Upload
elton-fulton
View
70
Download
2
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Муниципальное учреждение «Всеволожский районный методический центр». «Формирование системы оценки качества образования». Л.М.Дубцова- заведующая отделом оценки качества образования. 01 апреля 2014 года. Документы федерального уровня: - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
«Формирование системы оценки
качества образования»
Л.М.Дубцова- заведующая отделом оценки качества образования
Муниципальное учреждение «Всеволожский районный методический центр»
01 апреля 2014 года
Нормативно-правовая базаДокументы федерального уровня:• Федеральный закон от 29.12.2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской федерации»;• Указ Президента Российской Федерации от 07.05.2012 года № 599 «О
мерах по реализации государственной политики в области образования и науки»;
• Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования на 2013-2020 годы» (Распоряжение Правительства Российской Федерации от 22.11.2013 года №2198-р);п.п.3.
• Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 220 года (Распоряжение Правительства Российской Федерации от 17 ноября 2008 года № 1662-р);
• Приказ Минтруда и социальной защиты РФ от 18.10.2013 года № 544 «Об утверждении профессионального стандарта «педагог» педагогическая деятельность»;
• Приказ Минобразования и науки РФ от 10 декабря 2013 года №1324 «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию»;
• Письмо Минобразования и науки от 20.06.2013 года № АП-1073/02 «О разработке показателей эффективности».
Муниципальное учреждение «Всеволожский районный методический центр»
Нормативно-правовая база
Документы регионального уровня:
• Закон Ленинградской области от 24 февраля 2014 года № 06-оз «Об образовании в Ленинградской области»(принят Законодательным собранием Ленинградской области 29 января 2014года);
• Государственная программа Ленинградской области «Современное образование» (утверждена Правительством Ленинградской области 14 ноября 2013 года);
• Концепция региональной системы оценки качества образования Ленинградской области (проект).
• Доклады председателя комитета общего и профессионального образования Ленинградской области С.В. Тарасова «Региональные подходы к оценке качества образования: опыт и перспективы» 20.12.2013 года и 05 .03.2014 года
Понятие «оценка качества образования»
ст.2 п.29 Федерального закона № 273-Ф «Об образовании в Российской Федерации»:
Комплексная характеристика образовательной деятельности и подготовки обучающегося, выражающая степень их соответствия федеральным государственным образовательным стандартам, образовательным стандартам, федеральным государственным требованиям и (или) потребностям физического или юридического лица, в интересах которого осуществляется образовательная деятельность, в том числе степень достижения планируемых результатов образовательной программы.
Понятие «оценка качества образования»
Концепция региональной системы оценки качества образования Ленинградской области (проект):
Оценка образовательных достижений обучающихся, качества образовательных программ, условий реализации образовательного процесса в конкретной образовательной организации (учреждении), деятельности всей образовательной системы региона и ее территориальных подсистем.
Понятие «система оценки качества образования»
Концепция региональной системы оценки качества образования Ленинградской области (проект):
Под системой оценки качества образования понимается совокупность организационных и функциональных структур, норм, требований и методик, обеспечивающих основанную на единой концептуально-методологической базе оценку образовательных результатов, достижений обучающихся, эффективности деятельности образовательных организаций, качества образовательных программ с учетом запросов и ожиданий основных потребителей образовательных услуг и позволяющие выявить определенные тенденции, проблемы в системе образования и наметить адекватные пути их решения.
Объекты оценки качества
• 1. Качество условий, обеспечивающих образовательный процесс;
• 2. Качество содержания образования, представленного в образовательных программах;
• 3.Эффективность реализуемых основных процессов( обучения, воспитания и развития школьников) и используемых образовательных технологий, вспомогательных процессов, а также процессов управления образовательными системами;
• 4. Качество результатов освоения образовательных программ и индивидуальных достижений обучающихся, включая результаты олимпиад, конкурсов , состязаний.
Виды системы оценки качества образования
Внешняя система оценки качества
образования
Внутренняя система оценки качества
образования
Внешняя система оценки качества образования
Цель: ответственность государства за исполнение конституционных прав граждан.
• Государственные структуры, органы власти (прокуратура, Роспотребнадзор, Госпожнадзор и т.д.);
• Органы управления образованием;• Потенциальные работодатели;• Общество;• Личность ( в т.ч. родители, семья).
(Концепция региональной системы оценки качества образования Ленинградской области. Гл.II)
Внутренняя система оценки качества образования
Цель: Развитие внутренней самооценки участников образовательного процесса для создания системы оптимальной деятельности образовательного учреждения и формирования позиции непрерывного образования в течение всей жизни.
Объект Исполнители
Обучающиеся Обучающиеся, учителя, администрация.
Обучающие Обучающие, учителя, администрация.
Ресурсное обеспечение(организационное, материально-техническое, учебно-методическое, информационное, финансовое)
Администрация, руководители ШМО, учителя, обучающиеся, родители.
