка профессиональной компетентности педагогов; оценка предметно-развивающей среды.

2016-2017 г. Педагоги рабочей группы по введению ФГОС ДО, педагогический коллектив

Разработка методик оценки качества образования, по мере выхода нормативных документов

2016-2020 г. Администрация

Совершенствование системы мониторинга качества образования

2016-2020 г. Администрация

Сбор, обработка, представление информации о состоянии и результатах оценки качества образования

2016-2020 г. Старший воспитатель

Мониторинг родительской общественности по удовлетворенности качеством оказания услуг

ежегодно Старший воспитатель

Участие коллектива в рейтинговых исследованиях разного уровня

ежегодно Администрация

Оценка результатов Формирование нормативной базы документов по качеству образования

2016 г. Администрация

Прогнозируемые результаты:

• повышение качества образования в учреждении; • система оценки достижения планируемых результатов в соответствии с ФГОС

дошкольного образования; • повышение мотивации всех участников образовательного процесса; • разработка и внедрение целостной системы оценки качества образования.



20

Проект «Управление»

Проблема: Объективная необходимость в обработке большого объема управленческой и педагогической информации при осуществлении личностно-ориентированной парадигмы образования.

Цель: Модернизировать систему управления ГБДОУ № 4 в условиях внедрения ФГОС, обеспечить развитие системы самооценки качества образования и эффективности работы в сочетании с информационной открытостью.

Задачи: 1. Создать документооборот в ГБДОУ № 4 с применением информационных

технологий. 2. Вовлекать родителей в проектную деятельность, посредством постоянного

информирования. 3. Использовать лицензионные и создавать самим обучающие программы для

сопровождения воспитательно-образовательного процесса. 4. Организовать эффективное сетевое взаимодействие.

Таблица № 15 №

Мероприятия проекта

Этапы, сроки их выполнения

Сведения об источниках, формах, механизмах, привлечения трудовых, материальных ресурсов для реализации проекта Источники финансирования

Исполнители

1 Создание команды, занимающейся внедрением ИКТ в образовательный процесс

2015 ВПТФ* Секретарь руководителя

2 Создание электронных документов в образовании (планирование, диагностики, отчеты, организация детской деятельности, рабочие листы, портфолио педагогов, мониторинг и так далее)

2016-2017 ВПТФ Заведующий, Заместитель заведующего по АХР, старший воспитатель, главный бухгалтер, секретарь руководителя.

3 Повышение квалификации педагогов на внешних курсах (город, район) -Систематизация и хранение проектных работ, сопровождение своего портфолио.

2015-2020 2016-2020

ВПТФ Старший воспитатель

4 Организация эффективного сетевого взаимодействия (внутреннее, социальное)

2016-2017 ВПТФ Заведующий

5 Оснащение необходимым оборудованием: мультимедийный комплекс- 1шт.




21 6. Взаимодействие с ГБОУ ИМЦ

Петродворцового района по СМИ 2015 Дорожная

карта Старший воспитатель

7. Сбор необходимой информации. Подготовка материалов на сайт ГБДОУ

2012-2017 ВПТФ Старший воспитатель, секретарь руководителя

*ВПТФ – в пределах текущего финансирования.

Ожидаемый продукт: • Внедрение и использование ИКТ в работу ГБДОУ № 4. • Номенклатура электронной документации образовательной деятельности в области

педагогических технологий. • Презентации о мероприятиях ГБДОУ № 4 и опыте работы педагогов.

Социальный эффект: • Повышение уровня компетентности педагогов. • Участие в проектах города, страны через выход в Internet. • Улучшение качества реализации образовательной деятельности и распространение

опыта работы. • Постоянное информирование родителей о деятельности учреждения, достижениях

ребенка и получение обратной связи.

Проект «Здоровье»

Проблема: осознание взрослыми и детьми того, что их здоровье – важный показатель их личного успеха.

Цель: Совершенствовать систему здоровьеформирующей деятельности ГБДОУ № 4, обеспечив охрану жизни и укрепление физического и психического здоровья детей.

