Dr. phil. Tatiana Rochko

1

Вид глагола

Все русские глаголы показывают отношение к несовершенному

виду (НСВ) или к совершенному виду (СВ).

Бабушка учила меня

вязать.

Бабушка научила

меня вязать.

Что это значит? Здесь говорится о том, что

урок обучения был, но ничего не

говорится о том, умеет ли

теперь внук или внучка вязать.

Здесь сказано и о том, что

уроки были и об их

положительном

результате.

Как

называется?

Не-соверш-енный вид –

действие показано как

процесс, его рамки не заданы,

оно просто происходит, или

проиходило, или будет

происходить...

Совершенный вид –

действие совершено или

мыслиться, как

завершенное в будущем,

его протекание

исчерпало себя.

Как категория вида появилась в русском языке?

Древнерусский язык получил в наследство довольно сложную систему глагольных форм. Она включала в себя помимо парадигмы настоящего времени две формы будущего времени и четыре формы прошедшего времени.

Прошедшее X Будущее

Плюсквамперфект

(давнопрошедшее)

действие,

которое

произошло до

описываемых

событий в

прошлом

Перфект

отнесенное к

настоящему

состояние,

являющее

результатом

действия в

прошлом

Аорист

действие,

которое

осознается

говорящим

как

мгновенное,

неделимое,

целостное в

прошлом

Имперфект

действие

длящееся в

прошлом

Настоящее Преждебудущее

действие,

которое

произойдет

прежде

другого

действия в

будущем

Сложное

будущее

Писати

азъ написалъ бѧхъ

(бѣхъ)

Писати

азъ написалъ

ѥсмь

быти

азъ быхъ

быти

азъ бѧхъ

быти

ѥсмь

Купити

азъ имамь купити

азъ буду

купилъ

Dr. phil. Tatiana Rochko

2

Форма аориста, обозначавшая время, которое считалось неделимым, целостным в прошлом, употреблявшаяся только в литературных текстах, послужила базисом для развития категории вида. Но первоначально различие строилось на противопоставлении отношения к предельности / непредельности действия во времени. Значение завершенности сложилось позднее. Фактически, современная система форм времени также непроста, она не ограничивается тремя формами времени, как мы привыкли думать в школе. Если вдуматься, опираясь на данные таблицы системы глагольных форм, то мы с полной определенностью видим, что форм времени пять:

формы прошедшего – настоящего – составного будущего времени НСВ (представляющие действие как непрерывную линию, не имеющую границ):

в прошедшем

времени в настоящем

времени в будущем

времени

говорил говорила // говорили говорило

говорю говорим говоришь говорите говорит говорят

буду говорить, будешь говорить, будет говорить, будем говорить, будете говорить, будут говорить

Формы прошедшего и простого будущего времени СВ

(представляющие действие, как целое, закрытое временными границами, в прошлом или в будущем)

сказали сказал сказала сказало

скажу, скажешь, скажет, скажем, скажете, скажут

Dr. phil. Tatiana Rochko

3

Как отличить глаголы СВ от НСВ?

1.

Глаголы НСВ имеют форму

настоящего времени. Они могут обозначать действие в его развитии, разворачивании во времени: учила — учит — будет учить.

Глаголы СВ не имеют формы

настоящего времени. Они призваны показывать результат или исчерпанность процесса в прошлом научила — или, как планируемое, в будущем научит.

2. Часто глаголы СВ имеют приставку:

учить — на-учить, делать — с-делать,

читать — про-читать, вязать — с-вязать,

красить — по-красить. Но ориентироваться только на наличие приставки нельзя.

Сравните: покупать — купить (НСВ с приставкой, а СВ без приставки), осматривать — осмотреть (оба глагола с приставкой), решать — решить (ни один глагол не имеет приставки, а вид разный). 3. Можно попробовать поставить к проверяемому глаголу вопрос:

что делать? что сделать?

