-
1
-
2
-
1
КОСТАНАЙСКИЙ ИНЖЕНЕРНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТ им. М ДУЛАТОВА
СОДЕРЖАНИЕ
ОБЩЕСВЕННЫЕ НАУКИ, ИСТОРИЯ, ФИЛОСОВИЯ
Bunici Nelea Methods of data collection and
analysis………………………………………………………….….. 5
Абдрахманова Р.К. Права человека-генезис социокультурной
регуляции в цивилизации………........…...… 10
Беркимбаева А.М. Современные нравственные качества казахов в
свете произведений Абая Кунанбаева.. 13
Видершпан А.В. Тургайская область в годы первой мировой
войны………………………………….……. 16
Дик П.Ф., Мусийчук М.В. Свет и
Свят…………………………………………...................................................
22
Есмағзамова А.С., Фазылахметова А.Т. Адвербиалдық қатынастағы
құрмаластардың семантикалық
сипаты……………………………………………………………………………………………………………….
27
Жиентаева К.Н. Познание как ценность культуры и предмет
философского анализа……………………… 29
Журсиналина Г.Қ.,Сералы М. Елім деп ӛткен ӛр ұлан- Оспан Батыр
Исламұлы…………………………...... 32
Жұман Г,. Солтан М. «Мәңгілік ел» идеясы- халқымыздың ұлы
мұраты.........................................................
35
Нагиев Г.Г. Средневековые города Азербайджана особенности
динамики развития (по топографическим
и фортификационным
данным).………………………………………………………………………………..….
37
Нургали К.Р., Оразбаева Н.С. Художественная концепция образов
казахского народа в творчестве
русских поэтов XX века…………………………………………………………………………………………....
41
Ордашева М.Ж., Старжинснская Ю.С. Шканова Б.Ә Помпейские слепки
- информация о прошлом для
осмысления
будущего.………………………………..............................................................................................
46
Шканова Б.Ә. Ғұмар қараш мұраларының
санқырлылығы…………………………………………………….. 49
Шаукенов Ж.А. Жаңа есіл шебінің салынуы патша үкіметінің қазақ
жерлерін тартып алуының (1752-1755 жж.) отаршылдық
сипаты…………………………………………………………………………………….
53
Яновская И.В., Чижикова О.В. Тема великодушия в поэме а.с.
пушкина «полтава»: исторический и фольклорный аспекты
56
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Husein Saris Educational leadership in the educational system of
the israeli arabic sector, a critical reading available versus
desirable…………………………………………………………………………………………….
61
Nazeer Rabah Educational school leaders: reality and
challenges…………………………………………………. 64 Rina Ben Shabo The israeli
education system in the perspective of decentralized
management…………….…… 68 Sargarof Haim The change of the educational
perception of the phenomenon of alcohol drinking among
adolescents and its economic
impact………………………………………………………………………………...
71
Абдуллина Д.З., Кожухова Б.Р. Особенности социализации студентов
в процессе адаптации в
образовательно-педагогическом пространстве
ВУЗа……………………………………………………….…...
74
Аманбаева А. Н. Процессуальный порядок производства
допроса……………………………………………. 78
Асаубаева А.К., Төлебай Б. «Қазіргі таңда кәсіби білімнің
жаңашыл бағытында болашақ мамандарды
дайындауда кәсіби мәдениетті қалыптастырудың
жолдары»…………………………………………………...
80
Ахметбекова А.Т., Алибиев Д.Б. Кажикенова С.Ш. Оқытудың
компьютерлік құралдарын жасау
әдістемесі……………………………………………………………………………………………………………
83
Аюлов Ә.М., Кенжебулатова С.С. Қазақстан республикасының жоғары
оқу орындарындағы білім беру сапасын жақсарту мақсатындағы
E-learning-тің атқаратын рӛлі………………………………………………..
87
Бадекова К.Ж., Омаров А.М. Использование пакета «Moodle» для
дистанционного обучения студентов в области медицинского
образования……………………………………………………………………………….
91
Байзулаева О.Л. Исследовательская деятельность как средство
повышения уровня подготовки будущих
педагогов профессионального
обучения………………………………………………………………………….
95
Баймырзаева М.К., Журмаганбетова Т.Д. Әдістемелік бірлістіктер
қиылысындағы басым технологиялар 99
Баймырзаева М.К., Касыбаев Ж. Специфика кадровой обеспеченности
сферы образования………………. 101
Баюк О.В., Скалозубова Г.В., Лазебная Ю.П. Векторы
взаимодействия ВУЗ – производство……………... 104
Брусенцова Н.П. Внедрение дистанционных технологий в процесс
обучения иностранному языку
студентов-заочников неязыковых
ВУЗов………………………………………………………………………..
106
Бурла Р.И., Журавлева В.Ф. Дуальное обучение: инновационный путь
взаимодействия ВУЗа с
предприятиями…………………………………………………………………….………………………………..
111
Дамыс Ж., Мусатаева А.Б. Физикалық білімнің гуманитарлық
сипаты……………………………………… 114
Доукариева Ұ.К. Ағылшын тілін игеруді бастауыш сыныптан
бастау………………………………………… Дудка Т.В., Проблемы и перспективы
преподавания иностранных языков в эпоху информационных
технологий…………………………………………………………………………………………………………..
121
Евдокимова О.Н. Теоретические основы толерантности как
духовно-нравственной ценности
-
2
современного общества…………………………………………………………………………………………….
125
Желялетдинова Т.А. Использование технологии веб-квеста как
способ повышения мотивационной
деятельности студентов…………………………………………………….………………………………………
130
Жигитов А.Б., Комиссаров С.В. Проблемы и перспективы развития
специальности «профессиональное
обучение» по направлению «технология деревообрабатывающей
отрасли», на современном этапе
развития системы высшего образования
Казахстана……………………………………………………….……
132
Жұмабаева С.Е., Балтабаева А.Т. Оқу үрдістегі педагогикалық жаңа
инновация…….………………………………… 135
Зайкова Д.Л. Формирование профессиональной речевой культуры
молодого специалиста………………... 139 Исагулова Т.Р., Кушкарбаева Г.О.,
Махмудова С.И. Формирование коммуникативной компетенции студентов
на занятиях русского языка…………………………………………………………………………….
142
Исалиева А.А., Искалиева А.Т. Инновационные методы в обучении
русскому языку студентов
технических
специальностей…………………………………………………………………………………...….
