1

بسم اهللا الرمحن الرحيم

وزارة التربیة والتعلیم العالي

مدیریة التربیة والتعلیم نابلس

قسم اإلشراف التربوي

حلول أسئلة التكنولوجیــا وتكنولوجیا المعلومات للمنھاج المقرر

5 - 12

إعداد

الحاجالدین مفید عماد. أ سحلوب جھاد زیاد . أ

التكنولوجیالجنة 2010-2011

أنس اشتیوي . أ - عبد الحكیم ثلث . أ

آالء كلبونة. أ - ریم اشتیھ . أ - كھرمان نجم . أ

2

حلول أسئلة التكنولوجیــا وتكنولوجیا المعلومات للمنھاج لجنة تحكیم 12 – 5 المقرر

ة/اسم المعلم امتثال أبو شغب حنین سماعنھ

و حیطرامیة أب رندة حمادنة

روال كرسوع سھاد األحمد سھام سلیمان

شیرین خموس غدیر جبر

النا المصري غانممأمون

مریم سالمة مشعل أبو سمرة مطیعة رمضان مھدي األغبر نایف حمادنة ھناء الفقھاء

3

واالرتقـاء نـابلس –مديرية التربية والتعليم في المعلمين رفع مستوى أداء

. ها تيسير العمل، وتفعيل أدواته من شأن تعليمية ومواكبة المستجدات وسيلة بالعملية ال

وإيمانا من اإلدارة العامة لإلشراف والتأهيل التربوي بضرورة تعزيـز االتـصال

ساندة ؛ التعلـيم تحقيق الجودة في قسم اإلشراف التربوي في والتواصل البناء مع وم

ول المعلم في تحسین د لحل اء مرجع موح ي بن ستقبلیة ف ة والم ات الحالی وتطویر أداءه نظرا للتطلع

الذين و2011-2010لجنة التكنولوجيا للعام فقد تضافرت جهود أسئلة المنھاج المقرر ،

التكنولوجيـا ، فها هـي حلـول أسـئلة مميز عمل أخذوا على عاتقهم مسؤولية

وحـد تللمعلمـين و فتح اآلفاق تنير السبل و ت ،للمنهاج المقرر وتكنولوجيا المعلومات

ال ندعي الكمال المطلق، فتلك صفة للبارئ وحده، ولن نغلـق األبـواب، . إجاباتهم

لكل من أسهم في إعـداد هـذا ـ الشكربقدم نتفالتطور هو سمتنا ، ولكن أجد أن

. قد وجب ومعلمي لجنة المبحث والمحكمين ـ من المشرفينالعمل

قسم اإلشراف التربوي رئیسة وال یفوتنا أن نتقدم بخالص الشكر والتقدیر ل

.انجاز ھذا العمل كان لھم الدور الفاعل في انذلن الان التربویا والمشرفأمل صوفان. أ

.آملین لھذا الجھد أن یكون ثمرة في تحقیق تحسین نوعیة التعلم والتعلیم

سحر عكوب. أ

مدیرة التربیة والتعلیم

4

الصف الخامس األساسي

5

الوحدة األولى

مقدمة في التصمیم والتكنولوجیا

6

اإلشارات:الدرس الرابع

إجابة أسئلة الكتاب

: السؤال األول

، تستخدم أن كل إشارة لھا مدلول معینالھدف من وضع اإلشارات في األماكن المختلفة ھو . ا جمیع الشعوب ھ لغة عالمیة یفھماإلشارات أیضا وللمحافظة على سالمتنا وتسیر حیاتنا ،

:السؤال الثاني

. ل الذي اشتریتھا منھ وال أستعملھا أقوم بإعادتھا إلى المح

: السؤال الثالث

. المرور التنظیمیة تظھر بشكل دائري إشارات إما المرور التحذیریة تظھر بشكل مثلث إشارات

7

الوحدة الثالثة

وحدة التفكیك والتركیب

8

تفكیك المجسمات الكرتونیة واكتشاف تركیبھا: الدرس األول

: 60أسئلة صفحة

.)متوازي مستطیالت (مجسم ھندسي -1 أطوال ابعاد المجسم - شكل المجسم –نوع الورق المستخدم -2 .حفظ األشیاء -3 .لكي ال تتلف -4 .لكي ال تتكسر -5

تصمیم ورسم مخططات األجسام وبناءھا: الدرس الثاني

:63 صفحة أسئلة

:السؤال األول

ة ھو أن قاعدة المكعب تكون مربعة الشكل أما قاعدةقاعدة المكعب وقاعدة االسطوان الفرق بین . دائریة الشكل االسطوانة فتكون

:السؤال الثاني

الخشبي أسفل قطعة الكرتون أثناء عملیة القطع حتى ال تخدش السطح الموضوع علیھ قطعة ضع اللوحو . أثناء عملیة القص الكرتون

:السؤال الثالث من الكسر حیث یتم فصلھا عن واألوانيلكرتون الزجاجیة لحمایة الكؤوس داخل علب ا وضع الفواصل

. الكرتونیة التي توضع داخل العلبة بواسطة الفواصل بعضھا

التفكیك باستخدام األدوات والعدد الیدویة: الدرس الثالث

65أسئلة صفحة

: السؤال األول

الخشبرغي ب عدنالمرغي ب نوع المقارنة ، نھایتھ مدببة حادةلولب خشن ، نھایتھ مستویة غیر مدببةلولب ناعم الشكل

ال یحتاج إلى صامولة للتثبیت یحتاج إلى صامولة للتثبیت حجم األسنان كبیرةكون المسافات بینھا ت وكبیر قریبةأسنانھصغیر ودقیق والمسافة بین

: السؤل الثاني

. تثبیھ غرزه و البرغي لتسھیلناللولبي ألسنا الشكلأھمیة

السؤال الثالث . البرغي ویصعب فكھ فیما بعد رأس نوع المفك مع نوع البرغي حتى ال یتلف یجب أن یتناسب

السؤال الرابع

أسنان إتالف إلى بالكماشة یؤدي وإزالتھ البرغي لولبي ساقالبرغي بواسطة الكماشة ألن إزالةال یجوز . فیھا القطعة المثبتبرغي وجسم ال

تمارین تطبیقیة للطالب - 69إجابة األسئلة صفحة

9

الوحدة الرابعة

الحاسوب

10

خصائص الحاسوب : الدرس األول

74أسئلة صفحة

:السؤال األول

المعلومات والتقوم بإجراء العملیات الحسابیة المطلوبة وإعطاء الناتج دون حفظ ھذه الحاسبةاآللة .مستقبال ھذه القیم یمكن استرجاع

بأي استرجاعھا وتعدیلھا أما الحاسوب فیقوم بعمل الحاسبة من عملیات حسابیة معقدة وحفظھا ویمكن . ویقوم بإجراء عملیات أخرى منطقیة وتخزین بیانات صوتیة ونصیة وصوریة وقت

:السؤال الثاني

:استخدام الحاسوب من مجاالت

المجال اإلداري. 4 المجال العسكري .3 التجارة. 2 التعلیم .1

:السؤال الثالث في عملیة حسابیة بالحاسوب فالسبب یكون من المستخدم ألن الحاسوب آلة تعمل وفق حصل خطأإذا

. عقال ذكیا كما یظن البعض المستخدم ولیس من أوامر

:ال الرابع السؤ

الحاسوب والتأكد منإلى ھو عبارة عن برنامج یقوم بفحص الملفات الداخلة : المعلومات نظام حمایة ضیاع المعلومات إلىوالبرامج التخریبیة التي تؤثر على النظام وممكن أن تؤدي الفیروسات خلوھا من

ھ من تسوب لحمایة ملفاتھ وبرمجالمعلومات في كل جھاز حا نظام حمایة ومن ھنا فیجب توفر . فیھ )الھاكر(المحترفین لھا من قبل بعض والوصولاالختراق منوأیضاالتلف والتخریب

:السؤال الخامس

على كم ھائل مناألجھزةالبنوك حیث تحتوي ھذه : حمایة المعلومات إلىالتي تحتاج من المجاالتوكذلك في . تزویر بعض بیاناتھا أووفا من ضیاعھا حمایة خ إلىوالتي تحتاج المعلومات المھمة

. للعدواإلسراروكشف خوفا من االختراق نظام حمایة إلىالمجال العسكري تحتاج

تطور الحاسوب: الدرس الثاني

78 الكتاب صفحة أسئلة إجابة

: األولالسؤال السعر السرعة الحجم اسم الجیل

ة جدامرتفع بطیئة كبیر جدا حاسبات الجیل األول مرتفعة نوعا ماسریع كبیرة حاسبات الجیل الثاني

مرتفعة سریعة صغیرة حاسبات الجیل الثالث نسبیامرتفعة سریعة جدا صغیرة حاسبات الجیل الرابع

جدامرتفعة فائقة السرعة صغیرة جدا حاسبات الجیل الخامس

11

: السؤال الثاني

العمالقة الحاسبات .1 الحاسبات الكبیرة .2 الحاسبات الصغیرة .3 محطات العمل .4 الحاسبات الشخصیة .5

:السؤال الثالث

ما یمیز الجیل اسم الجیل الصمام المفرغ الجیل األول الترانزستور الجیل الثاني الدارات المتكاملة الجیل الثالث الدارات المتكاملة الجیل الرابع

ر البرمجیاتعص الجیل الخامس

مكونات الحاسوب: الدرس الثالث

82 صفحة أسئلة

:السؤال األول

یمكن فصل المكونین عن بعضھم البعض الن عملھما یتم بشكل تكاملي كیان مادي وكیان برمجي ، ال

: السؤال الثاني

12

:السؤال الثالث

والتي تجري فیھا جمیع العملیات CPUالمركزیة وحدة المعالجة جزء في الكیان المادي ھو أھم : جزئیین وتحتوي على الحسابیة والمنطقیة

. وھي بمثابة المدیر المشرف على تنفیذ كافة العملیات الداخلة للحاسوب وحدة التحكم. أ . العملیات الحسابیة والمنطقیةوالمنطق والتي تتم فیھا تنفیذ كافة وحدة الحساب. ب

:السؤال الرابع

ناتج بإیجاد وحدة المعالجة المركزیة والتي بدورھا تقومإلىالمعلومات من الذاكرة الرئیسیة یتم نقل

واستقبال بین ھاتینإرسال الذاكرة الرئیسة حیث یكون ھناك إلى ثانیة وإرسالھا المطلوبة منھا العملیات أو عبر الجھاز المطلوب سواء شاشة إلخراجھا اإلخراج وحدةإلىالنتائج ثم ترسلالوحدتین ومن

. غیرھاأوالطابعة

:السؤال الخامس

وتشمل البرمجي ھو مجموعة البرامج المكونة للحاسوب والتي بدونھا یكون الحاسوب بال قیمة الكیان وغیرھا, windows 95, windows XP, Dos التشغیل مثل برامج نظام. أ : MS Office التطبیقیة والتي یقوم المستخدم بشرائھا واستخدامھا مثل البرامج.ب

وحدات االدخال واالخراج: الدرس الرابع

85أسئلة صفحة

: السؤال األول األرقام لوحة .1 المفاتیح الخاصة.2 الحروف.3

:ي السؤال الثان . في الحاسوب االدخال من وحدات ة تعتبر الفأر . في الحاسوب اإلخراج الطابعة ھي من وحدات

البدء بتشغیل الجھاز: الدرس الخامس

88أسئلة صفحة

: السؤال األول . المھام وقائمة ابدأ شریط -أ

. المكتب سطح -ب . أیقونات البرامج -د

13

: ي السؤال الثان

غیر وكذلك یظھر البرامج) فعال(برامج نشطة یظھر شریط المھام ھذه البرامج بلون مختلف عند وجود . لیعرف المستخدم البرنامج الفعال لدیھ لتسھیل التعامل مع البرامج فعالة

:السؤال الثالث احدھا ولكن یكون. ویندوز وتشغیل العدید من البرامج بنفس الوقت في نظام التشغیل إطالق بإمكاننا

. غیر نشطة النشط والباقي فقط ھو البرنامج

:السؤال الرابع

14

إغالق البرنامج ونظام التشغیل: الدرس السادس

91صفحة أسئلة

: السؤال األول

إیقاف زر ابدأ ونختارالجھاز نقوم أوال بإغالق كافة البرامج المفتوحة ومن ثم ننقر على تشغیلإلیقاف . التیار عن الجھاز لفصل) إیقاف التشغیل ( ظھور رسالة التشغیل ثم ننتظر

: السؤال الثاني ) ، وضع االستعداد التشغیل إیقافإعادة التشغیل ، ( ظھر رسالة ت

: السؤال الثالث الجھاز إغالق برامج التي قمنا بفتحھا ومن ثمبالمحافظة على الجھاز بعد استخدامھ بإغالق كافة ال نقوم

التشغیل إیقافیمكنك اآلن ( التیار الكھربائي عنھ قبل ظھور رسالة الصحیحة وعدم فصل بالطریقة . ، وتغطیتھ بشكل مناسب الحدیثةلألجھزة بشكل اتوماتیكي التیار یفصلأو) بأمان

94اجابة سؤال الكتاب صفحة

للطالب تمرین تطبیقي

الرسم بالحاسوب: الدرس الثامن

99أسئلة صفحة

15

: السؤال األول

رقاء تسمى مربع األلوان ، ، عناصر الدائرة الزأدواتعناصر الدائرة الحمراء تسمى مربع

: السؤال الثاني

. خروج عن طریق النقر فوق مربع اإلغالق أو عن طریق النقر فوق قائمة ملف واختیار بند

: السؤال الثالث تمرین تطبیقي للطالب

16

الصف السادس

17

إجابات الوحدة األولى

العلوم والتكنولوجیا

18

5صفحة : التقویم 1-

الن األصل في التكنولوجیا ھو العلم الذي یھدف الى فن الصناعة واكتشاف ما ھو جدید لحل -1 .المشكالت

.ظم في فھم الظواھر الطبیعیة والكونیة لمعرفة الحقائق الن العلم ھو الجھد المن -2لكل شيء أثر ایجابي وسلبي ، وللتكنولوجیا بعض اآلثار السلبیة مقارنة باالیجابیات الكثیرة لھا -3

. 2-

التكنولوجي العالم تدور النفایات دراسة واظھار النتائج عمل مضاد حیوي تحلیل ووضع المرضى

عزل الحدید ، دھان بطبقة األساس األولیة واظھار النتائج تحلیل نسبة الصدأ

19

إجابات الوحدة الثانیة

الرسم واإلشارات

20

الدرس األول الممحاة -4 قلم الرصاص -3 ورق المربعات -2 المسطرة -1 -1 1 : 2 عملیة التكبیر ، النسبة -2 مرات100 = 10 ÷ 1000 -3 خطوطھ -3 مسطر بخطوط أفقیة وعمودیة -2 منظم -1: ممیزات ورق المربعات -4

.وفرق المسافة بین كل مربع وآخر ثابت واضحة .أعداد عربیة : أصل األعداد -5

الدرس الثاني .) االنش ( زي ، وممكن أن تحتوى على النظام االنجلیالنظام المتري -1 .من خالل األحرف الموجودة في نھایة القلم -2 – الفرجار – المثلثات - األقالم - ورق الرسم - مسطرة القیاس - T مسطرة –لوحة الرسم -3

مسطرة المنحنیات .ورقات ) 4(أربع -4 A5نعم -56-

العرض الطول قیاس الورقA1 59.4 84 A2 59.4 42

الدرس الثالث

30 + 45 : 75 ، زاویة 60 + 90 : 150زاویة -1 المثلثاتلتثبیت -للرسم الخطوط األفقیة والعمودیة -2 المائلة - العمودیة -األفقیة : الخطوط -3 .الشریط الالصق + Tباستخدام مسطرة -4 .ال -5بقیاس وذلك باستخدام فتحة الفرجار بحیث نركز من وسط الدائرة ثم نقوم : نق ط 2= المحیط -6

.الفتحة على مسطرة القیاس ، ومنھا نعرف محیط الدائرة

الدرس الرابع

.رسم عملي أمام الطلبة

الدرس الخامس

.رسم عملي أمام الطلبة .رسم عملي أمام الطلبة -1 . األبواب – المقاعد – النوافذ – السبورة –غرفة الصف : مدرستك -2

. الكراسي – الطاوالت – النوافذ – االبواب –لغسالة ا– الثالجة –الخزانة : البیت . المنازل – اشارات المرور – العمارات -الشارع : البلد

.حریة المعلم : عملي -3

21

الدرس السابع

1-

الثالجة ، الرادیو والمسجل) : عالي ، منخفض ( زیادة ونقصان -1

. الحاسوب : زیادة شدة االنارة أو الوضوح -2

.الحاسوب ، المسجل : الصوت زیادة ونقصان -3

المسجل : تقدیم -4

التلفاز ، شاشة الحاسوب : درجة وضوح الصورة -5

: توضع على جوانب الغرف والطرق المؤدیة الى غرفة المدیر -2 : ھب إشارة الل-3 الروضة – المدرسة –صفتھا دائرة حمراء ، توضع بالقرب من المستشفى -4

22

الوحدة الثالثةإجابات

الحاسوب

23

الدرس األول .إلدخال البیانات إلى ذاكرة الحاسوب لمعالجتھا -1 . صوریة – صوتیة –نصیة : البیانات -2 . الماسح الضوئي – الفأرة –لوحة المفاتیح -3 .ة اإلدخال الماسح الضوئي أدا -4 .أداة اإلدخال لوحة المفاتیح -5

الدرس الثاني .تستخدم الذاكرة لحفظ البیانات والمعلومات -1

. تستخدم وحدة المعالجة إلجراء العملیات الحسابیة والمنطقیة والتحكم 2- RAM : نفقد محتویاتھا بانقطاع التیار الكھربائي.

ROM : ویاتھا بانقطاع التیار الكھربائيال نفقد محت. بایت 4 = 8 ÷32 -3 . بایت 1500 – 1200تقریبا من ... البایت یساوي حرف -4

الدرس الثالث وإخراج البیانات من الحاسوب لمشاھدة النتائج -1 . ذاكرة الحاسوب إلى البیانات إلدخالتستخدم : اإلدخالأدوات -2

.ت من ذاكرة الحاسوب المعلوماإلخراجتستخدم : اإلخراجأدوات . الطابعة –الشاشة -3 .اللیزر ، ألنھا أسرع وأكثر دقة ووضوح -4

الدرس الرابع .، یمكن الرجوع الیھا بسھولة ، وتعد ذاكرة تخزینیة كبیرة لحفظ المعلومات -1 . ، بطيء في القراءة والكتابة سعتھ قلیلة: القرص المرن -2

البیانات ، أكثر أمناعواسترجاظ سعتھ كبیرة ، سریع في حف: القرص الصلب 3-

درجة األمان السرعة السعة الفرص أقل أمنا بطیئة قلیلة المرن

أكثر أمنا جدا عالي عالیة جدا الصلب آمنة عالیة جدا عالیة DVD,CDاللیزر

الدرس الخامس

تنفیذي- بالبایت د- حروف ج8 - ملف ب- أ-1 . ، وذلك لضرورة البحث أو التخزین واالسترجاع بسرعة ال یمكن-2 . ال یمكن ، النھ مھم في عملیات البحث -34- FIRSTCLASS.BAT و COMPUTERS.DAT غیر مقبولة في بیئة DOS

CLASS.EXE و COMPUTER.DAT مقبولة في بیئة Windows 98.95 Windowsویندوز أما جمیعھا مقبولة في بیئة

24

الدرس السادس .الستعراض محتویات األقراص والمجلدات والملفات في وحدات التخزین -1 .حلقة وصل بین جھاز الحاسوب والمستخدم -2 . نحدد القرص الصلب – نختار استكشاف – نقر زر ماوس أیمن –ابدأ : 1طریقة -3

. نحدد القرص الصلب – انقر ایقونة جھاز الحاسوب –سطح المكتب : 2طریقة Windows مستكشف ویندوز – البرامج –ابدأ : - 3طریقة

.شریط القوائم + الى منطقتین -4

الدرس السابع .المجلد یحتوي على الملف ولیس العكس -1 تسھیل الوصول الملفات وتنظیمھا ضمن فئات -2 . من قائمة ملف نختار بند جدید ونختار مجلد- أ -3

. ماوس أیمن ثم نحدد بند جدید ونختار مجلد ننقر زر -ب

.نعم ، مجلد داخل مجلد وبنفس خطوات انشاء مجلد -4

الدرس الثامن 1- SHIFT ....... CTRL. وذلك بسبب " . الى سلة المحذوفات ؟ *** اسم الملف ** ھل ترید بالتأكید ارسال " -2

.خطورة ھذا العمل ) إال ببرامج معینة .. ( .فالن كإذا لم تو . نعماذا كانت في سلة المحذوفات ، -3

الدرس التاسع 1- *R.BAK ابحث عن جمیع الملفات التي تنتھي بالحرف R والتي امتداھا من نوع

BAK *.DOC ابحث عن جمیع الملفات التي امتداھا من النوع DOC.

