ﻊﺑاﺮﻟا ﻞﺼﻔﻟا - digilib.uinsby.ac.iddigilib.uinsby.ac.id/15897/5/Bab 4.pdf · 912 ﻢﻗر (Permenag) ﺎﻴﺴﻴﻧوﺪﻧإ ﺔﻳرﻮﻬﲨ ﻦﻣ ﺔﻴﻨﻳﺪﻟا

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

70

الفصل الرابع

؛ حتليلها ومناقشتهانتائج البحث

التطوير أدواة التقومي األصيلةعملية .أمراحل،ثالثيفاملوضحةاألنشطةتسعةمنطويرالتعمليةتتكون

ومرحلةاملنتجاتتطويرمناذجمنومرحلةاألولية،الدراسةمرحلة: وهي.االختبار

مرحلة دراسة أولية .1خاللمناملعلوماتمجعهواألوليةراسةالدمرحلةيفاألنشطة

منآخركتابالدراسةتتكون.امليدانيةوالدراسةاملكتباتيفالبحث،تقييمدراسةمها؛نوعني، الكتابةمهاراتاحلقيقي،التقييمتشمل؛نظربنكالن)MAN(يف املدرسة الثانوية احلكومية)X(للفصل العاشر العربية

فهم.وغالبرج)R & D(للتكيفالتطويرومنوذج،2013على ضوء املنهج912رقم)Permenag(إندونيسيامجهوريةمنوزارة الشؤون الدينيةالالئحة

اندونيسياجلمهوريةوالثقافةوالتعليمالرتبيةوزارةمنوتنظيم)Permendikbud(تنفيذيفمرجعأوكأساسأيضايقوم66رقم

الدراسيةاملستوىيفالعربيةاللغةاألساسيةالكفاءاتتقييماملوضوعات)MAN(2013ضوء املنهجيفاملناسب.

امليدانيةاملالحظاتمها؛نوعني،منامليدانيةالدراسةتتكوناملدرسة الثانوية احلكومية علىأجريتاليتامليدانيةاملالحظات.واملقابالت

)MAN(هذهومتت.2016أغسطس11حىت10التاريخ يفبنكالن موديل


71

يف.الدراسيةالفصوليفوالتقييمالتعلمعلىمراقبةخاللمناملالحظاتوصف.املراقبةنتيجةورقةالصكوكيفاملالحظاتوتسجيلاملالحظةهذه

ت وميكنامليدانيةاملالحظاتمنمرحلةيفعليهااحلصولمتاليتالبياه1اجلدوليفرؤية .أد

امليدانيةاملالحظاتئجنتا. 1اجلدولتطريقةخطوة حبوث بيا

مهاراتخاصةأدواتغياب)1امليدانيةاملالحظاتأوليةدراسةقبلمنإنشاؤهامتاليتالعربيةالكتابةأنحقايتوافقالذينأنفسهماملعلمني

حتسنيالعربيةالكتابةمهاراتاملؤشراتاللغةطالبيفاملهاراتالكتابةترمجةاآلنحىتتقتصراليت،العربيةإىلاالندونيسيةالكلماتمنفقط.العربيةاللغة

تطبيقتقييمعلىالتعرفتكنمل) 2فيهمبااملتنوعةالعربيةالكتابةمهاراتمننوععلىهيمنةوأكثرالكفاية

.متعددمناالختياراختباراتالتقييموإدراكمفهومعلىالتعرف) 3

نصيف2013املناهجتنفيذهامتاليتإىليشريوالذي) دليل(مكتوبااليتالعربيةاملدرسيةالكتب مورانشر


72

العملورقةخاللمنوتطبيقهاخنلصأنميكناحلالةهذهيف.الطاليب

العربيةاللغةمعلميموضوعاتأنإىلتشملالاألساسيةالكفاءاتتقييميف

ولكننفسهااألدواتوتقييمصياغةيفالواردةاألدواتتوافرعلىتعتمدالطالب.عملورقةأوكتاب

)X(يف الصف العاشر العربيةعلى املعلم اللغةأجريتاليتاملقابالت

ورقةيفالنشاطنتائجوأشارتنور حيايت نينغسيه املاجيستري سيت: وهيه2اجلدوليفالواردةاملقابلة .أد

املباشرةابلةاملقنتائج.2اجلدولتطريقةخطوة حبوث عليهااحلصولمتاليتالبيا

منالتعلمدونحتولاليتالعقبات/ حاجزين)1املقابلة املباشرةأوليةدراسةاملتعلقة: وهي2013املنهجتطبيقخالل

ويتم.التقييمالتنفيذ وجوانبزمنجلوانبحيت6:30يفعلىاملدارسيفالتدريستوقيتعمليةيفالتقييميتمأنجيب.مساء16:00

أداةلكلوشاملمفصلمنالطالبتقييم.األساسيةوالكفاءات

هلاكان2013املنهجيف ضوءاستخدامتعلم) 2ومهاراتمعارفمنالكفاءةتعزيزيفكبريثري

اللغة لدى الطالب.


73

ساعات4أناملدرسة،يفالعربيةاللغةتعلم)3دقيقة90ختصيصمعاألسبوع،يفالدروسمن

.)2J(كلسلوجهوجهالقاءيفمنهمالكليف العربيةاللغةموضوعالشخصيةمعلم)4

موديل)MAN(املدرسة الثانوية احلكومية منللمعلمنياإلمجايلالعددأنبنكالن

أشخاص،5بقدرالعربيةللغةاملوضوعاتالصفيفاملنتشرةمالتعلييفاألساتذةومجيع

عشر والثاين)XI(عشر واحلادي)X(العاشر )XII(اليتالساعاتوعددالزميناجلدوللتقسيم

لكلالساعاتعدد. ومنصفاعاداليكون.ساعات4بقدر)X(للصف العاشر متكلم

الصف العاشر يفالعربيةاللغةتعلموسائل) 5)X(املنهج تغطيشاملة،كانت)silabus(،

مج،)RPP(الدرس وخطة السنوي الرب)Prota(،مج ،)Promes(الدراسي الفصلوبر

ضوء يفالطالبوكتاباملعلمكتابوكذلكأدوات. الدينوزارةقبلمننشرت2013املنهجو يف املناهجمنطقةملطالبالكاملةالتعلم

موديل)MAN(املدرسة الثانوية احلكومية يفالدراسيةاملناهجنفيذتيفكمرجعبنكالن

إندونيسيا.يف2013عام


74

تإىلواستنادا املالحظاتمنعليهااحلصولمتاليتالبيااملدرسة الثانوية نفذت.التايلالنحوعلىوصفهاوميكنواملقابالت،

قياسعلىللحصول.التعلم2013املنهجبنكالنموديل)MAN(احلكوميةدقةإىليشريالذيالتقييمتنفذواملدارسالكفاءاتو التعلمخمرجاتحتقيق

.الدليلمعتقييمويتم.الدراسياملنهجمنمرفقستخدامالتقييمعمليةيفالزجاجةعنقيصبحالوقتتوفر

جودةعلىيعتمدالتقييميفاإلنرتنتمرفقألنذلكحدث.اإلنرتنتيفأخرىالدراسيةملناهجواحية،بتقييميتعلقوفيما.اإلنرتنتخدمات

الكثريتتطلبواملهاراتواملعارفاملوقفتقييممنيتألفوالذي2013عامودقةبتفصيللتقييماملعلمنيقبلمنالوقتهذاويستخدم.الوقتمن

.لكملموسةنتائجعلىاحلصولأجلمنوموضوعيةاللغةمتعليفالكتابةمهاراتيفالكفاءةحتقيقاملوادتقييمجيب

التقييم.للمادةدراسيةفصولأربعةتتضمناليتاملوادكلهوالعربية.تنوعتالتقييماتألنبهالقيامجيببكفاءةالكتابةللمهاراتاحلقيقي

املعرفةجماليفتغيريالكتابةمهاراتالعربيةاالختالفاتتقييميبدوأدواتمنتلفةخمأشكال.األساسياختصاصإىلتشرياليتواملهارات

.إعدادوقتفعاليةيفالنظرخاللمنالدقيقالردتتطلباليتالتقييم


75

مرحلة تطوير أدواة التقومي األصيلة .2ستمنيتكوناحلقيقيالتقييمألداةالتطويرمرحلةيفعملية

األويلتشكلاملنتجصحةمنوالتحققوالتنميةالتخطيط: وهيخطوات،وصفوسيتم.النطاقواسعةواملراجعةوالفحصاجعةواملر حمدودواختبار

.التايلالنحوعلىاخلطواتهذهالتخطيط عملية.أ

.التخطيطعمليةهياملنتجتطويرمرحلةيفاألوىلاخلطوةاليتاألحباثجدولتتعلقاعتباراتعلىبناءاخلططإعداديتم

