РЕЗУЛЬТАТЫ ЕГЭ 2017 ПО ХИМИИ В КРАСНОДАРСКОМ КРАЕiro23.ru/sites/default/files/ege-17.pdf · 2017-10-26 · Динамика результатов

ГБОУ ИРО Краснодарского края

Кафедра естественнонаучного и экологического образования

РЕЗУЛЬТАТЫ ЕГЭ 2017 ПО ХИМИИ В

КРАСНОДАРСКОМ КРАЕ

Доцент кафедры естественно-научного

и экологического образования, канд.хим.наук

Найдёнов Юрий Васильевич



Количество участников ЕГЭ по учебному

предмету (за последние 3 года)

2015 год 2016 год 2017 год

челове

к

% от

общего

числа

участни

-ков

человек % от

общего

числа

участн

и-ков

человек % от

общего

числа

участн

и-ков

2191 9,4

2292

10,5 2364 10,88



Количество участников ЕГЭ в Краснодарском

крае по категориям

Всего участников ЕГЭ по химии в

Краснодарском крае

2364

Из них:

выпускников текущего года,

обучающихся по программам СОО

2187

выпускников текущего года,

обучающихся по программам СПО

30

выпускников прошлых лет 144



Количество участников по типам ОО

Всего участников ЕГЭ по химии (выпускников 2017

года)

2187

Из них:

выпускники лицеев и гимназий

539

выпускники СОШ 1534

выпускников малокомплектных школ 95

выпускники вечерних школ 2

прочие 17



Количество участников ЕГЭ по химии по АТЕ

Краснодарского края

Муниципалитет Количество

участников

%участников от общего

числа участников в

регионе

Г. Армавир 94 15,2%

Белореченский район 52 16,2

Лабинский район 53 15,4

Брюховецкий район 27 14,4

Каневской район 60 14,3

Кореновский район 47 15

Ленинградский район 34 14,2

Староминский район 27 16,7



Количество участников ЕГЭ по химии по АТЕ

Краснодарского края

Муниципалитет Количество

участников

%участников от общего

числа участников в

регионе

Темрюкский район 39 7,7

Крыловской район 9 7,9

Апшеронский район 27 8,3

Ейский район 42 8,3

Геленджикский район 33 8,6

Павловский район 23 8,3

Приморско - Ахтарский 18 8.4

4 1

2 8

11 19

20 13

23 21

22 24

27 19

31 27

28 40

46 39 39

33 41 41

38 41

43 48

37 43

45 47

42 51

43 46

48 36

62 53

47 58

47 37

48 61

51 55

59 54

53 57

55 43

50 34

35 29

19 12

5

0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65

0 3 6 9

12 14 17 20 23 25 28 31 34 36 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 83 86 89 92 95 98

100

Распределение участников ЕГЭ по итоговым баллам Химия, 19.06.17г.

число участников ЕГЭ, набравших

наб

ранны

е

Всего 2 211

54

56

58

60

62

64

66

68

г.Го

рячий К

лю

ч

Ка

не

вско

й р

-н

Кур

ганински

й р

-н

Кавка

зски

й р

-н

Ста

ром

ински

й р

-н

Прим

.-А

хта

рски

й р

-н

Новоку

бански

й р

-н

Кр

ыл

овски

й р

-н

Кр

асно

ар

ме

йски

й р

-н

Ла

би

нски

й р

-н

Гул

ьке

ви

чски

й р

-н

Ле

нингр

ад

ски

й р

-н

Павл

овски

й р

-н

Динско

й р

-н

г.Н

ово

ро

ссийск

Аб

ински

й р

-н

Апш

еро

нски

й р

-н

Бр

юхо

ве

цки

й р

-н

Успе

нски

й р

-н

г.А

рм

авир

Ка

ли

нински

й р

-н

Ейски

й р

-н

Кущ

евски

й р

-н

Отр

ад

не

нски

й р

-н

Тихо

ре

цки

й р

-н

г-к.