2- *.*A ھا اد جمیع أسماء الملفات وجمیع الملفات التي امتدعن أكثر ، النھ یبحث

Aینتھي بالحرف . من قائمة بحث ، نكتب اسم الملف أو جزء منھ ثم نجري عملیة البحث -3

الدرس العاشر 1تقویم

.یستخدم برنامج الرسام النتاج الرسوم البسیطة -1 . الرسام – البرامج الملحقة –رامج الب–من قائمة ابدأ -2 منطقة الرسم - منطقة أدوات الرسم د– منطقة االلوان ج - منطقة القوائم ب-أ -3

25

2تقویم .ھو أخذ نسخة طبق األصل من الرسم المحدد للصقة في مكان آخر مع بقاء األصل : النسخ -1

.كن لصقة في مكان آخر مع اختفاء األصل ھو قطع الجزء المحدد من الرسم ویم : القص

. ، وال یمكن إرجاعھا التحكم بإمكانیة الحذف من أشكال ونصوص: الممحاة -2 .ھو قطع الجزء المحدد من الرسم ویمكن لصقة في مكان آخر مع اختفاء األصل : القص

.عملیة التحدید -3 .ختلفة مارسم خطوط مستقیمة وعمودیة ومائلة وبزوای: أداة القلم -4

. فقط رسم خطوط مستقیمة: أداة الخط المستقیم

3تقویم .إخراج رسومات وصور معكوسة بشكل سریع -1 .تطبیق عملي على الجھاز -2 .تطبیق عملي على الجھاز -3

4تقویم .لحفظ الصورة وتخزینھا والرجوع الیھا في وقت -1 .من قائمة حفظ باسم -2ورھا النھائي على الورق ، لیتسنى لنا اضافة أو حذف أو وذلك لرؤیة الصورة على الشاشة قبل ظھ -3

.تعدیل أي شيء نریده قبل الطباعة على الورق بالشكل النھائي

26

الوحدة الرابعة إجابات

صناعة اآلالت

27

.صناعة الورق : الدرس األول جات حفظ المنت– صناعة األلعاب – عمل نماذج ومجسمات – أعمال الدیكور –الكتابة -1 .عن طریق دھنھا بالزیت -2 .لجعل قدرة ھذه الصنادیق أكثر تحمال -3 .بسبب إضافة مواد عند التركیب مثل المواد الالصقة ، أو صقلھا بمادة الجالتین -4زیادة معدل غاز ثاني أكسید الكربون نتیجة الحرق ، عن طریق عمل فالتر خاصة والتقلیل من -5

.عملیة الحرق

اجة الھوائیةالدر: الدرس الثاني . تقویة العضالت- التسلیة ج-ب. واسطة نقل سھلة -أ -1 . إلى حركة مستقیمة حركة طاقة دورانیة -2 .الكابح الخلفي -3 .بسبب الحركة الدورانیة للدراجة وحركتھا المستمرة -أ -4

. للمحافظة علیھا من الصدأ ولتسھیل الحركة اثناء الحركة-ب .ل الراكب ، ولعدم التصاق فتحة البنطال الواسع مع أسنان المدرجة حتى نحافظ على أرج-ج

12= ج36= ب18= المعطیات أ-5

. دوران عقارب الساعة مع : اتجاه أ -1 . دوران عقارب الساعة عكس : اتجاه ب

دورة 0.3= 36 ÷ 12= نسبة التوصیل مع ج و ب -2 دورة 0.6= 18 ÷ 12= ج و أ نسبة التوصیل مع

.ین أ و ب خالل دقیقة تعدد الدورات للمسنن -3

دورات للمسننة ب 10 =0.3 * 30 للمسننة أ دورة 20 = 0.6 * 30

الوقت وقیاسھ : الدرس الثالث

1-

الشمعیة الرملیة المائیة المزولة نوع الساعة

غیاب أشعة عیوبھا الشمس

تتأثر بالعوامل *الطبیعیة مثل

الضغط ودرجة الحرارة

تحتاج إلى تدخل * اإلنسان بشكل دائم

تتأثر بالعوامل * الطبیعیة مثل

الضغط ودرجة .الحرارة

تحتاج إلى تدخل * اإلنسان بشكل دائم

تتأثر بالعوامل * الطبیعیة مثل درجة

.الحرارة .نوع مادة الشمع* تؤدي الى حدوث *

حرائق 2-

الدولة المصنعة الماركة الرقم1 Rolex سویسریة 2 Jovial سویسریة 3 Casio الیابان 4 Seiko الیابان

جب أ

28

الوحدة الخامسةإجابات

الطاقة

29

التقویم المكواة– الدراجة الھوائیة – المروحة الھوائیة – الغسالة –الثالجة -1 :الطاقة المتجددة ، لألسباب التالیة -2

.موجودة في الطبیعة - أ .صدیقة للبیئة - ب .دائمة ومستمرة - ت

:وظیفة كل مما یلي -3 .تولید الطاقة الكھربائیة : المولد الكھربائي .قیاس الجھد الكھربائي : الفولتمیتر . حساس للحرارة....التحكم بدرجة الحرارة : الثرمومیتر

.اإلنارة: ربائي المصباح الكھ .تولید التیار الكھربائي : طواحین الھواء .ضخ الماء ، تشغیل المولدات الكھربائیة : التوربین المائي

الساعات ، اآللة الحاسبة: تشغیل االجھزة الكھربائیة مثل -أ -4

. تزوید األقمار الصناعیة بالطاقة -ب .بائیة تستخدم في صناعة السیارات الكھر-ج تستخدم في انارة الطرقات -د

5-

1 2 3 4 5 صح خطأ صح خطأ خطأ

30

األساسيالصف السابع

31

إجابات الوحدة األولى

الرسم واإلشارات

32

اإلشارات والرموز الكھربائیة 1درس

: أسئلة التقویم

1س ) رنان ( أزاز .1 بائيكھر جرس .2 بطاریة .3 مفتاح .4 أسالك كھربائیة .5

2س ) كھربائي مأخذ ( إبریز الحائط على مثبتة إضاءة وحدة .1 مزدوج مفتاح .2 ثریا .3 مفرد مفتاح .4 خارجي ھاتف .5 ( بالسقف إضاءة وحدة .6

) لمبة فلورسنت مصباح .7

وحدات القیاس: الدرس الثاني

لتر28.32> -- 3 قدم1من العالقة ) 1س لتر400> -- س

28.32× س = 400× 1

3 قدم14.2= س

متر1582= میل 1من العالقة ) 2س س= میل 50

1582 × 50= س ×1

م79100= س

ثانیة3600 = 60 × 60= ساعة 1 وكذلك

ث/ م22 = 79100/3600= السرعة

33

مقیاس الرسم: الدرس الثالث

ھي على الواقع) سم 400 سم ، 150 سم ، 60( األبعاد ) 1س )50 : 1( مقیاس الرسم

) الحل i. الطول على الواقع: الطول على الرسم

50: ا 60: س

60 × 1 = 50× س سم1.2 = 60/50= س

ii. الطول على الواقع: الطول على الرسم

50: ا 150: س

150 × 1 = 50× س سم3 = 150/50= س

iii. الطول على الواقع: الطول على الرسم

50: ا 400: س

400 × 1 = 50× س سم8 = 400/50= س

سم 8 سم ، 3 سم ، 1.2( األبعاد المطلوبة على الرسم الالزمة ، إذن .(

.ھي على الرسم ........) سم ، 1.3 سم ، 0.5 سم ، 3.5( األبعاد ) 2س

)75 : 1( م مقیاس الرس الطول على الواقع: الطول على الرسم ) الحل

1 : 75 س : 3.5

سم 262.5 = 75 × 3.5= س × 1 باقي األبعاد تحسب بنفس الطریقة او بالطریقة التالیة

1 = الرسم** 4.3+1.4 +4.3 =الطول * سم10 =

بالحقیقة1:75

10: س م7.5= سم 750= س 1+3.5+3.5= العرض *

سم8 =

بالحقیقة1:75

8: س م6= سم 600= س

34

سم 2.3 = البركة قطر نصف* *1 :75

س: 2.3 =س

سم 172.5 2.3 * 75 = ا إذ ) ممرات 4 یناولد ,سم 1.عرض ممر كل ( الممرات عرض ** 4=1*4 =الممرات عرض 1 :75 س : 1

75=س = البركة حول المقاعد أبعاد**

الطول سم97.5= 75* 1.3=

العرض سم37.5= 75 * 0.5=

ھي في الواقع) م 3م ، 8 م ، 10( األبعاد ) 3س )200 : 1( مقیاس الرسم

ى الواقعالطول عل: الطول على الرسم ) الحل 1 : 200

10: س

10 × 1 = 200× س سم 5 م أي 0.05 = 10/200= س

باقي األبعاد تحسب بنفس الطریقة *

8/200= وھي س) أ

سم 4= م 0.04= 3/200= س) ب م0.015 =

سم 1.5

35

الرسم الدرس الرابع تحلیل

13صفحة : التقویم

. لمنزل یطيتخط رسم ضح یو الشكل ) أ ) 1س

م4.4 م وعرضھ 8.6 المخطط یمثل منزل طولھ م 3رضھا م و ع4 یحتوي على غرفة نوم طولھا

م3.5 م و عرضھا 4 وكذلك على غرفة ضیوف طولھا م0.5 م ، وشباكھ 0.9 وحمام داخلي بابھ

م0.2 م ، اما الخارجي 0.1 الطوب الداخلي سمكھ م )5. ، 2.5 ، 2 ،1.5 ، 2.5( لھ شبابیك بأبعاد مختلفة وھي

.لطائرة یطيتخط رسم ضح یو كلالش) ب

سم) 13+40+30+35+0.8( طولھا سم) 25+10+10+30+30( عرضھا

) 15-60= (المجھول على جھة الیمین ) 2س

سم 45 =

)15 + 10= ( المجھول على الجھة الیسار سم 25 =

الرسم الھندسي ) الدرس الخامس (

رسم تجمیعي : 1الشكل ) 1س رسم تصمیمي : 2 الشكل

، خط امتدادخطوط مرئیة ، خطوط بعد : 1الشكل ) 2س

تھشیر ، خطوط مرئیة ، خطوط مخفیة ، خطوط : 2 الشكل .داد ، خط محور امت

خطوط مرئیة، خط مستوى قطع ، خط امتداد ، : 3 الشكل ، خط قطع طویل خطوط بعد

الدرس السادس اإلسقاط الھندسي

)في المنتصف( ان یكون متعامد مع جمیع المساقط )1 س

األمامي ، الجانبي ، األفقي) 2 س

.قاط على الجھة التي ینظر للجسم منھا یعتمد نوع اإلس ) 3 س

36

المساقط) الدرس السابع (

:27التقویم صفحة 1 2

3 3

اإلسقاطوذلك الن الخط المائل عند يالعمودي یرى باستقامة من الجانب

.األفقي و

37

حل أسئلة الوحدة الثانیة

الطاقة

38

الكھربائي التیار والجھد: الدرس األول

34التقویم صفحة

. والمدفأة والتلفاز الغسالة تشغیل الحاسوب، : تشغیل األجھزة الكھربائیة منھا : 1س

. انارة مصابیح المنازل والشوارع والمدن . توفیر الوقت والجھد في كثیر من میادین الحیاة والعمل

. تشغیل المحركات واألجھزة الضخمة والعمالقة

: 2س .موصل سلك مقطع من عبر تمر اإللكترونات سیل من: التیار الكھربائي .1إلى السالب طبالق من اإللكترونات حركة تسبب التي الدفع طاقة: الجھد الكھربائي .2

.القطب الموجب .الواحدة الثانیة في المستھلكة الطاقة القدرة الكھربائي مقدار .3

:3س

. : 4س

الجھد* التیار =القدرة 4A =220÷ 880 الجھد/القدرة =مقدارالتیار

مدة التشغیل * للمكواة القدرة = ساعتین في الطاقة مقدار واط1760= 2 *880=

:5س للجھازین القدرة وعمجم واط540 = 440+100

واط5400= 540 * 10= الطاقة الكھربائیة كیلو واط5.4=

فلسا216 = 40* 5.4= التكلفة

:الكھربائیة الدافعة القوة اتجاه في التیار اتجاه یكون : 6س

.صفر الجھد فرق ألن التیار یسري ال .1 )من الیسار الى الیمین ( األقل ىإل األكبر الجھد فرق من التیار اتجاه یكون .2 )من الیسار الى الیمین( األقل إلى األكبر الجھد فرق من التیار اتجاه یكون .3

39

:الدارة الكھربائیة : الدرس الثاني

39التقویم صفحة .الحدید ، الفضة ، األلمنیوم ،النحاس : مواد الموصلة -1

.الخشب ، الزجاج البالستیك ، ط ،المطا: عازلة مواد 2-

المفتاح الكھربائي ألن) د ( في یضيء السلك، ولن في قطع لوجود) ب (في المصباح یضيء لن-3

مفتوح 4-

40

البطاریات : الدرس الثالث

43ص : فكر

43تقویم ص

. الكھربائیة الطاقة تخزین .1 المذیاع . المصباح ،الساعة .23.

. وعكس البطاریات یعمل على تعطیل البطاریة و خرابھا لعكس اتجاه التیار فیھا *4 .

5 .

41

المقاومة الكھربائیة: الدرس الرابع

47 حل السؤال صفحة

-أ

-->1000 األخضر ھو المضاعف ---> 27البنفسجي منزلة

---- >4 االصفر منزلة اولى كیلو اوم47= اوم 47000= 1000*47

%5+= مقیاس الدقة كیلو اوم%)) 5*47 (-47( الى ) 47 )+ 47%* 5=(( فتكون المقاومة قیمتھا

كیلو اوم49.35 الى 44.65 >>>>>>>>>> اوم49350 الى 44650= -->1000000 ضاعف االزرق ھو الم-ب

---> 23البرتقالي منزلة -- >2 البني منزلة اولى

میجا اوم23= اوم 23000000= 1000000 *23 %10+= مقیاس الدقة >>>> الفضي

میجا اوم%)) 10*23 (-23( الى ) 23 )+ 23%* 10=(( فتكون المقاومة قیمتھا میجا اوم25.3 الى 20.7من = 1=ھو المضاعف >>>>>> االسود-ج

5 >>>>>>>>>>2االخضر منزلة 4 >>>>>>>>>>1االصفر منزلة

%20 + مدى الدقة >>>>>>>>ال لون لھ %20 + اوم 45= فتكون قیمة المقاومة

)0.2*45 (-45(الى ) 45)+0.2*45(( اي من

اوم 54 الى 36=

42

47التقویم صفحة

1-

2-

2-

.تقترب من مقاومة الھواء ) اكبر ما یمكن وال تمرر تیار( اومتھا كبیرة جدا تصبح مق-3

4-

.باألوم المقاومة قیمة ومعرفة ھوتحدید المقاومات على األلوان وجود من الھدف -5

43

) قانون أوم ( عالقة التیار الكھربائي بالجھد والمقامة الكھربائیة : الدرس الخامس

توصیل المقاومات على الكھربائیة : سادس الدرس ال

50صفحة : 17نشاط

54-52حل أسئلة صفحة .فیھا یمر التي قیمة المقاومة حسب التیار یتجزأ ، نعم-1 .وفي المنازل العامة الكھرباء وشبكات التمدیدات في التوازي على الكھربیة توصل الدوائر-23-

المقاومات بین مجزأ الجھد فرق أما متساویة التیار شدة -67-

الفولتمیتر في جھاز الكھربائیة المقاومة -8

44

أجھزة القیاس الكھربائیة : الدرس السابع

57صفحة : التقویم

1-

ال ) أ نعم )ب ال )ج نعم )د

نعم )ھـ 2-

.ثابتا التیار ویبقى الجھد توزعی التوالي إذا على التوصیل ھنا المقاومة الكلیة÷ الجھد الكلي = التیار الكلي

=9÷90 =0.1 A

3-

45

الوحدة الثالثة

الحاسوب

46

الوحدة الرابعة

تفكیك وتركیب

47

األخشاب : الدرس األول

112التقویم صفحة

: 1س مواصفاتھ يخشب طبیع الرقم

طري األبیض 1 صلب الزان 2 صلب المھاجوني 3 صلب جدا البلوط 4 متوسط الصالبة الزیتون 5

.صناعة الخشب ، المشغوالت والتحف الخشبیة : استعماالت الخشب األبیض في أعمال النجارة : 2س

: 3س

االستخدام السمك الفروقات/الخشب الثاث المنزلي والمكتبي ، صناعة األبواب ، وأعمال صناعة ا ملم25 الساندویش

الدیكور صناعة األثاث ، عمل القواطع ، عزل الصوت ملم25-16 المضغوط

الواجھات الخلفیة لقطع األثاث وقواعد الجواریر ملم5-3 األبلكاج

أدوات النجارة األساسیة : الدرس الثاني

117التقویم صفحة

.فكات في البراغي وتثبیتھا تستخدم الم : 1س المفك األوتوماتیكي - المفك المصلب فیلبس ج- المفك العادي ب-أ: أنواعھا

. الید - اللسان - السالح –الرأس : مكونات المفك : 2س

األدوات : الدرس الثالث

أدوات الثقب : الدرس الرابع

اللصق والتثبیت : الدرس الخامس

128التقویم

.تمتاز بالقوة والمتانة ، وإمكانیة الفك وإعادة التثبیت مرة أخرى : 1س

. لحمایة رأس البرغي من التلف وبالتالي ال نستطیع استخدام المفك في عملیة الفك والتثبیت -أ : 2س المشغوالت للمحافظة على قوة التثبیت ما بین مسننات ساق البرغي الحلزوني ومسارات- ب

.الخشب : مثل

48

دھان األخشاب : الدرس السادس

أدوات القیاس : الدرس السابع

136التقویم صفحة

: 1س أداة ضبط أداة عالم أداة قیاس الزاویة القائمة الخطاط المتر الخشبي میزان الماء الورانیة المتر المعدني

الزاویة المتحركة قلم الرصاص الزوایا

: 2س طریقة حفظھا طریقة الصیانة

عدم وقوعھ أرضا ، عدم ثني المتر المعدني الشریط

وضعھ في مكان آمن

میزان (المیزان الكحولي ) الماء

عدم وقوعھ أرضا ، تنظیف العین الزجاجیة

وضعھ في مكان آمن

دھانھا ، وتزیت أطرافھا ، عدم عدم وقوعھا أرضا الزوایا االطرق علیھ

49

الصف الثامن األساسي

50

األولىاجابات الوحدة

الرسم واإلشارات

51

7صفحة : 1نشاط

52

13صفحة : التمارين

53

13صفحة : التمارين

54

13صفحة : التمارين

55

:أنشطة اثرائیة

6.0

2.0

56

إجابة فرع أ

57

:إجابة فرع ب

58

إجابات الوحدة الثانیة

المكثفات الكھربائیة

59

29صفحة : سؤال ترتفع حرارة السلك 3A ، تعني انه عند مرور تيار كهربائي ذي قيمة أعلى من 3Aقيمة الفيوز

وإذا استمر مرور هذا التيار العالي يبدأ السلك باالنصهار وينقطع . نتيجة مقاومته للتيار الكهربائي .مما يؤدي إلى توقف مرور التيار الكهربائي في الدارة المعينة

60

إجابات الوحدة الثالثة

61

WORD تطبيق عملي على برنامج 33صفحة : تمرين

تم تطبيق عملي : 34صفحة : 1رين

تطبيق عملي : 34صفحة : 2تمرين تطبيق عملي : 35صفحة : 1تمرين

62

تطبيق عملي : 35صفحة : 2تمرين

63

تطبيق عملي : 36صفحة : 1تمرين تطبيق عملي : 37صفحة : 1تمرين تطبيق عملي : 39صفحة : 1تمرين

تطبيق عملي : 41صفحة : 1تمرين

64

تطبيق عملي : 41صفحة : 2تمرين

65

تطبيق عملي : 44صفحة : 1تمرين

66

تطبيق عملي : 44صفحة : 2تمرين تطبيق عملي : 46صفحة : 1تمرين تطبيق عملي : 46صفحة : 2تمرين تطبيق عملي : 47صفحة : 1تمرين تطبيق عملي : 48ة صفح: 1تمرين تطبيق عملي : 49صفحة : 1تمرين تطبيق عملي : 50صفحة : 1تمرين تطبيق عملي : 51صفحة : 1تمرين تطبيق عملي : 54صفحة : 1تمرين تطبيق عملي : 54صفحة : 2تمرين تطبيق عملي : 56صفحة : 1تمرين

تطبيق عملي : 57صفحة : تدريبات تطبيق عملي : 64 صفحة : 1تمرين تطبيق عملي : 66صفحة : 1تمرين تطبيق عملي : 67صفحة : 1تمرين تطبيق عملي : 69صفحة : 1تمرين تطبيق عملي : 71صفحة : 1تمرين

67

تطبيق عملي : 74صفحة : 1تمرين تطبيق عملي : 77صفحة : 1تمرين

تطبيق عملي : 80صفحة : 1تمرين تطبيق عملي : 84صفحة : 1ن تمري

تطبيق عملي : 87صفحة : 1تمرين

68

إجابات الوحدة الرابعة

تفكیك وتركیب

69

92صفحة : التمارين

علل: س 3410الن معدن التنجستون يتحمل درجات حرارة عالية حيث درجة انصهاره تصل إلى - أ

. س 1083 النحاس في حين درجة انصهار .الن الفوالذ معدن صلب يتحمل قوة ضغط وحرارة عالية ، وغير قابل للصدأ - ب

ألنها سهلة التركيب ، وتتحمل درجات حرارة عالية ، مقاوم للصدأ- ج2 (

الفوالذ السبائكي الفوالذ الكربوني وجه المقارنة

التركيب

الحديد والكربون

حديد وكربون باإلضافة إلى العناصر مثل النيكل بعض

والكروم

االستخدام

صناعة البراغيالمسامير ، مناشير الخشب

والمعدن ، محركات السيارات

ريش الثقب ، األدوات الحادة )النوابض (الزنبركات

*أسالك الربط قضبان التسليح المسامير

98صفحة : التمارين 1 (

الورانية* الفرجار الداخلي ، الورانية * المتر المعدني * ألنه يتحمل الحرارة العالية الناتجة عن االحتكاك الشديد) 2 يمكن من خالل استخدام الزاوية القائمة ) 3 ) القطر الداخلي –القطر الخارجي ( 0.5= سمك جدار الماسورة ) 4

= 0.5 ) 2.16 - 1.92( سم 0.12= .اخلية والخارجية تستخدم لقياس األقطار الد: الورانية

70

103صفحة : التمارين تشكل البودرة التي تغلف قضيب اللحام الفوالذي منطقة عزل للهواء تمنع بذلك اتصال الحديد )1