يفالفعالةوالتعلمالتعليمأنشطةلتنفيذالوقتإىلتعديلهاجيباألوليةالتصميمالتقييمأدواتإلعدادالتخطيطويتم.املدارسالتصميمإلعدادالتخطيط.الكتابةمهاراتالعربيةاألصيلةالكفاءاتاخلرائطرسموهيأنشطة،ثالثةمنتتكوناألويل

تطويروإعدادالتقييمأدواتإعدادخرائطورسماألساسية،.املواصفات

ومهالألمرين،األساسيةالكفاءاتلتعينياهذايتكونتقوماليت)KD(األساسيةوالكفاءات)KI(الرئيسيةالكفاءات

يف912رقمإندونيسيامجهوريةيفالدينيةالشؤونوزيرتنظيمعلىذاتتصبحاملفصلةاألساسيةالكفاءاتمؤشرات2013عام

وتعرض.ةالعربيالكتابةمهاراتيفتعليميةموادإىلالصلةيفواملؤشراتاألساسيةوالكفاءاتالرئيسيةالكفاءاتتصنيف

.التايلالنحوعلىالتفاصيل


76

وثيقةيف)KI 3(للمعرفةالرئيسيةالكفاءاتاختصاصمنتتكونالعربيةالكتابةمهاراتتعلماملواداحلقيقيالتقييم

الكفاءاتمهاراتتتكون.مؤشراتوثالثةواحدالكفاءةمهاراتتعلماملواداحلقيقيالتقييموثيقةيف)KI 4(يسيةالرئ

التنمية.مؤشراتوثالثةواحدالكفاءةمنالعربيةالكتابةالكتابةمهاراتأصيلةتعليميةموادتقييملألدواتالشاملةالكفاءاتمنواثننياثنني،الرئيسيةالكفاءاتهيالعربية

الكفاءاتهذهصفو رؤيةوميكن.مؤشراتوستةاألساسيةه3اجلدوليفاألساسية .أد

اختصاصالرئيسيةالكفاءاتاخلرائطرسم. 3اجلدولالعربيةالكتابةمهاراتالتعليميةاملواد

الكفاءاتالرئيسية

)KI 3(

واملفاهيميةاحلقيقيةاملعرفةوتقييموحتليلتطبيقفهم،مهاراتتهممعرفحولالفضولاملعرفةوراءوماواإلجرائية،

.العربيةالكتابةالكفاءات

الرئيسية)KI 4(

وجمردةاخلرسانةجماليفوخلقوتقدميواملنطق،املعاجلة،وتعملمستقلبشكلاملدرسةيفتعلمأنبتطويراملرتبطةوفقااألسلوباستخداممنومتكنوخالق،فعالبشكل.العلمللقواعد

التعليميةملوادامناألساسيةالكفاءاتوصفبعدإعدادمفهومخريطةتليهاالعربية،اللغةمهاراتالكتابة


77

الكفاءاتإىلتشرياليتواملؤشراتاألساسيةالكفاءاتواملؤشراتالكفاءاتمناخلرائطرسمرؤيةوميكن.األساسيةه4اجلدوليفاألساسية .أد

واملواداألساسيةالكفاءاتاخلرائطرسم.4اجلدولالكتابةمهاراتالعربيةاملؤشرتعليميةال

املؤشراتاألساسيةالكفاءاتاحلروفمعواجلملوالعبارات،الكلماتكتابة

حق، عن؛ علىالرتقيموعالماتواإلمالءت الشخصية.1 البيااملدرسةيفالعامةاملرافق.2األسرة يفاحلياة.3سكن الطالبيف. 4

الرسائل كتابةدقة. 1التوتري الكلماتدقة. 2للهيكل؛ وفقاملفقةبسيطة. 3اسم النكرة + معرفة، مجع الكلمات، أ)

مجلة امسية و مجلة فعلية للمواد األوىل. مبتدأ + خرب، اسم اشارة + ضمائر، )ب

مضادة و فعل املضارع للمواد الثانية. مجلة امسية، مجلة فعلية ج)

لمواد الثالثة. مجع الكلمات لو فعل املضارع، ضمائر ومرادفات للمواد الرابعة. د)

عنللكشفبسيطةالكتابةنصوضعملوضوع؛ الصلةذاتاملعلومات

ت الشخصية.1 البيااملدرسةيفالعامةاملرافق.2األسرة يفاحلياة.3سكن الطالبيف. 4

4و3و2و1املوادمنملفقةتسرتشد.1

4و3و2و1املوادوجودعلىأدلةتلفيق.2


78

النصوبنيةاللغةعناصرإىلاالنتباهمعالسياق.ويفصحيحبشكلالثقافيةعناصروال

يفواملؤشراتاألساسيةالكفاءاتخريطةوتستخدمتطويرإعداد.املواصفاتوضعالنظامإلعدادكمرجع4اجلدول

الصكوك،منعددديدحتمهانوعني،منيتكوناملواصفاتاألدواتمنعددبتحديدتقومسوف).هدف(موضوعوحتديد

التقييمهذانطاقأساسعلىالتقييمأدواتمنأنواعثالثةعلىالتقييمأداةتسمىاألدواتهذهتطويرمواصفات.تطويرهايتم

.واملهاراتاملعرفةعاملمنيتألفوالذياحلقيقي،علىاألدواتمناملواصفاتعوضمنعددإعداديوصف

أصيلةالتقييمأدوات)1(.التايلالنحوعلىجمالنيتقييمأساسأصيلةاملهاراتتقييمأدوات)2(و صكني،كمااملعرفةبقدر.واحدصكمابقدر

نشطةالقيامالصك،املواصفاتوضعمناالنتهاءبعديفرتنظاستهداف).لالختباراملتقدمني(الصكتستهدف

عددكفايةومدىالطالبخصائصللطبقة،مالءمةمدىوهيأمور،ثالثةعلىاألهدافهذهحتديدويستند.الطالب

واملشورةاألدواتمواصفاتمعالطبقاتاختيارمالءمةمدىعلىتركزاليتالسياساتإىلتشرياملدرسيةواملناهجالزمالءمن

.التعلمفعالية


79

الصفالعلومكانتالثالثة،األمورهذهعلىوبناءمكثفة،اختباراتحمدود،الختبارواحدة)X MIA(العاشرحتديدبعد.تطويرهاسيتماليتالتقييمأدواتاختبارومناذج

احملدودةاالختباراتمواعيدحتديدويتماملستهدفني،املستخدمني.املدرسةمواعيدحتديديفمنوذجاختباراملوضوعاتملتابعة

تصميموالصدقصيلةاألالتقييمأدواتتطويرالمليةع.باألولية املنتجات

أصيلة تقييمأداةتطوير)1أصيلةتعليميةموادتقييمأدواتتطويرويستند

.وضعهامتاليتاخلطةعلىالعربيةالكتابةمهاراتاللغةمدرسمعالنتيجةتنسيقويتموضعتاليتاخلطةمنتتكونأداةتطوير.مأقراأصبحالذيالعربية

األويلالتصميموإعدادشعرية،إعدادوهيخطوتني،هذهوصفيتم).1مشروع(أصيلةالتقييمأدوات

.التايلالنحوعلىاخلطواتاألدواتهذهوتطويرإعدادهياألوىلاخلطوة

تنميةإىلتشرياليتاألصيلةالتقييمأدواتصريفونوعوعدداملنهج،ىعلومؤشراألساسية،الكفاءات

مبادئإعدادذلك،بعد.وضعهامتاليتاألدواتمنمعيتدليل.األصيلةالتقييمأدواتلتنفيذتوجيهية


80

وزيرعلىتقوماليتاألصيلةللتقييمالتوجيهيةاملبادئعام912رقم)Permenag(إندونيسيامجهوريةمنالدينلتقييمدواتأتطويريفالتاليةاخلطوةكانت2013.العربيةالكتابةمهاراتأصيلةالتعليميةاملواد

منشكلنيإىلاحلقيقيالتقييمأداةتنظيمومتأصيلة،تقييموأدواتالكفاءةلتقييمتعديلتقييمعاملالتقييممعرفةمحل.واملهاراتاملعرفةعاملأوراقأي

وأوصافموضوعياختبارحشوشكليفاحلقيقيمعالتقييموتقنياتالتحريريةاالختباراتستخدامأجريتاليتالتقنيةاملهاراتتقييم.الكتيبالصكوك

.الكتيبالكتابةأدواتيفالتقييمأدواتتطويريفاحلدوداليتاالعتبارات

.النموذجالختبارالتنفيذوقتاحملاكماتاحلجيةيف.راتواملهااملعرفةعاملإىلكتايباختباروضعلذلك،

منوذجاختبارحىتالطيارلتنفيذاملقدرالوقتخطمكتوبةيتمأنوميكن.الشفوياالختبارمنأقصر.الطلبةجلميعواحدةمرةمهاراتوتقييماختباراملعرفةأدواتتطويريفومفصلةكاملةأوصافرؤيةوميكنيفالتعليميةاملوادمناحلقيقيالتقييماخلرائطرسم