145
Исмуратова Г.С., Мадин В.А., Бакенова М.Б. Педагогический дизайн
и сценарии электронного
обучения в системе высшего
образования…………………………………………………………………….….
148
Исмуратова Г.С., Наурзбаев Б.Т. Дидактика в цифровую эпоху или
особенности e-learning……………… 154
Исмуратова Г.С., Наурзбаев Б.Т. Педагогическое проектирование в
электронном обучении………….….. 157
Канафиева К.Қ. Кредиттік технология жағдайында кәсіби қазақ
тілін оқытудың концептуалды-лингводидактикалық
негіздері…………………………………………………………………………………….
161
Караваева С.А. Формирование готовности студентов к
самоуправлению познавательной деятельностью в
процессе гуманитарной
подготовки……………………………………………………………………………….
165
Караман Н. Причинный комплекс женской
преступности……………………………………………………... 169 Касымова А. Г., Шевченко
И.М. Обучение компьютерному моделированию как шаг к инновационному
обучению………………………………………………………………………………………………………..…..
174
Ковалева М.Н. Социальные сети как инновационо образовательные
технологии для изучения
иностранных языков……………………………………………………………………………………………….
178
Козлова О.В. Активные формы обучения в курсе преподавания
философии в ВУЗе и условия их
применения………………………………………………………………………………………………………….
180
Кубрушко П.Ф., Козленкова Е.Н. Актуальные вопросы
профессиональной ориентации школьников в
интересах сельского
хозяйства………………………………………………………………………………….…
186
Ларионова И.С. Инновации в преподавании философии и
социально-гуманитарных наук в ВУЗах
аграрного и зооветеринарного
профиля…………………………………………………………………………..
189
Лысенко Е.Е., Богинская О.С. Формирование конструктивного и
организаторского компонентов готовности к
профессионально-педагогической
деятельности……………………………………………..…..
195
Михайлова М.Ю., Машошин О.Ф. Разработка методика преподавания
английского языка в авиационных
ВУЗах с учетом проведения занятий на авиационных тренажерах
самолета А320
199
Муханбетчина А.Г., Гайпназарова Б.Д Ересектік кезеңде
акмеологиялық мәдениетті қалыптастырудың
ерекшеліктері………………………………………………………………………………………………………
202
Муханбетчина А.Г., Кубашева Г.К. Отбасы әлеуметтік институт
ретінде………………………………….. 205 Назарова Л.И., Чистова Я.С. Механизм
построения индивидуальных образовательных траекторий при
подготовке магистров……………………………………………………………………………………………....
207
Низамутдинов Т.М. Метод кейсов и его значение в формировании
коммуникативной компетенции…….. 211
Новикова Л.Г. Приоритеты нравственно - духовного образования в
современном мире……………………. 215
Новикова Л.Г., Филатова М.Л. Междисциплинарный подход в обучении
переводу в сфере профессиональной
коммуникации……………………………………………………………………………...…
219
Нұрбатырова Т.С., Мусатаева А.Б. Компьютер арқылы физикалық
эксперименттерді модельдеу………. 223
Нұрбатырова Т.С., Торгаева С. Зертханалық сабақтарда
студенттердің шығармашылық қабілетін
жетілдіру…………………………………………………………………………………………………………….
228
Притула Р.А. Портфолио, как способ систематизации
профессиональных достижений и перспектив
личностного роста
студента……………………………………………………………………………………..…
232
Ручкина Г.А. Педагогическое общение как инструмент формирования
личности……………………….…... 237 Сұлтангалиева М.Д. Мәңгілік ел -
мәңгілік тіл: оқытудың жаңашыл әдістері……………………………….. 241 Тенчурина
Л.З. Общекультурные компетенции, связанные с изучением дисциплины
«Русский язык и культура речи», в федеральных государственных
образовательных стандартах высшего образования
Российской Федерации……………………………………………………………………………………………..
245
Тенчурина Л.З. Профессионально-педагогическое образование:
история и современность 249
Терехова Г.В. Вариативность психолого-педагогического
сопровождения субъектов ТРИЗ-образования… 256
Тюнин А.И., Губайдуллина Е.Р. Развитие молодежного рынка труда
челябинской области……………….. 260
Тюнин А.И., Колотухина И.Н. Исследование отношения студенческой
молодѐжи к проблеме отказа женщин от воспитания
детей………………………………………………………………………………………
264
Тюнин А.И., Колотухина И.Н. Конкуренция, конкурентные
преимущества предприятия………………… 267
-
3
Тюнин А.И., Растегняева Н.К. Роль информатики в преподавании
экономики в школе………………...…. 272
Тюнин А.И., Трушкина К.А. Значение межпредметных связей
географии с экономикой в социализации
школьников……………………………………………………………………………………………………….…
275
Тюнин А.И., Терехов А.О. Сущность ролевых и деловых игр в
экономике……………………………….…... 277
Тропникова Н.П. Основные положения гуманистических концепций
зарубежной философии ХIХ-ХХ
веков как основа становления готовности к профессиональному
саморазвитию будущих педагогов
профессионального
обучения…………………………………………………………………………………...…
281
Чернявская О.М., Мукашева Т.К. Методическое обеспечение
образовательной среды университета в реализации компетентностной
модели выпускника……………………………………………………………..
284
Чижикова О.В., Яновская И.В. О семиотическом описании
художественного текста................................ 287
Чуриев М.М., Махмудов Р.Б. Опыт внедрения информационных
технологий в высшем учебном
заведении…………………………………………………………………………………………………………....
291
Шарапова Е.Р. Практические вопросы использования частного
словаря и частотных списков в процессе
обучения английскому языку в соответствии с общеевропейской
системой уровней владения
иностранным языком
(cefr)……………………………………………………………………………………...…
295
Шохабаева А.С., Ахманова Д.М. Бейнедәрістерді жасаудағы ispring
suite 8 бағдарламасының
маңыздылығы……………………………………………………………………………………………………….
297
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
Агдавлетова А.А., Калиев А.Е. Классификации сайтов, используемые
при построении сайта компании
«ПиКомп»……………………………………………………………………………………………………...……
301
Агдавлетова А.А., Толебаев А.М. Особенности построения
электронного учебного пособия……………... 303
Агдавлетова А.А., Тустановский В.А. Особенности создания
электронной библиотеки для есильской
средней школы № 1…………………………………………….…………………………………………………..
