«Современные формы сотрудничества родителей и

педагогов дошкольной ступени образования»

С.А. Аверин, к.ф.-м.н., Президент ГК «ЭЛТИ-КУДИЦ», научный консультант СП "Современная модель комфортной

адаптации детей в ДОУ"

Предпосылки организации в дошкольных учреждениях дистанционной образовательной деятельности.

1. Выбор ДОУ родителями. Два наиболее востребованных требования: близость к месту проживания и квалификация специалистов, педагогов.

2. Рост значения ИКТ для образования, в т. ч. для его дошкольной ступени.

3. Требования к информационно-методическому обеспечению образовательного учреждения.

4. Новые формы партнёрство родителей и дошкольного учреждения.

5. Требования к квалификации специалистов ДОУ

• Инновационная деятельность.• Трансляция опыта.• Организация дополнительного дошкольного

образования в электронном и демонстрационном видах.

• Повышение компетентности родителей в сфере воспитания, обучения и развития ребенка.

• Использование преемственных форм, средств и технологий ДОУ и начальной школы.

Eltiland.ru

Проект «Развиваемся дома»:создание в Интернете площадкидля предоставления педагогами испециалистами ДОУ дистанционныхобразовательных услуг родителям иих детям.

Недостатки дистанционного курса перед очными формами образовательный

деятельности

• Отсутствие перманентного контакта педагога с ребёнком.

• Ограничение методических инструментов техническими возможностями ИКТ.

• Ограничения в формировании среды, в которой ведётся образовательная деятельность.

• Сложности для авторов, т.к. нет стандартов и опыта.

• Отсутствие коммуникации между детьми в процессе образовательной деятельности.

Преимущества дистанционных форм образовательных услуг:

• Повсеместность. Образовательная деятельность не требует привязке кместу нахождения образовательного учреждения.

• Возможность родителям выбрать те методики, тех авторов, которыеим по душе, в том числе и тех, которые недоступны им в другойформе.

• Небольшая стоимость занятий и курсов.• Лёгкость в совершенствовании курса, включая возможность

построения новых методик из уже готовых модулей.• Лёгкость распространения авторами методик своих разработок.• Эффективность и прямолинейность оценок курсов. Создание среды, в

которой образовательный рынок быстро отбирает актуальные идеи.• Наличие прямой обратной связи от родителей по поводу методик.

Откуда их легко совершенствовать.• Комфортная домашняя среда, в которой осуществляется

непосредственная образовательная деятельность способствуетсохранению психологического здоровья ребенка.

• Доступность для детей с ОВЗ.

Дистанционные курсы, которые относятся к теме "Современная модель комфортной адаптации детей

в ДОУ"

1. «Говорим по-русски» для детей иностранцев. Педагог изХерсона (Украина) – Ксения Виттенберг

2. «Родительский университет on-line» Организациядистанционного обучения родителей, воспитывающихребенка с ограниченными возможностями здоровья.Авторы – лауреаты конкурсов по теме «ИКТ в ДОУ» -руководители детского сада 25 г. Краснодара СмульскаяЕлена Валерьевна , Андреева Надежда Владимировна

3. «Дистантное психолого-педагогическое сопровождениесемьи будущего первоклассника». Автор - НатальяМихайловна Баринова, педагог-психолог высшейкатегории, лауреат премии "Грант Москвы" в сфереобразования, победитель Всероссийского конкурса"Педагог-психолог России”