ه5اجلدوليفالعربيةتابةالكمهارات .أد


81

حجيةاألدواتتطويراخلرائطرسم.5اجلدولالعربيةالكتابةمهاراتالتعليميةاملواد

علىتستندالتقييمنوعالتقييمات

األدواتاملؤشرات

الرسائل كتابةدقة.11للمعرفةحقيقيتقييمالتوتري الكلماتدقة.2كلللهيوفقاملفقةبسيطة.3

حشو

املوادمنملفقةتسرتشد.11للمهارةحقيقيتقييماملوادوجودعلىأدلةتلفيق.2

وصف/ مهارات(

)الكتابةمهارات

اليتالداعمةصكنيترتيبالتنمية،عمليةيفومهاوالتطوير،البحثجناحلنسبةكمقياستستخدم

الصكوكصحة.العمليوالتطبيقالصكصحةيفصحةمنالتحققاالستبيانورقةشكليفمرتبة

تصحةعلىللحصول اجلانبيفأداةمنالبياهذاويستند.واللغةوالبناءاحلقيقيالتقييممناحملتوىوضعهااليتواملعايريتتوافقاليتاملؤشراتعلىالصك.شعريةمسألة

العمليالتطبيقشكليفمرتبةالعمليةاألدواتالتقييمتنفيذمنحتققمدىلقياساستبيانورقة

هذهترتيبيتم.الدراسيةالفصوليفاحلقيقي


82

) 1(: وهيالثالثة،اجلوانبتلكعلىبناءالصكوك

ختصيص)2(،)التنفيذومرحلةإعداد(اليدويتنفيذإىلترمجتاليتالدراسيةالفصولجو)3(والوقت،امنمؤشراتعشرةثالث مصممةتكونأنشأ.الدراسيةالفصوليفيتمأناحلقيقيالتقييممنلنوع

احلقيقيالتقييمأداةوتطويرختطيطعلىالتعرفمتستدخلواليت1كمشروعاألويلالتصميمينتجالذي.العمليةمنالقادمةمرحلة

أصيلتقييمأداةاألويلالتصميمعلىاملصادقة)2منالتحققأداةتطويربعديتمالذينشاط

صحةمنالتحققأدوات.األويلتصميمالصحةالكتابةمهاراتيفالتعليميةاملوادمناحلقيقيالتقييم)1(:وهياخلرباء،مناثننيقبلمنأجريتاليتالعربية

دمحمالسيد)2(و 1مدققكصطفىنسيخ املالسيدمنالتحققويتم.2املصادقةمبثابةلطفيالبيهقيتقييمأدوات: وهيالصكوك،مننوعنيضدصحة

عمليةعلىاملصادقةوجتري.واملهاراتاملعارفالشهر/ االسبوعيفجرتاليتالصحةمنالتحققونتائج2016سبتمرب21حىت2016أغسطس24بتاريخاألسبوعيمراجعةأجرتالصحةمنالتحققعملية

. 2016سبتمرب24ل


83

تمنالتحقق تقييمأداةإىلواللغةوالبناءحمتووتتكونمواد4تشملاليتالبنود135ويشملاملعرفة

منالتحقق.الرومانية8-6معحشوالبنود45-30منثالثةيغطيأداةالبناءمهاراتتقييمولغةحمتوى،صحةمنالتحققمبجرد.التقييممؤشراتمنجوانبهيالتاليةاخلطوةفإناملصادقة،صالحيةعلىوحصل/ الراجعةالتغذيةعمليةالصلةذاتعةمبراجالقيام

أدواتجلميعالتعديلهذاوجاء.املدققمناقرتاحاتمتوقد.واملهاراتاملعرفةأداة: وهيأصيلة،التقييمتطويرأدواتتصميم2تنقيحمشروعيفالنتائججتميعالكتابةمهاراتيفالتعليميةاملوادمنأصيلةالتقييم.العربية

(بعد املصادقة) 1عديل تصحيح وت)أبعد أن مت حتكيم اخلبري فأسرعت الباحث إىل تصحيح وتعديل ما وجدته من األخطاء

األدوات التقومي األصلية ملهارة والنقصان يف األدوات التقومي املطور حىت يكون الكتابة

يف أكمل صورته. األصلية ملهارة الكتابةبعد التصحيح متام األهدافاألدواتويكون ومجال الرسوم التخطيطية.املواديف كل


84

واملراجعاتاحملدودةاختبارعملية.جالتجريبيةاملرحلةعلىاملصادقةمرحلةبعديتماليتالعملية

يفلوجهوجهامراتأربعبقدرالقيامحمدوداختبار.حمدودةمنمفصلاختبارالصكتنفيذصنفتوقد.العاشرالصف

الواردةواملعلوماتاألساسيةوالكفاءاتتوالوقوالتاريخاليومه6اجلدوليف .أد

احملدودة االبتدائيةتنفيذوقت.6اجلدول

الساعةالتاريخاليوماكفاءات األساسية

املعلومات

تطبيق4و09:353حيت20168:35أكتوبر10اإلثنني ء تطبيق4و09:353حيت20168:35أكتوبر11الثالتطبيق4و09:353حيت20168:35أكتوبر12األربعاء تطبيق4و09:353حيت20168:35أكتوبر13اخلميس

فيما2016أكتوبر13-10يف التاريخأجريتحمدودةجتربةدقيقة40ملدةالكفاءةاختباركلأجرى.العاشرالصفيتعلق

50خاللنجزةاملاختباركلمنالكفاءةواملهارةاملعرفةمن

ويتم).دقيقة2x45(دقيقة90منلفرتتنياملتاحالوقتمندقيقةوصفاالوقتمنكفاءة)2(التقييم،فعالية)1(لتحديداختبار

الفعالالتنفيذ.امليدانيةاملعوقاتحتليل)3(والتقييم،لتنفيذاجلو


85

مدرسالزمالءمناملعلوماتعلىاحلصولكيفيةتقاسلتقييماألصواتوإعطاءالتنفيذخطواتمراقبةاألقران.العربيةاللغةمناقشاتخاللمنالفمطريقعناملالحظاترداطريقعن

الردودمنالنموذجتعبئة.التصويتوبعدأثناءصغريةجمموعةاالختبار،تنفيذأثناءوقعتاليتاخلطواتأخطاءالشفوية.باعةالطأدواتيفنقصأوأداةخطأوإعداد

مقلقمصدرأيضاهيالتنفيذكفاءة ومقارنةبدراسةأقرااملناخوفرتاليتالزمينوالتسلسلالوقتختصيصمالءمةمدىايةيفمجعالدقةورقةالطالبواختبارالتقييم،يفحدثتاليتلتقييمكوسيلةاستخدامهاميكناليتاالستجابة.التقييمهذا

مالردودرؤيةوميكن.يذالتنفزمنتقييمجوانب وصفيفأقراالكتابةمهاراتيفالتعليميةاملوادمناحلقيقيالتقييملتنفيذه7اجلدوليفحمدوداختباريفالعربية .أد

مهاراتالتعليميةاملوادحجيةتطبيق تقييم.7اجلدولحمدودةحماكمةيفالعربيةالكتابة

احلقيقيالتقييمأساسعلى

األساسيةءةالكفااألقرانالشفويةالردودحمدودةحماكمةتركيباحلضورالطالب

األساسية الكفاءة)KI 3(

اخلميس، إىلاالثننيمن2016أكتوبر13إىل10

التصور . 1املعلومات،عنالكشف. 2

تنظرأنعليكجيب. 1لتقييموتدابرياسرتاتيجيات


86

الساعة؛09:35حيت8:35

احلضورعدداألساسية الكفاءة

)KI طالب10: )3

يفواألخالقغرضوالونوع،االختبار تنفيذ

التعرضسيناريواختبار. 3)التوجيهيةاملبادئ(ومعايريالتعرضجوانب. 4

التقييم أساسعلىالطالبتكييف. 5

اجلدارة جلوس ترتيبإعادة.6وفقااإلجابةورقةاملادةتوزيع.7

املعرفةاألساسية الكفاءةطالب اإلجابةورقةالشحن.8امالئحة.9 مراقبةعلىاال

الطالب طالب اإلجابةرقةمجع.10غطاء.11

حمدوداختباريفاملهاراتأكثرلتكونالقادمةاملرحلة.كفاءة

وقتتعظيمالطالب. 2أكثرتفعلاجلوزاملعاجلة.مثالية

نظامالستخدامحاجةال. 3جتميعيفاجللوستيباتتر

منتسلسليفالطالبكبرية،عداداىلالصغريةمناملوقفأساسعلىولكن.جمموعةأييفتعديلهامقعد

علىلإلشرافحاجةال.4إىلجدولمنالطالباجدول ختلقسوفألخطرية طالبأوالتوتر


اخلميس، إىلاالثننيمن2016أكتوبر13ىلإ10

الساعة؛09:35حيت8:35


)KI طالب10: )4


يفواألخالقوالغرضونوع،االختبار تنفيذ

ومعايريالتعرضجوانب. 3التقييم

أساسعلىالطالبتكييف. 4اجلدارة

للمهاراتالوقتختصيص. 190عندتفتقراختبارتنفيذ

دقيقةمنأقلهياليتالظروف.2

اختبارتنفيذيفمثاليةفرتةقبلنفذتاليتاملهاراتطالبللوامليلالصيفيةالعطلةالثاينالشوطبدايةيفللرتكيز


