Наставни должности

ИНСТРУМЕНТ ЗА ВРЕДНУВАЊЕ НА ИСПОЛНУВАЊЕТО НА РАБОТНИТЕ ДОЛЖНОСТИ НА НАСТАВНИЦИТЕ ВО ОСНОВНОТО И СРЕДНОТО ОБРАЗОВАНИЕ

1.1. НАСТАВА 1.1.1. Планирање и подготовка за настава1.1.2. Реализациjа на наставата 1.1.3. Водење на педагошка евиденција и документација1.1.4. Изработка на наставни средства и дидактички помагала 1.1.5. Планирање и реализирање дополнителна настава 1.1.6. Планирање и реализирање додатна настава 1.1.7. Оценување на учениците 1.1.8. Спроведување на интерни проверки (тестирања)1.1.9. Планирање и организирање средби со родителите

2. ДРУГИ ВОСПИТНО ОБРАЗОВНИ ДОЛЖНОСТИ2.1.1 Стекнати сертификати од стручно

усовршување, семинари, курсеви и симпозиуми за изминати

три години од овластени институции2.1.2 Автор или коавтор на учебници, стручна

литература и други написи во стручни списаниjа2.1.3 Учесник во проекти како надворешен

соработник од Министерство за образование и наука или

институции поврзани со образование2.1.4 Освоени награди од натпревари, наградни

конкурси во текот на три наставни години2.1.5 Учество и реализација на проекти со

учениците2.1.6 Планирање, организирање и реализација на воннаставни и слободни активности 2.1.7 Учествува во уредување на кабинети,

вежбални, игралишта и др. 3. ОПОМЕНИ И ДИСЦИПЛИНСКИ МЕРКИ4.Оценка од интегрална евалуација што ќе ја добие училиштето

1.1. НАСТАВА

1.1.1. Планирање и подготовка за настава:

нема планирање............................................... 0 поени

делумно планирање......................................... 4 поени

целосно планирање......................................... 8 поени

1.1.1. Планирањето на наставата и подготовките за нејзино реализирање е неодминлива обврска на секој наставник. Тој ги планира не само сопствените активности во наставата (како ќе поучува), туку се повеќе акцентот го става на планирање на активностите на учениците и на подготовките за нивно успешно изведување. Во таа смисла, тој ги определува целите, содржините, изворите на сознаниија, методите и формите, потребното време, постапките, проверувањето и др.Планирањата опфаќаат: годишно планирање, тематско и дневна подготовка за секој наставен час, како и избор на наставни средства.

Планирањето може да биде во писмена или електронска форма.

Наставникот е должен да ја планира наставата која се бодува so toa ако има подготвен Годишен глобален план, тематски планирања и подготовка на наставни средства по наставниот предмет по кој изведува настава.

Извори: наставник, стручна служба, педагошки картон

1.1.2. Реализациjа на наставата

Редовно користи разновидни приоди во настава ....................................................................................... 10 поени

Повремено користи разновидни приоди во настава ....................................................................................... 5 поени

Не користи современи разновидни приоди во наставата ……………………………………………………………… 0 поени

Реализира настава во комбинирана паралелака ........................................................................................ 3 поени

Реализира настава во паралеlки во кои се вклучени ученици со посебни образовни потреби (со инклузија) ......................................................................................... 5 поени

При посета на наставни часови , се набљудува начинот на реализацијата на наставата, т.е. употреба на форми , методи , употреба на ИКТ во настава.

Исто така клучен елемент е и дали наставникот работи во паралелка со иста возраст на ученици или во комбинирана а исто така дали во паралелката се вклучени и ученици со посебни образовни потреби, за кои е потребна дополнителна активност.

Извори:

педагoшка евиденција и документација за паралелката, планирањата и подготовките на наставникот, евиденција од посети на часови од страна на директорот, евиденција од посети на часови од страна на педагогот, евиденција од посети на часови од страна на советникот, евиденција од посети на часови од страна на инспекторот

1.1.3. Водење на педагошка евиденција и документација: Уредно водење................................................. 6 поени

Водење со извесни пропусти........................ 3 поени

Неуредно водење............................................. 0 поени

Согласно член 86 од Законот за основно образование („Службен весник на РМ„ бр. 103/2008 год.) и Законот за средното образование ("Службен весник на РМ" бр.44/95, 24/96, 34/96, 35/97, 82/99, 29/02, 40/02, 42/03, 67/04, 55/05, 113/05, 35/06, 30/07, 81/08, 92/08 година, наставникот е должен да води педагошка документација и евиденција што се води во училиште.

Педагошката докумантација во смисла на овој закон опфаќа: Главна книга на учениците, ученичка легитимација, Свидетелство и преведница.

Под евиденција спаѓаат: евидентните листови за успех на учениците, записници од одржани испити како и сите други планирања на наставникот.

