INTERNATIONAL JOURNAL OF APPLIED AND FUNDAMENTAL RESEARCH № 5, 2016

484 PEDAGOGICAL SCIENCES УДК 378. 59

ВЛИЯНИЕ ВИЗУАЛЬНОЙ ШКОЛЬНОЙ СРЕДЫ НА УЧАЩИХСЯ1Турабаева Г.К., 1Бозшатаева Г.Т., 1Оспанова Г.С., 2Каипова Ж.М.,

2Кудайбергенова У.Ж., 3Менликулова А.Б.

1Южно-Казахстанский государственный университет им. М. Ауэзова, Шымкент, e-mail: bozshataeva69@mail.ru;

2Южно-Казахстанский государственный педагогический институт, Шымкент, e-mail: bozshataeva69@mail.ru;

3Шымкентский университет, Шымкент, e-mail: bozshataeva69@mail.ru

В статье приводится анализ с экологической точки зрения визуального состояния школы – лицея № 77 имени А. Аскарова г. Шымкента. Школа входит в число самых крупных общеобразовательных учреждений города; она имеет пришкольный земельный участок и теплицу. Оценка месторасположения данной шко-лы соответствует всем существующим санитарно-гигиеническим требованиям. Анкетирование учащихся на предмет визуального и эмоционального восприятия школьных кабинетов показало, что обучающиеся чувствуют себя комфортнее в тех кабинетах (биологии, казахского и русского языка, черчения), которые соответствуют гигиеническим рекомендациям, оценен высоким баллом цветовой дизайн, где присутствуют разнообразные растения в хорошем состоянии.

Ключевые слова: визуальная школьная среда, учащиеся, эмоциональное восприятие, санитарно-гигиенические нормы

INFLUENCE OF THE VISUAL SCHOOL ENVIRONMENT ON PUPILS

1Тurabaeva G.К., 1Bozshataeva G.Т., 1Оspanova G.S., 2Kaipova Zh.M., 2Kudaibergenova U.Zh., 3Menlikulova A.B.

1M. Auezov South Kazakhstan state universitet, Shymkent, e-mail: bozshataeva69@mail.ru;2South Kazakhstan state pedagogical institute, Shymkent, e-mail: bozshataeva69 @mail.ru;

3Shymkent universitet, Shymkent, e-mail: bozshataeva69 @mail.ru

Are provided the analysis in article from the ecological point of view of a visual condition of school – lyceum No. 77 of A. Askarov of Shymkent. The school is among the largest educational institutions of the city; the school has the school land plot and the greenhouse. The assessment of a location of this school conforms to all existing sanitary and hygienic requirements. Questioning of pupils regarding visual and emotional perception of school offices has shown that trained feel more comfortably in those offices (biology, Kazakh and Russian, drawing) which correspond to hygienic recommendations, are estimated by high point color design where there are various plants at a good shape.

Keywords: visual school environment, pupils, emotional perception, sanitary and hygienic norms

Процессы урбанизации внесли суще-ственные изменения в современную жизнь человека. Это отразилось не только на каче-стве воздуха, воды, повышением радиации и т.д. Но и резко изменилась видимая чело-веком среда: преобладание в окружающей среде оттенков темно-серого цвета, боль-шое количество плоских поверхностей, преобладание прямых линий и прямых углов – все это негативно воздействует на здоровье человека. И если к естественной природной среде организм человека эволю-ционно приспособился за многие – многие годы, то в городской среде человек прожи-вает сравнительно недавно. Изучением вли-яния урбанизированной среды на здоровье человека занимается новая наука – видеоэ-кология [1, 2].

Следует различать здоровье человече-ской популяции, здоровье человека, здоро-вье подрастающего поколения. С каждым годом растет число школьников, проживаю-щих в городской среде. Для подрастающего

поколения, большую часть времени прово-дящего за школьной партой, важно качество еще одной среды – визуальной школьной.

С гигиенических позиций нормируют-ся все стороны школьной жизни, начиная от планировки учебного учреждения или размещения его в населенном пункте и кон-чая шрифтом школьных учебников. Только строгое соблюдение физиолого-гигиениче-ских нормативов и стандартов позволяет оптимизировать влияние учебной нагрузки на организм школьника, предотвращать не-гативные последствия [3, 4].

