تابعونا على و�صائل التوا�صل االجتماعي

http://rs.ksu.edu.sa/ العدد 1298 - الأحد 16 جمادى الآخرة 1439هـ املوافق 4 مار�س 2018م 24 �صفحة

إخالء تجريبي خالل »دقيقة«طالبات يعانين بصمتبرامج تدريبية للدراسات العليادورة صناعة األفالم القصيرة 02071923

فتح باب الترشيح لثالثة عمداءاأعلنت اللجنة اال�شت�شارية الختيار عمداء الكليات واملعاهد وبناء على توجيه معايل

االأغذية علوم كلية عميد ملنا�شب للرت�شح القبول باب فتحها عن اجلامعة مدير

وذلك العربية، اللغويات معهد وعميد التطبيقية الدرا�شات كلية عميد والزراعة،

العميد احلايل تقييم التعوي�ض عنه، وكذلك اأو للعميد احلايل التجديد عن طريق

والذي �شتنتهي فرتة عمادته، وذلك عن طريق الرابط التايل واملوجود يف موقع اللجنة

https://eservices.ksu.edu.sa/DeansSelection االإلكرتوين

تفا�صيل �ص2

اأ����ش���اد م��ع��ايل م��دي��ر اجل��ام��ع��ة

الدكتور بدران العمر، بالدور الكبري

الذي ي�شطلع به مركز امللك عبداهلل

ال��ت��خ�����ش�����ش��ي ل������أذن ب��اجل��ام��ع��ة،

للملتقى افتتاحه خ���ل ذل��ك ج��اء

اخلام�ض ع�شر لزراعة القوقعة الذي

نظمته اجلامعة االأحد املا�شي.

م�شيفا اأن اجلامعة تفخر بتقدمي

خدماتها لكل فئات املجتمع انط�قا

من حر�شها على حتقيق كل ما من

�شاأنه رفعة هذا الوطن وخدمة كافة

قطاعاته املجتمعية وال�شعي لتحقيق

بينها ومن االإ�شرتاتيجية، االأه��داف

اأ�شحاب االإعاقة ال�شمعية، فهي توؤثر

ب�شكل كبري على امل�شاب.

ق�شرية ف��رتة وخ����ل اأن���ه مبينا

اأ���ش��ب��ح ل���دى اجل��ام��ع��ة اأح���د اأك��ر

زراعة يف العاملية اخلم�شة الرامج

القوقعة.

تفا�صيل �ص3

»5« عالميا برنامجنا لزراعة القوقعة ضمن الـ

نظم وح���دة على ال��ع��ام امل�شرف اأ���ش��ار

بعد عن واال�شت�شعار اجلغرافية املعلومات

وحدة اأع�شاء اأن اإىل التويجري، حمد د.

واال�شت�شعار عن املعلومات اجلغرافية نظم

بعد يف اجلامعة �شاهموا يف الفرتة االأخرية

الباحثني دع��م يف متثلت خدمات بتقدمي

بالتوجيهات العلمية واإيجاد اأف�شل البيانات

التي تتنا�شب مع االأبحاث، مبينا اأن ل�شندوق

االأم��ط��ار هطول يحاكي التفاعلي ال��رم��ل

امل�شنوعة االرت��ف��اع��ات ح�شب وجريانها

داخل ال�شندوق. تفا�صيل �ص 16

من واح��دة وطالبة ط���ب اأربعة متكن

احل�شول على منح بحثية يف برنامج جلوبال

لينك »Global Link« خ�ل �شيف العام

برنامج �شمن وذل���ك 2018م، احل���ايل

باجلامعة وامل��وه��وب��ني املتفوقني الطلبة

الذي يهدف اإىل تنمية اآفاق التفكري لطلبته

وزيادة قدراتهم على التكيف مع متطلبات

التنمية املعا�شر ة. تفا�صيل �ص5

واالأمن لل�ش�مة العامة االإدارة اأعلنت

املا�شي، ال�شبت اأغلقت اأن��ه��ا اجلامعي

على »5« رق��م البوابة من اخل��روج م�شار

وذلك ثنيان، بن عبدالعزيز االأم��ري �شارع

اإىل البوابة، ودعت ال�شتكمال االأعمال يف

هو كما للخروج البديلة الطرق ا�شتخدام

مو�شح باخلريطة.

دعت عمادة �شوؤون اأع�شاء هيئة التدري�ض

واملوظفني باجلامعة موؤخرا جميع املتقدمني

واملتقدمات على امل�شابقة الوظيفية للوظائف

عر طلبهم حالة عن ل��شتع�م االإداري���ة

الدخول على الرابط االإلكرتوين :

https://dfpas2.ksu.edu.sa/

emp-public/ApplicantInquire.

التقدمي مت وال��ت��ي aspx?CompId=1عليها خ�ل الفرتة من 25-29/1/1439ه�،

وذلك ملعرفة حالة قبول اأو رف�ض طلب كل

متقدم اأو متقدمة للم�شابقة الوظيفية؛ م�شرية

االختبارات مواعيد اإع���ن �شيتم اأن��ه اإىل

وقت وظيفة يف لكل ال�شخ�شية واملقاب�ت

واملتقدمات املتقدمني جميع داعية الحق؛

كل ملعرفة االإلكرتوين العمادة موقع ملتابعة

ما ي�شتجد ب�شاأن امل�شابقة الوظيفية.

االأول امل��رك��ز ال�شيدلة كلية حققت

العلمية املل�شقات م�شابقة يف والثاين

العلمي ال�شنوي اللقاء فعاليات �شمن

االأول للجمعية ال�شيدلية ال�شعودية »�شيفا

ال�شيدلة كلية عميد واأو���ش��ح ،»2018طالبتي اأن ال�شم�شان اأو����ض ال��دك��ت��ور

االمتياز بالكلية الطالبة تغريد الزهراين

املركز نورة اخلياط قد حققتا والطالبة

علمي مل�شق اأف�شل م�شابقة يف االأول

العلمي ال�شنوي اللقاء فعاليات خ���ل

ال�شعودية ال�شيدلية للجمعية االأول

اإ���ش��راف حت��ت وذل���ك ،»2018 »�شيفا

الدكتورة مها الر�شيد، كما حققت طالبة

املركز العبود ن��وف الطالبة املاج�شتري

الثاين كاأف�شل مل�شق علمي، وذلك حتت

اإ�شراف الدكتور حممد اجلوادي.

محاكاة هطول األمطار

5 منح بحثية لمتفوقي الجامعة

إغالق مسار خروج بوابة »5«

استعالم الوظائف.. إلكترونيا

طالبتا امتياز تحققان أفضل ملصق علمي

16طالبا يستكشفون كنوز العال

21

د.العمر:

بدء التقديم لجائزة التميز

عن العلمي البحث ع��م��ادة اأعلنت

اإط�ق جائزة جامعة امللك �شعود للتميز

العلمي لهذا العام يف ن�شختها ال�شاد�شه

طريق عن للجائزة التقدم باب وفتح

املوقع االإلكرتوين. تفا�صيل �ص2

املك�سيك جمهورية �سفري زار

ل���دى امل��م��ل��ك��ة األ���ف���ري���دو م��ريان��دا

املا�سي اجلامعة، حيث كان االثنني

اجلامعة مدير معايل ا�ستقباله يف

ال��دك��ت��ور ب�����دران ال��ع��م��ر، ووك��ي��ل

ال�سلمان، الدكتور عبداهلل اجلامعة

وع��م��ي��د ك��ل��ي��ة ال��ل��غ��ات وال��رج��م��ة

ال��دك��ت��ور ع��ب��دال��رح��م��ن امل��ن�����س��ور

وامل�سرف على اإدارة التعاون الدويل

الدكتور العاملية العلمية والتواأمة

م�زيد الركاوي.

وق���د ت��ن��اول اجل��ان��ب��ان اأوا���س��ر

املك�سيكي ال�سعبني بني ال�سداقة

بني املتبادل والتاأثري وال�سعودي،

االإ�سبانية، واللغة العربية اللغة

التعاون زيادة اإمكانية كما مت بحث

االأك���ادمي���ي وال��ب��ح��ث��ي، وال��ت��اأك��ي��د

اللغة تدري�س تعزيز ���س��رورة على

الثقافة على والتعرف االإ�سبانية

من فيها مبا املك�سيكية واحل�سارة

ثقافتنا، وقد طرح ت�سابه مع اأوجه

ال�سفري فكرة اإقامة االحتفال باليوم

رحاب يف املك�سيك لدولة الوطني

اجلامعة خالل �سهر �سبتمرب القادم،

الفر�سة الإت��اح��ة منا�سبة وت��ك��ون

املك�سيكية، الثقافة على للتعرف

وقد قدم �سعادته للجامعة جمموعة

من الكتب باللغة العربية التي تتناول

تاريخ دولة املك�سيك.

اأقيمت والتقنية العلوم نادي فعاليات �سمن

الفكرة من »االخ��راع بعنوان حما�سرة موؤخرا

ع��ل��ى ال�����رباءة« ق��دم��ه��ا امل��ه��ن��د���س اإب��راه��ي��م بن

عبداملح�سن املفرج مدير مكتب املخرعني مبدينة

امللك عبدالعزيز للعلوم والتقنية.

على الطالب تعريف اإىل املحا�سرة تهدف

براءة اأهم اخلطوات فيما يخ�س احل�سول على

القانونية االأمور واأهم ت�سجيله وكيفية االخراع

يف الت�سجيل.

حت���دث امل��ح��ا���س��ر ع��ن االخ����راع وع���ن اأب���رز

اأن يتبعها يف اخلطوات التي يجب على الطالب

اأن��واع ب��راءة االخ���راع، كما حت��دث عن ت�سجيل

االخراع وعن ال�سبل القانونية التي يجب اأن تتبع

كيفية كما حتدث عن الفكرة، ت�سجيل اأجل من

والتقنية للعلوم عبدالعزيز امللك مدينة دع��م

الفكرة كانت اإذا عما البحث وكيفية للفكرة

ت�سجل التي واجل��ه��ات ال، اأم قبل من م�سجلة

الفكرة وتدعمها.

بع�س املهند�س ا�ستقبل اللقاء نهاية ويف

االأ�سئلة املوجهة من الطالب وقام بال�سحب على

5 جوائز للطالب، ومن ثم قام االأ�ستاذ عبداهلل املفرج. للمهند�س تذكاري درع بت�سليم الغامدي

ح�سر اللقاء 53 طالبا من العمادة.

اأعلنت اللجنة اال�ست�سارية الختيار عمداء

معايل توجيه على وبناء واملعاهد الكليات

مدير اجلامعة عن فتحها باب القبول للر�سح

ملنا�سب عميد كلية علوم االأغذية والزراعة،

وعميد التطبيقية ال��درا���س��ات كلية عميد

طريق عن وذل��ك العربية، اللغويات معهد

عنه، التعوي�س اأو احلايل للعميد التجديد

وكذلك تقييم العميد احلايل والذي �ستنتهي

فرة عمادته، وذلك عن طريق الرابط التايل

واملوجود يف موقع اللجنة االإلكروين

https://eservices.ksu.edu.sa/

DeansSelectionذك���ر ذل���ك ل��ر���س��ال��ة اجل��ام��ع��ة اأم���ني �سر

اإىل واأ�سار الغريري، االأ�ستاذ جنيب اللجنة

اأن اجلامعة ت�سعى اإىل اختيار االأف�سل لهذه

املنا�سب القيادية. وتود اللجنة تنبيه من يحق

اإج��راءات اختيار تنظيم الر�سح ح�سب لهم

الكليات ع��م��داء وت��ر���س��ي��ح

اجل���ام���ع���ة يف وامل����ع����اه����د

االإط�������الع ع��ل��ى ال�����س��م��ات

املتوقعة يف املر�سحني ملن�سب

يف واملعاهد للكليات عميد

واإجراءات واأنظمة اجلامعة

اخ��ت��ي��ار وت��ر���س��ي��ح ع��م��داء

الكليات واإر�سال تر�سيحاتهم

ع��ل��ى ال��راب��ط امل�����س��ار اإل��ي��ه

اأع������اله، ح��ي��ث ي��ق��ف��ل ب��اب

الر�سيح بنهاية يوم ال�سبت 1439/7/14ه�

املوافق 2018/3/31م.

تدعو اأن اللجنة ي�سر املنا�سبة وب��ه��ذه

اأع�ساء وجميع االأق�����س��ام وروؤ����س���اء وك���الء

عنها، املعلن الكليات يف التدري�س هيئة

عن كليتهم عميد اأداء تقييم يف للم�ساركة

طريق منوذج التقييم اخلا�س بذلك، علما اأن

التقييم متاح حتى يوم ال�سبت

1439/7/14ه�.هذه اإىل الدخول ويتطلب

الربيد ا�ستخدام ال�سفحة

بنطاق اخل��ا���س االإل��ك��روين

،ksu.edu.sa@ اجلامعة

وكلمة ال�سر املرتبطة به، حيث

تقت�سر �سالحية التقييم على

وكالء الكلية، روؤ�ساء االأق�سام،

يف التدري�س هيئة واأع�ساء

الكلية املعنية.

وتود اللجنة اأن توؤكد للجميع اأن البيانات

التعامل �سيتم التقييم هذا يت�سمنها التي

يف اإال ت�ستخدم ولن ال�سرية، مبنتهى معها

لعمادة املر�سحني بني املفا�سلة اإج���راءات

الكلية.

االأيام الطالب خالل �سوؤون بعمادة امل�سرح اإدارة تنظم

القادمة دورة تدريبية وم�سابقة يف �سناعة االأفالم.

ال�سعرة �سامي االأ�ستاذ اجلامعة لر�سالة بذلك �سرح

مدير اإدارة امل�سرح.

واأ�ساف ال�سعرة اأن الدورة بعنوان »اإنتاج واإخراج االأفالم

ومهارات معارف الطالب اإك�ساب على وتركز الق�سرية«،

�سيختتم حيث والعملي، النظري ب�سقيه الفيلم �سناعة

مهام تاأدية فيه على يتناوبون فيلم باإنتاج الدورة الطالب

بعدها ليتم واإخ���راج، واإن��ت��اج ومتثيل كتابة من �سناعته

اأربع تت�سمن والتي الق�سرية االأف��الم يف م�سابقة تد�سني

اأف�سل خم��رج، اأف�سل ممثل، اأف�سل هي: رئي�سية جوائز

اجلامعة. طالب فيها ليتناف�س فيلم، واأف�سل �سيناريو،

و�ستعلن كامل التفا�سيل عن امل�سابقة يف موؤمتر �سحفي

الت�سجيل يف اأن اإىل ال�سعرة واأ�سار القادم، االأربعاء يوم

الدورة التدريبية متاح حتى يوم الثالثاء القادم.

ي�سار اإىل اأن الدورة متتد لع�سرة اأيام خالل الفرة من

بينما امل�سائية، الفرة يف 5/7/9321ه� وحتى 32/6ينتهي الت�سجيل يف م�سابقة االأفالم يوم 33 رجب القادم،

ح�ساب زي��ارة يرجى الت�سجيل اأو املعلومات من وملزيد

زيارة اأو @KSUDRAMA توير على امل�سرح اإدارة

الطالب �سوؤون بعمادة الرابع بالدور امل�سرح اإدارة مقر

مبنى 17.

رصد مخالفتي »الجوال« و»الحزام«تبداأ االإدارة العامة للمرور خالل

ه���ذا االأ���س��ب��وع ر���س��د خم��ال��ف��ات

باليد اجل���وال الهاتف ا�ستخدام

اأث��ن��اء ال��ق��ي��ادة، وع��دم رب��ط ح��زام

اأجهزة ع��ن طريق وذل��ك االأم���ان،

ال�سبط االآيل.

غرامة على املرور نظام وين�س

مالية ال تقل عن ثالثمائة ريال وال

تزيد عن خم�سمائة ريال ملخالفتي ا�ستخدام الهاتف اجلوال باليد

اأثناء القيادة وعدم ربط حزام االأمان.

خدمة نقل جديدةان���ط���ل���ق���ت ال���ث���الث���اء

املا�سي خدمة النقل العام

اجلديدة يف الريا�س وجدة

�سركة ت�سغيلها وي��ت��وىل

ي�سرف متخ�س�سة وطنية

»الهيئة م��ب��ا���س��رة عليها

العليا لتطوير الريا�س« يف

باأ�سعار الريا�س و�سركة »مرو جدة« يف جدة مع تقدمي اخلدمة

ت�سجيعية تقدر ب� 3 رياالت من حمطة اإىل اأخرى.

تمديد رخصة االستثمارقررت اململكة متديد فرة �سريان رخ�سة اال�ستثمار االأجنبي من

�سنة واحدة حاليا اإىل 5 �سنوات، يف اإطار جهود احلد من اعتماد

االقت�ساد ال�سعودي على النفط.

أخبار17 العدد 1298 - الأحد 16 جمادى الآخرة 1439هـ املوافق 4 مار�س 2018م 2

وطنيوطني

فتح باب الترشيح لبعض المناصب القيادية بالجامعة

»المسرح« تنظم دورة صناعة األفالم القصيرة

بدء التقديم لجائزة جامعة الملك سعود للتميز العلمي

سفير جمهورية المكسيك يزور الجامعة

ة باألولى المشتركة االختراع من الفكرة إلى البراء

عن العلمي البحث ع��م��ادة اأعلنت

اإطالق جائزة جامعة امللك �سعود للتميز

العلمي لهذا العام يف ن�سختها ال�ساد�سه

طريق عن للجائزة التقدم ب��اب وفتح

املوقع االإلكروين للعمادة يف الفرة من

10 جمادى االآخرة 1439ه� املوافق 26 فرباير 2018م حتى 1 رجب 1439ه�

املوافق 18 مار�س 2018م.

العلمي البحث ذكر عميد ذلك اإىل

العلمي للتميز اجلامعة ج��ائ��زة اأم��ني

اجلائزة اأن احلميزي، خالد الدكتور

اإ�سافة ت�سمنت ال�ساد�سة ن�سختها يف

جائزة االأول للفرع واأوزان�����ا معايري

ت�سمل بحيث املتميزة، العلمية امل�سرية

امل�سرية البحثي التميز ج��ان��ب اإىل

االأكادميية وخدمة املجتمع، واأ�ساف د.

احلميزي اأن اجلائزة ت�سعى لتهيئة مناخ

واالإب��داع املتميز العلمي للبحث فاعل

واالبتكار، وتعمل على ت�سجيع من�سوبي

اجل��ام��ع��ة م���ن ال��ب��اح��ث��ني وال���ط���الب

من مزيد على وحتفيزهم واملبتعثني

العلمي، والتناف�س واالإب����داع التميز

البحث خمرجات مب�ستوى واالرت��ق��اء

هذه اأن اإىل واأ�سار باجلامعة. العلمي

االأول ال��ه��دف لتخدم ج��اءت اجل��ائ��زة

من اخلطة االإ�سراتيجية جلامعة امللك

�سعود املتعلق باالإجادة والتميز البحثي

م��ن خ���الل رف���ع امل�����س��ت��وى االأك��ادمي��ي

يخدم الذي االإبداعي العلمي والبحث

يف التميز حتقيق يف وي�سهم املجتمع،

خمتلف املجاالت العلمية.

الثمانية اجل��ائ��زة ف���روع اأن ي��ذك��ر

االأول: ج��ائ��زة ال��ف��رع ي��ل��ي: ك��م��ا ه��ي

امل�سرية العلمية املتميزة. الفرع الثاين:

الفرع العلمي. البحث ج���ودة ج��ائ��زة

العلمي يف ال��ن�����س��ر ج��ائ��زة ال��ث��ال��ث:

جائزة الرابع: الفرع النخبة. جمالت

وترخي�س واالب��ت��ك��ارات االكت�سافات

التميز الفرع اخلام�س: جائزة التقنية.

اخلارجي التمويل على احل�سول يف

للبحوث. الفرع ال�ساد�س: جائزة اأف�سل

جائزة : ال�سابع الفرع موؤلف. كتاب

الثامن: الفرع مرجم. كتاب اأف�سل

البحثي لطالب اجلامعة التميز جائزة

الالئحة العمادة وعر�ست واملبتعثني.

موقعها على مف�سلة للجائزة املنظمة

على الرابط التايل:

http://dsrs.ksu.edu.sa

اأ. الغريري

اأ.ال�سعرة

اأ���ش��اد م��ع��ايل م��دي��ر اجل��ام��ع��ة ال��دك��ت��ور ب���دران العمر،

ب��ال��دور ال��ك��ب��ر ال���ذي ي�شطلع ب��ه م��رك��ز امل��ل��ك ع��ب��داهلل

التخ�ش�شي للأذن باجلامعة، مما جعله اأحد اأعرق املراكز

بجانب ال�شمعية الإعاقة املتخ�ش�شة يف علج العاملية

يف والأخ�شائيني للأطباء التدريبية اخلدمات تقدمي

جم��ال الإع��اق��ة ال�شمعية وزراع��ة ال�شماعات، ج��اء ذلك

خلل افتتاحه للملتقى اخلام�س ع�شر لزراعة القوقعة

الذي نظمته اجلامعة الأحد املا�شي.

ريادة ومتيز

وقال: »اإن اجلامعة تفخر بتقدمي خدماتها لكل فئات

من ما كل حتقيق على حر�صها من انطالقا املجتمع

�صاأنه رفعة هذا الوطن وخدمة كافة قطاعاته املجتمعية

وال�صعي لتحقيق الأهداف الإ�صرتاتيجية، ومن بني تلك

واإيجاد بجانبها للوقوف اجلامعة �صعت التي الفئات

حيث ال�صمعية، الإعاقة اأ�صحاب هم مل�صاكلها حلول

كبري ب�صكل توؤثر فهي انت�صارا، اأكرثالإعاقات من تعد

على امل�صاب في�صعب عليه التوا�صل مع املجتمع بل ومع

اأقرب النا�س اإليه، في�صعب على من حوله التوا�صل معه

اإعاقة اأي مع احل��دوث ن��ادر وه��ذا احتياجاته، وتفهم

من ينطلق اجلامعة �صعار اأن وك��ون اأخ���رى. ج�صدية

من لديها يتوافر مبا املجتمع بناء يف والتميز الريادة

اإمكانات معرفية وموارد ب�صرية فقد اأخذت على عاتقها

زمام املبادرة باإقامة مركز متخ�ص�س لعالج وتاأهيل هذه

الفئة من فئات وطننا الغايل«.

�شراكة اجلامعة واملجتمع

الر�صيدة القيادة »اإن كلمته: يف العمر د. واأ�صاف

ت�صت�صعر وا�صحة روؤي��ة من تنطلق املعطاء البلد لهذا

الأم��ر �صدر فقد ل��ذا املتطلبات، وتوفر الحتياجات

التخ�ص�صي ع��ب��داهلل امل��ل��ك »م��رك��ز ب��اإق��ام��ة ال�صامي

متخ�ص�صا مركزا ليكون �صعود، امللك بجامعة ل��الأذن«

يف هذا املجال مكمال مل�صرية كر�صي الأمري �صلطان بن

عبدالعزيز لالإعاقة ال�صمعية وزراعة ال�صماعات والذي

اإىل للو�صول واملجتمع اجلامعة بني ال�صراكة على قام

الكرا�صي فاأ�صبح من �صمن املعرفة، العاملية يف جمال

من للمجتمع ر�صالتها اأهمية اإظهار يف جنحت التي

والعالجية التعليمية اخل��دم��ات اأف�صل تقدمي خ��الل

ملواطني هذا البلد الكرمي«.

الوحيدة يف ال�شرق الأو�شط

اأن اجلامعة حر�صت على اإىل العمر واأ�صار الدكتور

تبني هذه الإعاقة وتخ�صي�س مركز لدرا�صتها وتدري�صها

هذا يف العالجية واخل��دم��ات احللول اأف�صل وتقدمي

اجلامعة اأولت الإعاقة هذه احتياجات واأمام املجال،

عناية خا�صة بهذا املجال، موؤكدا على اأن اجلامعة -ويف

الربامج اأك��رب اأح��د لديها اأ�صبح ج��دا- ق�صرية فرتة

اخلم�صة العاملية يف زراعة القوقعة، كما تاأ�ص�صت زمالة

هذا يف ال�صعوديني ال�صت�صاريني لتدريب متخ�ص�صة

الأو�صط، ال�صرق يف الوحيدة اأ�صبحت حتى املجال

منها املتخرجون اأثبت كما العاملية، الربامج وت��وازي

اأنهم قادرون على اإقامة برامج متميزة يف م�صت�صفيات

اململكة تعمل جنبا اإىل جنب يف تقدمي اأف�صل اخلدمات

العالجية والتعليمية، ومل تقف اجلامعة عند هذا احلد،

بل بداأت برامج اأخرى يف م�صت�صفياتها اجلامعية توازي

ال�صماعات اأن��واع جميع زراع��ة وهي القوقعة، زراع��ة

طبي مرجع يف تتوفر اأن يندر والتي عامليا املتوفرة

اإىل ال�صفر ع��ن��اء املري�س على يخفف مم��ا واح���د،

اخلارج، كما اأن هذا يوفر على الدولة مبالغ باهظة.

�شراكة علمية واجتماعية

م��ن ج��ان��ب��ه اأو����ص���ح م��دي��ر م��رك��ز امل��ل��ك ع��ب��داهلل

اأن حجر عبدالرحمن ال��دك��ت��ور ل���الأذن التخ�ص�صي

اخلا�صة الرتبية اإدارت��ي مب�صاركة يتميز امللتقى هذا

والكالم، ال�صمع ومركز التعليم، بوزارة والبنات للبنني

الأمري ومركز ال�صمعية، لالإعاقة ال�صعودية واجلمعية

اليوم مع تزامنا وذل��ك امل�صاندة، للخدمات �صلطان

العاملي لزراعة القوقعة، مبينا اأن الإعاقة ال�صمعية هي

من اأكرث الإعاقات اجل�صدية انت�صارا، فكل »2 من كل

ي�صكل ما وهي �صمعية، اإعاقة لديهم مولود »1000ن�صبة 10 ٪ على م�صتوى العامل.

وال�شبب.. الوراثة

وعن اأ�صباب الإ�صابة اأكد الدكتور حجر اأن الوراثة

% من 50 اأن الدرا�صات اأ�صارت لها دور كبري، حيث

اأنه العائلة، يف حني امل�صابني لديهم تاريخ مر�صي يف

يف الغرب 90 % من امل�صابني ب�صعف ال�صمع ل يوجد

اأهمية على م��وؤك��دا العائلة، يف مر�صي تاريخ لديهم

العالج ال�صعب من اإنه حيث والعالج، املبكر الك�صف

بعد �صن اخلام�صة، مقدما �صكره ملعايل مدير اجلامعة

على رعايته لهذا امللتقى.

املعر�س العمر ب���دران ال��دك��ت��ور افتتح ذل��ك بعد

التوعوي امل�صاحب للملتقى عن القوقعة و�صحة الأذن.

ح�صر امللتقى املدير العام التنفيذي للمدينة الطبية

كلية وعميد املعمر عبدالرحمن الدكتور اجلامعية

م�صوؤويل م��ن وجمموعة ف��ودة خالد الدكتور الطب

املدينة الطبية اجلامعية.

17 3تغطية العدد 1298 - الأحد 16 جمادى الآخرة 1439هـ املوافق 4 مار�س 2018م

افتتاح الملتقى الخامس عشر لزراعة القوقعة

العامل م�ستوى على �سمعية اإعاقة لديهم املواليد من % 10 د.حجر:

القوقعة زراعة يف العاملية اخلم�سة الربامج اأكرب اأحد لديها اجلامعة د.العمر:

المدينة الطبية بدأت في زراعة السماعات المتوفرة عالميا ويندر توافرها في مرجع طبي واحد

أخبار17 العدد 1298 - الأحد 16 جمادى الآخرة 1439هـ املوافق 4 مار�س 2018م 4برامج تدريبية للموظفين لشهر جمادى

اآلخرةاملهنية التنمية مببداأ املهارات تطوير عمادة اهتمام من انطالقا

والذاتية امل�ستدامة التي تلبي االحتياجات التدريبية ملن�سوبي اجلامعة،

ل�سهر التدريبية الربامج من حزمة امل��ه��ارات تطوير عمادة تنظم

اجلامعة من�سوبي من املوظفني ت�ستهدف والتي االآخ���رة، جمادى

تاأهيل املوظف، وواجبات حقوق االإداري��ة، الكتابة »مهارات وت�سمل

وبرنامج والت�سريفات، واملرا�سم العامة العالقات االإدارية، القيادات

.»Word معاجلة الن�سو�ص

لالإطالع على الدورات والت�سجيل باإمكانكم زيارة املوقع االإلكرتوين

http://dsd.ksu.edu.sa لعمادة تطوير املهارات عرب الرابط

»استراتيجية كايزن« من طالبات برنامج الدكتوراه بالتربية

بكلية الرتبوية االإدارة ق�سم يف الدكتوراه برنامج طالبات نظمت

مع بالتن�سيق ك��اي��زن« »اإ�سرتاتيجية بعنوان تدريبية دورة الرتبية

واملوافق 1439/6/5 االأرب��ع��اء ي��وم التطوعي احلياة األ���وان فريق

2018/2/21م ملدة اأربع �ساعات، حتت اإ�سراف الدكتورة لينا اخلليوي اأ. العنيق، عزيزة اأ. القحطاين، زينة اأ. الو�سمي. العنود اأ. وتقدمي

غادة ال�سامل، اأ. منال اآل عثمان.

وتهدف الدورة اإىل تو�سيح ا�سرتاتيجية التطوير امل�ستمر واحل�سول

على نتائج اإيجابية. جاءت الدورة يف اإطار حتقيق اأهداف روؤية ٢٠٣٠

�سعود امللك جامعة بني املجتمعية ال�سراكة تعزيز على تن�ص التي

واملجتمع.

صالتي.. لطالبات التربيةكتبت: فاطمة النا�سري

حتت »�سالتي« بعنوان فعالية الرتبية موؤخرا كلية بهو يف اأقيم

ت�سمنت �سيخ، اآل نورة والدكتورة القحطاين نوف الدكتورة اإ�سراف

اأركان قامت عليها جمموعة من ع�سوات هيئة التدري�ص وهي: عدة

اأخطاء اإىل فيه تطرقت ال�سويلم اأ�سماء للدكتورة املراأة �سالة ركن

التي لوحظت على الطالبات يف امل�سلى، ركن �سفة الو�سوء ال�سالة

للدكتورة فاطمة اآل معافا واالأ�ستاذة هند الرفيق، وركن �سفة ال�سالة

اهلل العبد ح��واء والدكتورة الع�سيمي هند للدكتورة ال�سنن وف�سل

ال�سالة و�سروطها، اأركان تناولن خالله واالأ�ستاذة م�ساعل احلارثي

وركن �سجود ال�سهو لالأ�ستاذة جنود اجلابر �سرحت فيه اأحكام �سجود

وركن ال�سهو، �سجود اإىل امل�سلي فيها يحتاج التي واحلاالت ال�سهو

�سالة االأعذار للدكتورة اإميان ال�سلهوب حتدثت فيه عن اأهل االأعذار.

�ساحب الفعالية م�سابقات وهدايا قيمة وتوزيع للمطويات وتقدمي

ال�سيافة للح�سور الذي بلغ عدده ما يقارب 150 طالبة.

لقاء تعريفي لوكيلة »الجغرافيا« مع الطالبات

نظم ق�سم اجلغرافيا موؤخرا اللقاء التعريفي للطالبات مع الوكيلة

اجلامعي للعام الثاين الدرا�سي للف�سل اخليل اأبا اأ�سماء الدكتورة

1439/1438ه�.بداأت فقرات اللقاء بكلمة عن بداية الف�سل الدرا�سي اجلديد من

باحل�سور رحبت حيث اخليل، اأبا اأ�سماء د. اجلغرافيا ق�سم وكيلة

والعطاء بالن�ساط ومفعما ناجحا درا�سيا ف�سال للطالبات ومتنت

الدرا�سة يف واملثابرة واالجتهاد باجلد واأو�ستهن واحليوية، والتميز

واملواظبة على احل�سور للو�سول اإىل التميز يف االأداء العلمي خلدمة

بال�سرح الدرا�سية اخلطة عر�ست ذل��ك بعد واملجتمع، اأنف�سهن

التف�سيلي من قبل مقررة جلنة اجلداول الدرا�سية اأ. جواهر احلميدي،

ومن ثم مت التعريف باللجان بنبذة تعريفية خمت�سرة. وقد �ساركت د.

اأ�سماء اأبا اخليل، د. مليعة اجلا�سر، د. عبري �سلمان، اأ. جنالء الغنيمي،

اأ. عائ�سة الرا�سد مقررات جلان: التطوير، التدريب امليداين، االإر�ساد

االأكادميي، الدرا�سات العليا والبحث العلمي، �سوؤون اخلريجات بق�سم

اجلغرافيا بال�سرح لتلك اللجان.

ويف نهاية اللقاء عر�ص الت�سل�سل بطريقة االإر�ساد للطالبات بق�سم

اجلغرافيا ومتت االإجابة على اال�ستف�سارات الواردة منهن.

األمن السيبراني.. بمدينة الطالباتكتبت: العنود ال�سالح

اجلامعية باملدينة االأعمال اإدارة بكلية املعلومات نظم نادي اأقام

للطالبات الثالثاء املا�سي، معر�ص عامل اخل�سو�سية.

هدف املعر�ص اإىل تثقيف الطالبات من حيث حفظ املعلومات على

اخرتاقات منها، احلماية وكيفية ميديا ال�سو�سيال برامج االأجهزة،

االأجهزة، االأمن ال�سيرباين.

ابتسامتك تهمنا.. من مركز الطالب ذوي اإلعاقة

تطبيقات التقنية والهندسة والرياضيات في حل المشكالت

»البحث عن ذاتك«.. لطالبات إدارة األعمال

مدير مرور المزاحمية يزور فرع الجامعة

ذوي ال����ط����الب م����رك����ز ن���ظ���م

اخلدمات ب��وح��دة ممثال االإع��اق��ة

الفم ل�سحة توعوية فعالية موؤخرا

واالأ�سنان بعنوان »ابت�سامتك تهمنا«

مبقر املركز، وبالتعاون مع كلية طب

اجلامعة وكيل وبح�سور االأ�سنان،

وعمداء ال�سلمان، عبداهلل الدكتور

����س���وؤون ال���ط���الب، ك��ل��ي��ة احل��ق��وق

ووكيل واملجتمع، ال�سيا�سية والعلوم

ومدير الطالبية، لالأن�سطة العمادة

مركز الطالب ذوي االإعاقة.

ا�ستمع الطالب اإىل كلمة ترحيبية

�سوؤون وعميد اجلامعة وكيل م��ن

ث��م ق���ام وك��ي��ل اجلامعة ال���ط���الب،

بتكرمي االأطباء الذين �ساركوا يف هذه

تفقدية بجولة ق��ام كما الفعالية،

اخلدمات على فيها اطلع للمركز

التي يقدمها لذوي االإعاقة.

مبحا�سرة احلملة ب���داأت وق��د

كما االأط��ب��اء، اأح��د األقاها توعوية

مت فح�ص جميع الطالب امل�ساركني

من طالبا »40« ع��دده��م وال��ب��ال��غ

خ��ت��ام ويف االإع�����اق�����ات، خم��ت��ل��ف

الفعالية تناول اجلميع وجبة الغداء.

املتفوقني الطلبة برنامج اأق��ام

تدريبية دورة موؤخرا واملوهوبني،

والتقنية العلوم تطبيقات بعنوان:

STEM والريا�سيات والهند�سة

رح���اب يف امل�������س���ك���الت ح���ل يف

حتى الثانية ال�ساعة من اجلامعة

م�ساء. اخلام�سة

ق��دم��ه��ا االأ����س���ت���اذ ع��ب��داهلل

ال��ع��ط��ي��ة، وت���اأت���ي ه����ذه ال����دورة

ام�����ت�����دادا ل�����س��ل�����س��ل��ة ال������دورات

الربنامج يقدمها التي التدريبية

باملداخل وتوعيتهم لطالبه دعما

امل�����س��ت��خ��دم��ة يف ح��ل احل���دي���ث���ة

امل�����س��ك��الت ل��ي��ك��ون��وا ع��ل��ى وع��ي

وي�ستطيعوا احلديثة العملية.باالجتاهات حياتهم يف توظيفها

الدكتور الربنامج مدير واأك��د

هذه اأهمية على الدلبحي علي

ال�������دورات ال��ت��دري��ب��ي��ة ل��ل��ط��ل��ب��ة

لديهم لتعزز واملوهوبني املتفوقني

امل�سكالت. الالزمة حلل املهارات

النا�سري فاطمة كتبت:

م��وؤخ��را االإدارة ن����ادي ق����ام اأ

ف��ع��ال��ي��ة ب���ع���ن���وان »ال���ب���ح���ث ع��ن

اإدارة ك��ل��ي��ة ب���ه���و يف ذات�������ك«

زيادة اإىل تهدف والتي االأعمال

لنف�سه وفهمه بذاته الفرد وعي

نقاط اكت�ساف وكيفية وقدراته

نقاط واكت�ساف وتعزيزها، قوته

���س��ع��ف��ه وال��ت��ح��ك��م ب���ه���ا، وه���ذه

امل��ه��ارات اأه��م م��ن تعترب امل��ه��ارة

وراء �سببا تكون التي االإداري���ة

كل جناح.