305
Агдавлетова А.А., Шапаев Н.Г. Основные принципы автоматизации
документационного обеспечения 307
Артыкбаева А.А. История развития и совершенствование
автоматизированных информационных
технологий………………………………………………………………………………………………………..
309
Астафьев В.Л., Алексенцев К.И. Выбор направления
совершенствования машин для обработки
сидератов……………………………………………………………………………………………………………
311
Астафьев В.Л., Бобков С.И., Алексенцев К.И. Роль сидератов в
повышении плодородия почвы и их
обработка в традиционной и нулевой
технологиях…………………………………………………….…….…..
315
Астафьев В.Л., Крыжановский В.С. Анализ технических средств для
посева сельскохозяйственных культур в условиях Северного
Казахстана………………………………………………………………………..
319
Астафьев В.Л., Лакисов А.О. Анализ технологического процесса
подачи зерно-колосового вороха в молотильно-сепарирующее устройство
комбайна при очесе зерновых культур……………………………....
322
Астафьев В. Л., Махметова Ж.М. «Транспортно-посевные комплексы
для проведения весенне-полевых работ в Северном
Казахстане»………………………………………………………………………………….....
326
Ашеева А.А., Вознюк С.С., Пустолайкина И.А., Курманова А.Ф.,
Кутжанова К.Ж. Квантово-химическая оценка показателя кислотности
некоторых нитрофенолов……………………………………..…
330
Әбдіраманов Ә., Жабағиева Қ. Гидроциклон қақпағына үйкелудегі
арын шығыны…………………………. 335 Баюк О.В., Абенова М.Б. Способы
повышения качества литой заготовки……………………………………. 339
Верин С.В., Бобкова Е.А., Щукина Т.Н. Применение
графоаналитического метода определения потерь
на шахте "Соколовская" АО
ССГПО……………………………………………………………………………...
344
Губарь В.В., Герауф И.И. Об автоматизации расчета рецептур при
производстве кондитерских изделий… 348
Дейнега В.В. Энергетическая физика воды в земле, атмосфера всего
живого………………………………... 351
Дерепаскин А.И. Киркилевский В.В. К вопросу о внесении
пылевидных фосфорных удобрений в пахотный
слой………………………………………………………………………………………………………
353
Джаманбаев М.А., Абитаева Р.Ш. Математическая модель пляски
расщепленной фазы (многопролетная
система)………………………………………………………………………………………….
357
Дюсекенов А.М., Ахметкәрімова Ж.С., Молдахметов Ж.Х., Ордабаева
А.Т., Байкенов М.И. Біріншілік
тас кӛмір шайырының гидрогенизациясына кейбір факторлардың
әсері………………………………………
362
Жаншуакова Р.М., Кенжебулатова С.С. Перспективы строительства
энергоэффективных зданий в
Казахстане…………………………………………………………………………………..………………………
365
Жунусов К. М., Матвиенко С. Н. Формирование и развитие LTE -
сетей в удаленных населенных
пунктах Казахстана………………………………………………………………………………………………....
369
Иванова И.В., Кадников И.А. Автоматизация сварочного
производства……………………………………... 373
Иванова И.В., Кадников И.А. Прородители
квадракоптеров………………………………………………….. 376
Кажикенова А.Ш., Алибиев Д.Б. Турдыбекова К.М., Турдыбеков К.М.,
Герасимова К.А. Сравнительный
анализ температурной зависимости вязкости стронция с учетом
ассоциации кластеров из
кристаллоподвижных
частиц…………………………………………………………………………………..…..
381
Карбозова А.К., Маханов К.М., Маукебаева М.А. Основы
образовательной робототехники……………… 385
-
4
Нурписов Ж.А., Старунов А.В. К обоснованию устройства шнекового
типа для отделения твѐрдых
примесей и формования пеллет из
навоза………………………………………………………………………...
389
Ма Фэн Юн, Ордабаева А.Т., Мейрамов М.Г., Ахметкаримова Ж.С.,
Мулдахметов Ж.Х., Дуйсекенов
А.М. Получение нанокомпозитного катализатора на основе металлов
VIII группы, нанесенного на
угольный
сорбент.......................................................................................................................................................
392
Муханбедин М.А., Боранбай М.Р., Ерқоныр А.К., Ахметбекова А.М.,
Сарсембаев Д.Ж. Исследования
по определению параметров наклонного анкерного крепления
395
Рыспаева А.К., Будин К. Использование достижений
телекоммуникаций в медицине…………………….... 398
Талканбаев Е.К. Моделирование расчета пылеуноса с отвалов
вскрышных пород ветровым потоком в
приземно-пограничном слое
атмосферы………………………………………………………………………….
402
Уаисова М.М, Белоногов А.Г Исследование автоматизированной
системы испытания тягловых
двигателей в условиях
эксплуатации……………………………………………………………………………...
406
Чарыков В.И., Евдокимов А.А., Соколов С. А. Очистка жидких
сплошных нестационарных сред электромагнитным
полем…………………………………………………………………………………………..
410
Чурсинов М.В., Кирус Е.А. Современное состояния технического
обеспечения зерноуборочных процессов в условиях северного
Казахстана…………………………………………………………………..….
414
Салжанова А.С., Курманова А.Ф., Кутжанова К.Ж., Пустолайкина
И.А. Методика проведения
квантово-химических исследований внутримолекулярной
водородотропии в этендиоле……………….…..
418
Хакимов Р.Т. Обзор современных достижений в области роторных
радиаторов…………………………….. 421
Швагер О.В., Крыгин В.А. Сравнительная Характеритсика
Потребительских свойств сотовых телефонов.. 426
-
5
ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАУКИ, ИСТОРИЯ, ФИЛОСОФИЯ
UDC:303
METHODS OF DATA COLLECTION AND ANALYSIS
Bunici Nelea, doctoral student, ULIM
Процедура обследования реальной политики управления
человеческими ресурсами, предложенная и
описанная в данной статье, предлагает осуществлять обследование
политики управления человеческими
ресурсами предприятия через производственные отношения,
характерные конкретному промышленному
предприятию. В частности, через следующие его элементы: условия
труда, качество трудовой жизни, стиль
управления, мобильность и текучесть персонала предприятия.
The investigation procedure of real human resources management
policy, which is proposed and described
in this article, it offers to carry out an investigation of
human resource management policy of the enterprise through
the relations of production, which are characteristic for a
particular industrial enterprise. Especially, human
resources management policy suggests to carry out an
investigation of human resource management policy of the
enterprise through the following elements: working conditions,
quality of working life, management style, personnel
mobility and personnel turnover.