Цель исследования: изучить состояние школьной среды на учащихся, научиться использовать полученные знания для изме-нения визуальной среды школьников.

Материалы и методы исследованияУчитывая, что ученики большую часть времени

в школе проводит на уроках – объектом данного ис-следования стала школьная среда, а предметом иссле-дования – ее экологическое состояние.

МЕЖДУНАРОДНЫЙЖУРНАЛПРИКЛАДНЫХ ИФУНДАМЕНТАЛЬНЫХИССЛЕДОВАНИЙ №5,2016

485 ПЕДАГОГИЧЕСКИЕНАУКИ

Висследованияхиспользовалисьследующиеме-тоды: анализ литературы, санитарно-гигиеническаядокументацияпопроблемеисследования;тестирова-ние, опрос, беседа, визуальное обследование, методизмерений,статическаяобработкаданных,наблюде-ние,анализ.

Результаты исследования  и их обсуждения

Нами изучены следующие параметрышкольной среды: размещениешколы в го-роде, экологическое состояние школьныхкабинетов.

Для проведения оценки размещенияшколы-лицея№77 имениА.Аскарова ис-пользовалась простейшая методика: ви-зуальный осмотр территории, измеренырасстояния от здания школы до: комму-нальных предприятий, жилых домов, дет-скихдошкольныхучреждений,автострады;деревьевикустарников,переднейкраснойлинииучасткаисопоставлялисьссанитар-ныминормамииправиламибезопасности.

Правильноерасположениешколывго-роде изначально обеспечивает выполне-ние основных санитарных правил и норм,предъявляемымкобразовательнымучреж-дением.Входеисследованияоценкиразме-щения школы-лицей№77 имени А.Аска-рова нами получены данные, которыеприведенывтабл.1.

Длябезопасностидвижениярядомсгра-ницейучасткапроложенапешеходнаядорож-ка,установлен«лежачийполицейский»ипе-шеходныйпереход.Вдольдорогивысаженыкустарники, сохранились посадки деревьев.Это снижает фактор риска дорожно-транс-портных происшествий, снижает уровеньшума и влияние автомобильных выбросовназагрязнениеатмосферноговоздуханатер-ритории школьного участка. Вблизи школына расстоянии 200м от здания расположенаостановка«школа-лицей№77имениА.Аска-рова»снавесом,этодаетвозможностьобезо-

паситьучащимсядорогувшколуиобратно.Площадь школьного участка соответствуетнорме,чтопозволилоегоозеленитьиразме-ститьспортивнуюплощадкуитеплицу.Передшкольным зданием расположены цветники,вдользаборапосаженыкустарники.

Такимобразом,визуальныйосмотртер-риториишколыизмерения расстояния (ша-гом), сравнение с данными стандартныхсанитарно-гигиеническихтребованиииана-лиз результатов показали, что размещениешколы-лицей№77имениА.Аскаровасоот-ветствуетпредъявляемымтребованиям.

Анализоценкивнутреннейотделкика-бинетовшколы-лицея№77имениА.Аска-ровавыполненучащимися8-9-хклассов.

Оценка визуального и эмоциональноговосприятиешкольныхкабинетовучащими-сябылапроведенаспомощьюанкетирова-ния.Ванкетированииучаствовали9-хи8-хклассов,всего48учащихся.

Школьниками была собрана информа-ция о том, насколько комфортно ученикичувствуютсебявследующихучебныхкаби-нетах: казахского языка, математики, био-логии,русскогоязыка,физики,черчения.

Исследования проводились по следую-щейсхеме:

1)школьники сами выбрали школьныекабинетысразличнойстепеньюблагопри-ятностивизуальнойсреды;

2)спомощьюпедагоговбылаподготов-лена анкета «Визуальное и эмоциональноевосприятие школьных кабинетов» (сочета-ниецветовстен,столов,пола,привлекатель-ность,освещениекабинета,цветовоеоформ-ление, комфортность, интерьер, наличиекомнатных растений). Для количественнойоценки выражения эмоций в анкете былапредложенабальнаяоценка.Каждыйвопросоценивалсяпо5–бальнойшкале;

3)каждый ученик заполнял анкету са-мостоятельно.

