главлениеlugaschool.ru/upload/iblock/7a5/7a5edc56803aa07348d... · 2019-04-19 · отчетные документы организации, осуществляет общее

1

2

Оглавление

1. Аналитическая часть…………………………………………………….3 стр.

1.1. Общие сведения об образовательном учреждении…………………3 стр.

1.2. Система управления образовательным учреждением………………7 стр.

1.3. Оценка образовательной деятельности ……………………………13 стр.

1.4. Качество образовательного процесса………………………………34 стр.

1.5. Востребованность выпускников…………………………………….36 стр.

1.6. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества

образования………………………………………………………………...37 стр.

1.7. Оценка кадрового обеспечения………………………………………61 стр.

1.8. Оценка учебно-методического и библиотечного информационного

обеспечения ……………………………………………………………….. 66 стр.

1.9. Оценка материально-технической базы……………………………..67 стр.

1.10. Результаты анализа показателей деятельности организации…….78 стр.

2. Общие выводы…………………………………………………………. 81 стр.

3

1. Аналитическая часть

1.1. Общие сведения об образовательном учреждении

Наименование

образовательной

организации

Государственное казённое общеобразовательное учреждение

Ленинградской области «Лужская школа-интернат,

реализующая адаптированные образовательные программы»

(ГКОУ ЛО «Лужская школа-интернат»)

Руководитель Марина Александровна Кудрявцева

Адрес организации 188230, Россия, Ленинградская область, город Луга, переулок

Лужский, дом 1

Телефон, факс 8(81372)25709

Адрес электронной почты [email protected]

Учредитель Комитет общего и профессионального образования

Ленинградской области

Дата создания 28 декабря 1946 год

Правоустанавливающие

документы

1. Устав государственного казённого специального

(коррекционного) образовательного учреждения

Ленинградской области для обучающихся, воспитанников с

ограниченными возможностями здоровья «Лужская

специальная (коррекционная) общеобразовательная

школа-интернат»:

утверждён распоряжением комитета общего и

профессионального образования Ленинградской области от 06

июня 2014 года № 1112-р

Изменения в Устав государственного казённого

специального (коррекционного) образовательного

учреждения Ленинградской области для обучающихся,

воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

«Лужская специальная (коррекционная)

общеобразовательная школа-интернат»:

Утверждены распоряжением комитета общего и

профессионального образования Ленинградской области от 12

января 2016 года № 49-р

2. Лист записи Единого государственного реестра

юридических лиц:

основной государственный регистрационный номер (ОГРН)

1034701560585

внесена запись о государственной регистрации изменений,

вносимых в учредительные документы юридического лица

18 февраля 2016 года

за государственным регистрационным номером (ГРН)

2164704147738

mailto:[email protected]

4

3. Свидетельство о постановке на учет российской

организации в налоговом органе по месту её нахождения:

Серия 47 № 003299555 от 14.02.2003 года

4. Лицензия на осуществление образовательной

деятельности:

№ 289-16 от 18 июля 2016, серия 47 ЛО 1 № 0001383

срок действия: бессрочно

5. Свидетельство о государственной аккредитации:

№ 011-17 от 03 февраля 2017, серия 47А01 № 0000871

срок действия: до 09.06.2023

6. Лицензия на осуществление медицинской деятельности

(за исключением указанной деятельности, осуществляемой

медицинскими организациями и другими организациями,

входящими в частную систему здравоохранения, на

территории инновационного центра «Сколково»)

Серия ЛО № 002913

№ ЛО-47-01-001497 от 04 августа 2016

Приложение к лицензии серия ЛО № 014099

Срок действия: бессрочно

Адрес сайта ОУ

http://lugaschool.ru/

ГКОУ ЛО "Лужская школа-интернат" (далее - ОУ) расположено в южной

зажелезнодорожной части города Луги на берегу Тёплого ручья у живописного лесного

массива. Большая часть обучающихся проживают в Лужском районе, часть в г. Луга,

имеются обучающиеся Гатчинского района Ленинградской области.

5

Реализуемые общеобразовательные программы с указанием уровня и

направленности:

№

п/п

Образовательная программа

Уровень Направленность

(наименование ОП)

Вид, подвид

(основной,

дополнительный)

1 Начальное общее

образование

Адаптированные

общеобразовательные

программы начального общего

образования обучающихся с

задержкой психического

развития

основной

2 Основное общее

образование


общеобразовательные

программы образования

обучающихся с умственной

отсталостью

(интеллектуальными

нарушениями)

основной

3 Дополнительное образование

детей и взрослых


дополнительные

общеразвивающие программы

дополнительный

Количество обучающихся в ОУ

188190192194196198200202204206

2017

год

2018

год

на 01.01.

на 31.12.

Из анализа диаграммы по количеству обучающихся видно, что в конце 2018 года

наблюдается снижение количества обучающихся с 206 до 197 человек (уважительные

причины: увеличение количества классов с 01.09.2018 для обучающихся с умеренной

умственной отсталостью, в которых количество обучающихся – 5 чел., переезд обучающихся

в другое место жительства).

6

Количество классов в зависимости от реализуемых общеобразовательных

программ

1 половина 2018 года

Структура классов

Количество классов

1 (1

доп.)

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Всего классов: 20 1 3 5 2 2 2 1 1 1 2

В них обучающихся: 9 28 46 17 29 21 11 9 13 23

Всего обучающихся

по уровням

129 77

2 половина 2018 года

Структура классов

Количество классов

1 (1

доп.)

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Всего классов: 21 2 2 3 5 2 2 2 1 1 1

В них обучающихся: 18 18 28 45 15 19 21 10 10 13

Всего обучающихся

по уровням

124 73

Из анализа таблиц по количеству классов видно, что наблюдается положительная динамика

в течение 2018 года.

Количество обучающихся по реализуемым программам

Образовательная программа 2017 год 2018 год

Адаптированная основная общеобразовательная

программа начального общего образования

обучающихся с задержкой психического развития

(вариант 7.2)

77

75


программа образования обучающихся с умственной

отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

(вариант 1)

41 34


программа начального общего образования

обучающихся с задержкой психического развития

(вариант 2)

11 15


программа образования обучающихся с умственной

отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

(4-9 классы)

67 62


программа образования обучающихся с умеренной,

тяжёлой умственной отсталостью

(интеллектуальными нарушениями), с тяжёлыми и

10 11

7

множественными нарушениями развития

(5-9 классы)

ИТОГО 206 197

Выводы по 1 разделу:

1. Государственное казённое общеобразовательное учреждение Ленинградской области

«Лужская школа-интернат, реализующая адаптированные образовательные программы» имеет

все необходимые правоустанавливающие документы для ведения образовательной

деятельности.

2. В 2018 году в ОУ в конце года уменьшилось количество обучающихся с 206 до 197 человек

(уважительные причины: увеличение количества классов с 01.09.2018 для обучающихся с

умеренной умственной отсталостью, в которых количество обучающихся – 5 чел., переезд

обучающихся в другое место жительства).

3. В 2018 году в ОУ увеличилось количество классов.

2. Система управления ОУ

В соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от

29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ и Уставом ОУ управление осуществляется на основе

сочетания принципов единоначалия и коллегиальности.

Органы управления, действующие в ОУ в соответствии с Уставом

Наименование

органа Функции

Директор Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие

структурных подразделений ОУ, утверждает штатное расписание,

отчетные документы организации, осуществляет общее руководство

ОУ.

Управляющий совет Рассматривает вопросы:

- рассмотрение предложений по изменению и дополнению Устава;

- определение основных направлений деятельности ОУ;

- заслушивание отчетов руководителя ОУ о выполнении задач

основной уставной деятельности;

- содействие деятельности Педагогического совета;

- разработка Правил внутреннего трудового распорядка;

- контроль за своевременностью предоставления обучающимся

дополнительных льгот и видов материального обеспечения;

- координация в Учреждении деятельности общественных (в том числе

молодежных) организаций (объединений), не запрещенных законом.

Педагогический

совет

Осуществляет текущее руководство образовательной деятельностью, в

том числе рассматривает вопросы:

- утверждение планов учебно-воспитательной работы ОУ;

8

- разработка и совершенствование методического обеспечения

образовательного процесса;

- назначение персонального состава аттестационной комиссии;

- решение вопросов о внесении предложений в соответствующие

органы о присвоении почетных званий работникам, представлении

педагогических работников к правительственным наградам и другим

видам поощрений;

- обсуждение и утверждение отчетов о работе членов коллектива,

администрации о ходе выполнения планов развития ОУ, результатах

образовательной деятельности и принятие соответствующих решений;

- рассмотрение адресованных Педагогическому совету заявлений

обучающихся, педагогических работников, сотрудников и других лиц,

касающихся деятельности ОУ, принятие необходимых решений;

- организация и проведение семинаров, конференций;

- другие важнейшие вопросы жизнедеятельности ОУ, не отнесенные к

компетенции Руководителя.

Общее собрание

работников

Реализует право работников участвовать в управлении ОУ, в том

числе:

− участвовать в разработке и принятии коллективного договора,

Правил трудового распорядка, изменений и дополнений к ним;

− принимать локальные акты, которые регламентируют деятельность

ОУ и связаны с правами и обязанностями работников;

− определять основные направления деятельности и развития ОУ

Для осуществления учебно-методической работы в ОУ созданы научно-методический

совет и школьные методические объединения: учителей начальных классов, учителей

среднего звена, учителей трудового обучения, классных руководителей, учителей-

логопедов и педагогов-психологов, воспитателей.

Одной из проблем, выявленных в ходе самообследования за 2017 год, была

недостаточная активность в управлении образовательным учреждением родительской

общественности.

По решению этой проблемы были проведены следующие мероприятия:

- 21.09.2018 года проведено общешкольное родительское собрание, на котором избран

общешкольный родительский комитет, который подключился к работе классных

родительских комитетов.

- общешкольный родительский комитет составил план работы на 2018-2019 учебный год.

В осенний период родительский комитет организовал работу по профилактике

заболеваемости: оформил информационные материалы для всех участников

образовательных отношений.

С целью заинтересованности родителей (законных представителей) необходимостью

сотрудничества семьи и школы с 2018 года выбрана технология «коллективно-творческое

дело». Она представляет собой организацию определённого образа жизнедеятельности

коллектива, охватывающую все практические дела, отношения, общение, самодеятельные

способы организации всех начинаний. В 2018 году в школе прошло 2 КТД:

9

«Туристический слёт», «Читаем вместе». Эта совместная деятельность взрослых и детей

направлена на:

- развитие творческих и интеллектуальных способностей;

- реализацию коммуникативных потребностей;

- обучению правилам совместной деятельности;

- расширению знаний об окружающем мире;

- приобретению навыков проектирования;

- проявлению организаторских способностей;

- формированию способностей в рефлексии.

С целью реализации подпрограммы «Школьное соуправление» в ОУ организовано

ученическое соуправление, которое реализуется через общешкольный проект "Лестница к

успеху".

Цель проекта:

- создание социально – педагогических условий для воспитания, развития и становления

личности школьника, способного сознательно выстраивать отношения к себе, своей семье,

обществу, государству на основе принятых норм и нравственных идеалов.

Задачи:

- создание общешкольной атмосферы уважения, взаимопонимания и взаимопомощи;

- развитие у воспитанников готовности к жизненному самоопределению, что предполагает

достаточный уровень знаний и жизненных компетенций для развития ценностных

представлений, волевой сферы, самостоятельности и ответственности;

- формирование личности, уважающей историю своего народа, способную к толерантному

взаимодействию с окружающей действительностью;

- ориентирование семьи на духовно – нравственное воспитание детей, укрепление

авторитета семьи.

10

Ожидаемый результат.

Организация и проведение в ОУ игры позволит обучающимся совместно с

педагогическими работниками сформировать образовательное пространство ОУ, освоить

на практике общечеловеческие ценности, единства прав и обязанностей, ответственности

и равноправия, сформировать активную жизненную позицию через участие в работе

школьного соуправления.

В школе осуществляет деятельность профсоюзная организация по следующим

направлениям:

- проведение коллективных переговоров по подготовке и заключению Коллективного

договора между администрацией и работниками ГКОУ ЛО «Лужская школа-интернат»;

- заключение Соглашения по охране труда;

- культурно-массовая работа: поздравление членов профсоюза и вручение подарков в

связи с праздниками: Днём защитника Отечества, Международным Женским днём, Днём

учителя, Новым годом;

организация и проведение праздничных мероприятий для сотрудников школы по случаю

Нового года, международного женского дня, Дня учителя;

поздравление членов профсоюза с Юбилейными датами;

организация и проведение поездок и экскурсий для работников школы;

- спортивно-массовая и оздоровительная работа (проведение туристических слётов);

- члены профсоюзного комитета участвуют в работе комиссий, существующих в школе,

работают в комиссии внутреннего финансового контроля, в инвентаризационной,

комиссии по распределению стимулирующего фонда, антикоррупционной комиссиях,

осуществляли проверку ведения кадровой документации;

- работа по мотивации профсоюзного членства и вовлечению молодёжи в профсоюзную

организацию.

18 декабря 2018 г. в г. Санкт – Петербурге, во Дворце Труда были подведены итоги

смотра – конкурса «На лучшую первичную профсоюзную организацию образовательных

учреждений Территориальной организации Санкт – Петербурга и Ленинградской области

11

профсоюза работников народного образования и науки РФ». Наше ОУ стало победителем

в этом смотре- конкурсе.

С целью организации подпрограммы «Школа и общество» в ОУ осуществляет

деятельность Управляющий совет ОУ, в который входят представители

образовательного учреждения, родителей (законных представителей), администрации

Лужского муниципального района.

В период с октября по декабрь 2018 года Управляющий совет провёл ряд мероприятий:

- открытие школьного катка с развлекательной программой с целью организации досуга

обучающихся во внеурочное время;

- проверка организации работы школьной столовой;

- поздравление ветеранов школы с праздниками и юбилеями.

Управление ОУ осуществляется в соответствии с федеральными законами, законами и

иными нормативными правовыми актами Ленинградской области, Уставом

образовательного учреждения.

12

Административные обязанности распределены согласно Уставу, штатному расписанию.

Функциональные обязанности четко распределены согласно квалификационным

характеристикам.

Информация об образовании руководящих работников

№ Должность Ф.И.О.

(полностью) Образование

1 директор

Кудрявцева

Марина

Александровна

Высшее,

НГУ им. Я. Мудрого, учитель нач. кл.;

профессиональная переподготовка:

«Специальная психология»;

«Управление образованием»

2

заместитель

директора по УР

Хорошева

Юлия

Викторовна

Высшее, ЛГУ им. А.С. Пушкина,

олигофренопедагог



3 заместитель

директора по УР

Васильева

Елена


Высшее, Мурманский педагогический

институт, учитель начальных классов;


«Специальная психология»;



директора по

безопасности ОУ

Фомина

Светлана


Высшее, ЛИИЖТ им. Образцова,

инженер;


«Специальное (дефектологическое)

образование" по профилю

«Олигофренопедагогика и

олигофренопсихология";



директора по

АХЧ

Дербин

Илья

Михайлович

Высшее, АОУ ВПО «ЛГУ им. А.С.

Пушкина»,

Педагогическое образование. Начальное

образование;


«Менеджмент в образовании»

6 главный

бухгалтер

Егорова

Ольга


Высшее, Санкт Петербургский финансово-

экономический университет

Из таблицы видно, что уровень образования административных работников

соответствует требованиям к квалификационным характеристикам должностей

работников образования, установленных законодательством РФ.

13

Управленческая деятельность

Свою практическую деятельность директор и его заместители организовывали в

соответствии с поставленными задачами работы ОУ. Администрация работала по

следующим направлениям:

- выполнение Программы развития ОУ, плана работы ОУ;

- создание нового видения социально-педагогических процессов, происходящих в ОУ, и

на основе этого прогнозирование развития этих процессов;

- формирование у руководителей школьных МО потребностей создания условий для

профессионального роста педагогических работников;

- формирование у каждого педагогического работника убеждения и потребности, которые

позволили бы ему в дальнейшем самостоятельно управлять своей деятельностью и

научить организовывать учебно-познавательную деятельность обучающихся; овладение

новыми педагогическими технологиями.

То есть работа велась над созданием условий, для удовлетворения потребностей всех

субъектов образовательного процесса, общества в качественном образовании путем

создания новых механизмов освоения инновационных технологий в сфере образования.


1. Организация управления образовательным учреждением соответствует уставным

требованиям, требованиям законодательства РФ.

2. С целью совершенствования общественного характера управления образовательным

учреждением в 2018 году в ОУ начал работу общешкольный родительский комитет.

3. Оценка образовательной деятельности

Образовательная деятельность в ОУ организуется в соответствии с Федеральным

законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС

начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития, ФГОС

образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями),

санитарно-эпидемиологических требований к организации питания обучающихся в

общеобразовательных учреждениях, начального и среднего профессионального

образования (СанПиН 2.4.5.2409-08), санитарно-эпидемиологических правил и норм

СанПиН 2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и

организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную

деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для

обучающихся с ограниченными возможностями здоровья», утвержденными

Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от

10.07.2015 № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.3286-15», адаптированными основными

общеобразовательными программами, включая учебные планы, годовой календарный

график, расписание занятий.

14

3.1. Режим работы ОУ:

1.1. 5 – дневная неделя: 1 (1 дополнительный),1 - 9 классы

1.2. Начало занятий: 9 ч. 00 мин.

1.3. Продолжительность урока:

в 1-х классах 1 полугодие - 35 (мин.), в 1-х классах 2 полугодие во 2-4 классах 40 (мин.), в

5-9 классах 40 (мин.),

3.2.Учебные планы

Учебный план 1-4 классов ориентирован на 4 (5) - летний нормативный срок освоения

АООП. 5 - 9 классов - на пятилетний нормативный срок освоения АООП.

Максимальные величины образовательной нагрузки по учебному плану:

классы 1(1

доп)

1 2 3 4 5 6 7 8 9

учебная

нагрузка

21 21 23 23 23 29 30 32 33 33

ОУ размещается в двух зданиях, в которых созданы современные и комфортные

условия для организации образовательного процесса.

ОУ работает в рамках классно-урочной системы.

Обучение в ОУ осуществляется в очной форме. Для обучающихся, нуждающихся в

длительном лечении, детей-инвалидов, которые по состоянию здоровья не могут посещать

образовательное учреждение и имеют справку врачебной комиссии, организовано

обучение на дому в соответствии с действующим законодательством.

В 2018 году детей, обучающихся на дому по медицинским показателям, было 15

человек.

Язык, на котором ведется обучение в школе – русский.

Организация внеурочной деятельности

Цель организации внеурочной деятельности в ОУ – обеспечение достижения

планируемых результатов адаптированной основной общеобразовательной программы

образования обучающихся с задержкой психического развития, обучающихся с

умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в начальной школе:

создание условий для достижения обучающимися необходимого для жизни в обществе

социального опыта и формирования принимаемой обществом системы ценностей,

создание условий для всестороннего развития и социализации каждого обучающегося,

создание воспитывающей среды, обеспечивающей развитие социальных,

интеллектуальных интересов обучающихся в свободное время.