Что делает (сейчас, в этот момент),

что делал (на протяжении некоторого отрезка времени), что будет делать (чем будет заниматься на протяжении длительного, неограниченного отрезка времени)? Купаться, загорать, плавать, готовить, рисовать, осматривать, размышлять, разгадывать, надписывать, приговаривать…

Что сделал (вчера, час или год назад)? Что сделает (в более или менее конкретный срок)? Искупаться, загореть, сплавать, пригововить, нарисовать, осмотреть, поразмыслить, разгадать, надписать, сказать…

Dr. phil. Tatiana Rochko

4

4. Лексические показатели аспектуальности (вида):

временной протяженности

(для НСВ)

точного временного отрезка

(для СВ)

всегда, изо дня в день (год, месяц,

неделя), долго, еже-(годно, дневно,

месячно), по утрам (вечерам, ночам),

привыкла, привычка, принято, уметь,

умение, (на)учиться

совсем, полностью, целиком,

окончательно, за два часа, после того,

как, пока не, вдруг, в конце концов,

внезапно, наконец, сразу, тотчас же,

неожиданно, сейчас же

Видовая пара

О, будьте уверены, что Колумб был счастлив не тогда, когда открыл Америку, а когда открывал её... (Ф. Достоевский)

В отношении вида неясным представляется вопрос о том, является ли вид чисто грамматической категорией или глаголы СВ и НСВ отличаются друг от друга лексически. Или и то и другое. С точки зрения лингвистов, последовательно придерживающихся грамматического критерия,

В и д о в а я п а р а — это пара лексически тождественных глаголов сов.

и несов. вида, различающихся между собой только грамматической семантикой вида: делать — сделать, переписать — переписывать.

Поэтому, например, писать – написать (в значении закончить) – это

видовая пара. А писать/ записать или писать / списать не будут видовой парой, поскольку помимо грамматики вида их различие базируется и на лексическом компоненте: слова записать, списать указывают на дополнительные подробности процесса письма записать (на память, в дневник, например, чтобы потом вспомнить), списать (сделать копию с оригинала).

Видовые пары: делать – сделать, заговорить – заговаривать, кончать – кончить, доказывать – доказать, становиться – стать, садиться – сесть, ложиться – лечь; говорить – сказать, брать – взять, класть – положить. Задание 1. Найдите видовую пару: Рисовал, срисовал, нарисовал, подрисовывать, сыграть, подыграть, обыгрывать, играть, рассказать, рассказывать, наврал, соврал, врать. Задание 2. Достройте видовую пару, если это возможно:

Dr. phil. Tatiana Rochko

5

Поливать : полить, ловить : ?, встать : вставать, упасть : ?, шить : ?, засунуть : ?, сочинять : ?, собирать: ?, приехать :?, сойтись :?, осмотреть : ?. Но не у всех глаголов есть видовая пара, хотя всегда ожно подобрать глагол противоположного аспекта.

Задание 3. Проведите эксперимент, подберите подходящее слово: Идти, спать, обитать, преобладать, летать, лежать, жить, закричать, хлынуть, приютить.

Двувидовые глаголы

В русском языке есть некоторое количество глаголов, видовое значение

которых специальными формальными показателями не выражено: обещать,

исследовать, наследовать, использовать, исповедовать, напутствовать,

содействовать, казнить, ранить, молвить, велеть и ряд других глаголов,

оканчивающихся на ­овать, ­ировать, ­изировать, ­изовать; например:

атаковать, командировать, госпитализировать, организовать.

В большинстве форм двувидовые глаголы могут быть употреблены как в значении

СВ, так и в значении НСВ. Например, Как только больного госпитализируют,

сообщите мне об этом (СВ) - Врач госпитализирует больного и отправляет его на

машине скорой помощи (НСВ).

Конечно, если глагол употреблен в форме настоящего или сложного будущего

времени, а также в других формах, безусловно указывающих на НСВ – аспект формы

определяется однозначно: Если нарушения повторяться, мы будем реагировать

незамедлительно. (НСВ).

Видовое значение двувидовых глаголов устанавливается

- из контекста (лексические показатели) и поддерживается соседними глаголами

с формально выраженным видовым значением; например, в НСВ: Они много раз

обследовали этот объект и предупреждали о возможности неполадок;

- если используются фазовые глаголы: в сочетании с ними глагол всегда имеет

значение несов. вида: начну, стану, кончу обследовать.