مع األكسجين وتكون أكسيد الحديد ، وكذلك تحافظ على استمرار عملية االشتعال أثناء عملية .اللحام

مقاومة الصدأ لذا يستخدم في المواقع التي تتعرض تتميز براغي فوالذ الكروم بقدرتها على )2 . للرطوبة

3( برغي المعدن برغي الخشب وجه المقارنة

لولب خشن لولب ناعم الشكل فوالذ عالي الكربون )قليل الكربون ( الفوالذ الطري نوع الفوالذ

.يجب أن يتالءم حجم رأس المفك مع حجم البرغي )4البرغي لمدة من الزمن قبل محاولة فكه بالمفك حتى ال يضاف محلول مانع الصدأ فوق )5

.يتعرض الرأس للتلف والتآكل

71

107صفحة : التمارين

. الحديد أكسيد الموجود في الهواء ، فيتكون األكسجينيتكون الصدأ من اتحاد الحديد مع )1

) اسبيداج (تعرف تجاريا باسم و) بودرة الزنك ( تتألف طبقة األساس من خلط معدن الزنك )2

مع كمية مناسبة من الزيت ) تعرف تجاريا باسم ترابة حمراء ( الحديد أكسيدمع بودرة .للتحكم بكثافة المحلول ) التربنتين (الحار ومادة

3( الطالء الكهربائي الطالء اليدوي وجه المقارنة

دهان طبقة األساس المواد المستخدمة األساس دهان طبقة لحماية

Underتعرف تجاريا

Coat)( دهان الطبقة النهائية

تعرف تجاريا)Superlack(

محاليل كيميائية أقطاب كهربائية ثابتة

مواد خاصة )HCL ( ، )(NaOH

)ZnO( مادة الطالء

منخفضة التكلفة المميزات اقل دقة

ال يمكن طالء قطع صغيرة ومزخرفة

عالية التكلفة أكثر دقة الء قطع صغيرة ومزخرفةيمكن ط

.لتنظيف المشغوالت المعدنية من الصدأ ) HCL( يستخدم محلول حامض الكلوردريك )4

بينما يستخدم محلول هيدروكسيد الصوديوم لتسهيل مرور التيار الكهربائي في المحلول

72

الصف التاسع األساسي

73

لىإجابات أسئلة الوحدة األو الرسم الھندسي

74

4حل تدریب

75

21حل األسئلة صفحة

االوبلیك-أ -1 )االوبلیك ، االیزومترك ، بؤرة تالشي واحدة ، بؤرتي تالشي ( جمیع أنواع الرسم -ب -2

االیزومترك-ج االیزومترك- أ-2

. بؤرتي تالشي واحدة لألسفل - ب بؤرة تالشي واحدة- ج

28بات صفحة أسئلة وتدري

: األول السؤال

باھظة الثمنأنواعھابعض 1- قابلة للكسر 2 - یتأثر بشكل كبیر بالحرارة والمواد الكیمیائیةأنواعھابعض 3 -

)ملوثة للبیئة( غیر قابلة للتحلل- 4 : الثانيالسؤال .تسمح بمرور اشعة الشمس -1 .عازلة للكھرباء -2 قاوم للحرارةبعض انواعھ م -3 . ال تصدأ -4 سھلة التشكیل ویمكن تلوینھا بسھولة-5

: السؤال الثالث

غیرات المفاجئة في درجة الحرارة ، ومعامل التمدد للسطح الداخلي الت الزجاج ال یتحمل أنواعالن بعض . یختلف عن معامل التمدد للسطح الخارجي

: السؤال الرابعإجابة

وال وال یسمح بخروجھافئة المنازل عن طریق انھ یسمح الشعة الشمس بدخول البیتیسھم الزجاج بتد

. یسمح بدخول الھواء

: السؤال الخامس ألنھ مقاوم للحرارة ویتحمل درجات حرارة عالیة سیلیكا% 96_ أ

أو زجاج الصودا الرصاصيالزجاج _ ب زجاج الصودا_ ج

: السؤال السادس

یسمح بمرور اكبر كمیة من الضوءحتى _ أ: علل التلفازالصادرة من الضارة األشعة یقلل من حتى _ ب یعمل على عزل الحرارة والصوت الن الھواء مادة عازلةحتى _ ج یسمح بدخول اشعة الشمس الى الدفیئة ألنھ_ د

76

الثانية أسئلة الوحدة

المواد في حياتنا

77

41 صحل أسئلة

:السؤال األول ماذا نعنى بالبالستيك ؟ اذكر ثالثة أصناف تعرفها منه ؟ -1

هي مادة عضوية نفطية األصل تتشكل بشكل أساسي من غاز االيثين من خالل عملية : البالستيك البلمرة

:أنواع قابلة إلعادة التشكيل مثل : أصناف البالستيك .البوليفيتيل كلورايد

.النايلون .البوليثين

:وأصناف غير قابلة إلعادة التشكيل مثل المالمين البكاليت

.السليكوون

: السؤال الثاني المصنوعة ب ثالث مميزات تجعل األنابيب المصنوعة من البالستيك انسب من األنابيعدد

من المعدن المصنوعة من المعدنبمميزات األنابي مميزات األنابيب المصنوعة من البالستيك

صلبة مكن تشكيلهامرنة وي معتم شفاف

تصدأ ووتآكل بسبب تأكسدها ال تصدأ موصلة للكهرباء غير موصلة للكهرباء اى عازلة ثقيلة الوزن وغالية الثمن خفيف الوزن ورخيص التكاليف

غير متوفرة في األسواق متوفر في األسواق

78

:السؤال الثالث

المصنوعة من البالستيك تفوق المصنوعة من الزجاج عدد ثالث مميزات تجعل المواد

أيهما أفضل حفظ األشياء في المغلفات البالستيكية أو الورقية ؟ علل ذلك؟ : السؤال الرابع :السببالمغلفات البالستيكية أفضل بشكل عام ،

تحفظ ما بداخلها عن الرطوبة والحرارة وال تسمح بدخولها. سهل الحمل وال يتمزق وخفيف الوزن.

تحفظ المواد السائلة

.ات الورقية إذا تعرضت للماء تذوب ويؤدى ذلك إلى تلف األطعمة بداخلها بينما المغلف .لكن المغلفات الورقية أسرع تحلال وأكثر تلوثا للبيئة

:السؤال الخامس ذلك؟وضح، ب المواد البالستيكية صفاتها من المواد المضافة لها ومن طريقة صنعها ستكت

عن طريق المادة المضافة إليها وتكسبها صفات تختلف المواد البالستيكية من نوع ألخر جديدة تجعلها أكثر تحمال هذه المواد مثل مواد الحشو وألياف لجعل البالستيك أكثر صالبة

. وهناك مواد تضاف للبالستيك لجعله أكثر ليونة مثل الملدنات الزيتية .ومواد أخرى إلكساب البالستيك اللون المناسب

: نوع المادة البالستيكية التي صنعت منها المنتجات الشكل بينفي: السؤال السادس

.لعبة األطفال صنعت من البولبيروبيلين -1عوازل الكهرباء صنعت من البوليفينيل كلورايد عوازل الكهرباء صنعت من البوليفينيل -2

pvcكلورايد

الكرسي صنع من البوليبروبيلين -3

مميزات المواد المصنوعة من الزجاج مميزات المواد المصنوعة من البالستيك قابلة للكسر بسهولة وبسرعة غير قابلة للكسر بسهولة

صعبة التنظيف والتلميع سهلة التنظيف غالية الثمن خفيفة الوزن ورخيصة الثمن

صلب مرن

79

من البالستيك ؟اى المواد اآلتية تعد : السؤال السابع الفرشات االسفنيجة ، االبلكاج ، كرة تنس الطاولة ، كيف تدلل أو تنفى ذلك؟

كل من الفرشات األسفنجية وتنس الطاولة من البالستيك ونستدل على ذلك من الكثافة عن طريق الغوص في محلول كحولي أو محلول ملحي

إما االبلكاج من األخشاب

:السؤال الثامن يك بائع ثالثة أنواع من األكياس لحمل مشترياتك أكياس مصنوعة من الورق لو عرض عل

وأكياس مصنوعة من البالستيك وأكياس مصنوعة من القماش فاى األنواع تختار ولماذا؟

اختار الكيس المصنوع من البالستيك الن البالستيك له مميزات كثيرة منها ال يتمزق مثل الماء إلى المشتريات وكما انه له القدرة على ل يدخوالالورق وسهل الحمل واخف وزنا

.حمل أوزان أثقل

: السؤال التاسع األشعة فوق البنفسجية ذات الن قنينة زجاجية شفافة ، : المواد التي تصلح لحفظ األدوية - أ

.قدرة محدودة على االختراق أو التغلغل داخل األشياء ستيك الشفاف ، ألن األشعة فوق البنفسجية كيس البال: المواد التي تصلح لحفظ المياه - ب

.تساعد في عملية تطهير الماء من البكتيريا

80

أسئلة الوحدة الثالثةجاباتإ

برنامج البوربوينت

81

.نعم يمكن استخدام برنامج بوربوينت في مجال التلفزة خاصة في الريبورتاجات والدعايات : 1س

....ن خالل التأثيرات الملفتة لالنتاه من صوت والوان وحركات وغيرها نعم ، وذلك م : 2س

يعني تطبيق التأثير على جميع الشرائح الموجودة في الملف ، أم تطبيق : التطبيق على الكل : 3س

.يعني اجراء التأثير على الشريحة الواحدة الحالية : على شريحة واحدة

82

إجابات الوحدة الرابعة

رباء المنزليةالكه

83

63إجابة السؤال ص ماذا يحدث لإلنسان والطير؟، عند حدوث تماس كهربائي في الحاالت األربع أدناه

، تماس بين السلك الحار والجسم المعدني للجهاز:الحالة األولى )1

. يسري التيار في جسم اإلنسان فيصاب اإلنسان بصدمة قاتلة ،تعادل والجسم المعدني للجهاز تماس بين السلك الم:الحالة الثانية )2

يمر التيار كله في السلك المتعادل إلى األرضي ولن يعود إلى مفتاح التسريب األرضي مما .يؤدي إلى قطع التيار عن كافة األحمال وال تحدث صدمة لإلنسان

:الحالة الثالثة )3

الدائرة الكهربية وبذلك ال تكتمل ، ال يتأثر الطائر حيث أنه يقف على قطب واحد من الدائرةأما لو المس ذيل الطائر القطب اآلخر سيتأثر الطائر بسبب اكتمال ، الطائربفال يتكهر

.الدائرة الكهربية :الحالة الرابعة )4

.ال يتأثر كما في الحالة السابقة: الطائر للتيار ليمر) دائرة( ليس هناك طريق كامل حيث أنه، وكذلك اإلنسان ال يصاب بصدمة

.إلى مصدر التيارم الشخص من الجانب السفلي خالل جس

84

85 ، 84 فحة ص وحدة الإجابات أسئلة

السؤال األول:

فولت توصل على 1.5 فولت باستخدام أربعة أعمدة جافة جهدها 6يتم تشغيل مذياع يعمل على

ل ويعتمد ذلك على نوع وجـودة هـذه التوالي، وعند عكس أحد أقطاب البطارية يعمل بكفاءة أق .األعمدة

السؤال الثاني:

عند تعطل السيارة بسبب بطاريتها يتم تشغيلها بواسطة بطارية سيارة أخرى وذلـك باسـتخدام الكوابل ومن أهم األمور التي يجب مراعاتها هي وصل القطب الـسالب مـع القطـب الـسالب

.لموجبللبطارية األخرى والقطب الموجب مع القطب ا السؤال الثالث :

عند وصل جهاز التلفاز بمخرج كهرباء ال حاجة لمراعاة األقطاب ألن التلفاز يعمل علـى تيـار

التيار الجيبـي تقوم بتحويل جيبي أي تيار متغير القطبية حيث يوجد داخل التلفاز دارات تحويل .المتناوب إلى تيار مستمر

السؤال الرابع:

هياكل أجسامها ية التي تحتوي على فيش ثنائي ال تحتاج إلى سلك أرضي ألنها األجهزة الكهربائ

تكون مصنوعة من البالستيك حيث يتم التخلص من الشحنات الزائدة عن طريق جسم الجهـاز أما النوع اآلخر يكون جسم الجهاز مصنوع من مادة موصلة للتيار الكهربائي لذلك يجب ، نفسه

الثالجة، الغـسالة، ( ومن األمثلة عليه .الشحنات الزائدة عن طريقه وصل سلك األرضي لتفريغ ).المكواة، الحاسوب

السؤال الخامس :

ال يتم وصل خط األرضي بوحدة اإلنارة مصباح التنجستون ألن هيكلها مـن البالسـتيك بينمـا

.هربائييوصل في وحدات اإلنارة الفلوريسنت ألن هيكلها مصنوع من مادة موصلة للتيار الك )هذا السؤال له عالقة بالسؤال الرابع: مالحظة( السؤال السادس:

:تعرف مساحة سلك المقطع وسعة مفتاح النصف آلي بمعرفة شدة التيار

فرق الجهد/ القدرة = المقاومة أو شدة التيار / فرق الجهد = شدة التيار واط وبـذلك يمكـن 373نصف حصان وهذه القدرة تـساوي ) 1/2 (من الشكل قدرة المحرك

، أمبير 1.7=373/220= حساب شدة التيار .أمبير10ملم مربع وسعة المفتاح 1.5 هي 67إذن مساحة مقطع السلك حسب الجدول صفحة

85

السؤال السابع:

للمخارج الموجودة في الحمامات أو في سخانات الميـاه حتـى ةيستخدم مفتاح قطع ثنائي القطبي

از والنيوترول لزيادة األمان خوفا من البخار فلو كان أحادي القطبية لكـان يقوم بفصل خطي الف هناك احتمال توصيل بخار الماء بين النيوترول واألرضي مما يسبب فصل التيار الكهربائي عن

.المفتاح عن طريق مفتاح التسريب األرضي

السؤال الثامن :

بـسبب ى بعض المخارج الكهربائيـة هـو آثار حرق أو صهر للمادة العازلة عل مالحظة وجود توصيل جهاز كهربائي قدرته أكبر من التيار الذي يسمح بمروره مقاطع األسالك مما يؤدي إلى ارتفاع في درجة حرارة األسالك وتنتقل إلى مخرج الكهرباء ويمكن حدوث ذلك أيضا عند ربط

األسالك ممـا يـؤدي إلـى السلك بالمخرج تكون عملية الربط غير جيدة أي حدوث ارتخاء في لذلك يجب تغير المخرج وتثبيـت . تؤدي إلى إتالف المخرج الكهربائي ةحدوث شرارة كهربائي

.األسالك بشكل جيد السؤال التاسع:

الصلب ، الن التيار يـسير مجموع مساحة مقطع الشعرات يكون أكبر من مساحة السلك المفرد

.على السطوح الخارجية للسلك العاشر السؤال :

وذلك لتفريغ شـحنات الـصواعق الشبكة بدال من أن يكون الفاز أعلىوجود سلك األرضي في

الكهربائية للمحافظة على الشبكة وبالتالي على جميع األجهزة البيتية في المنازل والمصانع

السؤال الحادي عشر :

جهة عظمة التوصيل و ذلك تظهر إشارة على الخط المتعادل من جهة المصباح فقط و ليس من ألن الخط المتعادل هناك سيكون متممة الخط الحار عبر المصباح و ظهور إشارة علـى المفـك

حيـث ) فولـت 0( و بين االنـسان ) فولت 220(يكون نتيجة فرق الجهد بين الخط المفحوص ان الـى تتشكل دائرة كهربائية ليمر التيار عبر مصباح صغير داخل المفك مرورا بجسم اإلنـس

.األرض

السؤال الثاني عشر:

للكهربـاء ) تهريب( يجب شد السالك و تثبيتها جيدا في نقاط التوصيل خوفا من حدوث تسريب و بالتالي إصدار شرارات كهربائية قد تسبب حرائق فـي المنطقـة المجـاورة ، حيـث تنـتج

ء يكـون الهـواء أو الشرارات عبر السالك غير المشدودة و ذلك ألن وسط توصـيل الكهربـا .الرطوبة

86

السؤال الثالث عشر:

واط وعند تـشغيلها بـدون مـاء 2500المقاومة الحرارية للسخان تعمل بقدرة عالية تصل إلى .تلفهاتصل خالل فترة قصيرة إلى درجة االنصهار وهذا يؤدي إلى

السؤال الرابع عشر:

: ناقش المواقف التالية *

. من الشبكة الرئيسة قبل مرورها على العداد أخذ الكهرباء-أ

أمبير وهذا عالي جدا ممـا يـؤدي عنـد 70تصل قيمة التيار المار قبل العداد عبر الشبكة إلى حدوث تماس كهربائي أو صعقة للشخص إلى موت سريع أو حدوث عطل لألجهزة الكهربائيـة

ومفتاح القطع اإللكترونـي المخـصص الموصولة بالكهرباء لذلك عند مرور التيار عبر العداد . أمبير بحيث تكون أكثر أمنا على األشخاص واألجهزة40 أو 32تنخفض شدة التيار إلى

.شخص أبلغ شركة الكهرباء بأن جاره يأخذ الكهرباء من الشبكة قبل مرورها على العداد -ب

:يكون تصرف الشخص سليم وذلك لعدة أسباب أهمها

.العامة وضمان استمرار وصول التيار إلى الجميعالحرص على المصلحة -1 .ر عاليةالتياحماية الشخص وأهله من خطر الكهرباء حيث تكون قيمة -2 . أخالقية ألنها تعد سرقة يعاقب عليها القانون وليست من أخالقيات المسلم قضية -3 السؤال الخامس عشر: :

. فـي شـهرين كيلـو واط 782د قيمتها تج 77قيمة االستهالك في التيار حسب الفاتورة صفحة

س كيلو واط = المسحوبة بدون ضائعالكهرباء الحقيقية قيمة نفرض أن اإذ% 20الضائع 782= س0.2+ س

782=س1.2 1.2÷782=س . قيمة الكهرباء المسحوبة بدون ضائع كيلو واط651.7 =س

:وبة كالتالي نحسب قيمة الكهرباء المسح% 10اذا كانت قيمة الضائع في الكهرباء كيلو واط716.87 = 651.7 + 0.1 × 651.7

كيلو واط هو716.87 شيكل يكون ثمن استهالك 0.5= اذا علمنا أن ثمن الكيلوواط الواحد شيكل بدون الضريبة 358.4 = 0.5 × 716.87

شيكل32.6=358.4-391= المال الموفر في كل فاتورة )بدون احتساب الضريبة( شيكل 195.6= 6 × 32.6= اذا المال الموفر في سنة

87

الوحدة الخامسةإجابات

االتصاالت والشبكات

88

112 صفحة أسئلة

: ل األولالسؤا -:نھ نموذج النجمة ألم استخداضل أف- . التصادماتمنخالي . 1 . الشبكةیلز ال یحتاج لتعطجھاإضافة أو إ زلة . 2 ة والسریة الالزمة المركزینیوفر نوع م. 3

:السؤال الثاني في حالة كان نعم ، التصفح ، البحث ، واالتصاالت

: الثالث السؤال

:لإلنترنت أخرع فوائد .الملفات مشاركة و تخزین - .المدونات - مشاھدة التلفاز وسماع اإلخبار- المكتبات االلكترونیة-

:اإلنترنت مساوئ .التجسس واالختراقات - .اإلباحیة المواقع - .األكاذیب نشر سھولة - .رقابة وجود عدم - الفیروسات-

: الرابع السؤال

-:التالية لألسباب اإللكتروني البريد استخدام أفضل

.العادي البريد وأسهل واقل تكلفة من أسرع اإلرسال عملية - 1 .كمرفقات الفيديو و الصوت و الصور لإرسا إمكانية - 2 .الوقت نفس في شخص من ألكثر الرسالة نفس سالإر إمكانية - 3

: الخامس السؤال

يقوم الخادم الخاص بالشركة التي تقوم بتقديم خدمة البريد االلكتروني دور ساعي البريد . صندوق البريد ي، ويمثل عنوان البريد االلكترون

89

:السؤال السادس

.، وبالتالي العالقة تشاركية خدماتية الويب هي أحد الخدمات التي تقدمها االنترنت

:السؤال السابع

:السؤال الثامن

األسالك المجدولة المحمية

:السؤال التاسع خدمة االنترنت -1 بريد الكتروني -2

بطاقة ائتمان -3

:السؤال العاشر

)WAN(في الشبكات واسعة المجال

90

:السؤال الحادي عشر

من حیث السرعة والحجم عالیة مواصفات لھ SERVER حاسوب جھاز إلى تحتاج الخادم الزبون شبكة ألن .التخزیني مما یجعل كلفتھ أعلى من األجھزة األخرى

: عشرالثانيالسؤال

.التشويش -1 .التوقف عن الحركة والعمل -2

.األضرار -3

91

الصف العاشر األساسي

92

لوحدة األولى أسئلة اإجابات

الخوارزمیات وبرمجة الحاسوب

93

7أسئلة وتدریبات صفحة

....) وعاء – سكین – لیمون – ملح –خضار ( إحضار المواد -1) أ1س غسل الخضار- 2 تقطیع الخضار - 3 وضع الخضار المقطعة في وعاء - 4 إضافة الملح واللیمون وتحریكھ - 5

)س ، ص ، ع(اع اقرأ الطول والعرض واالرتف-1) ب

) ع× ص × س= ح ( احسب حجم متوازي المستطیالت - 2 اطبع النتیجة ح- 3

....) مسطرة – ورق مربعات – ممحاة –قلم رصاص ( احضار االدوات - 1 ) ج

رسم المحور السیني والمحور الصادي على الورقة - 2 وضع قیم ل س - 3 3+ س × 2= ص : ایجاد قیم ص حسب المعادلة - 4 تعیین النقاط على ورقة المربعات- 5 رسم خط بین النقاط - 6