Извори:

дневник, записници од одделенски совет, записници од стручен актив, евиденција за дополнителна настава, евидентни листови за сумативно оценување, портфолио за ученик за формативно оценување, досие за секој ученик за следење, наставни листови со дата и потпис од родител, главни книги, преведници, сведителства

1.1.4. Изработка на наставни средства и дидактички помагала:

Не изработува..................................................... 0 поени

Повремено изработува ...................................... 3 поени

Изработува........................................................... 6 поени

Секој наставник потребно е да изработува наставни средства како и да врши подготовка на дидактички помагала за својот наставен предмет која претставува предуслов за успешно реализирање на наставата.

Наставникот подготвените дидактички помагала ги става на увид пред државниот просветен инспектор.

Наставникот е должен да подготвува дидактички помагала .

Наставникот подготвените дидактички помагала ги става на увид пред државниот

просветен инспектор.

Извори:

изработувани наставни средства како и дидактичкипомагала за својот наставен предмет кои претставуваат предуслов за успешно реализирање на наставата;

илустративен матерјал за настaвна содржина изложен во кабинет,

илустративен матерјал за настaвна содржина изложен во во ходници,

илустративен матерјал за настaвна содржина изложен во училници,

како пропратен матерјал во дневни подготовки

1.1.5. Планира и реализира дополнителна настава:

Не планира и не реализира...........................0 поени

Делумно планира и реализира .....................3 поени

Планира и реализира......................................6 поени

За учениците кои имаат потешкотии во совладувањето на наставните содржини,

наставниците се должни со нив да реализираат дополнителна настава за време на наставната

година.

Содржините на дополнителната настава и начинот на работата, воглавном се специфични за секој

ученик.

Што се однесува до ова, потребно е да се применуваат индивидуални форми и тимска работа

на наставниците.

За ова цел, треба да се изготви концепт за дополнителни програми со што ќе се предвидуваат

целите, содржините и формите кои ќе ги понуди наставникот.

Извори :

Евиденции за ученици,

Планирање на наставникот,

Дневник на паралелка,

Распоред,

Извештај за реализирање на дополнителна настава,

Годишна програма за работа на училиштето.

1.1.6. Планира и реализира додатна настава:

Не планира и не реализира .......................... 0 поени

Делумно планира и реализира ...................... 3 поени

Планира и реализира ...................................... 6 поени

Ова настава се организира за ученици кои за време на редовната работа постигнуваат надпросечни резултати и освен тоа се со посебен талент од

одреден предмет.

Ова настава се реализира според наставни програми.

Овој вид настава подразбира адекватно планирање, организација, примена на наставата и

вреднување на постигањата во наставниот процес.

Извори:

Евиденции за ученици

Планирање на наставникот Dневник на паралелка

Распоред

Извештај за реализирање на додатна годишна програма за работа на училиштето

1.1.7. Оценување на учениците:

Неконтинуирано оценува и неприменува стандарди …………………….…..................... 0 поени

Повремено оценува со примена на стандарди .............................................................................. 4 поени

Континуирано оценува со примена на стандарди......................................................... 8 поени

Согласно со законот, оценувањето на постигањата на учениците треба да биде

континуирано.

Континуираноста во оценувањето се постигнува и со тоа што учениците за

тримесечијата, на крајот на првото полугодие и на крајот на наставната година, учениците

треба да имаат оценки во одделенските дневници (на паралелки) по сите наставни

предмети што се предвидени со наставниот план.

Извори :

Извештаи од одделенски / класни совети,

Дневници на паралелки,

Евидентни листови,

Листови за формативно оценување,

Портфолио за сумативна оценка,

Евидентни листови за оценување по нивоа за секој ученик.

1.1.8. Спроведување на интерни проверки (тестирања) :

не спроведува интерни проверки(тестирања) ............................................................................. 0 поени спроведува до четири теста ............................................................................... 3 поени спроведува повеќе од четири тестови .................................................................................. 6 поени

Во процесот на следење, проверување, потикнување и оценување на развојот и

напредувањето на учениците во воспитно-образовниот процес се користат методи,

постапки и техники сообразени со содржините што се оценуваат и возраста на

учениците.

Така покрај усното проверување, писмени работи, есејски задачи, практично

проверување, наблудување, учениците се проверуваат и преку интерни

стандардизирани тестови.

Извори:

Планирања на наставникот,

Примери на тестови, по тежински нивоа и различен тип на прашања,

Дневник на паралелка (внесена содржина),

Кај стручна служба или директор извештај од изготвени тестови и реализација на истите

1.1.9. Планира и организира средби со родителите

Не планира и не организира средби со родителите ........................................................................ 0 поени

Планира и реализира четири средби ............................................................................ 4 поени

Планира и реализира повеќе од четири средби ........................................................................... 8 поени

Соработката со родителите е важен сегмент во животот на училиштето. Таа соработка треба да се потикнува од

наставникот за да родителите активно се вклучат во работата на училиштето.

Тоа нешто може да се постигне кога родителите редовно ќе бидаат информирани за своето дете а истовремено тие треба

да му пружаат помош за неговата успешност. За таа цел, наставникот должен е да соработува во интерес на унапредувањето на воспитно - образовната работа.

Од тука сосема е оправдан заклучокот дека радителите треба да знаат се што се случува во училиштето, а тоа ќе се постигне кога ќе бидаат вклучени во училиштето преку

организирање на планирани средби со нив. Соработката со родитеlите се огледа во дневникот на паралелката каде

се заведуваат средбите, и личните забелешки на наставникот од индивидуалните средби со нив.

