Содержание Программы · 2018-12-05 · 2. Содержание программы 2.1. Характеристика текущего состояния образования

Содержание Программы

1. Паспорт программы

2. Содержание программы

2.1. Характеристика текущего состояния образования в школе

2.2. Приоритеты развития образования в ОУ. Цели и задачи программы.

Прогноз развития образования в школе

2.3. Сроки реализации программы

2.4. Перечень основных программных мероприятий

2.5. Основные меры правового регулирования, направленные на

достижение целей и задач программы

2.6. Прогноз конечных результатов реализации программы. Перечень

целевых индикаторов и показателей программы

2.7. Перечень и краткое описание подпрограмм

2.8. Ресурсное обеспечение программы развития школы

2.9. Оценка эффективности реализации программы развития

2.10. Паспорта и описание подпрограмм программы развития

2.10.1. Паспорт подпрограммы 1. Реализация образовательной программы

школы

2.10.2. Паспорт подпрограммы 2. Создание условий для здоровьесбережения

и формирования потребности учащихся в здоровом образе жизни

2.10.3. Паспорт подпрограммы 3. Система обучения кадров

2.10.4. Паспорт подпрограммы 4. Создание эффективных механизмов

управления качеством

3. Приложения:

Приложение 1. Перечень основных мероприятий программы развития

Приложение 2. Сведения об основных мерах правового регулирования в

сфере реализации муниципальной программы

Приложение 3. Сведения о целевых показателях (индикаторах)

муниципальной программы, подпрограмм муниципальной программы и их

значениях

Приложение 4. Комплексный план действий по реализации программы на

2015-2017 годы

Приложение 5. Ресурсное обеспечение и прогнозная (справочная) оценка

расходов на реализацию целей программы

1. Паспорт программы

Ответственный

исполнитель

МБОУ «Зеленецкая средняя общеобразовательная школа»

Соисполнители

программы

Совет школы

Участники программы Участники образовательных отношений

Подпрограммы

программы

Подпрограмма 1. Реализация образовательной программы школы

Подпрограмма 2. Создание условий для здоровьесбережения и формирования потребности

учащихся в здоровом образе жизни

Подпрограмма 3. Система обучения кадров

Подпрограмма 4. Создание эффективных механизмов управления качеством

Цель программы Повышение доступности, качества и эффективности системы школьного образования с

учетом потребности граждан, общества, государства

Задачи программы – создать условия для качественной реализации образовательной программы школы;

– создать условия для здоровьесбережения и активного участия школьников в физкультурно-

массовой работе на основе ФИС;

– разработать и реализовать эффективную модель обучения педагогов школы;

– разработать эффективные механизмы управления качеством образования в школе.

Целевые индикаторы и

показатели программы

Показателями Программы являются:

1.Достижение современных безопасных условий обучения, воспитания учащихся

2.Профессиональные умения педагогов

3.Достижение планируемых результатов учащимися в урочной и во внеурочной деятельности

Этапы и сроки

реализации программы

2015-2020 годы

Объемы финансирования

программы

Объем бюджетных ассигнований на реализацию Программы:

Общий объем финансирования Программы в 2015 - 2017 годах составит ____ тыс. рублей, в

том числе по годам:

2015 год - ____ тыс. рублей;



из них:

средства республиканского бюджета Республики Коми – ____ тыс. рублей; в том числе по

годам:




средства местного бюджетов – _____ тыс. рублей, в том числе по годам:



2017 год - ____ тыс. рублей.

Ожидаемые результаты

реализации программы

В ходе реализации Программы будут решены стратегические задачи развития школы, в том

числе по следующим направлениям:

1.Реализация ООП начального общего и основного образования в рамках ФГОС.

2.Переход на новые стандарты в старшей школе.

3.Реализация воспитательной компоненты в школе.

4.Создание современных условий для обучающихся в школе, оснащение школы учебно-

лабораторным, компьютерным, учебным, технологическим, спортивным и другим

оборудованием.

5.Создание здоровьесберегающей среды в образовательном пространстве школы.

6.Готовность педагогов к работе в условиях ФГОС на всех ступенях обучения.

7.Создание эффективных механизмов управления качеством.

2. Содержание программы

2.1. Характеристика текущего состояния образования в школе

На 1 сентября 2014 года школа осуществляет свою деятельность в

правовом поле: имеется бессрочная лицензия на ведение образовательной

деятельности, свидетельство о государственной регистрации права на

оперативное управление зданием школы (11 АА№877294), свидетельство о

государственной регистрации права на постоянное пользование землей,

свидетельство о государственной аккредитации 11А01 №0000147 до

02.04.2026г.

Регулируют образовательную деятельность Устав, зарегистрированный

в установленном порядке и локальные акты школы.

Имеется сайт школы. В 2014-2015 учебном году структура и содержание

сайта изменены в соответствии с приказом Рособрнадзора от 29.05.2014г.

№ 785.

На 1.09.2014 года в школе обучается 409 человек, в том числе на уровне

начального образования- 181чел, уровне основного образования- 201 чел,

уровне среднего образования- 26чел.

Кадровый состав стабильный- 49 педагогических и руководящих

работников.

Молодых специалистов в возрасте до 30 лет-14, пенсионеров-16.

Курсовую переподготовку все проходят своевременно.

Анализ реализации предыдущей программы

Предыдущая программа развития школы была разработана в 2011 году. За

период с 2011 по 2014 год удалось достичь запланированные целевые

показатели по следующим направлениям:

удельный вес учащихся общеобразовательных организаций получивших

среднее общее образование по программам профильного обучения от числа

учащихся составил 100%;

удельный вес выпускников 9-х классов, получивших аттестат об

основном общем образовании от числа выпускников-100%;

доля обучающихся 9 классов, принявших участие в апробации «новой

формы» государственной итоговой аттестации, в общем количестве

выпускников 9 классов составила к 2013 году 52% по математике, по

русскому языку - 33%, в 2014 году 100% в штатном режиме прошли

государственную итоговую аттестации в форме ОГЭ.

все кабинеты оснащены мультимедийной аппаратурой, 50% кабинетов

имеют копировальную технику, обновились предметные кабинеты,

приобретено 7 документ-камер, 3 электронных микроскопа, 2 интерактивные

доски.

Наиболее значимые мероприятия, реализованные в рамках

действующей Программы.

По 1 разделу: Обеспечение качества и доступности образования:

Созданы условия для реализации ФГОС на 1 уровне обучения: нормативно-

правовая база, информационная среда, подготовлены кадры.

100% учащихся начальных классов обучаются по стандартам второго

поколения.

В основной школе по новым стандартам в пилотном режиме обучаются

5 классов, что составляет 45% от общего числа учащихся 5-9 классов

школы.

Организовано профильное обучение в условиях сетевого взаимодействия

на базе школы по 2 профилям в 11 классе, по 3 профилям - в 10 классе.

Составлены для учащихся 10 класса индивидуальные образовательные

маршруты.

Введен 3-й час физической культуры и учебный курс ОРКСЭ.

Организована работа «Школы будущего первоклассника».

Наблюдается положительная динамика результатов ЕГЭ в 11 классах, ОГЭ

в 9 классах.

Выполнены в полном объеме предписания надзорных органов.

В школе оборудован в соответствии с современными требованиями

автобус. Подвоз учащихся ежедневно осуществляется из д. Парчег (9 км),

д. Койтыбож (4 км).

По 2 разделу: Совершенствование воспитательной и внеурочной деятельности

учащихся.

Создан банк одаренных детей.

Ежегодно учащиеся принимают участие во вступительных экзаменах в

лицей для одаренных детей при Коми педагогическом институте.

Увеличивается количество учащихся, участвующих в конкурсах,

олимпиадах, смотрах различного уровня. Наблюдается значительная

динамика числа призеров региональных и российских конкурсов. Доля

учащихся, победивших (дипломы I, II, III степени) в образовательных

конкурсах, олимпиадах, конференциях на региональном и федеральном

уровнях выросла с 11% до 32 %.

Созданы условия для формирования информационно-коммуникационной,

научно-исследовательской и проектной деятельности на уроке и во

внеурочное время.

В школе создана система воспитательной работы, проводится большая

работа по профилактике негативных проявлений среди учащихся. Создана

система внеурочной работы с учащимися в рамках ФГОС с учетом

возможностей сетевых партнеров.

Разработана и реализуется программа дополнительного образования.

По 3 разделу: Повышение эффективности организационно-методической и

управленческой деятельности.

Много внимания было уделено внедрению в образовательный процесс

системно-деятельностного подхода, как основного механизма реализации

стандартов второго поколения. Наблюдается увеличение числа

продуктивных уроков, отвечающих современным требованиям.

Создавались условия для развития учительской инициативы через участие

в профессиональных конкурсах. Участвуя в муниципальных конкурсах,

учителя школы добивались неплохих результатов: 2 место в конкурсе

«Молодой педагог года», 1 место в конкурсе «Мастер-класс».

План курсовой переподготовки выполняется. 62% учителей обучились на

квалификационных курсах по ФГОС, в том числе обучены все учителя

начальных классов.

Количество аттестованных педагогов составляет 31%.

Проведена значительная работа по обновлению нормативно-правовой базы

школы в соответствии с требованиями нового Закона «Об образовании в

Российской Федерации».

Своевременно школа прошла Государственную аккредитацию.

Без нарушений проводится государственная итоговая аттестация

выпускников.

Ежегодно выполняется объем муниципальных услуг.

Выполнение муниципального стандарта качества на оптимальном уровне.

Введено нормативно- подушевое финансирование.

Характеристика проблем, на решение которых направлена целевая

долгосрочная программа развития на 2015-2020 годы.

В ходе реализации ныне действующей программы пока не удалось достичь

таких показателей, как:

увеличение индекса здоровья учащихся,

динамика уровня воспитанности школьников,

достижение планируемых результатов по мониторингу всеми учащимися.

Имеют место негативные проявления среди подростков. Не всегда

эффективна система подготовки учащихся к государственной итоговой

аттестации.

2.2. Приоритеты развития образования в школе. Цели и задачи

Программы.

Приоритеты развития образования школы:

Создание условий для реализации образовательной программы школы.

Реализация основной образовательной программы начального общего

образования и основного общего образования в рамках ФГОС.

Реализация основной образовательной программы основного общего

образования в рамках ФГОС и ФК ГОС.

Реализация основной образовательной программы среднего общего

образования в рамках ФК ГОС.

Разработка и корректировка нормативно-правовой базы,

регламентирующей деятельность школы в соответствии с требованиями

законодательства.

Повышение эффективности управления, направленной на достижение

динамики качества образования, разработка системы оценки качества

образования.

Создание условий для здоровьесбережения и формирования

потребностей в здоровом образе жизни.

Разработка и реализация эффективной системы обучения кадров.

Цель: Рост доступности, качества и эффективности непрерывного

образования учащихся с учетом запросов личности, общества и государства.

Задачи:

создать условия для качественной реализации образовательной

программы школы;

создать условия для здоровьесбережения и активного участия

школьников в физкультурно-массовой работе;

разработать и реализовать эффективную модель обучения педагогов

школы;

разработать эффективные механизмы управления качеством

образования в школе.

2.3. Сроки реализации программы.

2015-2020 годы

2.4. Перечень основных программных мероприятий.

2.4.1. В рамках реализации подпрограммы 1 «Реализация образовательной

программы школы» предполагается реализация следующих основных

мероприятий:

реализация основных образовательных программ по ФКГОС и ФГОС на

всех уровнях образования в полном объеме;

мониторинг достижений планируемых результатов учащимися;

организация профильного обучение учащихся в сетевом сообществе на

основе индивидуальных учебных планов и с использованием

дистанционных технологий;

разработка и реализация воспитательной компоненты школы;

расширение взаимодействия с сетевыми партнерами по развитию

внеурочной деятельности подростков и реализации программ

предпрофильной подготовки;

создание условий для успешной реализации образовательной программы

школы;

развитие внутренней системы оценки качества образования,

эффективных механизмов управления качеством в школе.

2.4.2. В рамках реализации подпрограммы 2 «Создание условий для

здоровьесбережения и формирования потребности учащихся в

здоровом образе жизни» предполагается реализация следующих

основных мероприятий:

разработка и реализация проекта «Школа здоровья»;

организация двухразового питания учащихся школы;

обеспечение оздоровления и отдыха детей, в том числе находящихся в

трудной жизненной ситуации;

формирование потребности учащихся в здоровом образе жизни;

создание условий для активного участия школьников в физкультурно-

массовой работе;

организация выполнения нормативов комплекса «ФИС».

2.4.3. В рамках реализации подпрограммы 3 «Система обучения кадров»

предполагается реализация следующих основных мероприятий:

обучение педагогов системно-деятельностному подходу;

целенаправленное обучение молодых педагогов;

поддержка учительской инициативы;

повышение ответственности педагогов за достижение планируемых

результатов путем заключения эффективных контрактов.

2.4.4. В рамках реализации подпрограммы 4 «Создание эффективных

механизмов управления качеством» предполагается реализация

следующих основных мероприятий:

разработка и реализация эффективной модели управления качеством;

разработка и реализация эффективных механизмов подготовки

выпускников к итоговой аттестации;

обновление инфраструктуры школы;

создание нормативно-правовых условий;

информатизация образовательного процесса;

информатизация управленческой деятельности;

реализация проекта «Система условий реализации ООП НОО, ООП

ООО»;

текущее финансирование расходов на содержание школы;

составление муниципального задания.

Перечень основных мероприятий программы с указанием сроков их

реализации и ожидаемых результатов изложен в приложении 1.

2.5. Основные меры правового регулирования в сфере образования,

направленные на достижение цели и конечных результатов

Программы.

2.5.1. Правовое регулирование в сфере реализации муниципальной

программы осуществляется в соответствии с:

Законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012

года N 273-ФЗ.

Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании

в Российской Федерации" (пп. 1-1 введен Постановлением

Правительства РК от 23.12.2013 N 529).

иными нормативными правовыми актами Российской Федерации и

Республики Коми.

2.5.2. Оценка применения мер государственного регулирования в сфере

реализации Программы представлена в приложении 2 к Программе.