Возможны случаи, когда ни форма глагола, ни контекст, в котором употреблена эта

форма, не вносят ясности в видовое значение глагола. Например: У вас все на языке

а т а к о в а т ь, а не видите, что мы не умеем делать сложных маневров (Л. Толст.);

Биологический метод борьбы против непрошенных «нахлебников» состоит в том,

чтобы а к т и в и з и р о в а т ь полчища их антагонистов — насекомых­хищников

(журн.); Эта станция 16 февраля 1925 г. впервые т р а н с л и р о в а л а в эфир оперу

«Евгений Онегин» из Большого театра (журн.). Во всех подобных случаях возможно

двоякое понимание видового значения глагола.

При использовании двувидовых глаголов говорящие часто стремятся более точно

указать их аспектуальную заданность, это возможно, потому что существуют модели

Dr. phil. Tatiana Rochko

6

образования СВ от НСВ, обычно с помощью приставок: наследовать – унаследовать,

женить – поженить (разг.), молвить – вымолвить; НСВ от СВ, например, с помощью

суффикса -ива-/-ыва-: организовать – организовывать, арестовать – арестовывать.

(По материалам «Грамматики русского литературного языка», 1980).

Задание 4. Определите вид глагола. Что помогает его установить? 1. «Как вам угодно, я не хочу жениться и не женюсь. – Ты женишься, или я тебя прокляну, и имение, как Бог свят! Продам и промотаю и тебе полушки не оставлю».

2. «Пристают к заставе гости; / Князь Гвидон зовёт их в гости, / Их он кормит и поит / И ответ держать велит: /...»; « Им царевна говорит, - / Коли лгу, пусть Бог велит / Не сойти живой мне с места».

3. «Не я, закон казнит». – «Наместник немедля узника приказывал казнить и голову его в палаты предъявить».

4. Он обещает больше, чем делает. – Узнав о тяжёлой болезни, сразу обещали помочь. – Всё наладится: я обещаю больше не подводить вас. (пообещать)

5. Мы скоро организуем курсы повышения квалификации. – Каждую зиму они организуют лыжные соревнования. – Кто организует сбор вещей для пострадавших? (организовывать).

Задание 5. Образуйте видовую пару. Демонстрировать – про-... Протоколировать – за-... Конструировать – с-... Ремонтировать – от-...

Способы образования вида

I. НСВ → СВ А) Присоединение приставки: вз­ (потеть — вспотеть), воз­ (мужать — возмужать), вы­ (купать —

выкупать), за­ (вербовать — завербовать), из­ (пугать — испугать), на­ (писать — написать), о­ (слабеть — ослабеть), об­ (лицевать — облицевать), от­ (редактировать — отредактировать), по­ (белеть — побелеть), под­ (считать — подсчитать), при­ (готовить — приготовить), про­ (сигнализировать — просигнализировать), раз­ (будить — разбудить), с­ (делать — сделать), у­ (топить — утопить).

Б) Мена суффикса, например а//ну: прыг-а-ть → прыг-ну-ть, кол-о-ть →

коль-ну-ть, шевел-и-ть → шевель-ну-ть; сказать → сказа-ну-ть, черкать → чекр-а-ну-ть [не видовая пара!]

Dr. phil. Tatiana Rochko

7

II. СВ → НСВ [мена суффиксов] При имперфективации глаголы НСВ образуются суффиксом ­ива­/­вa­/­a. Происходит чередование согласных в корне глагола:

Защитить → защищать, обидеть → обижать, доказать → доказывать;

вписать — вписывать, вдавить — вдавливать; выветрить — выветривать; за­: засекретить — засекречивать; из­: измочалить — измочаливать (разг.); о­: освоить — осваивать; обез­: обеззаразить — обеззараживать; от­: отсрочить — отсрочивать; при­: присвоить — присваивать; про­: проредить — прореживать; под­: подытожить — подытоживать; пере­: перефасонить — перефасонивать (разг.); с­: сдобрить — сдабривать; у­: урезонить — урезонивать (разг.), узаконить — узаконивать.

Задание 6. Образуйте НСВ при помощи суффикса.

Включить, лишить, объявить, изучить, ответить, сочинить, уступить, получить, простить, убедить, отметить, оставить, разбить.