The grounds of the pilot study and of the analysis of relations
of production in this
research are the following:
♦ Monographic study;
♦ desk research;
♦ field research.
Monographic study is an analysis of the socio-economic
literature and searching in this
literature existing concepts, techniques, models of formation of
human resources management
policy, as well as the organization and improvement of relations
of production at enterprises.
Desk and field research were carried out in parallel and include
the following methods
and approaches.
Human Resources Management System, solving a wide range of
tasks, includes methods
and techniques of various scientific disciplines.
Thus, the use of methodological techniques borrowed from
sociology is effective in
examining the state of relations of production, including
quality of working life and working
conditions. This is due to the fact that the main attention in
human recourses management is
given to observation of behaviour of certain employees,
relationships within the team and the
factors influencing them in the labour process. Methods of
sociology, used in the study may
allow to collect some data about the human resources management
system, in particular to
examine the relations of production such as "management -
subordination", to examine the
processes occurring within the workforce, value and motivational
orientation and quality of
working life, including the degree of employee satisfaction of
their workplaces, work content
and of the environment.
Table 1. - Results of Participant observation of relations of
production PARAMETERS OF AN OBSERVATION
Working climate (Quality of Working Life)
Working conditions
Rest conditions
Relations of production such as "management -
subordination",
Relations of production between co-workers
-
6
Chronological research method, being a direct event recording by
eyewitness and a
method of fixing a certain state of relations structure, is the
first in sociology. This method is
simple, inexpensive but effective for information gathering and
recording of certain aspects of
quality of working life and working conditions. In order that
the results of observation to be
obvious they may be inserted into a table, such as in table
1.
As a result of this observation is planned to compute and define
the features of the
studied object, to get "unexpected" facts and impressions,
including the psychological climate
within the team, to evaluate the behaviour of personnel in
standard and non-standard situations,
as well as the state of working conditions and rest conditions
of the employees.
The use of such type of observation method as the descriptive
research is also effective.
This method allows to record significant situations, found out
during observations: non-standard
behaviour, unexpected act observed during the production process
or at the workplace.
Descriptive research is particularly useful for analysis and
evaluation of the working conditions
of personnel and Quality of Working Life. Data obtained due to
descriptive research, in order to
be obvious, may be inserted into a table, such as in table
2.
This method is also effective in situations when in the
investigated enterprise there are no
documents that would allow to estimate human resource management
system, such as
philosophy, organizational culture of enterprise and others.
Description allows partially to define
and restore the principles, traditions, "common laws",
subjective common factors. As a result,
you can form an opinion about the system of human resource
management of the subject
company. Results of observation are in form of description of
the investigated object or subject,
can also serve as a basis for the filing of some of the
necessary documents.
Table 2. Description of the of working conditions and Quality of
Working Life at
enterprises OBJECT OF DESCRIPTION
Enterprise area
Departments
State of fixed productive assets
The reaction of employees and managers of the
enterprise to the conducted surveys
Document analysis, being one of the possible sources of
information, is of particular
importance in the socio-economic research. Document analysis is
"internal" analysis aimed at a
thorough study of the subject matter of the analyzed material,
text logic and identification of
differences between actual and theoretical content of the text,
as well as to establish a level of
competence of the author and the promptness of those for whom
the document was developed.
The research and survey procedure of the relations of production
includes analysis of documents
of different importance. With regard to the internal environment
of the enterprise documents can
be divided into several types: statistical documents for
external use, verbal documents, and
confidential documents for internal use by the enterprise.
Documents in the form of statistical reporting for external use:
labour reports,
performance reports, financial balance of the enterprise.
Statistical documents allow to estimate
the situation of the analyzed enterprise and reflect the
dynamics of headcount, information about
age and sex, composition of human resources according to their
education, information about
profession and qualification, the distribution of workers by the
nature of production (main and
auxiliary) and data reflecting the personnel mobility.
In the case of this research verbal documents may include: an
oral report, the dialogue or
monologue, short- term plans, medium term plans and long-term
plans of the enterprise, which
have been identified not from official documents of the
enterprise, but in the process of
unstandardized interviews with managers, that is, according to
oral information provided by
experts of the analysed enterprise.
-
7
Confidential documents include information on company strategy,
personnel
arrangements, the answers to the questionnaire and the results
of the socio - psychological tests
of human resources of the enterprise.
Official documents of enterprise for internal use include
documents of regulating nature,
such as the collective bargaining agreement of public
corporation "Rosa" (the company has a
trade union), internal labour regulations, personnel
arrangements, employees compensation
regulations, personnel registration logbook, agreement of
carrying out labour protection
measures, job descriptions, authority board members of
enterprise, the power of the members of
board of directors, the statute and the organizational structure
of the enterprise.
Analysis of human resources according to their number allows to
set the size of the
enterprise, to follow the dynamics of enterprise development in
general, and also to compare the
number of the human resources with the needs of the enterprise,
on the basis of which it can be
assumed how much the enterprise is attractive to the local
labour market [4].
Analysis of changes in the sex-age structure of human resources
allows to determine the
principles of human resource management at the analyzed
enterprise, as well as to analyze their
effectiveness. There is a statement in the socio - economic
literature that "... the imbalance in the
age structure of the enterprise is very often the cause of
adverse effects". Balanced structure of
human resources may confirm principles of meaningful recruitment
and selection of personnel,
the preservation of meaningful social experiences, traditions
and knowledge.
Analysis of the structure of human resources, when examined and
compared to the ratio
of each worker group in the total number, including analysis by
gender, age, educational status,
allows to characterize qualitatively and quantitatively one or
another side of the labour potential
of a particular enterprise. It uses semi-natural estimation
method of the labour potential of the
enterprise in which one group of potential is assumed to be
equal to one, and the rest are reduced
to him by special factors. Such an approach, in essence, means
the calculation of the labour
potential. According to the method proposed by Libanova E. and
E. Paliy, indices of the labour
potential of Rosa enterprise are the most profitable comparable
to the indices of labour potential
of the rest analyzed enterprises. Indices of the labour
potential of Rosa enterprise are equal to
one unity and indices of other enterprises are reduced to
indices of Rosa enterprise.
