Коган О.Н., зам. директора по УВР МОУ СОШ №52 г. НовокузнецкаКоган О.Н., зам. директора по УВР МОУ СОШ №52 г. Новокузнецка Кравченко Е.В., зам.директора по УВР МОУ СОШ №52 г. НовокузнецкаКравченко Е.В., зам.директора по УВР МОУ СОШ №52 г. Новокузнецка

г. Новокузнецкг. Новокузнецк2010 год2010 год

Модель взаимодействия общеобразовательного

учреждения с учреждением дополнительного

образования спортивного направления

ЦЕЛЬ - формирование и теоретическое обоснование эффективности модели взаимодействия общеобразовательного учреждения с учреждением дополнительного образования спортивного направления

Задачи: •изучить показатели уровня готовности школьников к

занятиям физической культурой и спортом;•разработать технологии формирования психолого-

педагогической компетентности педагогов с учетом их работы в специализированных спортивных классах;

•оценить эффективность модели взаимодействия школы с учреждением дополнительного образования спортивного направления

МОДЕЛЬ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ МОУ «СОШ № 52» и МОУДО СДЮСШОР

«МЕТАЛЛУРГ»Цель: создание единого образовательного

пространстваПринципы организации взаимодействия:- нравственно-правовой принцип;- принцип необходимой и достаточной

информационной открытости;- принцип согласующего целеполагания;- принцип нормативно-методический;- принцип постоянной коммуникации

Внешняя среда

Согласование интересов

Инициатор сотрудничестваСубъект управления 1

МОУДО СДЮСШОР«Металлург»

Участник сотрудничестваСубъект управления 2

МОУ «СОШ № 52»

Администрация МОУДО СДЮСШОР «Металлург» и

МОУ «СОШ № 52»

Коллегиальный орган управления

Педагоги МОУ «СОШ № 52» и

тренеры МОУДО СДЮСШОР «Металлург»

Субъект управления1Воспитан-ники МОУДО СДЮСШОР«Металлург»

Субъект управления2Обучающие-ся МОУ «СОШ 52»

Результат сотрудничества

Информационное поле

Модель взаимодействия МОУ «СОШ № 52» и МОУ ДО СДЮСШОР «Металлург»

Средний балл психолого-педагогической компетентностей учителей

Теоретическая, понятийная

компетентеность; 17,46

Моя идентичность роли носителя

здоровья; 17,27

Уровень аналитической

компетентности; 16,38

Проектировочная компетентность;

16,38

Практичная компетентность в

организации деятельности

учащихся; 16,77

15,8

16

16,2

16,4

16,6

16,8

17

17,2

17,4

17,6

ПРОГРАММА ЭКСПЕРИМЕНТА

«Создание адаптивно-развивающей среды в системе «образовательное учреждение – учреждение дополнительного образования спортивного направления»: содержание, технологии, организация обучения и воспитания»

Анкета для родителейОценка (%) Совершенно

не согласен

Не согласен

Трудно сказат

ь

Согласен

Совершенно

согласен

Созданы условия для самореализации

6 9 23 51 11

Педагоги доброжелательно относятся к ученикам

4 6 3 29 58

Нет психологического и морального насилия над детьми

3 3 6 23 65

Педагоги искренне переживают невзгоды и радости детей

4 9 59 17 11

Педагоги в общении с ребенком учитывают его эмоциональное состояние

5 8 61 19 7

Показатели функциональной подготовленности обучающихся

0%

20%

40%

60%

80%

100%

1 группа 2 группа 3 группа

спортивные классы обычные классы

ТЕСТЫ ДЛЯ ОЦЕНКИ ФИЗИЧЕСКОЙ РАБОТОСПОСОБНОСТИ

Тест на быстротуСтеп-тест (непрямое определение МПК)Силовая выносливость мышц спиныТест на гибкостьСиловая выносливость мышц ногТест на координацию (ловкость)Силовая выносливость мышц брюшного

пресса

Сравнительный анализ функционального резерва обучающихся

0102030405060708090

100

Спортивные классы

Обычные классы

Задачи на 2 этап 2011 – 2012 гг.(организационно-практический)

Методическая разработкаРеализация основных мероприятий по

проектуАнализ промежуточных результатов,

уточнение и корректировка мероприятий

Спасибо за внимание !

МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 52» г. НовокузнецкаКонтактные телефоны:73-87-33;73-87-53.