Ана

па

Тб

ил

исски

й р

-н

Ко

ре

но

вски

й р

-н

Се

ве

рски

й р

-н

Но

во

по

кровски

й р

-н

Тим

аш

евски

й р

-н

Усть

-Ла

би

нски

й р

-н

Туа

псински

й р

-н

Кр

ым

ски

й р

-н

Сл

авянски

й р

-н

Вы

сел

ковски

й р

-н

Бе

ло

глински

й р

-н

г.К

расно

да

р

г.С

очи

г-к.

Ге

ле

нд

жик

Ще

рб

ино

вски

й р

-н

Мосто

вски

й р

-н

Бе

ло

ре

ченски

й р

-н

Те

мр

юкс

кий р

-н

Распределение набранных итоговых баллов по химии в 2017 году

средний балл по краю 59,8

без учета результатов

экзаменов выпускников

прошлых лет



Динамика результатов ЕГЭ по химии

за последние 3 года

2015 год 2016 год 2017 год

Не преодолели

минимального балла

3,7% 6,6% 248

(10,5%)

Средний балл 64,8 61,6 59,8

Получили от 81 до 100

баллов

11,7% 9,5% 189(8,0%)

Получили 100 баллов 24 20 5



Результаты по группам участников экзамена с различным

уровнем подготовки: с учетом категории участников ЕГЭ

Выпускники

СОО текущего

года

Выпускники

СПО текущего

года

Выпускни-ки

прошлых лет

Доля участников, набравших

балл ниже минимального

8,4 43,3 36,1

Доля участников, получивших

тестовый балл от минимального

балла до 60 баллов

38,9 46,7 44,4

Доля участников, получивших от

61 до 80 баллов

44,4 10,0 16,7

Доля участников, получивших от

81 до 100 баллов

8,4 0,00 2,8

Количество выпускников,

получивших 100 баллов

5 0 0



Результаты по группам участников экзамена с различным

уровнем подготовки: с учетом типа ОО

СОШ Лицеи

/гимназии

Мало-

комп-

лектные

Вечер-

иие

Про-

чие

Доля участников,

набравших балл ниже

минимального

9,5 4,3/5,0 8.4 50 17,

6


получивших тестовый балл

от минимального балла до

60 баллов

41 33,6/28,6 50,5 50 23,

5


получивших от 61 до 80

баллов

42 49,2/56,3 36,8 0 52,

9


получивших от 81 до 100

баллов

7,5 13/10,5 4,2 0 5,1

Количество выпускников,

получивших 100 баллов

4 1 0 0 0



Классификация неорганических веществ. Номенклатура

неорганических веществ (тривиальная и международная).

(2.1 )

Задание 5. Установите соответствие между

названием вещества и классом (группой) к которому

оно принадлежит:

НАЗВАНИЕ ВЕЩЕСТВА КЛАСС /ГРУППА

А) гидроксид хрома (III) 1) несолеобразующий о

Б) гидроксид серы (VI) 2) амфотерный

гидроксид

В) оксид углерода (II) 3) кислотный оксид

4) кислота

Ответ: Ср. балл- 63,8 (РФ – 75,3)

А Б Г

2 4 1



Характерные химические свойства простых веществ

металлов и неметаллов (2.2; 2.3).

Задание 6. Из перечисленных веществ выберите

два вещества с которыми взаимодействует бром:

1) Азотная кислота (р-р);

2) Фосфор;

3) Соляная кислота;

4) Барий;

5) Карбонат калия. Ответ:

Ср.балл - 50,8 ( РФ – 53,8)

2 4



Взаимосвязь неорганических веществ. (2.8)

Задание 9.

В заданной схеме превращений:

X y

Cu → CuO → Cu Веществами Х и У

являются: 1) СО

2) Н2О

3) N2

4) CO2

5) NO2 Ответ:

Ср. балл – 43,0 (РФ – 71,1)

Х У

5 1



Реакции окислительно-восстановительные (1.4.8).