2.5.3. Правовое регулирование в перспективе будет совершенствоваться

путем разработки проектов нормативных правовых актов,

регулирующих деятельность школы.

consultantplus://offline/ref=16EB899918C963AF2814592DAB486FE92D2C7FC99C6287F4B82EBA17E9a2z9L

consultantplus://offline/ref=16EB899918C963AF2814592DAB486FE92D2A70CA9E6C87F4B82EBA17E9a2z9L

consultantplus://offline/ref=16EB899918C963AF28144720BD2431ED2A2426C3946D84A3E471E14ABE20891BFD17B3EAEBB9BAE4CD9D65aEzFL

2.6. Ожидаемые результаты реализации программы. Целевые

индикаторы и показатели.

Ожидаемые результаты реализации Программы.

По подпрограмме «Реализация образовательной программы школы»

планируются следующие результаты:

реализация в полном объеме содержания ФГОС и ФКГОС;

достижение планируемых результатов основной образовательной

программы;

создание развивающей образовательной среды для формирования

личностных качеств учащихся;

накопление опыта реализации стандартов второго поколения в основной

и старшей школе;

создание системы профориентационный работы и предпрофильной

подготовки;

удовлетворенность старшеклассников содержанием и формой

профильного обучения учащихся в сетевом сообществе на основе

индивидуальных учебных планов и с использованием дистанционных

технологий.

По подпрограмме «Создание условий для здоровьесбережения и

формирования потребности учащихся в здоровом образе жизни»

планируются следующие результаты:

создание безопасных комфортных условий воспитания и обучения;

повышение индекса здоровья и снижение заболеваемости учащихся;

отсутствие предписаний Роспотребнадзора;

создание условий для массовых занятий физической культурой и

спортом;

выполнение нормативов ФИС.

По подпрограмме «Система обучения кадров» планируются следующие

результаты:

разработка и реализация эффективной модели обучения кадров;

методическая активность учителей;

повышение категорийности учителей;

повышение компетентности учителей в условиях реализации ФГОС.

По подпрограмме «Создание эффективных механизмов управления

качеством» планируются следующие результаты:

Создание эффективных механизмов управления качеством образования

на основе школьной системы оценки качества образования;

Создание системной организации управления учебно-воспитательным

процессом;

Получение полной информации о результатах образовательной

деятельности;

Создание единой информационной среды;

Создание безопасного здоровьесберегающего образовательного

пространства, повышение комфортности образовательного процесса;

Совершенствование системы государственно-общественного

управления;

Адаптация общеобразовательного учреждения к новым финансовым

условиям, внедрение новых финансово-экономических механизмов в

деятельность школы;

Разработка перечня показателей для стимулирующей части ФОТ.

Целевые индикаторы и показатели:

Достижения учащихся:

доля учащихся, реализующих ФГОС, усвоивших базовый уровень

образовательных программ по предметам, включая метапредметные

планируемые результаты;

доля учащихся, охваченных разными формами внеурочной


доля родителей, удовлетворенных содержанием и формой организации

внеурочной деятельности;

доля выпускников школы, сдавших основной государственный экзамен

по русскому языку и математике к общей численности выпускников,

сдававших основной экзамен по этим предметам;

уровень усвоения ФКГОС и ФГОС учащимися 2-10 классов по

результатам республиканского предметного мониторинга;

доля выпускников школы, сдавших единый государственный экзамен по

русскому языку и математике к общей численности выпускников,

сдававших единый государственный экзамен по этим предметам;

доля учащихся, поступивших в учебные заведения по выбранному

профилю;

доля учащихся, удовлетворенных содержанием и формой организации

профильного обучения.

В воспитательной работе:

доля учащихся, охваченных программами дополнительного образования;

минимизация количества преступлений, совершенных

несовершеннолетними;

доля учащихся, участвующих в ученическом самоуправлении;

доля учащихся, принимающих участие в конкурсах, олимпиадах;

доля учащихся, ставших призерами конкурсов различного уровня по

здоровьесбережению;

доля детей, охваченных оздоровительной кампанией, к общей

численности школьников;

доля детей находящихся в трудной жизненной ситуации и охваченных

оздоровительной компанией к общей численности оздоровленных детей;

охват двухразовым питанием учащихся школы;

отсутствие предписаний надзорных органов;

по кадрам

удельный вес численности педагогических работников, прошедших

повышение квалификации в рамках ФГОС, в общей численности

педагогических работников;

удельный вес педагогов, готовых работать в режиме ФГОС;

доля педагогов, принимающих участие в профессиональных конкурсах;

доля педагогов, повысивших квалификационные категории;

доля педагогов, работающих на продуктивном уровне.

по инфраструктуре школы

доля предметных кабинетов, в которых созданы условия, отвечающие

требованиям ФГОС;

наличие доступа к Интернет-ресурсам во всех предметных кабинетах;


100% оснащенность УМК;

наличие безопасной, доступной образовательной среды.

В приложении 4 целевые индикаторы расписаны по годам.

2.7 Перечень и краткое описание подпрограмм, входящих в программу

развития школы

2.7.1 Целью Подпрограммы 1 «Реализация образовательной программы

школы» является обеспечение доступности качественного общего

образования, соответствующего развитию экономики, требованиям

общества и родителей.

Реализация цели предполагает решение следующих задач:

реализацию в полном объеме содержания федерального компонента

государственных образовательных стандартов;

накопление опыта введения стандартов второго поколения в основной и

старшей школе;

реализацию программ внеурочной деятельности начального общего

образования, основного общего образования, среднего общего

образования;

реализацию программ предпрофильной подготовки и

профориентационной работы;

организацию профильного обучение старшеклассников с

использованием дистанционных технологий;

создание целенаправленной системы духовно-нравственного воспитания;

школьников с целью развития личностных качеств учащихся.

мониторинг достижений планируемых результатов учащимися школы.

2.7.2. Целью Подпрограммы 2 «Создание условий для здоровьесбережения и

формирования потребности учащихся в здоровом образе жизни»

является создание безопасного здоровьесберегающего пространства,

приобщения школьников к физической культуре и спорту.

Подпрограмма 2 предполагает решение следующих задач:

создание условий для здоровьесбережения учащихся;

формирование потребности учащихся в здоровьесбережении,

экологической культуре;

активное приобщение детей к спортивно-массовым мероприятиям;

создание безопасных комфортных условий обучения и воспитания.

2.7.3. Целью подпрограммы 3 «Система обучения кадров» является создание

кадровых условий для реализации основных образовательных программ

начального, основного общего и среднего общего образования.

Реализация цели предполагает решение следующих задач:

обучение педагогов системно-деятельностному подходу;

заключение эффективных контрактов с педагогами;

дальнейшую реализацию гранта «Признание».

2.7.4. Целью подпрограммы 4 «Создание эффективных механизмов

управления качеством образования» является определение

стратегических направлений и механизмов управления процессом

достижения нового качества образования с учетом специфики

функционирования школы в режиме развития.

Задачи:

Создание внутренней системы оценки качества образования, как основы

эффективного управления качеством образования в школе.

Создание безопасных комфортных условий обучения и воспитания.

Создание нормативно-правового поля деятельности образовательной

организации.

Создание современной информационной образовательной среды.

Создание условий реализации ООП НОО, ООП ООО в соответствии с

требованиями ФГОС.

Создание условий для текущего функционирования и развития школы.

2.8. Ресурсное обеспечение программы развития школы. 2.8.1. Общий объем финансирования Программы в 2015 - 2017 годах

составит …тыс. рублей, в том числе по годам:

в том числе по годам:

2014 год – …тыс. рублей;




из них:

Средства республиканского бюджета Республики Коми тыс. рублей;






средства местного бюджета – тыс. рублей


2014 год – тыс. рублей;



2017 год – тыс. рублей.

2.8.2. Прогнозный объем финансирования Подпрограммы 1 составляет тыс.

рублей, в том числе по годам:





из них:

средства республиканского бюджета Республики Коми –тыс. рублей, в

том числе по годам:





2017год – тыс. рублей.

средства местного бюджета





2017 год – тыс. рублей.







из них:

средства республиканского бюджета Республики Коми тыс. рублей;











2017 год – тыс. рублей







из них:

средства республиканского бюджета Республики Коми тыс. рублей






средства местного бюджета - тыс. рублей












из них:

средства республиканского бюджета Республики Коми тыс. рублей












Примечания:

Ресурсное обеспечение реализации Программы за счет средств местного,

республиканского бюджета Республики Коми в разрезе подпрограмм,

основных мероприятий, а также по годам реализации программы приводятся

в приложении 5 к программе.

2.9. Оценка эффективности реализации программы

Оценка эффективности реализации программы осуществляется в

соответствии с рекомендациями администрации МО МР «Сыктывдинский».

Эффективность реализации программы просчитывается, исходя из:

1. Ежегодных статистических отчетов «АРИСМО», анализа реализации

программных мероприятий на уровне школы;

2. Методики просчета эффективности реализации программы по 2 аспектам:

достижение целевых индикаторов, выполнение программных мероприятий в

полном объеме.

Оценка степени достижения целей и решения задач программы будет

определяться путем сопоставления фактически достигнутых значений

целевых показателей (индикаторов) программы и их плановых значений по

формуле: где:

- степень достижения целей (решения задач); ДПC - степень достижения целевого показателя (индикатора) программы;

N - количество целевых показателей (индикаторов) программы.

Степень достижения целевого показателя (индикатора) программы

может рассчитываться по формуле: где:

Зф - фактическое значение целевого показателя (индикатора программы; Зп - плановое значение целевого показателя (индикатора) программы (для

целевых показателей (индикаторов), желаемой тенденцией развития которых

является рост значений) или, (для целевых показателей (индикаторов),

желаемой тенденцией развития которых является снижение значений);

2) степени соответствия запланированному уровню затрат и эффективности

использования средств, направленных на реализацию программы.

Оценка степени соответствия запланированному уровню затрат и

эффективности использования средств, направленных на реализацию

программы (подпрограмм), определяется путем сопоставления плановых и

фактических объемов финансирования программы по формуле

где:

- уровень финансирования реализации программы

- фактический объем финансовых ресурсов, направленный на реализацию

программы - плановый объем финансовых ресурсов на соответствующий

отчетный период.

Эффективность реализации программы рассчитывается по

следующей формуле:

Вывод об эффективности (неэффективности) реализации программы

(подпрограммы) может определяться на основании следующих критериев:

Показатели эффективности

Вывод об эффективности реализации

программы развития

Критерий оценки

эффективности ЭГП

Неэффективная менее 0,5

Уровень эффективности удовлетворительный 0,5 - 0,79

Эффективная 0,8 - 1

Высокоэффективная более 1

N,СССС ДПNДП2ДП1ДЦ /

ДЦC

)(CДП

,ЗЗС ПФДП /

,/ ПФФ ФФУ

ФУ

ФФ

)(ЭГП

.ФДПГП УСэ

2.10. Паспорта и описание подпрограмм программы развития школы

2.10.1

ПАСПОРТ

подпрограммы 1

1. Реализация образовательной программы школы



Дубняк М.А.- директор школы




Цели


обеспечение доступности качественного общего

образования, соответствующего требованиям

инновационной экономики, родителей и общества

Задачи

подпрограммы 1 реализация в полном объеме содержания

федерального компонента государственных

образовательных стандартов,

реализация ООП в начальной, основной, средней

школе

создание целенаправленной системы духовно-

нравственного воспитания школьников с целью

развития личностных качеств учащихся,

создание условий для развития склонностей,

способностей учащихся;

реализация программ внеурочной деятельности

начального и основного общего образования;

активизация деятельности школьного ученического

самоуправления;

мониторинг достижений планируемых

результатов учащимися школы.

Целевые

показатели

(индикаторы)


доля учащихся начального общего образования,

усвоивших базовый уровень образовательных

программ по предметам, включая метапредметные

планируемые результаты,

доля учащихся, охваченных разными формами

внеурочной деятельности,

доля родителей, удовлетворенных содержанием и

формой организации внеурочной деятельности,

доля выпускников школы, не получивших аттестат

об основном общем образовании

доля выпускников школы, сдавших основной

государственный экзамен по русскому языку и

математике к общей численности выпускников,

сдававших основной экзамен по этим предметам,

уровень усвоения ФКГОС и ФГОС учащимися 2-

10 классов по результатам республиканского

предметного мониторинга,

доля выпускников школы, сдавших единый

государственный экзамен по русскому языку и

математике к общей численности выпускников,

сдававших единый государственный экзамен по

этим предметам,

доля учащихся, поступивших в учебные заведения

по выбранному профилю,

доля учащихся, удовлетворенных содержанием и

формой организации профильного обучения,

доля учащихся, охваченных программами

дополнительного образования,

количество преступлений совершенных

несовершеннолетними,

доля учащихся, участвующих в ученическом

самоуправлении,

доля учащихся, принимающих участие в

конкурсах, олимпиадах,

доля учащихся, ставших призерами конкурсов

различного уровня.

Сроки реализации


2015-2020 годы.

Объемы

бюджетных

ассигнований


Общий объем финансирования Подпрограммы 2

в 2015 – 2016 годах составит тыс. рублей,






из них:

Средства республиканского бюджета Республики

Коми тыс. рублей;












2. Текущее состояние дел, проблемы обновления содержания

образования и реализации образовательной программы школы

На сегодняшний день в школе реализуется образовательная программа, в

структуре которой представлены:

ООП НОО по ФГОС;

ООП ООО по ФКГОС

ООП ООО по ФГОС

ООП СОО по ФКГОС

Все начальные классы работают в режиме ФГОС. С 2013 года школа

является республиканской пилотной площадкой по апробации ФГОС в

основном звене. На 1 сентября в режиме ФГОС работают 2 пятых и 3 шестых

класса.

В 9 классах организуется предпрофильная подготовка, в рамках которой

учащимся предлагается обязательный профориентационный курс и 4-6 курсов

по выбору учащихся от 8 до 34 часов в год.

В старших классах с 2009 года осуществляется профильное обучение на

условиях сетевого взаимодействия. Школа является базовой для

старшеклассников Часовской, Палевицкой школ.