على ق��ائ��م��ة الفعالية وك��ان��ت

رب���ع���ة اأرك�����ان، وه���ي امل��ك��ون��ات اأ

الذكاء الذاتي: للوعي االأ�سا�سية

يحملها ال��ت��ي ال��ق��ي��م ال��ع��اط��ف��ي،

التغيري الفرد جتاه الفرد، موقف

لنف�سه. الفرد وتقييم

توزيعات على ركن كل احتوى

خم��ت��ل��ف��ة وم�������س���اب���ق���ات ت��و���س��ح

���س��ا���س��ي��ة ل��ل��ح�����س��ور ال��ف��ك��رة االأ

وت�������س���اع���ده���م ع���ل���ى اك��ت�����س��اف

وخمتلف. ممتع ب�سكل اأنف�سهم

امل��ح��ي��ط اع���ت���م���اد مت وق�����د

بناء للفعالية كديكور وال��ب��ح��ار

البحر، مثل الذات اأن فكرة على

بالغو�ص اأ�سبه اكت�سافها حماولة

املحيط. اأعماق يف

وك��ان ه��ذا م��ن اأك��ر امل��ح��اور

ال��ت��ي الق���ت اإع��ج��اب احل�����س��ور،

وال��ذي��ن ت���راوح ع��دده��م م��ا بني

وموظفة. طالبة ٣٠٠-٥٠٠

كتب: اأمين الغبيوي

ون�سر الهادف التعاون اإط��ار يف

امل�سرف ا�ستقبل امل���روري، الوعي

ك��ل��ي��ات اجلامعة ف���رع ال��ع��ام ع��ل��ى

الرتكي فهد ال��دك��ت��ور باملزاحمية

العقيد حممد بن يف مكتبه موؤخرا

برج�ص الدو�سري مدير �سعبة مرور

حمافظة املزاحمية.

ومت خالل اللقاء مناق�سة العديد

م�سلحة تهم ال��ت��ي امل��وا���س��ي��ع م��ن

الوعي ن�سر �سمنها م��ن ال��ط��الب

امل��روري��ة الثقافة وغ��ر���ص امل���روري

يف ال����ط����الب، وذل�����ك م���ن خ��الل

التوعوية واللقاءات املعار�ص اإقامة

امل��روري« »االأ�سبوع اأي��ام وا�ستغالل

املرورية ال�سالمة اأجل من ال�سنوي

وم����ن اأج�����ل احل����د م���ن احل�����وادث

املرورية.

الرتكي ق��دم ال��زي��ارة ختام ويف

ن��ي��اب��ة ع���ن ال���ط���الب وامل��وظ��ف��ني

���س��ك��ره ل��ل��دو���س��ري ع��ل��ى م��ب��ادرت��ه

تعد ال���زي���ارة ه���ذه اأن اأك���د ك��م��ا

الكليات بني م�سرتك تعاون بداية

امل���رور �سعبة واإدارة اجل��ام��ع��ي��ة

الوعي ن�سر اأج��ل من باملزاحمية

املرورية. والثقافة

بالتعاون مع كلية طب الأ�سنان

من برنامج الطلبة املتفوقني

17 5أخبار العدد 1298 - الأحد 16 جمادى الآخرة 1439هـ املوافق 4 مار�س 2018م

خالل لقائه من�سوبي الكلية.. عميد الآداب:

افتتاح أسبوع البحث العلمي بمعهد اللغويات العربية

كتبت: ر�شا املوا�ش

التقى الدكتور نايف بن ثنيان اآل

بالطالب الآداب كلية عميد �شعود

الن�شائي اجل��ان��ب يف وال��ط��ال��ب��ات

املا�شي الأ�شبوع املبا�شر البث عرب

والن�شف يف ع�شرة الثانية ال�شاعة

مدرج »5«.

ب����داأ ال��ل��ق��اء ب���ق���راءة اآي����ات من

ال���ق���راآن ال���ك���رمي، ث��م األ��ق��ى وكيل

الدكتور الأكادميية لل�شوؤون الكلية

فيها رح��ب كلمة ال�شايجي حميد

والطالب املنظمني و�شكر باجلميع

اإج����راءات اإن��ه��اء وال��ط��ال��ب��ات على

الت�شجيل بدون م�شاكل تذكر، واأكد

تقدمي بعد الطالب على يجب اأن��ه

طلب التعديل يف برنامج »�شمر« اأن

يف �شريه من للتاأكد الطلب يتابع

الطريق ال�شحيح.

تال ذلك كلمة عميد كلية الآداب

�شعود، اآل ثنيان بن نايف الدكتور

كلية وبوكيلة باجلميع رح��ب حيث

على الرا�شد اأمل الدكتورة الآداب

على ومثابرتها واهتمامها جهودها

قائال: الكلية لهذه الأح�شن تقدمي

واأع�شاء الأق�شام بوكيالت »اأرح��ب

هناك اأن ونالحظ التدري�ش، هيئة

زيادة يف اأعداد الطالب والطالبات

بالكلية يف كافة الأق�شام، وهذا موؤ�شر

ودليل على اأهمية العلوم الإن�شانية،

عاتقنا، على ملقاة م�شوؤولية وهذه

فدائما ال�شباب هم عماد امل�شتقبل،

الروؤية لتحقيق الكامنة القوة وهم

الوطنية 2030، واأي�شا اأحث اأبنائي

املثابرة على والطالبات ال��ط��الب

واجلد والجتهاد«.

م���ن ث���م مت ف��ت��ح ب���اب الأ���ش��ئ��ل��ة

وال�شتف�شارات، حيث كانت الأ�شئلة

اإمكانية هناك ه��ل ح��ول تتمحور

لدمج �شاعات املقرر الواحد وال�شن

امل�شموح لتكون الطالبة معيدة.

اف��ت��ت��ح م���رك���ز ب���ح���وث م��ع��ه��د

اأ�شبوع فعاليات العربية اللغويات

برعاية يقام الذي العلمي البحث

مبحا�شرة العلمي، البحث عمادة

يف العلمي »الن�شر بعنوان علمية

املعهد قدمها عميد »ISI جمالت

ال��ذي القحطاين، �شعد الدكتور

فكرة ن�شاأة خاللها من ا�شتعر�ش

نبذة وقدم ،ISI البيانات قواعد

تطرق ثم الفكرة، ه��ذه رائ��د عن

اآليات الن�شر باملجالت التابعة اإىل

لها.

عوائق القحطاين د. واأو���ش��ح

ياأتي التي امل��ج��الت بهذه الن�شر

املجلة ان��ت��ق��اء ع��دم مقدمتها يف

امل��الئ��م��ة مل��و���ش��وع ال��ب��ح��ث وع��دم

اللتزام بقواعد ن�شرها، بالإ�شافة

وعقب العلمية. ال�����ش��رق��ات اإىل

ال��ق��ح��ط��اين د. ق���ام امل��ح��ا���ش��رة

وا�شتف�شارات اأ�شئلة على بالرد

احل�شور.

نقا�شاتها واأدار املحا�شرة قدم

مدير القحطاين �شعد ال��دك��ت��ور

لفيف وح�شرها البحوث، مركز

من ال��ت��دري�����ش هيئة اأع�����ش��اء م��ن

داخل اجلامعة وخارجها.

من برنامج جلوبال لينك التناف�سي

5 منح بحثية لمتفوقي الجامعةيف اإطار الهدف الثالث لربنامج الطلبة املتفوقني واملوهوبني باجلامعة

مع التكيف على قدراتهم وزيادة لطلبته التفكري اآفاق لتنمية الرامي

من واح��دة وطالبة طالب اأربعة متكن ة، املعا�شر التنمية متطلبات

»Global Link« احل�شول على منح بحثية يف برنامج جلوبال لينك

خالل �شيف العام احلايل 2018م.

ويعترب برنامج جلوبال لينك من الربامج العاملية حيث يتناف�ش فيه

14 البكالوريو�ش ميثلون النهائية من درجة باملراحل املتفوقون الطلبة

كندية جامعات من خرباء باإ�شراف متنوعة بحثية جمالت يف دولة

يونيو �شهري بني ال�شيف ف��رة خ��الل اأ�شبوعا 12 ومل��دة مرموقة

و�شبتمرب.

طالبات العلوم يحتفين بمهرجان الجنادرية

الراث مبهرجان احتفاء العلوم بكلية املجتمع خدمة نظمت جلنة

والثقافة »جنادرية 32« الذي يهدف اإىل احلث على الهتمام بالراث

ال�شعبي و�شقل وتاأ�شيل قيم موروثنا الوطني ب�شتى جوانبه واملحافظة

عليه ليبقى ماثال لالأجيال القادمة.

مت ترتيب جل�شة �شعبية يف بهو الكلية ت�شمنت جمموعة من الأركان

الراثية، لالأدوات وركن عر�ش الطيبني األعاب ركن زمان، دكان منها

وذلك مب�شاركة طالبات خدمة املجتمع وكل من: نادين املغيليث، ونورة

عبري الأ�شتاذة العمل فريق ورئي�شة الكبي�شي، ن��ورة واأ. الدهم�ش،

�شولن من العالقات العامة بالكلية.

كما مت عر�ش الزي الراثي والعر�ش ال�شعبي مب�شاركة الطالبات:

العنزي، �شارة التميمي، ميمونة الراجحي، رزان الدو�شري، اإقبال

منرية اجلريوي، وداد الزهريي، �شدى العنزي وعبري اأبو وندى.

كما مت تقدمي فقرة امل�شابقة الثقافية والتي ت�شمنت اأ�شئلة لتحفيز

باإ�شراف النبطي وال�شعر ال�شعبية الأم��ث��ال من الإبداعية املخيلة

ومن�شوبات طالبات من ومتيز كبري وبتفاعل احلقيل اأ�شماء الدكتورة

كلية العلوم.

وقد اأكدت وكيلة الكلية الدكتورة عبري املدلج على اأهمية تفعيل مثل

الثقافية معانيه بكل املا�شي عن حية �شورة لإعطاء الأن�شطة هذه

لر�شيخ املفهوم وحتى تكون ال�شورة اأعمق يف اأذهان الطالبات.

برامج تدريبية لطالب البكالوريوس

مدينة الطالبات تحتفل بالجنادرية 32

امل��ه��ارات ت��ط��وي��ر ع��م��ادة تطلق

ح��زم��ة م���ن ال���ربام���ج ال��ت��دري��ب��ي��ة

التعلم تنمية يف للطالب، املوجهة

ل�شهر والتقنية، الذاتية واملهارات

ج���م���ادى الآخ�������رة وت�����ش��م��ل »ح��ل

امل�����ش��ك��الت واإت����خ����اذ ال����ق����رارات،

،word الن�شو�ش معاجلة برنامج

اجلامعية، البحوث وكتابة اإع���داد

املوارد اإدارة يف احلديثة الأ�شاليب

الب�شرية، العالقات العامة ومهارات

واملقابالت الذاتية ال�شرية اإع��داد

ال�شخ�شية«.

تنمية اإىل الربامج هذه وتهدف

م���ه���ارات وق������درات ال���ط���الب مبا

الإب��داع والإجن��از ي�شاهم يف تعزيز

لديهم؛ مبا يحقق التميز على �شعيد

التح�شيل العلمي وال�شخ�شي.

وح�����ث امل�������ش���رف ع��ل��ى ع��م��ادة

ت��ط��وي��ر امل���ه���ارات ال��دك��ت��ور ع��ادل

ال�شتفادة على الطالب با�شطح،

بالت�شجيل وذلك الربامج، هذه من

الإلكروين املوقع زي��ارة خالل من

لعمادة تطوير املهارات عرب الرابط

http://dsd.ksu.edu.sa

العامة العالقات اإدارة نظمت

والإع�������الم ب��امل��دي��ن��ة اجل��ام��ع��ي��ة

ل��ل��ط��ال��ب��ات م����وؤخ����را اح��ت��ف��ال

مب��ن��ا���ش��ب��ة امل���ه���رج���ان ال��وط��ن��ي

،32 اجلنادرية والثقافة للراث

امل�شاندة العمادات مع بالتعاون

والعلمية الإن�����ش��ان��ي��ة وال��ك��ل��ي��ات

وال���ط���ب���ي���ة وج���م���ي���ع ق���ط���اع���ات

اجلامعة وكالة باإ�شراف اجلامعة

اأركانا �شملت الطالبات، ل�شوؤون

ت��راث��ي��ة حت��اك��ي ت���اري���خ وث��ق��اف��ة

م��ن��اط��ق امل��م��ل��ك��ة، ك��م��ا ���ش��ارك��ت

والدرا�شات العلوم اأق�شام عمادة

ال��ط��ب��ي��ة مب���ب���ادرة حت���ت ع��ن��وان

لت�شكيل تاأتي التي وطن« »خدمة

املوؤ�ش�شات دور تر�شيخ يف خطوة

ال��وط��ن خ���دم���ة ال��ت��ع��ل��ي��م��ي��ة يف

التنموية. م�شريته يف وامل�شاهمة

و���ش��ه��د احل��ف��ل ح�������ش���ورا من

وطالباتها اجل��ام��ع��ة م��ن�����ش��وب��ات

�شرفت كما الكليات، وع��م��ادات

ل�شوؤون اجلامعة وكيلة املعر�ش

ال���ط���ال���ب���ات ال���دك���ت���ورة اي��ن��ا���ش

ع��ن ع�����ربت ال���ت���ي ، ال��ع��ي�����ش��ى

يف الطالبات مب�شاركة �شعادتها

العديد �شم الذي الحتفال، هذا

والأ�شر املوؤ�ش�شات الرعاة من من

م��ن��ت��ج��ة وامل�������ش���اري���ع ال��ن��ا���ش��ئ��ة،

التي ال��ق�����ش��وى الأه��م��ي��ة وي��وؤك��د

التكوين ل��رب��ط اجل��ام��ع��ة توليها

باملرياث للطالبة املعا�شر الثقايف

ي�شكل ال��ك��ب��ريال��ذي ن�������ش���اين الإ

الوطن. تاريخ جزءا كبريا من

زيادة الطلبة بالكلية دليل على أهمية العلوم اإلنسانية

عميد الآداب د. نايف بن ثنيان اآل �شعود خالل اللقاء

أخبار17 العدد 1298 - الأحد 16 جمادى الآخرة 1439هـ املوافق 4 مار�س 2018م 6انطالق أعمال »الجمعية السعودية لصحة الرجل«

معهد اللغويات العربية يكرم المتميزين

اللقاء العلمي األول لطلبة برنامج دعم أبحاث البكالوريوس

دورة في فن البوب آرت للموهوبات

كتبت: فاطمة القحطاين

عقدت اللجنة التاأ�سي�سية للجمعية

ال�سعودية ل�سحة الرجل التي اأقرها

موؤخرا �سعود امللك جامعة جمل�س

مدينة يف العلمية ل��ق��اءات��ه��ا اأوىل

املهتمني الريا�س بح�سور نخبة من

يف اجلمعية بن�ساط واملخت�سني

تخ�س�سات امل�سالك البولية واأمرا�س

ال�سماء وال��غ��دد وال��ق��ل��ب ال��ذك��ورة

وال�سكري وال�سحة العامة والأمرا�س

النف�سية.

�سالح ب��ن �سالح الدكتور وق��ال

للجمعية التاأ�سي�سية اللجنة رئي�س

اأ�ستاذ ال��رج��ل ل�سحة ال�سعودية

اجلراحة وا�ست�ساري جراحة امل�سالك

والعقم ال��ذك��ورة واأم��را���س البولية

بكلية الطب واملدينة الطبية اجلامعية

باأن اللقاء يهدف للتعريف باجلمعية

لهذا العلمية ن�ساطاتها وتد�سني

العام، م�سريا اإىل اأن اجلمعية �سدر

جامعة مظلة حتت باإن�سائها ق��رار

امللك �سعود موؤخرا وتهدف اإىل تنمية

الفكر وتطوير الأداء العلمي واملهني

لأع�ساء اجلمعية يف جمال تخ�س�س

بتقدمي ت��ق��وم كما ال��رج��ل، �سحة

ال���س��ت�����س��ارات واإج����راء ال��درا���س��ات

يف الأداء م�ستوى ل��رف��ع ال��ازم��ة

جم��ال��ه��ا ل��ل��م��وؤ���س�����س��ات وال��ه��ي��ئ��ات

املختلفة، بالإ�سافة للم�ساهمة يف رفع

م�ستوى الوعي ال�سحي لدى املجتمع

مبا يتعلق ب�سحة الرجل، م�سيفا اأن

برامج التوعية حول اأمرا�س الن�ساء

تتميز بكرثتها وتنوعها على م�ستوى

العامل وتوجد العديد من املوؤ�س�سات

واجلمعيات ال�سحية حمليا واإقليميا

امل��راأة، �سحة بجانب تعنى ودول��ي��ا

القيام لهذا كان من الأهمية مبكان

جمعيات وتاأ�سي�س مماثلة بحمات

متخ�س�سة تعنى ب�سحة الرجل، حيث

مت اختيار �سهر نوفمرب من كل عام

مبا�سرة ياأتي لكونه للرجال ك�سهر

بعد �سهر اأكتوبر الذي يخ�س�س كل

�سرطان من التوعية حلمات عام

الثدي عند الن�ساء.

ال��ب��ح��وث مبعهد م���رك���ز اأق�����ام

لتكرمي كبريا اللغويات حفا علميا

املتميزين التدري�س هيئة اأع�ساء

تعليم م��ي��دان يف وب��ح��ث��ي��ا ع��ل��م��ي��ا

بغريها، للناطقني العربية اللغة

وق��د ب��داأ احلفل ب��ت��اوة اآي���ات من

الذكر احلكيم، ثم األقى مدير مركز

القحطاين �سعد الدكتور البحوث

وهناأ باحل�سور، فيها رح��ب كلمة

ما حققوه من واأثنى علي الفائزين

متيز علمي وبحثي يف ميدان تعليم

العربية لغري لناطقني بها.

الدكتور املعهد عميد األقى ثم

من اأر���س��ل كلمة القحطاين �سعد

البحث لعمادة تقدير خالها حتية

وذلك �سعود؛ امللك بجامعة العلمي

العلمي البحث اأ���س��ب��وع لرعايتها

وق��دم ال��ع��رب��ي��ة، ال��ل��غ��وي��ات مبعهد

ال�سكر ملركز البحوث باملعهد ممثا

يف مديره واأع�سائه على الفعاليات

بذلوه الذي الكبري واجلهد الرائعة

كلمته واختتم الأ�سبوع، هذا خال

بحث جميع اأع�ساء التدري�س والهيئة

املعاونة واملوظفني ب�سرورة التكاتف

ل���س��ت��م��رار احل�����راك ال��ت��ط��وي��ري

ون�سف عام قبل بداأ الذي باملعهد

م�ستلهمني عزمهم يف التطوير من

روؤية اململكة 2030.

وقام مدير مركز البحوث الدكتور

�سعد القحطاين بت�سليم دروع التميز

علميا امل��ت��م��ي��زي��ن م��ن للمكرمني

وبحثيا، وهم:

»عميد القحطاين �سعد الدكتور

الن�سر يف التميز »ف��ئ��ة: امل��ع��ه��د«

العلمي«.

»وكيل املحمود حممود الدكتور

العلمية امل��ب��ادرات »ف��ئ��ة: امل��ع��ه��د«

املتميزة«.

»رئي�س ال��دام��غ خ��ال��د ال��دك��ت��ور

»فئة: التطبيقية« اللغويات ق�سم

غزارة الإنتاج العلمي«.

ال��دك��ت��ور رف��ي��ق ح��م��ودة »ف��ئ��ة:

امل�سرية العلمية املتميزة«.

فئة: « عطية خم��ت��ار ال��دك��ت��ور

جودة الإنتاج العلمي«.

ال��ف��وزان عبدالرحمن ال��دك��ت��ور

»فئة: امل�سرية العلمية املتميزة«.

»مدير ال�سمراين ح�سن الدكتور

م��رك��ز ال��ت��دري��ب« »ف��ئ��ة: امل��ب��ادرات

العلمية املتميزة«.

»فئة: بولعرا�س اجلمعي الدكتور

غزارة الإنتاج العلمي«.

بت�سليم املعهد عميد ق��ام كما

العلمية العرو�س م�سابقة جوائز

الدكتور وه��م: الأرب��ع��ة، للفائزين

عبداهلل الأ���س��ت��اذ ال��غ��ام��دي، �سعد

ال��ع��م��ري، الأ���س��ت��اذ حممد ال��غ��امن،

الأ�ستاذة ب�سمة نقلي.

كتبت: هوازن كتبي

البحث ملتقى فعاليات �سمن

�سعار حت��ت ي��ق��ام وال���ذي العلمي

»ب��ح��ث ع��ل��م��ي ر���س��ني وف���ق روؤي���ة

اجلامعية باملدينة »2030 اململكة

للطالبات بجامعة امللك �سعود عقد

موؤخرا برنامج »اللقاء العلمي الأول

طلبة اأب��ح��اث دع��م برنامج لطلبة

بتعزيز وجه والذي البكالوريو�س«،

طلبة ل��دى العلمي البحث ثقافة

املهارات واإك�سابهم البكالوريو�س

الأ�سا�سية لتطوير قدراتهم البحثية

العلمي البحث منهجية اإع��داد يف

وقد الربنامج، من الطلبة فيتخرج

بحثية خ����ربات ل��دي��ه��م اأ���س��ب��ح��ت

�سنواتهم ط��وال اكت�سبت خمتلفة

الدرا�سية.

افتتح اللقاء وكيلة عمادة البحث

الدكتورة الن�سائية لاأق�سام العلمي

كلمة بعدها ج��اء امل�����س��ري، عبري

ال��دك��ت��ور خ��ال��د احل��م��ي��زي عميد

عمادة البحث العلمي حث الطاب

يف خطان لهم يكون اأن على فيها

حياتهم العلمية: خط اأكادميي واآخر

م��ع��ريف. ون��وه ب��اأن ه��ذا م��ا ه��و اإل

عدد و�سيزيد الفكرة لنجاح بداية

اإن القادمة ال�سنوات يف امل�ساركني

�ساء اهلل.

ب��ع��د ذل���ك ت��وج��ه��ت ال��دك��ت��ورة

اجلامعة وك��ي��ل��ة العي�سى اإي��ن��ا���س

للطاب بال�سكر الطالبات ل�سوؤون

وال��ط��ال��ب��ات امل�����س��ارك��ني يف ه��ذه

اإن��ك��م ج�سدمت وق��ال��ت امل�����س��اب��ق��ة،

الروؤيا، ومتنت لهم مزيدا من التقدم،

بربنامج تعريفي فيديو عر�س ثم

دعم اأبحاث طلبة البكالوريو�س.

ث����م ا����س���ت���ع���ر����س���ت ب���ع���د ذل���ك

خمرجات امل�سري عبري الدكتورة

م�ساركات ث��م البحثية ال��ربن��ام��ج

طلبة البكالوريو�س بتجربتهم، وعرب

عن الآداب كلية من املجلي في�سل

لثاثة وق�سمها البحثية جتربته

واأثنائه وما بعد اأق�سام قبل البحث

البحث. اأعقب ذلك عرو�س تقدميية

لبع�س الطلبة النا�سرين وم�ساركات

م�سابقة املل�سقات العلمية، وبعدها

اأعلنت النتائج واختتم اللقاء بتكرمي

الطلبة امل�ساركني.

املتفوقني الطلبة برنامج اأق��ام

وامل���وه���وب���ني ب���وك���ال���ة اجل��ام��ع��ة

والأك��ادمي��ي��ة التعليمية لل�سوؤون

اجل���ام���ع���ة ل����ط����ال����ب����ات دورة

الفنون اأن��واع اأح��د يف املوهوبات

ال��ت��ي ي�����س��ت��خ��دم ف��ي��ه��ا امل��وه��وب

تعابريه لرتجمة خمتلفة اأ�ساليب

البوب »فن عنوان حتت اخلا�سة

الدورة خال عقدت حيث اآرت«،

3-1439/6/4ه�، من الفرتة من

�سباحا ع�سرة احلادية ال�ساعة

وح��ت��ى ال�����س��اع��ة ال��واح��دة ظ��ه��را

للطالبات. اجلامعية باملدينة

�سريفة اخلبرية الدورة قدمت

ال���غ���ام���دي وب���ح�������س���ورع���دد م��ن

ال��ط��ال��ب��ات امل��وه��وب��ات يف جم��ال

ال��ر���س��م، وارت���ك���زت حم���اور ه��ذه

منها الأول ال��ي��وم يف ىال�����دورة

ع��ل��ى ت��ق��دمي ت��ع��ري��ف ح���ول ه��ذا

وقواعده ومميزاته ورواده الفن

ال���ف���رد، ال��ت��ع��ب��ري ع���ن ح���ي���اة يف

التجميلية احلياة جوانب وبع�س

���س��ي��اق ث������اث يف والأ ك��ال��دي��ك��ور

الثاين اليوم ويف اليومية، احلياة

ما بتنفيذ الطالبات قامت للدورة

خال من الأول اليوم يف تعلمن

العملية التطبيقات م��ن العديد

الفن. لهذا

بعد اإقرارها من جمل�س اجلامعة

حزمة جوائز تحفيزية بجامعة مؤتة

اأقر جمل�س عمداء جامعة موؤتة برئا�سة رئي�س اجلامعة الدكتور ظافر

ال�سرايرة حزمة من الربامج واجلوائز التحفيزية على الإبداع الأكادميي

والتنمية املجتمعية، وقال ال�سرايرة اإن هذه الربامج جاءت �سمن خطط

وتوجهات اجلامعة لدعم اجلوانب الإبداعية الأكادميية والتنموية املجتمعية،

موؤكدا على اأهمية بلوغ التميز املن�سود يف جمال البحث العلمي والربامج

املوجهة خلدمة املجتمع، واأقر املجل�س جائزة »اأف�سل باحث« �سمن معايري

»اأف�سل وجائزة تفا�سلية، واأ�س�س نقاط وفق والإن�ساف العدالة حتقق

اأطروحة ماج�ستري ودكتوراه« و»اأف�سل مقرر مادة وحمتوى«، اإ�سافة اإىل

جائزة »اأف�سل برنامج تنموي خلدمة املجتمع املحلي«.

منتدى للجامعات الروسية والعربية في بيروت

نظمت جامعة الآداب والعلوم والتكنولوجيا بلبنان، بالتعاون مع احتاد

الأول املنتدى الرو�سية، اجلامعات روؤ�ساء وجمل�س العربية اجلامعات

لحتاد روؤ�ساء اجلامعات الرو�سية والعربية، يف حماولة لتطوير العاقات

الدين �سعد الوزراء رئي�س جمل�س برعاية العربية، والدول رو�سيا بني

ال�سناعة وزي��ر بح�سور جم��دلين، عاطف بالنائب ممثا احلريري

فا�سيليفا، اأولغا الرو�سية والعلوم الرتبية وزيرة ح�سن، احلاج ح�سني

رئي�س واأعطى املهتمني، من وح�سد زا�سبكني الك�سندر رو�سيا �سفري

جمل�س روؤ�ساء اجلامعات الرو�سية فيكتور �سادوفيت�سي، ملحة عن تاأ�سي�س

اأطلقتها، التي واملوؤمترات املنتديات وعن 1855 عام مو�سكو جامعة

العماقة« احلوا�سيب »كون�سوريتوم ا�سم حتت علمي موؤمتر ومنها

واملهرجان الريا�سي يف كل اجلامعات الرو�سية.

بكالوريوس »مهني مدمج« بتربية القاهرةاأن القاهرة، جامعة رئي�س اخل�ست عثمان حممد الدكتور اأعلن

البكالوريو�س املهني اإن�ساء برامج املجل�س الأعلى للجامعات وافق على

وذلك باجلامعة املبكرة للطفولة الرتبية بكلية املدمج التعليم بنظام

الأطفال، ريا�س مرحلة معلمات اإع��داد برنامج هي برامج، ثاثة يف

الدولية، واملدار�س اللغات مدار�س رو�سات معلمات اإع��داد وبرنامج

وبرنامج اإعداد معلمات الأطفال ذوي �سعوبات الإعاقة العقلية، واأكد اأن

�سهادة البكالوريو�س التي يح�سل عليها الدار�س من مركز جامعة القاهرة

للتعليم املدمج هي �سهادة معتمدة ت�سمح للخريج بالعمل يف خمتلف اأنواع

املدار�س: مدار�س خا�سة - مدار�س لغات - مدار�س دولية، ف�سا عن

ريا�س الأطفال وف�سول الأطفال ذوي الإعاقة.

جامعة بسكرة تحتضن ملتقى اإلبداع الشعري

اأ�سرف الأمني العام لوزارة الثقافة اجلزائري اإ�سماعيل اأولب�سري، على

بجامعة حممد ال�سعري، لاإبداع الأول الوطني امللتقى اأ�سغال افتتاح

خي�سر ب�سكرة، ودعا بهذه املنا�سبة اإىل �سون الهوية الوطنية واملحافظة

اأهمية دعم اجلمعيات واأو�سح الوطنية، الثقايف والذاكرة على الرتاث

واأدب الوطنية وال��ذاك��رة ال��رتاث حقل يف ل�سيما الن�سطة، الثقافية

ومنظمي الفاعلني، بدعم املتعلقة ال��وزارة �سيا�سة اإىل م�سريا الطفل،

للن�ساط، واآخر للجمعيات يتم على �سكلني الدعم اأن العرو�س، موؤكدا

يف تن�سط التي اجلمعيات لبع�س توجه الأن�سطة معظم اأن اإىل لفتا

ميادين الرتاث الثقايف واحلفاظ على الذاكرة الوطنية و�سون الهوية.

جامعات عربية

17 7متابعة العدد 1298 - الأحد 16 جمادى الآخرة 1439هـ املوافق 4 مار�س 2018م

أول مؤتمر تدريبي للطائرات بدون طيار

Falcon Eye« �شركة مع بالتعاون العربي اخلليج جامعة تطلق

Drones« امل�ؤمتر الدويل التدريبي الأول للطائرات بدون طيار، �شعيا لتاأكيد ر�شالتها يف ن�شر ثقافة املعرفة والبتكار يف املجتمع اخلليجي، حيث

من املقرر انعقاده يف دبي يف الفرتة 8 - 12 اأبريل 2018، حتت اإ�شراف

نخبة من اخلرباء من خمتلف اأنحاء العامل، ويطرح امل�ؤمتر 10 جل�شات

علمية و60 ور�شة تدريبية على مدى اأيام انعقاده اخلم�شة، �شعيا لتعزيز

املجالت خمتلف يف طيار بدون الطائرات تطبيقات ا�شتخدام ثقافة

ومعارفهم امل�شاركني م�شت�يات مع يت�افق مبا امل�ؤمتر و�شمم العلمية،

وقدراتهم �ش�اء كان�ا م�شتجدين اأو خرباء يف هذا املجال الرائد والذي

يتط�ر ب�ترية مت�شارعة.

»الشارقة« تطلق ماجستير في القانون الجوي والفضائي

�شمن ا�شرتاتيجية جامعة ال�شارقة لطرح برامج اأكادميية تعمل على

طرح عن ال�شارقة جامعة اأعلنت عمله، واأ�ش�اق املجتمع تنمية تلبية

برنامج ماج�شتري يف القان�ن اجل�ي والف�شائي، بالتعاون مع الهيئة العامة

للطريان املدين يف الدولة، والذي يعد الربنامج الأول من ن�عه يف منطقة

ال�شرق الأو�شط، واأكد الدكت�ر حميد النعيمي مدير جامعة ال�شارقة على

اأهمية والفلك الف�شاء اأولت جمال التي للدولة، الربنامج هذا اأهمية

ق�ي ب�شكل الف�شاء ميادين بدخ�ل الدول من العديد و�شبقت ق�ش�ى

جدا، متف�قة بذلك على الكثري من الدول املتقدمة الأخرى.

مركز إلعادة االستخدام بجامعة قابوس

للعام الثاين اجتماعه يف قاب��س ال�شلطان جامعة جمل�س اعتمد

�شمن النف�شي« »الإر���ش��اد تخ�ش�س طرح 2017/2018م الأك��ادمي��ي

برنامج ماج�شتري الآداب يف علم النف�س بكلية الرتبية باجلامعة، كما متت

بيئة، �شركة بالتعاون مع ال�شتخدام« اإعادة »مركز اإن�شاء امل�افقة على

املجتمع يف البيئة على واحلفاظ ال�شتهالك تقليل اإىل يهدف وال��ذي

لإع��ادة املحلي للمجتمع امل�شتهلكة الأدوات وتهيئة حت�شني خالل من

ومن نهائيا، منها والتخل�س رميها قبل منها وال�شتفادة ا�شتخدامها

ناحية اأخرى، بهدف تعزيز مفه�م العمل التط�عي مبا ي�شهم يف تفعيل

ا�شرتاتيجية اجلامعة لن�شر ثقافة التنمية امل�شتدامة.

جامعات خليجية

لقاء »البحث والتطوير«.. في التربية

اجلامعة وك��ي��ل م����ؤخ���را اف��ت��ت��ح

العلمي والبحث العليا للدرا�شات

وبح�ش�ر العامري اأحمد الدكت�ر

عميد البحث العلمي الدكت�ر خالد

احلميزي، اللقاء العلمي الثاين لكلية

الرتبية بعن�ان: »البحث والتط�ير«،

�شمن �شل�شلة لقاءات مبادرة »حت�ل

اأدوار كلية الرتبية وفق روؤية اململكة

.»2030

اأج�اء علمية

وق����د اأو�����ش����ح وك���ي���ل اجل��ام��ع��ة

العلمي والبحث العليا للدرا�شات

كلمته يف العامري اأحمد الدكت�ر

هذا نعي�س »اإننا للقاء: الفتتاحية

وبحثية علمية اأج������اء الأ���ش��ب���ع

البحث اأ���ش��ب���ع �شمن وت��ط���ي��ري��ة

العلمي يف جامعة امللك �شع�د، والذي

العلمية الفعاليات من بعدد يحفل

على امل�شت�ى املركزي يف اجلامعة -

العلمي البحث تنفذه عمادة والذي

الكليات، م�شت�ى وعلى - م�شك�رة

رح��اب يف اأك����ن اأن اأ�شعد وال���ذي

يتناول الذي الفعاليات هذه اإحدى

البحث والتط�ير يف كلية الرتبية«.

قيمة م�ضافة

اأهمية على ال��ع��ام��ري د. واأك���د

ت�جيه اأبحاث اأع�شاء هيئة التدري�س

ملعاجلة العليا الدرا�شات وط��الب

الق�شايا املهمة والتي يك�ن لها قيمة

م�شافة على التنمية يف ال�طن، كما

ال�شراكة مع جميع اأهمية اأكد على

اأجل حتقيق املجتمع من م�ؤ�ش�شات

ما ورد يف روؤية اململكة 2030.

بحث وتطوير

كما اأو�شح عميد البحث العلمي

كلمته يف احلميزي خالد الدكت�ر

من والتط�ير البحث مفه�م اأن

عليها تركز التي الرئي�شة املفاهيم

ت�شتمد والتي الأكادميية، الكيانات

طريق عن خرباتها وبناء جتاربها

يق�د عمليات الذي العلمي البحث

على اأكد كما والتط�ير. الإ�شالح

ملبادرة العلمي البحث عمادة دعم

اجلامعة كليات وبقية الرتبية كلية

تط�ير منظ�مة يف ت�شب ال��ت��ي

والتي اجلامعة يف العلمي البحث

�ش�ق يف اأث��ر لها ي��ك���ن اأن ي���ؤم��ل

العمل والتنمية ب�شكل عام.