Задание 10. Установите соответствие между схемой реакции и свойствами элемента кислорода, которые он проявляет в этой реакции:

СХЕМА РЕАКЦИИ СВОЙСТВА КИСЛОРОДА

А) KMnO4 →K2MnO4+ MnO2 + O2 1) окислитель

Б) KMnO4+ H2O2 + H2SO4 → 2) восстановитель

→ MnSO4 + O2 + K2SO4 +H2O 3) не проявляет ОВ

В) Fe(OH)2 + O2 + H2O → Fe(OH)3 свойств

Г) SO2 + H2O2 → H2SO4 4) и окислитель и восстановитель

ОТВЕТ:

Ср. балл 55,45

РФ – 83,2 А Б В Г

2 2 1 2



Характерные химические свойства неорганических веществ.

Задание 11. Установите соответствие между формулой вещества и реагентами с которыми оно реагирует: ФОРМУЛА ВЕЩЕСТВА РЕАГЕНТЫ

А) Zn 1) Ca(OH)2, O2, MgCI2

Б) Ca(OH)2 р-р 2) O2, HNO3, FeCI3

В) Na2CO3 3) H2SO4, HCI, ZnCI2

Г) CuO 4) H2, HCI, NH3

5) HNO3, BaCO3, Na3РO4

Ответ:

Ср. балл – 44 (РФ 47,1)

А Б В Г

2 3 3 4



Качественные реакции на неорганические вещества и ионы. Качественные реакции органических веществ.

(4.1.4; 4.1.5)

Задание 25. Установите соответствие между набором двух веществ и реактивом, с помощью которого можно распознать эти вещества:

ВЕЩЕСТВА РЕАКТИВ

А) Бензойная кислота и фенол 1) Ag2O (NH3)

Б) Этановая кислота и этилацетат 2) Na

В) Гексан и пропанол -2 3) Br2 (H2O)

Г) Циклогексен и бензол 4) H2

5) HCI р-р

Ответ:

Ср. балл – 26,5 (рф – 36,3)

А Б В Г

3 2 2 3



Характерные химические свойства азотсодержащих органических соединений аминов и аминокислот.

Задание 16. Из приведённого перечня веществ выберите соединения, которые подвергаются гидролизу:

1) Амины

2) Моносахариды

3) Пептиды

4) Аминокислоты

5) Дисахариды

Ответ:

Ср. балл – 28,8 (РФ – 47,3)

3 5



Высокомолекулярные соединения. Реакции полиме-

ризации и поликонденсации. Полимеры. Пластмассы.

Волокна. Каучуки.(4.1.1; 4.1.2; 4.2.1; 4.2.2; 4.2.3; 4.2.4)

Задание 26. Установите соответствие между

названием волокна и его типом:

НАЗВАНИЕ ВОЛОКНА ТИП ВОЛОКНА

А) Вискоза 1) Натуральное

Б) Хлопок 2) Искусственное

В) Найлон 3) Синтетическое

Г) Капрон 4) Природное

5) Стекловолокно

Ответ:

Ср. балл – 31,5 (РФ - 45,5)

А Б В Г

2 4 3 3



Расчёты массы вещества или объёма газов по

известному количеству вещества, массе или объёму

одного из участвующего в реакции веществ. (4.3.3).

Задание 29. Какая масса серебра выделится в

результате реакции окисления 0,2 моль

уксусного альдегида избытком аммиачного

раствора оксида серебра. Запишите число с

точностью до десятых

Средний балл – 56,5 ( РФ – 56,8)



Реакции, подтверждающие взаимосвязь различных

классов неорганических веществ.(2.8).

Задание 31. Силицид кальция поместили в воду.

Образовавшийся при этом газ прореагировал с

кислородом. Полученное твёрдое вещество

сплавили с фосфатом кальция и углеродом.