Ожидаемые

результаты

реализации


переход 100% классов первого уровня

образования к обучению по новым стандартам к

2015 году;

создание развивающей образовательной среды

для формирования личностных качеств

учащихся;

положительная динамика уровня воспитанности;

переход 100% учащихся 5-9 классов на ФГОС к

2017 году;

накопление опыта реализации ООП в условиях

введения ФГОС;

апробация ФГОС СОО и переход на стандарты

второго поколения в старшей школе к 2020 году;

достижение планируемых результатов,

заложенных в ООП НОО, ООО, СОО;

активизация деятельности ученического

самоуправления;

охват учащихся внеурочной деятельностью;

удовлетворенность запросов родителей и

учащихся;

динамика участия в конкурсах, олимпиадах

разного уровня;

снижение уровня преступности, негативных

проявлений среди несовершеннолетних;

При школе в 2012 году открыт интернат, в котором проживают дети из

п. Мандач, с.Слудка, д.Красная.

Проблемы:

учащиеся 9 класса не сдают предметы по выбранным профилям;

требует корректировки нормативная база ООП ООО.

3. Приоритеты в сфере обновления содержания образования и

реализации образовательной программы школы.

реализация в полном объеме содержания федерального компонента

государственных образовательных стандартов,

накопление опыта введения стандартов второго поколения в основной и

старшей школе,

создание целенаправленной системы духовно- нравственного воспитания

школьников с целью развития личностных качеств учащихся, реализация

программ внеурочной деятельности основного общего образования,

реализация этнокультурной составляющей содержания образования,

реализация программ предпрофильной подготовки и

профориентационной работы,

развитие внутренней системы оценки качества образования;

эффективных механизмов управления качеством основного общего

образования,

организация профильного обучения старшеклассников с

использованием дистанционных технологий,


Цель подпрограммы 1: обеспечение доступности качественного

общего образования, соответствующего требованиям инновационной

экономики, родителей и общества.

Достижение цели подпрограммы 1 обеспечивается путем решения

следующих задач:

реализация в полном объеме содержания федерального компонента

государственных образовательных стандартов;

реализация основных образовательных программ начального,

основного, среднего общего образования по ФГОС;

реализация программ внеурочной деятельности начального и

основного общего образования;

создание целенаправленной системы духовно нравственного воспитания

школьников с целью развития личностных качеств учащихся;

активизация деятельности школьного самоуправления;

создание условий для развития склонностей, способностей учащихся;


Прогноз обновления и развития образования в школе.

Все учащиеся первого уровня обучения с 2014 года обучаются в режиме

ФГОС. Дальнейшее развитие начального образования предполагает

корректировку нормативной базы, наработку системы оценки качества и

выстраивание системы управления качеством с целью достижения

планируемых в ООП НОО результатов.

Необходимо будет развить дальше систему внеурочной деятельности с

учетом сетевого партнерства и системы дополнительного образования, как в

школе, так и через ДЮЦ. Предполагается развитие новых форм внеурочной

деятельности по направлению технического развития учащихся при работе с

робототехникой.

В основной школе будет продолжена апробация в пилотном режиме

стандартов второго поколения и подготовлены условия для внедрения

стандартов в штатном режиме. С 2015 года будет реализоваться

воспитательная компонента, направленная на формирование гражданской

идентичности, толерантности. Внеурочная деятельность способствует

реализации социальных проектов, акций.

Будет выстроена более ранняя система профориентационной работы,

сдача экзаменов девятиклассниками по выбранным профилям.

Система подготовки к экзаменам также претерпит изменения и будет

основываться на банке информации, полученной по результатам внутренней

системы оценки качества

В старшей школе будет апробирована модель профильного обучения с

использованием дистанционных технологий, что позволит перейти на

индивидуальные образовательные маршруты по запросам учащихся.

С 2017 года возникнет необходимость разработки и реализации в

пилотном режиме ФГОС средней школы, так как пилотные классы к э тому

времени завершат обучение на основной ступени.

4. Сроки и этапы реализации подпрограммы 1- 2015-2020 годы

5. Перечень основных мероприятий подпрограммы 1

реализация школой основных общеобразовательных программ НОО и

ООО по ФГОС, СОО по ФКГОС;

апробация в пилотном режиме ООП ООО;

разработка и реализация в пилотном режиме ООП СОО;

организация профильного обучения с использованием дистанционных

технологий;

реализация программ внеурочной деятельности с учетом запросов

родителей и учащихся;

реализация воспитательной компоненты в школе;

развитие системы оценки качества образования, эффективных механизмов

управления качеством;

мониторинг достижений планируемых в ФГОС результатов;

развитие системы дополнительного образования.

6. Основные меры правового регулирования в сфере образования,



1. Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г.

2. Подзаконные акты, принятые с целью реализации этого закона

3. Документы по ФГОС:

Фундаментальное ядро общего образования.

ФГОС НОО

ФГОС ООО

ФГОС СОО

Концепция духовно-нравственного воспитания.

ФКГОС.

4. Устав и локальные акты школы, касающиеся начального, основного,

среднего общего образования.

7. Прогноз ожидаемых результатов подпрограммы 1. Перечень целевых

индикаторов и показателей

Прогноз результатов:

Переход 100% классов начальной школы к работе по новым стандартам

к 2015 году.

Переход 100% учащихся основной школы к работе по новым стандартам

к 2017 году.

Переход 100% старшей школы к работе по новым стандартам в

пилотном режиме к 2018 году, в штатном режиме к 2020 году.

Реализация воспитательной компоненты в полном объеме.

Будет создана нормативно-правовая база, отвечающая новому Закону

«Об образовании в РФ».

Будет создана эффективная система управления качеством образования

на основе ШСОКО.

Целевые индикаторы:

доля учащихся начального общего образования, усвоивших базовый

уровень образовательных программ по предметам, включая

метапредметные планируемые результаты;

доля учащихся, охваченных разными формами внеурочной


доля родителей, удовлетворенных содержанием и формой организации

внеурочной деятельности;

доля выпускников школы, не получивших аттестат об основном общем

образовании;

доля выпускников школы, сдавших основной государственный экзамен

по русскому языку и математике к общей численности выпускников,

сдававших основной экзамен по этим предметам;

уровень усвоения ФКГОС и ФГОС учащимися 2-10 классов по

результатам республиканского предметного мониторинга;

доля выпускников школы, сдавших единый государственный экзамен по

русскому языку и математике к общей численности выпускников,

сдававших единый государственный экзамен по этим предметам;

доля учащихся, поступивших в учебные заведения по выбранному

профилю;

доля учащихся, удовлетворенных содержанием и формой организации

профильного обучения;

доля учащихся, охваченных программами дополнительного образования;

количество преступлений совершенных несовершеннолетними;

доля учащихся, участвующих в ученическом самоуправлении;

доля учащихся, принимающих участие в конкурсах, олимпиадах;

доля учащихся, ставших призерами конкурсов различного уровня;

1. Ресурсное обеспечение подпрограммы 1

Общий объем финансирования Подпрограммы 1 в 2015 - 2016 годах

составит 613479,2 тыс. рублей,






из них:

Средства республиканского бюджета Республики Коми 607602,2 тыс.

рублей;












2.10.2.

ПАСПОРТ

Подпрограммы 2

Создание условий для здоровьесбережения и формирования

потребности учащихся в здоровом образе жизни






Учащиеся школы

Педагогический коллектив школы

Родители учащихся


Администрация МО МР «Сыктывдинский»

Управление образования МО МР «Сыктывдинский»

МБОУ ДОД «ДЮЦ с. Зеленец»

Лыжная база с. Зеленец

ОАО «Зеленецкие Альпы»

Цель


Cоздание безопасного здоровьесберегающего

пространства, приобщение школьников к

физической культуре и спорту.

Задачи

подпрограммы 2 создание условий для здоровьесбережения

учащихся;

формирование потребности учащихся в здоровом

образе жизни, экологической культуре;

активное приобщение детей к спортивно-

массовым мероприятиям.

Целевые



подпрограммы2

доля детей, охваченных оздоровительной

кампанией к общей численности школьников;

доля детей, находящихся в трудной жизненной

ситуации и охваченных оздоровительной кампанией, к

общей численности оздоровленных детей;

доля детей, охваченных двухразовым питанием, к

общей численности учащихся школы;

доля детей, охваченных спортивно-массовой

работой;

доля детей, участвующих в работе спортивных

кружков и секций;

доля детей, ставших призерами спортивных

соревнований различного уровня;


доля детей, пропускающих уроки по болезни;

рост индекса здоровья.



2015-2020 годы

Объемы

бюджетных


подпрограммы2

Общий объем финансирования Подпрограммы2







из них:




2014 год –тыс. рублей;






2. Текущее состояние дел, проблемы в здоровьесбережении учащихся

Для организации образовательного процесса созданы следующие

условия: все классы обучаются в одну смену; образовательный процесс

осуществляется в здании, в основном отвечающем требованиям надзорных

органов. Соблюдается световой и температурный режим. Имеется

лицензированный медицинский кабинет. Штатных медицинских работников

-0,5 ставки. Количество детей, охваченных горячим питанием- 99,8%,

двухразовым–44,3 %, четырехразовым – 1,3%.Количество учащихся,

охваченных группами продленного дня–127 чел.

Дети с ограниченными возможностями здоровья получают образование

на дому и в школе. Всего в школе 4 ребенка с ограниченными

возможностями, 1 из них обучается на дому по индивидуальной программе с

использованием дистанционных технологий в рамках республиканского

проекта по обучению детей-инвалидов.

По формированию потребности в ЗОЖ проводятся классные часы;

творческие конкурсы; беседы с привлечением специалистов (врачей,

психологов, сотрудников МЧС,ОВД и др.); психологические тренинги;

трансляция видеороликов, презентаций; посещение музеев, выставок,

спектаклей, формирующих ЗОЖ; классные мероприятия с участием

родителей, родительские всеобучи и др.

Важное значение в приобщении детей к физической культуре и спорту

играют традиционные массовые спортивные мероприятия и праздники,

проводимые в школе: «Дни здоровья»; «Круглогодичная спартакиада

школьников «Спортландия» среди 1-4 и 5-11 классов; соревнования по

футболу, волейболу, баскетболу, теннису, стрельбе из пневматической

винтовки, «Лыжный переход», «Осенний и весенний кроссы»; спортивные

игры «Веселые старты», «Снайпер», «Зов предков» (спортивные

соревнования с участием родителей), «Безопасное колесо» и др.





Ожидаемые




достижение современных безопасных условий

обучения, воспитания и развития учащихся;

увеличение охвата организованным летним

отдыхом учащихся;

увеличение доли учащихся, охваченных

мероприятиями по формированию здорового образа

жизни;

организация двухразового питания всех

школьников;

повышение индекса здоровья;

снижение количества дней, пропускаемых по

болезни.

Проблемы в здоровьесбережении учащихся:

негативные проявления среди учащихся- курение, потребление

алкогольсодержащих напитков;

частые пропуски уроков по болезни;

высокий уровень заболеваемости детей в период эпидемий гриппа и

ОРВИ;

недостаточная физическая активность значительной части учащихся;

неправильная организация режима труда и отдыха учащихся.

Приоритеты в сфере здоровьесбережения.

1. Создание условий - безопасных, здоровьесберегающих.

2. Использование здоровьесберегающих технологий, методов и приемов в

образовательном процессе.

3. Осуществление комплекса мер, способствующих формированию

потребности в ЗОЖ.

4. Создание условий для активного приобщения детей к спортивно-

массовой работе.

5. Реализация комплекса ФИС в условиях школы.

Цель подпрограммы 2:

Создание безопасного здоровьесберегающего пространства, приобщение

школьников к физической культуре и спорту.



создание условий для здоровьесбережения учащихся;

формирование потребности учащихся в здоровьесбережении,

экологической культуре;

активное приобщение детей к спортивно-массовым мероприятиям;

Решение задач позволит:

получить устойчивые модели создания здоровьесберегающего

пространства;

увеличить охват детей организованным отдыхом и оздоровлением;

увеличить охват детей двухразовым горячим питанием;

повысить индекс здоровья;

повысить процент охвата детей массовой физической культурой и

спортом.

Прогноз развития школы по вопросам здоровьесбережения и

приобщения школьников к ЗОЖ

Здоровьесбережение в школе будет развиваться по нескольким

направлениям.

1.Необходимо создать соответствующие материально-технические

условия, отвечающие требованиям безопасности и здоровьесбережения.

2.Полное освоение выделяемых средств позволит повысить уровень

охвата круглогодичным оздоровлением детей.

3.Создание условий для здоровьесбережения учащихся, находящихся в

трудной жизненной ситуации.

4. Охват большинства учащихся спортивно–массовой работой.

5. Организация сдачи норм по комплексу ФИС.

4. Сроки и этапы реализации подпрограммы 2- 2015-2020 годы


разработка и реализация программы «Здоровье»;

охват учащихся мероприятиями, формирующими потребность в ЗОЖ;

осуществление комплекса мер, направленных на снижение негативных

проявлений среди учащихся;

выполнение предписаний САнПиН;

организация качественного двухразового горячего питания;

организованный летний отдых и оздоровление;

развитие спортивно-массовой работы;

расширение сети кружков и секций спортивной направленности.



подпрограммы 2:

1. Закон «Об образовании в Российской Федерации».

2. Подзаконные акты, принятые с целью реализации этого закона.


«Программа формирования экологической культуры, здорового и

безопасного образа жизни» (из ООП НОО 2011г.),

«Программа воспитания и социализации обучающихся» (из ООП ООО

2013г.).

4. Локальные акты школы, касающиеся вопросов здоровьесбережения:

- Положение о внутреннем распорядке учащихся (утв. Приказом от

04.06.2013г. №240);

- Положение об индивидуальном обучении детей с ограниченными

возможностями здоровья (утв. Приказом от 26.03.2014г. №138);

- Положение о сетевой форме реализации образовательной программы

общего образования (утв. Приказом от 01.09.2013г. №343);

- Положение о порядке пользования лечебно-оздоровительной

инфраструктурой, объектами культуры и спорта (утв. Приказом от

04.06.2013г. №240);

- Положение о группе продленного дня (утв. Приказом от 01.09.2013г.

№343);

- Положение об обеспечении питанием учащихся (утв. Приказом от

04.06.2013г. №240);

- Положение о лагере труда и отдыха (утв. Приказом от 01.09.2012г.

№275);

- Положение о детском оздоровительном лагере с дневным пребыванием

(утв. Приказом от 01.09.2012г. №278).