87

وفقاجابةاإلورقةاملادةتوزيع. 5األساسية املعرفةالكفاءة

طالب اإلجابةورقةالشحن. 6امالئحة.7 مراقبةعلىاالغطاء . 8

هذاتنفيذيفحتدثاليتامليدانالقيودعلىاحلصوليتموقعتاليتللمشاكل) املراقبة(املباشرةاملالحظاتمناالختبار

واألخطاءالقصورأوجهقضيةأصبحت.التقييمعمليةخاللمهاراتيفالتعليميةاملوادمناحلقيقيالتقييمتنفيذعمليةيف

مقيداعاماللتفصيلوصفهاالعاشرالصفيفالعربيةالكتابةواقرتاحاتموقفاكتسبتاليتاحملدودةالتجاربيفعقبةأو.الصلةذاتاحللولهوهذامنحماولةااملراقبنيمن

ه8اجلدوليفعقباتأوحواجزموصوفة .أد

حمدودة التنفيذحماكمةيفالقيود.8حقلاجلدول

الساعةاليوم والتاريخالكفاءةاألهدافالصف والقسم

القيود امليدانية

KI(معرفة و)3KI(مهارات 4(

إىلاالثننيمناخلميس،

13إىل10

2016أكتوبر

8:35

حيت09:35

)X(العاشر

MIA واحدة)1(

نظام التحوالت الساعة

جمموعةمنتكييفأساسعلىاالختبارات


88

تتطلبالطالبدوجو لتنفيذهاإضافياوقتا

التخطيط متاليتكمفهوم

يفتناسبأقلهيالشروطأخرىالقيقببعدالطالب

يفمتوقعغريثريإىلللمحاكماتالزميناجلدول

محاسةمنللحدتظهراليتاحملاكمةتنفيذيفالطالباختبار

اختبارعلىتعديالتيقومونالذينالطالب

إشعارإعطاءدوننيالباحثوأقلمتوترابداالطالبجلعل

استعداداأقلهوالشرطتقييمعمليةمشكلةتنفيذبسببفعالية

اإلجابة،أوراقاالنقسام،تالعمل،وأوراق واالستبيا

حدةعلىأجريتاليتحزمةيفليسواالذينوضوحالنظام


89

إىلتفتقرالطالبيبدومالاستكيفوالتسرعالرتكيز

املعاجلةوقتبسبباحملاكمةاملثايلختصيصمنأقلهوالصكمن

م،فعاليةعلىالفعلردود يفوالعقباتالوقتوكفاءةأقرايفالنظرإلعادةمادةيكونأنامليداينالتقييمخاللاملواقف

لتحسنيإعداديفمراجعةإجراء.تطويرهايتماليتالصكوكتصميمتطوير3التنقيحمشروعإنتاج.قبلةاملاملرحلةتنفيذجودةاملنطقةيفاستخدامهاسيتماليتاألصيلةالتقييمأدوات

.النموذجية

(بعد جتربة حمدودة) 2تصحيح وتعديل )1الباحثبعد أن جرت التجربة احملددة وجدت

ا األخطاء املنهجية و املطبعية، ولذلك يصححهمخطوات تطوير هذه هي نتائج البحث من .الباحث

األدوات التقومي األصلية ملهارة الكتابة يف ضوء املنهج نتائج البحث من جتربة ويليها سيعرض الباحث2013

.جيةواسعة والنموذ


90

واملنقحةاالبتدائيةاحلجمعملية.ديف2016أكتوبر20حىت17يفأجريتمكثفةحماكمة

املوضحةالتفاصيليفاالختبارمنطقةتوقيت.العاشرالصفه9اجلدوليف .أد

حماكمةاحلجمتنفيذوقت.9اجلدول


املعلومات


20حىت17علىخارجالنطاقواسعةحماكماتقامت

الكفاءةاختباركلأجريت.العاشرالصفيف2016أكتوبرنفذتاليتالكفاءةمهاراتاختباروكلدقيقة60ملدةاملعرفة2x45(دقيقة90منتنيلفرت املتاحالوقتمندقيقة75خالل

استخداميتم.طالبا15إىلموجهةشاملةالتجاربهذه).دقيقةاالختبارتنفيذضداملقارنةسبيلوعلىأيضاحماكمةمنطقةالتقييم،جوانبتنفيذفعاليةعلىبهالقياممتالذياحملدود.احلواجزجمالالعقباتوخمتلفالتنفيذوقتكفاءة


91

التحضريأجلمناقامتالنطاقسعةواحماكماتهذامنعمليةإىلينظرأنميكن.االختبارمرحلةللنماذجالنهائي

ممناللفظيةالفعلردود احلقيقيالتقييملتنفيذوصفيفأقراحماكماتيفالعربيةالكتابةمهاراتالنصالتعليميةاملوادمن

ه10اجلدوليفالنطاقواسعة .أد

مهاراتالتعليميةاملوادحجيةتقييم.10اجلدولالعربية الكتابة

احلقيقيالتقييمأساسعلىاألساسيةالكفاءة

األقرانالشفويةالردودحماكمةاحلجمتركيباحلضورالطالب


اخلميس، إىلاالثننيمنأكتوبر20إىل17

2016

الساعة؛15:00حيت13:30. أ

09:35حيت8:35. ب11:30حيت10:00. ج08:05حيت6:45. د


)KI طالب15: )3

التصور . 1ونوع،املعلومات،عنالكشف. 2

االختبار تنفيذيفواألخالقوالغرضالتقييم ومعايريالتعرضجوانب. 3اجلدارة أساسعلىالطالبتكييف. 4وفقااإلجابةورقةاملادةتوزيع. 5

األساسية املعرفةالكفاءةطالب اإلجابةورقةالشحن. 6امالئحة. 7 مراقبةعلىاالغطاء. 8

إشعارإعطاءيرجى.1توفرحولللطالب

متكرربشكلوقتهماالختبارتنفيذأثناء

املبادئإضافةيرجى. 2أنللتنفيذالتوجيهية

ودقةوضوحاأكثر


92

سية األساالكفاءة)KI 4(

اخلميس، إىلاالثننيمنأكتوبر20إىل17

2016


09:35حيت8:35. ب11:30حيت10:00. ج08:05حيت6:45. د


)KI طالب15: )4

التصور . 1ونوع،املعلومات،عنالكشف. 2

الختبار اتنفيذيفواألخالقوالغرضالتقييم ومعايريالتعرضجوانب. 3اجلدارة أساسعلىالطالبتكييف. 4وفقااإلجابةورقةاملادةتوزيع. 5

األساسية املعرفةالكفاءةطالب اإلجابةورقةالشحن. 6امالئحة. 7 مراقبةعلىاالغطاء. 8

التصويتذهب. 1بسالسة

مالحظةيرجى.2هياليتالنسخجودة

أسئلةعلىمتعاطفةالطالب

وقتختصيص.3أقلاختبارالتنفيذمهارة

األدواتهذهتنقيحيفماديةتكونأنالزمالءمنالردودالنتائجمنعددعلىالقضاءأومرجتلمنواحلداحلجية،تقييمالتقييمأدواتمراجعة.املدقققبلمنعليهاالتصديقمتاليتمراجعة.العمليةلتقييمدفاليتشياءاألأوالسياقعلىفقطوتسهيلالوقتختصيصتبسيطإىلالراميةاجلهودمعترتبط

مرحلةيفتنفيذهاسيتماليتاألصيلةالتقييمأدواتجتهيزتقنياتأداةتطويرهوالتصميم4مناملنقحاملشروع.النموذجاختبار.أصيلةتقييم

تو الشاملة،التجاربهذهتنفيذيف القيودهذه. الصعوواألخطاءالقصورألوجه) املراقبة(املباشرةاملالحظةمناملستمدة

مهاراتيفالتعليميةاملوادمناحلقيقيالتقييمتنفيذعمليةيف


93

هذهبعضمعالتعامليتم.العاشرالصفيفالعربيةالكتابةورةاملشوتقدميتقييميفالرتقبمنحالةيفالفورعلىالعقبات

مباشرةغريحتسباتعاملأخرىعقباتعدة.املراقببدءبشأن.النموذجاختبارمرحلةيفأخرىمرةاحلدوثمنكمدخله11اجلدوليفعقباتأوحواجزموصوفة .أد