�ضراكة مع اجلميع

الدكت�ر واأكد عميد كلية الرتبية

كلية اأن كلمته يف ال�����ش��اي��ع ف��ه��د

الطم�حة مبادرتها اأطلقت الرتبية

بتح�ل اأدوارها لت�اكب روؤية اململكة

لهذا وح���ددت ،2030 الطم�حة

وهي رئي�شة حم��اور اأربعة التح�ل

»الهيكلة واحلك�مة، تط�ير الربامج

الأكادميية، تط�ير برامج الدرا�شات

وت�شعى التط�ير«. والبحث العليا

خ��الل م��ن ذل���ك لتحقيق ال��ك��ل��ي��ة

الأط��راف جميع مع فاعلة �شراكة

اجلامعة داخل �ش�اء العالقة ذوي

اأو خارجها.

حم�ر اأن ال�شايع د. ق��ال كما

اأربعة على يرتكز والتط�ير البحث

البحث »تن�شيط هي رئي�شة برامج

ال�شتفادة ف��ر���س زي���ادة العلمي،

ا�شتقطاب اجل��ام��ع��ي، ال��دع��م م��ن

وتنفيذ املم�لة والربامج امل�شاريع

الربامج التط�يرية«.

جل�ضتان واأوراق

اأع���ق���ب ذل����ك ع��ق��د اجل��ل�����ش��ات

جل�شتني يف متثلت حيث العلمية،

الدكت�ر الأوىل ت��راأ���س رئي�شتني،

ح���م����د ال�����ش��الم��ة وك���ي���ل ال��ك��ل��ي��ة

العلمي، والبحث العليا للدرا�شات

الرتبية كلية وكيلة م�شاعدة وحلت

خل�د الدكت�رة الأكادميية لل�ش�ؤون

ال�شطر للجل�شة يف مقررا الكثريي

امل�شت�شار ق���دم ح��ي��ث ال��ن�����ش��ائ��ي،

مبكتب والتط�ير البحث بربنامج

الدكت�ر ب���ال����زارة ال��روؤي��ة حتقيق

ورقة الهدلق عبدالعزيز بن ه�شام

والتط�ير البحث »برنامج بعن�ان

���ش��م��ن ب��رن��ام��ج ال��ت��ح���ل ال���ط��ن��ي

تلتها وم��ب��ادرات��ه«، التعليم ب����زارة

العلمي البحث عمادة وكيل ورق��ة

اأحمد ال��دك��ت���ر واجل����دة للتط�ير

الدري�ي�س بعن�ان »اإ�شهامات عمادة

البحث العلمي يف اخلدمات املقدمة

للباحثني«.

رئي�س الثانية اجلل�شة وراأ����س

ق�����ش��م امل��ن��اه��ج وط����رق ال��ت��دري�����س

وكانت العبدالكرمي، را�شد الدكت�ر

وك��ي��ل��ة ق�����ش��م ال��رتب��ي��ة اخل��ا���ش��ة

ال��دك��ت���رة ع��ب��ري احل��رب��ي م��ق��ررا

حيث الن�شائي، الق�شم يف للجل�شة

ق��دم��ت م�����ش��اع��دة م��دي��ر امل��رك��ز

املهنية والتنمية للتط�ير الرتب�ي

بعن�ان ورقة با�شطح لينا الدكت�رة

للتط�ير ال���رتب����ي امل���رك���ز »دور

البحث دع��م يف املهنية والتنمية

بعن�ان ورق��ة ذلك تال والتط�ير«،

»تاأ�شي�س املجم�عات البحثية بكلية

رب��ى ال��دك��ت���رة قدمتها ال��رتب��ي��ة«

يف النف�س، علم ق�شم من مع��س

حني قدم ال�رقة الثالثة مدير مركز

تركي الدكت�ر الرتبية كلية بح�ث

مركز »دور بعن�ان ورق��ة القريني

بح�ث كلية الرتبية يف دعم البحث

العلمي«.

لقاء مفتوح

عبارة الثالثة اجلل�شة وك��ان��ت

م��ب��ادرة لتفعيل م��ف��ت���ح ل��ق��اء ع��ن

عميد بح�ش�ر والتط�ير البحث

ال�شايع، فهد الدكت�ر الرتبية كلية

رجاء الدكت�رة الرتبية كلية ووكيلة

للدرا�شات الكلية ووكيل ب��اح��اذق،

العليا والبحث العلمي الدكت�ر حم�د

ع��ددا اجلل�شة و�شهدت ال�شالمة،

م��ن امل���داخ���الت وامل��ق��رتح��ات من

اأع�شاء هيئة التدري�س، والتي لقت

الرتحيب والإ�شادة من قيادات كلية

الرتبية.

ت��ق��دم عميد ال��ل��ق��اء خ��ت��ام ويف

ك��ل��ي��ة ال��رتب��ي��ة ب��ال�����ش��ك��ر اجل��زي��ل

العليا للدرا�شات اجلامعة ل�كيل

البحث ولعميد العلمي وال��ب��ح��ث

اأوراق العلمي وامل�شاركني يف تقدمي

والزميالت الزمالء وجلميع علمية

هيئة اأع�شاء من الكلية من�ش�بي

على والطالب وامل�ظفني التدري�س

اأن�شطة م��ع وتفاعلهم ح�ش�رهم

الكلية.

د. العامري: األبحاث المقدمة يجب أن تكون ذات قيمة مضافة على التنمية في الوطن

د. الحميزي: البحث والتطوير من المفاهيم الرئيسة التي تركز عليها الكيانات األكاديمية

افتتحه وكيل اجلامعة للدرا�سات العليا والبحث العلمي

برامج تدريبية لطالب الدراسات العلياامل��ه��ارات ت��ط���ي��ر ع��م��ادة تنظم

ع��������ددا م����ن ال�����ربام�����ج ل��ط��الب

ت�شمل وال��ت��ي العليا ال��درا���ش��ات

اآليات، مفاهيم، العلمي.. »البحث

الإح�شائي و»التحليل اأخالقيات«،

اخلطة وكتابة ،SPSS با�شتخدام

وال��دك��ت���راه، للماج�شتري البحثية

والتفكري الإبداعي، واأمن املعل�مات

وتهدف املعل�ماتية«. واجل��رائ��م

وتط�ير تنمية اإىل ال��ربام��ج ه��ذه

لتح�شني خمرجات وذلك املهارات،

عجلة ودف���ع التعليمية، العملية

اجل��ام��ع��ة يف الأك���ادمي���ي التعليم

امل�شتهدفة الفئة ه��ذه ي��خ��دم مب��ا

�شتعقد حيث احتياجاتها، ويلبي

ه���ذه ال���ربام���ج خ���الل ال��ف��رتة من

كلية الآخ����رة، يف ج��م��ادى 25-9لالطالع التطبيقية. الطبية العل�م

الإلكرتوين امل�قع زيارة والت�شجيل

http://dsd.ksu.edu.sa عرب

»أفكر« في التربية.. غدا

يف البحثي التميز مركز ينظم

والريا�شيات العل�م تعليم تط�ير

»اأف����ك����ر« ع��ن��د ال��ث��ان��ي��ة ع�����ش��رة

وال��ن�����ش��ف م��ن ظ��ه��ر ي����م غ���د يف

ك��ل��ي��ة ال���رتب���ي���ة ح��ل��ق��ة ال��ن��ق��ا���س

الأرب�����ع�����ني ب���ع���د امل����ائ����ة ���ش��م��ن

التي ال��ن��ق��ا���س ح��ل��ق��ات �شل�شلة

بعن�ان اأ�شب�عيا املركز يعقدها

»ال��ت���ج��ه��ات ال��ب��ح��ث��ي��ة يف جم��ال

بحث على القائم املهني التط�ير

»Lesson Study ال����در�����س

علي الأ�شتاذ وتقدمي اإع��داد من

امللك جامعة الباحث يف اليافعي،

،»33 »1اأ رقم قاعة وذلك �شع�د،

اجلامعية املدينة يف ولل�شيدات

للطالبات -كلية الرتبية مبنى رقم

»2« معمل »72« الدور الأول.

دورة المؤسسة الدولية لهشاشة العظام للباحثين الشباب.. الخميس

كتب: نايف القحطاين

احلي�ية امل���ؤ���ش��رات لأب��ح��اث عبداهلل بن متعب الأم��ري كر�شي يقيم

له�شا�شة العظام ور�شة عمل للباحثني ال�شباب وطالب وطالبات املاج�شتري

والدكت�راه حتت عن�ان »دورة امل�ؤ�ش�شة الدولية له�شا�شة العظام للباحثني

ال�شباب 2018« بتاريخ 20-1439/6/21ه� امل�افق 8-9 مار�س 2018م

يف فندق حياة ريجن�شي بالريا�س، حيث �شتك�ن الدورة عن كيفية طريقة

وي�شارك والدكت�راه، املاج�شتري ور�شائل العلمية والأوراق البح�ث كتابة

فيها نخبة من العلماء من اجلمعية الأوروبية له�شا�شة العظام.

جامعات سعودية36 العدد 1298 - الأحد 16 جمادى الآخرة 1439هـ املوافق 4 مار�س 2018م8

املقام »النخلة« معر�ض ع��رف

الق�صيم يف �صمن م�صاركة جامعة

والثقافة للرتاث الوطني املهرجان

باال�صتخدامات اجل��ن��ادري��ة زوار

الثانوية التمور ملنتجات البديلة

القائمة التحويلية وال�صناعات

عدة ا�صتخراج املت�صمنة عليها،

»الدب�ض« البلح كع�صري منتجات

و����ص���ن���اع���ات اخل�����ل واخل���م���رية

�صناعة ع��ل��ى ع����اوة وامل���رب���ات

اأعاف احليوانات.

تعريف وح��ر���ض اجل��ن��اح ع��ل��ى

ال�����زوار مب��ا حت��ت��وي��ه ال��ن��خ��ل��ة من

ف��وائ��د اأب��رزه��ا االأع���اف، وامل��واد

وال�صناعات النخيل من امل�صنعة

وتنمية عليها، القائمة احلرفية

العاملة االأيادي وا�صتغال الرتاث

للمزارع، اإ���ص��ايف دخ��ل توفري مع

البيئية االأه��م��ي��ة اإىل ب��االإ���ص��اف��ة

والتي النخيل منتجات ال�صتثمار

التلوث ن�صبة انخفا�ض يف تتمثل

لعدم حرق تلك املنتجات وانخفا�ض

ا�صتخدام املبيدات وتقليل االإ�صابة

املنتجات ت��رك ج��راء ب��االأم��را���ض

لدى البيئي الوعي وزيادة الثانوية

املزارعني.

وت�����ع�����رف زائ���������رو امل���ع���ر����ض

»ال�����ص��م��اد ت�صنيع ط��ري��ق��ة ع��ل��ى

مب�صمى ي��ع��رف م��ا اأو ال��ن��ب��ات��ي«

خملفات من »Composting«

املخلفات ب��ف��رم وذل���ك ال��ن��خ��ي��ل،

الرتبة تغذية يف منها واال�صتفادة

وعمل بيئة زراعية منا�صبة للزراعة،

على وت�صاعد باملياه الأنها حتتفظ

الرتبة، وخ�صوبة خوا�ض حت�صني

النخيل اأ�صجار م��ن ي�صتفاد كما

ومن اأجزائها وجذوعها يف �صناعة

االأثاث و�صناعة اخل�صب ودعامات

الليف اإىل ب��االإ���ص��اف��ة االأ���ص��ق��ف،

املوجود بالنخلة يف �صناعة احلبال

و�صناعة وال��دوا���ص��ات وال��ف��ر���ض

االألياف كذلك ال�صناعية، الرتبة

البديلة للخيزران.

ا�صتخدام طرق اجلناح وعر�ض

األ���ي���اف ال��ن��خ��ي��ل ك���وق���ود ح��ي��وي،

اأ���ص��ج��ار اأوراق م��ن واال���ص��ت��ف��ادة

�صناعة يف »ال�����ص��ع��ف« ال��ن��خ��ي��ل

االأ�صقف وجتليد احلوائط و�صناعة

ولوائح والباركيه التقليدي االأثاث

واالأعاف الورق وعجينة اخل�صب

الع�صوي، وال�����ص��م��اد احل��ي��وان��ي��ة

النخيل �صعف من ي�صنع واأي�صا

العزل وم���واد واحل�صري ال�صال

املنتجات م��ن احل���راري، وغ��ريه��ا

التحويلية بال�صناعات املختلفة.

جامعة القصيم تعرف زوار الجنادرية بالمنتجات الثانوية للتمور

ال�صيدلة كلية يف التدري�ض هيئة ع�صو حقق

عبدالعزيز ه���اين ال��دك��ت��ور ال��ط��ائ��ف بجامعة

الديب، براءة اخرتاع يف جمال الكيمياء الطبية،

الدكتور وجن��ح ال��ن��ان��و، تكنولوجيا با�صتخدام

الديب يف اإنتاج مركبات كيمائية جديدة، وبطرق

على وي�صهل للبيئة، و�صديقة مبتكرة اقت�صادية

باأ�صعار ت�صنيعها الطبية والهيئات ال�صركات

رخي�صة الثمن.

عليها ح�صل التي االخ���رتاع ب��راءة و�صجلت

للملكية العاملية املنظمة يف ون�صرت الديب د.

115321/WO 2017« الفكرية »الويبو« برقم

.»A1الطبية االكت�صافات من االكت�صاف هذا ويعد

الفعالية م��دى الدرا�صات اأثبتت حيث املهمة،

العالية للمواد العاجية املكت�صفة، ومدى خلوها

من ال�صمية. كما اأن تقنية »ال�صغائر« امل�صتخدمة

ال��دواء تو�صيل اأنظمة يف جديدة فر�صا تفتح

القابلة للزرع، والتي غالبا ما يف�صل ا�صتخدامها

امل�صتهدف ال��دواء ويقلل املحقونة، االأدوي��ة مع

العاج، ونفقات ال���دواء ا�صتهاك عملية م��ن

�صاملة، اجتماعية فائدة حتقيق يف ي�صهم مما

من خال تقلي�ض التكلفة لنظام رعاية ال�صحية

العامة.

واأ�صاد الدكتور الديب، باالإجنازات البحثية التي

بدعم الطائف، بجامعة ال�صيدلة كلية ت�صهدها

من مدير اجلامعة الدكتور ح�صام بن عبدالوهاب

اأن اهتمام جامعة الطائف باجلانب واأكد زمان،

البحثي ياأتي جت�صيدا الأهداف مبادرتها »الطائف

الطائف اإىل جعل حمافظة الهادفة من جديد«

من خال التنمية، يف وموؤثر دور حم��وري ذات

حتقيق التنمية املجتمعية واالرتقاء بها اإىل اأعلى

امل�صتويات وفق معايري اجلودة ال�صاملة.

ولفت اإىل اأن جهود اجلامعة البحثية ت�صعى اإىل

2020 الوطني التحول برنامج اأه��داف حتقيق

وروؤية اململكة 2030 الهادفة اإىل جعل اال�صتثمار

االقت�صاد رك��ائ��ز اأح���د امل��ع��رف��ة« »اق��ت�����ص��اد يف

الوطني، من خال دعم وت�صجيع البحث العلمي

ليكون دافعا لعجلة االقت�صاد، بتحويل خمرجاته

اإىل منتجات وفر�ض ا�صتثمارية حملية وعاملية.

ة اختراع في الكيمياء الطبية لجامعة الطائف براء

ا�صتقبلت جامعة جازان ممثلة يف

للم�صاريع العامة االإدارة عام مدير

الهيئة وفد املهند�ض حممد حكمي

الوطني وال��رتاث لل�صياحة العامة

للمناطق واال�صتثمار برئا�صة الدكتور

حمد ال�صماعيل.

ا�صتعرا�ض ال��زي��ارة خ��ال ومت

ودعمها ال�صياحية اجلامعة جهود

ل��ل�����ص��ي��اح��ة، وذل����ك اأث���ن���اء اجل��ول��ة

ال��ت��ف��ق��دي��ة مل�����ص��روع ف��ن��دق وم��رك��ز

على املقام بجامعة جازان، الغو�ض

باملدينة االأح���م���ر ال��ب��ح��ر ���ص��اط��ئ

اجلامعية.

وجتول الزوار يف مرافق الفندق،

اأجنحة ي�صمه من ما مطلعني على

يجري متنوعة وخ��دم��ات وغ���رف

العمل على ا�صتكمالها.

احلكمي املهند�ض وا�صتعر�ض

اأهمية مبينا امل�صروع، يحتويه ما

م�����ص��روع ف��ن��دق وم���رك���ز ال��غ��و���ض

كثمرة وال��ذي جاء بجامعة ج��ازان،

العايل التعليم للتعاون بني �صندوق

اجل��ام��ع��ي وج��ام��ع��ة ج���ازان ليكون

واحدا من اأبرز امل�صروعات التنموية

واخلدمية وال�صياحية واال�صتثمارية

مبنطقة جازان، مربزا فكرة امل�صروع

وروؤي���ة اململكة ن��ه��ج ت��واك��ب ال��ت��ي

التحول وبرنامج الطموح، 2030تعزيز خ��ال م��ن 2020 ال��وط��ن��ي

مدخات اجلامعة اال�صتثمارية.

��ا الأب���رز وق����دم احل��ك��م��ي ع��ر���ص

م��ك��ون��ات م�����ص��روع ف��ن��دق وم��رك��ز

الغو�ض بجامعة جازان، واملقام على

م�صاحة 100 األف مرت مربع، حيث

مرت األ��ف 57 املبنية امل�صاحة تبلغ

وي�صم اأدوار، 7 من ويتكون مربع،

326 غرفة مطلة على البحر، ف�صا املتنوعة االأجنحة من العديد عن

و���ص��ال��ة االح���ت���ف���االت وامل��ط��اع��م

ن�صبة بلغت فيما ال�صحي، والنادي

االإجناز فيه نحو 98%.

من جانبه اأكد نائب رئي�ض الهيئة

الوطني وال��رتاث لل�صياحة العامة

حمد الدكتور واال�صتثمار للمناطق

اأن امل�صروع �صيكون نقلة ال�صماعيل

�صياحية يف منطقة جازان، وذلك ملا

اكت�صبت مميزة مرافق من يحتويه

الهيئة اأن موؤكدا املنطقة، بيئة من

الوطني وال��رتاث لل�صياحة العامة

وال�صعوبات العقبات كافة تذلل

املناطق كافة خلدمة للم�صتثمرين

�صياحيا.

أقيم على شاطئ البحر األحمر بالمدينة الجامعية

هيئة السياحة تتفقد »فندق ومركز غوص« جامعة جازان

املا�صي االأح��د يوم الدرا�صة تعليق مو�صوع النا�ض من العديد تناول

واالجتاهات، االآراء وتنوعت اجل��و، و�صفاء الطق�ض اعتدال مع خا�صة

الزماء من نخبة �صمت من�صة يف للمو�صوع اجل��ادة للمعاجلة ونظرا

والزميات فاإين اأنقل بع�ض جوانب النقا�ض الرثي.

تناول اأحد الزماء »تعليق الدرا�صة« من منظور تربوي، م�صريا اإىل اأن

»امل�صاألة تتعدى جمرد احلر�ض على تلقي الطالب العلم اإىل م�صوؤولية غر�ض

لعدم ودعا اجلامعات الطاب، لدى و»االلتزام« و»املثابرة« »ال�صرب« قيم

االنحناء اأمام هبة ريح اأو زخة مطر، باعتبارها معاقل بحث وم�صانع علماء.

ت�صادف حيث االأمريكية، املدن اإحدى يف اإىل جتربته اأ�صار واأحدهم

االبتدائية، لطاب واحد ليوم الدرا�صة« »فعلقوا ثلجية عا�صفة هبوب

وفوجئ الزميل بر�صالة اأنه �صوف يعو�ض هذا اليوم با�صتقطاع يوم من اإجازة

داخل منطقة كل اأن املدر�صة مديرة من »تعلمت قائا: وعلق ال�صيف.

املدينة الكبرية لها �صاحية التعليق لكنها مطالبة يف اآخر العام با�صتيفاء

عدد اأيام الدرا�صة كاملة كما حدده النظام وتت�صرف دون اأي مركزية ولذلك

عو�صت يوم االإجازة بيوم اآخر«.

ومل تغب التعليقات ال�صاخرة من »جيل الطيبني« على الطاب، ومنها:

»يع�صق الطاب االإجازات، كاأنهم جمبورون على الدرا�صة قهرا، وعند اأول

هبة ريح اأو زخة مطر ترفع االأيادي بالدعاء بتعليق الدرا�صة!«

وقد ردت اإحدى الزميات فقالت: »اأتفهم حر�صكم وما قد ي�صببه تكرار

تعطيل الدرا�صة من خلل خ�صو�صا خال فرتة االختبارات، لكن يوما واحدا

اأي نظام«.. وعللت فرحة الطاب بتعليق الدرا�صة ميكن تغطية خلله يف

بيئة لي�صت الدرا�صة، الأن املدر�صة بتاأجيل »اأتفهم فرحة الطاب بقولها:

تاأجيل وق��رار االأ�صا�صية، امل�صكلة يحل ال امللغى اليوم وتعوي�ض جاذبة،

الدرا�صة هو اخليار االأ�صلم يف حال وجود خطر على حياة من هم يف ذمم

اأ�صحاب القرار اأعانهم اهلل و�صددهم.

زميل اآخر قال: »اأحوال النا�ض لي�صت مت�صاوية وال متقاربة، هناك من

يح�صر من اأماكن بعيدة.. اأو رب اأ�صرة تعطلت �صيارته القدمية، غري من

يح�صرون من اأطراف املدينة وال نن�صى احلوادث على الطرق يف مثل هذه

االأحوال«.

اأحد الزماء رفع �صعار »ال�صامة اأوال« قائا: »رغم حتفظي على تعليق

الدرا�صة -اجلامعية على وجه اخل�صو�ض- اإال اأن ماحظة ازدحام الطرق

- وال �صمح اهلل - وقوع بع�ض حوادث يجعلنا نغلب جانب احليطة«، موؤكدا

اأجواء اعتدال على بناء الدرا�صة« »تعليق اأخطاء عن البع�ض حديث اأن

ذلك اليوم، نقد غري علمي وغري دقيق خا�صة مع و�صول تنبيهات من هيئة

االأر�صاد وتعليق الدرا�صة اإجراء احرتازي وحماية للطاب واملعلمني ذكورا

واإناثا، مبعنى لو كان هناك ا�صتمرار لاأمطار وهطولها فرمبا كانت مظنة

حوادث واإ�صابات«.

ومل يغب عن حوار النخبة الرثي طرح البدائل واحللول واإجراءات ميكن

درا�صتها اأو جتريبها، منها تعوي�ض االإجازة بيوم �صبت بديل. وفكرة تاأخري

اأول حما�صرة واإلغاء الدوام، الدرا�صي �صاعة واحدة، وتفويج بداية اليوم

فقط، واإبقاء اجلدول كما هو مع عدم احت�صاب الغياب، واأكد العديد اأهمية

االإلكرتوين وتفعيل املحا�صرات االفرتا�صية على التعلم االإفادة من نظام

. »Blackboard« نظام

ونحن بني �صندان »جلد الذات« ومطرقة اال�صت�صام »للرغبات«.. بحاجة

اإىل معاجلة باالأخ�ض من اجلهة املرجعية، وهي هيئة االأر�صاد والبيئة، مع

القرار فتتخذ واحتياجها، واقعها وفق بواجبها التعليمية االإدارات قيام

املنا�صب عند وجود ما ي�صتدعي ذلك، حر�صا على �صامة طاب.

ويظل اجلدل م�صتمرا بني �صد وجذب، حيث نقلت هنا راأي ما يعرف

ب�»جيل الطيبني«.. ولكن-وهو االأهم- ما هو راأي »اجليل احلايل« �صعبيا

من طاب وطالبات اجلامعة؟

makinzyadel@ksu.edu.sa

الطقس ..كيف الحال!

آفاق أكاديميةد. عادل المكينزي

آفاق أكاديمية

مذكرة تعاون بين جامعة تبوك ومركز الحوارمع »تبيان« برنامج الإقامة تعاون مذكرة موؤخرا تبوك وقعت جامعة

مركز امللك عبدالعزيز للحوار الوطني، ومت توقيع املذكرة مبقر اجلامعة

بتبوك بح�صور معايل مدير اجلامعة الدكتور عبداهلل الذيابي، وم�صاعد

زايد بن اإبراهيم الوطني للحوار عبدالعزيز امللك ملركز العام االأم��ني

للحوار امللك عبدالعزيز اأكادميية احلوار مبركز عام ومدير الع�صريي،

الوطني اإ�صماعيل العمري.

التطرف، من والتح�صني التوعية على »تبيان« برنامج فكرة وترتكز

من ال�صباب حت�صني اإىل يهدف وقائي تثقيفي توعوي برنامج وه��و

قيم على التاأكيد من خال اإيجابي ب�صكل طاقاتهم ويوظف التطرف،

وخمتلفة، متكاملة واأن�صطة وفعاليات برامج عرب واالعتدال الو�صطية

لوثة من ال�صباب وحت�صني االجتماعي ال�صلم ويعزز يحقق مبا وذلك

اأبناء بني الوطنية اللحمة على ويحافظ الهدامة، املتطرفة االأف��ك��ار

املجتمع الواحد.

التطرف يرف�ض فكريا، اآمن خلق جمتمع على امل�صروع روؤية وتقوم

وي�صجع على التعاي�ض وقبول التنوع واالختاف، والأن امل�صروع يحمل قيما

فكرية اأ�صيلة، فاإن املواطنة والو�صطية والتعاي�ض وال�صلم االجتماعي من

اأهم القيم التي يعمل »تبيان« وفقها ويدور يف فلكها.

17 9التعليم العالي العدد 1298 - الأحد 16 جمادى الآخرة 1439هـ املوافق 4 مار�س 2018م

ك����رم ���س��اح��ب ال�����س��م��و امل��ل��ك��ي الأم���ر

في�سل بن بندر بن عبدالعزيز اأمر منطقة

الفائزين والطالبات ال��ط��اب ال��ري��ا���ض،

العلمي لاإبداع الوطني الأوملبياد بجوائز

اخل��ت��ام��ي، احل��ف��ل يف »2018 »اإب������داع

بح�سور معايل وزير التعليم الدكتور اأحمد

ملوؤ�س�سة ال��ع��ام الأم���ن وم��ع��ايل العي�سى،

امللك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع

وكبار املتحمي �سعود الدكتور »موهبة«

واأولياء و»موهبة«، التعليم وزارة م�سوؤويل

اأمور الطاب والطالبات.

27 الريا�ض منطقة اأم��ر �سمو ومنح

ح�سد حيث ج��ائ��زة، 27 وطالبة، طالبا

الأوملبياد ج��وائ��ز وامل��وه��وب��ات امل��وه��وب��ون

وزارة مع بال�سراكة »موهبة« تنظمه الذي

102 م�سروع وناف�ض عليه �سنويا، التعليم

يف طالبة، و54 طالبا 48 قدمها علمي؛

الأمر كرم 22 جمال علميا متنوعا، كما للجوائز املانحة اجلهات بندر بن في�سل

اخل��ا���س��ة وال���رع���اة، ح��ي��ث ق���دم ���س��رك��اء

»موهبة« من اجلهات املحلية والدولية 48

جائزة للطلبة الفائزين.

الريا�ض عن اأمر منطقة �سمو واأعرب

�سعادته حل�سوره احلفل اخلتامي لأوملبياد

اإبداع 2018، وتكرمي اأبناء الوطن املبدعن

فيه تتجلى اليوم »هذا وقال: واملبدعات،

لأبنائنا عنا�سره بكل الإب���داع اأم���ور ك��ل

وبناتنا الذين �ساركوا يف امل�سابقات العاملية

حتى و�سلوا اإىل هذا امل�ستوى من الإبداع

يحفظ واأن التوفيق لهم واأرج��و والتميز،

بهذا لت�سر الر�سيدة قيادتنا تعاىل اهلل

الركب اإىل الأمام دائما واأبدا«.

وزي��ر م��ع��ايل »اأ���س��ك��ر واأ���س��اف �سموه:

والأم��ن العي�سى، اأحمد الدكتور التعليم

ورجاله عبدالعزيز امللك ملوؤ�س�سة العام

التوفيق ملوهبة واأرج��و والإب��داع، للموهبة

وال�سداد دائما حيث تقدم املواهب لوطننا،

واأمتنى لهذا الن�ضء من اأبناء الوطن التوفيق

والنجاح«.

الدكتور التعليم وزي��ر ق��ال جهته، من

املنا�سبة: بهذه كلمته يف العي�سى اأحمد

»وطننا يدرك اأهمية بناء الإن�سان واإعداده

ويوؤكد ممكن، جهد بكل لذلك وي�سعى

قادته -حفظهم اهلل- اأن اأي حراك تنموي

الأ���س��ا���ض يف يعتمد واأن ب��د ل حقيقي

وميتلك القيم، يتمث�ل الذي الإن�سان على

املعرفة، ويتقن املهارة، ويوؤكدون اأن التعليم

النوعي هو عدتنا يف عامل مت�سارع يواجه

والكثر الجتماعية املتغرات من الكثر

والثقافية الق��ت�����س��ادي��ة ال��ت��ح��دي��ات م��ن

وال�سيا�سية«.

وطالب الدكتور العي�سى الآباء والأمهات

واملعلمن واملعلمات وقادة التعليم ب�سرورة

وحترير العقول ا�ستنها�ض على العمل

الطاقات الكامنة واإعداد ال�سواعد املنتجة،

للمملكة، احل�سارية املكانة وا�ستح�سار

كل يف عاليا وعلمها ا�سمها رفع واأهمية

امل��ج��الت وامل��ي��ادي��ن ب��الأف��ع��ال والإب����داع

اهلل، بحب املليئة وال��ق��ل��وب وبال�سواعد

والت�سرف وق��ادت��ه ال��وط��ن ه��ذا بحب ث��م

بخدمته.

اأن ل�»موهبة« العام الأمن معايل واأكد

باأبناء الثقة العناية باملوهوبن ترتكز على

وحاملي نه�سته، عماد بو�سفهم الوطن

امل�سرة اإىل طريقها ومم��ه��دي راي��ت��ه،

هم ب��ل وامل�����س��ت��دام��ة، ال�ساملة التنموية

الركيزة الأ�سا�ض للتنمية والنهو�ض بالوطن

وقوته- اهلل -بحول وه��م �ساأنه، واإع��اء

رواد روؤية اململكة 2030، التي من املنتظر

اأن تنقل اقت�سادنا نقلة �ساملة.

وتقديره �سكره املتحمي الدكتور ورفع

رعاية على الريا�ض منطقة اأم��ر ل�سمو

�سموه وت�سريف النهائي الت�سفية معر�ض

للحفل اخلتامي لاأوملبياد، لتكرمي الفائزين

والرعاة.

البحوث معاهد لعمداء العا�سر اللقاء اختتم

ال��ذي ال�سعودية، باجلامعات وال���س��ت�����س��ارات

ا�ست�سافته جامعة الباحة ممثلة مبعهد الدرا�سات

الأربعاء يومي وذل��ك ال�ست�سارية، واخل��دم��ات

اأحد يف الآخ���رة جمادى 13 - 12 واخلمي�ض

عبداهلل الدكتور برعاية وذلك بلجر�سي، فنادق

احل�سن مدير اجلامعة.

ومت خال اللقاء الذي عقد بح�سور اأكرث من

ال�سعودية اجلامعات خمتلف من م�ساركا 35النظر اإع���ادة منها امل��ح��اور، من ع��دد مناق�سة

الأنظمة، يف امل�ستجدات وفق املعاهد لوائح يف

احلكومية اجل��ه��ات م��ع املعاهد تعاقد وت��ق��ومي

وتنفيذ اخلدمات لها، اإ�سافة اإىل مناق�سة حمور

يف مت كما بينها، فيما املعاهد تفاعل تقومي

واأهم للقاء اخلتامي البيان عر�ض اللقاء نهاية

التو�سيات.

واأو����س���ح ال��دك��ت��ور ع��ب��دال��واح��د ال��زه��راين

ال�ست�سارية واخلدمات الدرا�سات معهد عميد

اأن لقاء عمداء معاهد البحوث بجامعة الباحة،

يقام الذي ال�سعودية، باجلامعات وال�ست�سارات

ب�سكل دوري يهدف اإىل الت�ساور والتطوير ورفع

م�ستوى الأداء من خال درا�سة الأفكار والتجارب

ولتعزيز مفهوم املنظومة التعليمية بن اجلامعات

وال���س��ت��ف��ادة م��ن ال��ت��ج��ارب واخل���رات حتقيقا

لاأهداف امل�سرتكة.

واأكد اأن هذا اللقاء ياأتي امتدادا ل�سل�سلة من

اللقاءات ال�سنوية التي يتم فيها الت�ساور وتبادل

ملعاهد مل��ا التعليم وزي��ر م��ن بتوجيه اخل���رات

مهم، دور من ال�ست�سارية واخلدمات البحوث

لها ونوافذ للجامعات، داعمة اأذرع��ا باعتبارها

على املجتمع ولأهمية تفعيل دور معاهد البحوث

مبا يخدم الأهداف املنوطة بها.

ل�سوؤون التعليم وزارة وكيل دعا

احلرب�ض، جا�سر الدكتور البعثات

ال�سعودين وال��ط��ال��ب��ات ال��ط��اب

م��ن اخل��ري��ج��ن واخل��ري��ج��ات عر

اإىل للم�سارعة الإم��ارات، جامعات

اخلريجن من�سة ع��ر الت�سجيل

عن البحث فر�سة لهم تتيح التي

ال��وزارة وكالة �سعي م��وؤك��دا عمل،

م�سيدا البتعاث، بتطوير للبعثات

»ال�سعودية بن العاقة با�ستثمار

والإمارات« على كافة اجلوانب.

جاء ذلك خال رعايته وح�سوره

للطلبة الإب��������داع م��ل��ت��ق��ى ح��ف��ل

دولة ل��دى ال�سعودين والطالبات

الإم��������ارات، ال����ذي ت��خ��ل��ل��ه ت��ك��رمي

كذلك منهم، واملتفوقات املتفوقن

بح�سور واخل��ري��ج��ات، اخلريجون

القن�سل ال�سعودي بدبي عبدالهادي

ال�سايف، ومدير �سركة �سابك حممد

ر�سميا راعيا باعتبارها ال�سبيل،

للحفل، وعدد من مدراء اجلامعات

الإم���ارات���ي���ة، ك��ذل��ك ال��ع��دي��د من

الإماراتية الر�سمية ال�سخ�سيات

وال�سعودية يف دولة الإمارات، وكذا

واملهتمن الأك��ادمي��ي��ن م��ن ع���دد

يف ال�����س��اأن ال��ث��ق��ايف والإع���ام���ي،

وباإ�سراف ودعم مبا�سر من امللحقية

الثقافية ال�سعودية يف الإمارات.

الإب��داع ملتقى انطلق قد وك��ان

ال�����س��ع��ودي��ن وال��ط��ال��ب��ات للطلبة

اجلامعات خمتلف يف ال��دار���س��ن

ا�ستكمال اأت���ى ال���ذي الإم��ارات��ي��ة،

ملتقيات حققتها التي للنجاحات

امللحقن ال�سعودين للطلبة الإبداع

الإماراتية اجلامعات يف البعثة يف

امللتقى حفل ظهر حيث املميزة؛

ال������ذي اأع�������ده ون����ف����ذه ال���ط���اب

مميز ب�سكل اأنف�سهم والطالبات

ق���درات م��ن اك��ت�����س��ب��وه م��ا يعك�ض

وخرات طوال فرتة درا�ستهم، لقوا

من خاله الت�سفيق والإعجاب.

وقد مت تكرمي املتفوقن اأكادمييا

م���ن ال���ط���اب وال���ط���ال���ب���ات، كما

ك���رم اخل��ري��ج��ون واخل��ري��ج��ات من

ال�سعودين الذين در�سوا باجلامعات

الإماراتية، و�سلموا دروعا و�سهادات

بجولة احلفل واختتم لتخرجهم،

ال��ع��ام والقن�سل ال�����وزارة، ل��وك��ي��ل

ال�سعودي بدبي، ومدير �سركة �سابك،

ملتقى يف الثقايف امللحق يرافقهم

اإيذانا ال�سريط؛ ق�ض بعد الإب��داع

البتكارات �سهدوا حيث بافتتاحه؛

اخرتاع ب��راءات على ح�سلت التي

من ال�سعودين، والطالبات للطلبة

اخلا�سة، الحتياجات ذوو بينهم

بتلك فخرهم مبدين بها، واأ�سادوا

الدعم وجدت كانت التي القدرات

ومتابعتها الثقافية امللحقية م��ن

التي الإماراتية اجلامعات يف لهم

الطاب اختار كما فيها، يدر�سون

التقاط امل��ب��دع��ن م��ن والطالبات

املنا�سبة، بهذه معهم تذكارية �سور

ث����اث من ت���ك���رمي و����س���ارك���وا يف

الطالبات كن قد ح�سلن على جوائز

بعد حتقيقهم الثاثة املراكز الأوىل

كان التي العلمية البحوث مل�سابقة

مو�سوعها عن »�سركة �سابك«.