Задачи: 1.Создать модель комфортной образовательной среды (здоровьесберегающего пространства ДОУ), которая способствует сохранению здоровья. 2.Внедрить общепринятые и инновационные здоровьесберегающие технологии и методики в образовательный процесс ГБДОУ№ 4. 3.Формировать культуру здоровья и здорового образа жизни всех субъектов образовательного процесса. Таблица № 16 № Мероприятия проекта

Этапы, Сроки их выполнения



1. Развитие познавательных способностей; приобщение к общечеловеческим ценностям: - Конкурсы стенных газет, праздники, досуги, викторины,

2016-2020 ВПТФ* Инструктор по физической культуре, старший воспитатель, все участники



22

походы и экскурсии

образовательного процесса, родители

2. Формирование способности адаптироваться: - Вовлечение ребенка в какой- либо вид деятельности в соответствии с возрастом ребенка ФГОС ДО − Создание ситуации успеха во время НОД

2016-2020

ВПТФ Инструктор по физической культуре, старший воспитатель, все участники образовательного процесса, родители

3. Развитие этической и эстетической культуры: − Внедрение технологий по этическому воспитанию и культуре – краеведение, виртуальный музей − Посещение театров, выставок, музеев ГМЗ «Ораниенбаум»

2016-2020


4. Формирование знаний и приобретение навыков, направленных на сохранение и укрепление здоровья: − Соблюдение правил пожарной безопасности в НОД и досуговых мероприятиях. − Соблюдение ПДД − Проведение объектовых тренировок

2016-2020

ВПТФ Заместитель заведующего по АХР, инструктор по физкультуре, старший воспитатель, все участники образовательного процесса, родители

5. Формирование стремления к здоровому образу жизни, осознание здоровья как главной жизненной ценности: − Физкультурно- оздоровительные мероприятия

2016-2020


*ВПТФ – в пределах текущего финансирования.

Социальный эффект: Обеспечение безопасных условий для роста и развития детей дошкольного возраста посредством обновления предметно-развивающей среды и материально-технической базы детского сада в соответствии с ФГОС ДО. Внедрение ресурсосберегающих технологий. Повышение персональной ответственности сотрудников учреждения за обеспечение безопасности жизни и здоровья детей – воспитанников ГБДОУ № 4.


23

Проект « Кадры» Проблема: Недостаточное использование потенциала социальных партнеров в

организации непрерывного повышения квалификации сотрудников. Цель: Формирование социального заказа на повышение квалификации педагогов,

исходя из их профессионального развития. Задачи: 1. Обеспечить постоянный рост профессиональной компетентности педагогов

ГБДОУ № 4 через стимулирование педагогов к повышению качества работы, введение «эффективного контракта».

2. Разработать системный подход к организации непрерывного образования сотрудников (горизонтальное и вертикальное).

3. Повысить мотивацию педагогов для участия в конкурсном движении. Таблица № 17

№


Этапы, сроки их выполнения.



1. Переход на «эффективный контракт»

2015-2016

ВПТФ* Заведующий

2. Определение личных потребностей сотрудников в обучении. Проведение самоанализа Обеспечение курсовой подготовки педагогов в течение трех лет.

2015-2020 ВПТФ Старший воспитатель

3. Составление индивидуальных перспективных планов повышения квалификации педагогов


4. Обучение педагогов современным технологиям взаимодействия со взрослыми и детьми


5. Организация наставничества для профессионального становления молодых специалистов ДОУ


6. Участие педагогов в ежегодных районных конкурсах педагогического мастерства


7. Подготовка и сопровождение аттестации педагогических и




24

руководящих работников 8. Заключение договоров о

сотрудничестве с социальными партнерами (ГБОУ ИМЦ Петродворцового района, СПб АППО) по повышению квалификации педагогов

2013-2017 ВПТФ Заведующий, Старший воспитатель

*ВПТФ – в пределах текущего финансирования. Ожидаемый продукт:

• Введение «эффективного контракта». • Определению личных потребностей сотрудников в обучении – тетради

самоанализа • Индивидуальные перспективные планы повышения квалификации педагогов.

Социальный эффект:

• Повышение уровня компетенции педагогов. • Улучшение качества образования детей посредством участия сотрудников в

конкурсном движении.

Проект «Родители»

Проблема: Недостаточная готовность и включенность родителей в управление качеством образования детей через общественно – государственные формы управления.

Цель: Обеспечить психолого-педагогическую поддержку семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей в процессе вовлечения родителей в образовательную деятельность, в управление качеством образования детей через общественно – государственные формы управления.

