KHON KAENUNIVERSITY

โมเดลการสรา้งความรู้การออกแบบสิง่แวดล้อมทางการเรยีนรู้

ตามทฤษฏีคอนสตรคัติวสิต์

นายวรเชษฐ ์ไชยสงค์ รหสั 535050332-8สาขาวชิาเทคโนโลยกีารศึกษา คณะศึกษาศาสตร ์ มหาวทิยาลัยขอนแก่น

KHON KAEN UNIVERSITY

หลักการพื้นฐานในการออกแบบสิง่แวดทางการเรยีนรูต้ามแนวทฤษฏีคอนสตรคัติวสิต์

1. สถานการณ์ปัญหา (Problem Base)

2. แหล่งเรยีนรู ้(Resoure)

3. ฐานการชว่ยเหลือ (Scaffolding)4. การฝึกสอน (Coaching)5. การรว่มมอืกันแก้ปัญหา (Collaboration)

พฒันาเป็นโมเดลในการจดัสิง่แวดล้อมทางการเรยีนรู้

องค์ประกอบหลัก 4 ประการ

1. การเขา้สูบ่รบิท (Enabling Context)2. แหล่งการเรยีนรู ้ (Resource)

3. เครื่องมอืในการเรยีนรู ้ (Tool)4. ฐานความชว่ยเหลือ (Scaffolding)

หลักการของสิง่แวดล้อมทางการเรยีนรูแ้บบเปิด

(Open Learning Environment: OLEs)

นำาหลักการและองค์ประกอบของทฤษฏีมาเป็นพื้นฐานในการออกแบบรว่มกับคณุลักษณะของสื่อบนเครอืขา่ย

(Web-Based Learning)สง่เสรมิ/พฒันา แก้ปัญหาการเรยีนการสอน

นวตักรรมการจดัการเรยีนรู ้

ผลของสิง่แวดล้อมทางการเรยีนรูบ้นเครอืขา่ยท่ีพฒันาตามแนว

คอนสตรคัติวสิต์ เรื่อง เทคโนโลยสีารสนเทศ สำาหรบันักเรยีนชัน้ประถมศึกษาปีท่ี 6