التنفيذحماكمةاحلجميفالقيود. 11حقلاجلدولاألهدافالكفاءة

اليوم والتاريخ

الساعةالصف والقسم

امليدانيةالقيود

KI(معرفة و)3KI(مهارات 4(

االثنني، أكتوبر17

2016

حيت13:3015:00

)X(العاشر MIA

)1(واحدة

الرتكيزإىلتفتقرالطالبيبدواحملاكمةاستكماليفوالتسرعمنأقلهواملعاجلةوقتبسبب

الصكمناملثايلختصيصاألربعاء،

أكتوبر192016

10:00

11:30حيتأضيقهياليتالفصولتعديل

القرطاسيةتستخدمالوالطالبالكراسيولكنالدراسةطاولةالقرطاسية املزودة

ومراجعةالنموذجيةختباراإلمرحلة.3اختبارهوالنهائياالختبارامليدانيةالعملياتأواختبارمناذج

إىلصليماتفعلاختبارمناذج.الصكالتنميةنتائجحتقيقلقياسمنوذجاختبارالعاشرالصفيفاالجتماعلوجهوجهاأضعافأربعة


94

.العاشرالصفطالبضد2016أكتوبر27حىت24علىأجريتاليتكفاءةواختباردقيقة،75مدىعلىاملعرفةالكفاءةحماكماتأجرت

دقيقة90منلفرتتنياملتاحالوقتمندقيقة75خاللنفذتاملهارات)2x45هذااختباريف.طالبا24علىالنموذجاختباروأجري).قيقةد

التطبيق(إنفاذمستوىلقياساستبيانتقنياتأيضاينطبقالنموذج.األصيلالتقييمهذالتنفيذ) العملي

منوذجاختبارتنفيذوقت. 12اجلدول


املعلومات


ممناللفظيةالفعلردودمنعمليةإىلينظرأنميكن يفأقراالعربيةاللغةيفالتعليميةاملوادمناحلقيقيالتقييملتنفيذوصف

ه13اجلدوليفالنموذجاختبارللغةالكتابةومهارات .أد


95

العربيةالكتابةمهاراتالتعليميةاملوادحجيةتقييم. 13اجلدولاختبارمنوذجيف

احلقيقيالتقييمأساسعلىاألساسيةالكفاءة

األقرانالشفويةالردودحماكمةاحلجمكيبتر احلضورالطالب

األساسية الكفاءة)KI ) و3

األساسية الكفاءة)KI 4 (

إىلاالثننيمناخلميس،

أكتوبر27إىل242016


13:00حيت11:30. ب

11:30حيت10:00. ج

11:30حيت10:00. د


)KI و)3األساسية الكفاءة

)KI طالب24: ) 4


يفواألخالقوالغرضونوع،االختبار تنفيذ

ومعايريالتعرضجوانب. 3التقييم

علىالطالبتكييف. 4اجلدارة أساس

اإلجابةورقةاملادةتوزيع. 5األساسية املعرفةالكفاءةوفقا

اإلجابةرقةو الشحن. 6طالب

امالئحة. 7 مراقبةعلىاالغطاء. 8

املعرفةمنوذجاختبارتنفيذهواألساسيلالختصاص

ويعتربلفعل،كذلكالوقتختصيصمعمثاليايتوافقالذي

.أصيلةتقييماألدواتهذهتنقيحيفماديةتكوناثننيالزمالءردودمالردودتعينييتم إجنازتقييموملءالشفويةالردودلشكيفعليهاأقرا

املستخدمةالتقييمأدواتاألقرانالشفويةالردودنتائج.االستبياناملسائلعلىتقوماليتلألدواتالنهائيةاملراجعة.املواديفالنظرإلعادة


96

هولتنقيحونتيجة.النحويةاألخطاءجوانبحتسنيإىلدفاليتالكتابةمهاراتاإلبداعيالنصأصيلةتقييمالأدواتمنالنهائياملنتج.العربيةاللغةتعلم

يفيتحققوالذيالكفاءة،تقييمحتقيقعلىاحلصولإىلإلضافةاحلقيقيالتقييممنخمتلفةأداةمؤشرموثوقيةالقيمةهوالدراسةهذهعلىاحلصول.احلاسوبيةالتقنياتمعالقياسعمليةخاللمنيتمأن

يفالنهائياهلدفهووالتنميةالبحوثجماليفاملوثوقيةمنجالنتائاملوثوقيةالنتائجتقرير.األصيلةالتقييمأدواتهواملنتججودةحتديد.وواسعةحمدوداختبارداخلفقطليس

واحدبقدرأداةاختبارطريقعنحقيقيتقييمعلىاالعتمادويتمصيغةبراونسبريمانرجعيةممعاملدقةأساسعلىالنتائجوحساب

واحدةمرةبقدراالختبارشروط.التقييمأدواتمنجماللكلألفاأوذاتنظريةأساسعلىالدراسةهذهيفوحتديدأداةكلحتديديتم

املناهججدولضبطجيبالذيالتمويلتوقيتوفعاليةوكفاءةالصلة،عمليةوهيلنتائج،اموثوقيةحتديدبعد.البحوثإجراءحيثالدراسية

.الثباتمعاملقيمةتفسريدرجةمن

أصيلةتقييمأداةاجلودة.بصحة: وهيأنواع،ثالثةمنيتكوناملنتجاتوتطويراجلودة

ووصف. (سهولة التطبيق)العمليوالتطبيق(ثبات)واملوثوقية،(صدق).التايلالنحوعلىأنواع


97

أصيلة تقييمأداةصدق.1استعراضأصيلةالتقييمأدواتمنواللغةالبناءعرضيتم

اليتاملسائلبشأناملشورةأومدخالتشكليفاملصادقونبعضوصفهااجلدوليف14اجلدوليف) املواد(مبحتوىتتعلق

مراجعةحيتاجالذياحلقيقيالتقييمأداةعلىاملدخالتم،احلكعاملترتيبيفرتبتاليتالرموزوصفهاحتليل).متابعة(

رموزمنيتألفكودتسلسلكل. واملهاراتاملعرفةأي.خاصبوجهاإلشارةجتدروصف/ العناصروعدداملصادقة،

املوادأصيلتقييمأدواتاملصادقةإدخال. 14اجلدولالعربية الكتابةمهاراتالتعليمية

الالرقم املصادقةاملدخالتالتقييمات/ ااهليكلة، و إعادةمؤشرات؛ (أ)1دقة املصااملعرفة تقييم1

التكرار مؤشرحذف(ب)ت االمالئية)أ؛ (2املصادقة ، وتصويب الكتا

تصويب طريقة الكتابة العربية من اليمني)ب(

مؤشرات، و معمشاكلضبط؛ (أ)1املصادقة املهاراتتقييم2معواحدةالذياملوضوعبنيالتوازنحتقيق(ب)

اآلخرين تصويب بعض األساليب؛ 2املصادقة


98

البيهقي لطفيدمحم؛ السيد2نسيخ املصطفى، و املصادقة ؛ السيد1املصادقة :مالحظات

صحةمنالتحققشكلاستعراضوصفأنبعدالتقييمنتائجاالستحواذللقيمةعرضيليوفيمااملدخالت،

.املدققمنالصكصحةمنالتحققأصيلة

املعرفةأصيلةييمصدق أداة تق.أمنحقيقيعاملالتقييمأدواتصالحيةيوصف

األساسيةالكفاءاتأساسعلىأنواعأربعةإىلاملعرفةاحلقيقيالتقييمصكوكمنصككلويتكون.لألداة

والبناء،)املواد(احملتوىصالحيةعلىللمعرفة.واللغة،)العرض(

توىاحملصالحيةحتديديفتعترباليتاجلوانبالتعلم،لغرضوفقااملسألةصياغة)1(:تشمل) املواد(املوادحمتوى) 3(واضحة،واضحةالسؤالصياغة)2(

املوادوحمتوى)4(التعلم،للغرضوفقاطلبمتاليتتونوعملستوىوفقاطلبمتاليت أواملدرسةمستو

.الصف) العرض(البناءصالحيةمنتعترباليتاجلوانب

)2(وموجزة،واضحةمعموضوعوضعت)1(.وتشمل

بياردواخلياراتاألسئلةصياغةتكونأنجيب


99

نفسهيالشراءاإلجابةواختيارات)3(املطلوبة،.وظيفةواضحنوعمنأوواجلداولالصور)4(نسبيا،

اليتاللغةصحةفيهاالنظرينبغياليتاجلوانبوذلكلية،التواصعناألحكامصياغة)1(تشمل؛

واستخدامبسيطةكلماتهياليتاللغةستخداممالغةستخدامالعناصر)2(للطالب،لفعلمعروفة

تستخدمالالسؤالصياغة)3(وصحيح،جيدهوأومزدوجتفسريإىلتؤدياليتالعباراتأوالكلمات

.الفهمسوءمخسةوعددمقياسستخدامالتقييموصف

،)4(ممكنا= L،)5(جداالئق= SL:وهينطاقات،CL =3(جداائق(،KL =استحقاقاأقل)2(،TL =االستحواذوتعرض.)1(العناءهذاكليستحقال

