Диагностика психологического состояния ребёнка – ключевой фактор успешного обучения

Подготовила: Мысник М.М.Охримовская ООШ, 2014 г

Вера в успех

Положительные установки

Выполнение установленныхправил и норм поведения в школе

Приучение к режиму дня

Любовь и доброжелатель

ность Желание учиться

Проявления дезадаптации

школьников:

низкий уровень учебной мотивации,

нарушение познавательных процессов,

высокая тревожность,

нарушения эмоционально-волевой сферы,

неадекватная самооценка,

трудности в общении со взрослыми и сверстниками.

Адаптация пятиклассников

ТЕСТ «ДЕРЕВО» (АВТОР Д. ЛАМПЕН)

Методика позволяет достаточно быстро определить особенности протекания адаптационного процесса, выявить возможные проблемы ребенка.

Вертикова Р., Архарова Д.№1, 3, 6, 7

Корж В., Коротков Н., Корнев Д., Жильцова А. №2, 19, 18, 11, 12

Чащин Д.№4

Ястребцов С.№5

Ермак И., №9

Коряев М, Русина Д, Смоляга В, Дидык Р.№13, 21

Пименова Т.№8

Петренко М, Тронько С., Санкина Ел., Гуденко Д.№10, 15

Результаты обследования: кем я себя ощущаю?

Как бы я хотел себя ощущать?

• № 2, 19, 18, 11, 12 –Ермак, Вертикова, Коротков, Русина, Дидык.

• № 9 -Тронько,Пименова.

• № 13, 21 – Смоляга• № 10, 15 – Корж,

Корнев, Петренко, Шеховцова.

• № 20 – Гуденко, Санкина, Архарова, Коряев, Чащин, Жильцова, Ястребцов.

Интерпретация результатов

• № 1, 3, 6, 7 - характеризует установку на преодоление препятствий

№ 2, 19, 18, 11, 12 — общительность, дружескую поддержку

№ 4 – устойчивость положения (желание добиваться успехов, не преодолевая трудности)

№ 5 - утомляемость, общая слабость, небольшой запас сил, застенчивость

№ 9 - мотивация на развлечения

№ 13, 21 – отстраненность, замкнутость, тревожность

№ 8 - характеризует отстраненность от учебного процесса, уход в себя

№ 10, 15 - комфортное состояние, нормальная адаптация

№ 14 - кризисное состояние, «падение в пропасть».

Позицию № 20 часто выбирают как перспективу учащиеся с завышенной самооценкой и установкой на лидерство

наличия у детей

адекватной самооценки

мнение о себе,

о своих возможностях и способностях,

чертах своего характера и человеческих качествах.

Тест "Самооценка уверенности в себе"

1. Обычно я рассчитываю на успех в своих делах.2. Чаще всего у меня хорошее наст роение.3. Со мной все ребят а совет уются, считаются.4. Я уверенный в себе человек.5. Считаю, чт о я сообразит ельный и находчивый.6. Я уверен, чт о всегда всем нужен.7. Я все делаю хорошо.8. В будущем я обязат ельно осущест влю свои мечты.9. Люди част о помогают мне.10. Я ст араюсь обсуждат ь мои планы с близкими людьми.11. Я люблю участ воват ь в спорт ивных соревнованиях.12. Я проявляю самост оят ельност ь в учебе и т руде.13. Меня мало беспокоят возможные неудачи.14. Я ст араюсь планироват ь свою деят ельност ь.15. Я редко жалею о т ом, чт о уже сделал.16. Я уверен, чт о в будущем добьюсь успеха.17. Мне нравит ся принимат ь участие в различных олимпиадах и конкурсах.18. Я учусь лучше, чем все ост альные.19. Мне чаще везет , чем не везет .20. Ученье для меня не предст авляет труда.

Итоги:17 - 20 баллов - высокая степень уверенности в себе, самостоятельность и решительность при принятии ответственных решений. (Коротков, Гуденко, Чащин, Жильцова – 21%)

11 - 16 баллов - потребность в обсуждении своих действий с друзьями, близкими; избирают задачи средней трудности. (Корнев, Санкина, Петренко, Тронько, Пименова, Смоляга, Шеховцова, Коряев, Русина, Дидык – 53%)

1 - 10 баллов - неуверенность в своих силах, в мнении достигнутого критичны, явно занижен уровень притязаний в планируемой деятельности. (Корж, Архарова, Вертикова, Ермак, Ястребцов – 26%)

Период адаптации ребенка к школе длится от 1 месяца до полугода.