Таким образом, основной целью организации внеурочной деятельности обучающихся

I-VI классов является формирование у них ключевых компетенций: информационной,

коммуникативной, проблемной, компетенции по работе в сотрудничестве.

15

Режим внеурочной деятельности следующий:

- продолжительность занятия внеурочной деятельности в I-VI классах составляет 20-40 минут;

- реализация курсов внеурочной деятельности проводится без бального оценивания

результатов освоения курса.

- расписание занятий внеурочной деятельности формируются отдельно от расписания уроков;

- время, отведённое на внеурочную деятельность, не учитывается при определении

максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся.

С учетом интересов обучающихся, пожеланий их родителей (законных представителей) и

возможностей внеурочная деятельность в I-IV классах составляет 10 часов в неделю (330/340

часов в год).

Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности:

1. Духовно-нравственное направление решает такие задачи, как формирование

нравственных понятий, суждений, чувств и убеждений, навыков и привычек поведения,

соответствующих нормам общества. Помимо этого содержание программ, курсов

обеспечивает присвоение обучающимися системы ценностей, моральных норм, как

выработанных людьми в процессе исторического развития общества, так и новых

принципов и норм, возникших на современном этапе развития общества, включая

честность, справедливость, долг, порядочность, ответственность, честь, совесть,

достоинство, гуманизм, бескорыстие, трудолюбие, уважение к старшим. Не менее важным

является формирование патриотизма, интернационализма, уважения к государству,

органам власти, государственной символике, законам, Конституции, гражданскому долгу,

неравнодушия к событиям, происходящим в стране. У детей развивается социальная

активность, воспитывается честное и добросовестное отношение к труду,

дисциплинированность, требовательность к себе.

2. Общеинтеллектуальное направление предполагает формирование у обучающихся

приемов интеллектуальной деятельности, развитие способностей и дарований, усвоение

определенного объема научных знаний, формирование познавательных интересов,

познавательной активности, развитие потребности постоянно пополнять свои знания,

повышать уровень образовательной и специальной подготовки.

Курсы внеурочной деятельности общеинтеллектуального спектра направлены прежде

всего, на развитие личности, а не на усвоение суммы знаний, умений, навыков. Они

направлены на формирование и развитие важнейших компонентов таких, как передача

опыта различных форм, видов, приемов выполнения познавательной деятельности,

эмоционально - ценностного отношения к миру, опыта общения и т.п.

3. Общекультурное направление предполагает формирование у обучающихся

способностей к ориентировке в пространстве культуры (общечеловеческая культура,

национальная культура, семейные традиции, народные традиции и др.), а также

предполагает освоение обучающимися этических норм, эстетических эталонов и др.

Программы внеурочной деятельности по данному направлению имеют своей целью

развитие у обучающихся умений организации деятельности в бытовой и культурно-

досуговой сферах, умений строить межличностные отношения, овладение навыками

культурного общения. Не менее значимо в рамках реализации данного направления

освоение обучающимися знаний в области общечеловеческой культуры, традиций,

формирование у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья практически их

16

применять в системе социальных отношений, а также создание условий для приобретения

обучающимися опыта деятельности в области освоения культурного пространства. Эти

задачи предполагают активное участие каждого воспитанника в созидании прекрасного

своими руками: практические занятия живописью, хореографией, участие в творческих

объединениях, группах, студиях и т.п.

4. Социальное направление даёт возможность развития у обучающихся навыков общения

со сверстниками и в разновозрастной детской среде, включение обучающихся в процессы

преобразования окружающей среды, присвоение и отработку ими различных социальных

ролей, приобщение к ценностям гражданственности, социальной солидарности, развитие

умений принимать групповые нормы.

Реализация программы курсов внеурочной деятельности в рамках социального

направления направлена на обеспечение условий интеграции обучающихся в общество.

5. Спортивно-оздоровительное направление предполагает приобщение обучающихся к

ценностям здорового образа жизни, формирование у них мотивов и потребностей в

бережном отношении к собственному здоровью, создание условий для сохранения и

укрепления здоровья обучающихся, формирование умений использовать средства

физической культуры и спорта в организации здорового образа жизни и досуговой

деятельности, а также включение обучающихся в спортивно- зрелищные мероприятия

(турниры, марафоны, спортивные праздники, встречи с спортсменами и др.).

6. Коррекционно-развивающее направление предполагает коррекцию недостатков

психического, речевого, двигательного развития.

Формы организации внеурочной деятельности разнообразны: экскурсии, соревнования,

праздники, общественно полезные практики, смотры-конкурсы, викторины, беседы,

культпоходы в театр, фестивали, игры (сюжетно-ролевые, деловые и т. п), туристические

походы и т. д.

3.3. Воспитательный процесс

Воспитательная работа в образовательном учреждении организовывается в соответствии

со следующими нормативными документами:

- Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 года (утверждена

распоряжением Правительства РФ от 29.05.2015 № 996 –р);

- Методические рекомендации «Разработка теоретических основ обновления практики

воспитания в образовательных организациях, отвечающей вызовам нового времени»,

утверждёнными решением учёного совета Федерального государственного автономного

образовательного учреждения дополнительного профессионального образования

«Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников

образования» от 21.12.2017, протокол № 10;

- Концепция воспитания в Ленинградской области, утверждённой распоряжением

комитета общего и профессионального образования от 16.11.2015 № 2871 –р.

В рамках реализации Программы развития ОУ «Школа, устремлённая в будущее»

реализуется подпрограмма «Воспитание для успешной жизни», целью которой является

создание и реализация воспитательной модели деятельности ОУ, обеспечивающей

возможность всестороннего развития личности, принятия духовно–нравственных,

гражданско – патриотических, социальных ценностей обучающимися, их

17

профессиональное самоопределение. В ОУ разработана воспитательная модель школы

«Лестница к успеху». Однако, данная модель несовершенна в плане рационального

использования свободного времени обучающихся. В рамках модели также в 2017 году

была недостаточно разработана и реализована система мер, направленных на

профилактику асоциального поведения обучающихся в социуме.

Цель воспитательной работы в ОУ – совершенствование образовательной среды,

обеспечивающей позитивную социализацию каждого обучающегося на основе

гражданско – патриотического воспитания, духовно – нравственных и социальных

ценностей.

Поставленная цель реализовывалась через следующие задачи:

1. Всестороннее развитие личности обучающегося с целью подготовки к самостоятельной

жизни и труду.

2. Повышение эффективности работы по духовно – нравственному,

здоровьесберегающему воспитанию и социализации обучающихся.

3. Развитие ученического соуправление через реализацию проекта «Лестница к успеху».

4. Создание условий для самореализации обучающихся через систему дополнительного

образования.

Воспитательная деятельность ОУ реализуется в трех сферах: в процессе обучения, во

внеурочной и во внеклассной (внешкольной) деятельности.

Мониторинг воспитательного процесса в ОУ в 2018 году осуществлялся путем

проведения диагностических исследований (анкетирование, наблюдение, анализ

портфолио детей, анализ мониторинга воспитанности каждого обучающегося). Качество

воспитательной работы оценивалось по следующим показателям:

- степень включенности обучающихся в классные и школьные мероприятия, проекты,

программы;

- степень вовлеченности педагогического коллектива и родителей (законных

представителей) в воспитательный процесс; - микроклимат в ОУ;

- участие классов в школьных мероприятиях;

- участие ОУ в мероприятиях разного уровня;

- результаты мониторинга воспитанности.

В основе воспитательной системы ОУ – совместная творческая деятельность

обучающихся, педагогов и родителей (законных представителей) обучающихся по

направлениям:

- личностное развитие, основы социализации и общения;

- охрана здоровья и физическое воспитание;

- основы гражданского и патриотического воспитания;

- трудовое воспитание и профориентация, творческое развитие;

-профилактика правонарушений, формирование законопослушного поведения

обучающихся.

Важная роль в воспитательной системе отводится формированию школьных традиций.

В 2018 году для обучающихся, родителей (законных представителей) и

педагогических работников проведены следующие традиционные мероприятия:

День памяти (посвящённый Дню снятия блокады Ленинграда), День освобождения г. Луга

от немецко – фашистских захватчиков, День защитников Отечества, вечер встречи

18

выпускников прошлых лет, Смотр строя и песни, Праздник 8 марта, Широкая Масленица,

Праздник Последнего звонка, выпускные вечера (в 4 и в 9 классах), День знаний, День

Учителя, праздник, посвящённый Дню пожилого человека (с приглашением ветеранов

школы).

(ДЕНЬ ПОЖИЛОГО ЧЕЛОВЕКА)

В целях расширения воспитательного пространства ОУ активно использует ресурсы

различных учреждений социума.

ОУ сотрудничает с:

- детско – юношеской спортивной школой: воспитанники посещают секцию по лёгкой

атлетике, являются участниками, победителями и призёрами городских соревнований;

- киноцентром «Смена»: принимают активное участие в городских праздниках и акциях;

- Лужским городским Домом культуры: обучающиеся принимают участие в районных

фестивалях театрального искусства, городских праздниках, конкурсах чтецов;

- Лужским краеведческим музеем;

-Лужским филиалом Государственного Казённого Учреждения «Центр занятости

населения Ленинградской области»

- Лужской городской детской библиотекой № 1: 30% обучающихся начальной школы

являются постоянными читателями, участниками конкурсов, проводимых библиотекой.

На протяжении многих лет ОУ тесно сотрудничает с Благотворительным фондом

«Помощь детям» (заключён договор о сотрудничестве). Представители фонда являются

частыми гостями в школе: проводят мероприятия, направленные на социализацию

воспитанников, организуют познавательные экскурсии в г. Санкт – Петербург.

Гражданско-патриотическое воспитание является одним из приоритетных

направлений в области воспитательной деятельности школы. Оно направлено на

формирование ценностного отношения к Родине, культурно – историческому прошлому

России, привитие детям чувства гордости за свою страну, свою малую родину,

19

гражданской ответственности, уважения к государственной символике, Конституции,

законам и нормам общественной жизни. Формирования у обучающихся уважения к

родному языку, народным традициям, истории, культуре, природе своей страны, своего

края и бережного отношения к ним; правового сознания, готовности к исполнению

гражданского долга, активной жизненной позиции и самосознания гражданина

Российской Федерации.

В соответствии с общешкольным планом воспитательной работы в течение года

прошла акция «Добром наполним каждое мгновенье». В ходе акции воспитанники под

руководством педагогов проводили концерты для приглашённых ветеранов, пожилых

людей.

С 10 января по 28 февраля прошёл месячник военно – патриотической работы.

Месячник военно-патриотического воспитания в школе проводится ежегодно и

призван формировать эмоционально-волевые качества гражданина – патриота России,

повышать уровень физической подготовки подростков, воспитывать стремление к

сохранению и преумножению военного, исторического и культурного наследия.

Работа осуществлялась по следующим направлениям: спортивные мероприятия;

творческие конкурсы; внеклассные мероприятия.

В рамках месячника проведены следующие мероприятия:

- День памяти (день снятия блокады Ленинграда);

- общешкольный проект «Подвигу народа жить в веках», мероприятия, посвящённый

освобождению Луги от немецко – фашистских захватчиков;

- День защитника Отечества;

- участие в районном конкурсе школьных стенгазет, посвящённых памятным датам;

- коллективные просмотры художественных фильмов о Великой Отечественной войне;

- традиционный Смотр строя и песни;

- конкурс стихов на военную тему;

- в школьной библиотеке прошли читательские часы, посвящённые героическим датам

нашей страны, оформлены выставки книг.

Охват обучающихся – 100%.

В рамках празднования Великой Победы в ОУ проведены:

- Вахта памяти,

- акция «Голубь мира»,

- Уроки Победы.

Охват обучающихся - 100%;

Все проведенные мероприятия были направлены не только на формирование

гражданско-патриотических качеств у обучающихся, но и способствовали сплочению

классных коллективов. Показателем эффективности гражданско-патриотического

воспитания является формирование и развитие у школьников социальной активности,

которая проявляется в социальных и гражданских акциях милосердия и разнообразных

творческих конкурсах.

Одной из форм работы по гражданско-патриотическому воспитанию является

деятельность школьного музея. Направленность музея – история образовательного

учреждения. Обучающиеся 1-9 классов имеют возможность в ходе экскурсий, просмотра

20

презентаций познакомиться с жизнью ОУ, что способствует сохранению традиций,

формированию чувства гордости за своё образовательное учреждение.

(АКЦИЯ «ГОЛУБЬ МИРА»)

Личностное развитие, основы социализации и общения. Реализация мероприятий

данного направления воспитательной работы создаёт условия для освоения детьми

духовных ценностей, культуры подготовки их к самостоятельному осознанному выбору в

пользу нравственного образа жизни; формирует у обучающихся понятия

гуманистического мировоззрения, морально – этических знаний и убеждений, стремления

к самосовершенствованию и воплощению духовных ценностей в жизненной практике.

Данное направление реализуется через проведение следующих общешкольных

мероприятий:

- тематическая неделя «Сказка – ложь, да в ней намёк», которая включала такие

мероприятия как:

выставка рисунков, викторина «Права ребёнка глазами героев сказок», книжный марафон,

- Международный день толерантности;

- Международный день борьбы с наркоманией;

- общешкольный проект «Закон един для всех»;

- библиотечные часы, посвящённые детской и юношеской книги.

Личностному развитию обучающихся способствует использование в ОУ

неформальных бесед, диспутов на мировоззренческие темы в тесном комплексе с

практической деятельностью (оказание шефской помощи ветеранам, престарелым). Все

эти мероприятия помогают сформировать и закрепить у учащихся гуманность и

милосердие. Уровень воспитанности, этика, вопросы нравственности являются

постоянным предметом обсуждения на классных и внеклассных мероприятиях.

Важную роль в работе по личностному развитию играет школьная библиотека. Работа

библиотеки строится и реализуется в соответствии с планом воспитательной работы ОУ.

21

Для обучающихся 1-9 классов еженедельно проходят библиотечные часы, в ходе которых

обучающиеся знакомятся с новинками художественной литературы, новыми

периодическими изданиями. Систематически оформляются тематические стенды,

выставки, посвящённые творчеству известных писателей.

Экологическое воспитание в ОУ проводится целенаправленно. В 2018 году в ОУ

прошли акции «Свет», «Голубая капелька», направленные на формирование у

обучающихся бережного отношения к природным ресурсам. Воспитателями для

обучающихся 1-5 классов проведена экологическая тропа «Я вырос здесь, и край мне этот

дорог!». Также систематически проводятся экскурсии в природу в разное время года с

экологическим акциями: по уборке лесного массива, помощи птицам, белкам («Покормите

птиц!», «Беличья кормушка»). По согласованию с родителями (законными

представителями) обучающиеся посещают приюты для животных, оказывая им

посильную помощь: выгул животных, кормление.

Охват – 100 % обучающихся.

(ПРОЕКТ «ЗАКОН ЕДИН ДЛЯ ВСЕХ)

Охрана здоровья и физическое воспитание.

Задачи:

- организация и проведение работы по здоровьесбережению обучающихся;

- воспитание потребности в занятиях физической культурой;

-овладение культурно – оздоровительными технологиями;

- формирование ответственности за своё здоровье.

В ОУ разработан и реализуется План мероприятий по охране и укреплению здоровья

обучающихся. К реализации плана привлечены: администрация, медицинский персонал,

педагоги, родители (законные представители) обучающихся.

В начале учебного года издаются распоряжения по охране жизни и здоровья всех

участников образовательных отношений. Для педагогов проведен семинар – практикум

22

по изучению СанПиНов. Родители (законные представители) систематически знакомятся

с информацией по данному направлению через школьный официальный сайт ОУ в сети

Интернет, а также на общешкольных, родительских собраниях, при индивидуальных

консультациях с медперсоналом ОУ.

Большая работа проводится по формированию и развитию здоровьесберегающей среды:

систематически проводится мониторинг содержания помещений ОУ, постоянно

контролируется организация питьевого режима, соблюдение воздушного, светового и

теплового режима в ОУ, обеспечение готовности школьных помещений, системы

отопления к зимнему периоду, контроль за качеством питания, бракиража готовой

продукции, контроль за соблюдением условий хранения продуктов, срокам годности

продуктов, постоянно школьными медицинскими работниками ведётся контроль за

санитарным состоянием всех помещений.

Лечебно – профилактическая работа: еженедельный осмотр обучающихся

медицинским персоналом ОУ, вакцинация детей соответственно с возрастом в том числе

и по эпидпоказаниям, организация мероприятий по раннему выявлению туберкулёза,

организация и проведение диспансеризации обучающихся, направление к специалистам

по итогам диспансеризации. Систематическое проведение просветительных мероприятий

по профилактике заболеваний, по правильному питанию, по личной гигиене и режиму

дня. В течение года проводилась витаминопрофилактика.

ОУ тесно сотрудничает с Лужской межрайонной больницей: в рамках сотрудничества

проводятся встречи со специалистами: врачом – наркологом, гинекологом.

Ежедневно в ОУ проводится утренняя зарядка. Ежемесячно проводятся мероприятия,

направленные на пропаганду здорового образа жизни: встречи с врачами специалистами.

Обучающиеся принимают участие в общешкольных спортивно – оздоровительных

мероприятиях: весёлых стартах, днях подвижной игры, дня народных игр и забав. В

течение года под руководством учителей физической культуры в школе проводились

общешкольные Дни здоровья с привлечением всех детей, педагогов, спортивные

праздники с участием родителей (законных представителей), Дни бега, турслет,

соревнования по пионерболу, бадминтону, футболу, лыжам. Обучающиеся принимали

активное участие в спортивных мероприятиях разного уровня.

Охват – 100% обучающихся.

(ДЕНЬ БЕГА)

23

Трудовое воспитание и профориентация. Трудовое воспитание направлено на

подготовку обучающихся к профессиональному самоопределению, на осознание

общественной и личной значимости труда, перспектив своего личного участия в нём.

Работа по данному направлению предполагает формирование трудолюбия, воспитание

человека – труженика, развитие трудовых умений и навыков, способностей и

потребностей в самореализации в профессиональной деятельности, навыков

профессиональной адаптации и поведения на рынке труда.

Ключевая идея данного направления - формирование у обучающихся внутренней

готовности к осознанному и самостоятельному выбору жизненного и профессионального

пути через создание реально и эффективно действующей системы сопровождения

профессионального самоопределения в учебном заведении.

В 2017 году школу закончили 17 выпускников, 6 из которых продолжили обучение по

В ходе работы по данному направлению формируются и отрабатываются навыки

учебной деятельности как ведущего вида деятельности. В повседневной жизни в условиях

школы – интерната воспитанники выполняют трудовые поручения. Формируются навыки

коллективной трудовой деятельности. Все обучающиеся привлекаются к общественно –

полезному труду. Уже с начальной школы осознают значимость этого вида деятельности.

В 2018 году были запланированы и проведены следующие общешкольные

мероприятия:

- выставка поделок из природного материала «Хочу с природою дружить»;

- общешкольная ярмарка «Город ремесленников»;

- Вечер встречи с выпускниками прошлых лет.

-акция «Аллея выпускников»;

-месячники по благоустройству пришкольной территории (май, сентябрь);

- экскурсии на предприятия г. Луга;

- встречи с представителями разных профессий.

С 2017 года в школе проводится общешкольный проект соуправления «Лестница к

успеху».