Формы организации оценки качества образования
• Мониторинг; Ст. 97 Федерального закона 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»
• Педагогическая экспертиза; Педагогический аудит.Ст.94 Федерального закона 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»
• Общественная аккредитация. Ст.96 Федерального закона 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»
Формы организации оценки качества образования
• Административный аудит, экспертиза.Ст.94 Федерального закона 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»
• Независимая оценка качества образования.Ст.95 Федерального закона 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»
Характеристика подпрограммы «Развитие системы оценки качества образования и информационной прозрачности системы образования» Государственной программы Российской Федерации «Развитие образования на 2013-2020 годы»• Задачи 1 этапа (2013-2015 годы): Сформировать
общероссийскую систему оценки качества образования.• Задачи 2 этапа (2016-2018 годы): Ввести устойчивую практику
объективной оценки качества образования не менее чем на 3 уровнях образования.
• Задачи 3 этапа (2019-2020 годы): Ввести устойчивую практику объективной оценки качества образования не менее чем на 5 уровнях образования.
Цель подпрограммы:
Создание эффективной системы оценки качества образования на основе
принципов открытости, объективности, прозрачности, общественно-профессионального участия
Задачи подпрограммы1. Включение потребителей образовательных услуг в оценку
деятельности системы образования через развитие механизмов внешней оценки качества образования и государственно-общественного управления.
2. Обеспечение современного уровня надежности и технологичности процедур оценки качества образовательных результатов.
3. Создание региональной системы мониторинга и оценки качества образования и формирование культуры оценки качества образования на уровне муниципальных районов, образовательных организаций и отдельных организаций через повышение квалификации кадров системы в области педагогических измерений, анализа и использования результатов оценочных процедур..
4. Создание системы поддержки сбора и анализа информации об индивидуальных образовательных достижениях обучающихся.
5. Введение эффективных подходов к управлению в системе образования.
Ожидаемые результаты:
• 1.Российская Федерация будет на регулярной основе участвовать не менее чем в семи международных сопоставительных исследованиях качества образования.
• 2.Все образовательные организации будут обеспечивать доступность потребителям информации о своей деятельности на официальных сайтах.
• 3.Во всех образовательных организациях будут действовать коллегиальные органы управления с участием общественности ( родители, работодатели), наделенные полномочиями по принятию решений по стратегическим вопросам образовательной и финансово-хозяйственной деятельности.
Характеристика региональной подпрограммы «Развитие системы оценки качества образования и информационной прозрачности»
Цель:
•формирование системы оценки качества образования, обеспечивающую руководителей и работников системы образования, потребителей образовательных услуг объективной и актуальной информацией, достаточной для принятия решений, направленных на достижение высокого качества образования в Ленинградской области.
Задача:
• Обеспечить деятельность надежной, объективной и прозрачной системы оценки качества образования, охватывающей все уровни: региональный, муниципальный и образовательной организации.
Алгоритм деятельности образовательного учреждения по введению внутришкольной системы оценки качества образования
• 1. Издание распоряжения о рабочей группе по введению внутришкольной системы оценки качества образования, задачами которой будет являться:
• 1.1. Изучение нормативно-правовой базы по СОКО; определение вариантов форм и видов оценочной деятельности,
• 1.2. Проведение собрания трудового коллектива по ознакомлению с вариантами оценочной деятельности для утверждения или корректировки форм оценочной деятельности. Рекомендуется проводить анкетирование, социальные опросы.
• 1.3.Разработка проекта положения по организации внутришкольной системы оценки качества образования, а также при необходимости положений о видах оценочной деятельности.
Деятельность образовательной организации по системе оценки качества образования
• 1.Утверждение на педагогическом совете положений по оценке качества образования, циклограммы и плана проведения аналитических мероприятий, системы документальной отчетности.
• 2. При проведении плановой оценочной деятельности издается организационное распоряжение, где указываются ответственные за проведение СОКО;
• Ответственные за разработку проекта административно-педагогической деятельности по решению выявленных проблем;
• определение сроков и видов мероприятий, где заслушиваются итоги .
• 3. Издание итогового распоряжения по утверждению проекта дальнейшей деятельности и ответственных за его исполнение
Документация по организации оценочной деятельности образовательной организации
• 1.Протоколы собрания трудового коллектива, педагогических советов, административных совещаний, совещаний при директоре , при заместителях директора, методического совета, методических предметных объединений, где рассматривались организационные, текущие или итоговые материалы оценки качества образования.
• 2.Организационные и итоговые распоряжения по оценке качества образования с обязательной регистрацией в журнале.
• 3. Справки, оценочные и проектные материалы проведения СОКО.
•
Адреса передового опыта
• Муниципальное образовательное учреждение « Свердловский центр образования»;
• Муниципальное образовательное учреждение «Рахьинский центр образования»;
• Муниципальное образовательное учреждение « Янинская средняя общеобразовательная школа»;
• Муниципальное образовательное учреждение « Бугровская средняя общеобразовательная школа».
Спасибо за внимание