Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребенка»-детский сад «Сказка»

« Развитие связной речи детей

дошкольного возраста через

»коллекционированиеВоспитатель:Мартын Гульназ Рафаэлевна

Аргументация: - «Дошкольное образование направлено на формирование общей культуры, развитие интеллектуальных, эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности…»

(Из Закона РФ «Об образовании»: ст.64 п.1)

- «…построение взаимодействия с семьями воспитанников в целях осуществления полноценного развития каждого ребенка, вовлечение семей воспитанников непосредственно в образовательный процесс».( ФГОС Требования к психолого-педагогическим условиям реализации ООП

ДО)

- «Основанный на личностно ориентированном подходе к обучению и воспитанию метод проектов развивает

познавательный интерес к различным областям знаний, формирует навыки сотрудничества».

(исследования Е.В.Михеевой)

Актуальность:

коллекционирование — одна из эффективнейших форм нетрадиционного обучения связной речи дошкольников. В процессе коллекционирования используются методы и приемы, ориентированные на развитие у детей умений замечать новое, неизвестное, задавать вопросы. Коллекционирование повышает продуктивность речевой деятельности дошкольников за счет формирования способности анализировать, сравнивать, обобщать, учитывать причинно-следственные отношения, исследовать, систематизировать свои знания, обосновывать собственную точку зрения.

противоречия: -между необходимостью повышения уровня развития связной речи и недостаточной разработанностью современных форм ее развития у детей дошкольного возраста.

Новизна: -новая форма развития речи детей;-предметы коллекций придают своеобразие игровому, речевому и художественному творчеству; -активизируют имеющиеся знания;-налаживание тесного взаимодействия с педагогами ДОУ;-организация новых форм работы с родителями.

Цель : развитие связной речи детей дошкольного возраста через коллекционирование.

Задачи:*изучить научно-методическую литературу по данной теме;*создать социально-культурную предметную среду, для коммуникативно-личностного развития детей;* развивать социальные навыки, коммуникативную компетентность ребенка в процессе коллекционирования;*разработать содержание детских коллекций;*применить методики по определению уровня связной речи детей старшего дошкольного возраста;* последовательно конструировать процесс взаимодействия с семьей каждого воспитанника и другими специалистами ДОУ для объединения усилий по созданию коллекция для детей дошкольного возраста.

принципы:

доступности, систематичности и последовательности;

научности и развивающего обучения;

творческой активности и наглядности;

рационального сочетания коллективных и индивидуальных форм работы с детьми.

Инновационная направленность :

расширение и углубление содержания образования через использование личностного потенциала и предметно-развивающей среды ДОУ,создание эмоционального начала в познавательной деятельности детей; создание оптимальных педагогических условий для раскрытия детских коммуникативных способностей через коллекционирование.

дети педагоги

родители

Организация работы

Взаимодействие с родителями:

Встречи с интересными людьми, паспорт группы

Выставки и конкурсы, праздники и

развлечения

Взаимодействие с родителями:

Совместные праздники и развлечения

Взаимодействие с детьми:

Взаимодействие с детьми:

•Реализация проектов

•Игры•Экскурсии

Взаимодействие с детьми:

•Продуктивная деятельность•Познавательно-исследовательская деятельность и т.д .

/8«Семена»

«Ёлочка, расти, ёлочка, живи» «Такие

разные листья»

ПРОЕКТЫ

Взаимодействие с воспитателями:

Распространение опыта: консультации, круглый стол, показ

открытых мероприятий, публикации.

Диагностика речевого развития детей (развитие словаря, связная речь) Атякшева Т.В.

Результаты работы группы №2 (средний возраст) по основным приоритетным

направлениям за 2012-2013 учебный год.

Функциональная готовность детей к обучению в школе

психолого-педагогическая готовность к школе выпускников 2010-2011 учебный год.

Конкурс рисунков «Вместе с папой, вместе с мамой»

Спортивные соревнования «Весёлые старты» между учащимися 1-х классов школы №5

 Конкурс рисунков «Разноцветные стихи»

Городской конкурс «Юный интеллектуал» в номинации «Эрудиты»

всероссийский

городской

Конкурс рисунков «Вместе с папой, вместе с мамой»

Спортивные соревнования «Веселые старты»Конкурс рисунков «Разноцветные стихи»

Конкурс интеллектуалов «Юный интеллектуал», номинация «Эрудиты»

конкурс прикладного и изобразительного искусства «Мир

растений»

Результаты детей

Результативность педагога

Ожидаемые результаты:-развитие навыков коммуникативного общения, повышение уровня речевой культуры;-развитие способности воспитанников к освоению и преобразованию окружающего пространства;-обогащение эмоциональной сферы, формирование у детей ярких положительных эмоций в процессе взаимодействия;-повышение уровня педагогической компетентности в работе с детьми по развитию речи;-налаживание партнерских отношений с родителями в совместной организации жизни группы.

Список использованной литературы:1. Алексеева М. М., Яшина В. И. Методика развития речи. М. 2008г.2. Бородич A.M. Методика развития речи детей М. 2001 г.3. Возрастная и педагогическая психология. / В. В. Давыдов, Т. В. Драгунова и др. ; под ред. А. В. Петровского. - М. : Просвещение 1979 г.4. Воротнина Л. М. Творческое рассказывание // Дошкольное воспита ние. - 2011. - № 9.5. Жинкин Н. И. Психологические основы развития речи. //Рус. яз., 2007 г. №36.Коноваленко В. В., Коноваленко С. В. Развитие связной речи фронтальные и логопедические занятия для детей с ОНР. — М. :2001 г.7.Лисина М.И. Развитие общения у дошкольников/Под ред. А.В.Запорожца-М.1974г.8. Методика развития речи детей дошкольного возраста. Учебное пособие для учащихся дошкол. пед. уч-щ / Л. П. Федоренко, Г. А. Фомичева, В. К. Лотарев, А. П. Николаичева. – 2-е изд., дораб. – М. : Просвещение, 1984.9. Нестеренко А. А. Страна загадок. – Ростов н/Д. : Изд-во Рост. Ун-та., 1993.10. Соколова В. В. Культура речи и культура общения. - М. : 2010 г.11. Сохин Ф. А. Развитие речи детей дошкольного возраста М. : 2009 г.12. Цейтлин С. Н. Язык и ребенок. Лингвистика детской речи. – М. : ВЛАДОС, 2009. – 240 с.