....) كركر او متر – ورقة –قلم( احضار االدوات - 1 ) د

تقسیم االرض الى مساحات ھندسیة منتظمة یمكن حساب مساحتھا - 2 استخدام المتر لتحدید ابعاد كل جزء منھا - 3 حساب مساحة كل جزء على حدة- 4 جمع المساحات مع بعضھا - 5

) تقسیم الشكل الى مساحتین(اعتبار الشكل عبارة عن مثلث ومستطیل : الخوارزمیة االولى 2س

،م ك2 ، م1، مس ، ص ، ع اقرأ قیم - 1 ص× س = ) 1م( المستطیل حساب مساحة - 2 االرتفاع × نصف القاعدة ) = 2م( حساب مساحة المثلث - 3

ص× ) س-ع ( × 1/2= مساحة المربع + مساحة المثلث =حساب المساحة الكلیة - 4 )م ك ( اطبع المساحة الكلیة - 5

الحل على اساس شبھ منحرف : الخوارزمیة الثانیة

اقرأ قیم س ، ص ، ع - 1 االرتفاع × مجموع القاعدتین 1/2: حساب مساحة شبھ المنحرف - 2

ص× ) ع+ س (1/2 = طباعة مساحة شبھ المنحرف - 3

94

11أسئلة وتدریبات صفحة

a, b, cاقرأ القیم ) أ1س z = (b2 – 4ac)احسب ) ب انتھى ) ج z>=0) د x1 = (b + z) / 2a) ھـ

x2 = (b – z) / 3a x1 , x2اطبع ) و ابدأ ) ز

ز ، أ ، ب ، د ، ھـ ، و ، ج: 2س

یقوم المخطط بحساب جذور المعادلة التربیعیة ان وجدت

20أسئلة وتدریبات صفحة

1 - X ^ 2 + 3 * X – 5 2 - X / 3 + 10 3 - )X – 1 (*) X + 3 ( ^2 4 - Y= X mod 5 5 - X \ 5

95

22تدریبات صفحة

: الخوارزمیة الطول و العرض : قراءة قیم - 1 )العرض+ الطول (2: حساب محیط المستطیل - 2 )العرض× الطول(حساب مساحة المستطیل - 3 )مربع العرض + مربع الطول (الجذر التربیعي : حساب قطر المستطیل - 4 اطبع الناتج - 5

:التعلیماتDim h As Double, w As Double h = Val(Text1.Text) w = Val(Text2.Text) r1 = 2 * (h + w) r2 = h * w r3 = Sqr(h ^ 2 + w ^ 2) Label1.Caption = r1 Label2.Caption = r2 Label3.Caption =r3

27تدریبات صفحة For I = 1 to 50 step 2 Print I Next I

96

أسئلة الوحدةإجابات

ماذا نعني بالمصطلحات آالتیة؟1سھي عبارة عن مجموعة من األدوات والمعدات التي یتكون منھا الحاسوب : المكونات المادیة. أ

: وتقسم بشكل أساسي إلى الخ...وحدات إدخال مثل لوحة المفاتیح، الفارة، الماسح الضوئي) 1 : وتقسم إلىةوحدات المعالج) 2 .الخ ........... مثل الشاشة والطابعة والسماعات: االخراجوحدة) 3وتقسم إلى الذاكرة الرئیسیة وذاكرة القراءة فقط والذاكرة المساعدة مثل : وحدات الذاكرة) 4

.األقراص الصلبة وغیرھا .الخ.....أیة تجھیزات أخرى مثل كرت الشبكة والمودم) 5 موعة من البرمجیات التي یتم تخزینھا في الذاكرة أو وھي عبارة عن مج: المكونات البرمجیة. ب

:تحمیلھا من اجل التعامل مع المعدات وحل مسائل وتطبیقات معینة وتقسم إلىبرامج التحمیل والتحفیز وھي التي تتعامل وتدیر أدوات اإلدخال واإلخراج وتكون مخزنة في ) 1

BIOSأل ل الجھاز والتعامل مع المعدات والبرمجیات عن تشغیةبرامج أنظمة التشغیل وھي المسئول) 2

WINDOWSو DOSالمختلفة أثناء عمل الجھاز مثل وھي عبارة عن حزم برمجیة لمعالجة APPLICATION SYSTEMSاألنظمة التطبیقیة ) 3

MS OFFICE, AUTOCADتطبیقات معینة مثل تي البرامج الUSERS APPLICATIONS ( PROGRAMS): برامج المستخدمین) 4

یكتبھا المبرمجون بلغات البرمجة العلیا

وھي مجموعة من األوامر والتعلیمات التي تم االتفاق : العالي لغات البرمجة ذات المستوى -جعلیھا من اجل تحویل أوامر اإلنسان إلى أوامر وجمل یفھمھا الحاسوب ، وقد تم إنشائھا من اجل

ریقة معینة ومنطقیة ، وتتنوع لغات البرمجة حسب الھدف حل المسائل عن طریق كتابة برامج بطمن إنشائھا فمنھا لغات لتطبیقات علمیة مثل فورتران ، باسكال ومنھا لتطبیقات تجاریة مثل كوبول

، وقد تطورت لغات البرمجة من البرمجة البنائیة إلى البرمجة ض اإلغراعومنھا عامة لجمی OBJECT ORIENTED (OOP) إلى لغات البرمجة ثم VBالمرئیة مثل فیجول بیسك

LANGUAGES> _____________________________________________

: ماذا نعني بكل مما یلي 2سالدقیقة والتفصیلیة تأخذ بعین االعتبار كل الشروط مجموعة من الخطوات : الخوارزمیة- 1

.واالحتماالت التي تلزم لحل مسألة طریقة وصف تصویریة ، للتعبیر عن الخوارزمیات ، تمھیدا لبرمجتھا : النسیابي المخطط ا- 2

.بلغة یفھمھا الحاسوب ى البرنامج بلغة عبارة عن برنامج یقوم بتحویل البرنامج بلغة البرمجة العالیة إل: الترجمان- 3

اآللة ____________________________________________

97

خطوات الخوارزمیة، ومن ثم مخططا انسیابیا لكل مما اكتب 3س

:إلیجاد أعلى قیمة من بین ثالث قیم مختلفة) أ X, Y, Z اقرأ القیم الثالث -1

MAX =X اجعل -2 MAX> Y ھل -3

إذا كان نعم MAX>Z ھل قارن

نعم إذا كان

ھو العدد األكبر وأال اذھب إلى الخطوة التالیة X فان MAX=Z وآال MAX=Y إذا كان نعم Y>Z قارن -4 MAX” :العدد األكبر ھو" اطبع -5

:لحساب مساحة متوازي أضالع) ب ھما ادخل المعامالت الضلع األول، الضلع الثاني، قیاس الزاویة بین- 1جا الزاویة * الضلع الثاني * الضلع األول = أوجد المساحة حسب القانون التالي المساحة - 2

بینھما اطبع النتیجة - 3

:طریقة أخرى ادخل المعامالت طول الضلع، طول القاعدة .1 جا الزاویة*طول الضلع = احسب طول العمود .2 القاعدة* طول العمود المقام على القاعدة =المساحة .3 اطبع .4

لمعرفة األعداد الزوجیة من بین مجموع من األعداد) ج

Nادخل عدد األعداد - 1 C = 0اعمل عداد - 2 Xاقرأ العدد - 3 M= X MOD 2احسب - 4 وآال اذھب إلى الخطوة التالیةXإذا كان نعم اطبع ) عدد زوجي (M = 0ھل - 5 C = C + 1احسب - 6 3ذھب للخطوة وآال ا8إذا كان نعم اذھب إلى الخطوة ) C = N( ھل - 7 النھایة - 8

98

اكتب الجمل اآلتیة بلغة فیجول بیسك4س1 - Y = X^2+1 2 - Y = A * SIN (X) 3- Y = 3 * (X + A) / B

: لحساب مجموع األرقام اآلتیة VB اكتب برنامجا بلغة 5س )أ

S =0 FOR I =1 TO 100 S = S + I NEXT I PRINT S

)ب

S = 0 FOR I =1 TO 100 S =S + I^ 2 NEXT I PRINT S

:ة اكتب الخوارزمیة ومن ثم مخططا إلیجاد جذور المعادلة التربیعی 6 سY = A*X^2 +B*X +C

ابدأ- 1 ج ادخل المعامالت أ، ب، - 2 وآال احسب الممیز 4 إذا كان نعم انتقل الىA = 0 ھل - 3 B^2 – 4*A* C = م

99

م √- ب - = 2س، أ *2/م√+ ب -= 1 إذا كان نعم اطبع یوجد جذران س0> ) م(ھل قیمة الممیزأ *2/ ب - = 2س =1ذران متساویان س إذا كان نعم اطبع یوجد ج0=أ وآال ھل قیمة م *2/

أ ،2/ا م ا√ع + أ 2/ ب - = 1وآال اطبع یوجد جذران تخیلیان س أ 2/ ا م ا √ ع–أ 2/ ب- = 2 س

ب/ ج -= وآال اطبع یوجد جذر واحد س 5 إذا كان نعم انتقل الى0= ھل ب- 4 بع ال یوجد حل اطوإال إذا كان نعم اطبع یمكن أن یكون الحل أیة قیمة 0= ھل ج - 5

إنھاء-6

وبالعكسي لتحویل درجات الحرارة في المئوي إلى فھر نھایتVB اكتب برنامجا بلغة 7سPrivate Sub Command1_Click() Dim TEMPC As Integer Dim TEMPF As Double TEMPC = Text1.Text TEMPF = (TEMPC * (9 / 5) + 32) Text2.Text = TEMPF Text1.Text = "" End Sub Private Sub Command2_Click() TEMPF = Text2.Text TEMPC = ((TEMPF + 40) * 5 / 9 - 40) Text1.Text = TEMPC Text2.Text = "" End Sub

: اكتب الخوارزمیة للمخطط التالي8س

100

ابدأ - 1 جة الحرارة اقرأ در - 2 4 إذا كان نعم أشعل التدفئة وآال اذھب الخطوة 20ھل درجة الحرارة اقل من - 3 3 إذا كان نعم أطفئ التدفئة وآال اذھب إلى الخطوة 25ھل درجة الحرارة اكبر من - 4

حالة كون درجة الحرارة اقل ھذا المخطط ال یحتاج إلى صندوق النھایة الن التدفئة تعمل فقط في )25 و 20ص درجة الحرارة عملیة مستمرة ، ویجب أن تكون درجة الحرارة بین فح( 20من

فسر عمل المخطط ) أ9س

واال یقارن y- x^2 +1 اكبر من صفر ینفذ الجملة x ثم یقارن إذا كانت xھذا المخطط یقرا قیمة x تساوي صفر إذا كانت نعم ینفذ الجملة y= x +5 وآال ینفذ الجملة y =2x^2 -1 الن قیمة x

yاقل من صفر ثم یطبع قیمة اكتب الخوارزمیة ) ب

ابدأ xاقرأ .1 وآال y= x^2+1 إذا كان نعم x>0ھل .2 وآال y=x+5 إذا كان نعم x =0ھل .34. Y=2x^2-1 yاطبع .5 إنھاء

VBنفذ ذلك في ) ج

Private Sub Command1_Click() Dim X As Integer Dim Y As Integer X = Text1.Text

If X > 0 Then Y = X ^ 2 + 1

Else If X = 0 Then

Y = X + 5 Else

If X < 0 Then Y = 2* X ^ 2- 1

Else

End If End If End If

Label2.Caption = Y End Sub

Y= 17 فان x=-3عندما تكون : الناتج) د Y= 5 فان x=0عندما تكون : الناتج Y= 5 فان x=2عندما تكون : الناتج

101

أسئلة الوحدة الثانیة إجابات

االلـــكترونـیـــات

102

42صفحة : حل أسئلة وتدریبات

: LED استخدامات الثنائي الباعث للضوء 1س) الرموت كنترول( في الحاسبات الظھار االرقام وفي المصاعد واجھزة التحكم عن بعد یستخدم

وألضواء االشارة في االجھزة الكھربائیة مثل التلفاز والرادیو 2س

Zener ثنائي زنر ثنائي عادي ثنائي باعث للضوء ثنائي حساس للضوء

Diode

في ( الن جھد المصعد الموجب یتجھ نحوه L1عند غلق المفتاح سیضيء المصباح االول ) أ 3س )حالة انحیاز امامي

عند عكس اقطاب البطاریة وغلق المفتاح سیكون جھد المصعد یتجھ نحو المصباح الثاني ) ب ) في حالة انحیاز اماميL2 ) D2لتالي سیضيء وبا في حالة انحیاز امامي وعند مرور D1 ألن L1عند مرور الموجة الموجبة یضيء المصباح ) ج

. في حالة انحیاز امامي D2 الن L2الموجة السالبة یضيء المصباح

ات مواد خاصة الثنائي الباعث للضوء یعمل كثنائي ومصباح ألن في ھذا النوع من الثنائی4س . تجعلھ یضيء عندما یمر فیھ تیار في حالة االنحیاز االمامي

46حلول أسئلة صفحة متحدتین معا (N-P) الترانزستور ھو عنصر الكتروني یتكون من ثالثة شرائح اي وصلتي - 1

وتشكالن ثنائیین متصلین معا مفتاح –مضخم : استخداماتھ

2 - المفتاح العادي زستور كمفتاح التران وجھ المقارنة

ال یحتوي على اجزاء اجزاء میكانیكیة میكانیكیة قد تتعرض للتلف

یحتوي على اجزاء میكانیكیة تتعرض للتلف بسبب سوء

االستخدام یحصل ال یحصل حصول شرارة كھربائیة

تعتمد على سرعة االنسان سرعة الوصل والفصل الوصل والفصل یحتاج وبشكل مستمر تاج ال یح الصیانة یعتمد على نوع المفتاح المستخدم قلیل التكلفة یعتمد على نوع المفتاح المستخدم موفر الطاقة

103

3 - : تحتوي الدارة على عناصر كھربائیة والكترونیة وھي -1

ضخم ترانزستور م– ثنائي باعث للضوء – ثنائي حساس للضوء – مقاومات – مفتاح –بطاریة : عمل كل عنصر في الدارة - 2

عملھ اسم العنصر Dcمصدر للتیار المستمر بطاریة لفتح او غلق الدارة مفتاح

لحمایة اجزاء الدارة من التلف مقاومات )مجس ضوئي ( للكشف عن وجود ضوء ثنائي حساس للضوء تضخیم التیار ترانزستور مضخم رور التیارمؤشر على م ثنائي باعث للضوء

) - مع –و + مع (+ یوصل باعث الترانزستور مع ما یشابھھ من البطاریة - 3

(on) فولت فیعمل كمفتاح مغلق 0.7 لكي یعمل الترانزستور یحتاج الى جھد اعلى بقلیل من عمل الدارة ھو تضخیم التیار - 4

48حلول أسئلة صفحة

104

[7] عدد الخانات (125)2 -ج [11] عدد الخانات (1230)2 -د

15حلول أسئلة صفحة A + 1 = 1 -أ

105

-ج

A+B

B A

1 1 0 1 1 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 0 0 1 1

54حلول أسئلة صفحة

و

A.B.C C B A 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 0 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1

أو

A+B+C C B A 0 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1

. عمل بوابة خزنة تتطلب مطابقة الرقم السري و بصمة اإلبھام

106

(A.B)+C F=

(A.B)+C A.B C B A

0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 1 1 0 0 0 0 0 1 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1

F= (A+B)

F A+B B A 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 1 1 1

فیجب إغالق أحداھما على األقل أو كالھماB,C إما Aحتى یضيء المصباح یجب إغالق = A.(B+C)الحالة التي یضيء فیھا المصباح

A.(B+C) B+C C B A

0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1

107

أسئلة الوحدة الثانیةإجابات

:مث وضح مبدا عمله يف تقومي التيار املتردد: عرف الثنائي 1س

ى شرحية موجبة يتم يعترب الثنائي من ابسط العناصر االلكترونية ويتكون من شرحيتني احداها شرحية سالبة واالخر ، ويستخدم الثنائي يف تصنيعها من مواد اشباه املوصالت بعد تطعيمها مبواد اخرى ويرمز له بالرمز

:الدوائر االلكترونية للتحكم يف اجتاة مرور التيار -1 يف تقومي التيار املتردد -2ذلك عند ارتفاع قيمة اجلهد يسمح مبرور التيار بتجاه واحد فقط و( وكذلك ميكن استخدامه كمفتاح -3

. يف شرحية اجلرمانيوم وله انواع كثرية v 0.3 يف شرحية السيلكون و v0.7عليه عن :مبدا عمله يف تقومي التيار املتردد

على تقومي التيار املتردد حيث انه يسمح مبرورالقسم املوجب للموجة اجليبية ومينع القسم ) الثنائي( يعمل الديود .v 0.7نها بسبب ان الثنائي يكون يف حالة احنياز عكسي وذلك الن اجلهد يكون اقل من السالب م

P Type N Type

الشرحية السالبة الشرحية املوجبة

احلاجز منطقة االسترتاف واليت تتكون عند ربط الديود بالبطارية

: اذكر استخداما لكل من 2سيستخدم يف كثري من التطبيقات مثل التلفزيون حيث يكون : photo diode الثنائي الضوئي -1

وكذلك يستخدم يف املصاعد ويف اجهزة التحكم يف االالت يف خطوط .كمستقبل لالشارة من الروموت كنترول .االنتاج يف املصانع

يستخدم كباعث لالشارة يف كثري من االجهزة مثل الرموت كنترول، : LED الثنائي الباعث للضوء -2. احلاسوبالضوء االخضر واالمحر يف جهاز ) INDICATOR( وكموشر على اغالق الدارة الكهربائية

وايضا يف االجهزة االلكترونية املختلفة والعاب االطفال يستخدم كمفتاح يف معظم االجهزة االلكترونية ويستخدم كمضخم للتيار : Transistor الترانزستور -3

.او اجلهد او كالمها كما يف مكربات الصوت املدجمة عند الكتابة عليها والقراءة يستخدم يف حمركات االقراص : LASER DIODE ثنائي الليزر -4

.منها

108

يف الشكل التايل ، فسر ملاذا يضيء املصباح اذا كان الثنائي مصنوعا من اجلرمانيوم ، وال يضيء اذا كان 3س

مصنوع من السيلكون ؟ : فولت وحلساب ذلك نقول 0.3 يف حالة الديود من اجلرمانيوم فان جهد احلاجز له يساوي

اجلهد الكلي = 2 جهد البطارية – 1 جهد البطارية الن البطاريات يف حالة تعاكس يف القطبية0.5 = 4. 5 - 5

، بينما اذا كان الديود من السيلكون 0.2 = 0.3 – 0.5 نالحظ ان الفولتية املتبقية إلضاءة املصباح تساوي وهذا ال يكفي الضاءة املصباح والتغلب على 0.2 - = 0.7 – 0.5تكون الفولتية املتبقية الضاءة املصباح

.جهد احلاجز، مما يعين ان الثنائي يف حالة احنياز عكسي فسر ملاذا ال يضيء الثنائي الباعث للضوء يف الشكل ااور ،مث حدد اقل قيمة للجهد اليت عندها سيضيء :4س

الثنائي ؟ : على األقل ثالثة منها وبالتايل فان / فولت 0.7: ضيء فان جهد الباعث هو كون أن الباعث للضوء ال ي

4 * 0.7= جمموع جهد احلاجز للثنائيات فولت2.8 =

فولت لكي يضيء فيكون 2حنن نعلم بأن الثنائي الضوئي حيتاج إىل فولت أو أكثر من ذلك4.8 = 2.8 + 2= زم لإلضاءة اجلهد الال

5 اذا رغبت يف استخدام الثنائي الباعث للضوء كموشر يف دارة الكترونية اجلهد املستخدم فيها 5س

ري ؟ ميلي امب20 فولت ، ما اقل مقاومة حتتاجها يف الدارة لتحديد قيمة التيار ب حيث ان اجلهد V2 اجلهد الالزم الضاءة الثنائي R = V/I حلساب قيمة املقاموة حسب قانون اوم

.يتوزع يف الدارة الن الثنائي مربوط على التوايل مع املقاومة نقوم حبساب اجلهد الكلي يف الدارة

R= V/I = VS - Vd /I = 5- 2 / 20 x 10-3 =3/ 20 x 10-3

= 3/ 20 x 1000 = 3000/20 =150 ohms

109

الصحيح جلهاز التلفاز ليس يف االجتاه ) رموت كنترول ( يف أحيان كثرية يكون اجتاه الة التحكم عن بعد 6س

، رغم ذلك ميكن تبديل القنوات ، وضح ذلك بالرسم حدد زاوية العمل ؟ سيتم استقبال االشارة من الرموت كنترول حسب زاوية االشعة وزاوية االنعكاس حيث ال بد من وجود

ث ال يلزم التقاط لالشعة بشكل ما ولكن هناك اجهزة حتكم تعمل على شكل موجات كهرومغناطيسية حبيمقابلة اجلهاز الستقبال االشارة مثال ذلك جهاز التحكم بابواب وشبابيك السيارة دون وجود اتصال ومقابلة

.للمرسل واملستقبل اكتب خطوات فحص الترانزستور ؟7س

:لفحص الترانزستور جيب حتديد نوعه ولتحديد نوعه نقوم مبا يلي B E C STATUS B E C STATUS - + On + - On - + On + - On + - Off - + Off + - Off - + Off - + Off - + Off + - Off + - Off

PNP NPN ) C( من الطرف امع ) E(مث نفحص الفحص التايل لكي حندد الطرف الباعث

نضع القطب املوجب جلهاز متعدد القراءات على قاعدة الترانزستور والقطب االخر على احد الطرفني االخرين .مث نالحظ القراءة حيث تكون القراءة االعلى هي باعث والقراءة االقل هي امع