15اجلدوليفاملعرفةصحةأصيلةالتقييمأدواتعلى

ه .أد

املعرفةأصيلتقييمأداةصالحية. 15اجلدول

املعرفة/مادةت لغةشاءاتإناملواد/احملتو

صحةمنالتحققصككل

%صدق%صدق%صدق%صدق1480%370%590%370%2370%480%480%480%3370%590%480%590%


100

4480%480%590%480%

%16320%18340%16320%14300عدد

%480%4.585%480%3.575متوسط

1املعرفةصيلةأصدق أداة تقييم)1

واحدةللمعرفةاألصيلةالتقييمأدواتمنالكفاءةلتقييميستخدمالذيأداةهي

ت الشخصية"للاملادياألساس مع" البيامننوعهوالصك.مؤشراتثالثةعدد

30اىليصلماعددعنوكتيبحشو

عشراتأنيبني15للجدولوفقا.صنفاالبناءيةوصالح،)تصنيف(4صحةاحملتوى

). املتوسطةالفئة(3قيمةعلىللحصولجوانبمناملدققبنياملتوسطةالقيمةلغةبناءجوانبو٪70،٪80مناحملتوى

90.٪

2املعرفةأصيلةصدق أداة تقييم)2

أداةهو2التقييمأداةاألصيلةاملعرفةاألساسمنالكفاءةلتقييميستخدمالذيعددمع" املرافقلعامةايفاملدرسة"للاملاديحشومننوعهوالصك.مؤشراتثالثة


101

وفقا.نقطة25اىليصلماعددعنوكتيب3صحةاحملتوىعشراتأنيبني15للجدول

للحصولالبناءوصالحية،)املتوسطةالفئة(بنياملتوسطةالقيمة). تصنيفها(4قيمةعلى

و٪80،٪70مناحملتوىجوانبمناملدقق.٪80لغةبناءجوانب


أداةهيأصيلةالتقييمأدوات3املعرفةاألساسمنالكفاءةلتقييميستخدمالذيثالثةعددمع" احلياةيفاألسرة"للاملادي

وكتيبحشومننوعهوالصك.مؤشراتوفقا.نقطة25اىليصلماعددعن

3صحةتوىاحملعشراتأنيبني15للجدول

للحصولالبناءوصالحية،)املتوسطةالفئة(القيمة). جداكرميةفئة(5درجةعلى

مناحملتوىجوانبمناملدققبنياملتوسطة٪.80لغةبناءجوانبو90٪،70٪


أداةهيأصيلةالتقييمأدوات4املعرفةاألساسنمالكفاءةلتقييميستخدمالذي


102

ثالثةعددمع" يفسكن الطالب"للاملاديحشومسألةهوالصكاكتب.مؤشرات

25بقدراملشاكلمنعددمعالوصفورقة

عشراتأنيبني15للجدولوفقا.نقطةاعلىتصنيفها(4صحةاحملتوى جمديةأ

قيمةعلىللحصولالبناءوصالحية،)جدااعلىتصنيفها(4 القيمة. )جداجمديةأ

مناحملتوىجوانبمناملدققبنياملتوسطة٪.90لغةبناءجوانبو80٪،80٪

املهارات أصيلةصدق أداة تقييم.بأصيلةالتقييمأدواتعاملصحةووصفت

الكفاءاتأساسعلىأنواعأربعةإىلاملهاراتكليفصحة.مؤشراتمثانيةوعددلألداةاألساسيةأنواعثالثةمنعشرةجلوانباأساسعلىالكفاءات

.واللغةوالبناءاحملتوىوهيصحة،منتصحة التقييمأدواتمنأداةكلحمتو

.جوانبأربعةوتشملوتشملللمهاراتاحلقيقي)2(للمؤشرات،وفقاالعملطلباتأومشاكل)1(

حمتوى)3(ومباشر،واضحمهمةوظيفةأومشاكل


103

اليتاملواداستخدام)4(والتعلم،للغرضوفقااملواد.الصفأواملدرسةمستوىونوعملستوىوفقاطرحت

أصيلةتقييمأداةالبناءمهاراتكلصحةحولتعليمات)1(.جوانبثالثةوتشملتتضمنهناك)2(ومباشرة،واضحةاملشكلةالقيامكيفيةاليتاألشياء)3(ولتصحيحها،توجيهيةمبادئ

.ومباشرةواضحةمسألةتصاحبأصيلةللتقييمأداةاللغةمهاراتكلصحة

صياغةمسألةإن)1(.جوانبثالثةوتشملتتضمنهياليتاللغةستخداموذلكالتواصلية،اجلملةلفعلمعروفةهياليتالكلماتواستخدامبسيطة

جيدهومالغةستخدامالعناصر)2(للطالب،الكلماتيستخدمالالسؤالصياغة)3(ووصحيح،

.الفهمسوءأومزدوجتفسريإىلتقوداليتالعبارات/ مخسةوعددمقياسستخدامالتقييموصف

= 2العناء،هذاكليستحقال= 1:وهينطاقات،= 5والئق،= 4متاما،املمكن= 3استحقاقا،أقل

التقييمأدواتصالحيةعلىاحلصول.جداالئقه16اجلدوليفوتردهاراتاملهذهمثلأصيلة .أد


104

مهاراتأصيلتقييمأداة صالحية.16اجلدول

املعرفة/مادةت لغةإنشاءاتاملواد/احملتو

صحةمنالتحققصككل

%صدق%صدق%صدق%صدق1480%370%480%590%2370%590%590%480%3480%480%590%480%4370%480%480%370%

%16320%18340%16320%14300عدد

%480%4.585%480%3.575متوسط

1أصيلة مهارات تقييمأداةصدق)1

هوواحدأصيلاملهاراتتقييمأدواتمنالكفاءةلتقييميستخدمالذيأداة

ت الشخصية"للاملادياألساس " البياأدواتواستخداماملؤشراتمناثننيوعدديبني16للجدولوفقا.الكتابةمهاراتورقةعلىتصنيفها(4صحةاحملتوىعشراتأنا للحصولالبناءوصالحية،)جداجمديةأ

اللغةوصالحية،)تصنيفها(3قيمةعلىاعلىتصنيفها(4قيمةعلىللحصول أ

مناملدققبنياملتوسطةالقيمة).جداجمديةالبناء،جوانب٪70،٪80مناحملتوىجوانب٪.80مناللغةوجوانب


105


هي2احلجيةاملهاراتتقييمأدواتمنالكفاءةلتقييميستخدمالذيأداة

" املرافقالعامةيفاملدرسة"للاملادياألساسأدواتواستخداماملؤشراتمناثننيوعدديبني16للجدولوفقا.الكتابةمهاراتورقة،)تصنيف(3صحةاحملتوىعشراتأن

فئة(درجةعلىللحصولالبناءوصالحيةللحصولاللغةوصالحية،5) جداكرميةالقيمة).جداكرميةفئة(5درجةعلى

مناحملتوىجوانبمناملدققبنياملتوسطةمناللغةوجوانبالبناء،جوانب90٪،70٪90.٪

3رات أصيلة مهاتقييمأداةصدق)3

هياملهارة3األصيلالتقييمأدواتاألساسكفاءةلتقييمتستخدماليتاألدوات

مناثننيوعدد"احلياةيفاألسرة"للاملاديمهاراتورقةأدواتواستخداماملؤشرات

عشراتأنيبني16للجدولوفقا.الكتابةاعلىتصنيفها(4صحةاحملتوى جمديةأ


106

قيمةعلىللحصولالبناءوصالحية،)جدااعلىتصنيفها(4 وصالحية،)جداجمديةأ

كرميةفئة(5درجةعلىللحصولاللغةمناملدققبنياملتوسطةالقيمة).جدا

البناء،جوانب٪80،٪80مناحملتوىجوانب٪.90مناللغةوجوانب


هي4األصيلةاملهاراتتقييمأدواتمنالكفاءةلتقييميستخدمالذياةأد

" سكن الطالبيف"للاملادياألساسأدواتواستخداماملؤشراتمناثننيوعدديبني16للجدولوفقا.الكتابةمهاراتورقة،)تصنيف(3صحةاحملتوىعشراتأن

4قيمةعلىللحصولالبناءوصالحية

اعلىتصنيفها( وصالحية،)جداجمديةأعلىتصنيفها(4قيمةعلىحصولللاللغةا املدققبنياملتوسطةالقيمة).جداجمديةأجوانب٪80،٪70مناحملتوىجوانبمن

٪.80مناللغةوجوانبالبناء،


107

أريكونتومعمتشيانتائجصحةيفأدواتأهليةفئةوصف"Arikunto")2013تفئاذلكيفمبا4.64<03:45النتيجةتفسريأن)291؛

صحة.جداالئقفئةذلكيفمبا4.65> 4.64يسجلوتفسرياتالئقةأريكونتو و)52؛Supranata")2005"سوبرالوفقااملعايريمضمون