В течение 2018 года в ОУ в рамках общешкольного конкурса «Лестница к успеху»

функционировали Комитеты соуправления:

Комитет дисциплины и порядка (руководитель Краснова О. В.)

Комитет труда (руководитель Балагурова С. Г.)

Комитет спорта и здоровья (Слепухов Л. А.)

Учебный комитет (руководитель Харичева Ю. В.)

Комитет культуры и досуга (руководитель Никифорова Т. Н.)

Охват — 100% обучающихся.

24

Дополнительной образование

Одной из проблем, выявленных в ходе самообследования за 2017 год по организации

дополнительного образования, была проблема в том, что не все обучающиеся активно

включены в работу объединений дополнительного образования. Тем не менее,

необходимо учитывать, что в рамках реализации Программы развития ОУ «Школа,

устремлённая в будущее» разработана и реализуется подпрограмма «Школа – территория

творчества». Цель данной подпрограммы: сформировать открытую и доступную систему

дополнительного образования для эффективного выявления и развития интеллектуально –

творческого потенциала личности каждого ребёнка и помощи одарённым детям, их

самореализации.

С целью решения проблемы в 2018 году был расширен перечень адаптированных

дополнительных общеразвивающих программ за счёт открытия кружков «Волшебный

клубок» и «Сапожное дело», увеличилось количество воспитанников, охваченных

дополнительным образованием.

Цель дополнительного образования: обучение, воспитание, развитие обучающихся в

соответствии с их познавательными интересами и природными способностями.

В ОУ созданы условия для реализации дополнительного образования, направленного

на развитие общекультурных интересов и нравственное воспитание детей. Имеется

необходимая материальная база: актовый зал, спортивный зала, школьный музей, зал

ритмики, стадион и спортивная площадка, класс биологии и лаборантская для проведения

занятий объединения естественнонаучной направленности. Педагоги, участвующие в

организации дополнительного образования, прошли курсы переподготовки по

специальности «Педагог дополнительного образования».

Разработаны и реализуются следующие адаптированные дополнительные

общеразвивающие программы:

25

- художественной направленности «Маски», «Серебряные родники», «Волшебный

клубок»;

-физкультурно – спортивной направленности «Подвижные игры»;

- социально-педагогической направленности «Домоводство», «Сапожное дело»;

- естественнонаучной направленности «Цветик – семицветик».

Организация дополнительного образования

Наименование занятия

(клуб, секция, студия,

др.)

ФИО педагога Класс Количество

обучающихся

% от общего

кол-ва

обучающихся всего занимаю

щихся

Секция «Подвижные

игры»

Слепухов Л. А. 2-9 197 157 79%

Студия «Маски» Зотова И. Б. 1-9 197 12 6%

Клуб «Домоводство» Гальфинер А. В. 4 197 7 4%

Клуб «Цветик -

семицветик»

Пальчун С. В. 4,8,9 197 16 8%

Кружок «Сапожное дело» Закатов А. А. 5,7 197 15 8%

Вокальная студия

«Серебряные родники»»

Королёва Н. И. 1-9 197 38 18%

Кружок «Волшебный

клубок»

Бутина Н. А. 6,7,9 197 12 6%

Благодаря внедрению программ дополнительного образования, увеличилось

количество участников творческих конкурсов, спортивных мероприятий. Воспитанники

чаще становились победителями и призёрами по сравнению с 2017 годом.

Для расширения сети дополнительного образования ОУ необходимо детально изучить

потребности обучающихся, их родителей (законных представителей) и организовывать

работу кружков (клубов, секций) в соответствии с их запросами. Разработать

адаптированную дополнительную общеразвивающую программу туристко –

краеведческой направленности и организовать в ОУ работу кружка «Юный краевед».

26

27

Экскурсии и поездки

В целях общеинтеллектуального развития, формирования жизненных компетенций в

2018 году для воспитанников ОУ были организованы и проведены следующие экскурсии

и поездки:

Поездки ГКОУ ЛО «Лужская специальная (коррекционная) общеобразовательная

школа – интернат» за 2018 г.

№

п/п

Поездка, экскурсия Количество

(обучающихся)

Дата

поездки

1. г. Санкт – Петербург, концертный зал «Колизей»

(Невский пр-кт, д. 100) Праздничная программа

«Чудеса в Рождественскую ночь» (с участием Т.

Булановой, участников программы «Голос. Дети»)

14 чел. 12.01.2018

2. г. Санкт Петербург, Петропавловская крепость,

выставка ледовых фигур

38 чел. 30.01.2018

3. п. Токсово, Ленинградской области Соревнования

Специальной Олимпиады по лыжным гонкам и бегу

на снегоступах

10 чел. 19.02.2018

4. Ленинградская обл., Гатчинский р-н, пос. Новый Свет

Ярмарка профессий - 2018

7 чел. 19.02.2018

5. Ленинградская область, г. Сертолово

Соревнования по бадминтону и настольному теннису

8 чел. 01.03.2018

6. Экскурсия на ООО «Строительные верфи «Полтава»,

экскурсия в оленеводческое хозяйство г. Санкт –

Петербург

10 чел. 29.03.2018

28

7. Центр «Ладога» дер. Разметелево Всеволожского р-на

обл. конкурс «Звёздочки»

18 чел. 06.04.2018

8. Всеволожский мультицентр социальной и трудовой

адаптации

6 чел. 10.04.2018

9. Экскурсия в зоопарк г. Санкт - Петербург 11 чел. 16.05.2018

10. Фестиваль для детей с ОВЗ «Завтра лето!» д.

Новополье Ломоносовского р-на

19 чел. 18.05.2018

11. Спектакль «Маленький принц» г. Санкт - Петербург 10 чел. 19.05.2018

12. Экскурсия для выпускников г. Санкт – Петербург:

Петропавловская крепость, прогулка по рекам и

каналам, экскурсия в зоопарк.

17 чел. 29.05.2018

13. Участие в фестивале «Вместе ярче» г. Кириши 5 чел. 08.09.2018

14. Специальная Олимпиада Ленинградской области по

мини – футболу, г. Кировск

6 чел. 13.09.2018

15. Областной спортивно – развлекательный праздник

для детей с ОВЗ «Старты надежд»

10 чел. 18.09.2018

16. Церемония награждения ТРК «Питер Радуга» 4 чел. 17.10.2018ё

17. Специальная Олимпиада Ленинградской области по

волейболу.

6 чел. 25.10.2018

18. Церемония открытия выставки рисунков «Дом, в 2 чел. 06.11.2018

29

котором я живу» г. Санкт - Петербург

19. Церемония награждения по итогам конкурса

журналистов для детей с ОВЗ. г. Мга

1 чел. 13.11.2018

20. Соревнования по бочче и дартсу 8 чел. 14.11.2018

21. Поощрение победителей общешкольной игры , г.

Санкт – Петербург, ТРЦ «Питерлэнд»

17 чел. 20.11.2018

22. Участие в фестивале «Дворцы Санкт – Петербурга

детям»: экскурсия в музей, спектакль «Наше Вам с

кисточкой»

20 чел. 22.11.2018


детям»: экскурсия в музей, спектакль «Алиса в стране

чудес»

10 чел. 24.11.2018


детям»: экскурсия в музей, спектакль «Лесные

истории»

20 чел. 27.11.2018

25. Новогоднее представление «Великий Гудвин»

Крестовский остров, спортивно – концертный

комплекс «Сибур»

40 чел. 21.12.2018

26. Новогоднее представление «Невероятное

путешествие на машине времени» (Московский

проспект)

40 чел. 22.12.2018

Кроме того в 2018 году проведены тематические экскурсии по Луге и Лужскому

району по различным направлениям воспитательной работы:

- основы нравственного и гражданско – патриотического воспитания:

экскурсии в парк «Патриот» - 9 экскурсий, охват – 74 обучающихся;

экскурсии и походы по местам боевой славы г. Луги и Лужского района – 21 экскурсия,

охват – 187 обучающихся;

экскурсии в Лужский краеведческий музей – 6 экскурсий, охват – 62 обучающихся;

- личностное развитие, основы социализации и общения:

детская городская библиотека – 34 экскурсии, охват – 182 обучающихся;

познавательные экскурсии по родному городу – 11 экскурсий, охват – 135 обучающихся;

сотрудничество с организациями города (Дом культуры, киноцентр «Смена», Центр

детского и юношеского творчества, Дом народного творчества) – 10 экскурсий, охват – 85

обучающихся;

экскурсия в зоопарк «Звёздный» - 2 экскурсии – 10 обучающихся,

- профилактика правонарушений обучающихся:

экскурсии по правилам дорожного движения: 4 экскурсии – 50 обучающихся;

- трудовое воспитание и профориентация:

экскурсии на Лужский абразивный завод – 1 экскурсия, охват – 10 обучающихся;

экскурсия в магазин сантехнического оборудования – 1 экскурсия, охват – 6

обучающихся,

экскурсия на фабрику домашней обуви «Заря» - 2 экскурсии – 20 обучающихся.

экскурсия на ранчо «Ренон» (животноводческая ферма) – 1 экскурсия, охват – 10


30

Кроме того для обучающихся были организованы посещения циркового представления,

охват – 14 обучающихся, походы в лес, на озеро, охват14 обучающихся.

Охват — 95% обучающихся в течение 2018 года приняли участие в экскурсиях как

по родному городу, так и за пределами Луги.

3.4. Профилактика правонарушений. Формирование законопослушного поведения.

Одним из значимых для нашего ОУ направлением является «Профилактика

правонарушений. Формирование законопослушного поведения обучающихся».

Сведения об обучающихся асоциального поведения:

Год

обуч-ся,

находящиеся в

группе риска,

состоящие на

учете в ОУ (%)

обуч-ся,

состоящие

на учете в

КДН

(%)

Обучающиеся,

состоящие на

учёте в ОДН

ОМВД

обуч-ся,

состоящие

на учете

нарколога

(%)

Осуждены за

правонарушения

(%)

2016

2017

2018

4%

4%

2%

0%

0%

0%

4%

4%

2%

0%

0%

1%

0%

0%

1%

На протяжении последних трёх лет в ОУ есть обучающиеся «группы риска»,

состоящие на разных формах учёта. В 2018 году один из таких воспитанников совершил

преступление, за которое судом был приговорён к условному наказанию.

Основой для деятельности по данному направлению является ФЗ № 120 «Об основах

системы профилактики бродяжничества и правонарушений несовершеннолетних».

Профилактика асоциального поведения сориентирована на преодоление причин,

порождающих неблагополучных детей. Целью профилактики является обеспечение прав

детей, находящихся в социально – опасном положении, их полноценное развитие,

своевременная комплексная социальная, психолого–педагогическая помощь и

реабилитация, оптимальное жизнеустройство и интеграция в общество. Формирование у

обучающихся навыков социальной и личной компетенций, позволяющих противостоять

употреблению ПАВ, совершению правонарушений и преступлений.

Профилактика состоит из двух составляющих:

- работа по формированию законопослушного поведения;

- индивидуальная профилактическая работа с обучающимися и семьями, находящимися в

социально – опасном положении.

В работу по формированию законопослушного поведения включены обучающиеся 1 –

9 классов. В течение года были запланированы и проведены следующие мероприятия:

беседы, тренинги, дискуссии по нормам и правилам законопослушного поведения,

участие в общешкольных проектах по правовому воспитанию, встречи с сотрудниками

правоохранительных органов, комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав

администрации Лужского муниципального района.

Индивидуальная работа с обучающимися «группы риска» строится по следующим

этапам:

- выявление несовершеннолетних, находящихся в социально – опасном положении,

- выявление семей, находящихся в социально – опасном положении,

31

- выявление обучающихся, пропускающих занятия без уважительной причины,

- выявление обучающихся, склонных к антиобщественному образу жизни;

-составление комплексного индивидуального плана работы (реализация личностного

подхода);

- реализация комплексного плана с включением специалистов: педагога – психолога,

социального педагога, инспектора ОДН, врача – педиатра, врача – психиатра,

дефектолога;

- привлечение обучающихся к дополнительному образованию в ОУ и вне школы;

- привлечение обучающихся к общественно – полезному труду, к внеклассным и

внешкольным мероприятиям.

В работе по данному направлению школа тесно сотрудничает с субъектами

профилактики: КДН и ЗН администрации Лужского муниципального района, Лужской

ЦРБ, ОДН ОВД по Лужскому району, Лужской межрайонной больницей, ГКУ «ЦЗН

Ленинградской области».

В прошедшем году в школе продолжалась работа по профилактике правонарушений

среди несовершеннолетних обучающихся. В рамках этой работы в ОУ:

- была организована досуговая занятость учащихся, разнообразная творческая

деятельность учащихся;

- проводилась работа с родителями: родительские собрания, посещение на дому и др.;

- в каникулярное время работа школы также была организована для обучающихся и их

родителей (законных представителей). К сожалению, в каникулы очень мало учащихся и

родителей воспользовались услугами педагогов и других специалистов школы;

- проводилась работа с детьми группы риска: составлен банк данных, с учащимися

проводились индивидуальные беседы, заседания школьного совета по профилактике

правонарушений совместно с инспектором ОДН.

32

В рамках реализации плана работы по данному направлению в школе работает Совет

по профилактике правонарушений. Заседания проводились как по плану работы, так и

внеочередные. На заседания приглашались инспектора ОДН, родители, специалисты ОУ.

К работе по данному направлению привлекается школьный Комитет дисциплины и

порядка. Обучающиеся, члены органов школьного соуправления, под руководством

педагога планируют и проводят рейды по соблюдению Правил поведения обучающихся:

акции «Опозданиям – нет!», «Самый вежливый ученик», «Самый вежливый класс»и др.

Впервые в ноябре – декабре 2018 г. наши обучающиеся в возрасте 13 лет и старше

приняли участие в социально — психологическом тестировании (в соответствии с

распоряжениями Комитета общего и профессионального образования Ленинградской

области). Охват — 100% обучающихся от 13 лет и старше.

Педагогический коллектив старается своевременно предупреждать и преодолевать

любые недостатки, отрицательные качества у ребенка, выявляет причины его

неадекватного поведения.

В преддверии летних каникул педагогами школы была проведена большая работа по

организации летнего отдыха и занятости учащихся «группы риска». Дети указанной

категории провели летние каникулы в оздоровительных лагерях района и области.

Обучающиеся 5 — 9 классов в июне прошли трудовую практику на базе ОУ (работа по

благоустройству школы и пришкольной территории).

Проблема наличия обучающихся, состоящих на учёте в субъектах профилактики

правонарушений остаётся открытой. Всем педагогам и специалистам ОУ необходимо

активизировать комплексную работу по профилактике правонарушений

несовершеннолетних, по формированию законопослушного поведения всех обучающихся

ОУ (начиная с начальной школы). Педагогическому коллективу необходимо приложить

все усилия, чтобы среди обучающихся отсутствовали дети, совершившие правонарушения

и состоявшие на учёте в ОДН ОВД. Необходима разработка и реализация воспитательной

системы ОУ, в которой будут определены конечные результаты, методы и формы их

достижения; где будут чётко определены виды внеклассной деятельности.

3.5. Работа ОУ с родителями (законными представителями) обучающихся.

В 2018 одной из задач работы ОУ является – максимальное привлечение родителей

(законных представителей) к жизни школы. В сентябре 2018 г. прошло общешкольное

родительское собрание на тему «Новый учебный год — работаем по — новому».

Успешность образовательного процесса зависит от того, как складываются отношения

между педагогами, обучающимися и родителями (законными представителями). Родители

и педагоги – воспитатели одних и тех же детей, и результат воспитания может быть

успешным тогда, когда педагоги и родители станут союзниками. Семья со школой создает

тот важнейший комплекс факторов воспитывающей среды, который определяет

успешность либо неуспешность всего образовательного процесса. На государственном

уровне данный вопрос нашел свое отражение в таком нормативном документе, как Закон

Российской Федерации «Об образовании», в котором возникли предпосылки для

равноправного творческого заинтересованного взаимодействия семьи и образовательного

учреждения.

33

Формы взаимодействия педагогов и родителей - это способы организации их

совместной деятельности и общения. На сегодняшний день целесообразно рассматривать

дифференцированный подход ко всем формам взаимодействия школы с родителями.

Педагогам нужно стараться не навязывать всем родителям одинаковые формы

взаимодействия, в основном ориентироваться на потребности, запросы родителей,

особенности семейного воспитания, терпеливо приобщая их к делам школы и класса.

Целесообразно сочетание коллективных, групповых и индивидуальных форм

взаимодействия: родительские собрания (общешкольные и классные), групповые и

индивидуальные консультации для родителей (законных представителей) обучающихся,

встречи со специалистами, беседы с администрацией ОУ. Родители привлекаются к

подготовке и проведению коллективно — творческих дел: туристический слёт,

общешкольный проект «Читаем вместе!». Прошли общешкольные родительские собрания

с привлечением специалистов администрации Лужского муниципального района,

сотрудников правоохранительных органов. Родители по праву читаются самыми

желанными гостями на всех классных и общешкольных праздниках. С сентября 2018 года

в ОУ создан и приступил к работе общешкольный родительский комитет.


1. Образовательный процесс организован в соответствии с нормами и требованиями

действующего законодательства, Устава ОУ.

2. В ОУ разработана воспитательная модель «Лестница к успеху». Однако данная модель

несовершенна в плане рационального использования свободного времени обучающихся.

В рамках модели также в 2018 году была недостаточно разработана и реализована система

мер, направленных на профилактику асоциального поведения обучающихся в социуме.

3. Воспитательная работа в ОУ охватывает все ученические коллективы, строится с

учётом возрастных особенностей и пожеланий обучающихся, пожеланий родителей

(законных представителей). По результатам мониторинга эффективности воспитательной

работы можно сделать выводы, что:

- обучающиеся активно включены в коллективную творческую деятельность,

ориентированную на формирование общечеловеческих и национальных ценностей;

- в ОУ сложилась система традиционных, общешкольных мероприятий. Показателем

значимости данных мероприятий является высокий процент участия обучающихся во

всех внеклассных и внешкольных мероприятиях;

- в целях расширения воспитательного пространства ОУ активно использует ресурсы

различных учреждений социума;

- эффективно решаются вопросы самореализации обучающихся: участие в спортивных,

творческих мероприятиях различного уровня (от школьного до международного);

- в целях общеинтеллектуального развития, формирования жизненных компетенций в

2018 году для воспитанников ОУ были организовано и проведено большое количество

экскурсий как по родному городу, так и в пределах Лужского района и Ленинградской

области;

- в ОУ сформировано ученическое соуправление;

- остаётся открытой проблема наличия обучающихся, состоящих на учёте в субъектах

профилактики правонарушений несовершеннолетних. В 2018 г. один обучающийся,

ученик 9 класса, условно осуждён за совершение преступления. С обучающимся

34

запланирована и проводится профилактическая работа с привлечением всех служб ОУ для

того, чтобы он закончил школу и получил свидетельство об образовании;

- при планировании и организации воспитательной работы отмечается взаимодействие с

родителями (законными представителями) обучающихся.