عدد ميزات الدارات املتكاملة 8س صغرية احلجم .1 تعدد الوظائف. 3ة عالية كفاء .2 تكلفة قليلة . 5توفري الطاقة . 4 اىل ما يقابله يف النظام العشري ؟ 101111000110) ( 2 حول املقدار9س

: حسب قانون التمثيل املوضعي يكون احلل كما يلي N Rm X N-1 Rm-1 X …………3 R3 X

2 R2 X 1 R1 X 0 R0 , -1/2 R-1 X -1/4 R-2 X -1/8 R-3 X ……

110

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 20X

0 21X

1 22X

1 23X

0 24X 0 25X

0 26X 1 27X 1 28X

1 29X 1 210X0 211X 1

1 2 4 8 16 32 64 128 256 512 1024 2048 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 1

3014= 2)(101111000110 الحظ اكتب جدول الصواب للشكل االتي ، ماذا ت10س

F A.B A.B B A B A 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1

F= ( A.B) + (A.B)

والیك حاالت الصواب من ناحیة عملیة ، نالحظ ان الثنائي الضوئي یضيء في حالتین وھما عندما یكون عدم تشابھ

A ,B بین مدخالت

111

ب جدول الصواب للشكل االتي ، ماذا تالحظ اكت11س

F=C+D D=S/.B C= A.S S/ B S A 0 0 0 1 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1

اكتب جدول الصواب ثم بین لشكل المجاور في ا12س لیضيء A,Bالمفتاحین العالقة المنطقبة التي تربط

.المصباح

F C=AOB B A 1 0 0 0 0 1 1 0

0 1 0 1 1 0 1 1

112

A,B,C للشكل المجاور اكتب جدول الصواب ومن ثم العالقة المنطقیة التي تربط المفاتیح 13س

113

D=J.C J=A+B C C B A 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 1 0 1 0 0 1 0 1 1 0 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 1 1

114

115

حل أسئلة الوحدة الثالثة

األنـظمـــة

116

: حدد كل من المدخالت والعملیات والمخرجات :63ص: سؤال

. دارة كھربائیة بسیطة . أ

الضغط على مفتاح التشغیل: النظام التخمدحرارة سلك التوھج في انغالق دائرة البطاریة وسریان التیار الكھربائي فیھا وارتفاع: المعالجة المصباح

(إضاءة المصباح(الضوء : المخرجات : بكرة. ب

العامل في سحب الحبل أفقیا جھد: مدخالت دوران البكرة وتحریك أجزاء الحبل : معالجة

. النقطة المطلوبةإلىارتفاع الحمل : مخرجات

: أخرى للمجسات تطبیقات :64ص

یكونان على الجانبین للتأكد من (الفیدیو أثناء الدوران طمسار شری مجسان ضوئیان للتحكم في 1 - (المحدد المسار عن عدم خروج الشریط

.الورق ماكنة تصویر الوثائق للتأكد من وجود مجس ضوئي في 2 - إذا ارتفعت دمروحة التبریمن أجل تشغیل مجس حراري تیرموستات للرادییتر في السیارة - 3

. محددة حرارة الموتور عن درجة .مصنع فيجخطا إلنتاعلى مجس ضوئي إلیقاف المحرك إذا تكدست المنتجات - 4 .الحریق إنذار صوتي في حالةلحراري لتشغیمجس - 5

نحصل على أفضل منتج كیف : 66+65ص

: التالیةاألسئلةعن ب تجیدراسة تقوم الشركة المنتجة بعمل أعلى؟ المواد الممكن استخدامھا ذات متانة أي .1 للمستخدم؟ وراحةمالئمةھي األبعاد األكثر ما .2 من الراحة؟ توفر أكبر قدر والظھر بحیثواألیديما ھو شكل القاعدة .3 التقلیل من المتانة؟ دون الوزن ھل یمكن تخفیف .4 ؟ةالجو المختلفللحرارة وظروف د الداخلة في التركیبمدى تحمل الموا ما ھو .5

التصمیم واإلنتاج القرارات المناسبة یتخذ مھندسواألسئلة على ھذه ةإجابات الدراس وبناء على ععملیة التصنیحول

. عدة أنظمة فرعیةإلىمركب ألنھ یمكن تقسیمھ نظام ھذا : نظام بیئي :66ص وغیره ،شمس أشعة+غذاء+ماء ...CO2 : ھي الشجرة نظام لھ مدخالت. أ

وغیره ماء مثال بخار ... O2 : ومخرجات ھي وغیره ... O2 ھي الحیوان نظام لھ مدخالت . ب

وغیره... CO2 : ومخرجات ھي .الحیواني النباتي أو ومعالجة في كال النظامین ھي عملیة التنفس

عملیة االحتراق، ومعالجة (... CO2 ) ومخرجات(O2…) مدخالت لھ الموقد نظام. ت .أنظمة فرعیةإلى یمكن تقسیمھ وھو أیضا... المسطحات المائیة نظام. ث

و O2 بما فیھ.. ذوبان الھواء في الماء عملیات(و ) النباتات البحریة(و)... البحریة الحیوانات) ھيCO2).

117

:التالیة تحلیل المشاھدات) : قضیة للنقاش ( : 66ص . الباب في حالة إغالق یفتح من جدید المصعد و عند دخولك. أفعندما یدخل الشخص ینقطع الشعاع ... بسبب وجود مجس ضوئي یعمل باألشعة تحت الحمراء

.تقوم بإغالق الباب الضوئي عن المجس مما یؤدي الى تشغیل دائرة كھربیة .السابق التفسیرنفس : اقترابك من باب محل تجاري یفتح تلقائیا عند. ب . الثالجة یضيء المصباح بداخلھا والسیارة أعند فتح باب . ت

) (NC من النوع المغلق عادة(مفتاح كھربائي عندما یكون الباب مغلقا فإنھ یكون ضاغطا على NC المفتاح وعند انفتاح الباب یعود .مفتوحة وبذلك تكون الدارة الكھربائیة التي تضيء المصباح

.المصباح وضعھ الطبیعي وتنغلق الدارة فیضيءلىإ

ھو عبارة عن قطعة معدنیة تتكون من قطعتین معدنیتین رقیقتین : ما ھو الثیرموستات مختلفتین یتم دمجھما معا وكأنھما شریحة واحدة

؟ الثیرموستات عملتكیف : 67ص

وبعد فترة من . التیار في الشریط ثنائي الفلزیمر) إغالق الدائرة الكھربائیة (عند تشغیل الجھاز *

.الزمن یسخن الشریطنظرا لوجود مادتین مختلفتین في الشریط فإن كال منھما تتمدد بمقدار مختلف مما یؤدي إلي *

.تقوس الشریط فتفتح الدائرة ویتوقف مرور التیار الدائرة الكھربائیة ویعود وبعد فترة من الزمن یبرد الشریط فیعود إلي وضعھ األصلي فتنغلق *

. الجھاز للعمل

أنسب ارتفاع للمجس الحراري داخل الغرفة؟ ما ھو :67ص

أنسب مكان ممكن وضع الترموستات فیھ ھو متوسط طول اإلنسان أو قریبا من سطح الحجرة ألن .د وھكذاالھواء الساخن كثافتھ قلیلة مما یؤدي إلي ارتفاعھ إلي أعلي ویحل محلھ الھواء البار

الحرارة؟ مجس قیاس درجة االستغناء عن ھل یمكن :67ص

لتشغیل Timer زمني مؤقت أو -نعم ، إما عن طریق المقاومات الحراریة أو الترمومتر الحراري واإلطفاء الیدوي حسب أو المراقبة الفردیة والتشغیل -أخرى التدفئة فترات محددة وإطفائھا فترات

.الحاجة : احات والنقاش حلول االقتر

اقترح مكان لتثبیت الترموستات* ؟)ھل یمكن تثبیتھا قریبا من المشعات الحراریة أو أي مصدر حراري آخر (

ال یمكن تثبیتھا بالقرب من أي مصادر حراریة ألنھا تتأثر بقیمة الحرارة المنبعثة منھا وبالتالي

.سیتم توقفھا عن العمل بسبب ارتفاع درجة ا لحرارة

118

ما ھي العوامل التي تعمل علي التقلیل من استھالك الدیزل والواجب مراعاتھا عند تصمیم * البیت؟

االكثار من الواجھات الزجاجیة للبیت * زجاج النوافذ عبارة عن طبقتین * عزل الجدران بمواد معینة *

منسوب الماء أوتوماتیكیا؟ التحكم في ھل یمكن :68ص

داخل الخزان ثم األعلىعند المستوى المطلوب في تثبیت قطعتین معدنیتینباإلمكان مثال . نعم ...الشكل في مع النظام كما Relay مرحل توصیل

الماء یحتوي عادة على نسبة من ( المطلوب تتصل دائرة الملف المستوى الى عندما یصل الماءتوقف تمفتوحة ف ائرة المضخةالتالمسات بعیدا وتصبح د وھكذا تنجذب موصال منھ تجعل األمالح

.الخزان عن العمل ویتوقف ضخ الماء في

یتطلب إضافة عناصر الناتج في ملف المرحل غیر كاف لتشغیلھ مما التیار قد یكون: مالحظة .التیار ذلك وزیادة أخرى للدائرة لمعالجة

.العوامة الكھربائیة ھي: الطریقة األخرى واألكثر عملیة : مالحظة

: ناصر نظام التحكم في منسوب الماء في الخزاناتع* *

مفتاح العوامة الكھربائي –) الكھرباء(التیار المتناوب : المدخالت .1 یقوم المرحل بتوصیل الكھرباء الى المضخة لضخ الماء داخل الخزان : العملیات .2 وصول منسوب الماء داخل الخزان الى المستوى المطلوب : المخرجات .3 زوال القوة الضاغطة على تالمس مفتاح العوم بسبب ارتفاع العوامة : الراجعة التغذیة .4 فصل مفتاح العوامة الكھربائي وبالتالي قطع الكھرباء عن ملف المرحل : التحكم .5

2نشاط :70ص

كبیر نسبیا داخل الدائرة رفیمر تیا تقل مقاومتھا بشكل كبیر LDR عند سقوط الضوء على. أ

.ویشتغل المحرك تالمسانھرحل وبالتالي تنجذب فیشتغل الم ویتوقف فتنفصل التالمسات... جدا وال یعود كافیا لتشغیل المرحل ریقل التیا عند حجب الضوء. ب

.المحركفھو إما أن ... إنقاصھ بمقدار سرعة المحرك عن طریق زیادة الضوء أو التحكم ال یمكن: الحظ

.یشتغل یشتغل أو ال

المحول ؟ استخدام اذا تملم :71ص

عن المیاه في 220V حیث قمنا بإبعاد وعزل الفولتیة العالیة ... األمان الھدف ھو من اجلوھذا ... الفولتیة التي تكفي لتشغیل المرحل وھي(فقط 24V العوامة بفولتیة ووصلنا ...الخزان ).(230V بدوره یشغل دائرة المضخة التي تعمل على األخیر

119

: وتدریبات أسئلة : 71ص

المقرر مباشر من الكتاب 1 - الخزان الماء في مستوى: نظام العوامة یتكون من مدخالت 2 -

... داخل الخزان) أو ارتفاعھا (العوامة من خالل انخفاضھا مفتاح ( فتح أو(إغالق : عملیات ...المرحل وبالتالي المضخة تشغیل عدم أو(لتشغیل

. أو توقفھ ، الخزان انصباب الماء في: مخرجات

یتم تعدیلھا بشكل ذاتي من ) أو توقفھ وھي انصباب الماء(ألن المخرجات ... مغلق وھو نظام ) .الصحیح للماء المستوى(الحفاظ على المواصفات المطلوبة أجل

يوھ الموجود داخلھا، الثالثة للمفتاح أسالك تتصل بالمالمسات3لعوامة لھا ا 3-

Common, NO, NC

,Common الطرفین الماء في الخزان نستخدم في حالة استخدام العوامة للتحكم في مستوىNC الدارة عن العمل عند ارتفاع العوامة بحیث تنقطع .

فعندما یقل مستوى الماء في Common, NO الطرفین نستخدم البئر في حالة ضخ الماء من

فتنقطع الدارة (OPEN) األصلي الى وضعھ NO المالمس العوامة ویعود البئر تنخفض .المضخة وتتوقف الكھربائیة

عندما تكون العوامة أي( الى الوضع الطبیعي الداخل من حالة مالمسات العوامة في )مخفوضة

)مرفوعة أي عندما تكون العوامة(المختلف مالمسات العوامة من الداخل في الوضع حالةفي

بنفس الطریقة ... باستخدام األومیتر ... الثالثة عملیا بسھولة األطرافتحدید نكیمك: مالحظة .ورفعھا خفض العوامة في حالتي Open Circuit والـ Short Circuit بھا الـ التي نفحص

22 في الدارة في شكل LDR أثر موقع : 3 نشاط : 75ص

بحیث تصبح .. ینعكس عمل الدائرة 10KΩ مع المقاومة المتغیرة LDR في حالة تبدیل موقع . )النھار(عالیة في حالة اإلضاءة Vout المخرج فولتیة

: كما یلي A قانون توزیع الفولتیة یمكننا حساب جھد النقطةإلىاستنادا : التفسیر متغیرة الموصلتین على التوالي حسب R و LDR یتوزع بین المقاومتین 5Vإن جھد البطاریة

.العالقة

120

تكنولوجیا المعلومات IT

الصف الحادي عشر

121

إجابات أسئلة الوحدة األولى

مدخل إلى المعلوماتیة

122

: ماذا نعني بالمصطلحات اآلتیة 1س

المجال الذي یھتم بالنتاج المعلومات ومعالجتھا وتخزینھا سواء كانت نصا أو صوتا أو : تكنولوجیا المعلومات

.بما في ذلك علوم الحاسوب واالتصاالت . أي طریقة تدمج بینھا صورة أو

ھي القیام بعملیات العرض والبیع والشراء للسلع والخدمات والمعلومات عبر نظام : التجارة االلكترونیة .المنتج والمورد والمستھلك الكتروني بین

ھو استخدام تقنیات االتصاالت الحدیثة والشبكات من أجل إیصال المعلومات في أقصر : االلكترونيالتعلم

.ممكن وقت وجھد

عبارة عن نتاج فكري ترد على أشیاء غیر مادیة كالملكیة الصناعیة واألدبیة ، حیث : حقوق الملكیة الفكریة كان لظھور ھذه الحقوق أثرھا االیجابي للتصدي للمعتدین ، وتثبیت حقوق المبتكرین

. والباحثین والمؤلفین ألعمالھم وابتكاراتھم

عدد بعض األجھزة واألدوات في منزلك ، التي تستخدم تكنولوجیا المعلومات في عملھا ؟ : 2 س

... . ،ف ، الثالجة ، المایكرووی DVDوب ، التلفاز ، الفیدیو ، الحاس

الصحة والطب من مجاالت استخدام تكنولوجیا المعلومات ، تكلم على شكل نقاط عن ھذا : 3س .المجال

استخدام الصیدلیة االلكترونیة. ربط المستشفیات بعضھا ببعض. معلومات بشكل سریع وموثوق استخدام شبكة االنترنت في تبادل ال. زیادة الوعي الصحي للسكان في المناطق البعیدة. تبادل اللقاءات المرئیة في عمل العملیات الجراحیة

أذكر الفوائد التي تحققھا الشركات واألفراد نتیجة التعامل مع بالتجارة االلكترونیة ؟: 4س تسویق أكثر فاعلیة. تقلیل عدد الموظفین. ل الوقت والجھد تقلی. التواصل الفعال بین الشركات والزبائن. ساعة 24خدمة مستمرة .

أذكر المعاییر التي تخضع لھا عملیة جمع البیانات المتعلقة باألفراد وتخزینھا في : 5س

الحاسوب ؟ جمعھا بطرق مشروعة. الدقة في جمعھا. إتاحة الفرصة لألشخاص المخولین من مشاھدتھا. تفاظ بھا االح. أن تتناسب والغرض الذي جمعت ألجلھ.

بین على شكل نقاط أخالقیات العاملین في مجال المعلوماتیة ؟ : 6س تقدیم النصیحة والمشورة. التوثیق الجید للمعلومات. عدم استغالل األجھزة والمعلومات لألغراض الشخصیة. عدم كشف أسرار المھنة والبوح بھا.

123

ابات أسئلة الوحدة الثانیةإج

124

:أسئلة وتدريبات : 27صفحة : الحل

:)الجمل البرمجية ( كتابة التعليمات تصميم النماذج و ضبط الخصائص

Private Sub Command1_Click() mainform.Hide Form2.Show End Sub Private Sub Command2_Click() mainform.Hide Form3.Show End Sub Private Sub Command3_Click() mainform.Hide Form4.Show End Sub Private Sub Command4_Click() End End Sub

Private Sub Command1_Click() Form2.Hide mainform.Show End Sub

Private Sub Command1_Click() Form3.Hide mainform.Show End Sub

125

Private Sub Command1_Click() Form4.Hide mainform.Show End Sub

:42صفحة ) :الجمل البرمجية ( تصميم النموذج و ضبط الخصائص و كتابة التعليمات : السؤال األول

Private Sub Command1_Click() Dim m As Double m = Val(Text1.Text) Label3.Caption = result(m) End Sub Public Function result(ByVal m As Double) As String If m >= 50 Then result = "pass" Else result = "fail" End If End Function Private Sub Command2_Click() End End Sub

اقتران

126

) :الجمل البرمجية ( لخصائص و كتابة التعليمات تصميم النموذج و ضبط ا :السؤال الثاني

: كود كتابة لعدد واحد مدخل في صندوق اإلدخال *

Private Sub Command1_Click() Dim n As Integer n = Val(Text1.Text) Label3.Caption = q(n) End Sub Public Function q(By Val n As Integer) As Integer q = n ^ 3 End Function Private Sub Command2_Click() End End Sub

) :الجمل البرمجية ( تصميم النموذج و ضبط الخصائص و كتابة التعليمات :السؤال الثالث Private Sub Command1_Click() Dim n As Integer If Val(Text1.Text) >= 0 Then n = Val(Text1.Text) Dim r1 As Double Dim r2 As Double Call sqroot(n, r1, r2) Label3.Caption = r1 Label5.Caption = r2 Else Label3.Caption = "" Label5.Caption = "" MsgBox ("input positive number") End If End Sub Private Sub Command2_Click() End End Sub

العدداقتران لمكعب

127

Public Sub sqroot(ByRef n As Integer, ByRef r1 As Double, ByRef r2 As Double) r1 = Sqr(n) r2 = Sqr(n) * -1 End Sub

الجمل ( تصميم النموذج و ضبط الخصائص و كتابة التعليمات : السؤال األول :50صفحة

) :البرمجية Dim n1, n2 As Double Dim r As Double Private Sub Command1_Click() Call inputv r = n1 + n2 End Sub Private Sub Command2_Click() Call inputv r = n1 - n2 End Sub Private Sub Command3_Click() Call inputv r = n1 * n2 End Sub Private Sub Command4_Click() Call inputv If n2 <> 0 Then r = n1 / n2 Else MsgBox ("division by Zero") End If End Sub Private Sub Command5_Click() Call output(r) End Sub Private Sub Command6_Click() Text1.Text = "" Text2.Text = "" Label1.Caption = "" End Sub

اقتران إلیجاد الجذر التربیعي الموجب والسالب

128

Public Sub output(ByVal r As Double) Label1.Caption = r ' General Sub Procedure End Sub Public Sub inputv() ' General Sub Procedure n1 = Val(Text1.Text) n2 = Val(Text2.Text) End Sub

) :الجمل البرمجية ( و ضبط الخصائص و كتابة التعليمات اذجتصميم النم :السؤال الثاني

Private Sub Command1_Click() r = Val(Text1.Text) h = Val(Text2.Text) Form1.Hide Form2.Show End Sub Private Sub Command2_Click() End End Sub Private Sub Command1_Click() Label5.Caption = 3.14 * r ^ 2 Label3.Caption = 3.14 * r ^ 2 * h End Sub Private Sub Command2_Click() End End Sub

إجراء فرع عام إلظھار النتائج

جراء فرع عام إلدخال القيمإ

الوحدة القیاسیة

129

) :الجمل البرمجية ( ميم النموذج و ضبط الخصائص و كتابة التعليمات تص: السؤال الثالث Private Sub Command1_Click() Dim l1, l2 As Double l1 = Val(Text1.Text) l2 = Val(Text2.Text) Label2.Caption = wat(l1, l2) End Sub Public Function wat(ByVal a As Double, ByVal b As Double) As Double wat = Sqr(a ^ 2 + b ^ 2) End Function Private Sub Command2_Click() End End Sub

اقتران إلیجاد طول الوتر

130

إجابات الوحدة الثالثة

المصفوفات

131

58 سؤال صفحة

Dim x(8) As Integer Dim average As Double Dim sum As Integer Private Sub Command1_Click() Label2.Caption" " = For i = 0 To 8 x(i) = InputBox("ادخل قیم للنصفوفة") Label2.Caption = Label2.Caption & " " & x(i) sum = sum + x(i) Next i average = sum / 9 Label4.Caption = average End Sub Private Sub Command2_Click() For i = 0 To 8 If x(i) > average Then j = j + 1 Next i Label6.Caption = j End Sub

132

:59أسئلة وتدریبات صفحة x(1,1) برمجیا80 -1 x(0,2)تمثل الطالب األول في المادة الثانیة برمجیا -23- X(2,3)=55 4-

مادة 0 1 2 3 4 طالب

83 75 90 70 60 0 75 65 85 80 55 1 81 55 64 61 63 2 79 88 76 71 82 3

: یرمجیا

X(0,0)=60 x(0,1)=70 x(0,2)=90 x(0,3)=75 x(0,4)=83 X(1,0)=55 x(1,1)=80 x(1,2)=85 x(1,3)=65 x(1,4)=75 X(2,0)=63 x(2,1)=61 x(2,2)=64 x(2,3)=55 x(2,4)=81 X(3,0)=82 x(3,1)=71 x(3,2)=76 x(3,3)=88 x(3,4)=79