"Arikunto")2013إذااحملتوىصالحيةهلايقالاختبارأنإىلمشريا،)82؛الكان تمعنفسههوحمددللغرضوفقاتدبريأوا أعطيتيتالحمتو

"Supranata"سوبرااآلراءخاللمنالبناءمعيارصحة.الصفيف

ن ،)53: 2005( و،)Laurens")2011 :29"ولورنس"Ratumanan"راتوماإذاصالحيةهلايقالاختبارانعلى)83وArikunto")2013"أريكونتو

وصفهااليتتلكمثلجانباالتفكريمنكللقياسالبناءمناملسألةكانتيفهياليتاملؤشراتعنفضالاألساسية،والكفاءاتالكفاءةمستوىيف

وSudjana")2012"سوجالوفقااحملتوىمعيارصحة.الدراسيةاملناهجهياليتواللغة.اللغةحيثمننظرإىلحيتاجاالختبارتقييمإعدادأن)40

.السؤالصياغةيفيردالذيمعىنمعرفةمنالطالبمتكنوحقيقيةجيدةمنمشرتكبتقييمبعضوحصلخرباء،قبلمنالتقييمنتائجعلىوبناء

ه17اجلدوليفإليهاينظرأنميكنالذيناخلرباء .أد


108

مهاراتالتعليميةاملوادحجيةاملصادقةصكالتقييم17اجلدولالعربية الكتابةالالرقم العامالتقييماتتنقيحأدخلتالتقييمات/ا

4؛1املصادقة املعرفة تقييم1

4.5؛2املصادقة

واملراجعةالئق

3.6؛1املصادقة املهاراتتقييم2

4؛2املصادقة

واملراجعةالئق

البيهقي لطفيدمحم؛ السيد2نسيخ املصطفى، و املصادقة ؛ السيد1املصادقة :مالحظات

أصيلة تقييمثبات أداة .2يفالكتابةللمهاراتاحلقيقيالتقييمموثوقيةأداةموتنقس

نوعنيأدواتيفاختبارمناذجأداؤهاكاناليتالعربيةاللغةعلىاحلصول.واملهاراتاملعرفةأيالتقييم،جمالالكفاءةأساسميكنوكاملةالتفاصيليفاللداريناملوثوقيةاختبارمنوذجنتائجاحلقيقيالتقييمموثوقيةموقفأداة1امللحقيفعليهاالعثورالتقييمموثوقيةأداة.التفسريعلىاالعتمادودرجةللقيمة

أداة.املوثوقيةمندرجةقيمةشكليفاملعرفةوتفسرياحلقيقيمنقيمةدرجاتمنأصيلةوتفسريتقييممهاراتموثوقية.املوثوقية


109

املعرفة أصيلتقييمموثوقيةأداة.أاملستمدةاملعرفةمناحلقيقيالتقييميةموثوقأداة

وصفهامتاليتاملعرفةمنأصيلةالتقييمأدواتأربعمنه علىويستند4-1سامبااحلقيقيالتقييمأدوات.أد

كتابة(3اختصاصاألساسياإلجنازمؤشراتواإلمالءاحلروفمعواجلملوالعبارات،الكلماتعلىموضوعيختبارالتشكيل) مينيالرتقيموعالمات

اكتسابرؤيةوميكن.البنود25-35بقدرحشوالتوايلاحلقيقيالتقييممنالرابعالصك) اختبار(املوثوقيةه18اجلدوليفللمعرفة .أد

املوثوقية صكأصيلتقييماملعرفة. 18اجلدولترمجةثباتتقييماملعرفة/مادة

جدا عالية1700.98جدا يةعال2700.98جدا عالية3700.99جدا عالية4700.98

املعرفةمناحلقيقيالتقييمأداةموثوقيةحسابسبريمانالصيغةستخدام18اجلدولإىلاستناداالنحوعلىألفاوصيغةالثايناألسلوبتقسيمبراون.التايل


110

1ملعرفةاحلقيقيالتقييمثبات أداة)1

التقييمأدواتاختبارنتائجحساب/ 3األساسيةالكفاءات(1األصيلةاملعرفةتمادة عليهااحلصولمت) الشخصيةالبياالكليةالدرجةمناالختالفاتمخسمن

10و20و20و10و10وهياملتوسطة،

.وممتازةجيدةاملكتسبةعنواناختالفمعيفالطبقاتمندرجةمتوسطقيمةمتوسطمع79هوواحدللمعرفةياحلقيقالتقييمالتقييمموثوقيةأداة.+Bالشرفمرتبة

18اجلدولإىلاستنادااألوىلاملعرفةاحلقيقي

تقسيمبراونسبريمانالصيغةستخداملديهاوتصنيفها0.98هيالثانيةالتقنية.املوثوقيةمنجداعاليةدرجة


التقييمأدواتالنتائجتباراخحساباملرافق املواد/ 3الكفاءة(2األصيلةاملعرفة

منعليهااحلصولمت) العامة يف املدرسةالكليةالدرجةمناالختالفاتمخس

10و20و10و20و10وهياملتوسطة،

.وممتازةجيدةاملكتسبةعنواناختالفمع


111

أصيلةتقييميفدرجةمتوسطقيمةمتوسط.- Aاملسندإىل81هي2املعرفةالدرجةمن2املعرفةمناحلقيقيالتقييمموثوقيةأداة

الصيغةستخدام18اجلدولإىلاستناداهوالثايناألسلوبتقسيمبراونسبريمان

منجداعاليةدرجةلديهوتصنيفها0.98.املوثوقية


التقييمأدواتختبارانتائجحساباحلياة املواد/ 3الكفاءة(3األصيلةاملعرفة

مخسمنعليهااحلصولمت) يف األسرةاملتوسطة،الكليةالدرجةمناالختالفات

مع10و10و20و20و10وهي.وممتازةجيدةاملكتسبةعنواناختالفأصيلةتقييميفدرجةمتوسطقيمةمتوسط

.- Aاملسندإىل82هي3ةاملعرفالدرجةمنيف3للمعرفةاحلقيقيالتقييمموثوقيةأداة

براونسبريمانالصيغةستخدام18اجلدولوتصنيفها0.99هوالثايناألسلوبتقسيم.املوثوقيةمنجداعاليةدرجةلديه


112


التقييمأدواتاختبارنتائجحسابيف املواد/ 3الكفاءة(4ألصيلةااملعرفةمخسمنعليهااحلصولمت) الطالبسكن

املتوسطة،الكليةالدرجةمناالختالفاتمع20و20و10و10و10وهي

.وممتازةجيدةاملكتسبةعنواناختالفهوالصفيفدرجةمتوسطقيمةمتوسطالشرفمرتبةمع4للمعرفةاحلقيقيالتقييم

A- احلقيقيالتقييمموثوقيةةأدا.85الصيغةستخدام18اجلدوليف4للمعرفةهوالثايناألسلوبتقسيمبراونسبريمان

منجداعاليةدرجةلديهوتصنيفها0.98.املوثوقية

املهارات أصيلتقييمموثوقيةأداة.بمنمصدرهاموثوقيةأداةاحلقيقيالتقييممهارات

التقييمأدوات.األصيلةاتاملهار تقييمصكوكأربعةاألساسياإلجنازمؤشراتعلىويستند4- 1أصيلة

عنالكشفإعدادبسيطنصكتابة(4اختصاصمناختبارهامتاليتملوضوعالصلةذاتاملعلومات


113

النصوبنيةاللغةعناصراالعتباربعنياألخذمعقبللتشكيل) السياقويفصحيحبشكلالثقافيةوالعناصر

.البنود5كلكليفكمااملوضوعيةاالختبارلوصفاأربعةتقييممهاراتيفالثقةاكتسابرؤيةوميكن

ه19اجلدوليفأصيلةصكوك .أد

منوذجنتائجاختباراملوثوقية. 19اجلدولأصيل عاملاملهاراتتقييمأدواتترمجةثباتتقييماملعرفة/مادة

جدا عالية1450.99جدا عالية2450.98جدا عالية3450.98جدا عالية4450.99

للمهاراتاحلقيقيالتقييمأداةموثوقيةحسابجماليفألفاصيغةستخدام19اجلدولعلىبناء

.التايلالنحوعلىاحلوسبة1ملهاراتاحلقيقيالتقييمثبات أداة)1

العمليةنتائجعلىاحلصولمتوقدالتقييممهاراتاختبارالصكاحلسابيةمادة/ 4األساسيةالكفاءة(1احلقيقي


114

ت مبلغمنشكالنمن) الشخصيةالبياوجودمع،25و20ومهااألمثل،حتقيق

.وممتازةجيدةاملكتسبةاملسنداختالفاتتقييمفئةيفاألمثلاألداءقيمةمتوسط.- بلقبمع70هو 1األصيلةاملهارات