Образовавшееся при этом простое вещество

обработали концентрированной азотной

кислотой. Напишите уравнения четырех

описанных реакций.

Средний балл – 1,17 (29,35%) РФ – 39,6%



Задание № 33 предлагало комбинированную

расчетную задачу очень высокого уровня сложности:

Медный купорос (CuSO4 * 5H2O) массой 12,5 г

растворили в воде и получили раствор с массовой

долей соли 20%. К этому раствору добавили 5,6 г

железа и после завершения реакции ещё 117 г 10%-

ного раствора сульфида натрия. Определите

массовую долю сульфида натрия в конечном

растворе.

В ответе запишите уравнения реакций, которые

указаны в условии задачи и приведите все

необходимые вычисления



Задание № 34 проверяло умение выводить молекулярную формулу органического вещества и на основании особенности его свойств составлять структурную формулу этого вещества. В открытом варианте представлено задание следующего содержания:

Некоторое органическое вещество было получено при окислении углеводорода состава С5Н8 перманганатом калия в присутствии серной кислоты.

Это вещество содержит 61,54% кислорода, 34,62% углерода и 3,84% водорода по массе.

На основании данных условия задания:

1) произведите вычисления, необходимые для установления молекулярной формулы вещества;

2) запишите молекулярную формулу органического вещества;

3) составьте возможную структурную формулу органического вещества, которая однозначно отражает порядок связи атомов в его молекуле;

4) напишите уравнение получения этого вещества окислением соответствующего углеводорода состава С5Н8 перманганатом калия в присутствии серной кислоты.



МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО

ПОДГОТОВКЕ К ЕГЭ – 2018



Особенности КИМ по ХИМИИ 2018 года

В части 1 проведены следующие изменения:

Перегруппировано несколько элементов содержания и изменён порядок следования заданий.

В задании 6 объединены 2 элемента содержания: « характерные химические свойства простых веществ» и « характерные химические свойства оксидов» Которые ранее проверялись заданиями 6 и 7. (1 балл)

На позицию 8 перемещено задание на проверку химических свойств неорганических веществ, бывшее задание 11 (Б5) (2балла)



Добавлено задание 9 – на установление

соответствия между исходными веществами

и продуктами реакций. Это задание позволяет

более комплексно в новой форме проверить

знания о свойствах неорганических веществ. (2

балла) .

Задание, проверяющее элемент содержания

«окислительно-восстановительные реакции»

перенесено в блок «Теоретические основы

химии» перед заданием на элемент содержания

«Электролиз», что обусловлено единством их

содержательной основы. НОВЫЙ НОМЕР этого

задания 20. (1 балл).



В задании 26, проверяющем уровень знаний о

применении веществ и способах их

промышленного получения уменьшено

количество элементов множества. Будет

необходимо установить соответствие между

тремя элементами множества в левом

столбце и четырём в правом. Это задание

будет оцениваться 1 баллом.

В первой части сохраняется количество

заданий и суммарный балл.



В часть 2 включён мини-тест,

объединяющий задания 30 и 31. В общей

части условия этого задания будет

предложен перечень пяти веществ, из

которых необходимо выбрать те,

которые способны вступать в ОВ-

реакцию и реацию ионного обмена. Эти

задания будут оцениваться по 2

баллами



Изменено оценивание задания 34 на

вывод молекулярной формулы

органического вещества. В результате

объединения первого и второго

критериев оценивания максимальный

балл уменьшается до трёх баллов.



Предложения по возможным направлениям совершенствования организации и методики обучения школьников:

Результаты ЕГЭ – 2017 позволяют рекомендовать учителям химии нашего региона:

более эффективно использовать технологию продуктивного (смыслового) чтения. Формировать и развивать у обучаемых способность выделять главную мысль в тексте в соответствующем контексте.

При подготовке к государственной аттестации систематически формировать понятийный аппарат на уровне знания и понимания важнейших химических понятий, основных законов и теорий химии и важнейших веществ и материалов.