Задачи: 1. Организовать подготовку педагогических кадров по вопросам взаимодействия детского

сада с семьей дошкольника. 2. Вооружить родителей психолого-педагогическими знаниями по воспитанию ребенка.

Таблица № 18 № п/п



Сведения об источниках, формах, механизмах привлечения финансовых, трудовых, материальных ресурсов для реализации проекта Источники финансирования


1 Внедрение активных форм работы с семьей (мастер-классы, семинары-практикумы, консультации). Развитие разнообразных, эмоционально насыщенных

2016-2020

ВПТФ* Заведующий, старший воспитатель



25

способов вовлечения родителей в жизнь детского сада (создание условий для продуктивного общения детей и родителей на основе общего дела: проектная деятельность; семейные праздники, досуги, совместные кружки)

2 Разработка и реализация направлений по обучению педагогов и специалистов по сотрудничеству с родителями

2016-2020 ВПТФ Заведующий, старший воспитатель

3 Установление содержательных связей с: - кафедра СПб АППО - с СМИ

2016-2020

ВПТФ Заведующий, старший воспитатель

4 Организовать экскурсии - походы выходного дня

2016-2020 ВПТФ Инструктор по физической культуре

5 Оформление информационных стендов для родителей в группах


6 Сопровождение на сайте 2016-2020 ВПТФ Секретарь руководителя

7 Мониторинг запроса родителей с помощью анкетирования



• Информационные стенды для родителей в группах.

Социальный эффект: • Регулярный анонс в СМИ об образовательной деятельности ГБДОУ № 4 • Возрождение традиций семейного воспитания, укрепление внутрисемейных

отношений, доступная медицинская, педагогическая помощь.

Проект «Развитие инфраструктуры ГБДОУ № 4»

Проблема: Минимальный размер бюджетного финансирования на текущий и капитальный ремонт привело к устареванию материальной базы учреждения, что требует приведения ее в соответствие с требованиями государственных образовательных стандартов, социальных норм и нормативов.

Цель: Обеспечить формирование качественной предметно – развивающей среды и материально – технической базы ГБДОУ № 4 .

Задачи: 1. Обеспечить охрану жизни и здоровья участников образовательного процесса. 2. Привести здание и территорию в соответствие санитарно-гигиеническим нормам

и требованиям безопасности.



26


№ Мероприятия проекта


Сведения об источниках, формах, механизмах, привлечения трудовых, материальных ресурсов для реализации проекта Источники финансирования Заказчики

1 Ремонт пищеблока с заменой системы электроснабжения

2016-2017 ВПТФ* Заведующий

2 Ремонт системы электроснабжения здания 2016-2017 ВПТФ Заведующий

3

Технологическое присоединение дополнительной электрической нагрузки


4 Ремонт помещений 2016-2017 ВПТФ Заведующий 5 Ремонт фасада здания 2016-2017 ВПТФ Заведующий

6

Комплексное благоустройство территории с заменой ограждения, дренажной системы



• Здание и территория приведена в соответствие с санитарно-гигиеническими нормами и требованиями безопасности

• Модернизированная система электроснабжения • Современный фасад здания

Социальный эффект: • Создание безопасных условий для жизни и здоровья участников образовательного

процесса. • Повышение рейтинга государственного дошкольного образовательного

учреждения.

Организация развивающей предметно-пространственной среды ГБДОУ № 4

Нормативные требования по организации развивающей предметно-пространственной среды

При организации развивающей предметно-пространственной среды ГБДОУ № 4 учитываются нормативные требования следующих документов:

• Письмо Минобразования России от 17 мая 1995 года № 61/19-12 «О психолого-педагогических требованиях к играм и игрушкам в современных условиях» (вместе с «Порядком проведения психолого-педагогической экспертизы детских игр и игрушек», «Методическими указаниями к психолого-педагогической экспертизе игр и игрушек»,



27 «Методическими указаниями для работников дошкольных образовательных учреждении "О психолого-педагогической ценности игр и игрушек"»);

• Приказ Министерства образования РФ от 26.06.2000 №1917 «Об экспертизе настольных, компьютерных и иных игр, игрушек и игровых сооружений для детей»;

• Концепция содержания непрерывного образования (дошкольное и начальное звено), утвержденная Федеральным координационным советом по общему образованию Министерства образования РФ от 17 июня 2003 года;

• Письмо Минобразования РФ от 15.03.2004 № 03-51-46ин/14-03 «О направлении Примерных требований к содержанию развивающей среды детей дошкольного возраста, воспитывающихся в семье.

• Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», утверждѐнная Президентом РФ 04.02.2010 № Пр-271;

• Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013 № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»;

• Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»;

• Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 19.12.2013. № 68 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3147-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к дошкольным группам, размещенным в жилых помещениях жилищного фонда»;

• Письмо Минобрнауки России 28.02.2014 № 08-249 «Комментарии к ФГОС дошкольного образования»;

• Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 27 августа 2015 г. N 41 "О внесении изменений в СанПиН 2.4.1.3049-13 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций";

Функциональный модуль «Игровая деятельность»

Назначение функционального модуля: − организация пространства для различных, в основном свободных, видов деятельности

детей; − включение в систему общественных отношений, усвоение детьми норм человеческого

общежития; − формирование и коррекция индивидуального развития детей; − создание условий для гармоничного развития детей. Реализуемые виды деятельности − Игровая − Коммуникативная − Познавательно-исследовательская − Изобразительная − Музыкальна − Двигательная активность − Восприятие художественной литературы и фольклора − Конструирование из различных материалов − Трудовая


28

Таблица № 20 Наименование 2016 г. 2017 г. 2018 г. Примечание

1. Игрушки ролевые на сумму

120.000 180.000 240.000

2. Настенная панель «Цветные мешочки» Мешочки разных цветов сделаны из эластичной ткани и закреплены при помощи резинки на деревянной панели. Укреплена на стене на удобной для детей высоте.

1 Для группы раннего возраста

3. Настенная игровая панель «Перекидные бруски»


4. Настенная игровая панель «Помести деталь»


5. Панель игровой стены Круглый туннель


6. Панель игровой стены. «Подсолнух»


7. Панель игровой стены «Рыбы»


8. Панель игровой стены «Шатер» Круглый деревянный шатер с оранжевой матерчатой крышей. Ширина шатра 75 см, глубина 70 см, высота 89 см.

1 1 2

9. Настенная панель «Уголок» Настенная угловая панель из березы с перфорацией. В комплекте также поставляются матерчатые навесные панели из хлопка.

1 2 1



29

10 Игры развивающие на сумму

80.000 110.000 150.000

11 Комплект детской литературы на сумму

30.000 70.000 90.000

12 Книжка мягкая с объемными элементами В книжке – изображения животных, при переворачивании страниц фигурки поднимаются и становятся объемными. Размеры 20×15×4 см; хлопок, 5 разворотов.

2 2

13 Мягкий конструктор LEGO Soft базовый набор

2 2 5.700

14 Образовательный конструктор DUPLO город

2 2 8800

15 Образовательный конструктор DUPLO железная дорога

2 2 8800

16 Образовательный конструктор DUPLO ферма

2 2 8800

17 Образовательный конструктор DUPLO дочки-матери

2 2 7000

18 Образовательный конструктор DUPLO люди мира

2 2 7000

19 Комплект элементов костюмов для Уголка ряженья Набор для костюмированных ролевых игр. Всего 13 костюмов

3 6

20 «Сверкающее домино»

3 3

21 «Набор полупрозрачных строительных кубиков»

3 3



30

Набор - 1- синего, желтого, розового и фиолетового цветов и белые полупрозрачные плиты.

22 «Набор полупрозрачных строительных кубиков» Набор – 2- светло-зеленый, темно-зеленый, красный и оранжевый.

3 3

Функциональный модуль «Физическая культура»

Назначение функционального модуля: − способствование правильному формированию опорно-двигательного аппарата; − становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; − создание основы для становления ценностей здорового образа жизни; − ознакомление и формирование представлений о различных видах спорта и спортивных

состязаний.

Реализуемые виды деятельности: − Двигательная активность − Игровая − Коммуникативная


наименование 2016 г. 2017 г. 2018 г. примечание 1. Коврик «Топ-топ» с

таблетками 1 музыкально-

спортивный зал 14.608

2. Модельный комплекс «Забава-3»

1 музыкально-спортивный зал 24.354

3. «Тактильная дорожка» Семь панелей с покрытиями: из искусственной травы, наждачной бумаги, металла, плюша, гальки, ворсистой ткани и оргстекла для перемещения детей по дорожке.