63ة على المصفوفات صفحة لأسئ

برمجیا: السؤال األولPrivate Sub Command1_Click() Dim A(3) As Integer A(0) = 7000 A(1) = 5400 A(2) = 6000 A(3) = 5000 End Sub

حاسوبیا 7000 A(0) 5400 A(1) 6000 A(2) 5000 A(3)

: نيالسؤال الثا 2003 السنة co3 ویمثل مبیعات الشركة 9100 أكیر رقم - أ

133

- ب -ج

Dim X(3,4) as integer 1. X(1,3) 2. X(0,2) x(3,0) 3. X(0,0) X(1,0) X(2,0) X(3,0) 4. X(2,0) X(2,1) X(2,2) X(2,3) X(2,4) 5. Dim X(3,4) as integer

:لثالسؤال الثا1- k=9 k>=0ھل -2

print x(k): نعم k=k-1

3خطوة اذھب الى : ال النھایة -3

برمجیا:For i = 10 To 0 Step -1 Print x(i) Next i

:أو طریقة ثانیةFor k = 0 To 9 Print A(9 – k) Next k

: السؤال الرابع

134

135

:السؤال الخامس

Dim emp(7) As String Dim weight(7) As Double

-أ Private Sub Command1_Click() For i = 0 To 7 emp(i) = InputBox("enter employee name") Label4.Caption = Label4.Caption & Chr(10) & emp(i) Next i End Sub

-بPrivate Sub Command2_Click() For i = 0 To 7 weight(i) = Val(InputBox("enter employee weight" )) Label5.Caption = Label5.Caption & Chr(10) & weight(i) Next i End Sub

136

-ج

Private Sub Command3_Click() C = 0 For I = 0 To 7 If weight(i) >= 90 Then C = C + 1 Next i Label7.Caption = C End Sub

-د

Private Sub Command4_Click() For i = 0 To 7 If weight(i) >= 90 Then Label6.Caption = Label6.Caption & Chr(10) & " " سوف یشارك في برنامج تخفیف الوزن Else Label6.Caption = Label6.Caption & Chr(10) & " لن یشارك في برنامج تخفیف الوزن " End If Next i End Sub

137

:السؤال السادس

138

:السؤال السابع

139

140

:السؤال الثامن

)كان في الكتاب السابق : (الفرز الفقاعيیقوم على فكرة *

وعمل ) فرزھا(یتلخص ھذا النوع من أنواع الفرز في المرور على العناصر المراد ترتیبھا

صر المتجاورة وعند مصادفة قیمتین متجاورتین غیر مرتبتین یتم تبدیلھما مع مقارنة بین العنا بعضھما البعض

Private Sub Command1_Click() Dim student(9) As Integer Text1.Text" " = For i = 0 To 9 student(i) = InputBox(" أدخل عالمات الصف ") Text1.Text = Text1.Text & " " & student(i) Next i For i = 8 To 0 Step -1 For j = 0 To i Step 1 If student(j) > student(j + 1) Then temp = student(j( student(j) = student(j + 1) student(j + 1) = temp End If Next j Next i Text2.Text" " = For i = 0 To 9 Text2.Text = Text2.Text & " " & student(i) Next i End Sub

141

: 65نشاط صفحة

10من مصفوفة أحادیة عدد عناصرھا ) max( إیجاد أعلى قیمة-أDim x(9) As Integer Private Sub Command1_Click() For i = 0 To 9 x(i) = InputBox(" enter value ") Next i End Sub Private Sub Command2_Click() Dim max As Integer max = x(0) For j = 0 To 9 If x(j) > max Then max = x(j) End If Next j Print max End Sub

)بحث تتابعي( البحث عن عنصر داخل مصفوفة -ب )86 صفحة12انظر سؤال (

Dim x(199) As Integer Dim f as boolean Private Sub Command1_Click() For i = 0 To 199 x(i) = InputBox("enter value") Next i End Sub Private Sub Command2_Click() Dim num As Integer num = Val(Text1.text) For j = 0 To 199 If num = x(j) Then S=j Found=true Print " العدد موجود وموقعھ" j End if Next I If found=false Print " العدد عیر موجود " End If End Sub

142

) یجب ان تكون عناصر المصفوفة مرتیة ( البحث الثنائي -ج

Dim num ,first, last, mid As Integer first=0 last=199 For j = 0 To 199 Mid = (first+last)/2 If first<= last then If x(mid) = num Then S=mif Found=true Print " العدد موجود وموقعھ " j Elseif x(mid)<f then First=mid+1 Else Last=mid +1 End if End if Next I If found=false Print " العدد عیر موجود " End If End Sub

143

البدایة

I=0

ادخل A(i).Name

A(i).DateOfBirth A(i).Grade

i<3ھل

I=I+1

ال نعم

النھایة

68تدریبات صفحة 1- ahmad 2- 90 3-

68أسئلة على السجالت صفحة

1- Type car

color as string company as string doorsno as integer prodate as date

End type

2- Dim mycar as car Mycar.color="red" Mycar.company="Mercedes" Mycar.doorsno=4 Mycars.prodate=#12/1/2001#

السجالت

144

3-

Dim cars(2) as car

Car(0).color="green" Car(0).company="polo" Car(0).doorsno=4 Car(0).prodate=#25/5/2008#

4-

Type passport PassNo as integer Name as string mothername as string idno as integer placeofbirth as string gender as string expdate as date profession as string

End type

74صفحة : أسئلة الدرس

:السؤال األول -أ

Type patient family as string age as double weight as double diagnosis as string End Type

-ب

Dim patient1,patient2,patient3 as patient

:السؤال الثاني -أ

Type employee first as string family as string age as double salary as double End Type

-بDim dana as employee Dim adel as employee Dim sameera as employee Dim hytham as employee

145

- ج

dana.first=”dana” dana.family=”any name” dana.age=26 dana.salary=2000 adel.first=”adel” adel.family=”any name” adel.age=22 adel.salary=3000 sameera.first=” sameera” sameera.family=”any name” sameera.age=33 sameera.salary=4000 hytham.first=” hytham” hytham.family=”any name” hytham.age=44 hytham.salary=5000

-د

Print hytham.first,hytham.family,hytham.age,hytham.salary

-ھـ

Salarysum= dana.salary+ adel.salary+ sameera.salary+ hytham.salary Salaryavg=Salarysum/4 print Salaryavg

:السؤال الثالث -أ

Type country name as string capital as string population as double area as double

End Type -ب

Dim Iraq as country Dim Lebanon as country Dim Jordan as country

146

Dim Palestine as country

-جIraq.name = "العراق" Iraq.capital= " "بغداد Iraq.population = 30000000 Iraq.area =600000 Lebanon.name = " لبنان " Lebanon.capital= " "بیروت Lebanon.population = 3500000 Lebanon.area =20000 Jordan.name = "االردن " Jordan.capital= " "عمان Jordan.population = 6200000 Jordan.area = 90000 Palestine.name = "فلسطین " Palestine.capital= " "القدس Palestine.population = 6000000 Palestine.area = 27000

-د If Iraq.population > 10000000 Then Print Iraq.name If Lebanon.population > 10000000 Then Print Lebanon.name If Jordan.population > 10000000 Then Print Jordan.name If Palestine.population > 10000000 Then Print Palestine.name

:السؤال الرابع اإلدخال : تصمیم واجھة البرنامج -1

جل -2 ف س دة تعری ي وح اب ف الكت

147

Moduleقیاسیة

تعلیمات نمموذج االدخال -3

تعلیمات اإلخراج -4

148

: حل آخر للسؤال الرابع تصمیم نموذج اإلدخال واإلخراج -1 ت -2

عری

ف

سجل ا

، ثم االعالن عن مصفوفة السجالت Module1یاسیة داخل وحدة قBookDetailلكتاب

: تعلیمات نموذج االدخال -3

: تعلیمات نموذج االظھار -4

149

150

78تدریبات صفحة 1-

2-

3-

4-

المرصوصة ، المكدسة

151

79أسئلة على المكدسات صفحة 1-

ة، ) -2 ى المكدس وس ال ف ق ي اض ة، ( تعن ن المكدس وس م ي ازل ق ي اض ) تعن ى تعن وس ال ف قة، ( ، تعني اضف قوس الى المكدسة ) المكدسة، وس من المكدس وس ) تعني ازل ق ي اضف ق تعن

تعني ازل قوس من المكدسة( ، الى المكدسة

ر ) عملیات حذف3 عملیات اضافة و4ھناك ( المكدسة غیر فارغة واس ، اذا النعبی ي عدم تطابق االق وھذا یعن خاطئ

ارقام الى مكدسة ومن ثم عمل ازالة لھذه العناصر10 عن طرسق اضافة ال -3

الطابور

83أسئلة على الطابور صفحة

الطابور -12- Front=200 , rear=202 3- Front=202 , rear=202

152

أسئلة الوحدة :السؤال األول

153

:السؤال الثاني -أ

Dim students(9) as string

-بFor I=0 to 9 students(i)= inputbox(" enter student name") Next I

-ج

:السؤال الثالث -أ

البدایة

I=0

ادخل X(I,j)

i<4ھل

I=I+1

ال نعم

النھایة

J=0

j<3ھل

j=j+1

نعم ال

j=0

اعلن عن مصفوفة عدد 4 وأعمدتھا 5صفوفھا

For i=0 t0 4 For j=0 to 3 X(I,j)=inputbox("enter value") Next i Next j

154

-ب

Max=x(0,0) Min=x(0,0) For i=0 to 4 For j=0 to 3 If x(I,j)> max then max=x(I,j) If x(I,j)< min then min=x(I,j) Next i Next j

-ج

For i=0 to 4 For j=0 to 3 Print x(I,j), Next i Print Next j

155

:السؤال الرابع

-أY = x(k) * x(i) – x(k-j) Y = x(4) * x(2) – x(1) Y=( 12 * 7) – 5 Y = 79

-بY = x(i+j) + k * x(k) ة Y = x(5) + k * x(4) Y = 20 + (4 * 12) Y = 68

-جY = (j-1)*x(2*j) – x((i+1)*(k-i)) ج Y = (3-1) * x(6) – x(3*2) Y = (2 * 15) – 15 Y = 15

-دY = x((j-1) ^ 2) + k * j-i د Y = x(2 ^ 2 ) +( 4 * 3) – 2 Y = x(4) + 12 – 2 Y = 12 +10 Y = 22

:السؤال الخامس

156

:السؤال السابع

Type student

studNum as integer studName as string ex1 as double ex2 as double ex 3 as double ex 4 as double average as double

End type Dim std as student std.studNum = 986 std.studName = “any name” std.ex1 = 75 std. ex 2 = 89 std. ex 3 = 78 std. ex 4 = 98 std.average = 85

:السؤال الثامن . سجالت من النوع المعرف في السؤال السابع10عرف مصفوفة تحتوي : صوابال

Dim studarray(9) as student

:السؤال التاسع تعني ازل ( تعني ازل قوس من المكدسة،( تعني اضف قوس الى المكدسة،) تعني اضف قوس الى المكدسة، ) -أ

التعبیر خاطئ الن المكدسة . ي ازل قوس من المكدسةتعن( تعني ازل قوس من المكدسة، ( ، قوس من المكدسة فارغة

المكدسة فارغة وھذا یدل على تطابق . تعني ازل قوس من المكدسة( تعني اضف قوس الى المكدسة،) -ب

عدد االقواس وھذا یدل على صحة التعبیر

157

:السؤال العاشر

: حیث C1 : 20 – 2ھي عدد االعداد الفردیة من S1 : 20 – 2ھي مجموع االعداد الفردیة من C2 : 20 – 2ھي عدد االعداد الزوجیة من S2 : 20 – 2ھي مجموع االعداد الزوجیة من

158

:السؤال الحادي عشر

159

:السؤال الثاني عشر

160

:السؤال الثالث عشر -أ

Type land Landnum as integer Block as integer City as string Area as double

End type

-بDim landA as land Dim landB as land Dim landC as land

161

أسئلة الوحدة الرابعة إجابات

أنظمة العد والترمیز

162

:السؤال األول الصمامات المفرغة

: السؤال الثاني ( ) 2)=30(10) أ

( ) 2) = 30(16) ب

( ) E2F = (2(16 )ج

F 2 E السادس عشر 1110 0010 1111 الثنائي

16)E2F (← 2)111000101111(

( )10) = 110010(2) د

) = 0*02) + (1*12) + (0*22) + (0*32) + (1*42 ()+1*52 (

= 0 + 2 + 0 + 0 + 16 + 32 = 50

( )16 ) =100101(2) ھـ

: السؤال الثالث

1011000 = 11110 + 111010) أ

1101000 = 1010 – 1110010) ب

30 15 7 3 1 0 2 0 1 1 1 1

10)30 (← 2)11110(

3 0 دس عشرالسا 0011 0000 الثنائي

16)30 (← 2)00110000(

0010 0101 الثنائي 2 5 السادس عشر

2)100101 ( ←16)25(

1111 111010 + 111100

1011000

10 0

- 0100 111 1010

1101000

163

101000101 = 1010010 – 110010111) ج

: الـــــســـــــؤال الرابع 64 = 26: عدد القیم 63 = 1 – 26: اكبر قیمة 0=أصغر قیمة

: السؤال الخامس ومن للحصول على عدد الخانات الثنائیة نحول العدد الى المكافىء في النظام الثنائي

ثم نحسب العدد ؟ ؟ )23(10) ا

خانات ثنائیة5عدد الخانات ھو

)= 565(16) ب 2)010101100101 ( خانة ثنائیة12عدد الخانات ھو ) 110111010100(2) = 6754(8 ) ج

خانھ ثنائیة12 عدد الخانات ھو -

: السؤال السادس

: باستخدام عدد كاف من الخانات الثنائیة 56 ) أ10)56 = (2)111000 (

10 0 0010111 11 - 1010010

101000101

1 1 1 1 1 1 أكبر قیمة 0 0 0 0 0 0 أصغر قیمة

23 11 5 2 1 0 ÷ 2 1 1 1 0 1

5 6 5 السادس عشر 0101 0110 0101 الثنائي

6 7 5 4 الثماني 110 111 101 100 الثنائي

56 28 14 7 3 1 0 ÷ 2 0 0 0 1 1 1

164

. بایت 2 باستخدام 340 ) ب 10)340 = (2)101011000(

: التمثیل

بت 10تخدام باس865) ج 10)865= ( 2)1101100001(

: التمثیل

:السؤال السابع

.فإننا نمثلھ بطریقة اإلشارة والقیمة + 44بما أن العدد ) أ

10)44 = (2)101100(

التمثیل باستخدام عدد كاف من الثنائیات

موجب فإننا نمثلھ بطریقة اإلشارة والقیمة ) E2F +( بما أن العدد ) ب

0 0 0 1 1 1

340 170 85 42 21 10 5 2 1 0 ÷ 2 0 0 1 0 1 0 1 0 1

0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0

865 432 216 108 54 27 13 6 3 1 0 ÷ 2 1 0 0 0 0 1 1 0 1 1

1 0 0 0 0 1 1 0 1 1

44 22 11 5 2 1 0 2 0 0 1 1 0 1

0 0 1 1 0 1 0

20 10 5 2 1 0 ÷ 2 0 0 1 0 1

165

2)E2F =(2)111000101111(

: بت 16التمثیل باستخدام 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0

بایت 1في ) - 20) ( ج 10)20 = (2)10100(

بایت 1 التمثیل بطریقة اإلشارة والقیمة في

: بایت 1التمثیل بطریقة المتممة الثانیة في 10)20 = (2)10100(

المتممة األولى

:المتممة الثانیة

11 11101011

1 +

11101100

F 2 E السادس عشر 1110 0010 1111 الثنائي

0 0 1 0 1 0 0 1

0 0 1 0 1 0 0 0

1 1 0 1 0 1 1 1

0 0 1 1 0 1 1 1

166

بایت2في ) - 50) (د

10)50 = ( 2)110010(

بطریقة اإلشارة التمثیل

: بایت 2والقیمة في

بایت 2التمثیل بطریقة المتممة الثانیة باستخدام - 10)50 = ( 2)110010(

المتممة األولى

المتممة الثانیة

باستخدام عدد كاف من الخانات الثنائیة ) - 90) (ھـ

50 25 12 6 3 1 0 ÷ 2 0 1 0 0 1 1

0 1 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 1 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 1111111111001101

1 +

1111111111001110

0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

167

10)90 = (2)1011010(

لثنائیة باستخدام عدد كاف من الخانات االتمثیل بطرقة اإلشارة والقیمة

باستخدام عدد كاف من الخانات الثنائیة التمثیل بطریقة المتممة الثانیة 10)90 = (2)1011010(

المتممة األولى

المتممة الثانیة

:سؤال الثامن ال ) 19) ( أ

10)19 =(2)10011( )- 25) (ب

90 45 22 11 5 2 1 0 2 0 1 0 1 1 0 1

0 1 0 1 1 0 1 1

0 1 0 1 1 0 1 0

1 0 1 0 0 1 0 1

1 10100101

1 +

10100110

0 1 1 0 0 1 0 1

19 9 4 2 1 0 2 1 1 0 0 1

1 1 0 0 1 0 0 0

25 12 6 3 1 0 2 1 0 0 1 1

168

10)25 = (2)11001 (

:السؤال التاسع ھــ د ج ب أ الفرع

% R S 6 0 الحرف )25(16 )53(16 )52(16 )36(16 )30(16 الرمز

: السؤال العاشر : بایت 1كل حرف یمثل في

د ج ب أ الفرع Hamza Saja Jerusalem Palestine االسم

9 9 4 5 عدد البایت

: السؤال الحادي : بایت 2كل حرف یمثل في

د ج ب أ الفرع Hamza Saja Jerusalem Palestine االسم

18 18 8 10 عدد البایت

:ــشر ي عــؤال الثانالـس

د ج ب أ الفرع ف ب ك ز الحرف )0641(16 )0628(16 )0643(16 )0632(16 الرمز

:السؤال الثالث عشر شذا ) أ

16)062706300634(

1 0 0 1 1 0 0 1

169

اسحق ) ب 16)D063306250642062( وسیم ) ج 16)A063306480645064( عمر) د

16)063106450639(

:السؤال الرابع عشر

ج ب أ الفرع )0679(16 )0630(16 )0642(16 الرمز ف ذ ق الحرف

:الـــســــــــؤال الخامس عشر ) D69 52616(Rami 16) أ

)F6 F 6 B 426(Book 16) ب )61 D 466174696( Fatima 16) ج )4954(IT 16) د

:السؤال السادس عشر 16)52454144 (READ

:السؤال السابع عشر الوصول التتابعي

:السؤال الثامن عشر المسجالت

:السؤال التاسع عشر

()ذاكرة القراءة فقط القابلة للبرمجة والمسح ) أیة الكتابة یجب مسحھا باستخدام األشعة یمكن القراءة والكتابة كھربائیا ، لكن قبل عمل

فوق البنفسجیة ذاكرة القراءة فقط القابلة للبرمجة والمسح كھربائیا ) ب

یمكن القراءة والكتابة كھربائیا ، لكن عملیة ألكتابھ تستغرق وقتا أطول من القراءة

:السؤال العشرون القطاعات

:عشرون السؤال الحادي وال

متحكم اإلدخال للوحة المفاتیح والفأرة ، الشاشة ، السماعات ، میكروفون

170

:السؤال الثاني والعشرون

نظام التشغیل ھو حلقة الوصل بین المستخدم وبرامجھ من جھة وأجزاء الحاسوب من جھة اخل الذاكرة ، أخرى ، فھو یقوم بجدولة تنفیذ البرامج على المعالج المركزي ، وتوزیع البرامج د

وتحدید كیفیة تخزین الملفات داخل الحاسوب وھو المسئول عن تفاصیل التعامل مع وحدات : اإلدخال واإلخراج ومن مھماتھ

إدارة المعالج المركزي إدارة الذاكرة الرئیسیة إدارة الذاكرة الثانویة إدارة وحدات اإلدخال واإلخراج إدارة الملفات والحمایة

:ؤال الثالث والعشرون السWindows , Linux , Unix , Palm

:السؤال الرابع والعشرون Windows mobile , Palm

:السؤال الخامس والعشرون

وحدة ادخال واخراج وحدة اخراج وحدة ادخال الجھاز √ مودم

√ الماسح الضوئي √ القرص الصلب √ شاشة اللمس

√ الكامیرا الرقمیة √ القرص المدمج

√ الرسامات

171

تكنولوجيا المعلوماتIT

الثاني عشر

172

الوحدة األولى

173

الدرس األول

9صفحة : أسئلة الدرس : االتصاالت في حیاتنا

: ما المقصود بالمصطلحات التالیة : 1س

تالف أنواعھا وأشكالھا من مرسل إلى مستقبل عبر وسط نقل المعلومات والبیانات على اخ: االتصاالت .معین

ة أو إنقاص رموز على رموز غیر مفھومة لمن ال یملك مفتاحا أو معاني الرموز أو إضاف: الشیفرة

األصلیة تمنع أي شخص من فھم مضمونھا الحقیقي وتستخدم بھدف حمایة المعلومات والحفاظ على المعلومة .سریتھا

. المرسل ، المستقبل ، الوسط الناقل ، المعلومات ؟ ما ھي عناصر االتصال : 2س

تمر الكھرومغناطیسیة األمواج ؟الوسط الناقل عند استخدام الھاتف الالسلكي داخل البیت ما : 3س .الھواء عبر

. التعمیة -2 التعویض -1 ؟ المعلومات) ترمیز ( أذكر أنواع تشفیر : 4س

؟صح أو خطأ ، ثم علقـ أجب ب : 5س

خطأ. وسائل االتصاالت ھي حاجة لألغنیاء فقط -1

الن عملیة االتصال حاجة مطلوبة للجمیع سواء كانوا أغنیاء أو فقراء وكل الناس بحاجة لتبادل

