Результаты групповых коррекционно-развивающих занятий на базе МБОУ «Центр ПМСС «Содружество»

г.Чебоксары для родителей детейс вероятностью СДВГ (ММД)

МБОУ «Центр ПМСС «Содружество» г. Чебоксары Тел./факс 8-(8352)-40-28-38, e-mail: lenpsix@mail.ru

Гиперактивность

Родители детейс вероятностью СДВГ (ММД)

Для того чтобы потенциал таких детей полностью реализовался, им нужны: помощь, руководство и понимание родителей. Многие родители отмечают у себя трудности во взаимоотношении со своим ребенком, сомневаются в том, как правильно вести себя с ним в тех или иных ситуациях. И там, где ребенку нужна помощь со стороны родителя, она не всегда приходит.Следовательно, родителям так же, как и детям с СДВГ (ММД), иногда требуется специализированная помощь, чтобы овладеть методами управления поведением гиперактивного ребенка.Кто такие родители гиперактивных детей? Это просто мамы и папы, дедушки и бабушки. Их никто не учил быть родителем гиперактивного ребенка.

Дети - цветы жизниСорняк - цветок, которого никто

не полюбил

Как складываются взаимоотношения родителей и детей

с вероятностью СДВГ (ММД) ?

Говорят: «Дети – цветы жизни!». Гиперактивного же ребенка можно сравнить с сорняком, которого никто не принимает. Ведь когда родители начинают критиковать ребенка, он так и считает, что его не понимают, не принимают, а, следовательно, не любят. Поэтому, когда родители начинают давить на ребенка, поучать его, он оказывает сопротивление. И ситуация заходит в тупик.

На занятиях с родителями мы разбирали как следует реагировать в тех или иных случаях, когда ребенок ведет себя неподобающим образом.

Взрослым общаться с таким детьмикрайне нелегко

Их импульсивность мешает им соблюдать этикетные нормы общения….

У участников занятий актуальными были вопросы, касающиеся обучения и общения детей со сверстниками. На занятиях с родителями мы вместе искали ответы на эти вопросы. Каждый делился своим опытом. С моей стороны, как психолога, им предлагалась информация для размышления чем и как занимать детей в свободное время, как с ними общаться, что и как говорить, как реагировать в моменты эмоционального возбуждения, как воспитывать.

Как общаться с собственным ребенком?

Наказывать или не наказывать, ругать или не ругать?Что значит принимать ребенка таким какой он есть: закрывать глаза на все его причуды? Терпеть и ждать когда он повзрослеет?

Когда возникает непонимание между родителями и детьми, главная ошибка родителей – непомерные требования к таким детям. Надо помнить, что дети с гиперактивностью не похожи на других. Эти дети не ущербны, они просто особенные, а их внутренний мир, как правило, на порядок богаче, чем у других детей. Главное, что необходимо усвоить родителям, общаясь с ребенком с синдромом дефицита внимания и гиперактивности, следует помнить, что он нуждается в особом внимании и терпении со стороны взрослого.

Темы для обсуждения:• «Детские ярлыки»,• «Как общаться с собственным

ребенком»,• «Капризы»,• «Игры для детей и их роль в жизни

ребенка»,• «Самостоятельность»,• «Как сказать ребенку «нет»,• «Что значит любить ребенка?»

Результаты анкетирования родителей

 Занятия были направлены на улучшение взаимоотношений взрослых и детей.

В анкетировании приняли участие 8 человек (мамы и бабушки). Ваши впечатления от занятий в целом: «Понравилось», «Положительные»,  «Узнала  много  интересного»,  «Очень  поучительные, полезные;  узнала  много  нужного  для  себя»,  «Я  узнала  много  интересного», «Все понятно разъяснено», «Интересно было, весело». Что вам понравилось на занятиях: «Понравилось  все»,  «Разбор  ситуаций как  вести  себя»,  «Доброжелательность,  спокойствие»,  «Всё»,  «То,  что  всё проводилось в играх!», «Положительные», «Игры с родителями». Что вам не понравилось на занятиях:  «-»,  «Мне  всё  понравилось», «Никаких замечаний, всё отлично». 

Анализ анкет обратной связи

Ответы на какие вопросы вы получили в ходе занятий: «О взаимодействиях с ребенком», «Ответы на вопросы, которые нужно было понять  для  себя»,  «Как  надо  вести  себя  с  ребенком  в  тех  или  иных ситуациях»,  «Что  делать,  если  ребенок  очень  медлительный»,  «На  все, которые мне были интересны», «Как вести себя по отношению к ребенку и как исправить свои ошибки», «Занятия про ярлыки».

 Какие ещё темы для обсуждения вам интересны:  «Тема  «Про страхи», «Открытие способностей ребенка», «Как найти способности и их развить», «Ребенок и его капризы», «Коллективные игры с детьми», 

 Оценка по 10 бальной шкале:

Степень включенности – 8,75

Оценка мероприятия с точки зрения полезности для участников – 9,25

 Пожелания по дальнейшей работе психологу: «Рады  встрече  с вами», «Здоровья, счастья, удачи и встречи», «Чтобы всегда так хорошо доводила  работу»,  «Продолжать,  свою  работу  в  том  же  направлении  и всех  благ  вам»,  «Здоровья,  успехов  в  работе»,  «Дальше  работать  с родителями», «Их нет, работа психолога была безупречна», «Продолжать так же работать с душой».