System of indicators which may be used to quantify this or that
side of the potential and
is of great important for management practice, because it allows
to figure out how it has changed
due to initiated measures, and how much its real value is
different from a possible value.
The main difficulty in working with documents, such as
sociological surveys in which
questions are formulated explicitly, is the ability to read the
answers contained in these
documents and to identify hypothesis of respondent. Therefore,
finding the indicators or key
concepts in answers precedes their analysis. In similar
situations, the content analysis as a
method to transfer the text information to the quantitative
indicators, is one of the reasonable
estimation method of quality of working life at the enterprise,
as it allows to choose the thoughts
which mostly shows ideas contained in the answers.
Systems analysis may serve as a methodological mean of a system
approach in studying
and examination of human resources management system, as it
allows to consider personnel of
the enterprise as an object for study with a wide range of
internal and external cause-effect
relationships between system elements, and to combine them
together. Thus, it can be supposed
that the costs to improve working conditions, adequately raise
wages of personnel and their
types, have an influence on the satisfaction increase, personnel
devotion, improvement of the
social and psychological climate of workforce, which in turn
will favour the enterprise
efficiency.
An integrated approach allows to research the human resources
management system,
considering it as an object that has different aspects of its
manifestation. The results of analysis,
obtained due to integrated approach in examining the management
system of a particular
enterprise, are shown in Table 3.
http://www.lingvo-online.ru/ru/Search/Translate/GlossaryItemExtraInfo?text=%d0%ba%d0%be%d0%bb%d0%bb%d0%b5%d0%ba%d1%82%d0%b8%d0%b2%d0%bd%d1%8b%d0%b9%20%d0%b4%d0%be%d0%b3%d0%be%d0%b2%d0%be%d1%80&translation=collective%20bargaining%20agreement&srcLang=ru&destLang=en
-
8
System and integrated approach contribute to a more complete
vision of the features of
relations of production, labour potential, as a result it will
possible to estimate objectively the
strengths and weaknesses of the human resources management of a
particular enterprise.
The results of evaluation of the elements of relations of
production, in accordance with
the basic assumption of this work, are the basis for the
principles improvement of human
resource management, personnel work and formation of human
resources management policy of
a particular enterprise as a whole by means of program-target
planning. It is appropriate to make
the decision to improve human resources management policy when
the purpose of the enterprise
change significantly, including when actually existing human
resource management policy does
not correspond with the objectives and the level of development
of the enterprise. As a result,
there is a need to ensure compliance of new goals of enterprise
with objectives of human
resources to maintain effective relations of production that
enhance quality of working life and
satisfaction with work. For this purpose a program of improving
specific areas of human
resource management is developed. In such a program, it makes
sense to specify the principles of
management, the executors, the goal of improvement, and term or
frequency of execution of
specific activities of personnel work.
Table 3. An integrated approach to the consideration of aspects
of status of human
resource management system at the industrial enterprise
Enterprise activities
Economic situation of enterprise
Production management
State of Production equipment and strategy of its renovation
The benefits gained as a result of renovation of production
equipment
Organizational structure of the enterprise
Average headcount, people
Personnel turnover, %
Human resources management style
Level of human resources qualification
Working conditions at workplace
Influence of renovation of production equipment on changing in
qualification
requirements for human resources
Value orientations of human resources of the enterprise (in form
of a list in
descending rank of importance)
Planning the need in human resources
Selection, recruitment and human resources placement
Training and retraining
Rotation
Career
Remuneration methods and standards
Human resources satisfaction with work
Human resources satisfaction with life
Socio-psychological atmosphere in the workforce
The degree of tension in working relationships in the
workforce
Forecasting of the efficiency of specific activities of
personnel work is particularly
important in planning of these activities. Moreover, it is
recommended to develop several options
for changing the state of the analyzed object, i.e., pessimistic
and optimistic scenarios. The
pessimistic scenario assumes the development of the analyzed
object with no external
interference. The optimistic scenario is developed as a sort of
justification of the need and
effectiveness of improving specific areas of human resource
management and shows the possible
state of the object in the future under certain conditions.
Forecast in such a case, it is the main
link between the theory and practice of human resource
management. "The effectiveness of the
prognostication is that the result of this process is the
development of more reliable projection".
There are many methods of its construction.
-
9
Forecast methods based on the processing of numerical arrays are
divided into causal
methods and methods of time series projection. The pessimistic
scenario of the analyzed object
progress can be developed on the basis of time series analysis,
in particular by the trend
projection (linear), logarithmic, parabolic trend line or by
exponential smoothing method, based
on the assumption according to which what happened in the past
gives a good approximation in
the evaluation of the future. By using EXCEL 7.0 software the
process of forecast development
(pessimistic scenario) is performed automatically.
Correlation analysis allows, to a certain extent, to analyze the
possible accuracy of the
forecast, in particular the correlation coefficient, which
allows to obtain preliminary information
of the forecast‘s legitimacy of the future of the enterprise and
the effectiveness of personnel
activities. The practical significance of the correlation
coefficients, synthesized in the analysis of
forecast scenarios, is measured on the basis of the Chaddock
scale presented in Table 4.
Table 4. Chaddock scale Indications of correlation ratio
(correlation coefficient) 0,1-0,3 0,3-0,5 0,5-0,7 0,7 - 0,9
0,9-0,99
Characteristic of correlation strength weak moderate evident
high very high
According to data from Table 4 it is obvious hat the functional
connection is indicated as
1, and the lack of connection is indicated as 0. When values of
correlation indicators are more
than 0.7, the dependence of the effective criterion of the
projected indicator on the factor
indicator is high, and when the values of correlation indicators
are more than 0.9, the dependence
of the effective criterion of the projected indicator on the
factor indicator is very high. According
to indicators of determination index or to the square of the
correlation coefficient more than half
of the total variation of the projected indicator is explained
by the change of the independent
factors. The latter allows to consider the use of this method of
analysis to be reasonable for the
study of correlation relationship, and synthesized mathematical
model is recognized good for
practical use [2].
The forecast, as a form of scientific foresight, is necessary in
the process of making
management decisions, which are focused on the social and
economic feasibility.
In general socio - economic results of an enterprise and
consequences of personnel
decisions can be characterized by an increase in labour
productivity, reduction in personnel
turnover, the increase in volume of output and earnings, as well
as by other technical and
economic parameters. This effect is achieved due to savings in
achieving the objectives or due to
"damage, which can be avoided". The examined above methods are
of the pilot nature and are
the means which give proof of feasibility of improving human
resources management.