При оформлении решения задач требовать от учеников раздела «Дано:», который помогает осмыслить задание и при решении использовать все данные.

Важно, при преподавании химии формировать такие виды действий как умение характеризовать вещества и явления, прогнозировать свойства веществ на основе особенностей их строения и учения о периодичности Д.И. Менделеева, устанавливать и объяснять причинно-следственные связи, умение классифицировать вещества и процессы по самостоятельно выбранным критериям, умение планировать и наблюдать эксперимент и самостоятельно составлять алгоритм решения предлагаемых ему задач, планировать эксперимент по подтверждению генетической связи неорганических и органических соединений и по распознаванию веществ.



Предложения по возможным направлениям

диагностики учебных достижений по предмету в

Краснодарском крае:

Тьюторам и учителям химии в АТЕ нашего края

систематически проводить муниципальный

мониторинг уровня усвоения элементов содержания

на всех этапах изучения химии. При этом

использовать задания, которые соответствуют

кодификатору и спецификации ОГЭ и ЕГЭ.

На региональном уровне планируется проведение

Краевой диагностической работы в 10 и 11 классах 8

февраля 2018 года для учащихся, которые

спланировали сдачу ЕГЭ по химии.



- Организовать на уровне муниципалитетов межшкольные занятия по подготовке к государственной итоговой аттестации.

-Усилить тьюторскую деятельность в муниципалитетах, особенно в АТЕ, показавших низкий результат ЕГЭ-2017.

- Педагогам с большим педагогическим стажем оказывать методическую помощь молодым учителям

- Организовать обмен опытом между АТЕ, показавшим высокий результат с отстающими муниципалитетами.

- В период подготовки к ЕГЭ – 2018 необходимо в урочное и во внеурочное время провести уроки (занятия) – рефлексии по закреплению, углублению и обобщению знаний по важнейшим разделам химии. Тематика таких занятий должна предварительно обсуждаться на методических объединениях учителей-предметников с участием и под руководством тьюторов.



Рекомендуемая тематика для обсуждения на методических объединениях и для проведения занятий-рефлексии:

- Учение о периодичности Д.И.Менделеева с точки зрения теории строения атома. Прогнозирование электронных структур атомов химических элементов и свойств их соединений исходя из их положения в Периодической системе;

- Электронное и пространственное строение молекул. Виды химической связи, способы её образования;

- Прогнозирование кислотно-основных свойств оксидов, гидроксидов и водородных соединений химических элементов;

- Генетическая связь между классами неорганических соединений;

- Общие закономерности протекания химических реакций: их энергетика, учение о скорости химической реакции и химическом равновесии;

- Химические свойства металлов.



Особенности химических свойств переходных элементов;

- Химические свойства неметаллов.

- Промышленные способы получения металлов.

- Теория химического строения органических соединений с позиции электронных представлений в химии. Явления изомерии и гомологии;

- Механизмы химических реакций в органической химии. Классификация химических реакций в органической химии;

- Окислительно-восстановительные реакции с участием органических соединений;

- Генетическая связь между органическими и неорганическими веществами; Высокомолекулярные соединения, их классификация по различным классификационным признакам, способы получения, особенности физико-химических свойств, применение. Каучуки. Пластмассы. Волокна



-При проведении занятий по химии уделять

внимание демонстрационному и

лабораторному эксперименту, организации и

проведению практических работ, особенно по

распознаванию неорганических и органических

веществ, пластмасс и волокон;

- Расширить профильное обучение химии

-..

-При планировании и проведении занятий

пользоваться Кодификатором элементов

содержания , Демоверсией КИМ и

Спецификацией КИМ ЕГЭ – 2018.



Documents

РЕЗУЛЬТАТЫ ЕГЭ 2017 ПО ХИМИИ В КРАСНОДАРСКОМ КРАЕiro23.ru/sites/default/files/ege-17.pdf · 2017-10-26 · Динамика результатов