ПСИХОЛОГИЯ РАННЕГО РАЗВИТИЯ

Проф. Е.О.Смирнова, руководитель центра экспертизы игрушек

Специфика развития ребёнка У животных большая часть мозга

сформирована к моменту рождения – в нём закреплены врождённые формы поведения – инстинкты

У ребёнка процесс формирования мозга продолжается как минимум 7-8 лет после рождения и полностью зависит от условий жизни и воспитания

Психика человека формируется путём наследования культурно-исторического опыта. Каждое новое поколение «стоит на плечах» всей истории человечества

Условия нормального развития

Младенцу необходимо общение с живым, настоящим взрослым. Только личное присутствие и реакция на каждое проявление

Заложенная нейробиологическая система обеспечивает возможность развития отношений между людьми

Интуитивная общность с другими людьми

«Что не используется, то утрачивается» – системы не использованных нервных клеток отмирают.

Развитие общения в раннем детстве

1-6 мес. – непосредственное, эмоциональное общение с родителями

6-12 мес. –манипуляции с предметами

1-3 года – действия с предметами вместе со взрослым:

- овладение орудийными действиями

- развитие восприятия, внимания, наглядно-действенного мышления

- становление речи

Предметная игра

Младенцы и мультфильмы

«Я все могу!» «Гениями становятся»

НОРМАТИВЫ ПРОСМОТРА ТВ И МУЛЬТФИЛЬМОВ ДЛЯ ДЕТЕЙ ( ТРЕБОВАНИЯ ВОЗ)

Младенцы и ранний возраст (0-3 года) - запрет

Дошкольный возраст (3-7 лет) до 30 минут в день

Младший школьный возраст (7-10 лет) - 30-50 минут Старшие школьные возраста (10-18) - от 1 до 3 часов в день

РЕАЛЬНОСТЬ Возраст приобщения к экрану – 1 -1,5 года59% детей от раннего возраста (до 2-х лет) смотрят TV 1,5 часа в день 93% детей 3-5 смотрят на экран 4 часа в день75% российских дошкольников проводят ВСЁ свободное время у экрана (утром, вечером, выходные)

Что происходит когда дети смотрят на экран

Недоразвитие корковых отделов мозга Блокада собственной воли и активности Нарушения зрения и зрительного

восприятия (Райнер Пацлав: «Застывший взгляд»)

Дефицит общения с близкими взрослыми Проблемы с крупной и мелкой

моторикой Нарушения осанки Недоразвитие мышечной массы

Психологические последствия просмотра мультфильмов в раннем возрасте

Общее недоразвитие речи (ОНР) Манфред Хайнеманн – за 20 лет

число нарушений речи возросло с 4 до 32%

Синдром дефицита внимания (СДВ)

Гиперактивность, агрессивность Несформированность границ

своего «Я» Аутизация, нарушения общения

Причины нарушений временных нормативов просмотра

Легкая доступность Реклама и мерчандайзинг Установка на «модернизауию» Попустительская стратегия родительского

отношения к ребенку Маркировка 0+ Желание самого ребенка

ПОСЛЕДСТВИЯ

Аддикция (разные виды)Гиперактивность, дефицит внимания Апатия, быстрая утомляемость Нарушения общенияСнижение познавательной активности, нарушения учебной деятельностиСнижение продуктивности, творческих возможностей, общая пассивность