Bibliography
1. Маслов Е.В. Управление персоналом предприятия. Учебное
пособие. - М.: "Инфра-М", 2000. - 312 с.
2. Милгром П., Роберте Дж. Экономика, организация и менеджмент.
Т.2 — СПб.: «Экономическая школа», 1999. - 423 с.
3. Оганесян И.А. Управление персоналом организации. - Минск:
"Амалфея", 2000. - 256 с.
4. Слатинов В.Б. Кадровая политика в условиях социальных
трансформаций. - Орел: Издательство ОРАГС, 1999. - 152 с.
-
10
УДК 342.7
ПРАВА ЧЕЛОВЕКА – ГЕНЕЗИС СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ РЕГУЛЯЦИИ В
ЦИВИЛИЗАЦИИ Абдрахманова Р.К., доцент, кандидат философских
наук,
Костанайский инженерно-экономический университет
им. М. Дулатова
Мақалада замануи халықаралық құқықтың, адам құндылығы идеялары
және адам негізгі
бостандығын сайлау сияқты негізгі қағидалары қарастырылған.
В статье рассматривается основополагающие принципы современного
международного права, идеи
ценности человека и уважение основных свобод человека,
составляющие нормы естественного и всякого
права в целом.
Fundamental principles of modern international law, ideas of the
person's value and respect of fundamental
freedom of the person which make norms of natural and any right
in general are considered in the article.
Целью Республики Казахстан признано построение демократического
правового
государства и гражданского общества. Права человека – это
неотъемлемые свободы и
права личности, которые индивид обретает в силу рождения. Права
человека являются
основным понятием естественного и всякого права в целом. Они
объемлют гражданские
права и политические свободы, экономические, социальные и
культурные права, а также
права целых общностей (дети, женщины, национальные меньшинства,
народы и т.д.).
Права человека представляют собой принципы, нормы
взаимоотношений между людьми и
государством, обеспечивающие индивиду возможность действовать по
своему
усмотрению (эту часть прав человека обычно называют свободами)
или получать
определенные блага (это собственно права человека) [1, 47
с.].
Права человека формировались из многократно повторяющихся актов
деятельности
людей, повторяющихся связей и форм отношений, в результате
которых формировались
определенные устойчивые нормы, эталоны, ценности, которые
способны упорядочивать
процесс взаимодействия людей. Каждый человек имеет притязания на
определенный
объем материальных и духовных благ, получению которых должны
содействовать
общество и государство, причем объем этих благ исторически
всегда определялся
положением индивида в классовой структуре общества, в системе
материального
производства. Эти блага, которыми наделялся индивид, могут быть
названы правами
человека.
Права человека являются одной из высших культурных ценностей,
поскольку они
ставят личность в центр всех процессов общественного развития,
определяют его свободу
и равноправие.
Идея ценности человека была выдвинута еще в античном обществе,
и, если вначале
точкой отсчета был полис, то уже с эпохи эллинизма им становится
индивид. При
феодализме религиозное сознание заслонило человеческую
индивидуальность, но в новое
время культура вновь делает человека мерилом всех вещей.
Современное понимание прав человека ведет свое начало от
либерализма,
виднейшими представителями которого были Локк, Гроций,
Монтескье, Джефферсон,
Смит, Бентам, Милль и др. Эти мыслители обосновали понимание
фундаментальных прав
человека на жизнь, безопасность, свободу, собственность,
сопротивление угнетению и
некоторых других как естественных, неотъемлемых и священных норм
человеческого
поведения, существующих независимо от государства и охраняемых
им. При этом
естественность прав человека означает присущность их человеку от
рождения,
неотъемлемость прав человека означает их имманентность индивиду
как живому
существу, без наличия которых создается угроза утраты индивидом
специфических
человеческих качеств, делающих его подлинным социальным
субъектом, членом
общества, а священность прав человека можно понимать как их
величайшее уважение и
почитаемость вследствие высшего ценностного статуса.
-
11
Впервые либеральная концепция прав человека нашла свое
юридическое
закрепление в Декларации независимости 1776 г., положенной в
основу американского
Билля о правах 1789 г. Чуть позже основополагающие права
человека были закреплены во
французской Декларации прав человека и гражданина 1789 г.
Нужно заметить, что категория прав человека – это результат
развития европейской
цивилизации, основанной на христианской религии, породившей
высокую
гуманистическую культуру, в которой появились представления о
ценности индивида, о
значимости права и основанного на нем порядка, обеспечивающего
свободу личности. В
то же время, и в других, незападных обществах также
формировались зачатки идей о
правах человека. Так, в казахской степи имела место определенная
кочевническая
демократия, характерными чертами которой можно назвать
относительную
незакабаленность индивида деспотическими устоями, определенную
степень свободы и
равенства женщины, отсутствие рабского поклонения власти, так
характерной для оседло-
земледельческих цивилизаций античности [2, 27 с.].
Власть казахских ханов никогда не была деспотичной, а казахские
кочевые племена
в случаях возникновения конфликтов с властителями родов или
жузов всегда имели
возможность откочевать на другие земли. Права человека
регулировались в законах Тауке-
хана – Жеты Жаргы, в котором нашли отражение личные
(гражданские) и экономические
права индивидов. Политические права, предоставляемые
определенным членам общества,
нашли свое выражение в институте выборности ханов.
Важное значение имел институт биев, призванный выполнять
судебно-
административные функции по разрешению индивидуальных и
коллективных споров,
причем демократичность этого института выражалась в получении
индивидом звания бия
лишь на основе своего авторитета в народе. Исторический факт
осуждения биями султана
Барака за убийство Абулхаир-хана свидетельствует об отсутствии
иммунитета от
судебного преследования у представителей знати. После
колонизации казахских земель
царским режимом традиционные структуры защиты прав и свобод
человека были
разрушены.
Вместе с тем, если говорить об индуистской цивилизации, то
лежащая в ее основе
индуистская религия представляла собой систему правил, детально
регламентировавших
всю общественную жизнь, предписывала определенный образ жизни и
поведения,
исключала возможность разумной оценки обычаев и традиций. Наряду
с другими
социальными причинами (экономическая и национальная
раздробленность, замкнутость
общин) это в значительной мере повлияло на аморфность,
обезличенность человека,
испытывавшего безусловную власть общины, касты.