Извори:

План за соработка со родители, Годишна програма, Дневник на паралелка, Покани и известувања до родители, Записници од родителски средби, Евиденција за групни и индивидуални средби, Евиденција од формални и неформални средби со родителите, Реализација на заклучоци од средби, Пишаните изве{таи и информации до родителите.

2. ДРУГИ ВОСПИТНО ОБРАЗОВНИ ДОЛЖНОСТИ

2.1.1. Стекнати сертификати од стручно усовршување, семинари, курсеви и симпозиуми за изминати три години од овластени институции

Нема сертификат..................................................0 поени

До три сертификати ............................................4 поени

Повеќе од три сертификати.............................. 8 поени

Еден од условите за успешно извршување на сложените улоги на наставникот е стручното

оспособување на наставникот која се стекнува во текот на базичното образование, а се

надградува во текот на целиот работен век.

За таа цел, тој е должен и со закон, да учествува во организирано стручно и дидактичко-методско образование и

надградување

Извор: Досие на вработени

2.1.2 Автор или коавтор на учебници, стручна литература и други написи во стручни списаниjа:

Автор на учебник............................................ 5 поени

Коавтор на учебник......................................... 4 поени

Автор на стручна литература........................ 3 поени Автор на написи во стручни списанија............................................................................... 2 поени

Согласно индивидуалните способности, наставникот согласно Законот може да биде

автор или коавтор на учебник, автор на стручна литература или стручни написи во

стру~ни списанија од областа на образованието со што допринесува во развивање на воспитно - образованиот

процес воопшто.

Извор: Досие на наставник

2.1.3 Учесник во проекти како надворешен соработник од Министерство за образование и наука или институции поврзани со образование:

Учествува во проекти .................................... 4 поени

Повремено учествува во проекти................. 2 поени

Не учествува во проекти............................... 0 поени

Наставниците кои поседуваат знаења и способности за одредени сегменти од

областа на образованието можат да бидат членови на некои органи, тела или

комисии во хонорарна работа определени од МОН

Извор: Досие на наставници

2.1.4 Освоени награди од натпревари, наградни конкурси во текот на три наставни години:

Учество на училишни натпревари, наград.

конкурси ........................................................................................

.. 1 поен

Освоени награди од училишни натпревари ......... 2 поени

Учество на опшtински натпревари ....................... 1

поен

Освоени награди од општински натпревари ....... 2

поени

Учество на регионални натпревари ....................... 1 поен

Освоени награди од регионални натпревари…… 2 поени

Учество на државни натпревари............................ 2 поени

Освоени награди од државни натпревари ............ 3

поени

Учество на меѓународни натпревари……………… 2 поени

Освоени награди на меѓународни натпревари…. 5 поени

Наставниците во својата работа должни се да учествуваат со своите ученици на натпревари. Тие се должни учениците да ги потикнуваат и

интензивно да ги потготват за учество.

Натпреварите влијаат кај учениците да се развиваат: натпреварувачкиот дух, другарство, како и да ги предлабочат и збогатат знаењата

Според нивото на одржувањето, тие можат да бидат: училишни, општински, државни и

меѓународни Училиштето ги организира училишните

натпревари, а преку нив се избираат ученици за повисоките степени на натпреварување

Изворi :

Извештај од учества и копии од дипломи.

Поените се собираат за учество и за освоено место.

Ако наставникот учествувал или освоел награди како ментор се множи со бројот на тоа колку пати е тоа направено, односно секоја награда и учество се вреднува

2.1.5 Учество и реализација на проекти со учениците

Не учествува и не реализира проекти со ученици ............................................................................ 0 поени

Повремено учествува и реализира проекти со ученици .............................................................. 3 поени

Учествува и реализира проекти со ученици.... 6 поени

За продлабочување на знаењата на учениците и за нивно оспособување за истражувачка и

самостојна работа, наставниците се должни согласно со законот да спроведуваат и проекти

со учениците.Учењето преку проекти и самостојното

истражување e клучен дел на учењето каде учениците индивидуално или во групи користат материјали и независно од наставникот наоѓаат податоци потребни за да решат даден проблем.

Задача е на наставникот да ги подржува учениците, да им обезбедува материјали и ги насочува во планирањето, спроведувањето и

вреднувањето на проектната задача.

Извор: План за проекти,

Извештај од реализирани проекти,

Евиденција за учество во проектот - кај наставник или стручна служба.

2.1.6 Планирање, организирање и реализација на воннаставни и слободни активности

Не планира и не реализира............................. 0 поени

Повремено планира и реализира...................... 2 поени

Планира и реализира......................................... . 4 поени

Покрај изведувањето на наставата, наставникот е должен да организира

културни спортски и други општо корисни и хумани акции во кои учествуваат учениците.

Воннаставните активности опфаќаат содржини и активности што се реализираат

надвор од наставата.

Такви се: слободни ученички активности,општествена корисна работа,

активности на ученичката заедница, ученички екскурзии и натпревари.