أمير الرياض يكرم الفائزين والفائزات بجوائز أولمبياد »إبداع 2018«

35 مشاركا في لقاء عمداء معاهد البحوث بالجامعات السعودية

الملحقية الثقافية باإلمارات تطلق ملتقى »المبدعين«

بحضور وزير التعليم وأمين عام »موهبة«

استضافته جامعة الباحة خالل الفترة 12 - 13 جمادى اآلخرة

النادي السعودي بكانسس يشارك في اليوم الوطني الكويتي

وكيل »التعليم« يشيد بدور الملحقية الثقافية في المغرب

الغيا�ض، را�سد الدكتور الرتبوي للتطوير التعليم وزارة وكيل قام

تروؤ�سه خال وذل��ك املغرب، يف ال�سعودية الثقافية امللحقية بزيارة

املكلفن للوزراء اخلام�ض الإ�سامي املوؤمتر يف امل�سارك اململكة وفد

والثقافة والعلوم للرتبية الإ�سامية املنظمة عقدته الذي بالطفولة،

واأ�ساد موؤخرا. الإ�سامي التعاون منظمة مع بالتن�سيق »اإي�سي�سكو«

وما الرباط، يف ال�سعودية املدار�ض يف املبذولة باجلهود د.الغيا�ض

تقدمه من برامج تعليمية عر ف�سولها ومعاملها ومعار�سها، م�سرا اإىل

اأنه ا�ستمع اإىل اإجنازات امللحقية الثقافية يف املغرب، ودورها يف ت�سهيل

مهمة املبتعثن ال�سعودين.

احتفل النادي الكويتي بجامعة

ك��ان�����س�����ض ب���ال���ولي���ات امل��ت��ح��دة

الأمريكية، موؤخرا، باليوم الوطني

بهية ل��ي��ل��ة ال��ك��وي��ت، يف ل��دول��ة

اجتمع فيها احلب والوفاء واجلود

والإخاء، و�سارك النادي ال�سعودي

بجامعة كان�س�ض اإخوانهم يف دولة

احتفالتهم، ال�سقيقة الكويت

حيث قدم الر�سام الدكتور توفيق

لأمر رائعة فنية لوحة املح�سن

الأح��م��د �سباح ال�سيخ الكويت

ال�سباح -حفظه اهلل- ومن ثم مت

التقاط �سورة تذكارية اأخوية تعر

والألفة والوفاء املحبة عمق عن

وال�سعبن البلدين بن والإخ���اء

ال�سقيقن.

روي عن الأ�صمعي، وهو عبدامللك

بن قريب بن عبدامللك بن علي بن

216 هـــ- 121« الباهلي اأ�صمع

العرب هـ/ 740 - 831 م« راويــة

وال�صعر باللغة العلم اأئــمــة واأحـــد

قوله اأقــراأ كنت قال: اأنه والبلدان،

ارقة فاقطعوا ارق وال�ص تعاىل: »وال�ص

ن م نكال ك�صبا با جــزاء يديهما اأ

وكــان ـــم«. ـــي رح غـــفـــور واهلل اهلل

كالم فقال: اأعــرابــي �صيخ بجانبي

قال: كــالم اهلل. فقلت: هــذا؟ مــن

اأعد. فاأعدت؛ فقال: لي�س هذا كالم

ــارق »والــ�ــص فقراأت: فانتبهت اهلل.

جزاء يديهما اأ فاقطعوا ارقة وال�ص

عزيز ن اهلل واهلل م با ك�صبا نكال

حكيم«. فقال: اأ�صبت!

فالتفت اإليه وقلت: اأتقراأ القراآن؟

علمت؟ اأيـــن فمن قــلــت: ل. قـــال:

فقال: يا هذا، عز فحكم فقطع،

ولو غفر ورحم ملا قطع.

ويقال اإن ابنة اأبي الأ�صود الدوؤيل

قمراء ليلة والــدهــا يف اإىل جــاءت

ال�صماء اأجمل »ما وقالت: �صافية

»اأجمل«. الــالم يف برفع اأبــتــي!« يا

وقمرها املتالألئة جنومها فاأجابها:

اأ�ــصــاأل اأن اأردت مــا قــالــت: املــنــر.

عن �صيء جميل فيها، ولكني اأردت

التعجب من �صفاء ال�صماء. فقال اأبو

الأ�صود: وابنتاه، اإذا اأردت اأن تتعجبي

فافتحي فــاك وقــويل »مــا اأجــمــل«

بفتح حرف الالم.

ويف �صباح اليوم التايل ذهب اأبو

الأ�ــصــود الـــدوؤيل اإىل علي بــن اأبــي

منه وطلب عنه اهلل ر�صي طالب

اأ�صا�صية قواعد بو�صع له ال�صماح

فكتب الألــفــاظ، �صبط على تعني

علي ر�صي اهلل عنه ورقة يف النحو

ــح ــود الـــدوؤيل »ان ــص وقـــال لأبـــي الأ�

ومن هداها، على �صر اأي نحوها«

تلك اللحظة اأ�صبح هذا العلم ي�صمى

بـ »علم النحو«.

وم�صاعرك واأفكارك نف�صك عن تعرب لكي

اأن تطور ذاتك من خالل حت�صني بثقة، عليك

ال�صخ�صية، واإمكاناتك وقدراتك موؤهالتك

وفهم التوا�صل، مهارات لتح�صني بالإ�صافة

الآخرين، ومهارة التعامل مع الذات، وال�صيطرة

على ردود الأفعال، وتقوية مواطن ال�صعف.

تتمثل اأهمية تطوير الذات يف كونه ي�صاعد

التي والغايات الأهـــداف اإىل الو�صول على

ي�صعى الفرد لتحقيقها، ويح�صن طرق التوا�صل

مــع الآخــريــن ممــا يــزيــد مــن قــوة العالقات

الأ�صرية والجتماعية والعملية، كما ي�صاهم يف

بالإ�صافة وميزتها، ون�صجها ذاتنا قوة اإظهار

ويزيد بال�صعادة �صعورنا ن�صبة يرفع اأنه اإىل

من يزيد كما للعوائق، الت�صدي على قدرتنا

املحرجة املواقف مواجهة يف �صخ�صيتنا قوة

وامل�صاعب.

و�صلوكك واأفكارك م�صاعرك عن الك�صف

حيث ذاتــك، لتطوير الطرق اأف�صل من يعد

يف غرك على النفتاح على ذلك ي�صاعدك

مع والعملي، والجتماعي الأ�صري حميطك

الزمالء اأفعال ردود حتليل يف املبالغة عدم

خمتلف مــن املــعــرفــة عــن ابــحــث و�صلوكهم،

للفكر جديدة اأمناطا ومار�س جرب امل�صادر،

الرتبية عملية يف عليه املعتاد غر وال�صلوك

العملية حياتك يف تتعلمه ما وطبق والتعليم،

ل�صتخال�س العرب الواقعية الذاتية.

تــبــادل املــعــلــومــات وحـــدث مــعــارفــك وطــور

النقد وتقبل املتاحة، الطرق بكافة مهاراتك

املواقف كافة وا�صتثمر الآخر، الراأي واحرتم

تعلم اإىل حمطات وال�صلبية وحولها الإيجابية

من املمكن اأن ينتج عنها �صلوك اإيجابي جديد.

ولكي تنجح يف تطوير ذاتك عليك اأن تت�صف

جتاه واللــتــزام الــذاتــيــة امل�صوؤولية بتحمل

والوقت، واملــال باجلهد والت�صحية الـــذات،

وتاأييد ــذات، ال على ال�صيطرة على والقدرة

والتطور التطويرية، العملية اأثناء الآخــريــن

اإ�صافة الــذات، يف والثقة وال�صرب امل�صتمر

للتفاوؤل والطموح والهمة العالية.

ترتاكم، العرثات ول ترتك بالأولويات ابداأ

تنق�صم الذات تطوير عملية اأن دائما وتذكر

النف�صي التطوير الأول اأقــ�ــصــام؛ ثالثة اإىل

ويعنى بفهم الظواهر والعمليات النف�صية التي

طريقة ملعرفة بالإ�صافة النف�س، يف حتــدث

الغ�صب، على ال�صيطرة مثل معها، التعامل

يجعل مــا ومعرفة الأعــ�ــصــاب، يف والتحكم

النف�س يف اأح�صن حالة.

الثاين التطوير العقلي، ويعتمد على معرفة

الـــقـــدرات الــعــقــلــيــة، وحتــديــدهــا كــمــهــارات،

حياتنا جــوانــب خمــتــلــف يف ل�ــصــتــخــدامــهــا

بالإ�صافة والدرا�صية، والجتماعية، العملية،

التطوير والــثــالــث ال�صليم، التفكر ملــهــارة

خالل من والعافية، بال�صحة ويهتم اجل�صمي

فنون وتعلم اجلري، مثل بالريا�صة، اللتزام

القتال، وتطوير اجل�صم، والعقل، اأو من خالل

مثل اخل�صار، للج�صم، املفيدة الأطعمة تناول

والفواكه.

كيف أكتشف نفسي؟نف�صه لكت�صاف حياته مراحل ويف خمتلف دائما الإن�صان ي�صعى

ينتقل ثم الدرا�صية ميوله عن بالبحث يبداأ حيث يريد، ما ومعرفة

لكت�صاف ميوله يف احلياة ب�صكل عام، مثل ميوله الريا�صية اأو هواياته

املختلفة مثل الكتابة اأو القراءة اأو التجارة اأو غرها من املجالت.

لكي تكت�صف نف�صك عزيزي الطالب، ابداأ بتحديد ميولك ورغباتك

وهواياتك واأهدافك، دون اأبرزها و�صع خطة مبدئية لتحقيقها ح�صب

يف �صواء عملية، جتــارب وخ�س النا�س خالط وظــروفــك، قــدراتــك

اأو يف اجلامعة والتي اأو يف حميطك العائلي والجتماعي، مدر�صتك

متثل عاملا خمتلفا وجديدا لكل �صخ�س منا حيث جند فيها كل ما هو

خمتلف من جتارب و�صخ�صيات ومواقف.

ثق باأن وجودك يف اجلامعة فر�صة ذهبية لكت�صاف نف�صك وحتديد

جمتمعات من اأ�صخا�س على بالتعرف ابــداأ واأهــدافــك، اجتاهاتك

خمتلفة وا�صتفد من خرباتهم وثقافاتهم، اجتهد يف درا�صة مقرراتك

وو�صع مداركك وثقافتك بالطالع على املعارف وميكنك حتديد ما اإذا

اأو ل، فاإذا كانت من كانت ميولك تدخل �صمن نطاق حقل درا�صتك

�صمن درا�صتك ف�صتكون من املبدعني يف جمالك.

لي�س من ال�صواب اأن تقيد نف�صك بحياة روتينية يعي�صها اجلميع بل

يجب عليك التفرد واختيار احلياة التي تنا�صبك اأنت، واكت�صاف نف�صك

اأولئك املتخلفني الذين ل هدف لهم يف احلياة اأنت، دون النظر اإىل

والطاقات ــات الأوق واإهــدار النف�س تثبيط هي الوحيدة ووظيفتهم

والدعوة للهو والف�صل.

سيـــن وجيم

قصة األصمعي واألعرابي

فكر خارج الصندوق

عبر عن نفسك ومشاعرك بثقة

»لي�صت للحياة قيمة اإل اإذا وجدنا فيها

�صيئا نوؤمن به وننا�صل من اأجله«.

»فر�ن�سو� ماري �آروويه« ويعرف با�سم

�سهرته »فولتري« كاتب وفيل�سوف فرن�سي

»1694 – 1778م«

صورة نقدية

أجمل تعليق

لأنها ح�صن

روح ارت�صمت بب�صر

لأجلها ت�صافر حقول ورد

من زهوها بالنظر

فاطمة �خلر��ص

�إد�رة �لأعمال/ �لإد�رة �ل�سحية

التفكير النقدي36 العدد 1298 - الأحد 16 جمادى الآخرة 1439هـ املوافق 4 مار�س 2018م10

ك�صفت درا�صة بحثية �صدرت عن

عبدالعزيز بن نايف الأميير كر�صي

امللك بجامعة الأخيياقييييية، للقيم

الأ�ييصييرة »دور عنوانها عبدالعزيز

ال�صعودية يف تعزيز القيم الأخاقية

قدمتها تواجهها«، التي واملعوقات

غادة الدكتورة ال�صعودية الباحثة

وجود الطريف؛ عبدالرحمن بنت

تواجه وجمتمعية ذاتييييية معوقات

القيم، تييعييزيييز عملية يف الأ�يييصيييرة

موؤكدة اأهمية الدور الوقائي والدور

الإمنييائييي اليييدور وكييذلييك العاجي

لاأ�صرة يف تعزيز القيم.

مكونات اأن الباحثة ولحييظييت

تغرات عليها طييراأت قد املجتمع

الأ�صر كانت املا�صي ففي كييرى،

ن�صخا مت�صابهة حد التطابق اأحيانا،

متتاز اليوم احلديثة الأ�صرة بينما

بالتنوع، ب�صبب دخول عنا�صر جديدة

والتلفاز، كيياملييربييييية، ن�صيجها، يف

اأ�صكال تختلف والتي وامللتيميديا،

ودرجات تاأثرها يف الأفراد، وتعيق

الأ�صرة يف وظيفتها التقليدية.

التي التغرات اأن الباحثة وترى

فر�صت ال�صعودية، الأ�ييصييرة طالت

اأمناطا جديدة لرتبية الطفل، حيث

ييت حيييدة اليي�ييصييراميية، واليي�ييصييدة، خييف

الييعييقيياب، وزاد واحليييييزم، وفيير�ييض

والتدليل، الت�صامح، نحو الجتيياه

مقبولة تييكيين مل اأنيي�ييصييطيية وقييبييول

�صابقا.

اأن اىل غييادة الدكتورة واأ�ييصييارت

اإليها تلجاأ اأن التي ميكن الأ�صاليب

القيم لييغيير�ييض اليي�ييصييعييودييية الأ�يييصيييرة

واملثل والقدوة كالعبادات، متعددة:

الأعلى »الوالدين، املعلمني، الأقارب،

والق�ص�ض واحليييوار، الأ�ييصييدقيياء«،

التعليمية، واللجوء لأ�صلوب الرتغيب

والرتهيب، واأخرا الوعظ.

وح�صرت الدرا�صة التحولت التي

ال�صعودية الأ�صرة واقع على طراأت

اأ�ييصييرة ميين �صكلها يف الييتييغيير يف:

»نووية«، �صغرة اأ�صرة اإىل ممتدة

م�صتواها يف امللحوظ ن والتح�ص

والتعليمي، وال�صحي، القت�صادي،

ييا بيييروز ظيياهييرة الييهييجييرة من اأييي�ييص

الأرياف اإىل املدن، وتقل�ض دور الأم

للعمل، خروجها بعد التن�صئة يف

وتف�صى »ظاهرة املربيات« يف غالبية

الأ�صر.

تلك الأقييوى، فهي التغرات اأمييا

املحلية باملجتمعات ع�صفت التي

اكت�صاح من الأخرين، العقدين يف

لثورة املعلومات والت�صالت، حمولة

يهيمن كييونييييية، قييرييية اإىل الييعييامل

اإعيياميييييا، نييافييذ، عيياملييي مثل عليه

متجاوزا وقيميا، وفنيا، وثقافيا،

املحلية، املجتمعات خ�صو�صيات

الجتماعيني الأخ�صائيني دعييا ما

خ�صية التحذير، �صرخات لإطيياق

يهدد قيمي خطر، تدهور ح�صول

كيان املجتمعات املحلية!!

اأهمية زرع واأكدت الدرا�صة على

الطفولة مرحلة يف القيمي ال�صلم

امليييبيييكيييرة، كييمييا حييييددت املييعييوقييات

اليييتيييي تييعييرت�ييض وظيييييفيية الأ�يييصيييرة

الييرتبييوييية والأخييياقييييييية، وخييرجييت

بييتييو�ييصيييييات متييحييورت حيييول دعييوة

ا�صتعادة اإىل ال�صعودية الأ�ييصييرة

دورهيييا عيير الييقيينييوات والأ�ييصيياليييييب

الأ�صرة بني التعاون اأهمية التالية:

التن�صئة وو�صائط موؤ�ص�صات وكافة

وامل�صجد، كاملدر�صة، الجتماعية،

التحاور �صرورة الإعييام، وو�صائل

اأن�صطتهم وم�صاركتهم الأبيينيياء مع

واهييتييميياميياتييهييم، اأهييمييييية العييتيينيياء

بالأبناء وتلبية احتياجاتهم ورعايتهم

والفائدة، بالنفع عليهم يعود مبا

كاإقامة النوادي الريا�صية والثقافية،

واملخيمات ال�صيفية.

باتباع الييدرا�ييصيية اأو�ييصييت اأي�صا

اأ�صاليب الرتبية املعتدلة، بعيدا عن

الغلظة واجلفاء والإهمال والتدليل،

العلمية الأبييحيياث ميين وال�صتفادة

التي متكن الأ�صرة من القيام بدورها

على الوجه املطلوب، اإ�صافة لتقوية

معاين العقيدة الإ�صامية وتر�صيخها

وتعليم ال�صغر، منذ الأبيينيياء لييدى

التم�صك على وتعويدهم الأبيينيياء

الت�صدي و�ييصييرورة مبكرا، بالقيم

للقيم امللوثة والنظريات لاأفكار

الأخاقية، وبيان القيم ال�صحيحة،

لتتحول الأبناء، نفو�ض يف وزرعها

اإيجابية، �صلوكية اجتيياهييات اإىل

اأهمية الدرا�صة على اأكدت وختاما

والعقاب يف الثواب مبداأ ا�صتخدام

اأ�صيا مبداأ باعتباره القيم، غر�ض

يف الإ�صام.

هوايات فريدة وإرادة عنيدة

مييينييي�يييصيييور بييييين نييا�ييصيير

العواجي

كيييتييياب فيييرييييد وميي�ييصييل

وبييياعيييث لييلييهييمييم، وفيييييه

الييكييثيير مييين الييعييجييائييب

واليييييقيييييدرات اخليييارقييية

التي واحلدود لاإن�صان

للخلق لييهييا نييهيياييية ل

بيييييييداع الييبيي�ييصييري، والإ

الإ�صرار من فب�صيء

وامليييثيييابيييرة واليي�ييصيير

الييييييطييييييويييييييل، يييي�يييصيييل

كانت ولو حتى اأمانيه حتقيق اإىل الإن�صان

م�صتحيلة. �صبه

ق�صة 50اجلرائد من يقروؤه كان مما كتابه مادة املوؤلف جمع

وقدم الهوايات، وغرائب اخللق عجائب عن واملجات،

العجيبة والإرادات الهوايات عن ق�صة خم�صني للقارئ

رواياته فاإن لذا الرواية، م�صدر اإىل واأ�صار والغريبة،

ملن ليييييهييا اإ الييرجييوع وميييكيين مييوثييقيية، ق�ص�ض وخمييتيياراتييه

املتابعة. يف يرغب

حية مناذج

الهمة ميين حية منيياذج الكتاب هييذا يف املييوؤلييف قييدم

لييارتييقيياء اليي�ييصييبيياب وت�صجيع حتييفيييييز بييهييدف الييعييالييييية،

بالكثر بقدراتهم يف جميع املجالت، و�صرب مثا لذلك

الريا�صية بدوؤوا حياتهم الذين الريا�صيني املحرتفني من

ال�صباحة، عا�صق وهناك الكرة عا�صق فهناك كهواية،

تخطيط دون �ييصييغييره ميين بيييداأ اليييذي الييدراجيية وراكيييب

. للم�صتقبل

نبيل هدف

الهوايات هي اإ�صباع نف�صي و�صخ�صي يف اأكرث الأحوال،

�صام، اإىل هدف فيها الهواية تتحول ولكن هناك حالت

العامل حول طاف الذي املغربي، املعاق به قام ما وهو

عو�صها ولكنه ج�صديا، معاق وهو الهوائية، بدراجته

مهمة نف�صه على واأخذ الطبيعي، العجز وقهر بالت�صميم

ميكنه واأنه منهم، جزء هو املعاق اأن للعامل ر�صالة تبليغ

واأعمالهم. حياتهم ي�صاركهم اأن

العناكب ملك

بل طارئة، نف�صية اإ�صباعات عند الهوايات تتوقف ل

فالعناكب النف�صي، اخلوف لتحدي ت�صعى هوايات هناك

من املخلوقات التي و�صفت باأنها غر حمببة، اإل اأن اأحد

الأطفال وهو »ديريك فيك مان« تغلب على هذا اخلوف،

العناكب يجمع وبداأ عمره، من ع�صرة احلادية يف وهو

احل�صرة، بهذه خبرا فاأ�صبح معه الهواية هذه ومنت

وحت�صل وال�صموم، احل�صرات علوم يف درا�صته وتابع

تلك وقادته احل�صرات، علوم يف العلمية الدرجة على

واأوربييا واآ�صيا اأفريقيا اإىل ال�صفر اإىل الغريبة الهواية

اأنييواع اإىل لإ�صافتها العناكب من ف�صائل عن للبحث

علميا. ولتعرف املعروفة، العناكب

خطرة هوايات

الق�صوى، املتعة فيها ويييرى املخاطر، يهوى البع�ض

تتم والتي اجلبال ت�صلق منها غريبة هييوايييات وهناك

الهواة، من متكامل فريق ومع �صياحي، برنامج �صمن

زحفا العالية املباين ت�صلق مثل خطرة هوايات وهناك

راأ�ييصيييييا عييلييى اجليييدران اليينيياعييميية اأو الييزجيياجييييية، وهييذا

الييذي اأي الييعيينييكييبييوت، بييالييرجييل ي�صمى اليييذي الييهيياوي

كالعنكبوت اأربييع على زحفا الطويلة العمارات يت�صلق

هوايته اإ�صباع يف �صعوبة ياقي الأ�صجار، تت�صلق التي

ل�صعور مهمته، اإنهاء من عديدة مرات ومنع ومزاولتها،

يت�صلق اأن فيها حاول التي البلدان يف الأمنية الدوائر

واإن واأنييه يفعله، ما بخطورة العمرانية معاملها بع�ض

ل ميكن حياته يف خطر اأن اإل واملقدرة ال�صجاعة اأوتي

عنه. التغا�صي

قــــــــــــــــرأت لك..

من التعليمية اجلييهييات تييعيياين

املتكرر الييطييالييبييات غييييياب ظيياهييرة

خا�صة يف املرحلة الثانوية واملرحلة

املييتييو�ييصييطيية، وعيييليييى اليييرغيييم من

ت�صعها التي والقوانني التحذيرات

املدار�ض التعليمية للحد من ظاهرة

الغياب، اإل اأن ن�صبة التجاوزات يف

ذلك الأمر ما زالت مرتفعة ب�صورة

ملحوظة.

تلك تف�صي اأ�ييصييبيياب وملييعييرفيية

ال�صعودية املبتعثة اأجرت الظاهرة،

الرتبوية الباحثة املاج�صتر لدرجة

لطيفة البلوي درا�صة ملعرفة اأ�صباب

املرحلة طالبات على الغياب واآثار

يف الييثييانييوييية واملييرحييليية املتو�صطة

ال�صعودية، يف احلكومية املدار�ض

حيث اأظهرت الدرا�صة اأن الأ�صباب

املييدار�ييض انتظام عييدم اإىل تييرجييع

فالأهل النتظام، لئحة تطبيق يف

كبرا فارقا يجدون ل والطالبات

وجود لعدم نظرا الطالبة؛ بغياب

اأي اهتمام من قبل املدر�صة كالتنبيه

درجات ونق�ض الغياب تبعات على

النتظام.

تطبيق اأي الأهييييل ييييرى ل كييمييا

لغياب ملمو�ض �صلبي اأثر اأو عملي

وعي عييدم اإىل بالإ�صافة بناتهم،

بح�صور النتظام باأهمية الأ�ييصييرة

الطالبة للمدر�صة، واإهمال الوالدين

تتبع الييتييي وامليي�ييصيياكييل لأبيينييائييهييم،

الطاق و�صعف امل�صتوى الجتماعي

اأو امللل كذلك ليياأ�ييصييرة، والثقايف

البع�ض لبع�صهن ال�صديقات اتباع

متعتهن يييجييدن حيث الييغييييياب، يف

خارج املدر�صة، ومن الأ�صباب اأي�صا

خال ميين املهنية الأخييياق غياب

فييرتات يف الييغييييياب ت�صجيل عييدم

زيييادة اأو بعذر ت�صجيله اأو معينة

وجييه حق بييدون الغائبات درجيييات

حتى يتم �صمان جناحهن.

املدار�ض اأن الباحثة ذكرت كما

الييغييييياب تييفييعييلييه يف ميييا ل جتيييد

قبل عادة يحدث الذي اجلماعي

ويييوم الدرا�صية الإجيييازات وبعد

ب�صبب يييكييون والييييذي اخلييمييييي�ييض،

تفتقر ناحية فمن الأهيييل، �صفر

والتف�صيل، للدقة الغياب لئحة

خطوات اتخاذ تطبيقها وي�صتلزم

اأي فعل ال�صعب من طويلة جتعل

ناحية ومن الغياب، لوقف �صيء

اأخرى تفتقر املدار�ض لدعم وزارة

القرارات، اتخاذها عند الرتبية

بييعيي�ييض �ييصييعييور اإىل يييييييوؤدي مميييا

بال�صعف. املدار�ض

�صرورة على الباحثة و�ييصييددت

من الييعييديييد لييلييغييييياب اأن مييعييرفيية

الأ�صرار وال�صلبيات على الطالبات،

ميينييهييا انيييحيييدار ميي�ييصييتييوى الييطييالييبيية

التي املييواد يف خ�صو�صا الدرا�صي

التح�صيل عييلييى فييهييمييهييا يييعييتييمييد

اليييرتاكيييميييي لييلييمييعييلييومييات، كييذلييك

باملدر�صة الطالبة ارتييبيياط �صعف

و�صعف زمياتها، وبقية واملعلمات

قدرتها على الرتكيز عند ح�صورها

الييغييييياب اأثيييير اأن لييلييمييدر�ييصيية، كييمييا

املدر�صة واإدارة املعلمات اإىل ميتد

من يزيد اإذ املنتظمات، والطالبات

ومتابعة كت�صجيل الإدارييية الأعباء

حالت الغائبات.

وذكرت الدرا�صة اأن من ال�صروري

بال�صتعانة الظاهرة لتلك الت�صدي

الغياب لر�صد احلديثة بالتقنيات

والتبليغ عنه واإعادة درا�صة و�صياغة

لئحة النتظام حتى ل يكون هناك

التطبيق، اأو الفهم لعجز يف جمال

واملتابعة الدقيقة للمدار�ض واإدارات

التعليم من قبل الوزارة، حيث اأكدت

املدار�ض تطبيق عدم اأن الدرا�صة

للعقوبات ال�صادرة بخ�صو�ض الغياب

وعدم وعي الأ�صر باآثار الغياب هي

الغياب لكرثة الرئي�صية الأ�صباب

التي العينة يف البنات مدار�ض يف

�صملتها الدرا�صة.

اأجييراهييا باحثون اأكييدت درا�ييصيية

اأن الأمييريييكييييية هييارفييارد بجامعة

ل حلياتهم يخططون الذين ن�صبة

الن�صبة هييذه واأن ،%3 اإىل ت�صل

املجتمعات تقود التي هي القليلة

يف جميييالت احلييييياة املييتيينييوعيية يف

امل�صتقبل.

و�صاألت الدرا�صة 100 طالب عن

خططهم يف امل�صتقبل، وما اإذا كانت

لديهم خطط وا�صحة، فاأجاب %3

منهم فقط بالتف�صيل عن خططهم

ما يعرفوا مل والبقية امل�صتقبلية،

الذي يريدون حتقيقه بعد.

فريق قييام �صنة، ع�صرين وبعد

الأ�صخا�ض نف�ض مبتابعة البحث

قبل، من �صوؤالهم مت الذين املائة

خططوا الذين الثاثة اأن فوجدوا

روؤييية وامتلكوا مل�صتقبلهم بالفعل

من اأكييرث ميلكون اأ�صبحوا مبكرة

90% من ممتلكات املائة كلهم.اأهمية اإىل الييدرا�ييصيية وخل�صت

ملا ت�صور وو�صع املبكر التخطيط

يف ال�صخ�ض عليه ي�صبح اأن ميكن

الزمن اأن اإىل م�صرة امل�صتقبل،

عند املييوجييود الوحيد ال�صيء هييو

لكن مت�صاوية، بطريقة النا�ض كل

ح�صن ا�صتثماره واإدارته هو ما يخلق

الفارق يف النتائج.

معوقات ذاتية ومجتمعية تواجه األسرة في تعزيز القيم

دراسة تكشف أسباب الغياب في المدارس الحكومية

التخطيط المبكر يصنع مستقبال أفضل

1711 العدد 1298 - الأحد 16 جمادى الآخرة 1439هـ املوافق 4 مار�س 2018مدراسات

لوحة الفعاليات

18 جمادى الآخرة16 جمادى الآخرة

19 جمادى الآخرة17 جمادى الآخرة

19 جمادى الآخرة18 جمادى الآخرة

19 جمادى الآخرة16 جمادى الآخرة

19 جمادى الآخرة18 جمادى الآخرة

20 جمادى الآخرة18 جمادى الآخرة

معرضملتقى

فعاليةحلقة

دورةمعرض

ورشةمهرجان

محاضرةورشة

دورةورشة

�سنرتال اجلامعة 4670000

مكتب معايل مدير اجلامعة 4677581

مكتب وكيل اجلامعة 4670109

والأك��ادمي��ي��ة التعليمية ل��ل�����س���ؤون اجل��ام��ع��ة وك��ي��ل مكتب

4670114مكتب وكيل اجلامعة للتط�ير واجل�دة 4670527

العلمي والبحث العليا للدرا�سات اجلامعة وكيل مكتب

4670110مكتب وكيل اجلامعة للم�ساريع 4672787

مكتب وكيل اجلامعة للتبادل املعريف ونقل التقنية 4670399

عمادة التعامالت الإلكرتونية والت�سالت 4675723

عمادة التعلم الإلكرتوين والتعليم عن بعد 4674864

عمادة تط�ير املهارات 4670693

عمادة اجل�دة 4679673

عمادة ال�سنة التح�سريية 4696238

عمادة القب�ل والت�سجيل 4678294

عمادة الدرا�سات العليا 4677609

عمادة البحث العلمي 4673355

عمادة �س�ؤون الطالب 4677724

عمادة �س�ؤون املكتبات 4676148

عمادة �س�ؤون اأع�ساء هيئة التدري�س وامل�ظفني 4678727

ال�ست�سارية وال��درا���س��ات للبح�ث ع��ب��داهلل امللك معهد

4674222مركز الدرا�سات اجلامعية للبنات علي�سة 4354400

اأق�سام العل�م والدرا�سات الطبية للبنات بامللز 4785447

الإدارة العامة لالإعالم والعالقات اجلامعية 4678159

وكالة اجلامعة للتط�ير : 4698368

ر�سالة اجلامعة 4678781

م�ست�سفى امللك خالد اجلامعي 4670011

والإ���س��ع��اف« »ال��ط���ارئ اجلامعي خالد امللك م�ست�سفى

4670445م�ست�سفى امللك عبدالعزيز اجلامعي 4786100

م�ست�سفى امللك عبدالعزيز اجلامعي »الط�ارئ والإ�سعاف«

4775607اإ�سعاف اجلامعة 4671699

الأك��ادمي��ي��ة باملنطقة الآيل احل��ا���س��ب اأع��ط��ال ب��الغ��ات

4675557بالغات ال�سيانة باملنطقة الأكادميية 4678666

�سيانة الهاتف باملنطقة الأكادميية 4675000

جممع اخلدمات 4673000

جممع امللك �سع�د التعليمي 4682066 / 4682068

اإدارة ال�سالمة والأمن اجلامعي »غرفة العمليات« 950

الدفاع املدين باجلامعة 0955

ارقام املدينة اجلامعية للطالبات

وكيلة اجلامعة ل�س�ؤون الطالبات 8051197

عميدة الكليات الإن�سانية 8053169

عميدة الكليات العلمية 8050063

الإن�سانية بالكليات وامل��ال��ي��ة الإداري�����ة ال�����س���ؤون وك��ي��ل��ة

8052555الإن�سانية للكليات الأك��ادمي��ي��ة لل�س�ؤون اجلامعة وكيلة

8051555وكيلة �س�ؤون الت�سغيل واخلدمات امل�ساندة 8053100

وكيلة عمادة �س�ؤون الطالب ل�س�ؤون الطالبات 8051447

ر�سالة اجلامعة الق�سم الن�سائي 8050913

�سيانة املدينة اجلامعية للطالبات 53161 80

العيادة الطبية باملدينة اجلامعية للبنات:

0118054450 - 0118054451

أرقام تلفونات تهمك..

عمادة �ض�ؤون اأع�ضاء هيئة التدري�س

وامل�ظفني - وحدة خدمات من�ض�بي اجلامعة

»الأح�ال املدنية«

� اإ�سدار �سهادة امليالد.

� اإ�سافة امل�اليد ل�سجل الأ�سرة�

� تبليغ ولدة.

»اجل�ازات وال�ضتقدام«

� جتديد ج�از �سفر لل�سع�ديني.

� اإ�سدار تاأ�سريات ال�ستقدام لعمال

املنازل وال�سائقني.

� اإ�سدار اإقامة وجتديدها.

� متديد تاأ�سرية الزيارة للقادمني لزيارة

من�س�بي اجلامعة املتعاقدين.

� تاأ�سرية خروج وع�دة.

»املرور«

� جتديد رخ�س القيادة.

� جتديد ال�ستمارة.

� ا�ستبدال ل�حات ال�سيارة

الخدمات الحكومية

ال�سفر واال�ستثمار ال�سياحي ال�سعودي

الوقت: من ٤م اإىل ١١م

اجلهة املنظمة:الهيئة العامة لل�سياحة والرتاث

الوطني - الريا�ض

املكان: مركز الريا�ض الدويل للمعار�ض واملوؤمترات

الوظيفي ال�سنوي ال�سابع جلامعة الفي�سل ٢٠١٨

اجلهة املنظمة: جامعة الفي�سل

املكان:جامعة الفي�سل، الدور االأر�سي، بهو كلية اإدارة

االأعمال وكلية العلوم

التوجهات البحثية يف جمال التطوير املهني القائم

على بحث الدر�ض

الوقت: ١٢٫٣ظ - اجلهة املنظمة: مركز »اأفكر«

املكان: الرتبية قاعة »١اأ٣٣«، ولل�سيدات مبنى »٢«

معمل »7٢« الدور االأول

مكاتيب

الوقت: من ٤ م اإىل ١٢ م

اجلهة املنظمة: موؤ�س�سة االأحداث الفريدة لتنظيم

املعار�ض واملوؤمترات

املكان: م�سارف هيلز

الوظيفي ال�سابع

الوقت: من ٤م اإىل ٩م

اجلهة املنظمة:جامعة الفي�سل

املكان: جامعة الفي�سل

التدري�ض امل�سغر وا�ست�سارة النظراء الأع�ساء هيئة

التدري�ض اجلدد

الوقت: من ٤ م اإىل ٩م

اجلهة املنظمة: عمادة تطوير املهارت

املكان: مبنى ٢٦ الدور اخلام�ض

اأنا وقرية االأحالم

الوقت: من ٤ م اإىل ١١م

اجلهة املنظمة: موؤ�س�سة العنود املروان للمعار�ض

واملوؤمترات

املكان: الدرعية

التدري�ض امل�سغر لع�سوات هيئة التدري�ض اجلدد

الوقت: من ٩�ض اإىل ١م

اجلهة املنظمة: عمادة تطوير املهارات

املكان: مهارات ٥

اإدارة �سغوط العمل للموظفات

الوقت: من ٨�ض اإىل ١ظ

اجلهة املنظمة: عمادة تطوير املهارت

املكان: مهارات ٦

دور االأمعاء الدقيقة يف اإعادة الن�ساط واحليوية للدكتور

ر�سود ال�سقراوي - الوقت: من ٩ �ض اإىل ١٢�ض

اجلهة املنظمة: اللجنة الثقافية بق�سم االإنتاج النباتي

بكلية علوم االأغذية والزراعة

املكان: مدرج كلية علوم االأغذية والزراعة و لل�سيدات قاعة ابن �سينا

مهارات العمل �سمن فريق عمل للطالبات

الوقت: من ٨ �ض اإىل ١٢م

اجلهة املنظمة: عمادة تطوير املهارات

املكان: مهارات ٤

الت�سويق االإلكرتين للطالبات

الوقت:ـ من ٨ �ض اإىل ١٢م

اجلهة املنظمة: عمادة تطوير املهارات

املكان: مهارات ٤

أجندة36 العدد 1298 - الأحد 16 جمادى الآخرة 1439هـ املوافق 4 مار�س 2018م12

26 جمادى الآخرة20 جمادى الآخرة

2 رجب23 جمادى الآخرة

11 رجب25 جمادى الآخرة

26 جمادى الآخرة21 جمادى الآخرة

2 رجب23 جمادى الآخرة

12 رجب26 جمادى الآخرة

معرضورشة

معرضدورة

مؤتمرورشة

مؤتمرفعالية

ملتقىدورة

معرضدورة

سدوكو قاعدة اللعبة:

ال�����س���دوك��� ل��ع��ب��ة ي��اب��ان��ي��ة

ع��م��ل��ي��ات دون م���ن ���س��ه��ل��ة،

ح�سابية.