В мусульманской цивилизации, в основе которой находится религия
ислама, целью
регламентации поведения индивида является обеспечение интересов
«правоверных»,
ислама в целом. Человек, противопоставивший себя этому целому,
становился
отступником от ислама, подвергался тяжким наказаниям.
Мусульманское право носило
религиозный характер, и поэтому осуществление его норм
становилось в глазах
«правоверных» религиозной обязанностью. Мусульманское право было
призвано детально
регулировать не только внешнее поведение мусульман, но и лежащую
в основе его
постулатов внутреннюю мотивацию. Это определяет добровольное,
сознательное
подчинение индивида общности, основанной на предписаниях ислама,
который является
одновременно и «верой в государство». Выдвижение идеи прав
человека как его
притязаний к власти в контексте исламской культуры означало бы
посягательство на
незыблемость религиозных установлений [3, 30-38 с.].
Таким образом, только европейская цивилизация, основанная на
христианской
религии, выдвинувшей идеи свободы и относительной
индивидуализации человека,
оставляла больше свободы выбора индивиду и заложила основы
персоноцентристского
учения.
-
12
Начиная с XV-XVI веков, права человека начинают закрепляться в
двусторонних
договорах государств, а в ХХ веке уже принимаются и
многосторонние соглашения по
правам человека. Первыми международными договорами,
направленными на защиту прав
человека, были двусторонние соглашения европейских государств о
защите религиозных
меньшинств. На Венском конгрессе 1815 года, впервые был принят
документ,
направленный на защиту уже не религиозных, а национальных
меньшинств,
предусматривавший гарантии прав польского национального
меньшинства. Кроме того, на
этом же конгрессе европейские государства, также впервые,
приняли Декларацию об
уничтожении торговли неграми, которая осуждала это позорное
явление и требовала от
государств прекратить эту практику.
В рамках Лиги Наций впервые устанавливается специальная
система
международной защиты одной из наиболее уязвимых групп населения
– национальных
меньшинств. Но вследствие непродуманности механизма защиты, а
также неодинакового
объема обязательств членов Лиги Наций в этой сфере, данная
система не смогла оправдать
возлагавшиеся на нее надежды.
После создания ООН права человека становятся одним из главных
направлений
деятельности этой организации. В Уставе ООН правам человека
уделяется много
внимания. Так, уже в преамбуле этого документа в качестве одной
из целей ООН
зафиксирована решимость «вновь утвердить веру в основные права
человека, в
достоинство и ценность человеческой личности, в равноправие
мужчин и женщин и в
равенство прав больших и малых наций». Кроме того, ст. 1 Устава,
определяя главные
цели ООН, называет среди них осуществление международного
сотрудничества в
поощрении и развитии уважения к правам человека и основным
свободам для всех, без
различия расы, пола, языка и религии (п.3 ст.1).
Основополагающий характер прав
человека подтверждается и указанием на них в ст.55 Устава, в
которой сказано, что «с
целью создания условий стабильности и благополучия, необходимых
для мирных и
дружественных отношений между нациями, основанных на уважении
принципа
равноправия и самоопределения народов, Организация Объединенных
Наций содействует:
а) повышению уровня жизни, полной занятости населения и
условиям
экономического и социального прогресса и развития;
в) разрешению международных проблем в области экономической,
социальной,
здравоохранения и подобных проблем; международному
сотрудничеству в области
культуры и образования;
с) всеобщему уважению и соблюдению прав человека и основных
свобод для всех,
без различия расы, пола, языка и религии» [4, 21 с.].
Цели ООН, установленные в ст.55 Устава, так или иначе, связаны с
обеспечением
прав человека. Единственное, что их отличает – это
направленность на обеспечение прав
человека в различных сферах, на разных уровнях и по разным
направлениям. Но основной
акцент этих целей – это все же человек, его права и свободы.
Таким образом, можно утверждать, что вся основная деятельность
ООН в той или
иной степени, в конечном счете, направлена на защиту прав
человека.
Более того, уважение прав и основных свобод человека является
одним из
основополагающих принципов современного международного права и
никакие другие
действующие нормы как международного, так и внутреннего права
государств, не могут
противоречить этому императивному принципу.
Нормативное содержание этого принципа было раскрыто в
«Декларации
принципов, которыми государства-участники будут
руководствоваться во взаимных
отношениях», являющейся составной частью Хельсинкского
Заключительного акта
Совещания по безопасности и сотрудничеству в Европе (СБСЕ) 1975
года. В соответствии
с этим документом государства признали, что весь комплекс прав
человека вытекает из
достоинства, присущего человеческой личности, и является
существенным для ее
свободного и полного развития. Кроме того, государства-участники
признали также
-
13
всеобщее значение прав и основных свобод человека, уважение
которых является важным
фактором мира, справедливости и благополучия, необходимых для
обеспечения развития
дружественных отношений и сотрудничества между всеми
государствами. На основе этого
государства взяли на себя обязательство уважать права человека,
поощрять и развивать их
эффективное осуществление и содействовать этому, действовать в
этой области в
соответствии с целями и принципами Устава ООН и Всеобщей
декларации прав человека,
выполнять свои обязательства по международным соглашениям в этой
области,
подтвердили право лиц знать свои права и обязанности и поступать
в соответствии с ними.
В составе принципа уважения прав человека отдельно были выделены
положения о
необходимости признания и уважения свободы личности исповедовать
религию или веру,
действуя согласно велению собственной совести, а также о
необходимости уважения прав
лиц, принадлежащих к национальным меньшинствам, и предоставления
им полной
возможности фактического пользования правами и свободами
человека.
Таким образом, обеспечение международного мира и безопасности, а
также
благополучие и стабильность государств и межгосударственных
отношений, были
поставлены в прямую связь с уважением прав и основных свобод
человека.
Уважение прав личности способствует укреплению доверия между
народами,
создает благоприятную атмосферу для разносторонних человеческих
контактов и
сотрудничества, вносит в международные отношения нравственное
начало.
Уважение прав человека позволяет личности быть сознательным и
свободным
творцом своей собственной общественной и частной жизни,
полноправным субъектом
внутренней и международной политики, конструктивно разрешать
конфликты,
вытекающие из несовпадения интересов, мнений и ценностных
ориентаций людей.
Иными словами, уважение прав человека должно послужить исходным
принципом
построения земной цивилизации на началах рациональности и
гуманизма. Именно
поэтому права человека, необходимость их всеобщего соблюдения и
уважения являются
центральным звеном концепции культуры мира.