Извор :

Годишна програма,

Планирања, извештај,

Евиденции за учество,

Дневник на паралелка, кај наставник или стручна служба

2.1.7 Учествува во уредување на кабинети, вежбални, игралишта и др.

Не учествува ..........……………………………. 0 поени

Повремено учествува .................................. 2 поени

Учествува ........................................................ 4 поени

За успешно изведување на воспитно -образовниот процес, наставникот е должен и со Закон да учествува заедно со учениците

во уредување на кабинет по соодветниот предмет, организира вежбални, игралишта и

др.

Во овие активности тој не само што е одговорен туку ги организира и учениците и

ги насочува како тоа да го прават.

Извор:

Набљудување,

Разговор со наставник ,

Разговор со директор,

Разговор со стручна служба,

Евиденција за реализaцијата на уредувањето.

3. ОПОМЕНИ И ДИСЦИПЛИНСКИ МЕРКИ

Изречена дисциплинска мерка ................ - 10 поени

Изречена опомена....................................... - 5 поени

Нема изречено дисциплинска мерка или опомена ........................…………………………………… 0 поени

Во работата на училиштата има случаи да против одредени наставници да се поднесуваат жалби,

претставки и др.

Повеќето од нив се однесуваат на: несоодветно однесување кон ученици, родители и други како и

за нивната работа.

Ако за наставникот се констатира дека се изречени дисциплински мерки му се одземаат 10

поени, ако е изречена опомена се одземаат 5 поени од вкупниот број на претходно освоени поени.

4. Оценка од интегрална евалуација што ќе ја добие училиштето

Според општата оценка што училиштето ќе ја добие од извршената интегрална евалуација секој наставник ќе добие одреден број на бодови.

Според интегралната евалуација во училиштето каде што наставникот е вработен, наставникот добива поени според оценката која е добиена од

тимот на инспектори што ја извршил интегралната евалуација и тоа:

Мн.добар ...................................................... 25 поени Добро .......................................................... 20 поени Делумно задоволува ................................. 10 поени Незадоволитено ......................................... 0 поени

КРИТЕРИУМИза бодирање на работните должности на

наставникот во основното и средното образование

Општи напомени (одредби)Бодирањето на работните должности на наставникот

според образецот го врши Државен просветен инспектор.

Наставникот може да добие максимално 150 поени и тоа: за исполнување на задачите од наставата до 64

поени и исполнување на задачите од другите воспитно-образовни задачи до 61 поени и 25 поени оценка од

интегрална евалуација. Од освоените поени на наставникот му се одземаат 5

до 10 поени ако му е изречена опомена односно дисциплинска мерка.

Директорот при инспекцискиот надзор е должен да ја стави на располагање

потребната документација од која ќе се види работата и исполнувањето на работните

задачи според Законот за основно образование и Законот за средното

образование ("Службен весник на РМ" бр.44/95, 24/96, 34/96, 35/97, 82/99, 29/02, 40/02, 42/03, 67/04, 55/05, 113/05, 35/06, 30/07, 81/08,

92/08 година.

Оценувањето на работните должности на наставникот се врши за неговите постигања

во изминатите 3 години.

РАНГ на постигањата на наставниците при вршењето на работните должности во основното и средното

образованиеРангирањето може да се реализира директно со

користење на бодовите или нивно трансформирање во оцени.

ТАБЕЛА СО 5 НИВОА

Ред. Број

ПОЕНИ ОЦЕНКА

1. 0- 43 1

2. 44-65 2

3. 66-89 3

4. 90-110 4

5. Над 111 5

ИНСТРУМЕНТ ЗА ВРЕДНУВАЊЕ НА ПОСТИГАЊАТА НА РАБОТНИТЕ ДОЛЖНОСТИ НА СТРУЧНИОТ СОРАБОТНИК ВО ОСНОВНОТО И СРЕДНОТО ОБРАЗОВАНИЕ

1.ПЛАНИРАЊЕ И ПРОГРАМИРАЊЕ 1.1 Планиарање и подготовка на работата на

стручен соработник 1.2 Учество во работата на годишната

програма за работа на училиштето2.РАБОТА СО УЧЕНИЦИ2.1 Советодавна работа со учениците2.2 Работа со ученици со посебни образовни

потреби2.3 Работа со талентирани ученици2.4 Работа со ученици со потешкотии во

учењето2.5 Запишување на учениците и формирање

на паралелките2.6 Следење на успехот и напредокот на

учениците во наставните и воннаставните активности

2.7 Работа на професионална ориентација

3. СОРАБОТКА СО РОДИТЕЛИТЕ

3.1. Педагошко инструктивна и

советодавна работа

4. СОРАБОТКА СО НАСТАВНИЦИ

4.1. Педагошко инструктивна и советодавна

работа

4.2 Соработка со стручни органи

4.3. Унапредување на воспитно – образовна

работа

5. АНАЛИТИЧКО ИСТРАЖУВАЧКА РАБОТА

6. ПЕДАГОШКА ЕВИДЕНЦИЈА И

ДОКУМЕНТАЦИЈА

7. СОРАБОТКА СО ЛОКАЛНА ЗАЕДНИЦА

8. ЛИЧНО СТРУЧНО УСОВРШУВАЊЕ


ИНСТРУМЕНТ ЗА ВРЕДНУВАЊЕ НА ПОСТИГАЊАТА НА РАБОТНИТЕ ДОЛЖНОСТИ НА СТРУЧНИОТ СОРАБОТНИК ВО ОСНОВНОТО И СРЕДНОТО ОБРАЗОВАНИЕ