Таблица 1Оценкаразмещенияшколы–лицей№77имениА.Аскарова

Наименованиепараметра Санитарногигиеническиетребования

Результатыисследования

Расстояниеотшколыдоавтотран-спортноймагистрали

100–174м 200 м до центральной автомагистрали(проспектТ.Рыскулова),100мдоулицыД.Аргымбекова

Расстояние до промышленныхпредприятий

100–170м отсуствуют

Расстояние от школы до жилыхдомов,детскихучреждений

150м домагазина–170м,дожилыхдомов–120–150м

Расстояниеотучебногозданиядодеревьевикустарников

деревьянеближе15м,ку-старникинеближе5м

расстояниедодеревьев–17м.расстоя-ниедокустарников–5м

Ограждениеучастка заборвысотой1,5м металлическийзаборвысотой1,5м

INTERNATIONAL JOURNAL OF APPLIED AND FUNDAMENTAL RESEARCH №5,2016

486 PEDAGOGICAL SCIENCES

Обработкарезультатованкетыпроводи-ласьследующимобразом:

1)обработкаанкетсводиласькполуче-ниюсреднегобаллаоценокпоконкретнымпризнакам,врезультатечегопредставиласьобщаяхарактеристикаобъектов;

2)полученныеданныепокаждомукри-териюобрабатывалисьпоформуле:

5ха+4хb+3хс+2xd+1хе=M,гдеa,b,с,d,е–количествооценокнаобщееколичествоопрошенных5,4,3,2,1М–сред-нийбалл;

3)полученные величины внесенывтабл.2.

По итогам визуального обследованиявыбранных помещений, в соответствиис данными таблицы, наиболее высокуюоценкувосприятияполучиликабинетыбио-логии, черчения, русского языка. Данныекабинеты оформлены продумано и имеютне только педагогическую значимость, нои соответствуют физиологии зрительноговосприятия. Присутствие разнообразныхкомнатныхрастенийвлияетнаповышениехорошихэмоции.

Низкую оценку с позиций комфортно-стивосприятияшкольникидаликабинетамматематикиифизики,вкоторыхотмечаетсянебрежность и серость в оформлении, от-сутствиекомнатныхцветов.

Результаты анкеты показали, что наэмоциональное восприятие школьникамикабинетов большую роль играет цветовоеоформление, так благополучными кабине-тамившколебылиотмеченыбиология,ка-

захскогоирусскогоязыка,черчения.Вэтихкабинетах преобладают светлые тонавокраске(светло–голубой,желтый,белый,светло-зеленый).

ВыводыТакимобразом,визуальноеиэмоциональ-

ноевосприятиешкольныхкабинетовучащи-мисяпоказали, чтообучающиесячувствуютсебякомфортнеевтехкабинетах(биологии,казахскогоирусскогоязыка,черчения),кото-рые соответствуют гигиеническим рекомен-дациям, оценены высоким баллом цветовойдизайн,гдеприсутствуютразнообразныерас-тениявхорошемсостоянии.

Проанализировав с экологической точ-ки зрения визуальное состояние школы –лицей№77имениА.Аскаровамыпришликвыводам:онавходитвчислосамыхкруп-ныхшкол города;школа имеет пришколь-ный земельный участок и теплицу. Вне-которых кабинетах (математикиифизики)требуется изменение в цветовой отделкеиозеленение.

Список литературы

1.Гигиенические требования к условиям обученияшкольников в различных видах современных общеобразо-вательныхучреждений.Электронныйресурс,www.school.edu.ru2009.–10октября.

2.ШкляроваО.А.Изучениеэкологическогосостоянияшколы//Биологиявшколе.–2000.–№3.–С.136–138.

3. Наумов А.А. Визуальная среда и самочувствиешкольников//Биологиявшколе.–2007.–№3.–С.35–38.

4.ДядюнТ.Визуальная среда какфактор сохраненияздоровьяученикови учителей// Здоровьедетей. – 2006. –№3.–С.105–110.

Таблица 2Визуальноеиэмоциональноевосприятиесостоянияшкольныхкабинетовучащимися

Критерий

Кабинет

казахского

языка

Кабинет

математики

Кабинет

русского

языка

Кабинет

физика

Кабинет

биологии

Кабинет

черчения

1.Привлекательность 4,0 3,9 4,6 2,8 4,2 4,32.Освещение 4,3 4,4 4,5 4,2 4,5 4,73.Удобство 4,2 4,1 4,2 3,4 4,2 4,34.Интерьер 4,2 3,8 4,7 3,4 4,2 4,4