Список литературы:
1. Общая теория прав человека / рук. авт. кол. и отв. ред. Е.А.
Лукашева. - М.:
Издательство НОРМА, 1996.
2. Права человека: учеб. пособие. – Алматы: Данекер, 1999.
3. Сюкияйнен, Л.Р. Мусульманское право. - М., 1986.
4. The World Book Encyclopedia. Freedom of press. Chicago,
Volume 7.
УДК 17.02(574)
СОВРЕМЕННЫЕ НРАВСТВЕННЫЕ КАЧЕСТВА КАЗАХОВ В СВЕТЕ
ПРОИЗВЕДЕНИЙ АБАЯ КУНАНБАЕВА
Беркимбаева А.М., магистр гуманитарных наук
Костанайский государственный университет имени
А. Байтурсынова, г. Костанай
Бұл мақала қазақ халқының білім алуға баға жетпес үлес қосқан,
қазақтың жазба әдебиеті мен әдеби
тілінің негізін қалаған, ұлы ойшыл, философ, ағартушы,
композитор, заңгер және мұғалім, жазушы және
сатирик Абай Құнанбаевқа арналған. Ӛз халқының бойына
адамгершілік құңдылықты сіңіре білген ұл
ойшылдың рӛлі анықталған. Абай Құнанбаевтың мәдени және рухани
мұрасы дәріптелді. Ағартушының
қызметінде қарапайымдылықты, адамгершілік ұстанымдарды,
кӛшпелілік ашықтықты аңсататының
байқауға болады.
Бұл мақала кең ауқымды оқырмандарға арналған.
-
14
Данная статья посвящена современным нравственным качествам
казахов в свете произведений
великого мыслителя, философа, просветителя, композитора,
основоположника казахской письменной
литературы и казахского литературного языка Абаю Кунанбаеву,
внесший неоценимый вклад в
просвещение казахского народа. Освещено культурное и духовное
наследия Абая Кунанбаева.
Данная статья предназначена широкому кругу читателей.
This article is dedicated modern moral values of Kazakhs in the
works of the great thinker, philosopher,
educator, composer, lawyer and teacher, writer and satirist,
script writer and strict mentor, the founder of the Kazakh
written literature and literary language Abai Kunanbayev, who
made a great contribution to the education of the
Kazakh people. The article shows the role of the great thinker
who taught humanity to his people, the cultural and
spiritual heritage of Abai.
This article is intended for a wide range of readers.
Актуальность данной темы заключается в формировании у молодого
поколения
этнической культуры, общечеловеческих ценностей, воспитание и
уважение к творчеству
Абая Кунанбаева. Абай (Ибрагим) Кунанбаев казахский поэт,
философ, композитор,
просветитель, мыслитель, общественный деятель, основоположник
казахской письменной
литературы и еѐ первый классик, реформатор культуры в духе
сближения с русской и
европейской культурой на основе просвещѐнного либерального
ислама. Личность,
затмившая своими глубокими мыслями, поражает нас и сейчас, его
мысли так глубоки,
что актуальны и в наше время и будут актуальны в далеком
будущем.
Обращаясь к казахской народной культуре, еще в юношеском
возрасте Абай
научился высоко ценить значение поэтического слова и, сумев
стать мастером виртуозной
ораторской речи, заслуженно достиг себе славу красноречивого,
остроумного оратора.
Интерес к классической поэзии Востока у Абая породил первые
подражательные
стихи. Обращение к традиции казахской народной поэзии сделало
его стихи
оригинальными и индивидуально-самобытными.
Поэзия Абая отличается простотой и оригинальностью
художественных приемов.
В сатирических стихах: «Наконец, волостным я стал…» (1889),
«Управитель начальству
рад…» (1889) поэт высмеивает царящие в казахской администрации
порядки. Вводит
новые стихотворные формы – шестистишия и восьмистишья: «Из
времени выпадает миг»
(1896), «Разве не должен, мертвый, я глиной стать» (1898), «На
воде, как челнок, луна»
(1888), «Когда станет длинною тень» (1890) и др. Для поэзии Абая
Кунанбаева
характерны глубокий философский смысл и гражданское звучание.
Известны стихи,
посвященные временам года «Весна» (1890), «Лето» (1892), впервые
подписанное
собственным именем поэта-Абай, «Осень» (1889), «Зима» (1888).
Придерживаясь
основных принципов казахского стихосложения, автор смог
проложить новые пути
развития родного языка. В этот же период просветитель создал
несколько поэм «Сказание
об Азиме и Масгуд» построены на мотивах восточной классической
литературы, поэма
Искандер посвящена Александру Македонскому. С 1882 по 1886-е
стали для мыслителя
годами наивысшего творческого подъема, когда были созданы его
лучшие произведения.
Он пишет об основных социальных и культурных проблемах
казахского народа, описывая
кочевой быт казахов, природу, призывает бороться с невежеством.
Оставаясь всю жизнь
просветителем, он призывал: «Раз в день, или раз в неделю, или
хотя бы раз в месяц давай
сам себе отчет, как ты за это время вел себя в жизни, совершил
ли ты поступки,
соответствующие благу и разуму». Абай призывал способствовать
прогрессивному
развитию общества, где человека возвышают «разум, наука, воля».
С 1890 по 1898
записывал свои мысли в прозе, которые позже оформились в 45
назиданий или
философских трактатов своему народу. В 1933 была издана Книга
слов, куда и вошли
его философские раздумья по вопросам истории, просвещения [1, с.
70]. «Книга слов»
написанная поэтом показывает, что автор стремится изменить жизнь
казахского
народа просвещением, приобщением к достоянию мировой
цивилизации.
Постижение педагогических взглядов Абая невозможно без
изучения
национальных истоков его творчества, без понимания того, что
Абай впитал в себя все
прогрессивное, что было в жизни самого казахского народа, в его
народной педагогике,
-
15
народной мудрости. Именно этим объясняется то обстоятельство,
что в философских и
педагогических воззрениях Абая национальное и интернациональное
не
противоставляются, а выступают в единстве как взаимосвязанные и
взаимодополняющие
идеи. То же самое можно сказать об освещении им вопросов
взаимоотношения между
культурами казахского и других народов.
Таким образом, беспощадно бичуя невежество, духовную нищету
вершителей
судеб народа, Абай в то же время впервые в истории казахской
общественной мысли
сказал свое новое слово, наполненное гума