(Согласно член 77 од Законот за основно образование и член 59 од Законот за

средно образование, стручни соработници се: педагог, психолог,

социолог, социјален работник, дефектолог, библиотекар)

1. ПЛАНИРАЊЕ И ПРОГРАМИРАЊЕ

1.1. Планирање и подготовка на работата на стручен соработник

Целосно врши планирање и подготовка .......8 поени

Нецелосно врши планирање и подготовка .. 4 поени

Не врши планирање. . ...…................................0 поени

Извори :

Програма за работа по месеци ,

Програма за работа по активности,

Програма за работа по подрачја за работа

1.2. Учество во работата на годишната програма за работа на училиштето

Целосно учествува во изготвуавњето ……..8 поени

Делумно учествува во изготвувањето ....... 4 поени

Не учествува …. ...:.. ........................................ 0 поени

Извор:

Програма за вонаставни активности Програма за стручни органи Програма за професионален развој на наставниците Проширена програма за наставниците Програма за за унапредување на оценувањето Програма за за развојно планирање Програма за професионална ориентацијa Програма за работа на одделенскиот раководител Програма за работа на ученичка заедница Програма за работа на совет на родителите Одлуки за формирани комисии и Записници од работа на комисиите

2. РАБОТА СО УЧЕНИЦИ

2.2. Советодавна работа со учениците

Целосно врши советодавна работа со ученици ............................................................................... 8 поени

Нецелосно врши советодавна работа со ученици ………………………………………………………… 4 поени

Не врши советодавна работа со ученици ... 0 поени

Извор:

Евиденција за индивидуална и групна работа со

ученици;

Евиденција за инструктивна работа со ученици,

Евиденција за инструктивна работа со родителите,

Евиденција за инструктивна работа со други ученици,

Евиденција за инструктивна работа со одделенски

раководители;

Евиденција за следење и унапредување на ученичка

заедница;

Документација од анкети

2.2 Работа со ученици со посебни образовни потреби

Целосно дава подршка на ученици со пoсебни образовни потреби …………………………… 8 поени

Делумно дава подршка на ученици со пoсебни образовни потреби ……………………………. 4 поени

Не дава подршка на ученици со пoсебни образовни потреби ……………………………. 0 поени

Извори:

Евиденција за ученици со посебни образовни потреби

според видот на попреченоста;

Евиденција за работа со ученици;

Евиденција за работа со родителите,

Евиденција за работа со наставниците;

Евиденција за работа со соодветни институции вон

училиштето;

Планирани и реализирани активности со паралелката

во која се вклучени учениците

2.3 Работа со талентирани ученици

Целосно дава подршка на талентирани ученици ......................................................................... 8 поени

Делумно дава подршка на талентирани ученици ......................................................................... 4 поени

Не дава подршка на талентирани ученици..........................................................

........ 0 поени

Извори:

Евиденција за надарени ученици според видот;

Евиденција за работа со учениците;

Евиденција за работа со родителите;

Евиденција за за работа со наставниците;

Евиденција за за работа со соодветни институции вон

училиштето;

Планирани и реализирани активности во паралелката

во која се вклучени учениците.

2.4 Работа со ученици со потешкотии во учењето

Целосно дава подршка на ученици сопотешкотии во учењето .......................... 8 поени

Делумно дава подршка на ученици со потешкотии во учењето ........................ 4 поени

Не дава подршка на ученици со потешкотии во учењето .............................................. 0 поени

Извори:

Евиденција за ученици со потешкотии во учењето;

Евиденција за работа со ученици и нивното

напредување;

Евиденција за работа со родителите,

Евиденција за работа со наставниците;

Планирани и реализирани активности со

паралелката во која се вклучени учениците.

2.5. Запишување на учениците и формирање на паралелките

Целосно учествува .. . . . . . ............................. 8 поени

Делумно учествува . ….................................. 4 поени

Не учествува . ............................................ . . 0 поени

Извори:

Во ОУ: учество во изготвување на Евиденција за обврзници; Известување на родителите на децата обврзници; Евиденција за разговор со родиелите; Евиденција за разговор со деца; Подготвува инструменти и реализира активности за утврдување на подготвеност за запишување; формирање на паралелките. Во СОУ : Учество во работата на комисијата за спроведување на запишување на ученици во конкурсна постапка; Учество во формирање на паралелките; Учество во работа комисија за zапишување на учениците во текот на годината.