تتاألف �سبكتها من 81 خانة

�سغرية، اأو من 9 مربعات كبرية

يحت�ي كل منها على 9 خانات

�سغرية.

على الالعب اكمال ال�سبكة

،9 اىل 1 من اأرق���ام ب�ا�سطة

مرة رق��م كل ا�ستعمال �سرط

واحدة فقط، يف كل خط اأفقي

ويف ك��ل خ��ط ع��م���دي ويف كل

مربع من املربعات الت�سعة.

ر�سالة اجلامعة على تويرت

@rsksuر�سالة اجلامعة على ان�ستغرام

@rsksuر�سالة اجلامعة على قوقل بل�س

https://plus.google.comر�سالة اجلامعة على يوتيوب

youtube : ResalahKSU ر�سالة اجلامعة على الفي�س بوك

https://www.facebook.com/rsksuر�سالة اجلامعة على املوقع االكرتوين

http://rs.ksu.edu.sa/

العن�ان: امل�ضرية اجلديدة لالإ�ضالح القت�ضادي يف ال�ضني

Zhang Zhuo Yuan :امل�ؤلف

املرتجم: ح�ضانني فهمي ح�ضني

ال�ضنة: 1439

ا�ستطاعت ال�سني منذ تطبيق �سيا�سة »الإ�سالح والنفتاح« يف عام 1978، وعلى

مدار اأكرث من ثالثني عاما، حتقيق نه�سة اقت�سادية جذبت اأنظار العامل اأجمع. حيث

اأدت ق�ة ال�ستثمارات وال�سادرات ال�سينية اإىل من� �سريع يف الناجت املحلي الإجمايل،

غري اأن هذا النم�ذج مل يعد قابال لال�ستمرار ب�سبب فائ�س الطاقة الإنتاجية و�سعف

الطلب العاملي، الأمر الذي دفع القيادة ال�سينية اإىل تبني خطة جديدة لدفع الإ�سالح

القت�سادي، وذلك من خالل جمم�عة من القرارات املتعلقة بعدد من الق�سايا ب�ساأن

تتبناه الذي ال�سامل لالإ�سالح وثيقة تعد والتي �سامل، نح� على الإ�سالح تعميق

الدولة ال�سينية يف �سعيها الدوؤوب نح� تاأ�سي�س جمتمع رغيد.

حتليل وت�ضميم النظم احلديثة

يهدف كتاب حتليل وت�سميم النظم احلديثة والذي قام

بتاأليفه جمم�عة من امل�ؤلفني وترجمه تركي بن عبدالعزيز

التميم، حممد اإبراهيم العدوي، حممد اأم�ن �سرابي

اإىل عر�س املفاهيم، واملنهجيات، والطرق، والأدوات،

ووجهات النظر ال�سرورية لتحليل وت�سميم النظم، وكذلك

احلديثة الطرق وتتبع لفهم وامل��ه��ارات املعرفة تط�ير

دار�سي الكتاب ي�ستهدف كما النظم، وت�سميم لتحليل

عل�م تخ�س�سات يف النظم وت�سميم حتليل م��ق��ررات

احلا�سب ونظم املعل�مات الإدارية، وكذلك القائمني على

حتليل وت�سميم النظم يف عملهم.

إصدارات دار جامعة الملك سعود

وكالة الجامعة للتخطيط و التطوير - إدارة اإلحصاء والمعلوماتمفكرة الشهر

ا�سرتاتيجيات حتفيز الطالب وتفعيل م�ساركاتهم

لع�سوات هيئة التدري�ض

الوقت: من ٨�ض اإىل ٢ظ

اجلهة املنظمة: عمادة تطوير املهارت

املكان: مهارات ٥

الريا�ض الدويل للكتاب ٢٠١٨

الوقت:من ٨�ض اإىل ١١م

اجلهة املنظمة: وزارة الثقافة واالإعالم

املكان: مركز الريا�ض الدويل للموؤمترات واملعار�ض-

الريا�ض

adobe اإنتاج الدرو�ض التفاعلية با�ستخدام

التدري�ض captivate الأع�ساء هيئة الوقت:ـ من ٤ م اإىل ٩م

اجلهة املنظمة: عمادة تطوير املهارت

املكان: مبنى ٢٦ الدور اخلام�ض

اأكاليل ٢٠١٨

الوقت: ـ من ٨م اإىل ١٠م

اجلهة املنظمة: موؤ�س�سة نورة ال�سعدون لتنظيم

املعار�ض

املكان:فندق الفور�سيزونز، الريا�ض

املنهج اجلامعي وتعزيز مهارات التوظيف الأع�ساء

هيئة التدري�ض

الوقت:ـ من ٤ م اإىل ٩م

اجلهة املنظمة: عمادة تطوير املهارت

املكان: مبنى ٢٦ الدور اخلام�ض

ال�سعودي للطاقة املتجددة

اجلهة املنظمة: �سركة ن�سبانا املبتكرة املحدودة

املكان: فندق ماريوت، الريا�ض

اإن�ساآلة

الوقت:من ٣م اإىل ١٠م

اجلهة املنظمة: معر�ض م�سكاة التفاعلي

املكان: معر�ض م�سكاة التفاعلي للطاقة الذرية

واملتجددة - �سارع العليا العام

التعليم ما بعد الثانوي: الهوية ومتطلبات التنمية

اجلهة املنظمة: اجلمعية ال�سعودية للعلوم الرتبوية

والنف�سية

املكان: يف رحاب اجلامعة

اإنتاج واإخراج االأفالم الق�سرية

الوقت: الفرتة امل�سائية

اجلهة املنظمة: اإدارة امل�سرح بعمادة �سوؤون الطالب

املكان: عمادة �سوؤون الطالب

الثاين لريادة االأعمال

الوقت: من ٨م اإىل ١٠م

اجلهة املنظمة: موؤ�س�سة خطوط االإعالم

املكان: فندق انرت كونتيننتال ، الريا�ض

كتابة مقرتحات امل�سروعات واملنح البحثية الأع�ساء

هيئة التدري�ض

الوقت: من ٤ م اإىل ٩م

اجلهة املنظمة: عمادة تطوير املهارت

املكان: مبنى ٢٦ الدور اخلام�ض

من اأجلك

الوقت: من ٣م اإىل ١١م

اجلهة املنظمة: موارد النخبة لتنظيم املعار�ض

واملوؤمترات

املكان: فندق الفي�سلية، الريا�ض

جمادى الآخرة

1439ه�

( مار�س )

2018م

17 13أجندة العدد 1298 - الأحد 16 جمادى الآخرة 1439هـ املوافق 4 مار�س 2018م

بالنظريات مليء الإدارة ع��امل

نقلة املوظف نقل ح��ول والتجارب

ن��وع��ي��ة م���ن م���وظ���ف ع�����ادي اإىل

الواقع قد موظف متميز، ولكن يف

الأول ل�سببني؛ كثريا ذلك ي�سعب

نوعية والثاين املادية احلوافز قلة

امل��دراء هم م��دراء امل���دراء؛ فاأغلب

فقط، مل ي�سلوا اإىل مرحلة القيادة،

مراقبة على ين�سب همهم فتجد

اإخ��ف��اق امل��وظ��ف ���س��واء يف اإجن���ازه

وهذا للعمل، ح�سوره يف اأو لعمله

لن ي�ساعد يف تطوير العمل الإداري

ومن ينفع، اأك��ر مم��ا ب��ه ي�سر ب��ل

على ال�سوء اأ�سلط اأن راأي���ت هنا

املوظفني لتحفيز ال��ن��ق��اط بع�ض

والذي يعترب من اأكرب روافد تطوير

املوؤ�س�سة وظيفيا.

اإن كل مدير باهلل اأقول م�ستعينا

وله اهلل اأمر من حتته من املوظفني

الناجح واملدير عنهم، م�سوؤول فهو

مبوظفيه يهتم قائد

النواحي جميع م��ن

ول���ي�������ض ف���ق���ط م��ن

ن����اح����ي����ة ال���ع���م���ل؛

ال�سوؤال دائم فتجده

موظفيه ح���ال ع���ن

متفهما واأم���وره���م،

م�سجعا لرغباتهم،

اإبداعاتهم، يف لهم

ل���دي���ه ال���ك���ث���ري م��ن

ال��دع��م امل��ع��ن��وي من

والتحفيز الب�سا�سة

والثناء واإعطاء الثقة

املبادرات باب بفتح

اأنف�سهم ل��ت��ط��وي��ر والق����راح����ات

يفتح ب��دوره وه��ذا العمل، وتطوير

نحو ويدفعهم للموظفني كبريا بابا

التميز.

الإن�سانية الناحية م��ن ك��ذل��ك

موظفيه مع املدير يقف اأن يجب

واأن يتلم�ض م�ساكلهم

وي�ساعدهم �سواء يف

خ��ارج��ه، اأو العمل

اإعطاء عليه اأن كما

الإح�سا�ض املوظف

ب���الأم���ان يف دائ���رة

ع����م����ل����ه واأث������ن������اء

مع الج���ت���م���اع���ات

الآخرين، املوظفني

ول������ك������ن ع���ن���دم���ا

ي���خ���ط���ىء امل���وظ���ف

ف���ت���ت���م م��ن��اق�����س��ت��ه

لوحده.

خ����ا�����س����ة ه����ذا

املدير اهتمام يكون ل اأن املو�سوع

بل فقط، ال�سلبيات على من�سبا

اإىل منها ينظر جديدة نافذة يفتح

اإيجابيات موظفيه بعني حانية بعيدة

خلفه موظف فكل ال�سلطوية، عن

بيت وعائلة ول اأحد يخلو من املتاعب

وامل�����س��اع��ب وال��ه��م��وم، ف��ق��د ي��اأت��ي

املوظف ولديه من امل�ساكل العائلية ما

ملكتبه ياأتي ذلك ومع به عليم، اهلل

ويحاول اأن يفي مبتطلبات العمل، كل

هذا واملدير ل يعلم عن موظفه �سيئا

اإل اأنه اأتى متاأخرا اأو تاأخر يف اإجناز

معاملة لديه!

نعم، مطلوب من املوظف احل�سور

يحال ما واإجن��از املحدد الوقت يف

املطلوب، ال��وق��ت يف عمل م��ن ل��ه

ك�سب يف القرار لديه املدير ولكن

املتميزين من وجعله املوظف ه��ذا

اإهمال اأو اأع��اه، ذكرنا ما باتباع

ذلك والركيز على النواحي ال�سلبية

املوظف ي�سبح وبالتايل والعقاب،

عبئا على املدير وعلى اإدارته، واإىل

اآخ���ر ح��ول مكافاأة م��ق��ال ل��ق��اء يف

املوظفني املتميزين.

املدير التنفيذي لوادي الريا�ض

للتقنية

احلا�سر زمننا يف ال�سني تعترب

وتقنيا �سكانيا العماقة ال��دول��ة

وبهرته العامل اأذهلت واقت�ساديا،

يف ك��ل م��ن��اح��ي احل��ي��اة، ب����دءا من

ال��ت��ع��ل��ي��م اجل�����اد وت��ط��وي��ر ال��ف��رد

م�سحوبا بالهمة والإ�سرار والعزمية

ببناء وانتهاء امل�ستحيل، �سنع على

لأن الدولة اأهل هذه متني اقت�ساد

ق�سب وتنال امل��ب��ادرة بزمام تاأخذ

بني القت�سادية الهيمنة يف ال�سبق

دول العامل قاطبة.

للتطور وامل��ت��اب��ع امل�����س��اه��د اإن

الذي التقني والتقدم القت�سادي

لي�ساب ال�سني وحققته اأح��رزت��ه

التي للكيفية والن��ب��ه��ار ب��ال��ذه��ول

يف تبنته الذي والأ�سلوب اعتنقتها

القت�سادية املعجزة ه��ذه حتقيق

التقنية وتلك ال��ف��ذة

العالية الباهرة.

ل��ق��د ا���س��ت��ح��وذت

اإن جل، على ال�سني

مل يكن كل ال�سناعات

واملتميزة مبيزتني قل

يف معا جتدهما اأن

خ��دم��ات��ي م��ن��ت��ج اأي

اآخ���ر، وه��م��ا اجل��ودة

وال���������س����ع����ر، ول���ع���ل

الأخري هو ما يجذب

العظمى ال��غ��ال��ب��ي��ة

لبتياع امل�سرين من

ال�سلعة، وهذا ما اأتاح

ح�سورا ال�سينية واملنتجات لل�سلع

العاملية، الأ�سواق يف ومناف�سا قويا

ح��ت��ى اأن���ن���ا رمب���ا جن���د ���س��ن��اع��ات

وع���ام���ات جت��اري��ة

انتقلت قد مرموقة

من بلدانها الأ�سلية

اإىل ال�سني.

حدث كيف اإذن

ب��ل��د ك��ان ه����ذا يف

نف�سه على منغلقا

قليلة �سنوات حتى

الدافع وما م�ست،

يا ترى لهذا التهافت

ع���ل���ى الأ�������س������واق

قبل م��ن ال�سينية

ال�����س����ت����ث����م����ارات

الأج���ن���ب���ي���ة والتي

���س��اه��م��ت ب�����س��ورة ف��ع��ال��ة يف منو

عالية مبعدلت ال�سيني القت�ساد

ت�سلها ومل م��ث��ي��ل ل��ه��ا مل ي�سبق

الأخ��رى ال�سناعية القت�ساديات

العقد �سنوات مدى على العامل يف

املا�سي!

من تتمكن اأن لل�سني اأت��ي��ح لقد

احل�سول على التقنيات العالية املحتكرة

ال�سناعية ومواكبة ال��دول لدى قبا

الركب التقني بل واجتيازه و�سبقه يف

اأ�سبحت حتى احل����الت، م��ن كثري

التجربة ال�سينية للنجاح القت�سادي

متميزا ومنوذجا حيا مثال والتقني

جديرا بالدرا�سة والتاأمل والتمحي�ض

ل�ستخا�ض ما من �ساأنه اأن ي�سهم يف

التفوق العلمي والتطور التقني وحتقيق

النه�سة القت�سادية وال�سناعية املاأمولة

والإ�سامية مب�سيئة العربية لبلداننا

اهلل.

كلية الهند�سة

طريقة ث��م��ة اأن اف��ر���س��ن��ا ل��و

ن اأجنبية متك لغة لتعلم »x« معينة

بطاقة يتحدثها اأن من متعلمها

اختبار اأردن��ا ثم ق�سري، وقت يف

اأنف�سنا �سنجد الفر�سية، ه��ذه

ومتداخلة هائلة متغريات اأم���ام

اأثناء اللغوي املحتوى من اب��ت��داء

للغة، امل��ت��ع��ل��م وخ��ل��ف��ي��ة ال��ت��ع��ل��م،

قدراته وم�ستوى التعلم، واأ�سلوب

وغريها. الذهنية

ت�����س��م��ي��م اأن�����ه ل مي���ك���ن ك���م���ا

لقيا�ض دق��ي��ق اأو ث��اب��ت م��ق��ي��ا���ض

للمتعلم، اللغوية الطاقة م�ستوى

اإىل اأن نتو�سل لنا مبعنى ل ميكن

تعلم طريقة ب��اأن حتمية ع��اق��ة

اللغة متعلمي تقود »ال�سبب« ما

تامة ب��ط��اق��ة ل��ل��ت��ح��دث ال��ث��ان��ي��ة

فالعاقة وب��ال��ت��ايل »ال��ن��ت��ي��ج��ة«،

تكون هنا والنتيجة ال�سبب ب��ني

حتمية. ولي�ست احتمالية

كما اأن الباحث جزء ل يتجزاأ من

ميوله اأن مبعنى البحث، مو�سوع

مبا ورغباته وتوجهاته ال�سخ�سية

�ستتدخل العلمي م�ستواه ذلك يف

يف وك��ذل��ك التجربة، ت�سميم يف

واختيار املقيا�ض ت�سميم طريقة

م��ف��ردات��ه وم�����س��ت��وى ���س��ع��وب��ت��ه��ا،

تف�سري اإىل اأي�����س��ا ذل��ك ويتعدى

الدرا�سة. نتائج

ل���ذا ف����اإن ال��ب��اح��ث يف ال��ع��ل��وم

ي��ك��ون اأن ��ك��ن ميم ل الإن�����س��ان��ي��ة

حمايدا على غرار العلوم الطبيعية

ال����ذات فيها ف�����س��ل ال��ت��ي مي��ك��ن

ت�سميم اأن مبعنى الظاهرة، عن

يكون نتائجها وتف�سري التجربة

حتيزاته ت��دخ��ات ع��ن م�ستقا

ال�سخ�سية. وتوجهاته الذاتيه

ب������ع������د ق����������راءة

خ�سائ�ض وا�ستيعاب

ك�������ل ج������ان������ب م���ن

يزال ل قد العلوم،

اأين يت�ساءل: القارئ

واأهمية دور يكمن

الإح�سائي التحليل

ع������ن������د درا��������س�������ة

الإن�سانية الظواهر

والجتماعية؟

دعونا نتناول مرة

طريقة مثال اأخ��رى

وامل�سار للغة التعلم

اأخذ لو �سابقا؛ اإليه

ينتمون الطاب، من عينة باحث

الدرا�سي، وال�سف املدر�سة لنف�ض

جمموعتني؛ اإىل بتوزيعهم وق��ام

عليهم، معملية جتربة اأج��رى ثم

لطريقة الأوىل املجموعة فاأخ�سع

اأنها افر�سنا والتي »x« التعلم

على الثانية اللغة متعلمي ت�ساعد

بينما وعفوية، بطاقة التحدث

لطريقة خ�سعت الثانية املجموعة

يف تم�ستخدم ما عادة التي التعلم

الدرا�سية. الف�سول

التعلم مرحلة من النتهاء وبعد

كلتا خ�����س��ع��ت ال��ت��ج��رب��ة، اأث���ن���اء

املجموعتني لختبار يقي�ض م�ستوى

مت النتائج على وب��ن��اء ال��ط��اق��ة،

حيث لكلتيهما، املتو�سط ح�ساب

املجموعة نتائج متو�سط اأن تبنين

لطريقة ت��ع��ر���س��ت ال��ت��ي الأوىل

التعلم »x« اأكرب من متو�سط نتائج

ن�ستطيع فهل الأخ��رى؛ املجموعة

هنا ا�ستنتاج اأن ال�سبب الوحيد يف

املجموعتني بني املتو�سط اختاف

ناجت عن اختاف طريقة التعلم؟

ول����و اف��ر���س��ن��ا

ميكننا ه��ل ذل����ك،

ت���ع���م���ي���م ن��ت��ي��ج��ة

ال�����ب�����ح�����ث ع���ل���ى

ج��م��ي��ع ال���ط���اب؟

بني ال��ف��رق اأن اأم

امل��ت��و���س��ط��ني ن��اجت

اأخرى؟ عوامل عن

اأي�سا افر�سنا ولو

ح��اول ال��ب��اح��ث اأن

���س��ب��ط اأك����رب ق��در

العوامل من ممكن

وامل���ت���غ���ريات ال��ت��ي

ق�����د ت�����وؤث�����ر ع��ل��ى

القدرات كاختاف الدرا�سة نتائج

التعلم وتوقيت واجلن�ض الذهنية

�سبط من �سيتمكن هل ونحوها،

اأو 100% بدرجة العوامل جميع

وبدقة عالية؟! منها قريبا

�سبط مي��ك��ن ل احل��ق��ي��ق��ة يف

يف عالية بدقة امل��ت��غ��ريات جميع

ة ثمن بل الإن�سانية، العلوم بحوث

غام�سة، ع��وام��ل م��ن ن��اجت تباين

احل�سي الإدراك ل��غ��ي��اب نتيجة

امل��ب��ا���س��ر ل��ل��م��ت��غ��ريات وت��داخ��ل��ه��ا

الأ�سا�ض، هذا وعلى بينها، فيما

طريقة اأف�سلية ا�ستنتاج ميكن ل

التعلم »x« اإل بعد اإخ�ساع النتائج

خ��ال م��ن ال���س��ت��دليل للتحليل

الإح�سائية. الختبارات اأحد

اأول ي��ق��وم اأن ال��ب��اح��ث ع��ل��ى

ت�سمى م��ع��ي��ن��ة ق��ي��م��ة ب��ت��ح��دي��د

م�ستوى الدللة اأو امل�ستوى املعنوي

رف�ض اأو لقبول فا�سلة ك��درج��ة

هذا ي��ك��ون م��ا وع���ادة الفر�سية،

اأن اأي »0،05« ي�ساوي امل�ستوى

الدرا�سة نتائج يف ال�سك م�ستوى

اأو احتمال الوقوع يف اخلطاأ يكون

هي النتائج �سحة يف والثقة 5%عليه ات��ف��ق م��ا على ب��ن��اء ،95%بع�ض يف لكن الإح�����س��اء، علماء

ي�سطر ق��د الأب���ح���اث، م��وا���س��ي��ع

اإىل ال�سك م�ستوى لتقليل الباحث

جمال يف البحثية كالتجارب 1%القيمة ك��ان��ت ف����اإذا ال�����س��ي��دل��ة.

الإح�سائي التحليل من الناجتة

من اأقل تعترب والتي »0،04« هي

يعني فهذا ،»0.05« الدللة قيمة

معتربا اإح�سائيا فرقا هناك اأن

ن�ستطيع وبالتايل املجموعتني، بني

لدعم كافيا دليا اإن هناك القول

طريقة اأن اأي الدرا�سة، فر�سية

اللغة متعلمي ت�ساعد »x« التعلم

بطاقة. التحدث على الثانية

وم���ع���ن���ى ال��ق��ي��م��ة امل��ح��ت�����س��ب��ة

اأع��دن��ا هذه ل��و اأن��ن��ا ه��و »0،04«

احتمالية فاإن مرة، 100 التجربة

هي نف�سها النتيجة على احل�سول

اخلطاأ ن�سبة واحتمالية مرة، 96خمتلفة نتيجة على احل�سول يف

هي اأربع مرات.

املحت�سبة القيمة كانت لو اأم��ا

م���ن ال��ت��ح��ل��ي��ل الإح�������س���ائ���ي هي

احل���ال���ة ه�����ذه ف���ف���ي ،»0.07«

من اأك��رب املحت�سبة القيمة تكون

»0.05«، وهذا يعني اأن الفرق بني

اإح�سائيا، معترب غري املجموعتني

دليل توفر عدم ن�ستنتج وبالتايل

ومن الفر�سية، �سحة يدعم كاف

نتيجة نعمم اأن لنا ميكن ل ث��م

اللغة. متعلمي على جميع البحث

حما�سر بكلية اللغات والرجمة

طالب دكتوراه يف جامعة

بري�ستول الربيطانية

الرأي36 14

أ. د. عبداهلل الشعالن

العدد 1298 - الأحد 16 جمادى الآخرة 1439هـ املوافق 4 مار�س 2018م

جامعتي في 2030جامعتي في 2030

دعوة للم�شاركة يف التطبيقات

أ.د. يوسف بن عبده عسيري

دعت كثري من الأ�سباب اإىل اأن تعمل اجلامعة خال ال�سنوات القليلة

املميزة الهوية اأهم مامح اأحد باعتباره �سعارها، تطوير املا�سية على

لها، وواجهت اجلامعة بهذا الإجراء كثريا من التحريفات التي كانت قد

اأحاطت ب�سعارها الأ�سا�سي، والذي نتج عنه وجود ع�سرات من ال�سعارات

التعامل مع اجلامعة لكثري من اجلهات يف الذي مثل �سعوبة امل�سابهة

وبات وا�سحا الآثار ال�سلبية لذلك.

كما ظهر حينها اأن العديد من وحدات اجلامعة - اإن مل يكن اجلميع

- بات لها �سعار م�ستقل مييزها عن غريها من الوحدات، رغم من اأن

جميعها كيانات تتبع اجلامعة ونعتز بها جميعا، والأكر غرابة اأن اجلميع

قد فكر بنف�ض الأ�سلوب فعمل على ال�سعار الأ�سلي للجامعة واأحدث به

بع�ض التغريات �سواء يف اللون اأو احلجم اأو ال�سكل بالإ�سافة اأو باحلذف،

وانتهى الأمر اإىل عدم القدرة على التمييز بني هذه ال�سعارات، مما �سبب

م�سكلة حقيقية يف توا�سل اجلامعة حمليا وعامليا مع اجلهات امل�ستفيدة

الحتفاظ مع هويتها تطوير على اجلامعة عملت اهلل وبحمد منها.

مبكونات متيزها الرئي�سة، »النخلة وال�سيفان والكتاب« املرتبطة باجلامعة

التطوير واجلودة بعمادة الهوية اإدارة واأ�سدرت وحدة تاأ�سي�سها، و�سنة

الدليل الإر�سادي الأول والثاين واأولت هذه الأدلة عمليات اإي�ساح ال�سعار

التي التطبيقات تتطلبه ال��ذي الدائم للتطور ونظرا وف��رية. م�ساحة

اإدارة الهوية بعمادة التطوير ي�ستخدم فيها هذا ال�سعار حر�ست وحدة

ومن�سوبي اجلامعة من خال احتياجات وحدات واجلودة على مراعاة

توفري تطبيقات جديدة لل�سعار حتتاجها هذه الوحدات؛ �سواء كانت هذه

التطبيقات مطبوعة اأو اإلكرونية، خا�سة واأنه بات وا�سحا اأهمية اإ�سافة

هذه التطبيقات اجلديدة للدليل الإر�سادي للهوية.

واجل��ودة التطوير بعمادة الهوية اإدارة وح��دة »�سابقا« قامت وق��د

فيها �سارك عمل لور�سة ودعوتهم اجلامعة، وح��دات اآراء با�ستطاع

عدد كبري من وحدات اجلامعة، ملناق�سة الدليل الإر�سادي للهوية الذي

والتعرف على الحتياجات اجلديدة لوحدات اجلامعة اأ�سدرته حينها،

احلقيقية ال�سراكة منطلق وم��ن عليها. العمل ليتم التطبيقات من

العمل يف ومن�سوبيها اجلامعة وحدات وجميع الهوية اإدارة وحدة بني

اأدعو جميع الوحدات اجلاد على رعاية وحماية �سعار اجلامعة؛ فاإنني

واملحافظة اجلامعة �سعار رعاية على العمل ا�ستمرار اإىل واملن�سوبني

عليه عن طريق ا�ستخدامه كما جاء يف الدليل الر�سادي للهوية، والتاأكيد

الدعم وال�ستفادة من كان، �سبب لأي ر�سمه اإع��ادة اأهمية عدم على

اجلامعة، وحدات جلميع الهوية اإدارة وحدة تقدمه الذي ال�ست�ساري

التطوير بعمادة الهوية اإدارة التوا�سل مع وحدة اإىل اأدعو اجلميع كما

واجلودة واقراح التطبيقات التي ميكن اأن حتتاجها اجلامعة لإ�سافتها

للدليل الإر�سادي للهوية.

اإن اعتزازنا بجامعة امللك �سعود، وما ن�سعر به من فخر كونها اأوىل

اجلامعات ال�سعودية يزيدنا عزمية على رعاية وحماية هويتها، والوفاء

بكافة املتطلبات اجلديدة التي حتتاجها وحدات اجلامعة ومن�سوبيها، مبا

يزيد من حماية هويتها، وتاأكيد �سمعتها املوؤ�س�سية.

وكيل اجلامعة للتخطيط والتطوير

التقنية بين النقل والتوطين.. التجربة الصينية

أهمية اإلحصاء بين العلوم اإلنسانية والطبيعية »2-2«

م. عبدالرحمن النوفل

أ. سامي السلمي

االرتقاء بالموظف إلى التميز

بالدي نموذج للنجاح والريادة»هديف الأول اأن تكون بادي منوذجا ناجحا ورائدا يف العامل على كافة

الأ�سعدة، و�ساأعمل معكم على حتقيق ذلك«.

احلرمني خ��ادم �سيدي كلمة اأم��ل، باألف وروؤي���ة طموح، باألف كلمة

ال�سريفني امللك �سلمان بن عبدالعزيز، روؤية بادي الطاحمة لغد اأف�سل

جتمع بني حكمة الكبار وطموح ال�سباب؛ فملك احلزم تبناها بحكمة وكلنف

من هم قادرون على حتقيق هذا الطموح بالعمل بها منذ طرح هذه الروؤية.

روؤيتنا مبنية على مكامن القوة، ونحن واثقون باهلل، ومن ثمم مبلك عظيم،

وببلد فيها اأطهر بقاع الأر�ض، وقبلة اأكر من مليار م�سلم، وهذا هو عمقنا

العربي والإ�سامي، وهو عامل جناحنا الأول، وعامل جناحنا الثاين هو

اأن بادنا متتلك قدرات ا�ستثمارية �سخمة و�سن�سعى اإىل اأن تكون حمركا

لقت�سادنا وموردا اإ�سافيا لبادنا. بادي هي بوابة العامل ب�سفتها مركز

هو وهذا اأهمية، املائية املعابر اأكر بها وحتيط الثاث، للقارات ربط

التي روؤيتنا مرتكزات هي الثاثة العوامل هذه الثالث. جناحنا عامل

اآفاقها، ونر�سم ماحمها معا، لن نقلق على م�ستقبل مملكتنا ن�ست�سرف

بل �سنطمح معا فنحن قادرون اأن ن�سنعه، لن نتطلع اإىل اخللف و�سنعمل

معا اإىل الأمام دوما. هذه توجيهات �سيدي خادم احلرمني ال�سريفني امللك

�سلمان؛ حيث اأمرنا اأن نخطط لعمل يلبي كل الطموحات ويحقق جميع

الأمنيات، ما نطمح له الآن لي�ض تعوي�سا لنق�ض بل تطور ولكي نبني وطنا

اأكر ازدهارا يجد فيه كل فرد من اأفراد املجتمع ما يتمناه فلن نكتفي من

الطموح لاأف�سل حتى جنعل وطننا يف مقدمة دول العامل.

نحن دولة متلك كل العوامل لن�سبح يف القمة ونحقق اأهدافنا، �سرنحب

البناء لي�ساركنا جاء من اح��رام كل و�سيلقى مكان، كل من بالكفاءات

والنجاح، نحن ن�سعى و�سن�سعى اإىل حتقيق روؤيتنا »روؤية اململكة 2030«.

هند عمر العمري

علم اجتماع

17 15الرأيت�سدر عن ق�سم الإعالم

بكلية الآداب جامعة امللك �سعود

املرا�شالت با�شم امل�شرف على الإدارة والتحرير

ر�شالة اجلامعة -كلية الآداب

جامعة امللك �شعود �ض.ب.2456 الريا�ض 11451

resalah@ksu.edu.sa / الربيد اللكرتوين

املو�شوعات املن�شورة تعرب عن كتابها

ولتعرب بال�شرورة عن راأي اجلامعة اأو ال�شحيفة

امل�شاركة

بندر احلمدان

4677691

فهد العنزي - جواهر القحطاين

هيا القريني - وليد احلميدان

حممد العنزي - قما�ض املني�شري

عبدالكرمي الزايدي

4674736

عبدالرحمن ال�شمراين

مطابع جامعة امللك �شعود

ردمد 1319-1527

ت/4672870/ف/4672894

وكالة زهرة ا�شيا

للدعاية والإعالن

ال�شحافة الرقمية

اإدارة التحرير

الق�شم الفني

الت�شوير

الطباعة التوزيع

امل�شرف على الإدارة والتحرير

د. فهد بن عبداهلل الطيا�ض

ت/4673555 - ف/ 4673479

altayash@ksu.edu.sa

نائب رئي�س التحرير

�شامي بن عبدالعزيز الدخيل

ت/4673446 - ف/ 4678989

saldekeel@ksu.edu.sa

مدير ق�شم الإعالناتماجد بن علي القا�شم

ت/4677605 - ف/ 4678529

ads@ksu.edu.sa

مدير الإدارةعبداهلل بن عبداملح�شن الفليج

ت/4678781 - ف/ 4678989

aalfulaij@ksu.edu.sa

r s . k s u . e d u . s a r s . k s u . e d u . s a

العدد 1298 - الأحد 16 جمادى الآخرة 1439هـ املوافق 4 مار�ض 2018م

مديرة الق�شم الن�شائيدمية بنت �شعد املقرن

ت / 8051184

resalah2@ksu.edu.sa

م�ساء ال�سبت قبل املا�سي كان اجلو ماطرا يف الريا�ض وا�ستمر املطر

الأخبار بع�ض وكانت الليل، من الأول الثلث ط��وال الأق��ل على املتقطع

والتوقعات تقول اإن تلك احلالة املطرية على الريا�ض �ست�ستمر حتى الفجر

و�ستكون هناك اأمطار غزيرة وخطرية، ولكن تلك التوقعات مل تكن موثوقة اأو

يعتمد عليها. يف تلك الليلة، حيث غدا هو الأحد اأول اأيام العمل يف الأ�سبوع،

منت قريبا من العا�سرة ليال، وكنت اأ�ستبعد اأن تعطل الدرا�سة يف اجلامعات

واملدار�ض بالعا�سمة، وا�ستيقظت ل�سالة الفجر واإذا باخلرب ياأتيني من جوايل

وبع�ض اأف��راد العائلة باأن اليوم الأحد مت تعليق الدرا�سة يف املدار�ض ويف

جامعة امللك �سعود.

ذهبت ل�سالة الفجر واأول ما خرجت من املنزل راأيت اأن ال�سوارع جافة

ول يوجد اأمطار، و كذلك النجوم تتالألأ يف ال�سماء ومن كل اجلهات، ركزت

نظري يف ال�سماء وتاأكدت باأنه ل يوجد اأي مزعة �سحاب يف ال�سماء! واأنا

يف طريقي للم�سجد ت�ساءلت: ملاذا اإذن مت تعطيل الدرا�سة؟ واأين دور هيئة

الأر�ساد اجلوية يف اإ�سدار بيانات دقيقة يعتمد عليها اأ�سحاب القرار يف

التعليم العام واجلامعي؟

لقد كان اجلو يف ذلك اليوم الذي مت تعطيل الدرا�سة فيه، م�سم�سا

وجميال طوال النهار، ومل يكن هناك ل اأمطار ول عوا�سف ترابية اأو غريها!

اإذن ما م�سري املحا�سرات والمتحانات التي كانت جمدولة يف ذلك اليوم؟

�سباح ذلك اليوم ذهبت لعملي يف اجلامعة وذكر يل اأحد الزمالء هناك

عندما قابلته اأن لديه امتحانني ف�سليني ملواده يف امل�ساء، ويت�ساءل هل باإمكانه

عقد المتحانات يف امل�ساء؟! ول�سان حاله يقول اإن اجلو م�سم�ض، فرددت

عليه اأن الدرا�سة علقت ولن ياأتيك اأي طالب ل يف ال�سباح ول يف امل�ساء. يف

اعتقادي اأن طلبة التعليم العام من املمكن اأن ناأخذ احليطة الق�سوى لهم،

ولكن طلبة اجلامعات هم يف احلقيقة رجال مثلهم مثل املوظفني واأع�ساء

هيئة التدري�ض الذين كانوا يف عمل يف ذلك اليوم، حيث مت تعطيل الدرا�سة

للطلبة والطالبات فقط.