5. САнПин (Постановление Главного санитарного врача РФ от

29.12.2010г №189).


индикаторов и показателей.


отсутствие предписаний по требованиям САнПиН;

снижение уровня заболеваемости детей;

повышение охвата детей спортивными секциями и массовыми

мероприятиями;

выполнение нормативов комплекса ФИС;

снижение таких негативных проявлений как курение,

употребление алкоголь содержащих напитков;

развитие волонтерского движения.


доля детей, охваченных оздоровительной кампанией к общей

численности школьников;

доля детей, находящихся в трудной жизненной ситуации и охваченных

оздоровительной кампанией, к общей численности оздоровленных детей;

доля детей, пропускающих уроки по болезни;

рост индекса здоровья;

снижение числа негативных проявлений среди учащихся;

охват учащихся спортивными мероприятиями;

доля детей, участвующих в спортивных кружках и секциях;

доля призеров спортивных соревнований различного уровня;

доля детей, охваченных двухразовым питанием к общему числу

учащихся школы;

отсутствие предписаний надзорных органов по санитарным нормам.



составит тыс. рублей,






из них:








в том числе по годам: 2014 год – тыс. рублей;




ПАСПОРТ


Система обучения кадров



Дубняк М.А. - директор школы




Цели


Создание условий для непрерывного повышения

квалификации педагогических кадров.

Задачи

подпрограммы 3 разработать инновационную модель обучения

кадров в соответствии с требованиями

профессионального стандарта педагога;

осуществить комплекс мер, направленных на

становление профессиональных умений молодых

педагогов;

внедрить практику заключения эффективных

контрактов с целью повышения ответственности за

качество обучения и воспитания.

Целевые




удельный вес численности педагогических

работников, прошедших повышение квалификации

в рамках ФГОС, к общей численности

педагогических работников;

удельный вес аттестованных учителей к общему

числу учителей;

доля педагогов, принимающих участие в

профессиональных конкурсах;

доля педагогов, ставших призерами

профессиональных конкурсов;

доля уроков, отвечающих требованиям системно-

деятельностного подхода;

удельный вес педагогов, готовых работать в режиме

ФГОС.



2015-2020 годы

Объемы

бюджетных



Общий объем финансирования Подпрограммы3 в

2015 – 2017 годах составит тыс. рублей,






2. Текущее состояние дел, проблемы в кадровом вопросе.

На 1 января 2014 года в школе насчитывается 48 педагогов, в том числе

41 учитель, 3 воспитателя, 1 соцпедагог, 4 члена администрации. В

из них:














Ожидаемые




разработка и реализация эффективной модели

обучения кадров в соответствии с требованиями

профессионального стандарта педагога;

готовность педагогов работать в условиях ФГОС;

положительная динамика участия педагогов в

профессиональных конкурсах;

соответствие образовательного ценза педагогов

требованиям профессионального стандарта;

увеличение доли категорийных педагогов;

удовлетворенность молодых педагогов своей

деятельностью;

повышение ответственности педагогов за

достижение планируемых результатов;

рост количества продуктивных уроков

увеличение количества педагогических кадров,

вовлеченных в инновационный процесс,

исследовательскую и диагностическую

деятельность;

компетентность учителей в использовании

образовательных технологий;

увеличение количества педагогов, дающих

открытые занятия, мастер – классы;

результативное сетевое взаимодействие;

инициирование педагогами организации и

проведения различных мероприятий.

настоящее время работает 45 педагогов, 5 человек находятся в отпуске по

уходу за ребенком.

Образовательный уровень достаточно высокий: 89,5 % педагогов имеют

высшее профессиональное образование, 10,5% среднее профессиональное

образование. Учителей, не имеющих педагогического образования нет.

Средний возраст педагогических работников составляет 42 года.

По стажу работы педагоги распределены следующим образом: со

стажем работы до 5 лет –6 чел., от 5 до 20 лет-14 чел., от 20 лет и более -25

чел.

Педагогов пенсионного возраста 31%. В последние 5 лет школа

значительно пополнилась молодыми педагогами. Общее число педагогов в

возрасте до 30 лет составляет 29%.

Количество аттестованных педагогов 31%. За 3 года на 1 категорию

аттестовались 3 учителя, на высшую - 2 учителя.

Методическая работа в школе организована на трех уровнях -

общешкольном, уровне ШМО и творческих групп, индивидуальная работа с

педагогами. Эту работу возглавляет методический совет, который

осуществляет руководство методической и практической деятельностью

педагогического коллектива и реализует поставленные задачи.

На общешкольном уровне проходят такие мероприятия, как

методические педсоветы, теоретические и практические семинары, единые

методические дни, фестивали открытых уроков, мастер-классы.

В школе создано 5 школьных методических объединений: МО учителей

начальных классов, МО предметов гуманитарного цикла, МО математиков,

МО предметов естественного цикла, МО предметов эстетического цикла.

Каждое методическое объединение работает над проблемой, связанной с

внедрением ФГОС.

Созданы творческие группы учителей, осваивающих новые стандарты.

Каждый педагог занимается самообразованием, корректируя содержание

деятельности в соответствии с постоянно меняющимися обстоятельствами.

Разработан и реализуется индивидуальный перспективный образовательный

план самообразования учителя.

78% педагогов прошли курсы по ФГОС.

В целом коллектив стабильный, готов к инновациям.

Проблемы в повышении квалификации кадров:

медленный рост качества образования, не все дети пока достигают

планируемых результатов;

не все педагоги готовы внедрять системно-деятельностный подход;

не в полном объеме готовы педагоги использовать дистанционную форму

обучения в рамках профильного образования;

-недостаточно наработан опыт работы учителями в условиях новых

стандартов;

-невысокая компетентность молодых педагогов;

не все педагоги чувствуют ответственность за результаты своего труда;

не все педагоги мотивированы на участие в конкурсах

профессионального мастерства различного уровня;

Приоритеты в сфере обновления работы с кадрами:

1. Разработка эффективной модели обучения кадров, создание условий

для повышения квалификации педагогических кадров.

2. Разработка комплекса мер, способствующих развитию

профессиональных компетентностей молодых педагогов

3. Стимулирование учительской инициативы.

4. Внедрение практики эффективных контрактов с целью повышения

ответственности за достижение планируемых результатов.

Цель подпрограммы 3:

Создание условий для непрерывного повышения квалификации

педагогических кадров.



разработать инновационную модель обучения кадров в соответствии с

требованиями профессионального стандарта педагога;

осуществить комплекс мер, направленных на становление

профессиональных умений молодых педагогов;

внедрить систему заключения эффективных контрактов с целью

повышения ответственности за качество обучения и воспитания;

Решение задач позволит:

получить устойчивую модель для эффективного повышения

квалификации педагогических кадров;

повысить профессиональные компетенции педагогов для реализации

стандартов нового поколения;

разработать информационно-технологическую базу системы оценки

качества образования и на ее основе выработать стратегию управления

качеством;

достигнуть планируемых в ФГОС результатов.

Прогноз развития системы повышения квалификации кадров:

1. Разработка эффективной системы оценки качества образования, создание

эффективной модели управления.

2. Создание условий для непрерывного повышения квалификации кадров .

3. Распространение инновационных эффективных форм и методов обучения

кадров в межкурсовой период с использованием возможностей сетевых

партнеров.

4. Повышение квалификации кадров в межкурсовой период повышения

квалификации на основе требований профессионального стандарта педагога.

5. Освоение системно-деятельностного подхода всеми педагогами как

механизма достижения планируемых результатов.

6. Повышение эффективности работы «Школы молодого педагога» и

наставничества.

4.Сроки и этапы реализации подпрограммы 3 - 2015-2020 годы


внедрение эффективных моделей непрерывного повышения

квалификации педагогических кадров в межкурсовой период на основе

требований профессионального стандарта педагога;

развитие инновационного потенциала кадровых ресурсов школы путем

участия в конкурсах, конференциях;

развитие системы стимулирования кадров на основе эффективного

контракта;

организация эффективной деятельности Школы молодого учителя,

организация эффективной деятельности ШМО, творческих объединений

и годичных команд педагогов;

подготовка педагогов к введению ФГОС на уровне основного и

среднего образования;

информационно-методическое сопровождение введения федеральных

государственных образовательных стандартов.




1. Закон «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от 29.12.2012.

2. Подзаконные акты, принятые с целью реализации этого Закона.


Фундаментальное ядро общего образования

ФГОС НОО

ФГОС ООО

ФГОС СОО

Концепция духовно-нравственного воспитания.

4. Документы по ФК ГОС.

5. Локальные акты школы, регламентирующие методическую работу с

кадрами и систему оценки качества образования.


индикаторов и показателей


соответствие образовательного ценза педагогов требованиям Закона «

Об образовании в Российской Федерации»;

положительная динамика участия педагогов в профессиональных

(очных, заочных) конкурсах;

положительная динамика профессиональных достижений педагогов;

соответствие профессиональных компетенций педагогов требованиям

профессионального стандарта;

100 % охват курсовой переподготовкой педагогов и руководителей:

увеличение доли аттестованных педагогов;

увеличение количества уроков, отвечающих требованиям системно-

деятельностного подхода.


удельный вес численности работников, прошедших повышение

квалификации к общей численности педагогов;

доля аттестованных на категории педагогов;

доля педагогов ,соответствующих занимаемой должности;

доля педагогов, участвующих в профессиональных конкурсах разных

уровней (очных, заочных, дистанционных);

доля призеров профессиональных конкурсов;

доля уроков, соответствующих требованиям системно-деятельностного

подхода;

удовлетворенность молодых педагогов своей деятельностью;

удельный вес учителей, готовых работать в режиме ФГОС;

удельный вес педагогов, прошедших ИКТ-курсы.


Общий объем финансирования Подпрограммы 3 в 2015 – 2020 годах







из них:







средства местного бюджета - тыс. рублей в том числе по годам:





ПАСПОРТ


СОЗДАНИЕ ЭФФЕКТИВНЫХ МЕХАНИЗМОВ

УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ







Управление образования

Цели


-определение стратегических направлений и

механизмов управления процессом достижения

нового качества образования с учетом специфики

функционирования школы в режиме развития.

Задачи


1.Создание внутренней системы оценки качества

образования, как основы эффективного управления

качеством образования в школе.

2. Создание безопасных комфортных условий

обучения и воспитания.

3. Создание нормативно-правового поля деятельности

образовательной организации.

4. Создание современной информационной

образовательной среды.

5. Создание условий реализации ООП НОО, ООП

ООО в соответствии с требованиями ФГОС.

6. Создание условий для текущего

функционирования и развития школы.

Целевые




наличие доступа к Интернет-ресурсам во всех

предметных кабинетах;

доля предметных кабинетов, в которых созданы

условия, отвечающие требованиям ФГОС;



соответствие нормативно-правовой базы

требованиям законодательства



2015-2020 годы

Объемы

бюджетных



Общий объем финансирования Подпрограммы2







из них:



2. Текущее состояние дел, проблемы обновления инфраструктуры

школы.

Здание школы введено в строй в 1992году.

В основном выполнены предписания надзорных органов.

За последние 3 года проведен крупный ремонт в спортзале, заменены

деревянные полы на плиточные на всех этажах школы. Школа имеет

бессрочную лицензию на образовательную деятельность.

В связи с введением нового Закона «Об образовании в РФ» большая

работа проведена по корректировке нормативной базы, регулирующей

деятельность школы: переоформлен Устав школы, разработаны новые

нормативные акты, касающиеся внутренней системы оценки качества.

Разработана школьная система оценки качества образования, подобраны

критерии и показатели. Муниципальный стандарт качества выполняется на

оптимальном уровне.












Ожидаемые




1. Создание эффективных механизмов управления

качеством образования на основе школьной

системы оценки качества образования;

2. Создание системной организации управления

учебно-воспитательным процессом;

3. Получение полной информации о результатах

образовательной деятельности;

4. Создание единой информационной среды;

5. Создание безопасного здоровьесберегающего

образовательного пространства, повышение

комфортности образовательного процесса.

6. Совершенствование системы государственно-

общественного управления;

7. Адаптация общеобразовательного учреждения к

новым финансовым условиям, внедрение новых

финансово-экономических механизмов в


8. Разработка перечня показателей для

стимулирующей части ФОТ.

Планомерно осуществляются процессы создания информационного

образовательного пространства. За последние 3 года все кабинеты оснащены

компьютерной техникой:75 компьютеров и ноутбуков. Используется в

учебных целях 46 компьютеров.8 кабинетов подключено к сети Интернет,

создается внутришкольная информационная среда для доступа педагогов и

учащихся к сетевым ресурсам. Поступило современное оборудование для

организации дистанционного обучения. Поступили в рамках модернизации

автоматизированные рабочие места для педагогов в кабинеты, электронная

система голосования, оборудование для организации дистанционного обучения

в профильных классах, мобильный класс.

Оснащенность образовательного процесса удовлетворительная.

Имеются 34 предметных кабинета, проведена паспортизация кабинетов. В

рамках модернизации образования поступили 2 кабинета математики,

кабинеты химии, русского языка и литературы, коми языка. Обновилось

оборудование кабинета биологии.

Библиотечный фонд насчитывает 24417экземпляров литературы, в том

числе учебников - 10439экземпляров. По итогам инвентаризации

оснащенность УМК по ФГОС и ФКГОС составляет 100%.

Оснащенность предметных кабинетов для реализации рабочих программ

удовлетворительная.

Проблемы в обновлении инфраструктуры школы:

не создан пока единый банк информации, позволяющий принимать как

оперативные, так и стратегического характера управленческие решения;

несоответствие условий требованиям ФГОС в полном объеме;

не вся нормативная база пока отвечает изменившемуся законодательству;

не во всех кабинетах пока имеется доступ к единой образовательной

информационной сети;

недостаточно финансирования для развития школы;

Приоритеты в сфере управления качеством

1. Создание условий для реализации Федеральных Государственных

образовательных стандартов начального общего, основного общего,

среднего общего образования.

2. Повышение доступности качественного образования.

3. Разработка и корректировка нормативно-правовой базы,

регламентирующей деятельность школы по обновлению содержания


4. Повышение эффективности управления, направленной на достижение

динамики качества образования, достижение планируемых результатов в

части создания материально-технических условий и оснащения

образовательного процесса.