2.6 Следење на успехот и напредокот на учениците vo наставните и воннаставните активности

Целосно следење .......................................... 8 поени

Делумно следење ......................................... 4 поени

Не следи . ….................................................... 0 поени

Извори:

Извештај за успехот по одделенија,

Извештај за успехот по предмети,

Извештај за успехот по пол,

Извештај за успехот по етничка припадност,

Извештај за успехот по воннаставни активности;

Планирања и реализација на активностите за

дополнителната и додатната настава;

Евиденција за изрекнување на педагошки мерки.


Целосно спроведува активности ............... 8 поени

Делумно спроведува активности ............... 4 поени

Не спроведува активности .......................... 0 поени

Извори:

Програма за професионална ориентација;

Документација за спроведени информирања;

Документација за остварена соработка со надворешни субјекти и институции.

3. СОРАБОТКА СО РОДИТЕЛИТЕ

3.1. Педагошко инструктивна и советодавна работа.

Целосно соработува со родителите . ...........8 поени

Делумно соработува со родители ............... 4 поени

Не соработува со родители........................ . .0 поени

Извори:

Евиденција за реализација индивидуални и групни

соработки со родителите;

Евиденција за советодавни инструктивни работи;

Реализирани активности со родителите (предавања,

дискусии, родителски состаноци, обуки, работилници,

упатства и сл.;

Иницирање и осмислување различни начини за

вклучување на родителите во одделни сегменти од

работата на училиштето и врши истражување на

очекувањата на родителите, врши вградување на

истите во планови на улилиштето.

4. СОРАБОТКА СО НАСТАВНИЦИ 4.1. Педагошко инструктивна и советодавна работа

Целосно соработка со наставниците ........ 4 поени

Делумно соработка со наставници ........... 2 поени

Не соработува со наставници ………….... 0 поени

Извори:

Евиденција за: реализација различни форми за педагошка инструктивна и советодавна работа,

Плинарање и следење на работата на наставниците;

Изготвени анализи од следењето на работата на наставникот;

Записници од состаноци на стручни органи и тела.


Целосно соработка со стручни ……............. 4 поени

Делумно соработка со стручни органи ……. 2 поени

Не соработува со стручни органи .............. . 0 поени

Извори:

Записници од работа на стручни органи; Евиденција на стручен соработник.

4.3. Унапредување на воспитно – образовна работа

Целосно соработка со носителите на воспитно –

образовната работа ………………………… 8 поени

Делумно соработка со носителите на воспитно-

образовната работа ………………………..... 4 поени

Не соработува со носителите на воспитно-

образовната работа ………………………… 0 поени

Извори:

Евиденција за остварена стручна помош на одделенски (класни) раководители,

Евиденција за остварена стручна помош на ментори,

Евиденција за остварена стручна помош на

приправници,

Евиденција за остварена стручна помош на

раководители на активи

Евиденција за остварена стручна помош нa

раководители на секции.

5. АНАЛИТИЧКО ИСТРАЖУВАЧКА РАБОТА

Целосно врши аналитичко истражувачка

работа …………………………………………… 8 поени

Делумно врши аналитичко истражувачка работа

............................................................................ 4 поени

Не врши аналитичко истражувачка работа

............................................................................ 0 поени

Извори:

Лична евиденција на стручен соработник, Записници од наставнички совет, Извештаи по класификациони периоди за анализа на успехот и поведението со интерпретација на добиени резултати, Извештаи за реализација на Годишна програма; Анализа за самоеволуација; Извештај од анализа на учењето; Евиденција за реализација индивидуални и групни соработки со родителите; Евиденција за советодавни инструктивни работи; Евиденција за соработка со други соработници или институции, Евиденција за остварени презентации.

6. ПЕДАГОШКА ЕВИДЕНЦИЈА И ДОКУМЕНТАЦИЈА

Целосно учествува во следењето на водењето . . . . . . . ……………………………………………...... 8 поени

Делумно учествува во следењето на водењето ………………………………………………………… 4 поени

Не учествува во следењето на водењето на .............................................................................. 0 поени

Извори:

Евиденција за следење на педагошка евиденција и документација;

Изготвени Упатства за водење на педагошка евиденција и документација;

Педагошки картон и портфолио за наставници;

Лична евиденција за работа на стручен соработник

7. СОРАБОТКА СО ЛОКАЛНА ЗАЕДНИЦА

Целосно соработка ….. . . . . . . . . . . ............. 5

поени Делумно соработка .,...................................... 3

поени Не соработува .................................................. 0 оени

Извори:

Евиденција за остварена соработка со различни

институции од локалната средина, релевантни за

работата на училиштето; Евиденција за остварена соработка со колеги од

други училишта.