كذلك اإذا فكرنا يف تعطيل الدرا�سة فلم ل نوؤخر القرار حتى بعد منت�سف

الليل لتت�سح الروؤية حول الأمر ولناأخذ املعلومة الأدق من اجلهة امل�سوؤولة عن

احلالة اجلوية التي نحن ب�سددها.

اأعتقد اأن البنية التحتية ملدينة الريا�ض اخلا�سة بت�سريف الأمطار متطورة

ومن املفرت�ض اأن ل ي�ساورنا القلق من اأمطار تتعر�ض لها عا�سمتنا واإن كانت

غزيرة ومتوا�سلة.

كلية علوم احلا�سب واملعلومات

وكيل الكلية للدرا�سات العليا والبحث العلمي

بقعة ضوءأ. د. يوسف بن عجمي العتيبي

بقعة ضوء

تعطيل بسبب األمطار

yaalotaibi@ksu.edu.sa

ا�ستلهمت عنوان هذه املقالة من

للمرحوم الإدارة« يف »حياة كتاب

الق�سيبي، غ��ازي الدكتور معايل

اأي��ه��ا الأع����زاء م��ا مت لأ���س��رد لكم

اأع�ساء ���س��وؤون عمادة يف اإجن��ازه

ه��ي��ئ��ة ال��ت��دري�����ض وامل��وظ��ف��ني من

ج��ه��ود ال��زم��الء ك��اف��ة خ��الل فرتة

�ست ط��ي��ل��ة ع��م��ي��دا ب��ه��ا تكليفي

ونيف. �سنوات

اأ���س��ط��ر اأن اأح���ب ال��ب��داي��ة يف

اأ���س��م��ي اآي����ات ال�����س��ك��ر وال��ت��ق��دي��ر

ل��ق��ي��ادة اجل��ام��ع��ة وع��ل��ى راأ���س��ه��م

معايل مدير اجلامعة وكافة وكالء

�سندا يل يف كانوا الذين اجلامعة

الكثري، تعلمت فمنهم عملي، اأداء

واأج�����زل ال�����س��ك��ر اأه���دي���ه ل��ك��اف��ة

عملت الذين والزميالت الزمالء

حبه معظمهم اأث��ب��ت فقد معهم،

ملن�سوبي امل�ساعدة وتقدمي للخري

كافة. اجلامعة

لي�ض لالأ�سف منهم بع�ض هناك

�سنة هذه ولكن النهج، هذا على

جميع اأن جتد ميكن ل اإذ احلياة

واح��د! قلب على الفريق اأع�ساء

ب��ج��زي��ل اأت���ق���دم ان ي��ف��وت��ن��ي ول

باهمام عمر د. اأ. لأخ��ي ال�سكر

واجلودة للتخطيط العمادة وكيل

وم�ست�سارا يل �سندا ك��ان ال��ذي

ومتفانيا خمل�سا ورج��ال ن�سوحا

طيلة فرتة بقائه يف العمادة.

ي��ك��ون اأن ج����اه����دا ح����اول����ت

فقد ل��ل��ع��م��ادة، �سمة الن�����س��ب��اط

الب�سمة ن��ظ��ام ال��ع��م��ادة اأدخ��ل��ت

الإل���ك���رتون���ي���ة ال����ذي لق����ى ع��دة

اعرتا�سات اأهمها اأنه مل يطبق يف

وحمدا الأخ��رى، اجلامعة اإدارات

حتى وجيزة ف��رتة اإل هي ما هلل

الب�سمة ن��ظ��ام اجل��ام��ع��ة عممت

على كافة اجلهات.

رحمه الق�سيبي غازي د. يقول

اهلل: »ل ميكن لأي موؤ�س�سة اإدارية،

كبرية اأو �سغرية، اأن

ان�سباط، بال تعمل

واحل��������د الأدن��������ى

م�����ن الن�������س���ب���اط

اإىل ال��و���س��ول ه���و

امل��ك��ات��ب م��ع ب��داي��ة

فيها والبقاء الدوام

نهايته«. حتى

ي���ت���ق���اط���ع ع��م��ل

ال��ع��م��ادة م��ع ك��اف��ة

ج���ه���ات اجل��ام��ع��ة،

وه�������ن�������ا م���ك���م���ن

الأه��م��ي��ة واخل��ط��ر

ال��وق��ت، ن��ف�����ض يف

اإدارة يف ممثلة ال��ع��م��ادة �سعت

تقدم اأن الإل��ك��رتون��ي��ة اخل��دم��ات

ح��زم��ة م��ن ال��ربام��ج الإل��ك��رتون��ي��ة

وت�سرعها الإج��راءات ت�سهل التي

وتوفر على من�سوبي اجلامعة عناء

املبا�سرة. املراجعة

تعلمت التي التجارب اأهم ومن

غاية النا�ض ر�سا اأن الكثري، منها

ل ت�����درك، ف��ك��ث��ري م���ن ال��زم��الء

تدري�ض هيئة اأع�ساء كانوا �سواء

اإمت���ام يف ي��رغ��ب��ون م��وظ��ف��ني، اأو

ب��اأ���س��رع وق���ت ممكن م��ع��ام��الت��ه��م

اأو نواق�ض ه��ن��اك ك��ان ول��و حتى

كنت اأنني اهلل واأحمد خمالفات،

تطبيق على احلر�ض كل حري�سا

النظام حتى ولو كان على نف�سي.

تكيل اأن ال�����س��ف��ات اأ���س��واأ م��ن

دون لفئة تنحاز اأن اأو مبكيالني

اأ�سدر ل اأن تعلمت وق��د اأخ��رى،

تقدم �سكوى على مت�سرعا حكما

بها �ساحب حاجة، فمن ال�سروري

الأخ��رى، النظر لوجهة ال�ستماع

منا بع�سا اأن اكت�سفت ولالأ�سف

الواقع! يزيف

برهة بعد ولكن اأي�سا اكت�سفت

بالعمل، تكليفي انتهاء من ق�سرية

يت�سنعون ك��ان��وا ال��ذي��ن تناق�ض

ويح�سبون ال�سداقة

اأ�سدقاء، اأنف�سهم

لي�سوا ح��ت��م��ا وه��م

ك�������ذل�������ك. ي����ق����ول

الق�سيبي: غ����ازي

»الأ���������س��������دق��������اء

احل����ق����ي����ق����ي����ون ل

املن�سب مع يجيئون

ي�����ذه�����ب�����ون ول

احلقيقة بذهابه«.

اأن��ن��ي يل بالن�سبة

رجال على تعرفت

ويف ال���ع���م���ادة يف

اجل����ام����ع����ة ب���ق���وا

اأوف����ي����اء ل��ل�����س��داق��ة، ف��ه��م ح��ق��ا

اأ�سدقاء.

الزمالء م��ن وب��ت��ع��اون حر�ست

وت�سجيع وم��ب��ارك��ة ال��ع��م��ادة يف

اجلامعة م��دي��ر م��ع��ايل وم��واف��ق��ة

ج��ائ��زة ال��ع��م��ادة تتبنى اأن ع��ل��ى

»جائزة ا�سم عليها اأطلق �سنوية

وفعال تقدير«، - املثايل املوظف

دورت��ه��ا اجل���ائ���زة يف اإط����الق مت

الآخرة جمادى 26 بتاريخ الأوىل

وبكل العمادة واأن�ساأت 1435ه�، من�سوبي خ���دم���ات وح����دة ف��خ��ر

اجل��ام��ع��ة ال���ت���ي د���س��ن��ه��ا م��ع��ايل

/ 4 / 15 بتاريخ اجلامعة مدير

1434/2/4ه� وبتاريخ 1434ه�، اأطلقت العمادة بالتعاون مع عمادة

ال��ت��ع��ام��الت الإل��ك��رتون��ي��ة م��وق��ع

الإلكرتوين جديد« عامل »برنامج

يف اجلامعة مببتعثي يعنى ال��ذي

اجلامعات املتميزة، ويف �سهر رجب

العمادة اأن�ساأت 1435ه� عام من

وحدة املتقاعدين من اأع�ساء هيئة

التدري�ض واملوظفني »انتماء« والتي

اجلامعة من�سوبي جميع ت��خ��دم

غازي املرحوم يقول املتقاعدين.

الإداري القائد »على الق�سيبي:

ال��ق��رارات ات��خ��اذ ي��رتدد يف اأن ل

ال�������س���روري���ة، ح��ت��ى ول����و ك��ان��ت

م���وؤمل���ة«. واأت���ذك���ر اأن��ن��ي ات��خ��ذت

املوظفني اأحد موقع بتغيري قرارا

ال��ق��رار اأن اإل ال��ع��م��ل، مل�سلحة

زميلنا قبل من بالمتعا�ض قوبل

اأن يجب حينها: له فقلت املعني،

نفرق بني ال�سداقة والعمل. واأذكر

ه��ن��ا م��ق��ول��ة ل���غ���ازي ال��ق�����س��ي��ب��ي:

تتداخل عندما الأم��ور »ت�سطرب

عالقات »ال�سلة« بعالقات العمل«،

الإداري��ة الكفاءة يقتل �سيء ل اإذ

اإىل »ال�سلة« اأ�سحاب حتول مثل

العرتاف اإن وحيث عمل. زمالء

اأ�سجل اأن��ا فها ف�سيلة، باخلطاأ

ب��ع�����ض ال���ق�������س���ور وامل����ح����اولت

حاولت فقد متت، التي اخلاطئة

�سغرية ف��روع��ا تفتح اأن العمادة

املختلفة اجلامعة جهات يف لها

اأجل من وذل��ك البعيدة، وخا�سة

اأن ت�سل اإىل امل�ستفيد، وكتب لهذه

امل�ساريع اإدارة النجاح يف املحاولة

العمارة كلية والف�سل يف باجلامعة

والتخطيط.

كثرية، اأم���ور يف مق�سرا كنت

البتعاث دعم يف تق�سريي اأهمها

والتدريب للموظفني، ولو ا�ستقبلت

لدعمت ا�ستدبرت م��ا اأم��ري م��ن

بقوة � وفق املتاح واملمكن � ابتعاث

عليهم تنطبق ال��ذي��ن امل��وظ��ف��ني

تعليمهم. ملوا�سلة ال�سروط

اأطبق اأن � لالأ�سف � اأ�ستطع مل

الدوام اأو املرنة ال�ساعات مفهوم

اأن��ن��ا احل����ر، وال�����س��ب��ب يف ذل����ك

اخلدمة وزارة باأنظمة ن�سطدم

اجل��ه��ات تعطي ل ال��ت��ي امل��دن��ي��ة

الت�سرف. احلرية يف

�سكرا لكم من الأعماق، فخدمة

�سنحت �سرف ومن�سوبيها اجلامعة

ودمتم به، اأحظى اأن الظروف يل

بود.

ق�سم اجلغرافيا – كلية الآداب

تخطيط التخطيط.. يف »الف�سل

للف�سل« مقولة اآلن لكني، و»التمني

ي�ستهلك نف�ض الطاقة التي ي�ستهلكها

التخطيط« مقولة روزفلت.

ت��ع��ت��رب وظ��ي��ف��ة ال��ت��خ��ط��ي��ط من

الوظائف الأ�سا�سية لنجاح اأي عمل،

اقت�ساد ظ��ل ف��ى نعمل اأن��ن��ا ومب���ا

ديناميكي، حيث اإن التغري هو القاعدة

اإىل ي���وؤدي وه��ذا ال�ستثناء، ولي�ض

اأهمية تاأتي وهنا م�سكالت، ظهور

التخطيط، فالتخطيط يعترب مدخال

لتحقيق حل��ل امل�����س��ك��الت وم��ن��ه��ج��ا

التخطيط مفهوم يرتكز الأه���داف.

على التنبوؤ بامل�ستقبل واختيار بديل من

عدة بدائل متاحة وتفعيل الإمكانات

املادية والب�سرية املتوفرة، ومن نتائج

التخطيط اجليد ت�سهيل عملية الرقابة

وخلق اآلية حمددة للتن�سيق بني كافة

الأعمال املراد اإجنازها، بالإ�سافة اإىل

�سمان دقة وجودة القرار املتخذ.

وهناك ارتباط كلي بني التخطيط

اجليد والأه��داف على اأن تكون تلك

الأهداف حمددة وقابلة للقيا�ض، واأن

تكون واقعية اأي تتما�سى مع الإمكانات

والقدرات للمخطط وميكن حتقيقها

وفق جدول زمنى مدرو�ض.

م��ن اأب���رز امل��راح��ل ال��ت��ى مت��ر بها

عملية التخطيط هي القدرة اجليدة

على حتليل البيئة الداخلية واخلارجية

امل�����وارد ع��ل��ى ل��ل��ت��ع��رف للمنظمة

نقاط ولتحديد املتاحة، والإمكانات

التغريات لإح���داث وال�سعف القوة

املطلوبة.ومن �سفات التخطيط اجليد

املحيط م��ع للتاأقلم مب��رون��ة التمتع

الهدف يتحقق وح��ت��ى وال��ت��غ��ريات،

اأن يجب التخطيط عملية وراء من

ميتاز املخطط مبهارة التفكري والتي

ت�ساعده على اإدراك الأمور، وت�سكيل

ال��ق��رارات وات��خ��اذ وا�سحة، ���س��ورة

امل��ن��ا���س��ب��ة وال���ط���رق امل��الئ��م��ة حل��ل

امل�ساكل، واأن يرافق ذلك مهارة حتديد

ومهارة ت�سنيفها وكيفية الأول��وي��ات

املتابعة لتنظيم الأمور ب�سكل دقيق.

ختاما.. »ال�سخ�ض الذي ل يخطط

قد ينجح، لكن ال�سعوبات والعقبات

اأك��ر تكون تواجهه التي وامل�ساكل

واأ�سد من التي تواجه ال�سخ�ض الذي

لديه خطة وهدف وا�سحني« اإبراهيم

الفقي.

كلية الآداب- مدرب تطوير الذات

حياة في العمادة

مهارات التخطيط واالبتكار

أ. د. سعد الحسين

د. عالء السرابي

تقرير: عبدالرحمن فقيهي

مت��ث��ل م���راك���ز الأب���ح���اث وال���درا����س���ات

م�����س��درا م��ه��م��ا وح��ي��وي��ا ل ميكن

ل�سانع القرار ال�ستغناء عنها يف

الفاعلة، ال��ق��رارات �سنع عملية

ي��ح��ظ��ى ق�������رار اإ������س�����دار مي���ك���ن اإذ ل

م��وؤث��رة نتائجه وت��ك��ون والإج���م���اع بالقبول

تتعلق ب��ح��وث معمقة اإج����راء دون وم��ف��ي��دة

اإ�سدار قرار جتاهها؛ لذلك املراد بالق�سية

املتقدمة ميزانيات الدول تخ�س�ص غالبية

وم��������وارد ���س��خ��م��ة مل����راك����ز وم���ع���اه���د ال��ب��ح��ث

العلمي والعاملني فيها، وتتنوع هذه املراكز

ب��ت��ن��وع ت��وج��ه��ات ال�����دول وا���س��رات��ي��ج��ي��ات��ه��ا

وتوفر امل�ستقبلية وخمططاتها و�سيا�ساتها

الكادر الب�سري والت�سهيالت الالزمة للعمل

والقيام على مثل هذه املراكز واملعاهد.

اأهمية ا�سراتيجية

امل�شرف العام على وحدة نظم املعلومات

حمد د. بعد عن واال�شت�شعار اجلغرافية

اأن م��راك��ز نظم اأك���د ال��ت��وي��ج��ري، اأح��م��د

بعد عن واال�شت�شعار اجلغرافية املعلومات

على كبرية ا�شرتاتيجية اأهمية ذات تعترب

العاملي واملحلي، وذات �شلة وثيقة امل�شتوى

و�شانعي احل�شا�شة احلكومية ب��امل��راك��ز

امل��ث��ال، �شبيل على اأم��ري��ك��ا ففي ال��ق��رار،

تعترب مراكز نظم املعلومات اجلغرافية من

احلكومية اجلهات الأغلب الداعمة املراكز

متكامال حتليال ت��وف��ر حيث واخل��ا���ش��ة،

بربط البيانات الرقمية اأو الو�شفية باملواقع

الدرا�شات اجلغرافية، وتقدم جمموعة من

ت�شتنزف ال�شابق يف كانت التي واالأبحاث

املواقع معلومات حول ملعرفة واملال اجلهد

اجلغرافية وما حولها من ظواهر.

حماور ال�ستثمار

مراكز من اال�شتفادة ميكن اأنه واأو�شح

واال�شت�شعار اجلغرافية املعلومات نظم

واإيجاد االأر���ض بعد يف حتليل طبقات عن

امليول واجتاهات امليول ون�شب االرتفاعات

وجماري

ال���������ش����ي����ول

وغ����������ريه����������ا م����ن

باملكان، املتعلقة التحليالت

تخزن بيانات ق��واع��د ب��ن��اء ك��ذل��ك

كميات هائلة من املعلومات التي متد الباحثني

املعرفية؛ باحتياجاتهم القرارات ومتخذي

من متطورة مراحل ويف املثال �شبيل على

التحليالت يدعم نظم املعلومات اجلغرافية

ما اأو قرار اأف�شل اختيار القرار يف متخذ

ي�شمى »Optimal Decision«، وهو من

اأهم مفاهيم نظرية القرار ال�شهرية، ويوجد

منها املجال التطبيقات يف هذا الكثري من

مثال اإيجاد اأف�شل موقع الإن�شاء املدار�ض اأو

املراكز التدريبية اأو غريها من اال�شتعماالت.

اهتمام

حكومي

د. وق���������������������ال

التويجري: يف اململكة العربية

الكبري االهتمام يالحظ ال�شعودية

واملتنامي على امل�شتوى احلكومي مبجال نظم

املعلومات اجلغرافية واال�شت�شعار عن بعد،

ويت�شح ذلك يف تو�شية اللجنة العامة ملجل�ض

الوزراء رقم »787« وتاريخ 1431/12/2ه�

يف تاأ�شي�ض »اللجنة الوطنية لنظم املعلومات

اجلغرافية«

تر�شم ال��ت��ي

ال�����ش��ي��ا���ش��ات

هذا يف الوطنية

امل��ج��ال، وب��ن��اء على

الدولة والهتمام ذل��ك

التي ال��ب��ح��ث��ي��ة ب��امل��راك��ز

ونه�شة تطوير على ت�شاعد

امل��ج��ت��م��ع وت��ر���ش��ي��د ال���ق���رارات

املعلومات لنظم مركز تاأ�شي�ض اأهمية تاأتي

اجلغرافية واال�شت�شعار عن بعد للم�شاهمة

البحث وت��ع��زي��ز امل��ع��رف��ة جمتمع ب��ن��اء يف

العلمي املكاين.

نواة املركز

ومبوافقة املنطلق هذا من واأ�شاف:

بدران د. �شعود امللك معايل مدير جامعة

املعلومات نظم »وح���دة اإن�شاء مت العمر،

اجل��غ��راف��ي��ة واال���ش��ت�����ش��ع��ار ع��ن ب��ع��د« ع��ام

هذا الإن�شاء اأوىل ومرحلة كنواة 1437ه� امل��رك��ز، وم��ن اأه���داف ه��ذه ال��وح��دة توفري

البنية التحتية الإن�شاء هذا املركز من خالل

تلبي التي املكانية املعلومات م�شادر جمع

ومتخذي العلمي البحث دع��م احتياجات

القرارات، مما ي�شاهم يف تر�شيد القرارات

واملناطق للمدن املكاين التحليل خالل من

وما حتتوية من م�شاريع، واأي�شا دعم ت�شميم

وتطوير تطبيقات با�شتخدام نظم املعلومات

النمذجة عمليات خ��الل م��ن اجلغرافية

املكانية ملوؤ�ش�شات الدولة والقطاع اخلا�ض.

3 جمالت

واأكد اأن فكرة اإن�شاء هذه الوحدة مل تكن

وليدة اللحظة بل �شبقنا اإليها كثري من الدول،

املراكز تلك تكون ال���دول تلك اأغ��ل��ب ويف

�شبيل على عريقة، جامعات مظلة حت��ت

يف اجلغرافية املعلومات نظم مركز املثال:

جامعة هارفرد بالواليات املتحدة االأمريكية،

امل��ع��ل��وم��ات اجل��غ��راف��ي��ة يف معهد وم��رك��ز

بكوريا �شيئول جامعة يف احل�شرية العلوم

املكاين االإب���داع مرفق وك��ذل��ك اجلنوبية،

يف بريكلي مدينة يف كاليفورنيا جامعة يف

الواليات املتحدة االأمريكية.

امل��راك��ز تلك ملناف�شة ولتطلعنا وق���ال:

اأوىل كمرحلة الوحدة فكرة جاءت العاملية

»التعليم وه��ي: جم��االت ث��الث على تركز

واخلدمات والتطوير، واالأبحاث والتدريب،

واخلا�شة« احلكومية للجهات اال�شت�شارية

م�شتوى على مركز اإن�شاء اإىل تنطلق ثم

�شعود امل��ل��ك جامعة �شقف حت��ت ال��دول��ة

واللجنة الوطنية لنظم املعلومات اجلغرافية.

تقرير36 العدد 1298 - الأحد 16 جمادى الآخرة 1439هـ املوافق 4 مار�س 2018م16

ثمن دور اأع�ضاء وحدة نظم املعلومات اجلغرافية ودعمهم للباحثني.. د.التويجري:

تحويل الوحدة إلى مركز يساهم في تطوير التطبيقات الجغرافية

يخدم المركز صانع القرار ويوفر تحليال للبيانات

الرقمية أو الوصفية مع المواقع الجغرافية

املعلومات نظم وح��دة على العام امل�شرف اأ���ش��ار

اأحمد حمد د. بعد ع��ن واال�شت�شعار اجلغرافية

املعلومات نظم وح��دة اأع�شاء اأن اإىل التويجري،

امللك جامعة يف بعد ع��ن واال�شت�شعار اجلغرافية

الباحثني بدعم االأخ���رية الفرتة يف �شاهموا �شعود

اأف�شل اإيجاد وط��رق العلمية التوجيهات تقدمي قي

يف جمال وكذلك امل�شتهدفه، االأبحاث مع تتنا�شب التي البيانات

التدريب والتعليم حيث اأقيمت ور�شة عمل للمهتمني والباحثني يف

والتي »ArcGIS ومن�شة Esri »تقنيات عنوان: حتت اجلامعة

وحدة �شركاء اأح��د »ESRI« �شركة مع بالتعاون الوحدة قدمتها

مع بال�شراكة اأقيمت كما واال�شت�شعار. اجلغرافية املعلومات نظم

العاملي »اليوم عنوان حتت فعالية ال�شعودية اجلغرافية اجلمعية

رعاية GIS day« حتت املعلومات اجلغرافية لنظم

معايل مدير اجلامعة، ومت عر�ض اأحد م�شاريع الوحدة

بعر�ض يقوم حيث التفاعلي«، الرمل »�شندوق وهو

املواقع باأخذ ال�شندوق ذلك داخل املوجود التفاعل

اأ�شعة حتت جهاز طريق عن »X.Y.Z« وارتفاعاتها

احلمراء مثبت اأعلى ال�شندوق واإر�شاله اإىل الربنامج

داخل »الربوجكرت« با�شتخدام جديد من عر�شه ثم

ال�شندوق. واأو�شح اأن من فوائد هذا امل�شروع حماكاة

هطول االأمطار وجريانها ح�شب االرتفاعات امل�شنوعة

داخل ال�شندوق، واأي�شا ي�شاهم ذلك باأخذ منوذج ارتفاعات رقمي

ميكن اال�شتفادة منه وحتليله يف خمتلف الدرا�شات.

اإ�شافة ملا �شبق اأ�شار د. التويجري اإىل اأن الوحدة بكافة من�شوبيها

تقدم خدماتها جلميع املهتمني والباحثني يف جمال نظم املعلومات

امللك من�شوبي جامعة وخ�شو�شا بعد واال�شت�شعار عن اجلغرافية

�شعود من اأع�شاء هيئة التدري�ض اأو الطالب والطالبات.

خدمات متنوعة

يسهم المركز في بناء مجتمع المعرفة وتعزيز

البحث العلمي

من اليوم العاملي لنظم املعلومات اجلغرافية �سندوق الرمل التفاعلي

د. التويجري

17 17صحة العدد 1298 - الأحد 16 جمادى الآخرة 1439هـ املوافق 4 مار�س 2018م

األمعاء المتسربة »LEAKY GUT« خطر يهدد الصحة

توتر اآلباء يؤثر على نمو األبناء

لبع�ض النا�ض من عدد يتعر�ض

امل�����ص��اك��ل ال�����ص��ح��ي��ة م��ث��ل ال��ت��ع��ب

امل�����ص��ت��م��ر وال���غ���ازات والإم�����ص��اك

الغذائية واحل�صا�صية والإ���ص��ه��ال

الأغذية وم�صكالت العديد من من

ونق�صان كال�صمنة بالوزن متعلقة

واأم��را���ض املفا�صل والأمل ال���وزن

ال����غ����دة ال���درق���ي���ة وغ����ره����ا م��ن

ال�صبب ي���ع���رف ول الأع����را�����ض،

اأن اإل الأع��را���ض لهذه الرئي�صي

احلديثة ال��درا���ص��ات م��ن ال��ع��دي��د

الأعرا�ض هذه باأن ت�صر اأ�صبحت

بت�صرب مبا�صرا ارت��ب��اط��ا ترتبط

الأمعاء جدران داخل من ال�صموم

اخل��ا���ص��ة اإىل جم��رى ال���دم وه��ذه

املت�صربة ب��الأم��ع��اء تعرف احل��ال��ة

.»Leaky gut«

Leaky« امل��ت�����س��رب��ة الأم����ع����اء -

»gutكحاجز الدقيقة الأم��ع��اء تعمل

اأم����ام ال�����ص��م��وم ودق���ائ���ق ال��ط��ع��ام

ال��ك��ب��رة »غ���ر امل��ه�����ص��وم��ة« ويف

انتقائية كبوابة تعمل الوقت نف�ض

العنا�صر مل���رور واح���د اجت���اه يف

الدقيق ال��ت��وازن وه��ذا الغذائية،

املحكم يواجه كل يوم جمموعة من

وم�صببات »التوك�صينات« ال�صموم

والتي »الألرجينات« احل�صا�صية

ل متثل خطرا على اجل�صم ب�صرط

ت���واف���ر ع���وام���ل ال�����ص��ح��ة امل��ث��ل��ى

لالأغ�صية املخاطية للقناة اله�صمية

املعوية النفاذية من لكل وال�صالمة

والكائنات الكبد ووظائف واملناعة

من اأي تدهور اإذا ولكن املعوية،

هذا يوؤدي اأن العوامل، ميكن هذه

اإىل تدهور ال�صحة.

- �سبب زيادة النفاذية

اله�صمية القناة ت�صبح اأن ميكن

منها الأ�صباب، من لعدد مت�صربة

يتبع م��ا م��ع املناعة جهاز �صعف

م�صتويات يف انخفا�ض م��ن ذل��ك

عامل وه���و الإف������رازي، IgA ال����

���ص��ائ��ع يف ح����الت ال��ت��وت��ر ط��وي��ل

الأم��ع��اء بطانة ومهيجات الأم���د،

ه��ي اجل��ل��وت��ن ال���ذي يف ال��ق��م��ح،

وال�صاي، وال��ق��ه��وة، والكحوليات،

واأط���ع���م���ة اأخ������رى ك���ث���رة م��ث��رة

للح�صا�صية، واأي نق�ض يف العنا�صر

ال��غ��ذائ��ي��ة ال��ت��ي ت��ع��م��ل ع��ل��ى بناء

والزنك، اأ، فيتامن مثل اخلاليا،

ال�صرورية، والدهون واجللوتامن،

بنية يف �صعفا ي�صبب اأن ميكن

اأن ف��رط منو ج��دار الأم��ع��اء. كما

اأو ال�������ص���ارة ال��ب��ك��ت��ري��ا وت��ك��اث��ر

الكانديدا مثل املر�صية الفطريات

اآخر ميكن اأي طفيلي اأو األبيكان�ض

ج��دار مهاجمة على ي�صجعها اأن

وتهييجه، فيه وال��ت��وغ��ل الأم��ع��اء

والت�صبب يف زيادة نفاذيته.

- اأعرا�ض وجود �سموم يف اجل�سم

وفقد بالتعب الإن�صان ي�صعر قد

احليوية والن�صاط وقد يكون �صريع

لذلك ال��ت��وت��ر، كثر اأو الن��ف��ع��ال

دللت وج��ود على الأط��ب��اء اتفق

يتبن منها وجود ن�صبة �صمية داخل

الدائم الإره���اق اأب��رزه��ا: اجل�صم،

ك���اف من اأخ���ذ ق�صط ب��ع��د ح��ت��ى

الراحة، رائحة الفم الكريهة، حيث

غالبا الكريهة الفم رائحة ترتبط

وقد اله�صمي، اجل��ه��از مب�صاكل

كثرا يعاين الكبد اأن ذل��ك يعني

اأثناء تخل�صه من ال�صموم.

ك�����ذل�����ك م������ن الأع�������را��������ض

ال����وزن مع الإم�������ص���اك، وزي�����ادة

املثايل، ال��وزن ا�صتعادة �صعوبة

من ال��زائ��دة احل�صا�صية وكذلك

وتكون الع�صالت، واآلم الروائح،

طفح اأو اجللد على وبثور حبوب

جلدي.

اأ. د. ر�سود ال�سقراوي

اأ�ستاذ الغذاء والتغذية

لالآباء، �صادمة تعد درا���ص��ة يف

تبن اأن توتر الأب وتعر�صه ل�صغوط

فيما عر�صة اأطفاله يجعل احلياة

بعد لالإ�صابة بالكتئاب اأو ا�صطراب

ما بعد ال�صدمة النف�صية، وهو نوع

من الأمرا�ض النف�صية.

ووف����ق ���ص��ح��ي��ف��ة »دي���ل���ي م��ي��ل«

اأن الربيطانية، فقد وجد الباحثون

من تغر اأن ميكن احلياة �صغوط

يوؤدي للرجل، مما النووي احلم�ض

الطفل دم��اغ منو يف تغيرات اإىل

يف ف���رة احل���م���ل، وم���ن امل��ع��روف

عوامل هناك اأن وا�صع نطاق على

خ��ارج��ي��ة ال��ت��ي ت��وؤث��ر ع��ل��ى �صحة

ذل��ك مب��ا يف احل��م��ل، اأث���ن���اء الأم

وال��ع��دوى، الإج��ه��اد التغذية، �صوء

ميكن التي العوامل من وجمموعة

وميكن الأجنة، على �صلبا توؤثر اأن

اأن ي�صاعد ما ك�صفت عنه الدرا�صة

يف اكت�صاف العديد من ا�صطرابات

و�صبل ل��الأج��ن��ة النف�صية ال�صحة

الوقاية منها.

اأ���ص��ت��اذة ب��ال تري�صي ال��دك��ت��ورة

ع��ل��م الأع�������ص���اب يف ك��ل��ي��ة ال��ط��ب

ب��ج��ام��ع��ة م��ري��الن��د، ق��ال��ت: لقد

اأن ���ص��ن��وات ال��ب��اح��ث��ون منذ ع��رف

خطر من يزيد اأن ميكن الإج��ه��اد

ال�صطرابات النف�صية، لكن ما يثر

الهتمام هنا هو اأننا جند اأن الآثار

ال�صلبية تنتقل بن الأجيال.

وج��دت �صابقة درا���ص��ة وك��ان��ت

من تعاين التي الذكور الفئران اأن

املعتدل الإجهاد من مزمنة فرات

قد �صجلت انخفا�صا يف ال�صتجابة

لالأطفال، التوتر لنتقال الهرمونية

اأما الدرا�صة اجلديدة فقد اأو�صحت

املعتدل، البيئي الإج��ه��اد حتى اأن��ه

مثل الإجهاد يف مكان العمل، ميكن

اأن يكون له تاأثر كبر على ال�صحة

يف الأط��ف��ال �صحة ورمب��ا العامة،

خالل من ذلك ويحدث امل�صتقبل،

ال��وراث��ة علم با�صم ت��ع��رف عملية

تغر يتم حيث ،»epigenetics«عوامل خالل من النووي احلم�ض

الغذائي، النظام مثل احلياة منط

وممار�صة الريا�صة اأو الإجهاد.

ويف نف�ض الوقت ك�صفت الدكتورة

بايل والفريق البحثي امل�صاحب لها

اأن اإجهاد الأب ميكن اأن يوؤثر اأي�صا

على منو الن�صل - عن طريق تغير

اجل��وان��ب ال��ه��ام��ة م��ن احل��ي��وان��ات

اأن معظم الأبحاث املنوية له، يذكر

تاأثر كيفية حول تركزت ال�صابقة

منط حياة الأم و�صلوكها وبيئتها على

اأطفالها، غر اأن العلماء اأخذوا على

عاتقهم موؤخرا عبء اكت�صاف كيفية

تاأثر �صحة الأب على اأطفاله.

نسخ سرطان »مخبرية« لتطوير أدوية أكثر فعاليةجنح علماء يف بريطانيا يف تطوير

�صرطانية اأورام من م�صغرة ن�صخ

اأدوية اختبار اأجل من املخترب، يف

ملقاومتها، بهدف العثور على اأف�صل

ما وفق املر�ض، لهذا ممكن عالج

ذكرت »�صكاي نيوز«.

تو�صح اأن ل��الخ��ت��ب��ارات ومي��ك��ن

فعالية، اأك��ر الأدوي���ة اأي لالأطباء

وجتنيب املر�صى معاناة ل داعي لها،

اأبرزها طول فرة العالج وامل�صاريف

الباهظة، وكذلك التخل�ض من الآثار

اجلانبية للعالجات احلالية، ومتكن

احل�صول من املر�صى التقنية هذه

على العالج الكيماوي الفعال ب�صكل

اأك���ر دق���ة، واب��ت��ع��اد الأط���ب���اء عن

الدواء التخمن عند و�صف عن�صر

لبع�ض الأمرا�ض ال�صرطانية.

ومتكن العلماء يف معهد ال�صرطان

خمربية ن�صخ فح�ض من لندن يف

خالل م��ن �صرطانية لأورام ع��دة

غ�صون يف الأدوي����ة م��ن جمموعة

اأ���ص��ب��وع��ن ف��ق��ط، وق���ال ال��دك��ت��ور

فريق يقود ال��ذي ف��ال��ري، نيكول

يف الأورام وم�صت�صار ال��درا���ص��ة

م�صت�صفى رويال مار�صدن: »ل يزال

الأط��ب��اء غ��ر م��ت��اأك��دي��ن م��ن مدى

اأم الأدوي��ة لهذه املر�صى ا�صتجابة

ل، ومع هذه التقنية �صنح�صل على

نتائج اأكر دقة، وهي طريقة واعدة

للغاية للتنبوؤ ما اإذا كان الدواء �صوف

يعمل ب�صكل فعال لدى املري�ض«.

من خزعات الباحثون اأخذ وقد

مري�صا، 71 من �صرطانية اأورام

خا�ض حملول يف لتنمو وو�صعوها

على مدار فرة زمنية تراوح بن 3

اإىل اأ�صابيع، واأظهرت النتائج التي مت

ن�صرها يف »جملة العلوم« اأن التقنية

امل�صتخدمة متكنت من حتديد عالج

ب�صكل املر�صى م��ن للعديد ف��ع��ال

�صحيح بن�صبة تراوح بن 88 باملئة

و100 باملئة من الأورام ال�صرطانية.

وق������ال ال���ربوف���ي�������ص���ور دي��ف��ي��د

كانينغهام، من معهد رويال مار�صدن

هذا »اإن ال�صرطان: اأبحاث ومعهد

لالأمام، بنا ينتقل ال��واع��د البحث

املطاف نهاية يف ي��وؤدي اأن وينبغي

اأك���ر ذك����اء، واأك���ر اإىل ع��الج��ات

طموحا واأكر فعالية للمر�صى«.

احذر ارتداء المالبس الجديدة قبل غسلها!

التي اجلديدة املالب�ض بغ�صل يقوم اأن منا الكثر بال على يخطر ل

ك�صف عن الأمرا�ض اجللدية لكن طبيبا يف للتو فهي جديدة، ا�صراها

خماطر ارتداء املالب�ض اجلديدة دون غ�صلها.

وقال دونالد بيل�صيتو، اأ�صتاذ الأمرا�ض اجللدية يف املركز الطبي جلامعة

كولومبيا، اإن ارتداء املالب�ض اجلديدة دون غ�صلها، ميكن اأن يوؤدي اإىل تهيج

اجللد اأو اجلرب اأو القمل اأو الإ�صابة بالفطريات.