4. Качество образовательного процесса

2015-2016 2016-2017 2017-2018

Успеваемость 1-4 классы: 100%

5-9 классы: 100%

Общий результат:100%

1-4 классы: 100%

5-9 классы: 100%


1-4 классы: 100%

5-9 классы: 100%


Качество 1-4 классы: 42,9 %

5-9 классы: 61,6 %

Общий результат: 52,3

%

1-4 классы: 35,8 %

5-9 классы: 40,5 %


%

1-4 классы: 42,9 %

5-9 классы: 41,5 %


%

Оставлены на

повторное

обучение

1-4 классы: 0 чел.

5-9 классы:0 чел.

Общий результат:0чел.







Окончили на

«4» и «5»

1-4 классы: 38,6 %

5-9 классы: 58,5 %


%

1-4 классы: 29,4 %

5-9 классы: 39,2 %


%

1-4 классы: 43,5 %

5-9 классы: 33,5 %


%

Окончили на

«5»

1-4 классы: 4,3 %

5-9 классы: 3,1 %


%

1-4 классы: 6,4 %

5-9 классы: 1,4 %


%

1-4 классы: 4,3 %

5-9 классы: 1,3 %


%

Результаты

сдачи

экзамена по

профессионал

ьному

трудовому

обучению

Успеваемость: 100 %

Качество: 73 %





Получение

свидетельств

об обучении

15 – 100% 17 – 100% 23 - 100%

Из данных таблиц видно:

1. В сравнении за три года наблюдается нестабильность показателей качества обучения

(снижение показателей в 2017 году, незначительная положительная динамика в 2018

году).

2. Наблюдается снижение показателей качества сдачи экзаменов по профессиональному

трудовому обучению на 25 %.

3. Все выпускники получили документ (свидетельство об обучении) по завершению

обучения ОУ.

35

Сведения о победах обучающихся в спортивных соревнованиях, творческих конкурсах:

Обучающиеся

– победители,

призёры

Уровень фестиваля,

конкурса, смотра

2016 2017 2018

Кол-во Кол-во Кол-во

Муниципальный

Региональный

Всероссийский

Международный

12

23

33

1

15

36

33

13

15

31

79

26


1. В сравнении за три года наблюдается положительная динамика в количестве

обучающихся - победителей и лауреатов спортивных соревнований, творческих

конкурсов.

Сведения об участии обучающихся в предметных олимпиадах для детей с

ограниченными возможностями здоровья:

Уровень 2016 2017 2018

региональный

1 место – 1 обуч-ся



(физкультура)









международный Лауреаты – 1 обуч-ся

(русский язык)

- -

всероссийский




Лауреат - 2 обуч-ся

(трудовое обучение,

конкурс "Лучший по

профессии")

-



обучающихся - победителей и лауреатов олимпиад.


1. В сравнении за три года наблюдается нестабильность показателей качества обучения

(снижение показателей в 2017 году, незначительная положительная динамика в 2018 году,

36

снижение показателей качества сдачи экзаменов по профессиональному трудовому

обучению на 25 %).

2. Все выпускники получили документ (свидетельство об обучении) по завершению

обучения ОУ.


обучающихся - победителей и лауреатов спортивных соревнований, творческих

конкурсов.


обучающихся - победителей и лауреатов олимпиад.

5. Востребованность выпускников

Анализ ситуации в районе по вопросу трудоустройства показал, что в г. Луга и в

Лужском районе пользуются спросом следующие профессии: слесарь по ремонту

автомобилей, повар, швея, горничная, овощевод. На территории Лужского района

расположено большое количество санаториев, домов отдыха, туристических баз,

оздоровительных лагерей. Этим организациям необходимы следующие специалисты:

повара, горничные. Также наш район специализируется на выпуске сельскохозяйственной

продукции. Поэтому одной из востребованных профессий считается «слесарь по ремонту

автомобилей и сельскохозяйственной техники», овощевод.

Сведения о поступлении выпускников в СПО

2015-2016 2016-2017 2017-2018

Всего

выпускников

15 17 23

Поступление

в СПО

14 чел. – 93 % 6 чел. – 35 %

(7 выпускников 2017

года – дети с умеренной

умственной отсталостью,

инвалиды, которым не

рекомендовано обучение

в СПО, устроены в

социальные учреждения)

10 чел. – 43 %

( 5 обучающихся в

СПО;

5 обучающихся –

Всеволожский

мультицентр

социальной и

трудовой интеграции)

Из выпускников 4 человека обучаются по специальности «повар», 1 выпускник

получает специальность «маляр – штукатур», 5 человек продолжают обучение в

Мультицентре социальной и трудовой интеграции г. Всеволожск.

37

Для успешной социализации и последующего трудоустройства выпускников

необходимо начинать профориентационную работу с 5 класса. К данной работе

привлекать педагога – психолога (для определения склонностей и возможностей ребёнка).

Классным руководителям доводить до сведения родителей (законных представителей)

информацию о потребностях по вопросам трудоустройства области и района.

Необходимо, чтобы каждый обучающийся к 9 классу чётко осознавал, какую

специальность он хочет получить, а главное – по какой специальности он сможет

работать. Также необходимо разработать мероприятия по трудоустройству обучающихся

из числа детей – инвалидов и обучающихся с умеренной умственной отсталостью

(интеллектуальными нарушениями). Для этого планируется организация и поведение

совместной с Лужским центром занятости работы по трудоустройству выпускников

данной категории.


1. Не все выпускники 2018 года продолжили обучение в учреждениях профессионального

образования в соответствии с потребностью в кадрах по Лужскому району. Несколько

выпускников официально не трудоустроены (работают у ИП, на сезонных работах,

привлекаются работодателями к временным работам).

6. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества

образования

Внутренняя система оценки качества образования является составляющим

компонентом процесса создания целостной системы ОУ, главным образом ориентирована

на обеспечение системы принятия управленческих решений в образовательном

учреждении на разных уровнях.

Основные цели внутренней системы оценки качества образования:

38

- создание эффективной системы получения и распространение достоверной информации

о состоянии качества образования в ОУ;

- получение объективной информации о состоянии качества образования, тенденциях его

изменения и причинах, влияющих на его уровень;

- принятие обоснованных и своевременных управленческих решений на школьном

уровне.

В ОУ утверждён Порядок организации и проведения внутреннего мониторинга

качества образования в образовательном учреждении.

По результатам независимой оценки качества образования (анкетирования родителей

(законных представителей) обучающихся, обучающихся) в 2018 году выявлено

следующее:

Критерии, показатели, позиции оценивания

Единица

измерения

(значение

критерия,

показателя)

Итоговая

оценка

1 Интегральное значение критериев открытости и

доступности информации об организации 0-40 баллов 32,8

1.1

Полнота и актуальность информации об организации,

осуществляющей образовательную деятельность, и ее

деятельности, размещенной на официальном сайте

организации в информационно-телекоммуникационной

сети "Интернет"

0-10 баллов 9,59

1.2

Наличие на официальном сайте организации в сети

Интернет сведений о педагогических работниках

организации

0-10 баллов 9,57

1.3

Доступность взаимодействия с получателями

образовательных услуг по телефону, по электронной

почте, с помощью электронных сервисов,

предоставляемых на официальном сайте организации в

сети Интернет, в том числе наличие возможности

внесения предложений, направленных на улучшение

работы организации

0-10 баллов 9,04

1.4

Доступность сведений о ходе рассмотрения обращений

0-10 баллов 4,57

2

Интегральное значение критериев комфортности

условий предоставлений услуг и доступности их

получения

0-70 баллов 62,8

2.1 Материально-техническое и информационное

обеспечение организации 0-10 баллов 9,67

2.2 Наличие необходимых условий для охраны и 0-10 баллов 9,41

39

укрепления здоровья, организации питания

обучающихся

2.3 Условия для индивидуальной работы с обучающимися 0-10 баллов 8,99

2.4 Наличие дополнительных образовательных программ 0-10 баллов 7,60

2.5

Наличие возможности развития творческих

способностей и интересов обучающихся, включая их

участие в конкурсах и олимпиадах (в том числе во

всероссийских и международных), выставках, смотрах,

физкультурных мероприятиях, спортивных

мероприятиях, в том числе в официальных спортивных

соревнованиях, и других массовых мероприятиях

0-10 баллов 8,09

2.6

Наличие возможности оказания психолого-

педагогической, медицинской и социальной помощи

обучающимся

0-10 баллов 9,47

2.7

Наличие условий организации обучения и воспитания

обучающихся с ограниченными возможностями

здоровья и инвалидов

0-10 баллов 9,52

3

Интегральное значение критериев

доброжелательности, вежливости, компетентности

работников организации

0-20 баллов 20.00

3.1

Доля получателей образовательных услуг,

положительно оценивающих доброжелательность и

вежливость работников организации от общего числа

опрошенных получателей образовательных услуг

0-10 баллов 10.00

3.2


удовлетворенных компетентностью работников

организации, от общего числа опрошенных получателей

образовательных услуг

0-10 баллов 10.00

4 Интегральное значение критериев удовлетворенности

качеством оказания услуг 0-30 баллов 29,8

4.1


удовлетворенных материально-техническим

обеспечением организации, от общего числа

опрошенных получателей образовательных услуг

0-10 баллов 10,0

4.2


удовлетворенных качеством предоставляемых

образовательных услуг, от общего числа опрошенных

получателей образовательных услуг

0-10 баллов 9,89

4.3

Доля получателей образовательных услуг, которые

готовы рекомендовать организацию родственникам и

знакомым, от общего числа опрошенных получателей

образовательных услуг

0-10 баллов 10,0

Интегральный показатель оценки качества

предоставляемых услуг 0-160 баллов 145,4

40

Выводы: Основные сведения об образовательной организации представлены на

официальном сайте и стенде достаточно полно. Информация о педагогических работниках

актуальна и соответствует требованиям к сайтам образовательных организаций.

Взаимодействие с образовательной организацией реализовано только с помощью

электронной почты, по телефону, электронной формы, однако, в ходе выборочного

тестирования ответ на запрос, отправленный через форму, не поступил.

Не реализована возможность отслеживать ход рассмотрения обращений. В целом

динамика относительно результатов предыдущей процедуры НОК положительная,

однако, наблюдается снижение результатов по показателям критерия "Открытость и

доступность", предположительно ввиду отсутствия электронных форм обращения,

отсутствия возможности отслеживать ход рассмотрения обращений. Удовлетворенность

доброжелательностью, вежливостью работников организации на всех этапах

взаимодействия оценена опрошенными респондентами высоко. Также респондентами

отмечен высокий профессионализм административного состава и непосредственно

руководителя ОО, педагогов и качество преподавания, индивидуальный подход к

каждому ребенку; организация активного участия детей в различных мероприятиях, не

только внутришкольных. Удовлетворенность комфортностью условий также высокая.

Материально-техническое и информационное обеспечение соответствует

современным требованиям к образовательной организации, в полной мере реализованы

условия для охраны и укрепления здоровья обучающихся. Респондентами отмечено

высокое качество питания.

Реализуется достаточное количество дополнительных образовательных программ.

Условия для участия обучающихся в спортивных и образовательных мероприятиях

предоставлены. Более того, респонденты показывают высокую удовлетворенность

организацией спортивных мероприятий.

Имеется возможность качественно оказывать все виды помощи (психолого-

педагогической, медицинской или социальной). Респондентами отмечен высокий

профессионализм специалистов данной системы служб.

Возможности и условия для обучения и воспитания обучающихся с ОВЗ

реализованы на очень хорошем уровне относительно обучающегося контингента.

В ОУ имеется план внутришкольного контроля. В соответствии с должностными

обязанностями каждого члена педагогического коллектива администрацией проводился

сбор информации (посещение уроков, мероприятий, беседы, мониторинг деятельности и

т.д.), что давало возможность осуществлять наблюдение, анализ и оценку педагогических

процессов, сравнительный анализ. Посещение уроков, занятий, анализ результатов

посещений выявлял положительный опыт и профессиональные затруднения.

Целенаправленно и последовательно использовались различные формы методической

учебы педагогических работников на семинарах, педсоветах, совещаниях, заседаниях.

Среди многих функций, которые выполняли заместители директора по УВР– это

диагностика качества знаний, умений, обученности, удовлетворенности преподаванием,

личностных качеств обучающихся, изучением мотивов участия обучающихся в

деятельности, удовлетворенность обучающихся с содержанием классных часов и т.д.

41

Основные задачи внутренней системы оценки качества образования:

- обеспечение качества образования и удовлетворение потребности в получении

качественного образования со стороны всех субъектов школьного образования.

- аналитическое сопровождение управления качеством образовательного процесса;

- экспертиза, диагностика, оценка и прогноз основных тенденций развития ОУ;

- информационное обеспечение управленческих решений по проблемам повышения

качества образования;

- осуществление организационных мероприятий по проведению итоговой аттестации;

- информационное, аналитическое и экспертное обеспечение мониторинга школьной

системы образования;

- обеспечение условий для самооценки и самоанализа всех участников образовательного

процесса;

- реализация механизмов общественной экспертизы, гласности и коллегиальности при

принятии стратегических решений в области оценки качества образования.

Анализ внутришкольного контроля

Внутришкольный контроль (далее – ВШК) является одной из важнейших

управленческих функций, которая непосредственно связана функциями анализа и

целеполагания.

Система внутришкольного контроля включала в себя мероприятия, позволяющие

получить реальные данные по состоянию образовательного процесса, состоянию

материально-технического оснащения ОУ, мерам безопасности жизнедеятельности

обучающихся и сотрудников ОУ.

ВШК проходил в соответствии с планом по следующим направлениям:

1. Контроль за выполнением всеобуча.

2. Контроль за уровнем преподавания.

3. Контроль за сохранением здоровья обучающихся, выполнения СанПИНов.

4. Контроль за реализацией ФГОС образования обучающихся с задержкой психического

развития и ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью

(интеллектуальными нарушениями).

5. Контроль за системой подготовки обучающихся к итоговой аттестации.

6. Контроль за состоянием дополнительного образования в ОУ.

7. Контроль за состоянием внутришкольной документации.

8. Контроль за системой комплексного психолого-медико-педагогического

сопровождения обучающихся.

9. Контроль за состоянием методической работы в ОУ.

10. Контроль за состоянием пожарной безопасности, антитеррористической безопасности,

состоянием зданий и сооружений.

По итогам ВШК контроля в 2018 году получены следующие данные:

1. Контроль за выполнением всеобуча.

В январе 2018 года ОУ насчитывало 207 обучающихся, в декабре 2018 года в ОУ – 197


В течение года администрация ОУ держала на постоянном контроле работу

педагогического коллектива по выполнению Федерального закона «Об образовании в

РФ»» по следующим направлениям:

42

-комплектование 1-х классов;

-посещаемость обучающимися учебных занятий;

-работа педагогических работников со слабоуспевающими и неаттестованными за

четверть обучающимися;

-внеурочная занятость обучающихся;

-адаптация обучающихся 1-го,5-го классов.

В ОУ выстроена система контроля за посещаемостью и успеваемостью обучающихся.

На 5 сентября 2018 года приступили к занятиям 198 обучающихся, не приступил – 1

обучающийся 9 класса по уважительной причине. На 05.09.2018 отсутствуют

обучающиеся, имеющие пропуски уроков без уважительной причины.

В течение года находились на контроле вопросы исполнения родительского всеобуча.

В целях снижения количества пропущенных без уважительных причин уроков

проводились мероприятия:

- своевременное выявление причин отсутствия обучающихся на уроке;

- индивидуальная работа с родителями (законными представителями) обучающихся,

пропускающих уроки без уважительных причин;

- приглашение родителей (законных представителей) обучающихся на Совет по

профилактики правонарушений;

- посещение семей педагогическими работниками;

- ходатайство в КДН и ЗП о привлечении родителей (законных представителей) к

административной ответственности за ненадлежащее исполнение своих обязанностей.

Данные мероприятия позволили улучшить показатели по сравнению с предыдущим

периодом (нет прогулов на начало 2018-2019 учебного года, в 2018 году уменьшилось

количество обучающихся «группы риска», имеющих пропуски уроков по неуважительной

причине. Работа в этом направлении будет продолжена.

В 2019 году необходимо оставить на постоянном контроле вопросы всеобуча,

классным руководителям более оперативно действовать в случае выявления

обучающихся, склонных к пропускам уроков без уважительных причин.

Для ликвидации пробелов в знаниях в ОУ составлен План работы со

слабоуспевающими и неаттестованными за четверть обучающимися. Учителя составляли

график индивидуальных дополнительных занятий с обучающимися, использовали

индивидуальный и дифференцированный подход на уроках, проводили работу с

родителями (законными представителями) обучающихся с целью ликвидации пробелов в

знаниях.

2. Контроль за уровнем преподавания и качеством ЗУН обучающихся.

В 2018 году работа педагогического коллектива ОУ была направлена на создание

условий для осуществления качественного доступного непрерывного образовательного

процесса.

С этой целью анализировались:

-выполнение общеобразовательных программ;

-методика работы педагогических работников по формированию у обучающихся

общеучебных умений и навыков, жизненных компетенций;

-воспитывающая направленность урока;

43

- формы организации образовательного процесса, влияние на уровень развития

познавательной активности у обучающихся;

- использование инновационных технологий.

В начале учебного года всеми педагогическими работниками были составлены рабочие

программы учебных предметов и курсов. В соответствии с планом работы были

составлены графики проведения административных контрольных работ промежуточного

контроля. Велась работа по методическому обеспечению учебного плана:

проанализировано содержание, подобраны комплекты учебников и учебных пособий,

соответствующие федеральному перечню на учебный год. Также педагогические

работники повышали свой профессиональный уровень через взаимопосещение уроков

коллег, заседаний педагогических советов, личное участие в методических мероприятиях

ОУ, участвовали в работе областных, всероссийских семинаров, конференций, вебинаров.

Особое внимание в работе педагогических работников и администрации уделялось

совершенствованию форм и методов организации урока, а также личностно-

ориентированному подходу в процессе обучения.

Посещённые уроки и занятия показали, что:

- педагогические работники владеют содержанием учебного материала;

- поощряют инициативу и самостоятельность обучающихся, поощряют их

индивидуальные учебные достижения;

- формируют общеучебные умения и навыки;

- используют разнообразные методы и приёмы.

Анализ посещенных уроков и занятий выявил ряд проблем:

- не все педагогические работники в начале урока мотивируют обучающихся к изучению

учебного материала;

- недостаточно используют активные методы обучения;

- недостаточно внимания уделяется формированию «жизненных компетенций»;

- недостаточно используют такие формы работы как групповая и парная, технологию

сотрудничества.

Наряду с этим увеличилось количество педагогических работников, которые

выполняют требования, предъявляемые к уроку в рамках реализации федерального

государственного образовательного стандарта.

Всем педагогическим работникам были даны рекомендации по устранению пробелов.

Заместителями директора по УВР план посещения запланированных уроков и занятий

выполнен на 100%.

3. Контроль за сохранением здоровья обучающихся, выполнения СанПиНов.

В соответствии с планом ВШК в 2018 году администрацией проводились рейды по

выявлению недостатков в соблюдении санитарно-гигиенического режима, в системе

сохранения здоровья обучающихся.

Результаты проверок в 2018 году следующие:

Проблема здоровьесбережения в ОУ решалась комплексно. Были определены

следующие основные направления здоровьесберегающей деятельности по сохранению и

укреплению здоровья в ОУ.