1احلقيقيالتقييممهاراتثوقيةمو أداة

أساسعلى49و19اجلدولإىلاستناداR11مثاملوثوقية،الصكوكتفسري = 0.99

.املوثوقيةمنجداعاليةدرجةوجودتصنيفها2ملهاراتاحلقيقيالتقييمثبات أداة)2

التقييممهاراتمنالنتائجحساب4األساسيةالكفاءة(2أداةاختباراحلقيقي

احلصولمت) املرافق العامة يف املدرسةاملواد/ األمثل،حتقيقمبلغمنشكالنمنعليهااملسنداختالفاتوجودمع،25و20ومها

األداءقيمةمتوسط.وممتازةجيدةاملكتسبةهي2احلجيةتقييماملهاراتفئةيفاألمثل

مهاراتموثوقيةأداة.Bاملسندمع7319اجلدولإىلاستنادا2احلقيقيالتقييم

املوثوقية،الصكوكتفسريأساسعلى49و


115

R11مث = عاليةدرجةوجودتصنيفها0.98.املوثوقيةمنجدا

3ملهاراتاحلقيقيالتقييمثبات أداة)3

التقييمأدواتحسابعلىاحلصولمتالكفاءة(3املهارةاختبارنتائجأصيلة

من) ألسرةاحلياة يف ااملواد/ 4األساسيةو20ومهااألمثل،حتقيقمبلغمنشكالن

املكتسبةاملسنداختالفاتوجودمع،25يفاألمثلاألداءقيمةمتوسط.وممتازةجيدة

مع79هي3األصيلةاملهاراتتقييمفئةأداةاحلقيقيالتقييممهارات+.Bعنوان

على49و19اجلدولإىلاستنادا3موثوقيةR11مثاملوثوقية،لصكوكاتفسريأساس =منجداعاليةدرجةوجودتصنيفها0.98

.املوثوقية4ملهاراتاحلقيقيالتقييمثبات أداة)4

أدواتحسابعلىاحلصولمتوقد4مهارةاالختبارنتائجاحلقيقيالتقييم

يف سكناملواد/ 4األساسيةالكفاءة(حتقيقمبلغمنشكالنمن) الطالباختالفاتوجودمع،25و20اومهاألمثل،


116

قيمةمتوسط.وممتازةجيدةاملكتسبةاملسنداألصيلةاملهاراتتقييمفئةيفاألمثلاألداء

التقييممهارات.- Aعنوانمع83هي4اجلدولإىلاستنادا4موثوقيةأداةاحلقيقي

الصكوكتفسريأساسعلى49و19R11مثاملوثوقية، = دوجو تصنيفها0.99

.املوثوقيةمنجداعاليةدرجة

احلقيقيالتقييمأداةمنأنواعأربعةعلىالتكويينالتقييمويركزمعتقييمهاسيتماليتاألساسيةالكفاءاتمهاراتمؤشراتملواصفات

معيتماشىوهذا.2013عاميفالدراسيةاملناهجيفاملعايريإىلاإلشارةاملوثوقيةتقييمحسابأن)Suwono")2011 :17"سوونو املقرتحهذا

أخرىإشارة.املوثوقيةمنقدرأقصىلتحقيقاملعايريدفالإىليشريأنتؤكد)Djiwandono")2011 :80"جيواندونو املعايري،هذهمفهومإىل

حتقيقعلىالقدرةمستوىإىلتستندمعايريإىللرجوعالتصويتجناحاهلدفاختبارمؤشرات.إتقاناملستهدفةؤشراتاملاختبارمناألدىناحلداحلساب،وضعيفتراكمتاليتاألساسيةالكفاءاتمنترمجةهو

.األمثلواألداءدرجةومتوسط


117

سهولة التطبيق أداة تقييم أصيلة.3إنفاذعلىاالستحواذقيمةمنالعمليوالتطبيققياسيتم

أقرانهايقومليتااألصيلةالتقييمأدواتمناالستبياننتائجيزود)1(إعداد) أتنفيذدليلأجوانب.التاليةاجلوانبمع

احلقيقي،التقييمأدواتاستخدامعلىعمليدليلمعالطالبالفوائدوتقييمماليتاملعلوماتمعالطالبتزويد)2(

اليتاملهامعنللطالبشرح)3(التقييم،إجراءيفواألخالقاألملاينالشيوعياحلزبالطالبشرح)4(ووصفها،سيتميراقب)1(التنفيذمرحلة) ب.التقييمومعايريجوانبحولتقييمورقةتفعلالطالب)2(معينة،مهامعلىالطالبنشاطوجودهوكماالطالبواجباتمنالنشاطمراقبة)3(معنيالب،الطلتقييماملالحظةورقةستخدام)4(تعطىاليتاملهمة

الثانيةختصيصجانب.عملهانتائجتقدميوطالبةطالبا)5(و/ التقييمعمليةمعرفةخاللاملوقفلتقييم)1(الوقتمن

مندقيقة75الالذيناملهارات/ املعرفةتقييم)2(واملهارات،وطالبةطالبا)1(فئةاجلوالثالثاجلانب.صككل

العمليةوصف. مرحيةدراسيةفصول)2(ومتحمسون،= 1: وهيمخسة،رقمنطاقاتمعالدرجاتمقياسالستخدام

= 5وجيد= 4ما،حدإىلجيد= 3الفقراء،= 2ممتاز،ينظرأنميكناليتاألصيلةتقييمالعمليالتطبيقأدوات.ممتازه20اجلدوليفإليها .أد


118

أصيل تقييمأداةالعمليالتطبيق. 20اجلدول

الرقمالكفاءة الرئيسية

الكفاءة األساسية

املراقب نوع استبيان1

املراقب 2

متوسط مراقب

بنياتفاقاملراقب

133سهولة التطبيق

1ملعرفة 3473.5

244.2سهولة التطبيق

1ملهارات 4484



444.2

سهولة التطبيق 24484ملهارات




3ملهارات 4373.5


4ملعرفة 4484


4ملهارات 5384

33316432عدد

4.133.8884واملوثوقيةاملراقبنيمتوسط


119

التقييميوصف20دولاجلالعمليالتطبيقألدواتوفقا.يليكماللمعرفةاحلقيقي1ملعرفةأصيلةتقييمسهولة تطبيق أداة.أ

1أداةتقييماألصيلةاملعرفةهوالعمليوالتطبيق

تمادة/ 3األساسيةالكفاءة( ) الشخصيةالبيا.سواءالفئة3.5بنسبة،20اجلدولإىلاستنادا

1راتهاملأصيلةتقييمسهولة تطبيق أداة.ب

الكفاءة(1األصيلةاملهاراتتقييمأداةالعمليةتمادة/ 4األساسية إىلاستنادا) الشخصيةالبيا

.سواءالفئة4بنسبة20اجلدول2ملعرفةأصيلةتقييمسهولة تطبيق أداة.ج

2التقييمأداةاألصيلةاملعرفةهوالعمليوالتطبيق

) العامة يف املدرسةاملرافقاملواد/ 3األساسية الكفاءة(جيدبشكلالفئة4.5من20اجلدولإىلاستنادا.للغاية

2هاراتملأصيلةتقييمسهولة تطبيق أداة.د

2أداةالعمليوالتطبيقاحلقيقيالتقييممهارات

) املرافق العامة يف املدرسةاملواد/ 4األساسية الكفاءة(.سواءالفئة4بنسبة20اجلدولإىلاستنادا


120

3ملعرفةأصيلةتقييمسهولة تطبيق أداة.ه

3التقييمأداةاألصيلةاملعرفةهوالعمليوالتطبيق

استنادا) احلياة يف األسرةاملواد/ 3األساسيةالكفاءة(.للغايةجيدبشكلالفئة4.5من20اجلدولإىل

3هاراتملأصيلةتقييمسهولة تطبيق أداة.و

3أداةالعملييقوالتطباحلقيقيالتقييممهارات

استنادا) احلياة يف األسرةاملواد/ 4األساسيةالكفاءة(.سواءالفئة3.5بنسبة،20اجلدولإىل

4ملعرفةأصيلةتقييمسهولة تطبيق أداة.غ

4تقييمأداةاألصيلةاملعرفةهوالعمليوالتطبيق

) الطالبيف سكناملواد/ 3األساسيةالكفاءة(.سواءالفئة4بنسبة20ولاجلدإىلاستنادا

4هاراتملأصيلةتقييمسهولة تطبيق أداة.ح

4أداةالعمليوالتطبيقاحلقيقيالتقييممهارات

) يفالطالبسكناملواد/ 4األساسيةالكفاءة(.سواءالفئة4بنسبة20اجلدولإىلاستنادا

Documents

ﻊﺑاﺮﻟا ﻞﺼﻔﻟا - digilib.uinsby.ac.iddigilib.uinsby.ac.id/15897/5/Bab 4.pdf · 912 ﻢﻗر (Permenag) ﺎﻴﺴﻴﻧوﺪﻧإ ﺔﻳرﻮﻬﲨ ﻦﻣ ﺔﻴﻨﻳﺪﻟا