Повеќе од 3 сертификати . . . . . . . . . ........... 8 поени

До 3 сертификати ………................................ 4 поени

Нема сертификати .................................... . . 0 поени

Извор :

Досие на вработениот


Изречена дисциплинска мерка ............ - 10 поени

Изречена опомена ……............................... - 5 поени

Нема изречено дисциплинска мерка или опомена ......................................................................... 0 поени

ИНСТРУМЕНТ ЗА ВРЕДНУВАЊЕ НА ПОСТИГАЊАТА НА РАБОТНИТЕ ДОЛЖНОСТИ НА БИБЛИОТЕКАР КАКО СТРУЧЕН СОРАБОТНИК ВО ОСНОВНОТО И СРЕДНОТО ОБРАЗОВАНИЕ1. ПЛАНИРАЊЕ И ПРОГРАМИРАЊЕ

1.1 Планирање и подготовка на работа на стручен сoработник1.2 Учество во изготвување на годишната програма работа на Училиштето

2. РАБОТА СО УЧЕНИЦИ 2.1 Подршка на учениците 2.2 Работа со талентирани ученици2.3 Работа на професионална ориентација2.4 Вршење на библиотекарски услуги на учениците и наставниците

3. СОРАБОТКА СО НАСТАВНИЦИ , ОРГАНИ И ТЕЛА ВО УЧИЛИШТЕТО 3.1 Соработка со наставници 3.2 Соработка со стручни органи3.3 Унапредување на воспитно – образовна

работа3.4 Грижа за збогатување на книжен фонд4. ЕВИДЕНЦИЈА И ДОКУМЕНТАЦИЈА НА БИБЛИОТЕКАТА 4.1. Евиденција за книжен фонд4.2. Електронска евиденција за учебници5. СОРАБОТКА СО ЛОКАЛНА ЗАЕДНИЦА И

ДРУГИ СРОДНИ ИНСТИТУЦИИ6. ЛИЧНО СТРУЧНО УСОВРШУВАЊЕ 7. ОПОМЕНИ И ДИСЦИПЛИНСКИ МЕРКИ

ИНСТРУМЕНТ ЗА ВРЕДНУВАЊЕ НА ПОСТИГАЊАТА

НА РАБОТНИТЕ ДОЛЖНОСТИ НА БИБЛИОТЕКАР

КАКО СТРУЧЕН СОРАБОТНИК ВО ОСНОВНОТО И

СРЕДНОТО ОБРАЗОВАНИЕ

(Согласно член 77 од Законот за основно

образование и член 59 од Законот за средно

образование, стручни соработници се: педагог,

психолог, социолог, социјален работник,

дефектолог, библиотекар, )

1. ПЛАНИРАЊЕ И ПРОГРАМИРАЊЕ

1.1. Планирање и подготовка на работа на стручен сoработник

Целосно врши планирање и подготовка 10 поени

Нецелосно врши планирање и подготовка 5 поени

Не врши планирање ...................................... 0 поени

Извори:

Програма за работа по месеци,

Програма за работа по активности,

Програма за работа по подрачја за работа.

1.2. Учество во изготвување на годишната програма работа на Училиштето

Целосно учествува во изготвување на Годишна програма ......................................................... 8 поени

Делумно учествува во изготвување на Годишна програма ......................................................... 4 поени

Не учествува во изготвување на Годишна програма ........................................................ 0 поени

Извори:

Програма за вонаставни активности, Програма за стручни органи, Програма за професионален развој на наставниците, Проширена програма за наставниците, Програма за за унапредување на оценувањето, Програма за за развојно планирање, Програма за професионална ориентација, Програма за одделенски раководител, Програма за ученичка заедница Програма за совет на родителите; Одлуки за формирани комисии и Записници од работа на комисиите.

2. РАБОТА СО УЧЕНИЦИ

2.1 Подршка на учениците

Целосно дава подршка на ученици ..... 12 поени

Делумно дава подршка ученици …….. 6 поени

Не дава подршка на ученици ................ 0 поени

Извор:

Евиденција за: индивидуална и групна работа со ученици;

Инструктивна работа со ученици,

Инструктивна работа со други ученици, Инструктивна работа со одделенски раководители;

Документација од анкети, интервјуа.

2.2 Работа со талентирани ученици

Целосно дава подршка на талентирани ученици ……………………………………………………. 10 поени

Делумно дава подршка на талентирани ученици .......................................................... 5 поени

Не дава подршка на талентирани ученици …………………………….................................... 0 поени

Извори:

Евиденција за надарени ученици според видот;

Евиденција за работа со учениците;

Евиденција за работа со наставниците

Евиденција за работа со соодветни институции вон училиштето.


Целосно спроведува активности ........... 8 поени

Делумно спроведува активности ………. 4 поени

Не спроведува активности ......................... 0 поени

Извори:

Програма за професионална ориентација;

Документација за спроведени информирања;

Документација зa остварена соработка со надворешни

субјекти и институции.

2.4 Вршење на библиотекарски услуги на учениците и наставниците

Целосно врши библиотекарски услуги ... 10

поени

Делумно со извесни пропусти …............... 5

поени

Несоодветно ја врши услугата ................... 0

поени

Извори:

Библиотечна евиденција и документација,

Поплаки и жалби од корисниците,

Годишна самоевалуација за работата на

библиотека.

3. СОРАБОТКА СО НАСТАВНИЦИ , ОРГАНИ И ТЕЛА ВО УЧИЛИШТЕТО

3.1. Соработка со наставници

Целосно соработка со наставниците ...........10

поени

Делумно соработка со наставници .............. 5 поени

Не соработува со наставници....................... 0 поени

Извори:

Евиденција за соработка со наставници,

Записници од состаноци на стручни органи и тела.