III. Cупплетивный способ образования видовых пар; это редкие, абсолютно нерегулярные соотношения: брать — взять, возвращать — вернуть, класть — положить, говорить — сказать.

Задание 7. Образуйте видовую пару с помощью приставки.

в з­: «доводить — довести действие до результата»: кипятить — ..., бесить — ..., будоражить — ..., кормить — ..., «приходить — прийти в какое­либо состояние»:, кипеть — ...

в о з­: «доводить — довести действие до результата»: препятствовать — ... (кому в чем); «приходить — прийти в какое­либо состояние»: мужать — ....

в ы­: «доводить — довести действие до результата»:, учить — ... (стихотворение), лечить — ... (больного); «приходить — прийти в какое­либо состояние»: сохнуть — ....

з а­: «доводить — довести действие до результата»: консервировать — ..., солить — ... ; планировать — ..., программировать — «приходить — прийти в какое­либо состояние»: чахнуть — ..., черстветь — ..., мерзнуть —....

и з­: «доводить — довести действие до результата»: мерить — ..., купать — ...,; «приходить — прийти в какое­либо состояние»: тлеть — ....

н а­: «доводить — довести действие до результата»: магнитить — ..., учить — научить, кормить — ...; смешить — ...; «приходить — прийти в какое­либо состояние»: мокнуть — ..., дуться — ....

о­: «доводить — довести действие до результата»: знакомить — ...(кого с чем), слепить —..., бесчестить — ... «приходить — прийти в какое­либо состояние»: слабеть — ..., глохнуть —..., крепнуть — ....

о т­: «доводить — довести действие до результата»: редактировать — ..., мстить —...; «приходить — прийти в какое­либо состояние»: сыреть —....

п о­: «доводить — довести действие до результата»: строить — ..., белить — ..., красить — ...; бить — ..., мирить — ...; «совершать — совершить действие»:

Dr. phil. Tatiana Rochko

8

благодарить — ..., радовать — ..., шутить — ...; здороваться — ..., «приходить — прийти в какое­нибудь состояние»: веселеть — ..., грустнеть — ..., белеть — ..., бледнеть — ..., краснеть — ....

п о д­: «доводить — довести действие до результата»: ковать — ..., мести — .... считать — ....

п р и­: «доводить — довести действие до результата»: готовить — ..., стыдить — ....

п р о­: «доводить — довести действие до результата»: консультировать — ..., контролировать — ..., нумеровать — ...; читать — ..., экзаменовать — ...; «приходить — прийти в какое­либо состояние»: яснеть — ...(разг.), трезветь — ..., мокнуть — ..., киснуть — ....

р а з­: «доводить — довести действие до результата»: будить — ..., делить — ..., фасовать — ..., пороть — ..., молоть — ..., жевать — ...(что­либо); веселить — ..., сердить — ..., смешить — ..., трогать — ...; «приходить — прийти в какое­либо состояние»: богатеть — ..., мякнуть — ..., пухнуть — ..., таять — ..., шириться — ....

с­: «доводить — довести действие до результата»: считать — ..., мерить —

..., петь —...; наиболее широко представлены глаголы со знач. (делать —

сделать (изготовлять — изготовить) что­либо): мастерить — ..., шить — ..., варить — ..., вязать — ..., «приходить — прийти в какое­либо состояние»: гореть — ..., темнеть — ..., стариться — ....

у­: «доводить — довести действие до результата»: красть — ..., совершенствовать — ..., «приходить — прийти в какое­либо состояние»: стареть — ..., гаснуть — ..., тихнуть — ...

Задание 8. Образуйте НСВ. 1) С м о р ф о м ­и в а­: выдумать — ..., выздороветь — ..., дорисовать —

..., взмахнуть — ..., пропахнуть — ..., высмеять — ..., выкрасть — ..., вкрутить — ..., задержать — ....

2) С м о р ф о м ­в а­: загнить — ..., задуть — ..., вбить — ..., дожить — ..., добыть — ..., отбыть — ....