Опрос родителей1. Охотно ли идет ребенок в школу?

2. Вполне ли приспособился к школьному режиму? Принимает ли как должное новый распорядок?

3. Переживает ли свои учебные успехи и неуспехи?

4. Часто ли ребенок делится с Вами школьными впечатлениями?

5. Каков преобладающий эмоциональный характер этих впечатлений?

6. Сколько времени в среднем тратит ребенок ежедневно на выполнение домашних заданий? (укажите конкретную цифру)7. Нуждается ли ребенок в Вашей помощи при выполнении домашних заданий?

8. Как ребенок преодолевает трудности в работе?

9. Способен ли ребенок сам проверить свою работу,найти и исправить ошибки?

10. Часто ли ребенок жалуется на товарищей по классу, обижается на них?

11. Справляется ли ребенок с учебной нагрузкой безперенапряжения?

Мнение родителей

Проценты

Адаптация - 54%

ВДА - 41%

ДА - 5%

Тестирование детейТест, с помощью которого можно определить, хочет ли малыш

идти в школу и что его там привлекает:1. Если бы было две школы - одна с уроками русского языка, математики, чтения, пения, рисования и физкультуры, а другая только с уроками пения, рисования и физкультуры, - в какой из них ты бы хотел учиться?2. Если бы было две школы - одна с уроками и переменками, а другая только с переменками и никаких уроков, - в какой из них ты бы хотел учиться?3. Если бы было две школы - в одной ставили бы за хорошие ответы пятерки и четверки, а в другой давали бы сладости и игрушки, - в какой из них ты бы хотел учиться?4. Если бы было две школы - в одной можно вставать только с разрешения учительницы и поднимать руку, если ты хочешь что-то спросить, а в другой можно делать на уроке все что хочешь, - в какой из них ты бы хотел учиться?5. Если бы в классе у вас заболела учительница и директор предложил бы ее заменить другой учительницей или мамой, кого бы ты выбрал?6. Если бы было две школы - в одной задавали бы уроки на дом, а в другой нет, - в какой из них ты бы хотел учиться?7. Если бы мама сказала: "Ты у меня еще совсем маленький, тебе трудно вставать, делать уроки. Останься в детском саду, а в школу пойдешь на будущий год", - согласился бы ты с таким предложением?8. Если бы мама сказала: "Я договорилась с учительницей, что она будет ходить к нам домой и заниматься с тобой. Теперь тебе не придется ходить по утрам в школу", -согласился бы ты с таким предложением?9. Если бы твой друг (подружка) спросил, что тебе больше всего нравится в школе, что бы ты ему ответил?

Результаты глазами детей

Проценты

Адаптация -94%

Дезаптация - 6%

Методика«Солнце, тучка, дождик»

Позволяет определить, как себя ощущает ребенок в различных

ситуациях.

Вопросы:

В классе мне - 86% - 14%С друзьями мне - 57% 29% 14%Дома мне - 100% - -

Методика «Краски»Учащиеся получают лист, где нарисовано 10 кружков. Педагог называет десять предметов, связанных со школой. Задача - раскрасить кружки самостоятельно.

Предметы: звонок,

книга, учитель,

портфель, класс,

физкультура, школа,

урок, домашнее

задание, тетрадь.

Зво

но

к

Тетр

адь

Кн

ига

Учи

тел

ь

По

ртф

ель

Фи

зкул

ьтур

а

Шко

ла

Ур

ок

Кл

асс

До

м. з

адан

ие

Помните!Психическое состояние учеников на уроке во многом зависит от состояния учителя, поэтому учитель сам должен работать над саморегуляциейсостояния на учебных занятиях!

Штурмуйте каждую проблему с энтузиазмом…как если бы от этого зависела Ваша жизнь.

Л.Кьюби

БЛАГОДАРЮ ЗА

ВНИМАНИЕ!

ЖЕЛАЮ УСПЕШНОЙ И

ТВОРЧЕСКОЙ РАБОТЫ,

ХОРОШИХ, УМНЫХ И

АДАПТИРОВАННЫХ

УЧЕНИКОВ