4. Игровой тренажер Кочки на болоте Деревянные полушария-кочки (12

1 1 музыкально-спортивный зал



31

штук) выкладываются на полу плоской стороной либо вниз, либо вверх.

Функциональный модуль «Творчество»

Назначение функционального модуля: − развитие художественного восприятия дошкольников к различным видам искусств; − развитие детского творчества; − развитие продуктивной деятельности детей – аппликация, рисование, лепка,

художественное конструирование, труд − приобщение к художественно-эстетической культуре посредством музыкального

искусства; − воспитание интереса и любви к музыке, обогащая впечатления дошкольников при

знакомстве с различными музыкальными произведениями; − формирование и активизация сенсорных способностей, чувства ритма, ладо-высотного

слуха, певческого голоса и выразительности движений; − приобщение к различным видам музыкальной культуры, знакомство и первичными

элементами нотной грамотности.

Таблица № 22 наименование 2016 г. 2017 г. 2018 г. примечание 1. Изобразительные

материалы для творчества на сумму

50.000 80.000 100.000

2. Канцелярские товары на сумму

85.000 105.000 150.000

Функциональный модуль «Уличное пространство»

Назначение функционального модуля: − организация различной деятельности дошкольников на свежем воздухе для поддержки

гармоничного развития; − организация занятий дошкольников для физического развития и укрепления здоровья.

Таблица № 23 наименование 2016 г. 2017 г. 2018 г. примечание

1. Игры с песком и водой на участке на сумму

36.000 60.000 85.000

2. Теневой навес 1 3. Ограждение (высота

2 метра) 1

4. Щит информационный

2

5. Входная арка детской площадки

1

6. Декоративное ограждение «Полянка»

40 секций



32

7. Скамейка детская «Крокодил»

1

8. Песочница с крышкой

1

9. Домик-беседка 1 10. Диван-качели 1 11. Стол со скамьями

под навесом детский 1

12. Диван садово-парковый на металлических ножках

2

13. Урна деревянная 2 14. Цветочная ваза 2 15. Скамейка детская

«катер» 1

Общие компоненты функциональных модулей Перечень общих компонентов функциональных модулей

Общее оборудование: Образовательные и развивающие информационные технологии


1. Интерактивная доска с программным обеспечением Smart Проектор короткофокусный Acer Ноутбук Acer

2 2 для дошкольного возраста

2. Ноутбук Acer 3 2 3 3. Электронный

образовательный комплект enTourage eDGe для отображения мультимедийных материалов (для детей 6 лет)

6 для подготовительных групп (по 3 штуки)

4. Комплект обучающих игр «ANROtech 5+»

1 для старшего дошкольного возраста

5. Музыкальный центр 1 6. МФУ 4 7. Фотоаппарат

цифровой 1


33

Общее оборудование: Мебель и разное сопутствующее оборудование


1. аптечка 2 2 2 2. Банкетка для

групповой раздевалки

6 6

3. Вешалки с индивидуальными ячейками (5 ячеек)

20 20

4. Горшечница 1 1 2 для групп раннего возраста

5. Диван мягкий детский

2 2

6. Кресло детское мягкое

2 2

7. Рабочий стол педагога

1

8. Стол для образовательной деятельности детей -парта

10 22

9. Стул для работы педагога

6 6 6

10. Стулья детские соответствующие росту ребенка

10 30 20

11. Хозяйственный шкаф

4

12. Шкаф для белья 2 13. Шкаф для одежды и

обуви (оснащен полочками, крючками)

5

Проект «Социальное партнерство»

Проблема: При создавшихся в нашей стране экономических, социальных и политических условиях, современное образовательное учреждение не может эффективно осуществлять функцию воспитания без установления взаимовыгодного социального партнерства.

Цель: Создание взаимовыгодного социального партнерства для функционирования учреждения в режиме открытого образовательного пространства, обеспечивающего полноценную реализацию интересов личности, общества, государства в воспитании подрастающего поколения.