5. Апробация эффективных механизмов подготовки к итоговой аттестации.

Цель подпрограммы 4: разработка эффективных механизмов

управления качеством образования в школе на основе системны оценки

качества образования.

Достижение цели подпрограммы обеспечивается путем решения


создание эффективной модели управления качеством;

создание безопасных комфортных условий обучения и воспитания;

создание нормативно-правового поля деятельности управления;

создание современной информационной образовательной среды;

оснащение образовательного процесса в соответствии с современными

требованиями;

Решение задач приведет к следующим результатам

будет разработана и реализована эффективная система управления

качеством в школе;

будет создана нормативно-правовая база, полностью отвечающая

законодательству в области образования;

будут созданы современные условия обучения и воспитания в

соответствии с требованиями ФГОС к 2020 году;


будут созданы условия для внедрения ГИС «Электронное образование»;

предполагается наличие доступа к Интернет-ресурсам во всех

предметных кабинетах;

увеличится доля предметных кабинетов, в которых созданы условия,

отвечающие требованиям ФГОС;

будет обеспечена ресурсная поддержка реализации программы развития;

будут созданы оптимальные условия функционирования школы;

повысится динамика достижений планируемых результатов;

Прогноз развития системы управления качеством.

Процесс управления - это создание условий - финансовых, материально-

технических, информационных, организационно-методических, кадровых.

Система управления качеством будет основываться на внутренней системе

оценки качества образования с учетом внешнего оценивания.

Это:

Оценка условий

Оценка образовательного процесса

Оценка результатов

Будет создан единый банк информации, на основе которого приниматься

управленческие решения, направленные на обновление инфраструктуры,

модернизацию образовательного процесса и достижение планируемых в

основных образовательных программах результатов в соответствии с

требованиями стандартов.

Обновление инфраструктуры будет развиваться по нескольким

направлениям.

1. Переход на новые государственные образовательные стандарты в

основной и старшей школе. Для этого необходимо создать соответствующие

условия - подготовить нормативную базу, разработать основные

образовательные программы, обучить кадры, создать материально-

технические и информационные условия. Необходимо дооснастить

образовательный процесс для реализации полноценного содержания

образования. Условия необходимо создавать и для организации внеурочной

деятельности, развить новое направление - робототехнику.

2. Создание современной информационной образовательной среды позволит

создать единую информационную сеть образования школы. Предстоит

обновить компьютерный парк интерактивным оборудованием, электронными

ресурсами, апробировать электронные дневники и журналы, внедрить ГИС

«ЭО» в образовательный и управленческий процессы

3. Корректировка нормативной базы позволит регулировать деятельность

всех структурных подразделений школы, опираться на законодательство во

всех сферах деятельности педагогического коллектива, исключить

конфликты с родителями.

Всё это в итоге должно привести к более высокому качеству усвоения

образовательных программ, снижению уровня детской и подростковой

преступности, успешной социализации детей в обществе.

4.Сроки и этапы реализации подпрограммы 4 - 2015-2020 годы

5. Перечень основных мероприятий подпрограммы:

создание внутренней системы оценки качества образования и на ее

основе эффективной модели управления качеством;

отработка эффективных механизмов качественной подготовки

учащихся к государственной итоговой аттестации;

разработка и реализация дорожной карты по оснащению

образовательного процесса современными условиями в соответствии с

требованиями ФГОС;

внедрение ГИС «Электронное образование», в рамках которой

предполагается апробация электронных дневников и журналов;

выполнение предписаний надзорных органов по противопожарной

безопасности, САНПиН;

осуществление комплекса мер по созданию единой информационной

среды в образовательном процессе;

информатизация управленческого процесса;

разработка и корректировка нормативной базы, регулирующей


оснащение кабинетов современным оборудованием, дидактическими

материалами, УМК;

обеспечение текущего финансирования функционирования

образовательных организаций;

выполнение предписаний надзорных органов, включая установку

ограждения по периметру школы, обустройство спортплощадки;

создание условий для организации внеурочной деятельности и развития

системы дополнительного образования в школе;

создание условий для массовых занятий физической культурой и

спортом.



подпрограммы 4.

1. Закон об образовании в Российской Федерации от 17.12.2013

2. Подзаконные акты, принятые с целью реализации этого закона.


Фундаментальное ядро общего образования

ФГОС НОО

ФГОС ООО

ФГОС СОО

Концепция духовно-нравственного воспитания

4. Документы по ФКГОС

5. Локальные акты школы

6. Договоры на софинансирование

7. Документы по ГИА


индикаторов и показателей.


будут разработаны эффективные механизмы управления качеством;

будет создана нормативно-правовая база, отвечающая новому Закону «Об

образовании в РФ»;

будут созданы условия для реализации образовательной программы

школы;

будет обеспечена ресурсная поддержка функционирования и реализации

всех направлений программы развития;

будет обеспечения положительная динамика качества условий, качества

образовательного процесса, качества результатов.


наличие доступа к Интернет-ресурсам во всех предметных кабинетах;

доля предметных кабинетов, в которых созданы условия, отвечающие

требованиям ФГОС;



соответствие нормативно-правовой базы требованиям законодательства;

ресурсное обеспечение программы в полном объеме.









из них:













Перечень основных мероприятий программы

№

п/п

Наименование

основного

мероприятия

Ответствен

ный

исполните

ль

Срок

начала и

окончани

я

реализац

ии

Ожидаемый непосредственный

результат (краткое описание)

Последствия не

реализации основного

мероприятия

Связь с целевыми

показателями

программы развития

1 2 3 4 5 6 7

Подпрограмма 1. Реализация образовательной программы школы

Цель: обеспечение доступности качественного общего образования, соответствующего требованиям развития инновационной экономики и

потребностям граждан.

Задача 1. реализация в полном объеме содержания федерального компонента государственных образовательных стандартов

1.1.1 Основное

мероприятие 1.

Реализация ООП

ООО по ФКГОС

1.1.1.

1

Мероприятие 1.

Реализация в

полном объеме

содержания

стандартов первого

поколения

педагоги 2014-2017 Обеспечение выполнения требований

стандартов первого поколения

Невыполнение госзаказа и

ожиданий родителей

Доля выпускников, не

справившихся с ОГЭ

1.1.1.2 Контрольное

событие 1.

Мониторинг

усвоения

предметных

результатов

обучения (КРИРО и

ПК)

2014-2017 Оптимальный уровень обученности Низкие показатели уровня

обученности

Доля учащихся

основного общего


усвоивших базовый

уровень

образовательных

программ



педагоги 2014

-2017

Успешная ГИА. Базовые знания на

оптимальном уровне, допуск к ЕГЭ.

Не будет в полном объеме

реализовано содержание


справившихся с ЕГЭ


СОО по ФКГОС

Успешная социализация стандартов. Недопущение

к ГИА 1.1.2.1 Мероприятие 1.

Внедрение

профильного

обучения

старшеклассников в

форме

дистанционного

обучения на

условиях сетевого

взаимодействия

Администр

ация

педагоги

2014-2016 Удовлетворение запросов учащихся и

их родителей, успешная

социализация

Неудовлетворенность

старшеклассников и их

родителей данной формой

обучения

Удельный вес

дистанционного

обучения по

отношению к

классическому

обучению

1.1.2.2 Мероприятие 2.

Установка

мобильных классов

для дистанционного

обучения в школах

Управление

образовани

я

2014-2015 Будут созданы условия для обучения

старшеклассников для

дистанционной формы обучения

Без условий апробация

новшества затруднена,

невозможна


мобильных классов



достижений

планируемых


педагоги 2014-2020 Оптимальный уровень усвоения и

качества обученности,

Выявление проблемных зон и

планирование системных изменений

Отсутствие достоверной

информации по уровню

обученности и

реализации ФК ГОС

Доля выпускников,

сдавших единый

государственный

экзамен по русскому

языку и математике к

общей численности

выпускников 1.1..2.4 Контрольное

событие 2.

Поступаемость в

учебные заведения

по выбранному

профилю

Администр

ация

Клас.

руковод.

2015-2020 соответствие выбора предмета для

ГИА в соответствии с изучаемым

профилем

Неустроенность в учебные

заведения


поступивших в вузы и

ссузы по выбранному

профилю

Задача 2 Реализация основных образовательных программ начального, основного, среднего общего образования по ФГОС 1.2.1 Основное


педагоги 2015-2020 Обеспечение выполнения требований

Стандарта.

Не будут достигаться

планируемые результаты


справившихся с


НОО (ФГОС)

Создание условий для качественного

образования на уровне начального

образования

освоения образовательных

программ учащимися. Не

будет в полном объеме


стандартов

контрольно-

измерительными

материалами


Создание условий в

соответствии с

требованиями

стандартов

администра

ция

2015-2018 Соответствие оснащенности

образовательного процесса в

соответствии требованиям ФГОС

Неполное соответствие

оснащенности

образовательного

процесса требованиям

ФГОС


требуемых условий в

соответствии

стандартам


Реализация

системно-

деятельностного

подхода в

образовательном

процессе

педагоги 2015-2020 Готовность педагогов работать в

режиме стандартов.

Компетентность педагога согласно

профессиональному стандарту

Не будут достигнуты

метапредметные

результаты в соответствии

требованиям ООП НОО

Доля педагогов с

низким уровнем

компетентности.


событие 1.


достижения


результатов НОО

педагоги 2015-2020 Достижение оптимального уровня

сформированности УУД и

обученности на базовом уровне

Критический уровень

сформированности УУД и

обученности

Доля учащихся

начального общего


усвоивших базовый

уровень


программ 1.2.2 Основное

мероприятие 2 Внедрение

стандартов второго

поколения в

основной школе

Администр

ация

педагоги

2018 В 2015 году переход на ФГОС в штатном

режиме в 5-х классах.

К 2018 году в штатном режиме будут

осваивать ФГОС 5-9 классы.

Обеспечение выполнения требований

Стандарта

Не выполнение госзаказа.

Неконкурентоспособность

учащихся основной

школы


Внедрение


Администр

ация

педагоги

2013-2018 Накопление опыта реализации ООП

ООО

Затруднения в разработке

нормативной базы,

внедрении СДП

Достижение




пилотном режиме в


выпускниками

основной школы

1.2.2.2 Мероприятие 2

Внедрение



штатном режиме в


Администр

ация

педагоги

2015-2020 Реализация ООП ООО в полном

объеме

Критический уровень

планируемых результатов




выпускниками

основной школы



достижений



Администр

ация

педагоги

2015-2020 Освоение учебных программ

основной школы выпускниками в


Будут выпускники, не

получившие аттестат за

курс основной школы


событие 2. ОГЭ в 9

классах

Администр

ация

педагоги

2018 Допуск к ГИА.

Высокий уровень результатов ОГЭ

Не будет успешной

дальнейшая социализация

части выпускников


сдавших основной

государственный

экзамен по русскому

языку и математике к

общей численности

выпускников,

сдававших основной

экзамен по этим

предметам 1.2.3 Основное


Переход на новые

образовательные

стандарты в старшей

школе

Администр

ация

педагоги

2018 С 2018 года школа будет осваивать

ФГОС в 10-11 классах. Обеспечение

выполнения требований Стандарта

Снизится уровень

поступаемости в ВУЗы и

ССУЗы. Недопущение к

ГИА.


набравших более 70

баллов по итогам ЕГЭ


Разработка и

реализация ООП

Администр

ация

педагоги

2017-2018 Возможность получения

качественного образования 100 %

старшеклассниками

Не будет в полном объеме


стандартов.




СОО Динамика среднего балла по ЕГЭ Низкие баллы. выпускниками средней

школы 1.2.3.2 Мероприятие 2

Разработка учебного

плана школы на

основе

индивидуальных

запросов

старшеклассников

Администр

ация

педагоги

2018 -

2020

Высокий уровень результатов ЕГЭ,

успешная социализация выпускников

Низкая социализация,

низкие баллы по ЕГЭ


набравших высокие

баллы по итогам ЕГЭ.

Социализация по

профилю.

Задача 3 Создание целенаправленной системы духовно-нравственного воспитания с целью развития личностных качеств учащихся 1.3.1. Основное



реализация

воспитательной

компоненты в

школе

Администр

ация

2014-2020 Социально-педагогическая

поддержка становления и развития

высоконравственного, творческого,

компетентного гражданина России.


личностные планируемые


Доля учащихся,

соответствующих

модели выпускника


Разработка системы


работы с учетом


компоненты по всем

направлениям

Администр

ация,

педагоги

2014-2020 Портрет выпускника на каждой

ступени обучения, соответствующий

требованиям ФГОС, высокий уровень

личностных умений

Отсутствие или низкий

уровень воспитанности



формируемым

результатам


компоненты

1.3.1.2. Мероприятие 2.

Организация работы

с педагогами в сфере

воспитания по

обучению

современным

формам и методам

воспитания

РМО


ция

2014-2020 Компетентность педагогов, педагоги

владеют современными формами и

методами воспитания

Воспитательная

компонента реализуется

не в полном объеме.

Доля педагогов,

реализующих

воспитательную

компоненту в полном

объеме

1.3.1.3 Мероприятие 3. Педагоги 2015-2020 Высокий охват учащихся, занятых Низкая мотивация Реализация

Расширение форм и


экологического


включая массовые

экологические

мероприятия,

профильные лагеря,

исследовательскую

работу учащихся и

педагогов

Классные

руководите

ли

разными формами экологического


Развитие экологической культуры

участников


отношений, низкий охват

детей по экологическому

воспитанию

мероприятий согласно

плану работы и



да/нет


Развитие системы

патриотического

воспитания путем

организации

конкурсов и акций с

детьми, реализации

проектов и программ

Педагоги

Классные


ли

2015-2020 Воспитание патриота и гражданина

своего Отечества

Наличие учащихся с

асоциальным поведением


охваченных разными

формами

патриотического



Развитие

этнокультурного

образования путем


конкурсов и акций с

детьми.

2015-2020 Динамика участия детей в акциях,

проектах, конкурсах,

Сохранение традиций и обычаев

разных народов, культурных

ценностей.

Низкий уровень

толерантности



формами

этнокультурного



Организация

нравственного и

духовного

воспитания

обучающихся путем


Педагоги

Классные


ли

2014-2020 Высокая активность,

сформированность нравственных

устоев.