1. Создание и укрепление здоровьесберегающей инфраструктуры образовательного

учреждения:

44

все помещения школы соответствуют гигиеническим нормативам (температура и

свежесть воздуха, рациональность освещения класса и доски, отсутствие монотонных,

неприятных звуковых раздражителей, подбор и регулировка мебели, организация

питьевого режима в каждом помещении);

в образовательном учреждении имеется состав специалистов, обеспечивающих

здоровьесберегающую работу;

оснащены необходимым оборудованием физкультурный зал, кабинет ритмики,

спортплощадка, медицинский блок, школьная кухня и столовая.

2. Профилактика и динамическое наблюдение за состоянием здоровья обучающихся:

Ежегодно проводится мониторинг здоровья по итогам диспансеризации, что позволяет

видеть статистику состояния здоровья по ОУ в целом;

Регулярно проводится анализ результатов динамических наблюдений за состоянием

здоровья обучающихся;

используются в школе рекомендованные методы профилактики заболеваний;

созданы соответствующие санитарным требованиям условия для воспитания и обучения

обучающихся и формирования их здоровья;

составлены режим дня, расписание на основе санитарно-гигиенических требований;

в течение уроков проводятся физкультминутки; динамические паузы на свежем воздухе в

течение дня;

учебная нагрузка и объем домашних заданий соответствуют гигиеническим нормам;

четко отслеживается санитарно - гигиенического состояние ОУ;

100 % обучающихся обеспечены горячим питанием;

проводится обязательное ежегодное медицинское обследование обучающихся, установлен

контроль за выполнением родителями (законными представителями) рекомендаций

врачей;

проводятся мероприятия по очистке воды.

3. Просветительско-воспитательная работа:

был составлен план мероприятий по здоровьесбережению на учебный год с включением

совместных мероприятий, в которых принимали участие педагогические работники,

родители (законные представители), обучающиеся;

педагогические работники проводили тематические классные часы, лекции,

познавательные игры, конкурсы рисунков, плакатов, стихотворений, различные акции;

наблюдалась совместная работа с учреждениями здравоохранения и органами внутренних

дел по профилактике токсикомании, наркомании, курения и алкоголизма;

была организована пропаганда физической культуры и здорового образа жизни через

уроки биологии, географии, ОБЖ, физической культуры.

Выполнение плана – 100%.

4. Рациональная организация образовательного процесса:

Режим работы и организация образовательного процесса в ОУ осуществлялось

согласно действующим санитарно - эпидемиологическим правилам и нормативам

(СанПиН 2.4.2.3286-15 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и

организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную

деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для

обучающихся с ограниченными возможностями здоровья").

http://docs.cntd.ru/document/420292638




45

Обучающиеся учились в одну смену.

ОУ работало по пятидневной учебной неделе. Расписание звонков было составлено с

учетом того, что продолжительность перемен между уроками составляло: 2 перемены - по

20 минут, остальные по 10 минут. В 1-3 классах имелась динамическая перемена не менее

30 минут перед внеурочной деятельностью. Для всех обучающихся было организовано

горячее питание.

Учебные занятия начинались с 9.00 часов.

Расписание уроков было составлено отдельно для обязательных занятий,

факультативных и коррекционно-развивающих занятий и занятий дополнительного

образования.

Расписание уроков строилось с учетом хода дневной и недельной кривой умственной

работоспособности обучающихся. Распределение учебной нагрузки в течение недели

было выполнено таким образом, чтобы наибольший объем приходился на середину

недели. На эти дни в расписании уроков включались наиболее трудные предметы, либо

средние и лёгкие по трудности предметы, но в большем количестве, чем в остальные дни

недели.

При составлении расписания уроков была использована таблица, в которой трудности

каждого предмета ранжируются в баллах.

Обучение детей в 1-м классе проводилось с соблюдением следующих требований:

используется "ступенчатый" режим обучения;

обучение велось без домашних заданий и балльного оценивания знаний обучающихся.

На уроках проводились гимнастика для глаз, физкульминутка, которая позволяла

снизить состояние усталости на уроке, ослабить психологическую напряженность,

вызванную интенсивностью занятий и дать обучающемуся возможность подвигаться. В

начальной школе физкультминутки проводились регулярно, в среднем звене редко.

На уроках учителя следили за правильной посадкой обучающихся. Некоторые

педагогические работники активно использовали здоровьесберегающие технологии В. Ф.

Базарного.

Во всех классах проводились трехразовые занятия физической культуры в неделю. При

построении урока учителя физической культуры обязательно учитывали

дифференцированный индивидуальный подход к обучающимся с учетом состояния их

здоровья, пола, физического развития и физической подготовленности с соблюдением

гигиенических норм.

Допуск в спортивный зал разрешался только в специальной спортивной обуви, к

занятиям – в спортивной форме.

В ОУ ежедневно проводилась утренняя зарядка, регулярно проводились физкультурно-

оздоровительные мероприятия: Дни здоровья, школьный туристический слёт и другие. В

ОУ работают спортивные секции.

Целесообразность и длительность применения ТСО, объем домашнего задания,

чередование видов деятельности на уроках, проведение динамических пауз

контролировалось заместителем директора по УР во время посещения уроков и

отражалось в справках внутришкольного контроля.

46

В учебных классах после каждого урока проводилось проветривание, а после уроков

влажная уборка в начальных классах, в среднем звене в вечернее время. Температурный

режим соблюдался, находился на контроле администрации ОУ.

Все обучающиеся ОУ и педагогические работники имели сменную обувь.

5. Организация физкультурно-оздоровительной работы:

регулярно проводились спортивно-оздоровительные мероприятия с целью профилактики

заболеваний и приобщение к здоровому досугу;

была сформирована система кружковой, внеклассной и внеучебной деятельности к

формированию здорового образа жизни обучающихся;

была организована ежедневная зарядка, динамические перемены, физкультпаузы на

уроках;

проводилась эффективная работа с обучающимися всех групп здоровья, привлекались

педагогические работники, родители (законные представители), социальные партнёры ОУ

к физической культуре и спорту, различным формам оздоровительной работы.

6. Организация системы просветительской и методической работы с педагогическими

работниками и родителями (законными представителями):

в системе проводились в образовательном учреждении родительские собрания,

консультации по различным вопросам роста и развития обучающихся и их здоровья;

повышался уровень знаний в области вопросов здоровьесбережения на педагогических

советах, заседаниях методических объединений;

приобреталась в библиотеку образовательного учреждения необходимая научно-

методическая литература по здоровьесбережению;

повышение квалификации педагогических работников по здоровьесбережению


Администрацией сделаны следующие выводы и даны рекомендации:

1. В целом отмечена ответственность сотрудников ОУ по обеспечению

здоровьесбережения, выполнения санитарно-гигиенических условий для осуществления

образовательного процесса.

Рекомендации:

2. Педагогическим работникам использовать ТСО во время уроков в строгом соответствии

с СанПИНами.

3. Всем педагогическим работникам усилить контроль над соблюдением санитарно-

гигиенического режима в кабинетах и расстановкой мебели (парты и стулья) согласно

ростовым параметрам обучающихся.

4. Педагогическим работникам во время образовательного процесса следить за посадкой


5. Педагогическим работникам следить за соблюдением личной гигиены обучающимися

во время приёма пищи.

4. Контроль за реализацией ФГОС образования обучающихся с задержкой

психического развития и ФГОС образования обучающихся с умственной

отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

В соответствии с планом ВШК заместителем директора по УР были посещены уроки и

внеурочные занятия, проведены собеседования с учителями начальных классов по

реализации требований ФГОС.

47

В ОУ составлен график перехода на ФГОС образования обучающихся с задержкой

психического развития и ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью

(интеллектуальными нарушениями). В 2018 году ФГОС образования реализуется в

следующих классах: 1а (1 дополнительный), 1б (1 дополнительный), 1а, 1б, 2а, 2б, 2в, 3а,

3б, 3в, 3г, 3д, 4а, 4б.

Педагогические работники, администрация ОУ посещают мероприятия по реализации

ФГОС на школьном, областном уровнях. Некоторые участвуют во всероссийских

мероприятиях и затем знакомят коллег с полученной информацией.

Все педагогические работники ОУ знают нормативно-правовую базу ФГОС ОВЗ,

ФГОС УО, умеют применять системно-деятельностный подход, знакомы с требованиями

к современному урока, активно используют ресурсы Интернет и методические пособия,

знают основные технологии и активно применяют их в урочной и внеурочной

деятельности.

Посещённые уроки показали: дети активны, стараются давать полные ответы,

проявляют инициативу. Обстановка на уроках доброжелательная. Учителя применяют

такие формы работы как групповую, метод проектов, активно используют ИКТ. Уроки

педагогические работники стремятся построить в соответствии с требованиями ФГОС.

Однако выявлены следующие проблемы:

- некоторые учителя недостаточно используют активные методы обучения, групповую и

парную формы работы, технологию сотрудничества;

- недостаточно внимания уделяется формированию «жизненных компетенций».

В ходе проверки выявлено, что специальные индивидуальные программы развития

выполняются в полном объёме педагогическими работниками.

По реализации адаптированных основных общеобразовательных программ (далее –

АООП) наблюдается положительная динамика в развитии обучающихся. Об этом

свидетельствуют мониторинги, проведённые педагогическими работниками в рамках

реализации ФГОС образования обучающихся с задержкой психического развития и

обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

5. Контроль за системой подготовки обучающихся к итоговой аттестации.

В соответствии с планом ВШК заместителем директора по УР проводился контроль за

системой подготовки обучающихся к итоговой аттестации.

На педагогическом совете в октябре месяце были утверждены практическая часть

экзаменов, теоретические вопросы (билеты), комплексная проверочная работа.

Учителями трудового обучения были разработаны брошюры с теоретическим

материалом для подготовки обучающихся к экзаменам. В рабочих программах учителей

были предусмотрены уроки для повторения теоретической и практической части билетов

по профессиональному трудовому обучению.

В соответствии с планом внутришкольного контроля заместителем директора по УР

проводился контроль за системой подготовки обучающихся к итоговой аттестации:

1. Целенаправленное посещение обобщающих уроков.

2. Проверка выполнения программы.

3. Собеседование с учителями по организации повторения теоретических вопросов,

закрепления практических умений и навыков.

48

4. Контроль за текущей и промежуточной аттестацией обучающихся по всем учебным

предметам.

5. Проверка готовности мастерских к экзаменам.

По итогам посещения уроков по всем учебным предметам в 9-х классах можно

сделать следующие выводы:

- повторение по чтению, русскому языку, математике, социально-бытовой ориентировке

организовано учителями на каждом уроке:

- педагогическими работниками осуществляется индивидуальный подход к обучающимся;

- уроки оснащены в полной мере инструментами, наглядностью, материалами;

- отмечается достаточный уровень подготовки уч-ся 9-х классов к итоговой аттестации.

В 9 классе проводилась комплексная работа (чтение, русский язык, математика,

социально-бытовая ориентировка), заместителем директора был проведён анализ

выполненных обучающимися работ.

У 100 % обучающихся 9-х классов отмечается достаточный уровень базовой

подготовки.

К экзаменам по профессиональному трудовому обучению в 9-х классах были

допущены 100% обучающихся.

Проанализированы протоколы сдачи экзаменов учащимися 9 классов.

предмет успеваемость качество

Швейное дело 100 % 36 %

Сапожное дело 100 % 73 %

Итого 100% 55 %

Качество сдачи экзаменов по профессиональному трудовому обучению составило 55%.

В сравнении с 2017 учебным годом качество сдачи экзаменов снизилось на 25 %.

В связи с этим в начале 2018-2019 года на школьном методическом объединении

учителей трудового обучения был проведён анализ и выявлены причины снижения

качества сдачи экзамена. В результате этого был составлен План работы с обучающимися

9 класса по подготовке к итоговой аттестации на 2018-2019 учебный год, выявлены

обучающиеся "группы риска". Заместителем директора по УР проверка выполнения плана

стояло на внутришкольном контроле.

6. Контроль за состоянием дополнительного образования в ОУ.

В соответствии с планом ВШК было проверено состояние дополнительного

образования в ОУ.

В школьных объединениях в 2018 году занимались 160 чел. (81%, что на 8%

превышает показатель 2017 г.) Однако, уменьшилось количество обучающихся, которые

посещают объединения дополнительного образования вне школы: в 2018 году – 10 чел. (в

2017 г. – 16 чел.) Заместителю директора по ВР, классным руководителям необходимо

активизировать работу по привлечению обучающихся в объединения дополнительного

образования города Луги, организовать сетевое взаимодействие с ЦДЮТ, школой

49

искусств, Лужским городским ДК. Также необходимо в ОУ разработать и реализовывать

программу туристско – краеведческой направленности.

7. Контроль за состоянием внутришкольной документации.

В соответствии с планом ВШК были проведены проверки внутришкольной

документации (журналы, личные дела обучающихся, тетради, карты развития, дневники

обучающихся).

В целом внутришкольная документация ведётся согласно локальным нормативным

актам ОУ. Отдельным педагогическим работникам выносились замечания и было

рекомендовано их устранить в дальнейшей работе.

8. Контроль за системой комплексного психолого-медико-педагогического

сопровождения обучающихся.

В соответствии с планом ВШК была проведена проверка качества психолого-медико-

педагогического сопровождения в ОУ.

В ОУ создана Психолого-педагогическая и медико-социальная служба,

осуществляющая психолого-медико-педагогическое сопровождение обучающихся. В

службу сопровождения входят специалисты: педагог-психолог, учитель-логопед, учитель-

дефектолог, медицинские работники.

Целью психолого-медико-педагогического сопровождения обучающихся является

обеспечение условий для их оптимального развития, успешной интеграции в социум.

Задачи сопровождения:

1. Правильный выбор образовательного маршрута;

2. Преодоление затруднений в учёбе;

3. Решение личностных проблем развития обучающегося;

4. Формирование здорового образа жизни.

Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся включает:

- диагностику когнитивно-познавательной сферы личности, педагогические наблюдения;

- создание благоприятных социально-педагогических условий для развития личности,

успешности обучения;

- конкретную психолого-медико-педагогическую помощь.

Основными принципами сопровождения обучающегося в образовательном учреждении

являются:

- рекомендательный характер советов сопровождающего;

- приоритет интересов сопровождаемого («на стороне обучающегося»);

- непрерывность сопровождения.

Организационно-управленческой формой сопровождения является психолого-медико-

педагогический консилиум. Его главные задачи: защита прав и интересов обучающихся;

выявление групп, требующих внимания специалистов; консультирование всех участников

образовательного процесса.

В 2018 году 142 обучающихся было обследовано специалистами психолого-медико-

педагогического консилиума, каждому составлен индивидуальный образовательный

маршрут, даны рекомендации родителям (законным представителям), педагогическим

работникам.

Наблюдается положительная динамика развития обучающихся по итогам

мониторингов коррекционно-развивающей работы.

50

Выполнение плана ПМПк в 2018 году – 100%.

В тоже время необходимо усовершенствовать механизм взаимодействия всех

участников психолого-медико-педагогического сопровождения с целью согласованности

действий по каждому конкретному обучающемуся.

9. Контроль за состоянием методической работы в ОУ.

В соответствии с планом ВШК в начале учебного года были проверены планы работы

школьных методических объединений.

Проверка показала, что каждое методическое объединение поставило перед собой

задачи работы на учебный год и спланировало заседания и межсекционную работу для

решения их.

В содержании работы каждого МО можно выделить следующие направления:

Планирование

Информационная деятельность

Консультативная деятельность

Аналитическая деятельность

Обобщение и распространение опыта педагогической работы

Внедрение ФГОС УО и ФГОС ОВЗ

Внеклассная деятельность

Дидактика. Современные педагогические технологии

Участие в областных семинарах

Участие в различных конкурсах

Курсы повышения квалификации

Участие в педагогических советах

В целом планы работы МО отвечают всем требованиям методической службы в

учреждении.

Работа по организации образовательного процесса и решению задач ОУ была

построена на диагностической основе, выполнении Программы развития ОУ.

С 2016 года школа работает над методической темой «Школа, устремлённая в

будущее».

Цель: Совершенствование образовательной среды, обеспечивающей доступность,

качество, эффективность образования и позитивную социализацию каждого

обучающегося с ограниченными возможностями здоровья на основе гражданско-

патриотического воспитания, духовно-нравственных и социальных ценностей,

здоровьеформирующей среды и комплексной безопасности участников образовательного

процесса в соответствии с требованиями ФГОС.

В рамках Программы реализуются следующие подпрограммы:

Подпрограмма Основная цель подпрограммы

«Переход начальной школы на

ФГОС для обучающихся с ОВЗ и

ФГОС для обучающихся с

умственной отсталостью

(интеллектуальными

Создать комплекс организационно-методических и

психолого-педагогических условий, обеспечивающих

успешный переход образовательного учреждения на

освоение Федерального государственного образовательного

стандарта для обучающихся с ограниченными

51

нарушениями)" возможностями здоровья и Федерального государственного

образовательного стандарта для обучающихся с умственной

отсталостью (интеллектуальными нарушениями),

доступность и равные возможности получения

качественного образования данной категории детей.

«Воспитание для успешной

жизни"

Создать и реализовать воспитательную модель деятельности

школы, обеспечивающую возможность всестороннего

развития личности, принятия духовно-нравственных,

гражданско-патриотических, социальных ценностей

обучающимися, их профессионального самоопределения.

«Школа и общество»

Развивать систему общественного управления школой и со-

циального партнёрства через разработку и реализацию совмест-

ных проектов, направленных на совершенствование учебно-

воспитательного процесса и материально-технического

обеспечения школы.

«Школьное соуправление» Создать условия для воспитания личности с активной

жизненной позицией, готовой к принятию ответственности

за свои решения и полученный результат, стремящейся к

самосовершенствованию, саморазвитию и самовыражению.

«Современный педагог»

Совершенствовать кадровый потенциал учреждения в

соответствии с требованиями нормативных документов в

сфере образования к квалификации педагогов и других

сотрудников; повысить профессиональную компетентность

педагогических кадров через реализацию технологии

методического сопровождения образовательного процесса в

условиях реализации ФГОС.

«Здоровье. Безопасность» Совершенствовать образовательную среду, обеспечивающую

сохранение здоровья, социальной комфортности, безопасности

участников образовательного процесса.

«Школа – территория

творчества»

Сформировать открытую и доступную систему

дополнительного образования для эффективного выявления

и развития интеллектуально-творческого потенциала

личности каждого ребёнка и помощи одарённым детям, их

самореализации.

Программа развития «Школа, устремлённая в будущее», в первую очередь,

реализуется через организацию работы школьных методических объединений ОУ.

Каждый педагогический работник работает по теме самообразования, соответствующей

методической теме ОУ.

Использование передовых инновационных технологий стало неотъемлемой частью

обычной работы педагогического коллектива. В ОУ постоянно создаются творческие

52

группы педагогических работников, которые активно внедряют следующие инновации в

образовательный процесс:

- исследовательскую деятельность;

-проблемные ситуации; проектную деятельность;

- использование ИКТ; интерактивные технологии (интерактивный стол, интерактивный

пол, интерактивная доска);

-личностно-ориентированные развивающие технологии: кластерный метод;

коммуникативные игры, квесты; метод «кейса», метод «чистого листа» и др.