Задачи: 1.Найти формы эффективного взаимодействия ГБДОУ № 4 с социальными партнерами по вопросам оздоровления детей, патриотического и нравственного воспитания


34 2.Совершенствовать профессиональную компетентность и общекультурный уровень педагогических работников на основе сетевого взаимодействия; 3.Формирование положительного имиджа, как образовательного учреждения, так и социального партнера.

Таблица № 26 № Социальный партнер Мероприятия Ожидаемый

продукт деятельности

Социальный эффект

1 Школы Петродворцового района № 430, 426-гимназия

Экскурсии, совместны праздники, школьные спектакли, выставки.

Конспекты совместных мероприятий

Повышение уровня готовности дошкольников к обучению в школе. Снижение порога тревожности при поступлении в 1-ый класс.

2 Детские сады Петродворцового района, работающие в режиме пилотных площадок по введению ФГОС ДО № 2, 4, 14

Совместные встречи по обмену опытом

Перспективное планирование по запросу партнеров

Рост профессионального мастерства педагогов

3. ОГИБДД ОМВД России по Петродворцовому району Санкт-Петербурга

Акции с участием детей, родителей и педагогов

СМИ Рост профессионального мастерства педагогов

4. Детская библиотека г. Ломоносова Петродворцового района

Экскурсии, беседы

Выставки рисунков. Книжки-малышки изготовленные детьми

Обогащение познавательной сферы детей

5. Детская школа искусств им. И.Ф. Стравинского

Концерты. Выставки, экскурсии

Выставки детских работ. Проекты, презентации

Обогащение познавательной и социально-эмоциональной сферы детей

6. СПб АППО Лекции, семинары, совместное посещение ДОУ города, области

Проекты Презентации

Внедрение инновационных форм и методов в работу педагогов

7. ГБОУ ИМЦ Петродворцового района

Методическое сопровождение, обработка и хранение информации, мониторинговы

Проекты. Презентации Семинары Ярмарки Конкурсы Рейтинги

Информатизация образования



35

е исследования 8. ЦДТТ «Город

мастеров» Петродворцового района

Совместные проекты по ПДД

Выставки детских работ. Конспекты совместных мероприятий

Обогащение познавательной сферы детей и распространение опыта работы педагогов

9. Детская поликлиника № 122

Профилактические осмотры, противоэпидемические мероприятия

Медицинские рекомендации, медицинские карты

Снижение числа пропусков детьми по болезни

10. Краеведческий музей, ГМЗ «Ораниенбаум»

Экскурсии, Семинары-практикумы

Презентации, проекты

Обогащение познавательной и социально-эмоциональной сферы детей

11 Комплексный центр социального обслуживания населения Петродворцового района «Восхождение к здоровью» (город Ломоносов)

Совместные праздники, выставки, концерты

Конспекты совместных мероприятий

Социальный проект решает комплекс задач из разных образовательных областей ФГОС ДО – организация продуктивного общения всех участников образовательного пространства, т.е. обмен чувствами, мыслями, впечатлениями

Контроль за реализацией программы развития

Родители и общественность района знакомятся с ходом реализации Программы развития ГБДОУ детского сада № 4 Петродворцового района Санкт-Петербурга на родительских собраниях и через сайт дошкольного учреждения.

Постоянный контроль за реализацией Программы развития осуществляет администрация ГБДОУ детского сада № 4 Петродворцового района Санкт-Петербурга.

Для осуществления сбора информации о выполнении Программы развития • создается рабочая группа, в задачи которой входит: • определение степени удовлетворенности населения качеством образовательных

услуг; • мониторинг реализации Программы развития; • разработка ежегодного плана по реализации Программы развития и контроль за его

выполнением; • подготовка материалов для публичного отчета об итогах выполнения программы

развитие; • корректировка Программы развития с учетом полученных результатов ее

выполнения.


36

Ресурсное обеспечение программы развития Финансирование программы предполагает комбинированный источник, состоящий

из бюджетных средств (97%), собственные доходы, за счет поступления родительской платы (3%). Финансовое обеспечение детского сада меняется в соответствии с повышением тарифов и изменением в законодательстве по оплате труда работников бюджетной сферы, инфляцией.



Documents

Содержаниеgbdou4.peter.gov.spb.ru/site/doc2/programma_razvitija... · 2015-12-10 · ГБДОУ № 4 , обеспечив охрану жизни и укрепление