واأو�صح بيل�صيتو، اأن الثياب التي ن�صريها من املتجر معر�صة للكثر من

التلوث، نتيجة ارتدائها وجتريبها من قبل �صخ�ض اآخر رمبا اأراد �صراءها

يف وقت �صابق، وميكن اأن يكون م�صابا باجلرب اأو القمل.

الطبي املركز من بوردون، ليند�صي اجللدية، الأمرا�ض طبيبة وقالت

بالغ اأمر ارتدائها، قبل املالب�ض اجلديدة اإن غ�صل كولومبيا، يف جامعة

املواد ت�صت�صيف جمموعة متنوعة من اأن للمتاجر الأهمية، حيث ميكن

الكيميائية، التي ميكن اأن تنتقل اإىل ب�صرتك وتلحق بها ال�صرر، وتت�صمن

املواد الكيميائية مركب الفورمالدهيد، امل�صاع ا�صتخدامه يف املالب�ض ملنع

العفن، واحلفاظ على املالب�ض خالية من التجاعيد، وميكن اأن ت�صبب هذه

املواد ردود فعل �صديدة، مثل الأكزميا اجللدية، وميكن جتنب معظم هذه

امل�صاكل ب�صهولة، عن طريق غ�صل املالب�ض قبل ارتدائها.

كنا قدمنا يف العدد املا�صي عر�صا نظريا خا�صا مبفهوم توكيد الذات،

واليوم نعر�ض جانبا عمليا لهذا املفهوم يتمثل يف ال�صراتيجيات التي

امل�صاعدة عن تبحث التي حالتهم مع واملعاجلون املر�صدون يوظفها

للتغلب على �صعوبات توكيد ذواتهم يف كثر من املواقف احلياتية .

اأول: ال�صيكودراما:

املبداأ الذي ت�صتند عليه اأن على كل فرد لعب اأدوارا متعددة ورمبا

متناق�صة يف احلياة، مثل دور الأب واملعلم وال�صديق وامل�صيطر، وت�صارب

هذه الأدوار قد يولد ال�صراع لدى الفرد، وم�صاعدته على متثيل بع�صها

قد يخفف حدة ال�صراع لديه وتتح�صن عالقاته.

ثانيا: الأ�صطوانة امل�صروخة:

وتعني اإعادة احلديث حول الفكرة الأ�صا�صية رغم املقاطعات التي قد

حتدث من البع�ض قبل النتهاء من احلديث، يجب هنا اأن تتجاهل متاما

ما قيل وت�صتاأنف حديثك بهدوء وتاأكيد على ما تود قوله .

ثالثا: �صع خطة:

ويعني هذا الأ�صلوب التعبر عن امل�صاعر دون الت�صبب بال�صتياء اأو

المتعا�ض من قبل الآخرين »اكتب ما تريد قوله ب�صكل وا�صح وب�صيط

وم�صاعرك جتاهه، وكيف تريد تغيره« .

رابعا: الهرم املدرج:

الأكر من املثرات م�صتويات فيه ترتب متدرج هنا هرم ي�صتخدم

اإثارة اإىل الأقل اإثارة ح�صب تاأثرها على م�صاعر ال�صخ�ض غر املوؤكد

لذاته وم�صاعره.

خام�صا: احلوار مع النف�ض:

ال�صلبية اأفكاره تاأثر اإىل الفرد ينبه اأن �صاأنه من الأ�صلوب وهذا

تقليل اأو الأفكار اخلاطئة لديه على �صلوكه، بحيث يعمل على تعديل

تاأثرها مثل »عد للع�صرة قبل اأن جتيب اأو توقف خذ وقتك بالتفكر

قبل اأن جتيب«.

ق�صم علم النف�ض

� اإ�صراف اللجنة الدائمة لتعزيز ال�صحة النف�صية باجلامعة

استراتيجيات التدريب التوكيدي: »الجزء الثاني«

اإعداد د. منرية ال�سم�سان

للتوا�سل مع الوحدات التي تقدم خدمات ال�سحة النف�سية باجلامعة:

- وحدة اخلدمات النف�سية بق�سم علم النف�ض بكلية الرتبية- هاتف: 0114674801

- مركز التوجيه والإر�ساد الطالبي بعمادة �سوؤون الطالب- هاتف: 0114973926

- وحدة التوجيه والإر�ساد النف�سي بعمادة �سوؤون الطالب- هاتف: 0114673926

- الوحدة النف�سية بق�سم علم النف�ض باملدينة اجلامعية »طالبات«- هاتف: 0532291003

- ق�سم الطب النف�سي مب�ست�سفى امللك خالد اجلامعي- هاتف: 0114672402

- م�ست�سفى امللك عبدالعزيز اجلامعي- هاتف: 0114786100

جامعات عالمية36 العدد 1298 - الأحد 16 جمادى الآخرة 1439هـ املوافق 4 مار�س 2018م18

تقنية »كريسبر« الكتشاف الطفرات الوراثية

نطاق ترددي جديد طوره باحثون بجامعة

»براون«

ا�ستخدمت تقنية التعديل الوراثي »كري�سرب« يف تطبيقات كثرية خالل

بطرائق حياتنا تطوير يف ت�ساهم اأن ويتوقع املا�سية، القليلة الأع��وام

عديدة، مثل تعديل املورثات واإنتاج غذاء �سحي.

موؤخرا، اأعلن فريق بحثي من جامعات عديدة، منها معهد برود ومعهد

ت�سخي�سية اأداة تطوير عن هارفارد، وجامعة للتقنية ما�سات�سو�ست�س

مثل الت�سخي�سية الوظائف من عدد لأداء »كري�سرب« تقنية ت�ستخدم

اكت�ساف الطفرات ال�سرطانية والفريو�سات من خالل عينات وراثية، مثل

اللعاب والدم والبول.

وعمل الفريق على تطوير هذه الأداة التي اأطلق عليها ا�سم »�سريلوك«،

والذي ي�سري اإىل املكت�سف الإنزميي املحدد عايل احل�سا�سية، واأعلن عن

الإ�سدار اجلديد املطور من اأداة �سريلوك يف البحث الذي ن�سر يف دورية

حتديد وي�ستطيع اأكرب بح�سا�سية احلديد الإ�سدار ويتمتع »�ساين�س«.

كمية الفريو�سات اأو الطفرات يف العينة، مع الحتفاظ مبميزات الإ�سدار

الأ�سلي وهي �سرعة الأداء وانخفا�س التكلفة.

وي�ستخدم الإ�سداران تقنية »كري�سرب« املعتمدة على الربوتني امل�سمى

»كا�س13« الذي ميكن برجمته كي ي�ستهدف جزءا حمددا من احلم�س

اأو الفريو�سية الوراثية امل��ادة مثل الريبي، النووي احلم�س اأو النووي

اأو الطفرات البكترييا مقاومة للم�سادات احليوية املورثات التي جتعل

للجزء اأجزاء جماورة ويق�س اأحيانا يخطئ لكنه ويق�سه، ال�سرطانية،

املحدد.

النووي احلم�س من ا�سطناعية اأ�سرطة »�سريلوك« اأداة وت�ستخدم

الريبي تنتج اإ�سارة بعد ق�سها، ويق�س �سريلوك هذه الأ�سرطة بعد ق�س

هدفه الأ�سلي فتطلق جزيئا اإ�ساريا، وتعتمد النتيجة النهائية على قراءة

هذه الإ�سارة للتاأكد من جناح الأداة يف ق�س هدفها الأ�سلي.

الإ�سدار ال�سابق كان يتعرف على ت�سل�سل وراثي واحد فقط يف املرة

الواحدة، لكن الإ�سدار اجلديد يتعرف على ت�سل�سالت عديدة ول يحتاج

اإىل عينة وراثية كبرية كي ينجز عمله.

وقال عمر اأبو ديه، املوؤلف امل�ساعد يف البحث وطالب الدرا�سات العليا

يف معهد برود: »ا�ستطعنا اكت�ساف جزيء واحد يف كمية ت�ساوي واحد

من املليون من الليرت با�ستخدام الإ�سدار الأ�سلي من اأداة �سريلوك، لكن

ذلك »يلعب واأ�ساف: �سعف«. مبائة تزيد اجلديد الإ�سدار ح�سا�سية

دورا مهما يف تطبيقات عديدة مثل اكت�ساف احلم�س النووي ال�سرطاين

خارج اخلاليا يف عينات الدم، لأن تركيزه يكون منخف�سا جدا، وجتعل

هذه املميزات الإ�سدار اجلديد اأكرث دقة«.

و�سيلة اإىل حديثا الأمريكية ب��راون جامعة من باحثون تو�سل

ل�ستخدام نطاق ترددي جديد قد يعزز الت�سالت الال�سلكية يوما،

ون�سرت الدرا�سة يف جملة »اإيه بي اإل فوتونيك�س«.

وهو ترياهرتز، نطاق �سمن اجلديد ال���رتددي النطاق وي��ن��درج

نطاق تتذبذب فيه املوجات يف حيز يقع بني املوجات حتت احلمراء

وموجات املايكروويف، ويتطلع الباحثون اإىل ا�ستخدامه م�ستقبال يف

الت�سالت الال�سلكية.

لهذا الأوائ��ل املكت�سفني لي�سوا اأنهم براون جامعة فريق واأو�سح

ويعتقد متاما، وافية لي�ست عنه ال�سابقة الأب��ح��اث لكن النطاق،

منافع �ستقدم ترياهرتز نطاق على املعتمدة الت�سالت اأن الفريق

كبرية لالت�سالت الال�سلكية، ف�سال على اأنها قد ت�ستحدث ات�سالت

جهاز من كل »ي��رى« اأن تتطلب ل م�سارات على تعتمد ل�سلكية

الإر�سال وال�ستقبال الطرف الآخر، وهي �سابقة ظن الباحثون �سابقا

اأنها م�ستحيلة.

ترددات 95 جيجاهرتز، وهي الترياهرتز ترددات يتخطى نطاق

عالية جدا اإىل درجة اأن هيئات تنظيم الت�سالت يف معظم البلدان

النطاق هذا اأن اإىل بالإ�سافة ب�ساأنها، ناظمة قواعد بعد ت�سع مل

يختلف كثريا عما ن�ستخدمه عادة يف املوجات الال�سلكية، ما اأثار قلقا

من تاأثريه على ال�سحة الب�سرية.

خالل الدرا�سة، قا�س الباحثون قوة الت�سال بني املر�سل وامل�ستقبل

بوجود خط نظر، واأجروا قيا�سات دون ذلك، فخالل جتربة احلالة

مبا�سرة نحو جهاز رتبة ترياهرتز الرتدد من اإ�سارة الأوىل، وجهت

عك�ست الآخر، القيا�س على املعتمدة التجربة خالل اأما ا�ستقبال،

الإ�سارة على اأج�سام فيزيائية �سملت بابا اأو جدارا حجريا اأو رقائق

فلزية اأو �سفائح معدنية مل�ساء. واأجرى الباحثون القيا�سات من النوع

الثاين بو�سع جهازي الإر�سال وال�ستقبال يف مكانني منف�سلني ل يرى

كل منهما الآخر، واأر�سلت الإ�سارة خالل التجربة، فارتدت مرتني من

اجلدار ثم ر�سدها جهاز ال�ستقبال، وعلى الرغم من اأن هذا ل يبدو

اإمكانية فيها على التي يربهن الأوىل املرة اأنها فتحا عظيما، غري

اإجراء ات�سال يف هذا النطاق الرتددي املرتفع دون �سرورة وجود خط

نظر بني املر�سل وامل�ستقبل.

�سق »ال��روب��وت« اأو الآيل« »الطبيب اأن يبدو

اأنحاء العامل، طريقه اإىل امل�ست�سفيات يف جميع

وبات اأداة رئي�سية لإجراء الفحو�سات والك�سوفات

وتقدمي العالج املنا�سب، وبخا�سة يف امل�ست�سفيات

اجلامعية.

فقد طور باحثون يف جامعة »هارفارد« جمهرا

»ذكيا« ميكنه الك�سف عن عدوى الدم التي رمبا

تكون م�سببة للوفيات، ومت تدريب الأداة مب�ساعدة

100،000 من �سل�سلة على ال�سناعي الذكاء

�سورة مت جمعها من 25،000 �سريحة مت عالجها

بال�سبغة جلعل البكترييا اأكرث و�سوحا.

،»Cogito« �سركة مع بالتعاون ط��وروا كما

وهي �سركة للذكاء ال�سناعي والتحليل ال�سلوكي،

ومقرها بو�سطن، تطبيقا خا�سا بال�سحة النف�سية

يتتبع �سلوك املري�س.

العلوم م�سوؤويل كبري بال�س، �سكايلر يقول

ال�����س��ل��وك��ي��ة، يف ق�����س��م ال�����س��ح��ة امل��ت��ن��ق��ل��ة يف

اليوم ال�سناعي الذكاء قيمة »اأرى :»Cogito«

عن ب��دي��ال ولي�س الب�سر، يف زي���ادة اأن���ه على

الب�سر«. واأ�ساف: »ا�ستخدمنا نظام ذكاء �سناعي

للتعرف على وحتليل الأ�سوات من اأجل حت�سني

تفاعالت خدمة العمالء يف العديد من ال�سركات

واملجالت، وجاء دخول ال�سركة يف جمال الرعاية

،»Cogito Companion« ال�سحية من خالل

وهو تطبيق خا�س بال�سحة النف�سية يتتبع �سلوك

املري�س«.

حيث من املري�س، هاتف التطبيق وي��راق��ب

مثل وال�سالب، املوجب ال�سلوك اإ�سارات من كل

بيانات املوقع، التي ميكن اأن ت�سري اإىل اأن املري�س

�سجالت ي�ستخدم اأو اأي��ام لعدة منزله يغادر مل

الت�سالت التي ت�سري اإىل اأنه مل ير�سل ر�سالة اأو

يتحدث على الهاتف اإىل اأي �سخ�س لعدة اأ�سابيع.

اإذا فقط يعرف التطبيق اأن ال�سركة وتدعي

اأو لالت�سال هواتفهم ي�ستخدمون املر�سى كان

به يت�سل من يتتبع ل ولكنه - الر�سائل اإر�سال

وميكن املكاملة، ن�س ي�سجل ل كما امل�ستخدم،

الالحقة التقارير مراقبة املري�س رعاية لفريق

اإىل تغيريات التي بدورها، قد ت�سري للعالمات،

يف ال�سحة النف�سية ال�ساملة للمري�س.

�أنتجته �رشكة »»Cogito« بالتعاون مع جامعة هارفارد

تطبيق خاص بالصحة النفسية يتتبع سلوك المريض

غري املالب�س بع�س غزل يف حاليا املتاحة الذكية الأقم�سة تدخل

وي�سعى ذل��ك، تغري قد جديدة من�سوجات ت�سنيع اآلية لكن املريحة،

لة للكهرباء. الباحثون حاليا اإىل تطوير مالب�س ذكية واأقم�سة مو�س

بتخلل ت�سمح ول قا�سية حاليا املتوفرة املو�سلة الأقم�سة اأن ورغم

الهواء، وارتداوؤها مزعج ما مينع ا�ستخدامها يوميا، فقد وجد فريق من

اأقم�سة مو�سلة للكهرباء ومع هذا تبقى را طريقة لإنتاج الباحثني موؤخ

لطيفة على اجل�سم اإىل درجة قريبة من الأقم�سة املريحة التي نرتديها

عادة، ون�سرت نتائج درا�سته يف جملة اإن بي جي فليك�سبل اإلكرتونك�س.

اأ�سرف اأندريا�س جرايرن على فريق من جامعة بايرويت

يف اأملانيا وجامعتي دوجنوا وناجنينج فور�سرتي يف ال�سني،

وي�سعى الفريق لإنتاج اأقم�سة ذكية عالية اجلودة، وقد وجد

اأقم�سة اإنتاج خا�سة ت�سنيع باآلية اأنهم ي�ستطيعون الباحثون

جودة على التاأثري دون الكهرباء تو�سل من�سوجة غري

امللم�س والراحة.

وخالفا لالآلية املتبعة لإنتاج معظم الأقم�سة الذكية

اأ�سالك معدنية يف اأي الفريق التقليدية، مل يدخل

عو�سا ا�ستخدموا بل ت�سنيعها، بعد املن�سوجات

لة - وهي اآلية عن ذلك طريقة غزل كهربائي معد

- املن�سوجة الأقم�سة غري لت�سنيع عادة ت�ستخدم

من اأجل دمج الأقم�سة املبلمرة مع اأ�سالك ف�سية

ذلك بعد املزيج ح ور�س خا�س، �سائل �سمن دقيقة

وجفف لإنتاج الأقم�سة الذكية.

الباحثون يف التي �سنعها الأقم�سة ت�سهم وقد

�سم�سية حتول بخاليا املجهزة املالب�س منها عديدة تطبيقات

�سوء ال�سم�س اإىل طاقة حرارية لتمنح امل�ستخدم اإح�سا�سا بالدفء

باحل�سا�سات الريا�سية املالب�س ويفيد جتهيز البارد، الطق�س يف

يف تتبع لياقة امل�ستخدم البدنية وعالماته احليوية، وقد نتمكن من

ال يف امل�ستقبل القريب وهو يف جيوبنا. ارية الهاتف النق �سحن بط

ول يقت�سر ا�ستخدام القما�س الذكي على املالب�س فح�سب، اإذ اقرتح

جرايرن اإمكانية ا�ستخدام هذه املواد يف مقاعد ال�سيارات اأو الطائرات

الإلكرتونية اأجهزتهم بطاريات �سحن للم�ستخدمني ذلك ويتيح اأي�سا،

دون مغادرة مقاعدهم.

بالتعاون بني جامعة �أملانية وجامعتني �صينيتني

فريق بحثي ينتج »أقمشة ذكية« ال حدود لتطبيقاتها

حتقيق: رهف اخلليل- مو�ضي احلميدان

علم لتخ�ض�ص واملجتمعات الأف����راد ن��ظ��رة ت��ت��ف��اوت

بني النف�ضي والطبيب النف�ضي والأخ�����ض��ائ��ي النف�ص

الأول اليوم ومنذ والنفور، والريبة والتقدير الإعجاب

النف�ص، علم تخ�ض�ص اختيار م« »ع. فيه ق��ررت ال��ذي

املحيط املجتمع م��ع مبا�ضر ���ض��دام يف نف�ضها وج���دت

ب��ه��ا وال��ق��ري��ب م��ن��ه��ا، ب�ضبب ن��ظ��رت��ه ل��ه��ذا امل���ج���ال، فما

زال�����ت ����ض���ورة امل���ع���ال���ج ال��ن��ف�����ض��ي ك��م��ا ���ض��ورت��ه��ا الأف�����ام

الأط��وار« »�ضخ�ص غريب باأنه التلفزيونية وامل�ضل�ضات

م�ضاب بالو�ضاو�ص والعقد ب�ضبب اختاطه طول الوقت

ول��دى �ضريحة مع املجانني، موجودة حتى وقتنا ه��ذا

من لكثري بالإ�ضافة املتعلمني، م��ن حتى بها ب��اأ���ص ل

النف�ضي الإر���ض��اد والعاج املغلوطة ح��ول مهنة الأف��ك��ار

وال��ت��ي حت��رم ك��ث��ريا م��ن املحتاجني م��ن ال���ض��ت��ف��ادة من

الدعم والعاج الذي يحتاجه يف مراحل حياته ليتمكن

من العي�ص ال�ضليم.

الأهمية والقيمة

اآراء ا�ستطلعنا التحقيق ه��ذا يف

جم��م��وع��ة م���ن ط��ال��ب��ات اجل��ام��ع��ة

لتخ�س�ص نظرتهن حول ومن�سوباتها

علم النف�ص والإر�ساد النف�سي ومدى

نظرهن، وجهة من وقيمته اأهميته

الطبيب ب��ن للفروقات واإدراك���ه���ن

ومتى النف�سي، والأخ�سائي النف�سي

براأيهن حتتاج الطالبة لزيارة العيادة

ذويها اإخبار ميكنها وهل النف�سية،

بكل اأريحية عن هذه الزيارة!

العيادة النف�ضية

اأجمعن امل�ستطلعات من الغالبية

على عدم معرفة الفروق بن الطبيب

النف�سي، والأخ�����س��ائ��ي ال��ن��ف�����س��ي

اأهمية على اتفقن املقابل يف ولكن

ال�سعور عند النف�سية العيادة زي��ارة

وعدم النف�ص يف احلرية اأو بال�سيق

امل���ق���درة ع��ل��ى ال��ت��ع��ام��ل م��ع احل��ي��اة

اإخبار على القدرة بخ�سو�ص اأما ال�سغوطات، ب�سبب

ذويهن بتلك الزيارة فكانت الإجابات تنق�سم بن موؤيد

ومعار�ص.

معاناة ب�ضمت

والرتجمة اللغات بكلية الجتماعية الأخ�سائية

الطالبات، م��ن ع��دد وج��ود اأك���دت املغيليث، مو�سي

نف�سية وا�سطرابات م�ساكل من يعانن بالقليل، لي�ص

خمتلفة الدرجة وال�سدة، لكنهن ل يلجاأن للعالج اأو زيارة

النف�سية خوفا من نظرة املجتمع، ويف�سلن الأخ�سائية

من الرف�ص يكون احلالت بع�ص ويف ب�سمت، املعاناة

بالعالج ب�سدة ترغب الطالبة ك��ون رغ��م الأه���ل، قبل

والإر�ساد النف�سي.

تعامل خا�ص

وحول كيفية التعامل مع الطالبة عند ثبوت معاناتها

من م�سكلة نف�سية وهل يكون هناك توا�سل مع الأ�ستاذات

ملراعاتها، قالت املغيليث: بالطبع، عند التاأكد من وجود

م�ساكل نف�سية عند الطالبة ويكون هذا وا�سحا لنا من

النظر يتم عوامل ع��دة يف والنظر ت�سخي�سها خ��الل

فيها، يتم التو�سية مبراعاتها ومعاملتها معاملة خا�سة

من خالل منحها تقريرا طبيا وما اإىل ذلك.

بني اللتزام والن�ضحاب

وبخ�سو�ص التزام الطالبة بجل�سات الإر�ساد النف�سي

بعد الت�سخي�ص، واأ�سباب الن�سحاب، اأكدت املغيليث اأن

غالبية الطالبات ل يلتزمن بجل�سات الإر�ساد وين�سحنب

يف مرحلة مبكرة من العالج، وحول اأكرث امل�ساكل التي

بالدرجة النف�سية امل�ساكل اأن��ه��ا ذك��رت للوحدة ت��رد

الأوىل مثل الكتئاب، الف�سام، الذهان، ثم تليها امل�ساكل

الجتماعية.

تاأثري �ضلبي

نقيم ل نحن بالقول: املغيليث الأ���س��ت��اذة وختمت

الإر�ساد مركز اإىل نحولها بل نف�سي ع��الج جل�سات

النف�سي والجتماعي الواقع يف الدور الثاين ملبنى 25،

للم�ساكل كبري �سلبي تاأثري هناك قائلة: وا�ستطردت

الأك��ادمي��ي، التح�سيل على النف�سية وال�سطرابات

يف وطبيا البداية يف �سلوكيا بعالجها املبا�سرة ويجب

مراحل متقدمة.

مركز الإر�ضاد

الأ�ستاذة لينا الرا�سد اأخ�سائية نف�سية مبركز الإر�ساد

النف�سي والجتماعي، �ساركت يف هذا التحقيق واأ�سهبت

النف�سي الإر�ساد ودور النف�ص علم جمال تو�سيح يف

عند للمر�سدة للجوء الطالبات تثقيف ميكننا وكيف

وجود م�سكلة نف�سية، وما الذي يقدمه الإر�ساد النف�سي

وكيف النف�سية، امل�ساكل لإحدى تعر�سها للطالبة عند

الإر�ساد تدخل ت�ستدعي التي امل�ساكل معرفة ميكن

الأخ�سائي بن الفروق لتو�سيح بالإ�سافة النف�سي،

النف�سي والطبيب النف�سي.

دعم وتوازن

يف النف�سي الإر���س��اد دور بتو�سيح الرا�سد ب��داأت

تقدمي الدعم وحتقيق التوازن لدى امل�ستفيد اأثناء تعامله

وحتى الدرا�سية ال�سغوط مثل الب�سيطة امل�ساكل مع

ي�سعى حيث للتحر�ص، التعر�ص مثل الكربى امل�ساكل

القدرة مرحلة اإىل بالفرد للو�سول النف�سي الإر�ساد

دون الطريق ب�سق والبدء الذات التكيف وحتفيز على

التعر�ص مل�ساكل.

بني ال�ضلوكي والدوائي

واأ�سافت: ميكن اللوجوء لالإر�ساد النف�سي عند ال�سعور

بال�سيق والتغري وكراهية املرء للقيام باأعمال كان ي�ستمتع

بالقيام بها يف ال�سابق، وختمت حديثها بتو�سيح الفروق

النف�سي، والطبيب الأخ�سائي بن

لكن املجال، نف�ص يف يعمالن فهما

لكل منهما طريقة معينه يف العالج؛

بالعالج يعالج النف�سي فالأخ�سائي

بينما ال�سلوكي املعريف اأو ال�سلوكي

الطبيب النف�سي يعالج بالأدوية وعند

دوائيا تدخال ت�ستدعي حالة ورود

حتويلها النف�سي لالأخ�سائي ميكن

اإىل الطبيب النف�سي.

�ضورة منطية مغلوطة

وينتظر مطروحا ال�سوؤال ويبقى

الإجابة: هل ميكن اأن ت�ستمر معاناة

�سريحة كبرية من الطالبات امل�سابات

نف�سية ا���س��ط��راب��ات اأو مب�����س��اك��ل

يف حقهن م��ن ح��رم��ان��ه��ن وي�ستمر

اخلدمة هذه من وال�ستفادة العالج

اجلليلة التي تقدمها اجلامعة، فقط

وكيف مغلوطة منطية �سورة ب�سبب

ن�ساهم بتغيريها؟!

17 19تحقيق العدد 1298 - الأحد 16 جمادى الآخرة 1439هـ املوافق 4 مار�س 2018م

بني احلاجة لزيارة العيادة النف�سية واخلوف من نظرة املجتمع

طالبات مصابات يعانين بصمت!

الطالب ���س��وؤون عميد اأو���س��ح امل��ق��اب��ل يف

من امل�ستفيدين اأن القريني، فهد ال��دك��ت��ور

والجتماعي النف�سي الإر�ساد وحدة خدمات

مبركز التوجيه والإر�ساد باجلامعة بلغ اأكرث من

90% واأن واح��د، عام م�ستفيد خالل 1900جيدة«، »بحالة وه��م م�ساعدتهم متت منهم

اأن هذه احلالت �سملت جميع العمادات مبينا

والكليات باجلامعة وحتت اإ�سراف كامل وخا�ص

واجتماعين نف�سين اأخ�����س��ائ��ي��ن ق��ب��ل م��ن

وممار�سن ذوي خربة جيدة وم�سنفن من هيئة

التخ�س�سات ال�سحية يف هذا املجال.

املتخ�س�سن يف علم القريني الدكتور ودعا

الجتماعية واخلدمة الجتماع وعلم النف�ص

بال�ستفادة ومتخ�س�سن وموظفن من طالب

من الدورات التدريبية، مبينا اأن مركز التوجيه

والإر�ساد ممثال بعمادة �سوؤون الطالب يحر�ص

كل احلر�ص على زيادة الوعي واملعرفة بكفاءة

واملمار�سن وطالبها اجلامعة ملوظفي عالية

ب�سكل عام داخل اجلامعة وخارجها.

اأحمد بن عبداهلل الدكتور اأك��د جهته من

الزهراين وكيل عمادة �سوؤون الطالب لالأن�سطة

مركز على العام وامل�سرف الطالبية

اأن الطالبي والإر���س��اد التوجيه

ا�ستقطاب على حري�ص املركز

املتخ�س�سن، وتدريب املوؤهلن

لتقدمي خدمة اجتماعية وي�سعى

متميزة واأك��ادمي��ي��ة ونف�سية

لكافة امل�ستفيدين.

يف حر�سنا واأ���س��اف:

وح��دة

الإر�ساد النف�سي على تقدمي امل�سورة واخلدمات

النف�سية والجتماعية للطالب والطالبات على

اإيجاد حلول وامل�ساهمة يف امل�ستويات خمتلف

»القلق، مثل والجتماعية النف�سية للم�سكالت

على القدرة عدم الع�سبية، اخلجل، الغ�سب،

الرتكيز، الرهاب الجتماعي«، اإ�سافة ملواجهة

بع�ص النحرافات ال�سلوكيات غري املرغوبة،

قد النف�سي الإر���س��اد وح���دة اأن م��وؤك��دا

و�سعت خططا وبرامج عالجية لبع�ص

النف�سية وال���س��ط��راب��ات الأم��را���ص

مع بالتن�سيق وذل���ك ومتابعتها،

وامل�ست�سفيات والأق�سام املراكز

والجتماعية النف�سية الطبية

ل��ت��ح��وي��ل احل�����الت امل��ر���س��ي��ة

طبية م�ساعدة ت�ستدعي التي

دوائية.

»اإلرشاد النفسي« يستقبل أكثر من 1900 حالة في عام

طالبات مصابات يعانين بصمت!المغيليث: عدد من

الطالبات يعانين اضطرابات نفسية وال يلجأن للعالج خوفا من نظرة المجتمع

الراشد: إلى متى تستمر معاناة شريحة من الطالبات

المصابات نتيجة صورة نمطية مغلوطة؟

تقنية36 العدد 1298 - الأحد 16 جمادى الآخرة 1439هـ املوافق 4 مار�س 2018م20

للإلكرتونيات �سام�سونغ �سركة ك�سفت

Galaxy S9 عن هاتفيها اجلديدين

.Galaxy S9 Plusو

مم الهاتفان لتميكن امل�ستهلكني �س

اأكثثر بثثطثثرق اأنف�سهم عثثن التعبري مثثن

الثث�ثثسثثور والفيديوهات ذكثثثاء مثثن خثثلل

والرموز التعبريية الفريدة. كما يتميز

على باحتوائهما اجلثثديثثدان الهاتفان

�سام�سونغ من تقدما الأكثثر الكامريا

يف عثثثثامل الثثثهثثثواتثثثف الثثثذكثثثيثثثة، حثثيثثث مت

ت�سميمها مع عد�سات بفتحة مزدوجة

مثالية ت�سوير جتربة لتوفري جديدة

حثثتثثى يف بثثيثثئثثات الثثث�ثثثسثثثوء املثثنثثخثثفثث�ثثض،

و�ستكون هواتف Galaxy S9 و

Galaxy S9 Plus متاحة يف اأ�سواق خمتارة ابتداء من

16 مار�ض/اآذار 2018 باألوان والأزرق والثثثثثثرمثثثثثثادي الأ�ثثثثثثسثثثثثثود

املرجاين والأرجواين.

خ�سائ�ض مبتكرة

على ال��ه��ات��ف��ان ي��ح��ت��وي

خ�����ص��ائ�����ص م��ب��ت��ك��رة ج��دي��دة

مقاطع ت�صوير و�صعية ت�صمل

جدا، البطيئة باحلركة الفيديو

خم�ص�صة ت��ع��ب��ري��ة ورم�������وزا

ل�صمان عدم تفويت امل�صتخدمني

جتربة الهاتفان ويوفر حلظة، اأي

�صوت م��ك��رات م��ع حم�صنة ترفيهية

بنظام موالفتها مت��ت ق��وي��ة ���ص��ري��و

»دولبي بتقنية معزز غامر �صوت مع AKG ال�صوت

اأمتو�ص«، ويتميز الهاتفان ب�صا�صة عر�ص المتناهية على

تراث يف اأ�صا�صيا عن�صرا تعتر والتي اجلهاز امتداد

�صام�صونغ اخلا�ص بت�صميم الهواتف الذكية، باالإ�صافة

الذكية االأ�صياء تطبيق مع الهاتفان ياأتي ذل��ك، اإىل

ويوحد جميع يربط الذي ،SmartThings اجلديد

اأجهزة �صام�صونغ املزودة بتقنيات »اإنرنت االأ�صياء« يف

املنزل لال�صتمتاع بتجربة ذكية واحدة ومت�صلة.

ح�سا�ض فائق ال�سرعة

و Galaxy S9 ك���ام���را ت�����ص��م��ي��م مت

تطلعات اأخذ مع Galaxy S9 Plusحيث االعتبار، بعني امل�صتخدمني

حتتوي الكامرا على ح�صا�ص فائق

املزدوج البيك�صل بتقنية ال�صرعة

مع قوة معاجلة �صريعة وخم�ص�صة

وم�����ص��اح��ة ذاك����رة وا���ص��ع��ة تتيح

ل�صمان مذهلة �صور التقاط

اجل���ودة، عالية ���ص��ور ت��وف��ر

وتتيح خا�صية ت�صوير مقاطع

البطيئة ب��احل��رك��ة الفيديو

اإطارا يف التقاط 960 جدا

توفر كما الواحدة، الثانية

الك�صف خا�صية الكامرا

ال��ت��ل��ق��ائ��ي ع���ن احل��رك��ة

،Motion Detectionالتي الذكية امليزة وه��ي

ت�����ص��اع��د ب��ال��ك�����ص��ف عن

االإط������ار يف احل����رك����ة

بالت�صجيل وال���ب���دء

ب�صكل تلقائي، وكل ما على امل�صتخدمني فعله هو �صبط اإعداد الت�صوير،

كن وبعد ت�صوير الفيديو بو�صعية احلركة البطيئة Super Slow-mo، يم

اختيار مو�صيقى خلفية من 35 خيارا خمتلفا اأو اإ�صافة مقطع مو�صيقي

من قائمة االأغاين املف�صلة، ويكن اأي�صا اإن�صاء وحترير وم�صاركة ملفات

GIF بنقرة ب�صيطة بثالثة اأمناط مل�صاهدة املحتوى مرارا.

�سور م�سرقة

خافتة، اإ�صاءة ظ��روف يف ال�صور التقاط يتم االأحيان، من كثر يف

وحتتوي معظم كامرات الهواتف الذكية على فتحة عد�صة ثابتة ال يكنها

التكيف مع بيئات االإ�صاءة املنخف�صة اأو امل�صرقة ما يوؤدي اإىل التقاط �صور

وتتقل�ص فيها تت�صع التي الطريقة املطلوبة، وعلى غرار لي�صت باجلودة

قزحية عني االإن�صان، فاإن الفتحة املزدوجة »F1.5 – F2.4« التي طورتها

�صام�صونغ يف هاتفيها تتيح تلقائيا دخول مزيد من ال�صوء عندما تكون

ل�صمان االإ�صاءة م�صرقة جدا تكون والعك�ص عندما االإ�صاءة منخف�صة،

التقاط �صور وا�صحة ونقية.

رموز تعبريية

وتعك�ص ت�صبه تعبرية رم��وز اإن�صاء للم�صتخدمني �صام�صونغ تتيح

اجلديدة التعبرية الرموز ت�صتخدم حيث كبر، حد اإىل �صخ�صياتهم

بتقنية الواقع املعزز خوارزمية التعلم االآيل القائم على البيانات، والذي

يحلل �صورة امل�صتخدم ثنائية االأبعاد ويعر�ص اأكرث من 100 من خ�صائ�ص

الوجه خللق منوذج ثالثي االأبعاد يعك�ص ويقلد تعبرات وجه ال�صخ�ص،

مثل الغمزات وغرها.

وجت�صد الرموز التعبرية بتقنية الواقع املعزز م�صاعرك احلقيقية لي�ص

فقط يف الفيديو ولكن اأي�صا مع جمموعة من املل�صقات با�صتخدام منوذج

الرموز م�صاركة للم�صتخدمني يكن بحيث القيا�صية AGIF ملفات

التعبرية اخلا�صة بهم عر معظم من�صات املرا�صلة املقدمة من قبل طرف

ثالث.

skynewsarabia :امل�سدر

»جوجل« تكشف ثغرة لدى

»مايكروسوفت« مجددا

Dropbox بصدد طرح أسهمها

لالكتتاب

ك�صفت قوقل جمددا عن ثغرة جديدة بنظام »ويندوز

التي الثانية الثغرة وهي مايكرو�صوفت، ل�صركة »10تف�صحها غوغل يف اأحد منتجات مايكرو�صوفت خالل

اأ�صبوع واحد.

ويقوم فريق اأمني متخ�ص�ص لدى قوقل بالك�صف عن

ثغرات تقنية �صمن ما يعرف با�صم »بروجيكت زيرو«،

وبالن�صبة الأحدث الثغرات التي اكت�صفتها قوقل، فاإنها

متنح امل�صتخدم العادي امتيازات »املدير« على اجلهاز.