.المعلومات وتناولھا

ل الصوتي یفتقد الوسط الناقل ، الن االتصانعم. ال یمكن إجراء اتصال صوتي في الفضاء -2

) .الھواء (

خطأ . غیر الشرعي في المحكمة التصنتیمكن استعمال دلیل یعتمد على -3

. ألنھ ال یمكن االطالع على معلومات الغیر إال في حاالت خاصة وبأمر القضاء المختص

خطأ. للجمیع قراءة الرسائل في نظام التشفیر المعتمد على المفتاح الواحد یمكن -4

.یمكن قراءة الرسالة ولكن ال یمكن فھمھا

؟ ھو عملیة تستخدم فیھا علم األرقام في الریاضیات لتصمیم أنظمة ما ھو نظام التشفیر بالتعمیة: 6س

لى میزتھ ، انھ یصعب فك التشفیر حتى ع. بت 256 بت أو 128تشفیر تعتمد على مفتاح وھو رقم ثنائي كبیر .أكثر الحواسیب تطورا في العالم

: قارن بین نظام المفتاح الواحد ونظام المفتاح العام في التشفیر من حیث : 7س

نظام المفتاح العام نظام المفتاح الواحد عناصر المقارنة أعلى أقل مستوى حمایة المعلومات

ال یمكن یمكن إمكانیة حل الشیفرة عن طریق طرف ثالث

174

27صفحة : ألسئلة حل ا

ما ھو اللیف البصري ، وما ممیزات استخدامھ في شبكة الھاتف ؟ : 1س

، والتي تقوم على توظیف شعاع ملم 0.1 من الزجاج النقي ال یزید سمكھ عن ة مصنوعة ط رفیعو خی . ضوء ضوئي في نقل المعلومات باستخدام خاصیة فیزیائیة تعرف باالنعكاس الكلي الداخلي لل

:من أھم ممیزات استخدامھ في شبكة الھاتف

.تنقل األشعة الضوئیة لمسافات طویلة دون الحاجة إلى تقویتھا - أ

. على األشعة الضوئیة التصنتأكثر أمنا في نقل المعلومات ، ألنھ ال یمكن - ب

.نسبة الخطأ وفقدان المعلومات قلیلة جدا - ت

. نفسھ وبسرعة كبیرة نقل كمیات كبیرة من المعلومات في الوقت - ث

. خفیفة الوزن - ج

وضح مبدأ عمل الفاكس ؟ : 2س

یقوم بمسح الصورة بواسطة مجسات ضوئیة تمیز بین النقاط البیضاء والسوداء على الورقة المرسلة حیث یتم ي تحویل المعلومات الرقمیة المقروءة إلى إشارات تماثلیة وإرسالھا عبر خط الھاتف إلى جھاز فاكس آخر ف

وطباعة النقاط السوداء على الشكل الرقمي إلىوتحویلھا الطرف اآلخر الذي یعمل على استقبال المعلومات .الورقة

ما الفرق الرئیس بین تقنیتي الخطوط المؤجرة ونقل اإلطارات ؟ : 3س

استئجار خطوط من شركة االتصاالت لربط المكتب الخطوط المؤجرة . لفرعیة الرئیسي بالمكاتب ا

استئجار خط واحد من شركة االتصاالت لربط المكتب نقل اإلطار الرئیسي بالمكاتب الفرعیة

؟ ADSL وغیر المتماثلSDSLما الفرق الرئیسي بین خط المشترك الرقمي المتماثل : 4س

خط المشترك الرقمي غیر المتماثل خط المشترك الرقمي المتماثل وجھ المقارنة سرعة التنزیل أكبر من التحمیل السرعتان متساویتان ةالســرع

المؤسسات والشركات الكبیرة في البیوت والمنازل االستخدام

175

الموجود في الكتاب صفحة )6( ین القدس وباریس حسب الشكل ارسم مسار تتبع مكالمة ب : 5س مبینا ،15

طریقة التحویل -4 نوع الدارة -3 المقاسم -2 الھاتف المرسل والمستقبل -1

)10( أو حسب الشكل

مقسم محلي

مقسم منطقة

مقسم رئیسي

سممق رئیسي

مقسم منطقة

مقسم محلي

ھاتف المرسل

دارة محلیة

مقسم مدینة القدس

شركة االتصاالت الفلسطینیة

شركة االتصاالت الفرنسیة

مقسم مدینة باریس

دارة محلیة

ھاتف جذوع جذوع المستقبل

تعتمد تحویل الدارة: طریقة التحویل

176

:أجب بنعم أو ال : 6س نعم . أدى ربط الوالیات المتحدة بأوروبا عبر شبكة الھاتف إلى زیادة الحركة التجاریة بینھما -1

خطأ . استخدام المودم غیر التماثلي یؤدي إلى إشغال خط الھاتف -2

خطأ . بیضاء بالفاكس یحتاج وقت أطول لتصل إلى الطرف اآلخر من إرسال ورقة سوداء إرسال ورقة -3

خطأ " . 0" في تضمین االتساع ، إذا كان التردد منخفض تكون اإلشارة الرقمیة -4

نعم . ADSLسرعة تنزیل صفحات االنترنت ھي أعلى بكثیر من سرعة التحمیل في خدمة -5

نعم. تستخدم الخطوط المؤجرة لربط الشبكات المتباعدة جغرافیا -6

:علل ما یلي : 7س في أجھزة الفیدیو كونفرنس ، والتي تجري اتصال بین جھتین بالصوت ISDN تستعمل خطوط الـ

.نتقال الصوت والصورة من مكان آلخر بالسرعة نفسھا وبجودة عالیة دون تأخیر لضمان ا .والصورة

41أسئلة الوحدة األولـى صفحة

ماذا نستفید من االتصاالت ؟ : 1س نقل المعلومات والبیانات عبر المسافات البعیدة -1 مشاھدة األخبار على التلفاز -2 المحادثة عبر الھاتف والھاتف النقال -3 سماع المذیاع -4 استخدام االنترنیت -5

ما المقصود باالتصاالت ؟ : 2س

. نقل المعلومات والبیانات على اختالف أنواعھا وأشكالھا من مرسل إلى مستقبل عبر وسط معین

ما العناصر التي تكون نظام االتصاالت الحدیث ؟ : 3س

المعلومات– 4 الوسط الناقل -3 المستقبل -2؟ المرسل -1

كیف یمكن حمایة المعلومات عند نقلھا بواسطة أجھزة االتصال ؟ أذكر مثال لطریقة حمایة : 4س

؟ . یمكن حمایة المعلومات عند نقلھا بواسطة التشفیر

التشفیر بالتعمیة ، باستخدام وضع كلمة سر استخدام طریقة التشفیر بالتعویض ، استخدام طریقة : مثال

.للملف

:اختر اإلجابة الصحیحة : 5س

. كمیة المعلومات وسرعتھا –د : تعتبر میزة من استخدام األلیاف البصریة -1

. األشعة السینیة –أ : من األمواج التي ال تستعمل في االتصاالت -2

. األشعة تحت الحمراء –ب : من األمواج التي تستعمل في أجھزة التحكم عن بعد -3

. الجیل الثاني –ب : جیل الھاتف المتنقل الذي بدأ باستخدام المعلومات الرقمیة -4

177

. األقمار ثابتة الموقع -أ: تظھر كأنھا نفس النقطة عن سطح األرض -5

. تقنیة اتصال ال سلكي -ب: ھي WiMaxتقنیة الـ -6

عند الجملة غیر الصحیحة لكل ) خطأ ( عند الجملة الصحیحة وإشارة ) صح ( ضع إشارة : 6س

:مما یأتي

. ت نفسھا في أكثر من مكان تتمیز فكرة استخدام الخالیا للھواتف المتنقلة ، بإعادة استخدام الترددا - أ

صح

خطأ . في نظام الھاتف المتنقل ، ھنالك نوعان من التسلیم ، سھل وصعب - ب

خطأ. كان الجیل األول من الھواتف المتنقلة أول جیل یقوم بالنقل الرقمي لإلشارات - ت

صح . باستخدام شریحة خاصة للتعریف بالشبكة وتخزین معلومات مھمة ) GSM ( یتمیز نظام - ث

صح. م الجیل الثالث من الھواتف المتنقلة خدمة النقل الرقمي للصوت والمعلومات قد - ج

خطأ. یحتاج البلوتوث إلى مستوى النظر نفسھ لتبادل المعلومات - ح

وضح مبدأ عمل ترمیز موریس ؟ : 7س اعتمادا على وذلك ) –( أو( . ) تمثیل الحروف الھجائیة واألرقام بمجموعة من اإلشارات على شكل

.مدة الضغط على مفتاح الطرف المرسل

ما الفرق الرئیس بین وسائط نقل المعلومات السلكیة والالسلكیة ؟ : 8س

:الوسائط السلكیة . تستعمل وسطا مادیا محسوسا ، كاألسالك النحاسیة واأللیاف البصریة

. تتبع المعلومات المرسلة الوسط المادي في طریقھا من المرسل إلى المستقبل . تنتقل المعلومات على شكل إشارات كھربائیة أو ضوئیة

. االتصال من مكان محدد وثابت : الوسائط الالسلكیة

، كأمواج الرادیو و المایكروویف و األشعة تحت محسوس ال تحتاج إلى وسط مادي

.الحمراء . تنتشر المعلومات المرسلة في جمیع االتجاھات إلى أن تصل المستقبل

. تنقل المعلومات على شكل أمواج كھرومغناطیسیة . إمكانیة التنقل اثناء االتصال

؟ ) Fiber Optics( ما المقصود باأللیاف البصریة 9س

ملم لنقل المعلومات 0.1ي ال یزید سمكھا عن عبارة عن خیوط رفیعة جدا مصنوعة من الزجاج النقي والت، ، والتي تقوم على توظیف شعاع ضوئي في نقل المعلومات باستخدام خاصیة فیزیائیة تعرف بسرعة عالیة جدا

.باالنعكاس الكلي الداخلي للضوء

ما المشاكل التي تغلبت علیھا التقنیات الالسلكیة لالتصاالت ؟ 10س

. سالك حفر األرض وتمدید األ .1 . تركیب األعمدة ووضع األسالك وصیانتھا .2 .المسافات الشاسعة والمتقطعة .3

178

عدد ثالثة فروقات بین تحویل الدارة والحزمة ؟ 11س

تحویل الحزمة تحویل الدارة ال نعم إنشاء االتصالإلىیحتاج

ال نعم المعلومات المنقولة تتبع نفس الطریق ال نعم تصل المعلومات بترتیب صحیح

نعم ال الكفاءة في استغالل الموارد

كیف یمكن نقل المعلومات من عدة مصادر إلى عدة مستقبلین باستخدام التناوب ؟ 12س

باستخدام الجذوع ، مستخدمین األلیاف البصریة كوسط ناقل ، من خالل حجز فترات زمنیة قصیرة لكل .مكالمة

. وضح الفرق بین كل من التضمین باالتساع ، والتردد ، وثابت زاویة الطور : 13س

یتم التحكم بالموجھ من خالل السعة ، تمثل الموجھ ذات القیمة : تضمین االتساع العظمى العلیا

رة ، و تمثل الموجھ ذات القیمة العظمى الصغرى باإلشا ) 1( باإلشارة الرقمیة ) .0( الرقمیة

یتم التحكم بالموجھ من خالل التردد ، یمثل التردد العالي باإلشارة : تضمین التردد ) 1( الرقمیة

) .0( ، و یمثل التردد المنخفض باإلشارة الرقمیة

ة من خالل زاویة بدء الموجة ، تمثل الموجة یتم التحكم بالموج: تضمین ثابت زاویة الطور ، و تمثل الموجھ السالبة باإلشارة ) 1( الموجبة باإلشارة الرقمیة

) .0( الرقمیة

عدد میزات استخدام خدمة خط المشترك الرقمي ؟ : 14س .سرعة عالي في االتصال .1 .تكلفة إنشاء النظام قلیلة و تكلفة التشغیل قلیلھ .2 .ال یشغل خط الھاتف ، بحیث یمكن استخدام االثنین معا وفي الوقت نفسھ .3 . خدمة مستمرة دون انقطاع .4

المقصود بإعادة استخدام الترددات في نظام الھاتف المتنقل ؟ وضح: 15س

.لترددات نفسھا في الخالیا المتباعدة دون التداخل فیما بینھا أي استخدام ا

ماذا یحدث عندما ینتقل ھاتف من خلیة إلى أخرى أثناء المكالمة ؟ : 16س

تضعف قوة اإلشارة الواصلة إلى الھاتف فیقوم تلقائیا بفحص جدید للقنوات ، إلیجاد إشارة أقوى ، فإذا وجد ھذه

0.3اإلشارة یقوم باستبدال الخلیة المستعملة سابقا بأخرى جدیدة وتسمى ھذه العملیة بالتسلیم وتستغرق . ثانیة

ما الفائدة من خدمة التجوال ؟ 17س

179

استعمال الھاتف المتنقل نفسھ والرقم ذاتھ في معظم أنحاء العالم عن طریق التنقل بین شبكات خلویة

.شركات مختلفة ل

ما میزات البلوتوث ؟ 18س

.تقنیة ال سلكیة -1 .رخیصة نسبیا -2 .سھلة االستخدام -3

ولیس خطوط الھاتف ISDNما ھي مكونات نظام اللقاءات المرئیة ؟ ولماذا یستخدم الـ : 19س

العادیة ؟ لفیدیو كونفرنس مرتبطات بجھاز ا یتكون من الكامیرات والسماعات وشاشات العرض والمایكروفونات ،

. حیث یتم االجتماع عن طریق الشبكة في كال الطرفین

ة من مكان آلخر ولیس خطوط الھاتف العادیة ، وذلك لضمان انتقال الصوت والصور ISDN و یستخدم الـ

. وبجودة عالیة دون تأخیر بالسرعة نفسھا

ءات المرئیة في الطب ؟ما الفوائد من استخدام نظام اللقا : 20س

.تشخیص األمراض عن بعد *

.تبادل الخبرات واالستشارات بشكل مباشر *

.مشاھدة اللقاءات والعملیات الطبیة *

كیف تعمل األقمار الصناعیة بمختلف أنواعھا على تسھیل حیاة اإلنسان ؟ أذكر تطبیقات عملیة : 21س

تثبت ذلك ؟صناعیة بقدرتھا على نقل المعلومات إلى عدد من أجھزة االستقبال المنتشرة عبر مناطق امتازت األقمار ال

جغرافیة واسعة ، قد یصعب ربطھا باألسالك مثل الجزر والجبال ، ولھا العدید من التطبیقات التي سھلت حیاة

:اإلنسان مثل

.ام على األرض الذي یستخدم في تحدید مكان األجس : GPSنظام التوقیع الكوني *

.الذي یقوم بخدمة توصیل الھاتف ألي مكان في العالم : Iridiumنظام اردیوم *

.اللذان یھدفان إلى توصیل خدمة االنترنت إلى نقطة في العالم : Teledesicنظام الثریا والتلید سك *

؟" خلوي " لماذا یسمى جھاز الھاتف المتنقل : 22س . ھ یقوم على تقسیم المساحات الجغرافیة إلى خالیا ألن

؟WiMAX وتقنیة Wi-Fiوضح الفرق بین تقنیة : 23س

Wi-Fi WiMAX عناصر المقارنة ایكرویفأمواج الم أمواج الرادیو وسط االتصال

كم15 متر50 المسافة

ث/ میغا بت 3 ث/ میغا بت ) 450 ، 54، 11( لھ عدة سرعات السرعة

IEEE 802.11 IEEE 802.16 المعیار المستخدم

:علل ما یلي : 24س

180

اإلشعاع النووي ال یستخدم في االتصاالت ؟ - أ

.ألنھ یشكل خطر على صحة اإلنسان

كلما زاد تردد الموجھ الكھرومغناطیسیة ازداد الخطر على جسم اإلنسان ؟ - ب

. داث تشوھات وحروق لإلنسان ألنھا تزداد طاقتھا فتزداد قدرتھا على اختراق األجسام وإح

. ال یمكن إصالح اللیف البصري یدویا في حال تعرضھ إلى عطب -ج

. ألنھ یحتاج إلى معدات خاصة إلصالحھ وصیانتھ

. Wi-Fi یشترط في معظم الشركات إدخال كلمة سر لالتصال بشبكة الالسلكي -د

. لحمایة المعلومات والحفاظ على أمنھا

181

لوحدة الثانیةا

األولالدرس 50حل أسئلة الدرس صفحة : حل المشكالت واتخاذ القرار

الشكل على یسار الصفحة یمثل متاھھ ، والمطلوب إیجاد طریق للخروج من ھذه المتاھھ ، : 1س

بحیث أن

.الحركة ال تتم إال بمعدل مربع :لمكون من رقم الصف ورقم العمود ، والحل كما یلي یمثل كل زوج مرتب رقم المربع وا: الحل

)1.2(إلى ) 1.1(من -1

)2.2(إلى ) 1.2(من -2

)2.3(إلى ) 2.2(من -3

)3.3(إلى ) 2.3(من -4

جـــــد أقصـــر . Aفي مسألة البائع الجوال ھل یختلف الحل لو بدأنا من مدینة غیر : 2س

جولــــــة لو أن

. D ، أو C ، أو Bیــــــــة نــــقطة البدا

:Bونأخذ مثال المدینة للتوضیح نقوم بعرض المسافات على شكل ھیكلیة الشجرة للمدن ، : الحل

: بشكل عمودي لكل مسار البدایةنقطة إلى البدایةنقطة ثم نقوم بحساب المسافات بین المدن من

182

20 + 42 + 12 + 34 = 108 BACDB

20 + 35 + 12 + 30 = 97 BADCB

30 + 42 + 35 + 34 = 141 BCADB

30 + 12 + 35 + 20 = 97 BCDAB

34 + 35 + 42 + 30 = 141 BDACB

BDCAB 108 = 20 + 42 + 12 + 34 مدنالمسافات بین ال

الن ( ، مجموع مسافات بین المدن األربعة ك Aیختلف لو بدأنا من مدینة غیر ال نالحظ من المخطط أن الحل

واقصر الطرق لو أن نقطة البدایة ، ) المسافات بین المدن ثابتة وألننا انطلقنا من نقطة البدایة إلى نقطة البدایة

B ھي :

BCDAB =97أو الطریق BADCB = 97الطریق

جوالت X 2 X 3 = 6 1 ) ! = 1-4 ) ! = ( 1 – عدد المدن = (ونالحظ بأن عدد الجوالت

: والمسافات كما في الجدول التالي 5في مسألة البائع الجوال افترض أن عدد المدن : 3س

.2 جــد أقصر جولة لو أن نقطة البدایة ھي المدینة

:المسافات بین المدن

1 2 3 4 5 1 41.0 53.0 62.9 106.3 2 41.0 25.8 17.1 69.6 3 53.0 25.8 31.9 67.3 4 62.9 17.1 31.9 53.9 5 106.3 69.6 67.3 53.9

12 D

183

:شكل توضیحي عل شكل شجرة للمدن

2 1 3 4 5 3 1 1 1 4 4 3 3 5 5 5 4

: الق بشكل عمودي لكل مسار ثم نقوم بحساب المسافات بین المدن من نقطة االنطالق إلى نقطة االنط

المجموع المسافات الطریق213452 41 + 53 + 31.9 + 53.9 + 69.6 = 249.4 231452 25.8 + 53 + 62.9 + 53.9 + 69.6 = 265.2

أقصر طرق ھي

241352 17.1 + 62.9 + 53 + 67.3 + 69.6 = 269.9 251342 69.6 + 106.3 + 53 + 31.9 + 69.6 = 330.4

213452

) ! 1 –عدد المدن = ( نالحظ بأن عدد الجوالت

) = 5-1 = ! ( 1 X 2 X 3 X 4 = 24 جولة

، على فرض بأن المسافات بین المدن من نقطة البدایة إلى النھایة في العنقود الواحد بشكل عمودي لكل مثال

،مسار

: فان مجموع المسافات كما یلي

المجموع المسافات الطریق21345 41 + 53 + 31.9 + 53.9 = 179.8 23145 25.8 + 53 + 62.9 + 53.9 = 195.6

أقصر طرق ھي

24135 17.1 + 62.9 + 53 + 67.3 = 200.3 251342 69.6 + 106.3 + 53 + 31.9 = 260.8

21345

الدرس الثاني

53حل أسئلة الدرس صفحة : صناعة برمجیات الحاسوب

اذكر خمسة من میزات تطبیقات الحاسوب ؟ : 1س . سھولة اإلعداد والتنصیب والتحدیث -1

.قلة األخطاء الفنیة -2

.قدرة البرنامج على إظھار الرسائل اإلرشادیة أو التحذیریة للمستخدم -3

.شاشات المنظمة وتوفر األزرار البدیلة القوائم وال -4

.الفأرة ولوحة المفاتیح : تمكین المستخدم من استخدام البرنامج من خالل أكثر من أداة إدخال مثل -5

.حسن اختیار األلوان وتوفیر البحث واالستعالم عند الحاجة -6

184

.ھي األمور التي یجب مراعاتھا عند تنصیب إحدى تطبیقات الحاسوب ما : 2س

.قراءة تعلیمات التنصیب -1

.قراءة متطلبات التشغیل -2

.قراءة اتفاقیة الترخیص -3

.إتباع التعلیمات المتتابعة خالل عملیة التنصیب -4

عند محاولتك تنصیب تطبیق معین ، ظھرت لك الرسالة : 3س

ال یمكن القراءة من القرص المدمج ، ماذا یعني لك ذلك ؟ وكیف تحل المشكلة ؟ ( : یعني أن المشكلة تكمن في أحد النقاط التالیة على األقل