3) С м о р ф о м ­а­: разрезать — ..., засыпать — ..., ввергнуть — ..., отозвать — ..., выгрести — ..., вырасти — ..., дожать — ..., выявить — ..., закипеть — ..., прогнать — ... . 4) арестовать — ..., атаковать — ..., арендовать — ..., дать — ..., бросить — ..., лишить — ..., решить — ..., явить — ... (книжн.), кончить — ..., простить — ..., обмануть — ..., обеспечить — ..., обидеть — ..., оскорбить — ..., защитить — ..., воскресить — ..., внушить — ..., встретить — ..., изумить — ..., ощутить — ... .

Ступени видового словообразования

Русские глаголы могут последовательно, прибавляя морфемы, менять вид. Такая смена вида называется ступенями видового чередования. На 0 ступени всегда находяться бесприставочные глаголы НСВ, например пить, смотреть, курить.

Dr. phil. Tatiana Rochko

9

На 1 ступени после прибавления приставки эти глаголы менять вид на совершенный – выпить, осмотреть, закурить. На 2 ступени, если к этим приставочным глаголам прибавить суффикс –ива- (-ыва-), -ва-, -а- , можно получить новый глагол со значением НСВ –

выпивать, осматривать, закуривать. На 3 ступени уже к достаточно обременённому морфемами глаголу все равно можно добавить еще одну приставку, которая привносит помимо смены вида еще значение большого количество повторений действия – понавыпивать, понаосматривать, поназакуривать. Не каждый глагол имеет такую богатую возможность усложнять корневое значение и чередовать видовое значение.

0 ступень 1 ступень 2 ступень 3 ступень

бесприставочные

глаголы НСВ СВ, образованные

с помощью

приставок

НСВ мена

суффиксов

основы

приставочных

глаголов 1

ступени на

суффиксы –ива-

(-ыва-), -ва-, -а-.

присоединение

еще одной

приставки к

глаголу 2 ступени,

образование СВ

думать придумать придумывать напридумывать

грузить нагрузить нагружать понагружать

мерить измерить измерять

колоть уколоть укалывать

смешить рассмешить

Задание 9. На какой ступени находятся глаголы из данных словосочетаний?

Зарисовать яхту, наприготовлять печений и варений, рисовать яхту, приготовить борщ, мариновать грибы, позарисовывать все яхты, понагружали несколько возов, напридумывали много шуток, нашили много платьев, вышили узор, понашивали много рукавиц.

Задание 10. Определите вид глагола. Поставьте в неопр.форму (инфинитив). Найдите видовую пару.

Dr. phil. Tatiana Rochko

10

Гроза надвигалась. Впереди огромная лиловая туча медленно поднималась из-за леса; надо мною и мне навстречу неслись длинные серые облака; ракиты тревожно шевелились и лепетали. Душный жар внезапно сменился влажным холодом; тени быстро густели.

Сильный ветер внезапно загудел в вышине, деревья забушевали, крупные капли дождя резко застучали, зашлёпали по листьям, сверкнула молния, и гроза разразилась.

Задание 11. Найдите глаголы. Выпишите их в таблицу в той форме, в какой они стоят в тексте. 2. Определите их вид. 3. Укажите, по какому из признаков вы определили вид*. (Выберите один или несколько из списка ниже). 4. Поставьте глагол в начальную форму – инфинитив. 5. Если возможно, укажите / образуйте все ступени видового чередования - от нулевой 0 до 3. (С. Довлатов «Соло на ундервуде») 1. Я болел три дня, и это прекрасно отразилось на моём здоровье.

2. Выносил я как-то мусорный бак. Замёрз. Опрокинул его за три метра до

помойки. Минут через пятнадцать к нам явился дворник. Устроил скандал.

Выяснилось, что он по мусору легко устанавливает жильца и номер квартиры. В

любой работе есть место творчеству.

3. Хармс говорил:

- Телефон у меня простой – 32-08. Запоминается легко: тридцать два зуба и

восемь пальцев.

Форма

глагола

Инфинитив НСВ СВ Показатель

вида

Другие ступени видового

чередования

Использованы материалы: «Русская грамматика», М., 1980; «Учебник русского языка» для 5-9 классов / Под ред. М. В.

Панова

Копирование и любое другое использование материалов – только с уведомления владельца сайта. T.Rochko