ولكنها ب�»الهامة«، الثغرة مايكرو�صوفت و�صنفت

لي�صت »بالغة اخلطورة« خ�صو�صا اأنه ال يكن ا�صتغاللها

وفقا اإ�صالحها، موعد عن تعلن مل ولكنها بعد، عن

ملوقع »ذا فرج«.

وح�صب نف�ص املوقع فاإن مايكرو�صوفت ب�صدد اإ�صالح

وهي موؤخرا، عنها قوقل ك�صفت التي االأخ��رى الثغرة

موجودة يف مت�صفح »اإيدج«.

اأن مايكرو�صوفت اعر�صت من قبل على اإىل ي�صار

�صيا�صة قوقل يف ف�صح الثغرات االأمنية بعد 90 يوما،

وهو ما دفعها موؤخرا للك�صف عن ثغرة اأمنية يف مت�صفح

كروم ومنح قوقل الوقت الكايف لعالجها.

skynewsarabia :امل�سدر

ت�صتعد �صركة »دروب بوك�ص Dropbox« التي تمقدم

اأ�صهمها يف لطرح للملفات، ال�صحابي التخزين خدمة

املم�صتندات بتعبئة قامت بعدما املالية، االأوراق �صوق

الالزمة بانتظار احل�صول على املوافقة الر�صمية.

وانطلقت اخلدمة للمرة االأوىل يف 2007، وجنحت

اأك���رث م��ن 500 مليون خ��الل ه��ذه ال��ف��رة يف ج��ذب

�صتخدم، منهم 11 مليونا يدفعون ا�صراكات �صنوية. مم

مليون 600 بقيمة متويالت على اأي�صا ح�صلت كما

دوالر اأمريكي.

وت�صعى ال�صركة جلمع 500 مليون دوالر اأمريكي عر

اأ�صهمها، ليم�صبح اإجمايل املبالغ التي ح�صلت عليها 1.1

مليار دوالر اأمريكي.

وا�صتمرارا مع اأرقامها املالية، جنحت »دروب بوك�ص«

مليار 1.1 بلغت عائدات على باحل�صول 2017 يف

دوالر، بعدما و�صلت اإىل 845 مليون دوالر يف 2016

2015. كما جنحت يف تقليل و604 ماليني دوالر يف

اخل�صائر لتبلغ 112 مليون دوالر فقط خالل 2017.

دوالر مليار 10 ب��� تقريبا ال�صركة قيمة وتم��ق��در

اأ�صهمها يف بعد طرح تاأكيده �صيتم اأمريكي، وهو رقم

�صوق االأوراق املالية لتمعرف قيمتها احلقيقية بناء على

�صعر التداول.

tech-wd :امل�سدر

فيسبوك لألطفال

على »قوقل بالي«

Galaxy S9 Plus و Galaxy S9 سامسونغ تكشف عن هاتفيها

اأعلنت في�صبوك ب�صكل ر�صمي عن اإطالق تطبيقها

مت اأن بعد اأن��دروي��د لنظام Messenger Kidsتوفره �صابقا لنظام iOS، حيث بات التطبيق متاحا

على متجر قوقل بالي.

من ن�صخة Messenger Kids تطبيق يعتر

لالأطفال، لكنه خم�ص�ص م�صنجر في�صبوك تطبيق

حيث يوفر ميزة التحكم االأبوي والتي تتيح للوالدين

لالأطفال يكن التي االت�صال جهات يف التحكم

التوا�صل معها.

كما ال يكن لالأطفال اإخفاء الر�صائل اأو حذفها

�صمن التطبيق، االأمر الذي يتيح لالآباء البقاء على

كما االأطفال، به يقوم ما على دائم ب�صكل اإط��الع

على يحتوي ال Messenger Kids تطبيق اأن

اإعالنات اأو اأي مواد مدفوعة لل�صراء.

يتيح التطبيق لالأطفال اإمكانية ا�صتخدام املل�صقات

ل�صن املنا�صبة التعبرية والوجوه املتحركة وال�صور

االأطفال، كما يتيح التطبيق اإجراء مكاملات الفيديو

اإ�صافة الفيديو، مكاملة على التاأثرات واإ�صافة

لذلك يكن لالأطفال �صناعة الفيديو وتعديل ال�صور

وم�صاركة ذلك مع جهات االت�صال.

اال�صتخدام �صهل Messenger Kids تطبيق

فقط للت�صجيل، هاتف رقم وج��ود اإىل يحتاج وال

التطبيق يف ل��الأط��ف��ال ح�صاب عمل االآب����اء على

و�صيحتاج االآباء اإىل ح�صاباتهم على في�صبوك لتاأكيد

احل�صابات اخلا�صة باأطفالهم يف التطبيق.

يذكر اأن التطبيق متوفر ب�صكل جماين مل�صتخدمي

نظام اأندرويد.

alarabiya :امل�سدر

ت��وج��ه��ت ب��ع��ث��ة ج��ام��ع��ة امل��ل��ك ���س��ع��ود الأث���ري���ة ممثلة

بطالب ق�سم الآثار بكلية ال�سياحة والآث��ار موؤخرا، اإىل

اخلريبة موقعي يف الأث����ري للتنقيب ال��ع��ال حمافظة

»دادان« واملابيات »قرح« يتقدمهم عميد الكلية الدكتور

للدرا�سات الكلية وكيل يرافقه ال��زه��راين، عبدالنا�سر

العليا والبحث العلمي الدكتور �سامل طريان، لالطالع

على التجهيزات وال�ستعدادات لأعمال التنقيب، وراأ�س

البعثة الدكتور �سامر �سحلة رئي�س ق�سم الآثار، بح�سور

م�����س��ريف ال���ط���الب ال��دك��ت��ور اأح���م���د ال��ع��ب��ودي وال��دك��ت��ور

البعثة و�سمت العامر، ف���وؤاد والأ���س��ت��اذ الذيبي حممد

�ستة ع�سر طالبا يعملون يف املوقعني، اإ�سافة اإىل م�سح

يف حرة عوير�س.

جولة ا�ستطالعية

با�شرت البعثة الأثرية رحلتها بعمل جولة على املناطق

الأثرية وال�شتماع ل�شرح مف�شل من عميد كلية ال�شياحة

والآثار الدكتور عبدالنا�شر الزهراين عن موقع اخلريبة

اأطالل مدينة دادان القدمية، »دادان« اجلزء الهام من

وهي حا�شرة مملكة دادان العربية ثم مملكة حليان التي

اأعقبتها يف حكم املنطقة، وقد برزت �شيادة دادان على

املنطقة خالل القرن ال�شابع قبل امليالد، وامتد نفوذها

اإىل كثري من املواقع املجاورة، يف حني امتد نفوذ مملكة

حليان من القرن ال�شاد�س قبل امليالد اإىل القرن الثاين

قبل امليالد.

تدريب ميداين

لدى و�شول البعثة اإىل مركز اأبحاث العال التابع لكلية

عميد اجتمع �شعود، امللك بجامعة والآث���ار ال�شياحة

الكلية بالطالب وحثهم على �شرورة ال�شتفادة الق�شوى

الالزمة الإمكانات توفر ظل امليداين يف التدريب من

للنجاح، موجها �شكره ملعايل مدير اجلامعة على توفري

الوقت يف وم�شيدا الأثرية، البعثة لنجاح ال�شبل كافة

واإدارات��ه��ا اجلامعة وك��الت قدمته ال��ذي بالدور ذات��ه

ووحداتها يف ت�شهيل اإجراءات البعثة الأثرية.

توزيع العمل

بن �شامر الدكتور الأثرية البعثة رئي�س اأو�شح ثم

اأحمد �شحله مهام الطالب اأثناء زيارات املواقع الأثرية

الطالب توزيع مت كما واآليته، العمل خطة لهم وبني

جداول وفق الأثرية، املواقع خمتلف على وامل�شرفني

حما�شرات الطالب امل�شائية و�شاعات العمل يف معامل

املركز.

�سرح نظري

موقع اإىل الأثرية البعثة توجهت ذلك بعد

اأمويا موقعا يعد الذي قدميا، »ق��رح« املابيات

20 كيلو مرتا مهما، ويقع على م�شافة وعبا�شيا

ال����ع����ال، وحت����دث ج����ن����وب م��دي��ن��ة

الكلية وكيل

ط��ريان �شامل د. العلمي والبحث العليا للدرا�شات

اأهم كاأحد الأث��ري املابيات موقع اأهمية عن للطالب

املواقع الإ�شالمية املبكرة يف وادي القرى، خالل الفرتة

الزمنية بني القرنني الثاين والرابع الهجريني.

15 مو�سماواأو�شح د. طريان اأن ق�شم الآثار بجامعة امللك �شعود

1425ه� ع��ام املابيات موقع يف التنقيب اأعمال ب��داأ

2004-م، واأن هذا هو املو�شم اخلام�س ع�شر يف رحلة بالك�شف على والآثار وجهودها احلثيثة ال�شياحة كلية

الذي واحل�شاري التاريخي الإرث

ومت امل��م��ل��ك��ة، اأر�����س تكتنزه

الطويلة امل��دة خ��الل ه��ذه

يحيط �شور ع��ن الك�شف

مبني متعرج ب�شكل باملدينة

م���ن ط����وب ال���ل���ن وم��دع��م

مت كما الآج���ر، من بدعائم

ال����ك���������ش����ف ع���ن

�شكنية، وحدات

ك���������ش����ف����ت

مبكوناتها غنية كبرية اإ�شالمية مدينة اأنها التنقيبات

تفتح التي الف�شيحة، و�شوارعها واحل�شارية الأثرية

واجهاتها زينت خ�شبية باأبواب ومنازل دكاكني عليها

�شامراء بطراز تذكرنا ج�شية واأخ��رى كتابية بنقو�س

ال�شهري.

قراءة اأثرية

الأثرية على زيارة الطالب البعثة كما حر�س رئي�س

�شالح مدائن مثل العال حمافظة يف الأثرية للمواقع

التدري�س هيئة اأع�شاء من ال�شتفادة مع »احل��ج��ر«

�شامل الدكتور الأثرية، حيث قدم البعثة املوجودين مع

للموقع عمليا �شرحا �شحله �شامر والدكتور ط��ريان

وق��راءة ا�شتعرا�س م��ع معه التعامل وكيفية الأث���ري

حمتوياته الأثرية.

تنقيب ميداين

الطالب بتق�شيم امليدانية البعثة اأعمال ب��داأت ثم

امل�شاركني يف عملية التنقيب لفريقي عمل، حيث راأ�س

موقع يف للعمل العبودي اأحمد الدكتور الأول الفريق

الذيبي الدكتور حممد راأ���س »ق��رح«، يف حني املابيات

اأن على »دادان«، اخلريبة موقع يف ال��ث��اين الفريق

يتقا�شم الطالب امل�شاركون العمل يف املوقعني طول مدة

البعثة الأثرية.

حما�سرات ودورات

يوم عمل ينخرط الطالب يف ح�شور نهاية كل ومع

مركز جنبات حتت�شنها التي التعليمية املحا�شرات

التدريبية ال��دورات ح�شور ثم الأثرية، لالأبحاث العال

املتخ�ش�شة يف ت�شنيف وترميم القطع الأثرية، على اأن

يقدموا تقريرا متكامال عن �شنيعهم اليومي يف املواقع

الأثرية التي تواجدوا بها.

17 21تقرير العدد 1298 - الأحد 16 جمادى الآخرة 1439هـ املوافق 4 مار�س 2018م

بتوجيه معايل املدير.. وت�سهيل حمافظ العال..

ت�سمن التنقيب موقعي »اخلريبة« و»املابيات« اإ�سافة مل�سح بـ»حرة عوير�ض«

عيون »السياحة واآلثار«.. تكتشف كنوز العال

أنشأت كلية السياحة واآلثار مركزا خاصا بها لألبحاث والتنقيب في منطقة العال

جهود الكلية مستمرة منذ عام 2004م للكشف عن اإلرث التاريخي والحضاري للمملكة

.. ويف موقع »اخلريبة«زيارة اإىل موقع »املابيات« يف وادي القرى

البعثة يف موقع »املابيات« وهو موقع عبا�سي واأموي

لقطة جماعية خالل الو�سول�سرح للبعثة عن اآلية الرتميمحما�سرة يف مركز اأبحاث العال

على امل��رء ق��درة يف العاطفي الذكاء يتمثل

التعرف على �شعوره ال�شخ�شي و�شعور الآخرين،

�شل�يم ب�شك�ل لعاطفته واإدارته لذاته، وحتفيزه

من م�شتواه ويختلف الآخرين، مع عالقته يف

وميكن للتح�شن، ق��اب��ل وه��و لآخ���ر، �شخ�ص

تعريفه باأنه ال�شتخدام الذكي للعواطف.

اإي��ق��اع �شبط ه��ي العاطفي ال��ذك��اء مهمة

ال�شتجابة وج��ع��ل وال��ع��واط��ف، الن��ف��ع��الت

مدرو�شة قدر الإمكان ولي�شت تلقائية من اأجل

تعظيم القدرة والفاعلية ال�شخ�شية على اتخاذ

القرارات الر�شيدة واملنا�شبة.

العاطفي الذكاء يف اأ�شا�شية قاعدة هناك

عواطفنا، نقرر اأن ن�شتطيع ل »نحن تقول:

اأن نقرر ماذا نفعل حيالها« على لكن ن�شتطيع

�شبيل املثال ترى امل�شوؤول الذكي عاطفيا يلطف

جو الجتماع اإذا لحظ اأية بوادر للتاأزم، وذلك

اأو غري ذلك من املواقف من خالل رواية نكتة

امللطفة.

يعد الذكاء العاطفي من اأهم العنا�شر املوؤثرة

ال�شفات واإح���دى الإداري����ة، القيادة جن��اح يف

كانت فاإذا القيادة، الفاعلة يف هذه اجلوهرية

ال��ت��اأث��ري يف �شلوك ال��ق��درة على ال��ق��ي��ادة ه��ي

املروؤو�شني لتحقيق اأهداف املوؤ�ش�شة، فاإن جناح

القائد يف قيادته مرهون مبهاراته يف التعامل مع

عواطف وم�شاعر مروؤو�شيه، وبكيفية حتفيزهم

بفاعلية.

وف���ق���ا ل���درا����ش���ة ق���ام���ت ب��ه��ا »ب��ات��ري�����ش��ي��ا

جتاريتني، موؤ�ش�شتني على بيت�شرز1999-«

عاطفي، ب��ذك��اء يتمتع ق��ائ��ده��ا ك���ان الأوىل

اأوتوقراطي ولكنه ذكيا، قائدها كان والثانية

املت�شلطة يتبع الأ�شاليب الإدارية الأوتوقراطية

ا�شتطاع �شنة ع�شرة خم�ص وبعد واملركزية؛

مال راأ����ص يجعل اأن عاطفيا ال��ذك��ي القائد

ال�شركة ي�شاوي 20 بليون دولر، يف حني ت�شبب

و�شلت حتى ال�شركة خ�شارة الثاين يف القائد

اإىل الإفال�ص التام بعد ثالث �شنوات فقط من

توليه من�شب القيادة! قد يت�شاءل البع�ص: كيف

هو كما ذكيا، قائدها كان اإذا ما �شركة تنهار

حال ال�شركة امل�شار اإليها اآنفا! والإجابة ح�شب

ما يراه العلماء تعود اإىل اأن ف�شل ال�شركة كان

ب�شبب مناخ العمل فيها، فاإذا مل يحرتم القائد

م�شاعر الآخرين فنجاحه يف اإدارته غري ممكن.

اإن القائد الذكي عاطفيا يحيط نف�شه دائما

مبوظفني موهوبني، وتكون اإدارته غري مركزية،

ويفتح املجال لهم للتعبري عن اأفكارهم بطريقتهم

اخلا�شة، فالعديد من املدراء يف�شلون لأنهم ل

كما مروؤو�شيهم، مع العالقات اإقامة يجيدون

اأنهم ل يتكيفون مع املتغريات يف بيئة العمل.

ال��ذك��اء م��و���ش��وع ال��ب��اح��ث��ني يف بع�ص ي���رى

بذكاء عاطفي يتمتع الذي القائد اأن العاطفي

يكون اأكرث ولء والتزاما للموؤ�ش�شة التي يديرها،

اأداء اأف�شل، وتكون واأكرث �شعادة يف عمله، وذا

لديه القدرة على ا�شتخدام الذكاء الذي يتمتع

به لتح�شني ورفع م�شتوى اتخاذ القرار، ويكون

والثقة والبهجة ال�شعادة اإدخ���ال على ق���ادرا

وال��ت��ع��اون ب��ني م��روؤو���ش��ي��ه م��ن خ��الل عالقته

ال�شخ�شية بهم. ويرى الباحثان »جاك�شون ول�شا«

اأن الذكاء العاطفي ميثل نحو 85 % من اأ�شباب

الأداء املرتفع للقادة الإداريني، وله تاأثري ملمو�ص

اإىل يوؤدي اأن له وميكن املوؤ�ش�شي، الأداء على

م�شاعفة اإنتاجية العاملني يف املوؤ�ش�شة.

عمادة تطوير املهارات

صخرة تلد في البرتغال!

غرائب حول العالم

من احلالت النادرة التي ل حتدث يف اأي مكان بالعامل �شوى يف �شل�شلة

�شخرة على اجليولوجيا علماء عرث الربتغال؛ �شمال »فريتا« جبال

�شخمة من اجلرانيت تخرج ب�شكل دوري ح�شاة �شغرية احلجم، هذه

الظاهرة اجليولوجية الغريبة تعرف حمليا با�شم »بيدرا�ص باريديرا�ص«،

وترتجم لالإجنليزية اإىل »ال�شخرة التي تلد«!

على مقربة من قرية ت�شمى »كا�شتانهريا« يف الربتغال، متتد �شخرة

�شخمة على قطعة من الأر�ص اأبعادها 1000*600 مرت، والالفت يف

اأقرا�ص �شكل على �شغرية بعقيدات مغطى ال�شخرة �شطح اأن الأمر

من التعرية عوامل وبفعل �شم، 12 – 2 بني عر�شها ي��رتاوح ثنائية

وترتك ال�شطح عن ال�شغرية ال�شخور هذه تنف�شل والتاآكل، احل��رارة

مكانها بقع معتمة، وتتكون هذه احل�شوات ال�شغرية من نف�ص الرتكيب

اجلرانيتي للحجر الأم، لكن بطبقة خارجية من معدن »البيوتيت«، وهو

نوع من معادن امليكا لديه مقاومة ميكانيكية قليلة جدا.

ما يحدث اأن املاء من الأمطار اأو الندى ينتقل اإىل داخل ال�شقوق يف

د، طبقة امليكا من ال�شخرة، ثم يتجمد بحلول ف�شل ال�شتاء. ومع التجم

ع الثلج داخل ال�شخرة ويعمل كالإ�شفني فاإن �شذوذ املاء يوؤدي اإىل تو�ش

ق داخل معدن البيوتيت كل �شتاء، حتى يجربر يف نهاية الأمر الذي يتعم

على اخلروج على �شكل عقيدات �شغرية من اجلرانيت. وي�شتلزم الأمر

ل الظاهرة. مرور مئات الف�شول من ال�شتاء حتى تت�شك

البيوتيت ح�شوات من �شغرية ح�شاة اأي اأخذ فاإن الواقع، يف اأما

وفق اجليولوجية، لأهميتها يعترب حمظورا الأم ال�شخرة من الناجتة

حديقة من جزءا باتت اجلرانيتية ال�شخرة لأن ذلك اليون�شكو، قرار

اأروكا اجليولوجية املعرتف بها من منظمة اليون�شكو للرتاث العاملي.

ال�شمنة هي الزيادة يف وزن اجل�شم عن احلد

الطبيعي ب�شبب زيادة الأن�شجة الدهنية وتراكم

عن اجل�شم يف الدهون تراكم وينتج الدهون،

زيادة ب�شبب اأو الدهنية اخلاليا حجم زي��ادة

عددها، وهذا الرتاكم ناجت من عدم التوازن بني

الطاقة املتناولة من الطعام والطاقة امل�شتهلكة.

ال�شمنة العاملية وقد حددت منظمة ال�شحة

،»BMI« كتلة اجل�شم موؤ�شر معايري بناء على

مربع على مق�شوما غرام بالكيلو »ال��وزن وهو

لديه الذي الرا�شد فال�شخ�ص باملرت«، الطول

موؤ�شر كتلة ج�شم يبلغ 30 اأو اأكرث ي�شنف باأنه

�شمني.

وظاهرة ال�شمنة حظيت باهتمام العديد من

ملا ت�شكله من خطورة العلماء والباحثني، نظرا

لرتباطها وذل��ك املجتمع، اأف���راد �شحة على

بالكثري من الأمرا�ص املزمنة: كاأمرا�ص القلب،

واجلهاز ال�شكري، وداء ال��دم��وي��ة، والأوع��ي��ة

ال�شرطان، اأن��واع وبع�ص واملفا�شل، اله�شمي،

والج��ت��م��اع��ي��ة النف�شية ل���الآث���ار ب��الإ���ش��اف��ة

والقت�شادية ال�شلبية الأخرى.

قد امل��ث��ال، �شبيل على ال�شمني فال�شخ�ص

يكون اأ�شحوكة بني اأقرانه، مما ي�شعره باحلرج

عن ف�شال اإليه، الآخرين نظر ملجرد وال�شيق

ذلك على يرتتب وق��د �شمنته، على تعليقهم

وعدم الجتماعي، والأنطواء العزلة من مزيد

ال�شرتاك يف كثري من املنا�شط الجتماعية.

عام العاملية ال�شحة منظمة اأعلنت وق��د

عاملي، ك��وب��اء ال�شمنة 1997عام املنظمة لتقديرات وطبقا

من م��ل��ي��ار 1.5 ف����اإن 2008ف��وق« فما »20عاما البالغني

واأكرث ال��وزن، زي��ادة يعانون من

ال��رج��ال، م��ن مليون 200 م��ن

الن�شاء 300 مليون من وتقريبا

نحو واأن ال�شمنة، م��ن يعانني

2.3 مليار من البالغني �شيعانون من زيادة الوزن، واأكرث من 700

مليون �شيعانون من ال�شمنة يف ال�شنوات القليلة

القادمة.

فالبيانات عن املتو�شط؛ �شرق اإقليم اأما يف

البالغني باأعمار 15 عاما فما فوق من 6 بلدان

الوزن لزيادة اأعلى م�شتويات تظهر الإقليم يف

والكويت والأردن والبحرين م�شر وال�شمنة يف

العربية والإم��ارات ال�شعودية العربية واململكة

املتحدة، بالرغم من اختالف م�شتويات الدخل

بينها؛ حيث يرتاوح انت�شار زيادة الوزن وال�شمنة

يف هذه البلدان من 74 ٪ اإىل 86 ٪ لدى الن�شاء؛

ومن 69 ٪ اإىل 77 ٪ لدى الرجال، وت�شري هذه

بني لل�شمنة بكثري اأعلى انت�شار اإىل البيانات

اأكرث الوزن زيادة اأن البالغات، يف حني الن�شاء

و�شوحا لدى البالغني من الرجال.

ال�شمنة ظاهرة تعد ال�شعودي املجتمع ويف

اأبرز امل�شكالت التي تواجهنا اليوم، واحدة من

املرتبة ال�شعودية العربية اململكة حتتل حيث

ال�شمنة ن�شبة يف عامليا الثالثة

العديد اأرجعت وقد ،»٪ 35.5«

العلمية والأبحاث الدرا�شات من

زيادة اأ�شباب حول اأجريت التي

املجتمع يف وال�����ش��م��ن��ة ال�����وزن

احلياة منط تغري اإىل ال�شعودي

الرتفيه و�شائل وانت�شار ال�شائد،

وا�شتخدام واجللو�ص، احلديثة،

التلفزيون وم�شاهدة الإن��رتن��ت،

واألعاب الكمبيوتر لفرتات طويلة،

وقلة ممار�شة امل�شي، وتناول الوجبات ال�شريعة.

حول 2013 ع��ام ال�شحة ل��وزارة م�شح يف

املزمنة ل��الأم��را���ص امل�شببة اخل��ط��ورة ع��وام��ل

زيادة انت�شار معدل بلغ اململكة، م�شتوى على

الوزن 59.4 ٪، ومعدل انت�شار ال�شمنة 28.7 ٪،

و7.6 ٪ فقط ممن متت مقابلتهم يتناولون كمية

ال�شكان من و75 ٪ والفاكهة، اخل�شروات من

يوميا، �شاعتني من لأكرث التلفزيون ي�شاهدون

وقلة ممار�شة الن�شاط البدين جتاوزت 60 ٪.

وقد اأرجعت الدرا�شة �شبب عدم التحكم يف

احلالت املر�شية لالأمرا�ص املزمنة، يف املجتمع

ال�شعودي، اإىل ال�شلوك ال�شخ�شي كعامل رئي�شي

اأكرث من عدم ال�شتجابة للعالج لأ�شباب طبية،

وللحديث بقية اإن �شاء اهلل تعاىل، واإىل اللقاء.

د. علي بن اأحمد ال�سامل

املدينة الطبية اجلامعية

alisalem@ksu.edu.sa

منوعات17 العدد 1298 - الأحد 16 جمادى الآخرة 1439هـ املوافق 4 مار�س 2018م 22من وحي الصورة

الذكاء العاطفي ونجاح القائد اإلداري

السمنة في المجتمع »1 / 5«

إرشادات أكاديمية

ع�ص حياتك بكل تفا�شيلها

وا�شنع ال�شعادة لنف�شك

فلن ي�شنعها لك اأحد

خالد العزيز

الآداب

رؤية اجتماعية

17 23األخيرة العدد 1298 - الأحد 16 جمادى الآخرة 1439هـ املوافق 4 مار�س 2018م

إخالء 4000 طالب خالل أربع دقائق باألولى المشتركة

.. وإخالء في رياض أطفال عليشة خالل »دقيقة«

»األفكار البحثية« بمركز بحوث

الدراسات اإلنسانية.. غدا

»الجمعيات العلمية« تشارك بالملتقى السعودي لالجتماعات

نفذت وموظف طالب 4000 من �أكثثر مب�شاركة

وكالة مع وبالتعاون �مل�شرتكة �لأوىل �ل�شنة عمادة

و�ل�شيانة للت�شغيل �لعامة و�لإد�رة للم�شاريع �جلامعة

�جلامعي و�لدفاع و�لأمثثن لل�شالمة �لعامة و�لإد�رة

�مللك م�شت�شفى و�إ�شعاف �لريا�ض منطقة يف �ملدين

�لأوىل �ل�شنة بعمادة �لطبية و�لعيادة �جلامعي خالد

»وهمية« �لتجريبي �لإخالء فر�شية موؤخر� �مل�شرتكة

وذلك بالعمادة، �هلل- �شمح -ل حريق ن�شوب حثثال

و�أع�شاء �لعمادة من طالب وموظفني لكافة من�شوبي

هيئة تدري�ض.

جدير بالذكر �أنه مت �إخالء ما يقارب 4000 طالب

بلغ جديد قيا�شي رقم يف �لعمادة مبنى من وموظف

�أربع دقائق يف حني �أن متو�شط زمن خروج ع�شو هيئة

مناطق �إىل �لدر��شية �لقاعة من وطالبه �لتدري�ض

�لتجمع خارج �ملبنى دقيقة وخم�شني ثانية.

�لدر��شات بحوث مركز يعتزم

�لإن�شانية �إقامة حلقة نقا�ض بعنو�ن

ود�د للدكتورة �لبحثية« »�لأفثثكثثار

بق�شم �مل�شارك �لأ�شتاذ �أبا ح�شني

�لرتبية �خلا�شة كلية �لرتبية.

وتثث�ثثشثثتثثهثثدف �حلثثلثثقثثة طثثالثثبثثات

�شيتم �لثثعثثلثثيثثا، حثثيثثث �لثثدر��ثثشثثات

عدة �إىل �حللقة خثثالل �لثثتثثطثثرق

�ملو��شيع، �أنثثثو�ع منها: مو��شيع

�لبحوث مو��شيع �ملو�شوع، �ختيار

�لعلمي، �لتفكري �أنثثثو�ع �جلثثيثثدة،

�لثثتثثفثثكثثري �لإبثثثثثد�عثثثثثي، �كثثتثث�ثثشثثاف

طريق عثثن �ملف�شلة مثثو��ثثشثثيثثعثثك

�لأفكار وحتويل �ل�شابقة �مل�شاريع

�لبحثية �إىل م�شاريع.

�شتقام �حللقة غد� مبنى »31«

�لثثقثثاعثثات �ملثث�ثثشثثرتكثثة قثثاعثثة »11«

حتى �شباحا �لعا�شرة �ل�شاعة من

�ل�شاعة �لثانية ع�شرة ظهر�.

�لتثثث�ثثثشثثثال على لثثال�ثثشثثتثثفثث�ثثشثثار

�لرقم:- 8052457-8062152

�أقامت وحدة �ل�شالمة و�لأمن �جلامعي مبركز �لدر��شات

�جلامعية للبنات بعلي�شة خطة �إخالء وهمية لطالب وطالبات

ريا�ض �أطفال جامعة �مللك �شعود مبركز علي�شة، وذلك �شباح

�إخالء وقد متت عملية 1439/5/27هث. هذ� �لثالثاء يوم

و�حدة دقيقة بلغت ق�شرية فرتة »194 طفال« خالل عدد

و�إحدى ع�شرة ثانية. �أ�شرف على �إعد�د �خلطة مدير وحدة

�إبر�هيم �لأ�شتاذ علي�شة مبركز �جلامعي و�لأمثثن �ل�شالمة

ح�شنة �لأ�شتاذة باملركز �ل�شالمة وحدة وم�شرفة �لأ�شمري

تنفيذها مر�حل �شرح �خلطة تنفيذ خالل مت كما معدي،

لالأطفال وكيفية حفظ �لأمن وحتقيقه د�خل �ملبنى.

�جلمعيات �إد�رة موؤخر� قامت

�مللتقى يف بثثاملثث�ثثشثثاركثثة �لثثعثثلثثمثثيثثة

�لجتماعات ل�شناعة �ل�شعودي

�لوطني �لثثرنثثامثثج نظمه و�لثثثذي

برعاية و�ملثثثوؤمتثثثر�ت لثثلثثمثثعثثار�ثثض

�ثثشثثاحثثب �لثث�ثثشثثمثثو �ملثثلثثكثثي �لأمثثثري

عبد�لعزيز بن �شلمان بن �شلطان

لل�شياحة �لعامة �لهيئة –رئي�ض �للجنة ورئي�ض �لوطني و�لثثثرت�ث

�لإ�ثثشثثر�فثثيثثة لثثلثثرنثثامثثج �لثثوطثثنثثي

للمعار�ض و�ملوؤمتر�ت، وذلك بقاعة

بفندق للموؤمتر�ت في�شل �مللك

�لإنرتكونتيننتال بالريا�ض.

�لعبيد�ء حممد �لدكتور و�أ�شار

�جلمعيات �إد�رة على �ملثث�ثثشثثرف

�لعلمية باأهمية هذ� �مللتقى و�أهمية

�ل�شعودية، �لجتماعات �شناعة

�جلمعيات يثثوم �مللتقى و�شاحب

�ل�شعودي، و�لذي هدف �إىل متكني

��شتقطاب من �لعلمية �جلمعيات

وتطوير �ململكة �إىل �ملثثثوؤمتثثثر�ت

يف �لعلمية �جلثثمثثعثثيثثات قثثثثدر�ت

على �لقدرة لديها لي�شبح �ململكة

متميزة، و�أعثثمثثال فعاليات �إقامة

بهدف بناء �ل�شر�كات مع نظر�ئهم

وحتقيق �لثثدولثثيثثة �جلمعيات مثثن

�ملثثوؤمتثثر�ت ��شتقطاب يف �لنجاح

و�لجتماعات �لدولية �إىل �ململكة.

و�أ�ثثثثشثثثثاد بثثاملثثو�ثثشثثوعثثات �لثثتثثي

ل�شناعة �ل�شعودي �مللتقى ناق�شها

�جلمعيات يثثوم يف �لجثثتثثمثثاعثثات

�لثث�ثثشثثعثثودي و�لثثثتثثثي تثث�ثثشثثاهثثم يف

��ثثثشثثثتثثثد�مثثثة متثثثويثثثل �حثثتثثيثثاجثثات

�جلمعيات �لعلمية من نظرة دولية،

�لثثتثثنثثافثث�ثثض يف تثثقثثدمي �لثثعثثطثثاء�ت

�لأعمال، ��شتقطاب يف و�لنجاح

توجهات �جلمعيات �لدولية و�أثرها

بهدف �لجثثتثثمثثاعثثات �شناعة يف

بناء من ومتكينها �أد�ئثثهثثا تطوير

�شر�كات مع نظر�ئها يف �جلمعيات

�لثثدولثثيثثة، �لثثتثثجثثارب �لثثدولثثيثثة يف

تطبيق برنامج �ل�شفري و�جلمعيات

�لثث�ثثشثثعثثوديثثة وحتثثقثثيثثق �لثثنثثجثثاح من

خالل �لإبد�ع وم�شاهمة �لأع�شاء.

صوت الصورة

نافذةنافذة

altayash@ksu.edu.sa

حاضنات اإلبداع وبيئة التوتر

د. فهد بن عبداهلل الطياش

�لطالب لدى �لنف�شية �ل�شغوط �شطح يالم�ض تدريبي حتقيق

و�خلوف من نظرة �ملجتمع عند زيارة �لعيادة �لنف�شية، و�جلانب

�مللفت للنظر هو �لرقم �لذي �أ�شار �إليه عميد �شوؤون �لطالب باأن

رقم وهو م�شتفيد، 1900 �إىل و�شل عام يف �لعيادة زو�ر عدد

لل�شغوط �مل�شببة �لبيئة هي وما تز�يد؟ يف �لرقم فهل وموؤ�شر،

�لنف�شية و�لد�فعة �إىل زيارة �لعيادة؟ هل هي بيئة خارجية �أم من

�جلامعة؟ د�خل

باجلامعة �ملو�قع بع�ض تكون �أن �لبع�ض ببال يخطر ل قد

�لعامل جامعات كل ويف �حلياة �شنة هي ولكن للتوتر، حا�شنة

للتوتر. و�أخرى لالإبد�ع توجد حا�شنات وموؤ�ش�شاته

جامعتنا، يف و�شفافية متيز من منلكه ما هو هنا يهمني ما

�ملتخ�ش�شة �لعلمية �جلمعيات مع �لنف�شية �لعيادة هذه ولعل

جغر�فية لتحديد �مل�شرتك �لتجريبي �لعمل �لنف�ض علم وق�شم

�لتوتر �ملوؤ�ش�شي لدينا و فق موؤ�شر علمي وتقدمي �إر�شاد موؤ�ش�شي

عليه. للق�شاء �أي�شا

فاإذ� كان �لإن�شان يخ�شى نظرة �ملجتمع، فاإن �لطالب و�ملوظف

و�قعان يف ماأزق �خل�شية �ملزدوج: خ�شية �ملجتمع وخ�شية �لت�شلط

�ش�شي. �ملوؤ

�لتوتر �أرقثثام تز�يدت و�إذ� �إبثثد�ع بيئة �جلامعات باخت�شار

�لد�خلي فيها، فعلى هذ� �لإبد�ع �ل�شالم.

اإعالنات من�ضية منذ 3 اأ�ضهر .. من امل�ض�ؤول عن و�ضعها واإزالتها؟!

عميد العلوم يلتقي أعضاء هيئة التدريس الجدد.. الثالثاء

�لدكتور �لعلوم كلية عميد وجثثه

نثثا�ثثشثثر �لثثد�غثثري �لثثدعثثوة لأعثث�ثثشثثاء

�لكلية يف �جلثثثدد �لثثتثثدريثث�ثثض هثثيثثئثثة

�لكلية عميد يجمع لثثقثثاء حلثث�ثثشثثور

هيئة �أعثث�ثثشثثاء مثثع �لثثكثثلثثيثثة ووكثثثثالء

للنقا�ض وذلثثثك �جلثثثثدد، �لثثتثثدريثث�ثثض

كثثادميثثي �لأ �مل�شتقبل حثثول و�حلثثثو�ر

وذلثثك بالكلية، و�لإد�ري و�لبحثي

1439/6/18هث يوم �لثالثاء �ملو�فق

متام يف �لكلية ت�شريفات قاعة يف

ظهر�. 12.30 �ل�شاعة

إعــالن17 العدد 1298 - الأحد 16 جمادى الآخرة 1439هـ املوافق 4 مار�س 2018م 24