Целосно соработка со стручни органи .... 10 поени

Делумно соработка со стручни органи ..... 5 поени

Не соработува со стручни органи .............. 0 поени

Извори:

Записници од работа на стручни органи;

Евиденција на стручен соработник.

3.3 Унапредување на воспитно – образовна работа

Целосно соработка со носителите на воспитно- образовна работа ........................................... 5 поени

Делумно соработка со носителите на воспитно- образовна работа .......................................... 2 поени

Не соработува со носителите на воспитно- образовна работа ........................................... 0 поени

Извори:

Евиденција за осварена стручна помош на одделенски (класни) раководители,

Евиденција за осварена стручна помош на ментори,

Евиденција за осварена стручна помош на приправници,

Евиденција за осварена стручна помош на раководители на активи и

Евиденција за осварена стручна помош на раководители на секции.

3.4 Грижа за збогатување на книжен фонд

Целосно се грижи ........................................ 10 поени

Делумно се грижи ........................................ 5 поени

Не се грижи ..................................................... 0 поени

Извори : ( Истражувања за планирање на потребите, Планови за набавка на книги, ....)

4. ЕВИДЕНЦИЈА И ДОКУМЕНТАЦИЈА НА БИБЛИОТЕКАТА

4.1. Евиденција за книжен фонд

Целосно уредно водење на евиденција и

документација ................................................ 8 поени Делумно водење на евиденција и документација

.............................................................................. 4 поени Не уредно водење на евиденција и документација

.............................................................................. 0 поени

Извори:

Евиденција за библиотечен фонд;

Евиденции и документација за трасвер на книги во

библиотеката.

4.2. Електронска евиденција за учебници

Целосно уредно водење на евиденција ...... 8 поени

Делумно водење на евиденција ................ 4 поени

Не уредно водење на евиденција .............. 0 поени

Извори:

Записник за прием на учебници,

Записник за доделени учебници,

Записник за вратени учебници.

5. СОРАБОТКА СО ЛОКАЛНА ЗАЕДНИЦА И ДРУГИ СРОДНИ ИНСТИТУЦИИ Целосно соработува ….. . . . . . . . . . . .............8 поени

Делумно соработува . .....................................4 поени

Не соработува .............................................. . .0 поени

Извори :

Евиденција за остварена соработка со различни

институции од локалната средина, релевантни за

работата на училиштето; Евиденција за остварена соработка со колеги од други

училишта.


Повеќе од 3 сертификати .............. 8 поени До 3 сертификати ............................ 4 поени

Нема сертификати ............................ 0 поени

Извор : Досие на вработениот


Изречена дисциплинска мерка ............. - 10 поени

Изречена опомена ................................... - 5 поени

Нема изречено дисциплинска мерка или опомена ……………………………………….................. 0 поени

КРИТЕРИУМИ За бодирање на работните должности на стручниот соработник во основното и средното образование

Општи напомени (одредби)Бодирањето на работните должности на стручниот

соработник во основното и средното образование според образецот број 2 го врши Државниот просветен

инспекторат.Стручниот соработник може да добие максимално 150

поени и тоа: за планирање 16, за работа со ученици 56,за соработка со родители 8, за соработка со наставници 16,

за анаотичко истраѓувачка работа 8, за водење на евиденција и документација 8, за соработка со локална

заедница 5 и за лично стручно усовршување 8 поени и 25 поени од вкупната оценка од интегрална евалуација на

училиштето каде стручниот соработник е вработен.

Од освоените поени на стручниот соработник му се одземаат 5 до 10 поени ако му е изречена опомена или

дисциплинска мерка.

Библиотекарот може да добие максимално 150 поени и тоа : за планирање 18, за работа со ученици 40, за

соработка со наставници и други органи и тела37 , за водење на евиденција и документација 12, за соработка со локална заедница и други сродни институции 10 и за

лично стручно усовршување 8 поени и 25 поени од вкупната оценка од интегрална евалуација на

училиштето каде стручниот соработник (библиотекар) е вработен.

Од освоените поени на стручниот соработник му се

одземаат 5 до 10 поени ако му е изречена опомена или

дисциплинска мерка.

Директорот при инспекцискиот надзор е должен да ја

стави на располагање потребната документација од која

ќе се види работата и исполнувањето на работните

задачи според член 87 од Законот за основно

образование и Законот за средното образование

("Службен весник на РМ" бр.44/95, 24/96, 34/96, 35/97,

82/99, 29/02, 40/02, 42/03, 67/04, 55/05, 113/05, 35/06,

30/07, 81/08, 92/08 година.

Оценувањето на работните должности на стручниот

соработник се врши за неговите постигања во

изминатите 3 години.

РАНГ на постигањата на стручниот соработник при вршењето на работните должности во основното и

средното образованиеРангирањето може да се реализира директно со

користење на бодовите или нивно трансформирање во оцени.

ТАБЕЛA ЗА ТРАНСФОРМАЦИЈА НА ПОЕНИ ВО ОЦЕНИ.

Ред.Број

POENI OCENKA

1. 0-43 1

2. 44-65 2

3. 66-89 3

4. 90-110 4

5. Над 111 5

Documents

Наставни должности