Низкий уровень

воспитанности,

наблюдение социальной

пассивности учащихся


охваченных

реализацией программ

и проектов по духовно-

нравственному

воспитанию

программ и проектов 1.3.1.7 Мероприятие 7

Развитие детского

движения,

школьного

самоуправления, а

также волонтерского

движения

Администр

ация

Классные


ли

ШУС

2015-2020 Динамика участия детей в

ученическом самоуправлении.

Развитие сопричастности и

сопереживания.

Отсутствие органов

самоуправления, низкая

активность ШУС



формами ученического

самоуправления

составит 100%


событие 4.




компоненты в


Администр

ация

Классные


ли

ШУС

2015-2020 Новый гражданин России – носитель

российской идентичности

Невысокий уровень

носителя российской

идентичности

Доля мероприятий,








системы

профилактической

работы с сетевыми

партнерами по

снижению уровня

преступности,

негативных

проявлений среди

несовершеннолетних

,реализации

комплексных

программ ОО

Администр

ация

Классные


ли

Совет

школы

2015-2020 Снижение уровня преступности,

негативных проявлений среди

несовершеннолетних.

Не в полном объеме

реализуются комплексные

программы, что приводит

к негативным

проявлениям

несовершеннолетних.


охваченных системой


работы


Проведение акций и

операций совместно

Совет

школы

Администр

2015-2020 Повышение роли

правоохранительных органов для

профилактики уровня преступности

Повышение преступности

и правонарушений среди

подростков



с

правоохранительны

ми органами

ация



круглогодичной

деятельности совета

профилактики

РМО

Администр

ация

2015-2020 Профилактическая работа в течение

учебного года

Несвоевременное

оказание помощи и

консультации

Охват родителей

разного социального

статуса



правового

воспитания и

культуры

безопасности среди

детей путем


проектов,

проведения

конференций,

лекториев,

конкурсов.

Администр

ация

Классные


ли

Совет

школы

2015-2020 Динамика уровня правового

воспитания учащихся и их родителей.

Значительный охват учащихся в

секциях, кружках. Создание банка

данных.

Низкая правовая культура Доля учащихся,


мероприятиями

внеурочной

деятельности составит

80%


событие 5

Мониторинг за

уровнем

преступности.

Администр

ация

Классные


ли

2015-2020 Отсутствие негативных проявлений 100% охват учащихся


работой, снижение

уровня преступности

Задача 4 Создание условий для развития склонностей, способностей учащихся 1.4.1 Основное



системной работы

по сопровождению

развития одарённых

Администр

ация школы

Кл.


ли

педагоги

2015-2020 Разработка индивидуальных

маршрутов развития одарённых

детей. Создание банка данных

одаренных детей.

Не охваченность

одаренных детей не

позволит развить

индивидуальные

способности учащихся.



сопровождением

развития их

одаренности

детей 1.4.1.1 Мероприятие 1.


дополнительного

образования на

уровне школы

Администр

ация школы

2015-2020 Расширение направлений секций и

кружков.

Охват учащихся в соответствии их с

индивидуальными способностями

Низкий охват, не созданы

условия для развития

каждого ребенка.






Развитие форм

сетевого

взаимодействия в




Администр

ация школы

2015-2020 Способствует удовлетворению

запросов родителей и учащихся.

Расширение кружков по разным

направлениям

Низкий охват, не созданы

условия для развития

каждого ребенка.






Создание

целенаправленной

системы подготовки

учащихся к

предметным

олимпиадам,

конкурсам

педагоги 2015-2020 Динамика числа призеров на уровне

района и республики.

Подготовка кадров для работы с

одаренными детьми.

Проведение школьного уровня

олимпиады на более высоком уровне.

Не осуществится

поддержка ранней

одаренности.


участвующих в

предметных

олимпиадах и

конкурсах и

являющихся их

призерами.

1.4.1.4 Мероприятие

4.Организация

школьных

конкурсов,

олимпиад, научно-

исследовательских

конференций

учащихся

Зам.

директора

по УВР и

ВР

2015-2020 Повышение мотивации,

Сформированность

УУД.Самореализация.




Доля призовых мест.


Участие учащихся в

региональных,

российских,

Учителя

предметник

и классные


2015-2020 Повышение мотивации,

Сформированность УУД, Выбор

профиля на среднем уровне

обучения, Самообразование.




Доля призовых мест.

международных

конкурсах,

конференциях,

олимпиадах

ли Самореализация. Совместная работа

с родителями.

1..1.6 Мероприятие 6.


мероприятий с

детьми и родителям

по


подготовке к

поступлению ОЗЛ

КГПИ

Учителя


и классные


ли

2015-2020 Мотивация родителей и учащихся.

Успешная итоговая аттестация.

Выбор профиля.

Нет условий для

поддержки одаренности.


охваченных учебой в

ОЗЛ КГПИ.


Участие в конкурсе

«Звездочки

Сыктывдина»

Педагоги,

партнеры

2015-2020 Реализация творческого потенциала

учащихся.

На выявляется творческий

потенциал учащихся.


ставших призерами

конкурса.




программ


деятельности в

рамках ФГОС.

Учителя-


и, классные


ли,

педагоги-

партнеры

2015-2020 Занятость учащихся внеурочной

деятельностью согласно учебному

плану. Реализация и развитие

индивидуальных способностей.

Удовлетворенность родителей.

Не будет выполнен

учебный план внеурочной

деятельности в рамках

ФГОС

Удельный вес охвата

учащихся внеурочной

деятельностью и

удовлетворенности



отношений. 1.4.2.1 Мероприятие 1.

Создание условий

для реализации

программ


деятельности

Учителя–


и, классные


ли

2015-2020 Создание рабочих программ.

Обучение кадров.

Материально-техническая

оснащенность.

Развитие метапредметных УУД.

Несоответствующие

требованиям условия для

развития склонностей,

способностей детей через

внеурочную деятельность .

Эффективность выбора

и создания условий


Изучение запросов

родителей и детей

Администр

ация

2015-2020 Анкетирование родителей с целью

изучения запросов. Планирование

согласно запросам родителей.

Отсутствие обратной

связи.

Доля родителей и

детей,

удовлетворенных

Удовлетворенность запросов

родителей.

занятиями.

1.4.2.3 Мероприятие3.

Расширение форм



деятельности, в том

числе за счет

сетевых партнеров

Администр

ация

сетевых

партнеров

2015-2020 Возможность удовлетворения

запросов родителей и

индивидуальных способностей

учащихся. Расширение спектра

занятий по направлениям





процесса организацией

внеурочной деятельности.


ставших призерами и

участниками конкурсов

регионального и

российского уровней к

общему числу

учащихся 1.4.2.4 Мероприятие 4.



кружков по

Робототехнике

2015-2020 Динамика уровня технического

образования учащихся.

Наличие компетентного педагога.

Низкий уровень развития

детей в техническом

направлении.



техническим

направлением

деятельности к общему

числу учащихся 1.4.2.5 Контрольное

событие 6.

Мониторинг за

занятостью

учащихся во

внеурочной время.

Зам.

директора

по ВР

Кл.


ли

2015-2020 Определение уровня занятости

учащихся.

Накопление портфолио.

Организация творческих выставок.

Обратная связь с родителями через

анкеты.

Недостоверные данные. Увеличится охват

детей, занятых

системой внеурочной

деятельности и


образования до 90% к

2020 году 1.4.3 Основное




школьного


Администр

ация

2015-2020 Определение лидеров.

Распределение функций. Самоанализ

деятельности и определение проблем.

Закрепление наставников со стороны

общественности.

Наличие сильного авторитетного

лидера. Ежегодные публичные отчеты

органов самоуправления на уровне

школы.

Пассивность учащихся в

школьном

самоуправлении.

Эффективность


ученического

самоуправления.


Планирование

Зам.

директора

2015-2020 Привлечение к планированию членов

актива классов.

Спонтанность в

проведении различных

Эффективность работы

школьного

работы школьного

ученического

самоуправления.

по ВР На основе анкетирования учителей и

учащихся и выявления актуальных

проблем определение направлений


мероприятий ученического



Обеспечение

учащихся в работе

районной Школе

лидера.

Педагог-

организатор

2015-2020 Выявление числа лидеров.

Конкурсный отбор. Индивидуальная

работа по созданию портфолио.

Активная позиция в самоуправлении

школы. Вовлечение лидеров в

общественные организации села.

Отсутствие системной

работы по формированию

лидерских качеств,

поддержки со стороны

родителей и школы.

Доля лидеров к числу

учащихся школы,

участвующих в работе

районной Школы

лидера.

1.4.3.3 Координация

деятельности ШУС.

Зам.

директора

по ВР

2015-2020 ШУС - действенный орган Отсутствие лидеров.


событие 7.

Коммунарские

сборы

Зам.

директора

по ВР

2015-2020 Выявление числа лидеров. Стихийное привлечение к

разным мероприятиям

Доля лидеров к числу

учащихся школы.




для участия

учащихся в

проектной и

исследовательской


Учителя-


и классные


ли

ежегодно Организация проектной и

исследовательской деятельности

учащихся на элективных курсах, на

занятиях внеурочной деятельности.

Помощь педагогов в выборе тем для

исследований, тьюторство и

консультации.

Без научных

руководителей и

сопровождения со

стороны взрослых

проектная и

исследовательская

деятельность будут на

низком уровне



1.

4.4.1. Мероприятие 1.



общешкольных

проектов

Зам.

директора

по ВР

2015-2020 Обучение учащихся к реализации

актуальных социальных проектов.

Признание общественностью

значимых проектов.

Наблюдение пассивности

подрастающего

поколения. Отчуждение от

социальных проблем.



реализацией

социальных проектов.


событие 8.

Целенаправленная

Учителя-


и классные

2015-2020 Системная работа по формированию

проектно-исследовательской работы,

по изучению материалов

Отсутствие тьюторства

ведет к пассивности

учащихся и педагогов.


охваченных изучением

краеведческого

подготовка

учащихся к

школьной научно-

практической

конференции


ли

краеведения, истории, этнографии.

Создание банка данных тем для

исследования.

Формирование метапредметных

УУД.

Не формируются УУД. материала.

Число призеров.

Контрольное

событие 8. Участие

школы в районной

научно-

практической

конференции «Моя

Родина-Сыктывдин»

Учителя-


и классные


ли

2015-2020 Создание банка исследовательских

работ, наличие призовых мест,

повышение мотивации педагогов и

учащихся

Низкий рейтинг школы на

уровне района.

Доля победителей и

призеров.

Подпрограмма 2. Создание условий для здоровьесбережения и формирования потребности учащихся в здоровом образе жизни

Цель: создание безопасного здоровьесберегающего пространства, приобщения школьников к физической культуре и спорту

Задача 1 Создание условий для здоровьесбережения учащихся


мероприятие 1



программы

здоровьесбережения.

Зам. дир.по

ВР, рук-ль

МО нач.

классов,

учителя

физ-ры

2015-2020 Система работы по

здоровьесбережению

Отсутствие системы по

здоровьесбережению.

Создание безопасного

здоровьесберегающего

пространства,

приобщение

школьников к

физической культуре и

спорту. 2.1.1.1 Мероприятие 1

Разработка

программы «Школа

здоровья».

Творческая

группа

педагогов

2015-2020 Сформированность положительных

устойчивых привычек к активной

деятельности по сохранению и

укреплению здоровья учащихся.

Отсутствие

положительных

устойчивых привычек к

активной деятельности по

сохранению и укреплению

здоровья учащихся.

Создание условий для

формирования знаний о

ЗОЖ и привития

навыков,

обеспечивающих

сохранение и

укрепление здоровья

учащихся. 2.1.1.2 Мероприятие 2

Выполнение

предписаний

Администр

ация

2015-2020 Отсутствие предписаний по Санпин. Штрафы. Безопасное

здоровьесберегающее

пространство для

надзорных органов

по созданию

безопасных условий

и соответствующих

требованиям

Санпин.

учащихся.

2.1.1.3 Мероприятие3


двухразового

питания в школе.

Администр

ация

2015-2020 Охват всех школьников двухразовым

питанием.

Рост числа желудочно-

кишечных заболеваний

среди детей.



двухразовым питанием.


Круглогодичное

оздоровление и

летний отдых.

Администр

ация

района,



я

директор

школы

2015-2020 Снижение заболеваемости детей. Частые пропуски по

болезням.

Доля детей,


оздоровительной

кампанией к общей

численности

школьников.


Охват летним

отдыхом детей,

находящихся в

трудной жизненной

ситуации.

Администр

ация

школы,

соц.педагог

2015-2020 Охват летним отдыхом всех детей,

находящихся в трудной жизненной

ситуации.

Рост числа негативных

проявлений.

Доля детей,

находящихся в трудной

жизненной ситуации и


оздоровительной

кампанией, к общей


оздоровленных детей.


событие 10.

Приемка школы к

новому учебному

году без замечаний.

Роспотребн

адзор,


ция школы,



я

ежегодно Создание безопасных комфортных

условий обучения и воспитания.

Отсутствие безопасных

комфортных условий


Создание безопасного

здоровьесберегающего

пространства для


Задача 2 Формирование потребности учащихся в здоровьесбережении, экологической культуре.



Проведение цикла

мероприятий по

формированию

потребности в ЗОЖ

для учащихся-

акции, фестивали,

праздники,

конкурсы.

Педагоги,

педагог-


зам дир по

ВР.

2015-2020 Рост числа детей, принимающих

участие в мероприятиях по

формированию ЗОЖ.

Снижение количества

детей, принимающих

участие в мероприятиях

по формированию ЗОЖ.

Охват учащихся

мероприятиями по




Проведение

ежегодного

общешкольного

праздника «День

здоровья».

Зам. дир по

ВР

Учителя

физ-ры

ежегодно Повышение интереса учащихся к

здоровому образу жизни.

Отсутствие интереса

учащихся к здоровому

образу жизни.





2.2.1.2

.

Мероприятие 2

Выпуск

агитационной и

пропагандистской

продукции

(плакаты, буклеты и

т.п.), направленной

на популяризацию

здорового образа

жизни.

Зам.

директора

по ВР

2015-2020 Повышение интереса учащихся к

здоровому образу жизни.

Отсутствие стимула к

развитию и

самосовершенствованию.