.القرص المدمج نفسھ تالفا -1

.قارئ القرص المدمج فیھ عطل ما -2

.عدم توافق التطبیق مع مكونات الجھاز -3

.احتمالیة وجود فایروس یمنع التنصیب -4

.لى جھاز آخر ، لتحدید المشكلة البحث في كل نقطة فیما ذكر أعاله ، وتنصیب التطبیق ع: حل المشكلة

الدرس الثالث

66حل أسئلة الدرس صفحة : قواعد البیانات

) في نظام المكتبة : ( أجب عن األسئلة اآلتیة : 1س ھل یمكن وضع البرید االلكتروني للمشترك داخل شكل بیضاوي ثنائي ؟ لماذا ؟

.ن أن یكون للمشترك أكثر من برید الكتروني نعم ، ألنھ من الممك

رقم المشترك ، ورقم الھویة ، أیھما أفضل في رأیك أن یكون : في كیان مشترك ، ھناك : 2س مفتاحا لھذا

.الكیان ؟ علما بأن كال منھما فریدا ، علل اإلجابة نھ من الممكن أن یكون بعض المشتركین ال یحملون ھویة و رقم المشترك أفضل بأن یكون مفتاحا أل إنما

. یحملون جواز سفر وأن من شروط المفتاح أال یكون فارغ القیمة حدد كل الصفات التي یمكن أن توضع في شكل بیضاوي ثنائي في كل من كیانات النظام ؟ 3س

.دار النشر ، سنة اإلصدار المؤلف ، : كیان كتاب -1 . البرید االلكتروني ، التلفون : ن مشترك كیا -2

185

، وضح الروابط بینھ وبین الكیانات ) كود المؤلف ، اسم المؤلف ( إذا أنشأنا كیان مؤلف : 4س .األخرى

)نوع الرابطة متعدد لمتعدد(و الكتاب یؤلفھ عدة مؤلفین ، المؤلف یؤلف عدة كتب

یة أینما وجدت في كیانات النظام ؟عین المفاتیح األجنب : 5س

.كود الموضوع : في كیان كتاب -1 ).رقم المشترك(في كیان اشتراك -2 ).رقم المشترك-رقم الكتاب(في كیان إعارة -3

.أعط أمثلة على الروابط الثالث 6س

. الدولة و العلم رقم الھویة وحاملھا ، : رابطة واحد إلى واحد .1 . األب واألبناء : د رابطة واحد إلى متعد .2 . المواد واألقسام :رابطة متعدد إلى متعدد .3

أعط مثاال یكون فیھ المفتاح مشكال من أكثر من صفة من صفات الكیان ؟ 7س

.في كیان اإلعارة) رقم الكتاب مع رقم المشترك مع تاریخ اإلعارة: (على مفتاح مركب : مثال

. م . م -ج 153876: رقم جواز السفر - 99-5673-23ن : حة أرقام السیارات لو: مثال خارجي

3215ط

كیف نعالج ظاھرة الصفات متعددة القیم في قاعدة البیانات ؟ : 8س .واحد إلى متعدد: رابطة فصلھا في كیان جدید ، ویجب أن یكون من نوع

: ، في شركة ما وصف النظام على النحو اآلتي ERD بكتابة حلل النظام اآلتي : 9س .ھناك أقسام كثیرة -1 .ھناك موظفون -2 .الموظف یعمل في قسم واحد -3 . عنھ قسم واحد مسئوالھناك مشاریع ، المشروع یكون -4 .الموظف یمكن أن یعمل في عدة مشاریع -5 .الموظف یعیل كثیرا من األطفال -6

. كیانات والصفات و الروابط بدایة نحدد ال: الحل

.........) ، اسم القسم ، عدد الموظفین ، رقم القسم(جدول األقسام -1 .....) ، اسم الموظف ، تاریخ المیالد ، رقم الھویة ، رقم الموظف(جدول الموظفون -2 .........) ، اسم المشروع ، نوع المشروع ، التكلفةرقم المشروع(جدول المشاریع -3 ..........) ، االسم ، تاریخ المیالد ، الجنس رقم الطفل(طفال المعالین األ -4

186

يحتو الموظف القسماألطفال ∞ 1

المعالين يعيل

1 ∞

القسمرقم الطفلرقم الموظفرقم رقم القسم

رقم الموظف

يشرف على

1

المشاريع

∞

رقم القسم

مشاريع-موظف يعمل في

رقم الموظف رقم المشروع

1

∞ ∞

ويعمل

1 الموقع رقم المشروع

یعملون

187

الدرس الرابع

76حل أسئلة صفحة : الوسائط المتعددة

ما الفرق بین الوسائط الخطیة وغیر الخطیة ؟ :1س

. تعرض بشكل متتال ، ودون تدخل تفاعلي من المستخدم : الوسائط الخطیة

یمكن تغیر اتجاه سیرھا و تمكن المستخدم أن یتحكم في التطبیق ) : التفاعلیة ( الوسائط غیر الخطیة .

ما الفرق بین الصور النقطیة والصور المتجھة ؟ : 2س

، وحجمھا كبیر ، تفقد جودتھا عند التكبیر Pixelsملونة یتم تمثیلھا باستخدام النقاط ال: الصور النقطیة .نسبیا

، الصور المتجھة تستخدم المنحنیات والمساحات الملونة في رسم الصورة ، و ال تفقد جودتھا عند التكبیر

.وحجمھا أقل

أذكر خطوات إنتاج الوسائط المتعددة ؟: 3س

.تكوین الفكرة والتخطیط لھا -1 )نصوص ، صور ، أصوات ، مقاطع فیدیو ، أجھزة ( ناصر الالزمة للتطبیق تحضیر الع -2 .إدخال العناصر الالزمة للتطبیق وتخزینھا في الحاسوب -3 .تحدید البرامج واألدوات المناسبة لمعالجتھا وتخزینھا بأشكال قابلة لالستخدام في التطبیق -4 .یق واحد اختیار البرامج التي ستدمج جمیع ھذه العناصر في تطب -5 .إنتاج التطبیق النھائي ونشره -6

أمام العبارة غیر ) خطأ ( بجانب العبارة الصحیحة ، وإشارة ) صح ( ضع إشارة : 4س الصحیحة ؟

صح. في تصمیم الوسائط المتعددة ألنھا كبیرة الحجم BMP ال یفضل استخدام ملفات – أ

خطأ . الصورة یحدد وضوحھا وحجمھــــــــــــــــــــــــــــــا البكســـل ھو أكبر عنصر في- ب

خطأ. ال توجد عالقة بین البكسل والحجم التخزیني للصورة الرقمیـــــــــــــــــــــــــــــة - ج

خطأ . ــــــــرة تتشكل الصور المتجھة من جدول من النقاط الصغیـــــــــــــــــــــــــــــــــ- د

صح . أن تكون متحركـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــة GIF یمكن لملفات ذات االمتداد - ھـ

صح. بنقاء الصوت وكبر حجم الملـــــــــــف MP3 تتمیز ملفات الصوت ذات االمتداد - و

خطأ . امیرات الرقمیـــــــــــــــــــــــــــــة ال یمكن التحكم بدرجة وضوح الصور في الك-ز

188

الدرس الخامس

87حل أسئلة الدرس صفحة : شبكة االنترنت

ما المقصود بالموقع االلكتروني ، وكیف تتم تسمیتھ ؟ : 1س

لغات برمجة صفحات بإحدىمجموعة من الصفحات االلكترونیة تم برمجتھا : الموقع االلكتروني . وتكون ھذه الصفحات مستضافة على خادم محدد في مكان ما HTMLاالنترنت مثل

األول یعبر عن اسم الموقع : تتم التسمیة بحیث یكون االسم حصریا وفریدا ویتكون من مقطعین : التسمیة

. Ps:لدولة مثل ویتكون من حروف وأرقام فقط ، والثاني یسمى الملحق وغالبا یدل على اسم ا

.على اسم الموقع والملحق معا ) Domain (ویطلق اسم مجال

ھل یمكنك استضافة موقعك االلكتروني على جھازك الشخصي في المنزل ؟ وكیف ذلك : 2س ؟

: نعـم ، وذلك بالقیام باآلتي

.تخصیص جھاز خادم لتحمیل وتخزین الموقع علیھ -1 . للموقع المتوقعةنترنت بسرعة تتناسب مع حجم الزیارات االشتراك بخدمة اال -2 . ثابت ، یتم الحصول علیھ من قبل الھیئة العالمیة أو المختصة ببلدك IPتحدید عنوان -3 .القیام بعملیات الحمایة والصیانة لجھاز الخادم والموقع -4

یناسب اسم ، فما ھو الملحق الذيتعلیب یرغب بإطالق موقع الكترونيمصنع صاحب : 3س

ھذا الموقع ؟

. ، موقع تجاري COM: اسم الموقع

أذكر أبرز صفات المواقع االلكترونیة الجیدة ؟ : 4س

.التنظیم والوضوح في المحتوى -1 .الموثوقیة في المعلومات -2 .سھولة الوصول للمعلومة -3 .سرعة البحث داخل الموقع -4 .التحدیث المستمر -5

بالبروتوكوالت ، ولماذا نحتاجھا ؟وضح المقصود : 5س

عبارة عن مجموعة من القوانین واإلجراءات تحدد كیفیة تبادل المعلومات خالل : البروتوكوالت الشبكة وتحقق عدة وظائف منھا تبادل البیانات وتحقیق التفاعل بین التطبیقات وتوفیر جلسات االتصال

.بین الحواسیب على الشبكة

أمام العبارة غیر ) خطأ ( بجانب العبارة الصحیحة ، وإشارة ) صح ( ضع إشارة : 6 س ؟الصحیحة

صح . من میزات شبكة االنترنت أنھا حولت العالم الى قریة صغیرة - أ

صح . بدأت شبكة االنترنت بالتطور منذ الثلث األخیر من القرن العشرین - ب خطأ. لتلبي الحاجات العسكریة والعلمیة تستخدم االنترنت -ج صح . IPv4 أفضل بكثیر من برتوكول IPv6 یعد برتوكول -د

189

، وما ھي وظیفتھ ؟HTTPماذا یعني برتوكول : 7 س

بكة العنكبوتیة بین ھو البرتوكول األساسي المستخدم لنقل مواد صفحات الش : HTTP برتوكول ویستخدم لتصفح مواقع االنترنت بغض النظر عن نوع الجھاز الذي ) جھاز مستخدم االنترنت ( العمیل

.یستخدمھ مستخدم االنترنت أو نوع الجھاز المستضیف للموقع وضح عمل البرتوكوالت في الجھاز المستقبل للبیانات ؟ : 8س

.للبیانات تفصل معلومات التحكم التي أضیفت -1 .التأكد من سالمة البیانات -2 .تجمیع البیانات لتستعید شكلھا األصلي قبل اإلرسال -3

إدارة شبكة االنترنت تشمل ما ھو أكثر من تنظیم األسماء والمواقع ، وضح ذلك ؟ : 9 س

یر من المؤسسات شبكة االنترنت لیست ملكا ألحد وھي حصیلة جھود وإسھامات لعدد كب

والمنظمات والشركات واألشخاص التي تشارك بمواردھا لخدمة وصیانة الشبكة ، ومن المھمات التي تقوم بھا الجھات

المختصة : بإدارة الشبكة

.وأسماء نطاقات حسب المبادئ المتفق علیھا ) IP Address(توزیع أرقام خاصة -1 .رة نظام الخوادم المستضیفة ووضع المعاییر لعملھا إدا -2 .مراقبة أمن وسالمة شبكة االنترنت -3

؟ TCP و بروتوكول UDPمــــا الفرق بین برتوكول : 10س

.TCP و برتوكول UDP بین برتوكول الفروقاتالجدول اآلتي یبین

UDP TCP الخصائص موثوقةخدمة خدمة غیر موثوقة جودة الخدمة

محددة وجھة االتصال عدیمة االتصال االتصال یتم تأكید إستالم جمیع البیانات غیر موجود تأكید االستالم تتم إعادة إرسال البیانات المفقودة تلقائیا غیر موجود إعادة اإلرسال

یتجنب اإلزدحام غیر موجود التحكم بسیل البیانات UDPة لكنھا أقل من بروتوكول مرتفع مرتفعة جدا سرعة اإلرسال

السادس الدرس

106حل أسئلة الدرس صفحة : مجاالت استخدام شبكة االنترنت

: المقصود بالمصطلحات اآلتیة ما : 1س

ھي أدوات شائعة االستعمال في البحث عن معلومات معینة باستخدام أسالیب بحث : محرك البحث مختلفة وتقنیات محددة في مصادر االنترنت المختلفة ، وھي برامج حاسوبیة آلیة

. صممت للعمل في بیئة االنترنت

مواقع على شبكة االنترنت تحتوي مجموعة روابط منظمة ومرتبة حسب مواضیع عامة : دلیل البحث خرى فرعیة وحسب طبیعة المواضیع یتم بناؤھا من قبل جھات معینة على شكل وأ قاعدة بیانات ، ثم یتم تنظیم مصادر المعلومات حسب المواضیع وربطھا بمواقع .االنترنت المرتبطة معا

أسلوب لتبادل الرسائل والملفات لتي تقدمھا شبكة االنترنت وھومن أھم الخدمات ا: البرید االلكتروني

أسلوب تعلیمي نشط یعتمد على استخدام تقنیات االتصاالت الحدیثة من حاسب آلي : التعلیم االلكتروني

190

وشبكات ووسائط متعددة من صوت وصورة ورسوم ویتیح ھذا األسلوب للمتعلم أن یكون مشاركا فعاال في تعلمھ دون التقید في مكان وزمان معین ، لحضور

.اللقاءات والمحاضرات

ھي شبكة عمالقة دولیة تتكون من عدد كبیر من أجھزة الحاسوب : الشبكة العنكبوتیة المرتبطة مع بعضھا بوساطة شركات االتصاالت والشبكات المستقلة

حول العالم ، لتبادل المعلومات بینھا معتمدة على مجموعة من .البرتوكوالت والقوانین الدولیة

) تحمیل وتنزیل ( تتیح تقل الملفات TCP/IPرتوكوالت خدمة تعتمد على مجموعة ب: خدمة نقل الملفات . آلخر عبر شبكة االنترنت من جھاز حاسوب

أذكر وظائف برنامج المفھرس في محرك البحث؟ : 2س

صفحات االنترنت التي یحصل علیھا من برنامج العنكبوت في قاعدة ) مؤشرات ( حفظ توصیف -1 .مفھرس بیانات ال

توفیر توصیف صفحات االنترنت لبرنامج محرك البحث للوصول للمعلومات المطلوبة بناء على -2 .معاییر بحث معینة ، تعرف بخوارزمیات البحث

أذكر أنواع محركات البحث ؟ : 3س

.محركات بحث عامة -1 .محركات بحث عن المنظمات -2 .محركات بحث عن الصور واألفالم -3 .ة محركات بحث متخصص -4

ثالثة من فوائد استخدام شبكة االنترنت في المجاالت التعلیمیة ؟ أذكر : 4س رسوم، صور، وثائق(البحث عن معلومات معینة،.(... خدمة البرید االلكتروني. خدمة نقل الملفات. التعلم االلكتروني المفتوح. توفر المكتبات االلكترونیة. عمل اللقاءات المرئیة.

أذكر أنواع البرید االلكتروني ؟: 5س

. البرید االلكتروني الخاص -2. المجاني برید االنترنت االلكتروني -1

مع ذكر مثال على كل LMS و إدارة نظم التعلم CMSما الفرق بین نظام إدارة المحتوى : 6س منھما ؟

توي على مصادر تعلم للمنھاج مع خطة تدریس وتقویم على الموقع یح : CMS نظام إدارة المحتوى

یدخل الطالب للموقع في أي وقت ویتبع إرشادات المعلم التعلیمي ، ثم . وقد یكون متزامن وغیر متزامن مع المعلم

. Atutor ونظام Moodleنظام الموودل : من األمثلة

المتزامن وغیر ( یتم فیھ الدمج بین التعلیم التقلیدي والتعلیم االلكتروني : LMS إدارة نظم التعلم ویعتمد على مجموعة من األدوات للتواصل بین المعلم ،) المتزامن

.نظام الصفوف االفتراضیة ، البرامج التي یكتبھا المدربون : من األمثلة .والطالب

191

الدرس السابع

112حل أسئلة الدرس صفحة : حمایة وأمن المعلومات في شبكة االنترنت

: د بــ ما المقصو : 1س

برنامج حاسوبي قام بصنعھ وتطویره مبرمجون محترفون بھدف الحاق الضرر في الحواسیب : الفایروس أو سرقة

. المعلومات

القدرة على الوصول ألجھزة اآلخرین بطرق غیر مشروعة عن طریق استغالل ) : القرصنة : ( االختراق نظام ثغرات في

التشغیل أو التطبیق المستخدم دون علم صاحب الجھاز والوصول لبیاناتھ والسیطرة بدوافع شخصیة أو

.تجاریة أو سیاسیة أو انتقامیة أو رقابیة تجسسیة

انات في الشبكة أو بین الشبكات ویعتمد عبارة عن جھاز أو برنامج یقوم بالتحكم بمرور البی: الجدار الناري على تقنیات

. مختلفة لحمایة األجھزة والشبكات

أذكر أسماء ثالثة برامج للحمایة من الفیروسات ؟ : 2س

1- Mcafee 2- Norton 3- Kaspersky

ما ھي طرق انتقال الفیروسات الحاسوبیة ؟ : 3س

.نقل الملفات باستخدام وسائط التخزین المختلفة -1 .تصفح مواقع االنترنت -2 .الملفات المرفقة مع الرسائل االلكترونیة -3 .استخدام تقنیة البلوتوث في أجھزة الحاسوب واألجھزة الخلویة -4

: في كل من الحاالت التالیة مـــــا ھي وسیلة الحمایة المناسبة : 4س

استخدام برامج مضادات الفیروسات :الفیروسات . استخدام الجدار الناري: أحصنة طروادة. ضبط إعدادات برنامج المتصفح: منع تخزین ملفات االرتباط . ضبط إعدادات برنامج المتصفح: اثناء االستخدام منع تحمیل عناصر التحكم على الجھاز.

192

113حل أسئلة الوحدة صفحة

: أجب بنعم أو ال عن األسئلة التالیة : 1س

خطأ . لحفظ رسائل البرید االلكتروني Web Server یستخدم خادم مواقع االنترنت -أ

خطأ . برنامج العنكبوت ھو جزء من مكونات دلیل االنترنت -ب

خطأ . كنة في شبكة االنترنت ا المواقع االخباریة من المواقع الس-ج

خطأ . یقوم برنامج المفھرس بالبحث عن الكلمات المفتاحیة في المواقع على شبكة االنترنت -د

خطأ . تعتمد جمیع محركات البحث على خوارزمیة بحث واحدة -ھـ

خطأ . تختلف نتائج محركات البحث النھا تعتمد على خوارزمیة بحث واحدة -و

خطأ . یستخدم لنقل صفحات االنترنت POP3 البرتوكول -حـ

حث عن جمیع المواضیع التي تستخدم ، للبIntitle: الكلمة المفتاحیة -ط

خطأ .یحتویھا عنوان موقع على االنترنت

: الصحیحة اإلجابةاختر : 2س

SMTP برتوكول -ج: مستقبل البرتوكول الذي یقوم بنقل الرسالة من خادم البرید المرسل الى ال -1 خدمة نقل الملفات بغض النظر عن –أ : على شبكة االنترنت FTPتوفر خدمة نقل الملفات -2

.حجمھا Outlook Express برنامج - ج :من برامج إدارة البرید االلكتروني -3 الحصول على مساحة تخزینیة - أ : من مزایا استخدام حساب برید الكتروني خاص -4

.أكبر محرك البحث – ب : من مكونات Spiderبرنامج العنكبوت -5 PDF – أ : یستخدم البرنامج أكروبات ریدر لقراءة الملفات من النوع -6مرسل ، فان سبب عدم وصولھا الرسالة الى الإعادةاذا قمت بارسال رسالة بالبرید االلكتروني وتم -7

ج : . خطأ في عنوان المرسل الیھ أو عدم وجود عنوان -ج

عناوین المواقع التي تحتوي كلمة جمیع –د : للبحث عن Intitle : alquds:تستخدم الصیغة -8 .القدس

.عدد ثالثة أمور یطلب منك إدخالھا عند تنصیبك إلحدى تطبیقات الحاسوب : 3س

.الموافقة على اتفاقیة الترخیص -1 . Keyالرقم الخاص بالبرنامج -2 .الموقع الذي سیتم تخزین البرنامج علیھ في الجھاز -3

: كل مما یلي حدد نوع العالقة التي تجمع بین : 4س

.العالقة واحد لواحد : العلم ودولة فلسطین -1 .العالقة واحد لمتعدد : مدرسة وطالبھـــــــا -2 .العالقة متعدد لمتعدد : المعلم والـطـــــــالب -3

193

لنفرض انك بعد أن أنھیت امتحان الثانویة العامة ، رغبت بالسفر الى أربع عواصم عربیة من العواصم : 5س : التالي

فكیف تجد أفضل خطة للسفر تحقق الشروط التالیة . القاھرة ، عمان ، بغداد ، تونس ، الریاض ، بیروت :

. یوما 22 یوم وال تزید عن 15 علیك أن تسافر لمدة ال تقل عن – أ

. دینار 2000 أن ال تزید التكلفة عن - ب

.ي كل لیلة علیك أن تبیت في فندق ف- ج

: الحل

i. رسم شكل توضیحي بالعواصم وتحدید األربع عواصم والمدة الزمنیة . یوم22 -15الالزمة لزیارتھا على أن تكون بین

ii. حساب التكالیف لزیارة ھذه العواصم األربعة واختیار أي العواصم الممكنة .بناء على معرفة المسافات وتكالیف المبیت في الفنادق

:عانة بالشكل بعد إكمالھ بنفس النمطیمكن االست

تم بحمد اهللا