- технологии моделирования;

- дистанционное и электронное обучение;

- здоровьесберегающие технологии и др.

Педагогические работники участвуют с инновационными разработками в конкурсах,

делятся опытом с коллегами Ленинградской области

Методическая работа ОУ является составной частью системы повышения

квалификации, совершенствования мастерства и личностных качеств педагогических

работников. Решая цель и задачи методической работы, которые вытекают из задач

работы ОУ в целом, методическая служба осуществлялась через следующие структуры:

научно-методический совет, школьные МО, работа творческих групп. Поставленные

задачи решались через изучение и внедрение новых инновационных технологий,

расширение форм методической работы, совершенствование методики проведения урока,

индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими обучающимися, коррекцию

знаний, умений обучающихся на основе диагностической деятельности педагогических

работников, развитие способностей и природных задатков обучающихся, повышение

мотивации к обучению.

Цель и задачи на 2018-2019 уч. г.:

Цель: Совершенствование образовательной среды, обеспечивающей доступность,

качество, эффективность образования и позитивную социализацию каждого

обучающегося с ограниченными возможностями здоровья на основе гражданско-

патриотического воспитания, духовно-нравственных и социальных ценностей,

здоровьеформирующей среды и комплексной безопасности участников образовательного

процесса в соответствии с требованиями ФГОС.

Задачи:

1. Повысить качество обучения и воспитания за счет:

- внедрения педагогическим коллективом инновационных технологий, в том числе

здоровьесберегающих;

- совершенствования системы подготовки обучающихся 9-х классов к итоговой

аттестации и усиления контроля администрации и руководителей школьных

методических объединений за подготовкой к итоговой аттестации;

- совершенствования системы диагностики, направленной на повышение уровня

обученности, воспитанности и степени реализации способностей и возможностей каждого

обучающегося;

- совершенствования контроля за текущей и промежуточной аттестацией, уровнем

сформированности ключевых компетентностей обучающихся;

53

- совершенствования психолого-педагогогического сопровождения и индивидуализации

образовательного процесса обучающихся с задержкой психического развития и

обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

2. Обеспечить качественную реализацию федерального государственного

образовательного стандарта для обучающихся с ОВЗ и обучающихся с умственной

отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в содержательном, процессуальном,

технологическом и результативном направлениях.

3. Совершенствовать систему комплексного решения проблем профилактики

правонарушений несовершеннолетних, их социальной реабилитации путём

максимального включения обучающихся в систему дополнительного образования и

внеурочной деятельности; добиться снижения уровня правонарушений среди


4. Совершенствовать работу органов общественно-государственного управления школой

(Управляющего совета, общешкольного родительского комитета), развивать ученическое

соуправление.

Были запланированы и проведены следующие педагогические советы:

1. «Организация образовательного пространства для детей с РАС и особенности их

обучения и воспитания» (март 2018)

2. О допуске к экзамену (май 2018)

3. Утверждение характеристик учащихся 9 классов (май 2018)

4. О переводе обучающихся 1 – 8 классов в следующий класс (май 2018)

5. О выдаче документов об окончании школы (июнь 2018).

6. Анализ работы школы за 2017-2018 учебный год (август 2018).

7. «Семья и школа: пути эффективного сотрудничества в современных условиях» (ноябрь

2018).

8. «Создание образовательного пространства, обеспечивающего личностную, социальную

и профессиональную успешность обучающихся путём применения современных

педагогических и информационных технологий в рамках реализации ФГОС» (декабрь

2018).

Главные задачи педагогических советов ОУ:

1. Создание условий, обеспечивающих качественные изменения в содержании

образовательного процесса и переход на ФГОС для обучающихся с ОВЗ и ФГОС для

обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями),

позволяющие достичь новых образовательных результатов в ходе реализации программы

развития ОУ.

2. Создание условий для сохранения и укрепления здоровья обучающихся, развития

валеологических знаний и пропаганды здорового образа жизни.

3. Объединение усилий коллектива школы на повышение уровня учебно-воспитательной

работы через использование инновационных технологий.

4. Приобщение педагогических работников к самоанализу и самооценке своей

деятельности и образовательного процесса в целом;

5. Организация работы по повышению квалификации педагогических работников,

развитию их творческих инициатив, формированию устойчивой потребности в

54

непрерывном самообразовании и овладении эффективными педагогическими

технологиями.

На педсоветах рассматривались и решались основные вопросы функционирования и

развития ОУ, анализировались показатели образовательного процесса.

Выполнение планов работы научно-методического совета, школьных МО – 100%.

Повышение квалификации, переподготовка педагогических работников

организована согласно графику. Соблюдается законодательство в области повышения

квалификации педагогических работников – не менее 1 раза в 3 года.

10. Контроль за состоянием пожарной безопасности, антитеррористической

безопасности, состоянием зданий и сооружений.

В соответствии с планом ВШК проводился контроль за состоянием пожарной

безопасности, антитеррористической безопасности, состоянием зданий и сооружений.

В ОУ реализуется подпрограмма «Здоровье. Безопасность». Охрана здоровья и жизни

обучающихся, работников ОУ, профилактика травматизма, пожарной безопасности и

антитеррористической защищенности, создание безопасных условий труда и учебы

является главной задачей любого образовательного учреждения.

Безопасность ОУ является приоритетной в деятельности администрации и

педагогического коллектива. Поэтому в целях обеспечения безопасного режима

функционирования ОУ, создания необходимых условий для проведения образовательного

процесса, охраны жизни и здоровья обучающихся в 2018 году проводилась

целенаправленная работа по следующим направлениям:

-общие организационно-распорядительные мероприятия;

-организация антитеррористической защищенности;

-обеспечение пожарной безопасности;

-обеспечение электробезопасности;

-обеспечение санитарно-эпидемиологического благополучия;

-обеспечение безопасности на дорогах и водоемах;

-взаимодействие с родителями (законными представителями), правоохранительными,

городскими структурами.

В ОУ существует пропускной режим. В ОУ и по периметру ограждения установлено

видеонаблюдение из 26 камер. При входе в ОУ ежедневно дежурит администратор,

классный руководитель дежурного класса. Кроме того, обучающиеся ОУ не могут

покинуть здание во время образовательного процесса без особого разрешения классного

руководителя или дежурного администратора. Запрещен вход в ОУ любых посетителей,

если они отказываются предъявить документы, удостоверяющие личность, и объяснить

цель посещения. Родители (законные представители) обучающихся пропускаются в ОУ в

указанное время на переменах или после занятий.

Дежурный сотрудник заносит данные о посетителе в журнал регистрации. С целью

предупреждения возможных актов терроризма на территорию ОУ запрещен въезд

автотранспорта. В случае необходимости въезда (привоз продуктов в столовую, книг в

библиотеку, привоз мебели и т. д.) дежурный сотрудник проверяет, что в машине

находится.

55

Здание ОУ оснащено тревожной кнопкой вызова вневедомственной охраны. На посту

охраны имеется список телефонов экстренной службы связи.

Металлическая ограда с 2 воротами не повреждена и закрыта, что создает преграду для

постороннего транспорта. Ключи находятся у дежурных сотрудников и при

необходимости, открываются. Калитки закрываются на замки с 21.00 ч. до 07 часов утра.

Дежурными сотрудниками ведется наблюдение за долго стоящим автотранспортом

рядом с территорией ОУ.

При проведении массовых мероприятий пост охраны усиливается сотрудниками МВД

и администрацией ОУ (выпускные мероприятия, Последний звонок, 1 сентября и др.).

По мере поступления изменений корректируется «Паспорт антитеррористической

безопасности» ОУ.

В целях обеспечения пожарной безопасности в ОУ в 2018 году проведены следующие


1. Разработаны и утверждены приказы: «Об обеспечении пожарной безопасности и

назначении должностных лиц, ответственных за пожарную безопасность».

2. К готовности ОУ к новому учебному году разработан и утвержден план

противопожарных мероприятий;

3. Инструкция о мерах пожарной безопасности в ОУ разработана на основе правил

пожарной безопасности, нормативно-технических, нормативных и других документов,

содержащих требования пожарной безопасности, исходя из специфики пожарной

опасности здания, и имеется в каждом учебном кабинете, спортзале, столовой.

4. На каждом этаже ОУ выполнены планы эвакуации со светоотражающим действием в

случае возникновения пожара или возникновения ЧС. Они содержат текстовую часть,

пути и направления эвакуации, места расположения первичных средств пожаротушения и

средств связи.

5. В настоящее время в помещениях ОУ установлено 56 огнетушителей, все они

пронумерованы и зарегистрированы в «Журнале учета первичных средств

пожаротушения». Все огнетушители постоянно проверяются.

6. С сотрудниками ОУ также проведены инструктажи по правилам ПБ с регистрацией в

«Журнале регистрации противопожарного инструктажа». По мере необходимости

проводились целевые инструктажи с обучающимися и сотрудниками: в период осенних

каникул, Новогодних праздников, в весенне-летний период;

7. Имеется инструкция по действиям сотрудников ОУ в случае пожара. Разработана

памятка о мерах пожарной безопасности;

8. К системам противопожарной защиты объекта относится АПС - автоматическая

56

пожарная сигнализация, которая постоянно находится во включенном состоянии и

проверяется 1 раз в месяц. Дежурные охранники обучены последовательности действий

при срабатывании сигнализации. Сотрудники ОУ, обучающиеся проинструктированы по

правилам поведения при срабатывании АПС и системы оповещения;

9. Для дальнейшего обучения обучающихся и сотрудников правильно, грамотно

реагировать на ЧС, раз в четверть проводятся тренировочные эвакуации с отработкой

действий по эвакуации обучающихся и сотрудников из здания. После тренировок

составляется акт с замечаниями и предложениями. Цель такого занятия - проверка знаний,

умение четко действовать в чрезвычайных ситуациях, способность принятия решений

администрацией, для сохранения жизни и здоровья обучающихся и сотрудников.

10. Перед проведением массовых мероприятий (1 сентября, проведение экзаменов и др.)

комиссией проводилась проверка противопожарного состояния ОУ и соответствие

требованиям безопасности и антитеррористической защищенности с изданием

распоряжения;

11. Прямая связь с диспетчером пожарной части периодически проверяется и делается

соответствующая запись в журнале;

12.Разработана пожарная декларация;

13.В ОУ создана ДПД;

14. Двери, ведущие на лестницы, и входные двери оборудованы доводчиками;

Электрощитовая ОУ, электрощиты, освещения на этажах, электрическое оборудование

в помещениях ОУ проверялись на соответствие требованиям электробезопасности –

заместителем директора по АХЧ. Все электрощитовые закрыты на замки. В ОУ лампы

освещения по мере необходимости заменялись новыми.

Администрацией ОУ разработана Программа и план мероприятий по

энергосбережению.

В рамках плана мероприятий по энергосбережению в ОУ проведена следующая работа:

Назначены и обучены ответственные за реализацию мероприятий повышению

энергетической эффективности и энергосбережению в ОУ.

Систематически (через планерки, собрания, производственные совещания, классные

часы и пр.) ведется с сотрудниками и обучающимися пропаганда энергосбережения.

Своевременно ремонтируется и заменяется неисправное оборудование.

Проводится своевременная сверка по данным приборов учета расхода энергоресурсов и

счетам поставщиков, ежемесячно передаются данные показаний приборов учета в

энергоснабжающую организацию, проводится инструктаж сотрудников по контролю за

расходом электроэнергии.

Проведен ряд технических мероприятий (заменили лампы накаливания на

57

энергосберегающие, установлены новые окна и двери в здании, приобретено новое

кухонное оборудование).

Систематически проводится осмотр зданий и сооружений. По необходимости

проводятся мероприятия по укреплению фундамента здания, затирка трещин на здании.

Одним из важнейших направлений деятельности администрации ОУ является

обеспечение охраны труда и техники безопасности.

В ОУ ведется контроль над соблюдением санитарно – гигиенических норм, типовых

правил пожарной безопасности и техники безопасности,

В ОУ осуществляется своевременное выполнение правил, инструкций, предписаний

пожарной, санитарной, технической инспекций по вопросам охраны труда и техники

безопасности.

Для улучшения и совершенствования организации работы по охране труда в ОУ

разработан план мероприятий по охране труда, который в первую очередь включает

разработку нормативно-правовой базы по охране труда.

В ОУ по охране труда разработаны локальные акты:

- Программа обучения по охране труда сотрудников ОУ;

- Учебный план обучения по охране труда;

- Тематический план и программа обучения по охране труда;

- Программа вводного инструктажа для педагогических работников и обслуживающего

персонала;

- Инструкции по охране труда для кабинетов труда;

- План организационно-технических мероприятий по улучшению условий охраны труда;

- План мероприятий по противопожарной безопасности;

- План мероприятий по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма;

- Подписано соглашение по охране труда между администрацией школы и профсоюзным

комитетом на 2018 год;

- Разработаны должностные инструкции по охране труда, в которых конкретно указаны

функциональные обязанности каждого работника;

Заведены журналы по охране труда:

-регистрации вводного инструктажа;

-регистрации первичного и повторного инструктажа на рабочем месте;

-регистрации инструктажа по пожарной безопасности;

-регистрации и учета несчастных случаев с обучающимися и работниками ОУ;

- регистрации вводного инструктажа по гражданской обороне;

58

Вновь принятый работник проходит вводный инструктаж, инструктаж на рабочем

месте, знакомится с инструкциями по охране труда, должностной инструкцией,

инструкцией по пожарной безопасности, гражданской обороне под роспись с

соответствующим оформлением инструктажа в журналах.

Ежегодно все работники ОУ проходят за счет средств работодателя периодический

медицинский осмотр.

Ежегодно все работники ОУ обеспечиваются средствами индивидуальной защиты.

В образовательной организации проведена специальная оценка условий труда в 2016

году 34 рабочих места; в 2017году 69 рабочих мест; в 2018 году 1 рабочее место.

Со всеми вновь принятыми работниками педагогического и обслуживающего

персонала заключены трудовые договора, в котором оговорены права и обязанности

работника, режим труда и отдыха, оплата, социальные гарантии.

В помещениях ОУ строго соблюдаются требования техники безопасности, регулярно

проводятся профилактические беседы по предупреждению детского травматизма.

Вопросы охраны труда и безопасности систематически выносятся на совещания при

директоре.

Пристальное внимание в ОУ уделяется обеспечению безопасности обучающихся во

внеурочное время. Все праздники, экскурсии, походы, поездки оформляются

распоряжениями директора о безопасности обучающихся и ответственности

педагогических работников, проводятся инструктажи о безопасности движения, делаются

рекомендации по поведению во время таких мероприятий, издаются распоряжения

директора с занесением записи в журнал об ответственности педагогических работников

за проведенное мероприятие.

Мероприятия по предупреждению детского дорожно-транспортного

травматизма в 2018 году:

1. Оформлены стенды по правилам дорожного движения;

2. На родительских собраниях обсуждался вопрос о профилактике детского дорожно-

транспортного травматизма;

3. На итоговых классных часах в конце каждой четверти классными руководителями

проводятся инструктажи по правилам безопасного движения на дорогах;

4. В каждом дневнике обучающегося вклеена схема безопасного маршрута к ОУ;

5. В течение года с обучающимися проводили беседы инспектор ДПС.

59

6. В школе осуществлена подписка на газету «Добрая дорога детства» ее материалы

размещаются на стенде ОУ, знакомятся обучающиеся на уроках ОБЖ и в библиотеке.

7. В течение года проводятся с обучающимися недели «Безопасности дорожного

движения».

8. Обучающиеся и педагогические работники участвовали в мероприятии «Всероссийская

добровольная интернет-акция «Безопасность детей на дороге».

9. На школьном сайте размещены памятки по правилам дорожного движения.

Мероприятия по пожарной безопасности, проведенные в 2018 году:

1. Оформлены стенды по правилам пожарной безопасности в классах и в фойе ОУ

2. На родительских собраниях обсуждался вопрос о мерах пожарной безопасности в ОУ и

в быту;

3. В апреле и в сентябре в ОУ проводились месячники Пожарной безопасности.

4. В течение года с обучающимися проводились тренировки по эвакуации из здания ОУ в

случае пожара.

Значимые результаты ОУ в 2018 году

- Диплом лауреата Всероссийского конкурса «Школа здоровья – 2018» в номинации

«Образовательная организация – территория здоровья – 2018»;

- Диплом лауреата V Всероссийского Фестиваля – конкурса творческих инициатив

«Маленький принц» в номинации «Общешкольный проект «Культурные традиции

России», 2018 год;

- Диплом лауреата V Всероссийского Фестиваля – конкурса творческих инициатив

«Маленький принц», 2018 год;

- Диплом лауреата Всероссийского конкурса «Лучшая образовательная организация –

2018, реализующая адаптированные образовательные программы»;

- Диплом лауреата Всероссийского конкурса «100 лучших школ России» в номинации

«Лучшая школа-интернат»;

- Диплом лауреата Всероссийского конкурса «Образовательная организация 21 века. Лига

лидеров – 2018 в номинации «Лучшая школа для детей с ОВЗ»;

- Диплом победителя смотра – конкурса «На лучшую первичную профсоюзную

организацию территориальной организации Санкт-Петербурга и Ленинградской области

профсоюза работников народного образования и науки РФ».


1. Большая часть родителей (законных представителей), обучающихся удовлетворены

качеством предоставляемых услуг, выявлены проблемы с открытостью и доступностью

информации об ОУ в критерии показателей «Доступность сведений о ходе рассмотрения

60

обращений». Взаимодействие с образовательной организацией реализовано только с

помощью электронной почты, по телефону, электронной формы, однако, в ходе

выборочного тестирования ответ на запрос, отправленный через форму, не поступил.

Не реализована возможность отслеживать ход рассмотрения обращений.

2. В ОУ наблюдается 100% выполнение плана ВШК.

3. Мероприятия, проводимые в ходе всеобуча, позволили улучшить показатели по

сравнению с предыдущим периодом (нет прогулов на начало 2018-2019 учебного года, в

2018 году уменьшилось количество обучающихся «группы риска», имеющих пропуски

уроков без уважительной причины). Работа в этом направлении будет продолжена.

4. К экзаменам по профессиональному трудовому обучению в 9 классе допущены 100%

обучающихся. Успеваемость сдачи экзаменов – 100%, качество –55 %. В сравнении с 2017

учебным годом качество сдачи экзаменов снизилось на 25 %.

5. В ОУ выстроена система по здоровьесбережению, выполнению санитарно-

гигиенических норм и требований для осуществления образовательного процесса.

6. В 2018 году ФГОС образования реализуется согласно установленному графику.

7. В школьных объединениях дополнительного образования в 2018 году занимались 160

чел. (81 %). Наблюдается увеличение количества кружков, секций, количества детей в

них по сравнению с предыдущим периодом. Однако уменьшилось количество

обучающихся, занимающихся по дополнительным программам вне ОУ.

8. В 2018 году 142 обучающихся было обследовано специалистами психолого-медико-

педагогического консилиума, каждому составлен индивидуальный образовательный

маршрут, даны рекомендации родителям (законным представителям), педагогическим

работникам.

