2. ПОЛИТИКА ОБУЧЕНИЯ ПЕРСОНАЛА

Д.П.Соловьев

Этапы обучения – Цикл обучения

ИЗУЧИТЬСАМОСТОЧТЕЛЬНО,

ИСПОЛЬЗУЯПРАКТИЧЕСКИЕ ПРИМЕРЫ

Вариант классификации

Классификация принципов обучения

1. Принципы функционирования системы обучения в организации

Принципы обученияПринципы обучения

Принципыфункционированиясистемы обученияв организации

Принципыфункционированиясистемы обученияв организации

Принципыпроведенияконкретного

тренинга

Принципыпроведенияконкретного

тренинга

ПравилаандрагогикиПравила

андрагогикиКорпоративные

правилаКорпоративные

правила

1. ПРИНЦИПЫ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ СИСТЕМЫОБУЧЕНИЯ В ОРГАНИЗАЦИИ

Примеры:

Политика по обучению и развитиюперсонала компании ALCOA

Политика по обучению персоналакомпании NESTLE

Политика обучения и развития персоналасистемы Росгосстраха

2. Принципы проведения конкретного тренинга

2. ПРИНЦИПЫ ПРОВЕДЕНИЯ КОНКРЕТНОГО ТРЕНИНГА

Принципы обучения

должны обеспечить в максимальной степенисохранение получаемых навыков и ихприменимость к рабочему месту.

Эти принципы были разработаны на базе:поведенческой и когнитивной психологии,

психологии социального научения,психологии образования

Конкретные принципы

3. РАЗРАБОТКА И ПРЕДОСТАВЛЕНИЕ ОБУЧЕНИЯ3.3. Принципы обучения

1. Оперантное обусловливание (желаемое поведениепреднамеренно укрепляется во время и послеобучения).

2. Моделирование (желательное поведение моделируют сиспользованием средств видеоизображения, а также наоснове личных примеров поведения инструкторов ируководителей стажеров).

3. Знание результатов (стажерам предоставляется частая иточная обратная связь о результатах обучения).

4. Распределенная практика (занятия проводятся, скорее, с интервалами, чем единым массивом).

5. Идентичные элементы (максимизируется подобие того, с чем сталкиваются учащиеся при обучении, т. е. подобие рабочих ситуаций).

Спасибо за внимание

СПАСИБО

ЗА ВНИМАНИЕ!