Проведение акций и

конкурсов,

содействующие


навыков здорового

Зам.

директора

по ВР

2015-2020 Увеличение потребности в ведении

здорового образа жизни среди

учащихся.

Снижение у учащихся

поведенческих установок

к здоровому образу

жизни.

Доля учащихся с

негативными

проявлениями в

поведении.

образа жизни

учащихся.



классных часов,

бесед, тренингов,

консультаций,

способствующих


ЗОЖ.

Зам.

директора

по ВР

Психолог

Классные

рук-ли

2015-2020 Увеличение потребности в ведении

здорового образа жизни среди

учащихся.

Снижение у учащихся

пове-денческих установок

к здоровому образу

жизни.

Доля учащихся с

негативными

проявлениями в

поведении.


событие 11

Конкурс в рамках

школьного гранта

«Признание» -

«Самый здоровый

класс».

Администр

ация

ежегодно Снижение уровня заболеваемости,

повышение индекса здоровья.

Повышение уровня

заболеваемости, снижение

индекса здоровья.

Рост индекса здоровья.

Задача 3. Активное приобщение детей к спортивно-массовым мероприятиям, сдаче нормативов физкультурного комплекса

2.3.1. Основное


Дальнейшее

развитие спортивно-

массовой работы.



я

2015-2020 Увеличение охвата детей

спортивными мероприятиями.

Снижение охвата детей

спортивными



спортивно-массовыми

мероприятиями.



спортивных

мероприятий с

детьми и

педагогами.

Учителя

физ-ры

Кл рук-ли.

2015-2020 Повышение двигательной активности

детей и педагогов.

Увеличение охвата детей

спортивными мероприятиями.

Понижение двигательной

активности детей и

педагогов.

Снижение охвата детей







Организация работы

школьных

спортивных кружков

Руководите

ли кружков.

2015-2020 Увеличение охвата детей, занятых в

спортивных кружках и секциях.

Снижение охвата детей,

занятых в спортивных

кружках и секциях.

Охват учащихся,



и секций: «Поиграй-

ка», «Юный

пловец», «Строевая

подготовка».


Вовлечение

учащихся к занятиям

в спортивных

кружках и секциях

«ДЮЦ с. Зеленец»,

РЦВР, проводимых

на базе школы.


ли кружков.

Классные

рук-ли.

Зам. дир. по

ВР

2015-2020 Увеличение охвата детей, занятых в

спортивных кружках и секциях.

Снижение охвата детей,



Охват учащихся,






комплекса ФИС

Учителя

физ-ры

2015-2020 Сдача нормативов всеми учащимися

школы, не имеющими медицинских

противопоказаний.

Сдача нормативов не

всеми учащимися школы,

не имеющими

медицинских



сдавших нормативы

ФИС.


Изучение комплекса

с педагогами и

учащимися.

Учителя

физ-ры

2015-2020 Знание комплекса ФИС, его

особенностей, норм оценивания

педагогами и учащимися.

Отсутствие знанийпо

проведению комплекса

ФИС у педагогов и

учащихся.

Охват педагогов и

учащихся, изучивших

комплекс ФИС.

2.3.2.2

.

Мероприятие 2

Сдача нормативов

учащимися и

педагогами.

Учителя

физ-ры

2015-2020 Сдача нормативов всеми учащимися

школы, не имеющими медицинских


Сдача нормативов не

всеми учащимися школы,

не имеющими

медицинских



сдавших нормативы

ФИС.


событие 10

Чествование

спортсменов школы

за спортивные

достижения.


Учителя

физ-ры,

педагоги-


ы, зам. дир.

по ВР.

2015-2020 Снижение числа негативных

проявлений среди учащихся,

вовлечение учащихся в активную

внеурочную деятельность

спортивной направленности.

Рост числа негативных

проявлений среди

учащихся, снижение

количества учащихся,

вовлеченных в активную

внеурочную деятельность

спортивной


достигших высоких

результатов в

спортивных

соревнованиях

различного уровня.


событие 11

Круглогодичная

спартакиада

школьников

«Спортландия»

среди 1-4, 5-11

классов.

направленности спортивными


Подпрограмма 3. Система обучения кадров

Цель: создание условий для непрерывного повышения квалификации педагогических кадров

Задача 1. Разработать инновационную модель обучения кадров в соответствии с требованиями профессионального стандарта педагога 3.1.1 Основное


Внедрение

эффективных

моделей

непрерывного

повышения

квалификации

педагогических

кадров в

межкурсовой период

на основе

профессионального

стандарта педагогов

Директор

школы

2015-2020 Готовность кадров работать в

современных условиях

Низкое качество


100% педагогов

охвачены межкурсовым

повышением


3.1.1.1. Мероприятие 1


реализация графика

курсовой

переподготовки

педагогов

Зам

директора

по УВР

ежегодно Повышение компетентности

педагогов

Нарушение

законодательства

100% реализация

графика курсовой


педагогов

3.1.1.

2.. Мероприятие 2.

Организация и

проведение

Зам

директора

по УВР

постоянн

о

Мотивация и заинтересованность в

непрерывном повышении уровня


Низкая компетентность

учителей


педагогов,


семинаров,

тренингов,


мастерских


ли МО

профессиональному

стандарту педагога.


Формирование

профессиональных

компетенций

педагогов через

активные формы


обучения


УВР

постоянн

о

Мотивация и заинтересованность в

непрерывном повышении уровня



учителей

доля уроков,


требованиям системно-

деятельностного

подхода


Организация и


постоянно

действующего

школьного

практикума для

учителей

«Использование

современных

компьютерных

технологий в

учебном процессе


группа

2015-2020 Повышение ИКТ–компетентности

педагогов

Несоответствие

требованиям ФГОС


педагогов, владеющих

ИКТ-компетенциями


Аттестация


кадров

Администр

ация



я

2015-2020 Соответствие уровня

подготовленности кадров

требованиям профессионального

стандарта

Недостаточный уровень

компетентностей кадров

доля аттестованных на

категории педагогов


Работа пилотной

площадки

Зам.

директора

по УВР

2015-2016 Рост числа уроков, отвечающих



планируемые в ФГОС


удельный вес учителей,

готовых работать в

режиме ФГОС

«Управление

качеством в

предметной

области» 3.1.2. Основное


Участие учителей в

конкурсах ,

конференциях

различного уровня

Зам.

директора

по УВР

2015-2020 Развитие инновационного потенциала

кадровых ресурсов школы

Нет динамики развития

учительского потенциала

доля педагогов,



конкурсах разных

уровней (очных,

заочных,

дистанционных)


Участие педагогов в

школьных конкурсах

Гранта «Признание»

Методическ

ий совет

2015-2020 Развитие учительской инициативы,

динамика.

Накопление и распространение опыта

Низкая мотивация на

изменения

доля призеров


конкурсов


Обучение педагогов

презентации своего

опыта

Зам.

директора

по УВР

2015-2020 Мотивация педагогов на изменения Сложность в прохождении

аттестации

доля аттестованных на

категории педагогов


событие 1.

Выполнение планов

курсовой


Зам.

директора

по УВР

ежегодно Выполнение требований ФЗ- 273 Нарушение


удельный вес


работников,

прошедших повышение

квалификации к общей

численности педагогов 3.1.2.4 Контрольное

событие 2.

Педсовет «Пути

повышения

профессионализма

учителя:

современные

критерии новизны

Администр

ация

Январь

2015

Повышение компетентности педагогов Недостаточно наработан

опыт в условиях внедрения

профессионального

стандарта педагога

доля педагогов ,


занимаемой должности

деятельности»



Подготовка

педагогов к

введению ФГОС на

всех уровнях


Администр

ация

2015-2020 Повышение компетентности педагогов

в вопросах введения ФГОС

Недостаточно наработан


ФГОС



режиме ФГОС;



семинаров,

педсоветов,

посвященных

введению ФГОС на


обучения.


УВР

постоянн

о

Повышение компетентности педагогов

в вопросах введения ФГОС

Недостаточно наработан


ФГОС



режиме ФГОС;

3.1.3.2. Мероприятие2.

Целенаправленное

обучение на

квалификационных

курсах


УВР

постоянн

о

Повышение компетентности педагогов Нарушение


100% реализация

графика курсовой

переподготовки в

рамках ФГОС.


Обобщение опыта

работы учителей,

работающих в

условиях ФГОС


УВР

постоянн

о

Повышение компетентности педагогов

и трансляция опыта

не все педагоги чувствуют

ответственность за

результаты своего труда






Информационно-

методическое

сопровождение

введения ФГОС


УВР

2015-2020 Наличие нормативно-правовой базы Бессистемный

образовательный процесс

100% нормативно-

правовой базы

соответствует


3.1.4.1. Мероприятие1. Зам. дир. по По мере Выполнение образовательной Нарушение 100% нормативно-

Внесение

коррективов в

рабочие программы

учебных предметов

УВР, ШМО необходи

мости

программы школы законодательства правовой базы

соответствуют

локальным актам


Изучение

нормативно-

правовых

документов

ШМО,


ция

Постоянн

о

Повышение компетентности

администрации и педагогов

Сложность в

планировании



педагогов,

основывающих свою

деятельность на основе

НПБ 3.1.4.3.

. Мероприятие 3.


семинаров, круглых

столов по вопросам

введения ФГОС на


обучения.


УВР

постоянн

о



ФГОС





Изучение опыта

других учителей


УВР, ШМО

постоянн

о



ФГОС



режиме ФГОС 3.1.4.5. Контрольное

событие

Реализация проекта

« Урок в условиях

ФГОС»

Администр

ация

2015-2016 Повышение компетентности педагогов не все педагоги готовы

внедрять системно-

деятельностный подход


внедряющих системно-

деятельностный подход

Задача 2. Осуществить комплекс мер, направленных на становление профессиональных умений молодых педагогов 3.2.1 Основное



эффективной


«Школы молодого

педагога»

Зам.директо

ра по УВР,

методическ

ий совет

2015-2020 Мотивация на повышение

педагогического мастерства

Сохранение молодых кадров

Методические затруднения Удельный вес молодых

педагогов

удовлетворенных своей

деятельностью

3.2.1.1 Мероприятие 1 зам. 2015-2020 Повышение компетентности молодых Методические затруднения Удельный вес молодых


программы


«Школы молодого

педагога"

директора

по УВР

педагогов педагогов


деятельность



наставничества

Директор,

наставники

постоянн

о

Передача опыта Методические

затруднения,

неудовлетворенность

педагогической


100% молодых

специалистов.

Охваченных

наставничеством.


Стимулирование

молодых педагогов

Директор постоянн

о

Мотивация на изменения Отток молодых

специалистов

Удельный вес молодых

педагогов





конкурсов среди

молодых педагогов

зам.

директора

по УВР

Согласно

плану

работы

Повышение компетентности.

Мотивация и стимулирование.

готовность к аттестации

Низкая мотивация на

изменения

100% охват молодых

специалистов разными

видами конкурсов

3.2.1.5. Контрольное

событие 1

Анкетирование

«Удовлетворенность

молодых учителей

содержанием своей

деятельности»

зам.

директора

по УВР

По мере

необходи

мости

(монитор

инг)

Выявление проблем, затруднений.

Планирование методической помощи

Необъективная оценка

труда учителя

100% молодых

специалистов

удовлетворены

педагогической



событие 2.

Аттестация молодых

педагогов

зам.

директора

по УВР

Согласно

заявлений

Совершенствование

профессиональных умений педагогов

низкая квалификация 50% педагогов будут

аттестованы на

категории

Задача 3. Внедрить практику заключения эффективных контрактов с целью повышения ответственности за достижение планируемых результатов 3.3.1 Основное


Заключение

Директор

школы

2015-2020


контрактов с

педагогами 3.3.1.1 Мероприятие 1


критериев

результативности

работы педагогов и

их утверждение

Директор

школы

2015г. Повышение ответственности за

качество обучения и воспитания


управлению качеством


положительная

динамика качества


процесса


Внутришкольный

контроль за

качеством

преподавания,


мониторинга


возможностей и

затруднений

педагогов

Администр

ация школы

2015-2020 Выявление проблемных зон,

эффективное планирование




положительная

динамика качества


процесса


событие 1.

Отчет педагогов о

выполнении

эффективного

контракта

Директор,

методсовет

В конце

каждого

учебного

года

Анализ эффективности заключенного

контракта

отсутствие планирования

инновационной

деятельности, низкая

исполнительская

дисциплина


педагогов,

выполнивших

эффективный контракт




стимулирования

кадров на основе

эффективного

контракта

Директор 2015-2020 повышение уровня педагогического

мастерства и трудовой дисциплины

педагогов

учебно-методическая и

инновационная

деятельность педагогов на

низком уровне


педагогов,




3.3.2.1. Мероприятие1.

Внесение

коррективов в

положение « Об

оплате труда

работников школы»

Директор по мере

необходи

мости

совершенствование нормативно-

правовой базы

неэффективная

нормативно-правовая база


удовлетворены оценкой

труда


Работа постоянной

комиссии по

материальному

стимулированию

Администр

ация школы

постоянн

о

Объективная оценка труда учителя неудовлетворенность

учителей системой

стимулирования


удовлетворены оценкой

труда


событие 2.

Профессиональные

достижения

учителей на

муниципальном и

региональном

уровнях

Администр

ация школы

2015-2020 повышение уровня педагогического

мастерства

Нет положительной

динамики по развитию


деятельности педагогов

Доля учителей,


конкурсах на

муниципальном и

региональном уровнях

Подпрограмма 4. Создание эффективных механизмов управления качеством

Цель: развитие эффективных механизмов управления качеством общего образования

Задача 1. Создание внутренней системы оценки качества образования, как основы эффективного управления качеством образования в школе





эффективной модели

управления

качеством.

Администр

ация

школы,

педагоги

2015-2020 Осуществится комплекс мер,

направленных на повышение

качества образования

Снижение качества


4.1.1.

1


Разработка системы

оценки качества


Администр

ация школы

2015-2016 Целенаправленная координация

деятельности педагогов по


Снижение качества


4.1.1.

2


Создание модели

управления

качеством

образования в

школе, включающая

«Положение о

ШСОКО»,

«Положение о

портфолио», новые

показатели и

критерии качества


уровне школы,

ученика, учителя.