Наблюдается положительная динамика развития обучающихся по итогам

мониторингов коррекционно-развивающей работы.

Выполнение плана ПМПк в 2018 году – 100%.

В тоже время необходимо усовершенствовать механизм взаимодействия всех

участников психолого-медико-педагогического сопровождения с целью согласованности

действий по каждому конкретному обучающемуся.

9. Методическая работа в 2018 году проводилась согласно планам школьных

методических объединений, плану научно-методического совета. Выполнение плана – 100

%.

10. 2018 год прошел без чрезвычайных происшествий. В ОУ не зарегистрированы случаи

травматизма.

Все общешкольные культурно-массовые мероприятия были организованы при

соблюдении всех мер безопасности.

Таким образом, в образовательном учреждении ведѐтся большая работа по созданию

безопасных условий сохранения жизни и здоровья обучающихся и работников, от

возможных несчастных случаев, пожаров, аварий и других чрезвычайных ситуаций.

В тоже время в следующем учебном году необходимо:

- продолжить работу по обеспечению безопасности, антитеррористической защищенности

всех категорий сотрудников и обучающихся по выполнению задач гражданской обороны,

требований по обеспечению правопорядка и поддержанию общественной дисциплины;

61

- продолжить воспитательную и разъяснительную деятельность по вопросам выполнения

требований общественной и личной безопасности, проявления бдительности ко всем

фактам, создающим опасность для жизни, здоровья сотрудников и обучающихся.

- продолжить работу по планированию и проведению мероприятий (занятий, тренировок)

с преподавательским составом, обучающимися по действиям в случаях возникновения ЧС

(ГО) в школе;

- усовершенствовать организацию пропускного режима. Установить систему контроль-

доступа.

- продолжить контроль за состоянием первичных средств пожаротушения .

11. ОУ активно участвует во Всероссийских конкурсах и становится лауреатом и

победителем.

7. Оценка кадрового обеспечения

В целях повышения качества образовательной деятельности в ОУ проводится

целенаправленная кадровая политика, основная цель которой – обеспечение оптимального

баланса процессов обновления и сохранения численного и качественного состава кадров в

его развитии, в соответствии с потребностями ОУ и требованиями действующего

законодательства.

Задачи работы ОУ по развитию кадрового потенциала:

1. Проведение мероприятий по привлечению в ОУ молодых специалистов, закрытию

вакансий.

2. Создание условий для закрепления педагогических кадров в ОУ.

3. Внедрение эффективных механизмов организации непрерывного образования,

профессиональной подготовки и переподготовки кадров.

4. Создание условий для повышения уровня профессионального мастерства работающих

педагогов. Создание условий для результативной работы в условиях реализации ФГОС.

Основные принципы кадровой политики направлены:

− на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;

− создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных

условиях;

− повышения уровня квалификации персонала.

1. Проведение мероприятий по привлечению в ОУ молодых специалистов, закрытию

вакансий

В 2018 году в ОУ работали 3 молодых специалиста.

Администрация ОУ проводила в 2018 году следующие мероприятия по привлечению

молодых специалистов:

на базе ОУ студенты средних профессиональных образовательных организаций и

высших профессиональных образовательных организаций проходили преддипломную

практику (в 2018 году практику прошли 6 студентов).

По закрытию вакансий проведены следующие мероприятия:

62

1. Администрация ОУ отправляет информацию о наличии вакансий на Биржу труда г.

Луги (филиал Центра занятости г. Санкт-Петербурга), в высшие профессиональные

образовательные организации, средние профессиональные образовательные организации.

2. Привлекает к педагогической работе совместителей (2018 год – 6 совместителей).

2. Создание условий для закрепления педагогических кадров в ОУ.

Администрация создаёт условия для закрепления педагогических кадров в ОУ:

1. В ОУ разработана система стимулирования педагогических работников.

2. Каждому педагогическому работнику созданы условия (материально-технические,

методические) для проведения качественного образовательного процесса.

3. В образовательном учреждении развита система сопровождения молодых специалистов

(наставничество).

4. Научно-методический совет ОУ планирует и проводит мероприятия, на которых одни

педагогические работники демонстрируют свой опыт, другие приобретают знания.

5.Администрация ОУ инициирует педагогических работников к участию в конкурсах

профессионального мастерства, позиционированию достижений.

(значимым достижением 2018 года считаем победы 2 педагогических работников в

региональном «Форуме инноваций в образовании – 2018»).

Достижения педагогов в профессиональных конкурсах

2016 г. 2017 г. 2018 г.

Международный уровень 1 4 6

Всероссийский уровень 11 14 12

Областной уровень 2 4 7

Районный уровень 0 1 0

Из данных таблицы видно, что увеличивается количество побед педагогических

работников в профессиональных конкурсах.

6. Организация культурного досуга педагогических работников (2018 г. – турслёт,

экскурсии в г. Санкт-Петербург, п. Стрельна (Ленинградская область), посещение

Новгородского драматического театра, участие в спортивных мероприятиях в ОУ и в

городских).

3. Внедрение эффективных механизмов организации непрерывного образования,

профессиональной подготовки и переподготовки кадров.

В ОУ составлен план профессионального обучения, прохождения курсов

профессиональной переподготовки и курсов повышения квалификации педагогических

работников.

Администрация создаёт условия для получения педагогическими работниками

высшего профессионального образования (в 2018 году получили высшее образование 4

работника ОУ, продолжают обучаться в высших профессиональных образовательных

организациях 6 педагогических работников), посещения педагогическими работниками

всероссийских, областных семинаров, конференций.

63

Администрация, педагогические работники повышают свою квалификацию с помощью

дистанционного обучения (курсы, вебинары) и очного посещения курсов, семинаров,

конференций.

4. Создание условий для повышения уровня профессионального мастерства

работающих педагогов. Создание условий для результативной работы в условиях

реализации ФГОС.

В ОУ повышение квалификации, переподготовки проходит согласно плану

профессионального обучения, прохождения курсов профессиональной переподготовки и

курсов повышения квалификации педагогических работников

В 2018 уч. году повысили свою квалификацию:

- получила удостоверение о повышении квалификации в ЛОИРО по программе «Обучение

основам безопасности жизнедеятельности в соответствии с требованиями ФГОС ОО

учитель ОБЖ Фомина С. В.

- получила удостоверение о повышении квалификации в Федеральном ресурсном центре

(г. Москва) по программе «Психолого-педагогическая коррекция и обучение детей с

расстройством аутистического спектра» педагог-психолог Ефимова Д. А.

- получила свидетельство участника проекта «Здоровье нации» по программе

«Профилактика суицидального поведения несовершеннолетних» педагог-психолог

Ефимова Д. А.

- получила удостоверение о повышении квалификации в ЧОУ ВО «Южный университет»

по программе «Олигофренопедагогика: воспитание и обучение детей с нарушением

интеллекта в условиях реализации ФГОС» воспитатель Зотова И. Б.

- получили удостоверение о повышении квалификации в НОЧУ ОДПО «Актион-МЦФЭР»

по программе «Обучение детей с ОВЗ и детей-инвалидов по ФГОС ООО и ФГОС СОО» -

29 педагогов.


по программе «ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ: требования к педагогу» - 6 педагогов.


по программе «Теоретические основы оказания первой помощи пострадавшим» - 5

педагогов;

- получили удостоверение о повышении квалификации в ЛОИРО по программе

«Специфика организации учебно-воспитательного процесса в образовательных

организациях в условиях введения ФГОС специального образования» - 4 учителя;

- получили удостоверение о повышении квалификации в ЛОИРО по программе

«Методическая работа воспитателя детского дома и специальной (коррекционной) школы

в условиях введения ФГОС специального образования» - 2 воспитателя.

- получила диплом профессиональной переподготовки в ЧОУ ВО «Южный университет»

по программе «Воспитатель коррекционной школы» воспитатель Рыжова Е. А..

- получила диплом профессиональной переподготовки в ЧОУ ВО «Южный университет»

по программе «Олигофренопедагогика» педагог дополнительного образования Королёва

Н. И.

- получили диплом профессиональной переподготовки в ЧОУ ВО «Южный университет»

по программе «Олигофренопедагогика» педагог дополнительного образования Королёва

Н. И., учитель Никифорова Т. Н.

64

В 2018 учебном году руководящие и педагогические работники участвовали и

выступали на следующих семинарах, конференциях и вебинарах:

- посетила XIV региональную научно-практическую конференцию «Здоровье и

образование» педагог-психолог Голубева А. Ю.

- приняла участие в работе круглого стола по вопросам социализации обучающихся с

умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) средствами трудового и

профессионального обучения, организованного АНО «Научно-методический центр

образования, воспитания и социальной защиты детей и молодёжи «СУВАГ» (г. Тверь)

заместитель директора по УР Хорошева Ю. В.

- посетил научно-практический семинар «Организация и проведение тренировочных

занятий по пауэрлифтингу в рамках программы специального олимпийского движения»

учитель физкультуры Слепухов Л. А. (г. Санкт-Петербург).

- приняли участие в работе всероссийского практического вебинара «Развитие речи у

детей с РАС с применение подхода DIR», организованного Московским государственным

психолого-педагогическим университетом, следующие педагоги: Тищук Т. П., Воробьёва

Я. В., Савкун Г. Н., Дмитренко И. С., Невирковец Т. Н.

- приняла участие в работе всероссийского вебинара «Альтернативная коммуникация в

работе с детьми с РАС», организованного Федеральным ресурсным центром по

организации комплексного сопровождения детей с РАС учитель-логопед Тищук Т. П.

- приняла участие в работе всероссийского вебинара «Организационно-управленческие

основы образования обучающихся с ОВЗ: АООП, АОП, оценка качества образования»

заместитель директора по УР Хорошева Ю. В.

- приняла участие в форуме родительской общественности Северо-западного

федерального округа по теме: «Семья и школа: выбор будущего» в центре образования

«Кудрово» зам. директора по ВР Васильева Е. В.

- приняла участие в мастер – классе «Семейное образовательное право, экономика семьи,

здоровый и безопасный образ жизни, безопасное поведение в сети Интернет как базовое

тематики детско-родительских мероприятий» социальный педагог Культина Е. Г.

- приняла участие в семинаре «Профессиональная ориентация лиц с особыми

образовательными потребностями в современной России, вызовы и перспективы»

социальный педагог Культина Е. Г.

- приняли участие во всероссийском семинаре-совещании «Реализация ФГОС

образования обучающихся с тяжёлыми и множественными нарушениями развития»

заместители директора по УВР;

- приняла участие в научно-практической конференции «Парадигмы современного

образования детей с ОВЗ: традиции и инновации» воспитатель Сашенкова Е. А.

- приняли участие в работе II съезда дефектологов учитель Юбко Л. В., заместитель

директора по УР Хорошева Ю. В.

- приняли участие в работе II всероссийской конференции, посвящённой проблеме

обучения и воспитания детей с РАС (г. Москва) учителя Сизаск А. Г., Дербина Я.А.

65

Анализ кадров

1. Всего педагогических работников в ОУ

45 50 55 60

2017 год

2018 годколичество(чел.)

2. Образование педагогических работников

0 20 40 60

2017

2018

среднее проф.

высшее

3. Наличие квалификационной категории

0 10 20 30

2017

2018

не имеют

первая

высшая

Из данных диаграмм видно, что:

1. Наблюдается увеличение количества педагогических работников по сравнению с

предыдущим годом.

66

2. Наблюдается увеличение количества педагогических работников с высшим

профессиональным образованием, в связи с этим уменьшается количество педагогических

работников со средним профессиональным образованием.

3. Наблюдается стабильный состав педагогических работников с высшей и первой

квалификационной категорией. Произошёл рост педагогических работников с высшей

квалификационной категорией (на 1 педагогического работника). Увеличилось

количество педагогических работников, не имеющих категории, в связи с тем, что

возросла численность работников, которые имеют стаж работы в ОУ менее 2 –х лет.

Выводы по 7 разделу.

1. Администрация проводит работу по привлечению молодых специалистов, закрытию

вакансий.

2. Образовательная деятельность в ОУ обеспечена квалифицированным

профессиональным педагогическим составом;

3. Кадровый потенциал ОУ динамично развивается на основе целенаправленной работы

по повышению квалификации педагогов. В образовательном учреждении все

педагогические работники за последние три года прошли какой-либо вид курсовой

подготовки.

4. В ОУ отсутствуют педагогические работники, не имеющие квалификационной

категории или соответствия занимаемой должности (кроме педагогических работников,

стаж работы которых в ОУ учреждении менее 2-х лет).

8. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного

обеспечения

Наличие библиотеки с читальным залом: имеется

Обеспеченность учебного процесса учебниками: 100 % (не менее 1 комплекта учебников

на 1 обучающегося по каждому предмету).

Количество учебников – 3 955 экз.;

Количество учебных пособий – 930 экз.;

Количество художественной литературы – 8 814 экз.

Количество справочной литературы – 355 экз.

Количество аудиовизуальных изд. – 15 экз;

Количество электронных учебников – 121 экз.


1. Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС образования обучающихся с

задержкой психического развития, ФГОС образования обучающихся с умственной

отсталостью (интеллектуальными нарушениями), учебники фонда входят в федеральный

перечень, утверждённый приказом Минпросвещения России от 28.12.2018 № 345.

2. В библиотеке имеются электронные образовательные ресурсы, мультимедийные

средства (презентации, электронные энциклопедии, ссылки на которые находятся на

официальном сайте ОУ в разделе "Электронные образовательные ресурсы).

67

9. Оценка материально-технической базы

Материально- техническое обеспечение школы позволяет реализовывать в полной мере

основные образовательные программы. В школе оборудованы 39 учебных кабинетов.

1. Техническая оснащенность учебных классов ИКТ.

№

п/п

Кабинет Ноутбук/

Персональный

компьютер

Проектор Принтер Интерактивная

доска

Телевизор DVD

1. 32-1 + + + + + +

2. 33-1 + + + + + +

3. 34-1 + + + + + -

4. 20-2 + + - - + +

5. 19-2 + + - - + +

6. 18-2 + + + + + -

7. 29-2 + + - + + +

8. 17-2 + + + - + +

9. 9-2 + + + + + +

10. 7-2 + + + - + -

11. 4-2 + + + - + -

12. 5-2 + + - - + -

13. 7-3 + + + - + +

14. 11-3 + + + - + +

15. 9-3 + + - - + +

16. 4-1 + + + + + +

17. 45-1 + + + - + +

68

2. Техническая оснащенность учебных мастерских и других учебных кабинетов

№ Кабинет Информационн

о-

коммуникацион

ное

оборудование

Реабилитационное, игровое, коррекционное,

технологическое оборудование

1 1-1

«Доступная

среда»

1. Проектор;

2. Персональн

ый компьютер;

3. Принтер

1. Электроакустический программно-

коррекционный комплекс для использования

дистанционных технологий обучения и

слухоречевой реабилитации и коррекции, в том

числе для детей-инвалидов;

2. Специализированный адаптивный комплекс для

организации занятий по мобилизации всех

двигательных возможностей и коррекции

нарушений двигательной сферы у детей;

3. Образовательно-игровой комплекс для

формирования информационной и деятельностно-

коммуникативной компетентности обучающихся;

4. Кресло- коляска для инвалидов;

5. Стол ученический для инвалидов колясочников;

6. Беспроводная система вызова помощника:

вибрационно-световой индикатор

69

2 57-1

Столярная

мастерская


2. Ноутбук

1. Учебные верстаки;

2. Электроточило- 2 шт;

3. Пила циркулярная- 2 шт;

4. Токарный станок по дереву-4 шт;

5. Фрезерный станок;

6. Сверлильный станок

3 3-2 Кабинет

СБО


2. Ноутбук;

3. Принтер;

4.

Интерактивная

доска;

5. Телевизор;

6. Домашний

кинотеатр

1. Кухня из 6 модулей с мойкой;

2. Стиральная машина;

3. Посудомоечная машина;

4. Микроволновая печь;

5. Кухонный комбайн;

6. Холодильник;

7. Электрическая мясорубка;

8. Пароварка;

9. Соковыжималка;

10.Хлебопечь;

11. Самовар электрический;

12. Весы электрические;

13. Мультиварка;

14.Чайник электрический;

15. Блендер;

16. Пылесос;

17.Утюг+ гладильная доска;

18.Электроплита;

19.Вытяжка

70


подготовки

младшего

обслуживающ

его персонала

1. Ноутбук 1. Пылесос- 2шт;

2. Стиральная машина;

3. Фен-2шт;

4. Утюг-2шт+гладильные доски;

5. Шкаф сушильный;


швейного

дела

1. Ноутбук;

2. Проектор

1. Стол для раскройки;

2. Швейная машинка-7 шт;

3. Оверлок с электрическим приводом;

4. Манекен женский;

5. Утюг-2шт.+гладильные доски

6. Оверлок


обувного дела

1. Ноутбук;

2. Проектор

1. Обувная швейная машина;

2. Учебные верстаки;

3. Пресс ручной-2шт;

4. Станок для чистки обуви;

5. Вулканизатор;

6. Электроточило;

7. Штуцер обувной;

8. Обувной финишер

71

7 16-3 Музыка и

труд

1. Ноутбук;


3. Синтезатор

1. Пианино

2. Деревянный ксилофон 2 шт;

3. Свистулька 13 шт;

4. Маракасы 13 шт;

5. Бубен 13 шт;

6. Колокольчик 13 шт;

7. Бубенцы 13 шт;

8. Музыкальный треугольник 13 шт;

9. Барабан 2 шт;

10. Трещётка круговая 6 шт;

11. Трещётка веерная 6 шт;

12. Музыкальные инструменты для развития

дыхания 15шт.

8 29-2 Актовый

зал


2. Триколор

TV;

3. Телевизор;

1. Система информационная для слабослышащих

стационарная;

2. Система звуковая активная- 2шт;

3. Беспроводной микрофон- 2шт;

4. Пульт акустический;

5. Приставка TV;

6. Пианино;

7. Интерактивный пол

72


психолога

(сенсорная

комната)

1. Персональн

ый компьютер;

2. Принтер;

3. Музыкальн

ый центр

1. Сухой бассейн с подсветкой ;

2. Детское складное кресло «Трансформер»;

3. Пуфик-кресло «Груша» с гранулами;

4. Детская сенсорная дорожка;

5. Детский игровой сухой душ;

6. Игровое тактильное панно «Ежик»;

7. Детское игровое панно «Звездное небо»;

8. Пучок фиброоптических волокон с боковым

свечением «Звездный дождь»;

9. Панель светозвуковая интерактивная

«Бесконечный туннель»;

10. Проектор светоэффектов «Солнечный-100» с

ротатором колес;

11. Светильник «Пламя»;

12. Набор CD-дисков для релаксации -4 шт;

13. Подвесная система «Мелодичный звон»;

14. Установка для ароматерапии «Эфа»;

Набор масел № 1 - 11 шт.

Набор масел № 2 -14 шт.

Набор масел № 3 -25 шт.)

15. Ионизатор воздуха «Снежинка»;

16. Панно «Живая вода»;

17. Панель «Разноцветная гроза»

73

3.Техническая оснащенность спортивного ядра

№ Кабинет Информационно-

коммуникационное




1 Стадион

1. Футбольное поле;

2. Баскетбольная площадка;

3. Волейбольная площадка;

4. Прыжковая яма;

5. Беговая дорожка-3шт;

6. Теннисный стол;

7. Брусья параллельные;

8. Перекладина разновысотная;

9. Тренажер для рук;

10. Физкультурный комплекс;

11. Тренажер для пресса;

12. Тренажер «Твистер»

13. Тренажер, тип 2;

2 Тренажерная

площадка

1. Тренажер «Вертикальная тяга сидя с

изменяемой нагрузкой»;

2. Тренажер «Бицепс с изменяемой

нагрузкой»;

3. Тренажер «Вертикальная тяга сидя с


4. Тренажер «Твистер детский»;

5. Тренажер «Приседания с изменяемой


6. Тренажер «Шаговый»;

7. Тренажер «Шаговый детский»;

8. Тренажер «Степпер»;

9. Тренажер «Маятник детский»;

10. Тренажер «Степпер детский»;

11. Тренажер «Становая тяга сидя с


12. Тренажер «Разведение ног»;

13. Тренажер «Разведение ног детский»;

14. Тренажер «Маятник»;

15. Тренажер «Лыжный ход детский»;

74

16. Тренажер «Лыжный ход»

17. Тренажер «Жим от груди с изменяемой


18. Тренажер «Приседания с изменяемой


19. Тренажер «Жим от груди стоя с


20. Тренажер «Жим ногами детский»;

21. Тренажер «Жим от груди с изменяемой


22. Тренажер «Жим вверх стоя с изменяемой


23. Тренажер «Горизантальный жим с


24. Гантельный ряд;

25. Скамья 3 шт.

4. Техническая оснащенность медицинского блока

№ Кабинет Информационно-

коммуникационное





врача

1. Персональный

компьютер;

2. Принтер

1. Аппарат Рота с таблицей Сивцева-Орловой;


3. Ростомер;

4. Весы медицинские;

5. Стол манипуляционный-2 шт;

6. Кулер для воды;

7. Кушетка;

8. Ширма медицинская;

9. Стол письменный- 2 шт;

10. Стул-4 шт;

11. Шкаф медицинский-3 шт;

12. Шкаф 3х- створчатый

13. Тонометр с возрастными манжетами

14. Стетофонендоскоп

75

15. Секундомер

16. Сантиметровая лента

17. Динамометр кистевой 2-х видов (для детей

разных возрастных групп)

18. Плантограф

19. Термометр медицинский

20. Оториноскоп с набором воронок

21. Бактерицидный облучатель воздуха, в том числе

переносной

22. Лоток медицинский почкообразный

23. Комплект воздуховодов для искусственного

дыхания "рот в рот"

24. Аппарат искусственной вентиляции легких

Амбу (мешок Амбу)

25. Грелка медицинская

26. Пузырь для льда

27. Жгут кровоостанавливающий резиновый

28. Носилки

29. Травматологическая укладка

30. Зонды желудочные разных размеров

31. Термоконтейнер для транспортировки

медицинских иммунобиологических препаратов

32. Дозаторы для мыла, бумажные полотенца,

антисептик для обработки рук

33. Посиндромная укладка медикаментов и

перевязочных материалов для оказания неотложной

медицинской помощи

34. Ведро с педальной крышкой

35. Емкость для дезинфицирующих средств

36. Емкость - непрокалываемый контейнер с

крышкой для дезинфекции отработанных шприцев,

тампонов, использованных вакцин

37. Лампа настольная

38. Бикс большой

39. Бикс малый

40. Пинцет

41. Корцанг

42. Ножницы

43. Калькулятор

44. Сейф для хранения медикаментов

45. Коврик (1 м x 1,5 м)

46. Комплект оборудования для наглядной

пропаганды здорового образа жизни

76

2 9-1

Прививочный

кабинет

1. Кушетка;

2. Холодильник- 2шт;


4. Стол манипуляционный- 2шт.;

5. Шкаф медицинский;

6. Стол письменный

7. Стул

3 37-1

Процедурный

кабинет

1. Кушетка;



4. Стул-2 шт;

5. Шкаф медицинский;

6. Стол манипуляционный;

4 38-1 Изолятор

№1

1. Кровать- 3 шт;

2. Тумбочка-3 шт;

3. Стол;

4. Стул

5 36-1 Изолятор

№2

1. Кровать;

2. Тумбочка;

3. Стул;


психиатра

1. Стол письменный;

2. Шкаф для документов;

3. Стул;

4. Кушетка;

5. Ширма медицинская

77

5.Техническая оснащенность и характеристика доступа к информационным

ресурсам

№ Наименование показателя Характеристика показателя

1 Технология предоставления доступа к сети Интернет

(телематические услуги связи)и услуг связи по

передаче данных

Оптоволоконная линия

2 Скорость подключения До 100 Мб/с

3 Провайдер ПАО «Ростелеком»

4 Общее количество рабочих точек для подключения 90

5 Общая локальная сеть Наличие

6 Общее количество компьютеров в локальной сети 56

7 Сервер локальной сети 16000 ГБ

8 Контент- фильтрация В наличии

6.Обеспечение обновления материально-технической базы:

В 2018 году приобретено основных средств- 2 944 200 руб.

- Компьютерная и оргтехника- 314 700 руб.

- Мебель для учебных классов и мастерских- 461 644,4 руб.

- Пианино - 374 717 руб.

- Учебники - 326 093,02 руб.

- Программно- аппаратный комплекс – 407 930 руб.

- Оборудование для столовой- 428 722,6 руб.

- Оборудование для организации учебного процесса и дополнительного образования- 630

392,98

Выполнены следующие ремонтные работы:

- Ремонт фасада здания котельной, прачечной, спортзала- 143650 руб.

- Ремонт библиотеки- 738029,29 руб.

- Демонтаж котлов на твердом топливе- 566099,71 руб.

- Ремонт коридоров спального корпуса- 1657000 руб.

- Частичный ремонт ограждения- 215468 руб.

Благоустройство пришкольной территории:

1. Оформление клумб, рабаток, цветников, приобретение и установка теплицы.

2. Посадка деревьев и кустарников, разработка учебно- опытного участка.

3. Спил аварийных деревьев.


1. Материально-техническая база ОУ позволяет организовать образовательный процесс в

соответствии с современными требованиями и задачами, стоящими перед

образовательным учреждением, но для более эффективного и своевременного

обеспечения образовательного процесса необходимо заблаговременное совместное

планирование с проведением анализа изменяющихся условий, требований и задач.

78

10. Результаты анализа показателей деятельности организации

Данные приведены по состоянию на 31 декабря 2018 года.

Приложение № 2

Утверждено приказом Министерства образования

и науки Российской Федерации от 10 декабря 2013 г. № 1324

ПОКАЗАТЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ,

ПОДЛЕЖАЩЕЙ САМООБСЛЕДОВАНИЮ

N п/п Показатели Единица

измерения

1. Образовательная деятельность

1.1 Общая численность учащихся 197 человек

1.2 Численность учащихся по образовательной программе

начального общего образования

124 человека

1.3 Численность учащихся по образовательной программе

основного общего образования

73 человека

1.4 Численность учащихся по образовательной программе среднего

общего образования

0 человек

1.5 Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих

на "4" и "5" по результатам промежуточной аттестации, в общей

численности учащихся

69 человек /38,5

%

1.6 Средний балл государственной итоговой аттестации

выпускников 9 класса по русскому языку

-

1.7 Средний балл государственной итоговой аттестации

выпускников 9 класса по математике

-

1.8 Средний балл единого государственного экзамена выпускников

11 класса по русскому языку

-

1.9 Средний балл единого государственного экзамена выпускников

11 класса по математике

-

1.10 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,

получивших неудовлетворительные результаты на

государственной итоговой аттестации по русскому языку, в

общей численности выпускников 9 класса

-


получивших неудовлетворительные результаты на

государственной итоговой аттестации по математике, в общей

численности выпускников 9 класса

-


получивших результаты ниже установленного минимального

количества баллов единого государственного экзамена по

русскому языку, в общей численности выпускников 11 класса

-

79


получивших результаты ниже установленного минимального

количества баллов единого государственного экзамена по

математике, в общей численности выпускников 11 класса

-


не получивших аттестаты об основном общем образовании, в


-


не получивших аттестаты о среднем общем образовании, в


-


получивших аттестаты об основном общем образовании с

отличием, в общей численности выпускников 9 класса

-


получивших аттестаты о среднем общем образовании с

отличием, в общей численности выпускников 11 класса

-

1.18 Численность/удельный вес численности учащихся, принявших

участие в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей


143 человек/73 %

1.19 Численность/удельный вес численности учащихся -

победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей

численности учащихся, в том числе:


1.19.1 Регионального уровня 31 человек/23 %

1.19.2 Федерального уровня 79 человек /58%

1.19.3 Международного уровня 26 человек/ 19%

1.20 Численность/удельный вес численности учащихся, получающих

образование с углубленным изучением отдельных учебных

предметов, в общей численности учащихся

0 человек/0%

1.21 Численность/удельный вес численности учащихся, получающих

образование в рамках профильного обучения, в общей


0 человек/0%

1.22 Численность/удельный вес численности обучающихся с

применением дистанционных образовательных технологий,

электронного обучения, в общей численности учащихся

62 человека/31 %

1.23 Численность/удельный вес численности учащихся в рамках

сетевой формы реализации образовательных программ, в общей


0 человек/0%

1.24 Общая численность педагогических работников, в том числе: 58 человек

1.25 Численность/удельный вес численности педагогических

работников, имеющих высшее образование, в общей

численности педагогических работников



работников, имеющих высшее образование педагогической

направленности (профиля), в общей численности

педагогических работников


80


работников, имеющих среднее профессиональное образование,

в общей численности педагогических работников



работников, имеющих среднее профессиональное образование

педагогической направленности (профиля), в общей

численности педагогических работников



работников, которым по результатам аттестации присвоена

квалификационная категория, в общей численности

педагогических работников, в том числе:

1.29.1 Высшая 20 человека/34 %

1.29.2 Первая 13 человек/22 %


работников в общей численности педагогических работников,

педагогический стаж работы которых составляет:

1.30.1 До 5 лет 10 человек/17 %

1.30.2 Свыше 30 лет 21 человек/36 %


работников в общей численности педагогических работников в

возрасте до 30 лет



работников в общей численности педагогических работников в

возрасте от 55 лет


1.33 Численность/удельный вес численности педагогических и

административно-хозяйственных работников, прошедших за

последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную

переподготовку по профилю педагогической деятельности или

иной осуществляемой в образовательной организации

деятельности, в общей численности педагогических и

административно-хозяйственных работников

58 человек

педагогических

работников/100 %

Администр.-хоз.

11 чел./31%

1.34 Численность/удельный вес численности педагогических и

административно-хозяйственных работников, прошедших

повышение квалификации по применению в образовательном

процессе федеральных государственных образовательных

стандартов, в общей численности педагогических и

административно-хозяйственных работников

55 человек /90 %

2. Инфраструктура

2.1 Количество компьютеров в расчете на одного учащегося 0,2 единиц

2.2 Количество экземпляров учебной и учебно-методической

литературы из общего количества единиц хранения

библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного

учащегося

20 единиц

2.3 Наличие в образовательной организации системы электронного

документооборота

да/нет

81

2.4 Наличие читального зала библиотеки, в том числе: да/нет

2.4.1 С обеспечением возможности работы на стационарных

компьютерах или использования переносных компьютеров

да/нет

2.4.2 С медиатекой да/нет

2.4.3 Оснащенного средствами сканирования и распознавания

текстов

да/нет

2.4.4 С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в

помещении библиотеки

да/нет

2.4.5 С контролируемой распечаткой бумажных материалов да/нет

2.5 Численность/удельный вес численности учащихся, которым

обеспечена возможность пользоваться широкополосным

Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся

197 человек/100%

2.6 Общая площадь помещений, в которых осуществляется

образовательная деятельность, в расчете на одного учащегося

36,8 кв. м

2. Общие выводы:

1. Деятельность образовательного учреждения строится в соответствии с федеральной

нормативно-правовой базой, программно-целевыми установками Министерства

просвещения РФ, региональными нормативными документами, локальными

нормативными актами ОУ.

2. Адаптированные основные общеобразовательные программы образования (далее

АООП), Программа развития ОУ соответствуют целям и задачам, стоящим перед ОУ.

План работы ОУ отражает основные направления деятельности ОУ.

3. Управление образовательным учреждением строится на принципах открытости и

гласности, в ОУ реализуется принцип государственно-общественного характера

управления.

Сложившаяся система управления достаточна динамична, гибка, позволяет эффективно

решать задачи функционирования и развития образовательного учреждения, направлена

на осуществление принципов демократизации управления ОУ.

С 2018 года в образовательном учреждении начал работу родительский комитет,

который активно подключился к работе классных родительских комитетов.

4. Структура классов ОУ соответствует требованиям нормативных документов и

потребностям социума. Учебные планы соответствуют нормативным требованиям.

Уровень и направленность реализуемых АООП, учебно-методический комплекс

позволяет удовлетворять запросы социума. Образовательный процесс организован в

соответствии с нормами и требованиями действующего законодательства.

5. Качество образовательных услуг осуществляется за счет эффективного использования

современных образовательных технологий, в том числе информационно-

коммуникационных, цифровых образовательных ресурсов.

6. По итогам анализа качества обучения за три года выявлена нестабильность показателей:

снижение показателей в 2017 году, незначительная положительная динамика в 2018 году;

82

снижение показателей качества сдачи экзаменов по профессиональному трудовому

обучению в 2018 году на 25 %.

В связи с этим в 2019 году с целью достижения стабильности положительной динамики

качества образования при осуществлении внутреннего контроля качества образования

особое внимание необходимо уделять следующим вопросам:

осуществлению текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

обучающихся, в т. ч. объективности и аргументированности оценивания знаний, умений и

навыков обучающихся;

оформлению результатов текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

обучающихся в соответствии с требованиями, установленными соответствующим

локальным нормативным актом;

при обеспечении функционирования внутренней оценки качества образования

использовать все механизмы и процедуры оценки качества образования (внутренний

контроль, мониторинги, социологические опросы, отчёт о результатах самообследования);

административным работникам по итогам внутришкольного контроля, при составлении

справок, распоряжений, приказов, определять конкретные цели и задачи, отслеживать

результаты исполнения распоряжений и приказов, в случае необходимости повторно

включать вопросы в план внутришкольного контроля.

7. В образовательном учреждении разработана воспитательная модель «Лестница к

успеху». Однако данная модель несовершенна в плане рационального использования

свободного времени обучающихся.

В связи с этим в 2019 году с целью выполнения задач воспитательной работы

необходимо: в каждом классном коллективе разработать комплекс мероприятий по

активному включению обучающихся в различные виды досуговой, трудовой,

познавательной деятельности для организации постоянной занятости обучающихся.

8. В образовательном учреждении созданы все условия для самореализации обучающихся

в урочной, внеурочной, внеклассной деятельности, что подтверждается качеством и

уровнем участия в олимпиадах, фестивалях, конкурсах, смотрах различного уровня.

В то же время необходимо активизировать работу по привлечению обучающихся в

объединения дополнительного образования города Луги, организовать сетевое

взаимодействие с ЦДЮТ, школой искусств, Лужским городским ДК.

9. В 2018 году уменьшилось количество несовершеннолетних обучающихся, состоящих

на разных формах контроля и учёта благодаря профилактической работе в этом

направлении администрации и педагогического коллектива. С целью улучшения

результатов по профилактике правонарушений работа в этом направлении будет

продолжена в 2019 году.

10. По результатам независимой оценки качества образования в 2018 году большая часть

родителей (законных представителей), обучающихся удовлетворены качеством

предоставляемых услуг, но выявлены проблемы с открытостью и доступностью

информации об ОУ в критерии показателей «Доступность сведений о ходе рассмотрения

обращений». Взаимодействие с образовательной организацией реализовано только с

помощью электронной почты, по телефону, электронной формы, однако, в ходе

выборочного тестирования ответ на запрос, отправленный через форму, не поступил.

Не реализована возможность отслеживать ход рассмотрения обращений.

83

С целью решения данной проблемы в 2019 году будут проведены следующие


развитие различных направлений взаимодействия потребителей образовательных услуг с

образовательной организацией: взаимодействие на сайте через раздел «Обратная связь»,

раздел «Вопрос – ответ» (в т. ч. «Часто задаваемые вопросы»); взаимодействие с помощью

социальных сетей, онлайн-опросы; размещение в вестибюле ящика для письменных

обращений, организация работы «Горячей линии»; информирование получателей услуг о

разнообразных формах взаимодействия – размещение информации на информационном

стенде; создание странички ОУ «ВКонтакте»;

усовершенствование официального сайта образовательного учреждения в части

доступности сведений о ходе рассмотрения поступивших в организацию обращений

граждан (создание на официальном сайте личного кабинета).

11. В образовательном учреждении ведётся постоянная работа по созданию безопасных

условий сохранения жизни и здоровья обучающихся и работников от возможных

несчастных случаев, пожаров, аварий и других чрезвычайных ситуаций. 2018 год прошел

без чрезвычайных происшествий. В ОУ не зарегистрированы случаи травматизма.

В тоже время в 2019 году с целью сохранения жизни и здоровья обучающихся и

сотрудников необходимо:

продолжить работу по обеспечению безопасности, антитеррористической защищенности

всех категорий сотрудников и обучающихся по выполнению задач гражданской обороны,

требований по обеспечению правопорядка и поддержанию общественной дисциплины;

продолжить воспитательную и разъяснительную деятельность по вопросам выполнения

требований общественной и личной безопасности, проявления бдительности ко всем

фактам, создающим опасность для жизни, здоровья сотрудников и обучающихся.

продолжить работу по планированию и проведению мероприятий (занятий, тренировок) с

преподавательским составом, обучающимися по действиям в случаях возникновения ЧС

(ГО) в ОУ;

усовершенствовать организацию пропускного режима. Установить систему контроль-

доступа.

продолжить контроль за состоянием первичных средств пожаротушения.

12. В образовательном учреждении созданы условия для повышения профессионального

уровня педагогического коллектива через курсы переподготовки и повышения

квалификации, семинары, мастер-классы и др.

13. Материально-техническая база ОУ позволяет организовать образовательный процесс

в соответствии с современными требованиями и задачами, стоящими перед

образовательным учреждением, но для более эффективного и своевременного

обеспечения образовательного процесса необходимо заблаговременное совместное

планирование с проведением анализа изменяющихся условий, требований и задач.

Анализ результатов деятельности образовательного учреждения позволяет сделать

вывод о том, что в целом ОУ стабильно функционирует и динамично развивается,

обеспечивая конституционные права граждан на образование в комфортной, безопасной,

здоровьесберегающей среде.

84

Образовательное учреждение укомплектовано достаточным количеством

педагогических и иных работников, которые имеют высокую квалификацию и регулярно

проходят повышение квалификации, что позволяет обеспечивать качественные

результаты образовательных достижений обучающихся.

Documents

главлениеlugaschool.ru/upload/iblock/7a5/7a5edc56803aa07348d... · 2019-04-19 · отчетные документы организации, осуществляет общее