Администр

ация

школы,

педагоги

2015-2016 Повышение уровня компетенции

педагогов по управлению качеством


Отсутствие мониторинга

за качеством образования.

Бессистемная работа по

повышению качества



педагогов,

компетентных в

управлении качеством


предметном уровне

4.1.1.

3



локальных актов,

регламентирующих

внутреннюю

систему оценки

качества


Администр

ация школы

2015-2016 Объективность результатов.

Контроль за реально действующей

моделью управления качеством

Неэффективное

управление,

необъективность оценки

учащихся, учителей,

школы

100% объективное

оценивание работы

школы, учителей,

учащихся

4.1.1.

4.



критериев оценки

работы педагогов

«Профессиональная

компетентность

учителей»

Администр

ация школы

2015-2016 Разработка системы мотивации для

повышения качества образования в

школе для всех участников УВП.

Невысокий уровень

аттестованных педагогов.

Невысокая мотивация

педагогов.


мотивированных

учителей на изменения.

4.1.1.

5. Контрольное

событие 1.


Администр

ация школы

2017 Повышение имиджа школы.

Высокая оценка родителей,

общественного совета.

Невысокий рейтинг

школы.


педагогов, в системе

работающих по

работы школы по

управлению

качеством .

повышению качества


предметном уровне






механизмов

подготовки

выпускников к

итоговой аттестации.

ШМО

Годичная

команда

2015-2020 Динамика среднего балла по ЕГЭ.

Динамика качественного показателя

по ОГЭ.

Повысится поступаемость в ВУЗы и

ССУЗы.

Не получат аттестат

учащиеся.


учащихся, сдавших

ЕГЭ, ОГЭ.

4.1.2.

1




системы подготовки

к итоговой

аттестации

выпускников 9 и 11

классов на основе

индивидуального

подхода.

Администр

ация

школы.


группа.

2015-2020 Положительная динамика

успешности учащихся при сдаче ЕГЭ

и ОГЭ, разработка и реализация

индивидуальных маршрутов

подготовки к ГИА.

Низкие результаты ЕГЭ и

ОГЭ.

Удельный все

учащихся, получивших

высокие баллы на ЕГЭ и

ОГЭ.

4.1.2.

2


Качественная

подготовка и

проведение ЕГЭ,

итоговой аттестации

в 9-х классах.

Администр

ация,


и, кл. рук

2015-2020 Положительная оценка мероприятия,

отсутствие серьезных нарушений в

ходе проведения ЕГЭ и итоговой

аттестации в 9 классах.

Учащиеся не получат

документ об образовании

отсев из школы.


получивших аттестат об

основном и среднем

общем образовании.

4.1.2.


событие 2.

Наличие

медалистов.

Администр

ация,


и, кл. рук

2016-2020 Высокая мотивация учащихся. Низкий рейтинг школы.

Не выполнен стандарт


Задача 2. Создание безопасных комфортных условий обучения и воспитания



Обновление

инфраструктуры

школы.

2015-2020

4.2.1.

1


Капитальный и

текущий ремонт

школы.

Директор

школы

Зам.

директора



я

2015-2020 Удовлетворенность участников

образовательного процесса

условиями обучения и воспитания




процесса условиями.


помещений школы, не

требующих финансовых

вложений.

4.2.1.

2


Выполнение

предписаний


по

противопожарной

безопасности,

выполнение

СанПиН.

Директор

школы.

Зам.

директора

по АХЧ и

БТЖ.

2015-2020 Будут созданы безопасные условия

обучения, воспитания, развития

учащихся

Нарушение безопасности



процесса.

100% выполнение

предписаний надзорных

органов

4.2.1.

3.


Ограждение

территории школы

Директор

школы

Зам

директора

по АХЧ

2015 Будут созданы безопасные условия

обучения, воспитания, развития

учащихся

Штрафные санкции.

4.2.1.

4.


Установка пандуса

Директор

школы

Зам

директора

по АХЧ

2014 Обеспечение доступной

образовательной среды

Штрафные санкции.

4.2.1. Мероприятие 5. Директор 2014- Созданы комфортные условия для Нет системы сохранения Все участники

5. Создание уголков

релаксации.

школы

Зам

директора

по АХЧ

2020г. отдыха. физического и духовного

здоровья детей.


процесса удовлетворены

условиями по

сохранению и

укреплению здоровья

учащихся

4.2.1.


событие3.

Введение 1 ставки

фельдшера.


событие 4.

Создание кабинета

здоровья.

Директор

школы

Зам

директора

по АХЧ

2017г.

2016

Положительная динамика индекса

здоровья.

Не в полной мере созданы

условия для оздоровления

учащихся.

Задача 3. Создание нормативно-правового поля деятельности образовательной организации.



Создание

нормативно-

правовых условий.

Директор

школы

2015-2020 Будет создано нормативно-правовое

поле для деятельности ОО в рамках

закона

4.3.1.

1



корректировка

нормативной базы,

регулирующей

деятельность школы

в соответствии с

ФЗ-273.

Директор

школы

2015-2016 Нормативная база будет

соответствовать требованиям


Штрафные санкции Удельный вес

локальных актов,


законодательству.

4.3.1.

2


Контроль за

реализацией

нормативных

документов

Директор

школы,

заместители

директора

по УВР, ВР.

2015-2020 Функционирование школы в

правовом поле.

Непланомерное,

стихийное руководство.


педагогов, сотрудников

школы, организующих

учебно-воспитательный

процесс на основе

педагогами и

структурными

подразделениями

школы

законодательных актов

4.3.1.


событие 5.

Вся нормативная

база школы


законодательству.

Директор

школы

2016г. Грамотно сформированная

нормативная правовая база обеспечит

школе стабильность, достойное

функционирование и развитие в

русле требований инновационного

развития.

Нарушение Закона «Об

образовании в РФ»,

невыполнение ФГОС,

ФКГОС.

Задача4. Создание современной информационной образовательной среды.



Информатизация


процесса.

Администр

ация школы

2015-2020 Создание и развитие единого

информационного пространства ОО

4.4.1.

1


Обновление школы

компьютерной

техникой,

интерактивным

оборудованием

Администр

ация школы

2015-2020 Соответствие условий требованиям

ФГОС.

Большинство педагогов будут

использовать Интернет-ресурсы и

ЭОР на уроках и внеклассных

мероприятиях

Не будут в полной мере

созданы информационные

условия организации


процесса


обновленных

компьютеров.

4.4.1.

2.


Систематизация

ИКТ-ресурсов

Учителя-


и

2015-2020 Совершенствование ИКТ-

компетентностей учителей.

Спонтанность применения

ИКТ-ресурсов, нет

должного результата.

Удельный вес учителей,

использующих

современные

интерактивные

технологии.

4.4.1.

3.



для

широкомасштабного

использования

Интернет-ресурсов и

Учителя-


и

2015-2020 Создаются условия для мотивации и

формирования ИКТ-компетентностей

учителей и учащихся.

Возможность использования

медиатеки в образовательном

процессе.

Нет профессионального

роста учителей.

100% учителей создают

и использую ЭОР, ЦОР.

ЭОР в

образовательном

процессе и


междисциплинарны

х программ.

4.4.1.

4.


Внедрение

Государственной

информационной

системы

«Электронное

образование».

Апробация

электронных

дневников и

журналов.

Учителя -


и

2015-

2017г

Удовлетворенность участников

образовательного процесса

Недостаточная обратная

связь, «Информационная

закрытость»

100% учителей,

использующих

электронные дневники.

4.4.1.


событие 6.

Создание ИОС в

школе

Администр

ация школы

2018г. Обеспечение доступности

информации для учащихся и

педагогов, в том числе к актуальной

информации, крупным электронным

ресурсам всероссийского уровня;

Не создано

информационное

образовательное

пространство.


кабинетов,

подключенных к

локальной сети.



Информатизация

управленческой

деятельности.

Администр

ация школы

2015-2020

4.4.2.

1.


Внедрение ГИС ЭО

на уровне

управления школой.

Администр

ация школы

2015-2020 Систематизация документов в

электронном виде.

Создана локальная сеть.

Необоснованные

физические и временные

затраты.

100% документов

исполнены в

электронном виде

4.4.2.

2.


Корректировка и

Администр

ация школы

2015-2020 Сайт школы будет соответствовать

требованиям

Не созданы условия для

открытости и доступности

100% документов

помещены на сайте

пополнение сайта

школы в

соответствии с

требованиями.

информации для всех



процесса

школы в соответствии с

требованиями

4.4.2.

3



для проведения в

школе веб-

конференций

Администр

ация школы

2015-2020 Расширение возможностей

дистанционного обучения

участниками образовательного

процесса


педагогов ОО по

проведению

дистанционного обучения.

Удельный вес учителей,

владеющих

дистанционной формой

обучения.

4.4.2.

4


Создание

электронного банка

информации по

результатам

мониторинга и

Арисмо

Администр

ация школы

2015-2020 Обеспечение мониторинга в целях

своевременной корректировки

принятия управленческих решений.

Стихийность в

управлении.

100% информации

содержится в

электронной базе

данных.

4.4.2.


событие 7.


по теме:

«Эффективное

использование

информационно-

образовательной

среды в школе»

Администр

ация школы

2016 Распространение инновационного

опыта по информатизации


Задача5. Создание условий реализации ООП НОО, ООП ООО в соответствии с требованиями ФГОС.



Реализация проекта

«Система условий

реализации ООП

НОО, ООП ООО»

Директор

школы

2015-2020

4.5.1. Мероприятие 1. Директор 2015-2020 Выполнение требований ФГОС по Некачественные условия 100% обеспеченность

1. Материально-

техническое

обеспечение в

соответствии со

стандартами.

школы условиям реализации ФГОС

повлекут некачественный

процесс реализации ОП

НОО и ООО,

Низкие результаты


МТБ в соответствии с

ФГОС .

4.5.1.

2.


Составление заявок

на замещение

вакантных

должностей.

Директор

школы

2015-2020 Созданы кадровые условия

воспитания, обучения и развития

учащихся.

Несоответствие

профессиональному

цензу.

100% обеспеченность

кадрами.

4.5.1.

3.

Мероприятие3.

Обеспечение

компьютерной

техникой,

интерактивным


классов.

Администр

ация школы

2015-2020 Соответствие условий требованиям

ФГОС.

Большинство педагогов будут

использовать Интернет-ресурсы и

ЭОР на уроках и внеклассных

мероприятиях

Не будут в полной мере

созданы информационные

условия организации


процесса


обновленных

компьютеров.

4.5.1.

4.


Реализация ОП

школы

Администр

ация школы

2014-2020 Удовлетворенность всех участников

образовательного процесса.

Выпускник школы не

соответствует модели

100% качественная


образовательной

программы школы

4.5.1.

5.


Привлечение

широкой

общественности к

управлению школой.

Администр

ация школы

2014-2020 Школа - открытое образовательное

пространство.

Необъективная оценка

общественностью

4.5.1.

6.. Контрольное


Введение ставки

психолога в штатное

расписание школы.

Директор

школы

2016г. Психологическое сопровождение

учебно-воспитательного процесса.

Удовлетворенность родителей.

Нерешенные проблемы по

правонарушениям,

дезадаптации,

немотивированным

учащимися.

Задача 6. Создание условий для текущего функционирования и развития школы.



Текущее

финансирование

расходов на

содержание школы



я

Администр

ация школы

2015-2020 Безопасные условия для

функционирования ОО

Не будут созданы

безопасные условия

Доля расходов на

создание безопасных

условий

4.6.1.

1.


Осуществление

ежедневного

подвоза учащихся

Администр

ация школы

2015-2020 Удовлетворение запросов родителей. Нарушение


процесса, пропуски.

4.6.1.

2.


Медосмотры

педагогов и

персонала

Администр

ация школы

2015-2020 Допуск к работе

Выполнение требований САНпин

Не будут допущены

педагоги к работе.

100% педагогов и

сотрудников школы,


условиями по

здоровьесбережению

4.6.1.

3.


Оплата

коммунальных

расходов

Администр

ация школы



я

2015-2020 Созданы комфортные условия. Штрафные санкции. В полном объеме

выполняются

требования СанПиН по

световому и тепловому

режиму.

4.6.1.

4.


Техосмотр автобуса

Администр

ация школы



я

2015-2020 Бесперебойный подвоз к месту учебы Подвоз нарушится На 100% техническое

состояние автобуса


требованиям.

4.6.1.

5.


Дератизация

Администр

ация школы

2015-2020 Безопасные условия для

функционирования школы

Нарушения Сан ПиН.

4.6.1.

6.


Эффективная

реализация фонда

стимулирующих

выплат

Администр

ация школы

2015-2020 Повышение мотивации учителей Неудовлетворенность

оплатой труда

сотрудников школы

Доля учителей,


результатами труда

4.6.1. Контрольное Администр 2020 Проведение внутреннего аудита Несвоевременная

7. событие 9.

Создание

бухгалтерии при

школе

ация школы затрат и учета бюджетной и

внебюджетной деятельности школы,

эффективное планирование расходов.

информация об экономии

средств, запаздывание в

планировании

4.6.2.

1.. Контрольное

событие 10.

Приемка ОО к

новому учебному

году

Администр

ация школы



я

ежегодно Составлено положительное

заключение.

Нарушение календарного

учебного графика.

4.6.2.

2 Основное


Составление

муниципального

задания.



я

Администр

ация школы

2015-2020 Планомерное развитие школы.

4.6.2.

3.


Сбор заявок от

руководителей МО,

структурных

подразделений

Директор

школы

ежегодно Коллективное планирование

расходов на календарный год

Нерациональное

планирование



заказов в целях создания

условий для успешной

реализации ОП

4.6.2.

4.

Мероприятие1.

Планирование

согласно статей

расходов.



я

Администр

ация школы

ежегодно Планомерное развитие школы. Невыполнение в полном

объеме муниципального

задания


выполненных заявок

4.6.2.


событие 11

Оснащение школы

предметными

кабинетами

Администр

ация школы



я

2015-

2020г.

Обеспечение высокого качества


Не созданы современные

условия для воспитания,

развития и обучения.

Удельный вес кабинетов

с современным


Documents

Содержание Программы · 2018-12-05 · 2. Содержание программы 2.1. Характеристика текущего состояния образования