ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ«АНАЛИЗ УСВОЕНИЯ ДЕТЬМИ

ПРОГРАММЫ ЗА 2012/2013 УЧЕБНЫЙ ГОД»

1) «Мониторинг коррекционного обучения детей за 2012/2013 учебный год.» Зам. заведующего по УВР Комарова Э.С.

2) «Анализ показателей здоровья заболеваемости и физического развития детей.» Медсестра Мухина Ю.В.

3) «Психологические аспекты готовности дошкольников с ТНР к обучению в школе.» Педагог-психолог Чурилова Т.В.

4) Профессиональное мастерство педагога как условие повышения качества его работы. Учитель - логопед Черкасова Л.А.

5) «Утверждение плана летне-оздоровительных мероприятий.» Зам. заведующего по УВР Комарова Э.С.

6) «Инструктаж по охране жизни и здоровья детей в летний период и пожарной безопасности.»

Заведующая д/с Комарова Н.А.

МОНИТОРИНГ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА МБДОУ «ДЕТСКИЙ САД КОМПЕНСИРУЮЩЕГО ВИДА №109 ДЛЯ ДЕТЕЙ С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ» ЗА 2012/2013 УЧЕБНЫЙ ГОД

В МБДОУ «ДЕТСКИЙ САД КОМПЕНСИРУЮЩЕГО ВИДА № 109 ДЛЯ ДЕТЕЙ С ТЯЖЕЛЫМИ

НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ» В ТЕЧЕНИЕ 2012 / 2013 УЧЕБНОГО ГОДА ФУНКЦИОНИРОВАЛО

8 групп : из них 6 групп для детей с ОНР 2 группы для детей с заиканием;

по возрастным показателям: средняя группа № 2 старшие группы № 4, № 5, №1 подготовительные группы № 8, № 5, № 3, № 7.

КОЛИЧЕСТВО ДЕТЕЙ В НАЧАЛЕ УЧЕБНОГО ГОДА СОСТАВЛЯЛО 86 ВОСПИТАННИКОВ, В МАЕ – 94. В ТЕЧЕНИЕ ГОДА ВЫБЫЛ 1 РЕБЕНОК ПО СЕМЕЙНЫМ ОБСТОЯТЕЛЬСТВАМ В СВЯЗИ СО СМЕНОЙ ЖИТЕЛЬСТВА; ПОСТУПИЛИ – 9 ДЕТЕЙ.

сентябрь декабрь март май80

85

90

95

В ДЕТСКИЙ САД ПОСТУПИЛО – 49 ДЕТЕЙ (С ОНР – 35, С ЗАИКАНИЕМ – 14), ИЗ НИХ 17 ДЕТЕЙ ИМЕЛИ ВТОРИЧНЫЙ ДИАГНОЗ: ЗАДЕРЖКА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ..

всего поступило 49 детей

с ОНР 35 воспитанников

вторичный диагноз ЗПР 17воспитанников

с заиканием 14 воспитанников

ВСЕГО ИЗ 94 ВОСПИТАННИКОВ С ОНР – 67, С ЗАИКАНИЕМ – 20, С ЗПР –

33.

ПО ИТОГАМ КОНТРОЛЬНЫХ СРЕЗОВ В СЕНТЯБРЕ

Выявлено: у детей подготовительных к школе групп

(№ 3, №5, №7, № 8) показатели уровня усвоения

программного материала допустимые: 61,4%-71,2%,

у детей старших групп №1, №4, №6 (второго года

обучения) – средний – 53,5%.

В каждой группе обучаются дети с сочетанными дефектами: ОНР+ЗПР, ОНР+ стертая дизартрия + ЗПР, заикание + ОНР, поэтому показатели сформированности знаний, умений и навыков несколько ниже желаемых.

Данные мониторинга в сентябре 2012 года позволили вовремя скорректировать характер психолого-педагогического и логопедического воздействия на детей, степень включенности в коррекционную работу тех или иных специалистов и родителей воспитанников.

ИТОГОВЫЙ РЕЗУЛЬТАТ УСВОЕНИЯ ВОСПИТАННИКАМИ ВСЕХ ВОЗРАСТНЫХ ГРУПП ПРОГРАММЫ ПО ВСЕМ НАПРАВЛЕНИЯМ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ («ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ», «СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОЕ РАЗВИТИЕ», «ПОЗНАВАТЕЛЬНО-РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ», «ХУДОЖЕСТВЕННО - ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ») И ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ОБЛАСТЯМ ПОКАЗАЛ ОПТИМАЛЬНЫЙ (ВЫСОКИЙ) УРОВЕНЬ – 88,6%:

 

Здоровье –83,75%. Физическая культура – 86,4% Социализация – 86,25% Труд - 85% Безопасность – 87,9% Познание – 86,9% (сенсорное воспитание – 84,4%,

ФЭМП – 78,5%, предметное и социальное окружение – 87,5%, ознакомление с природой – 87,9%, развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности – 86,9%,

Коммуникация – 85,,1%. Чтение художественной литературы – 85,6%. Художественное творчество – 84,2% (рисование –

84,4%, лепка – 86,9%, аппликация -83,5%) Музыка – 89,1%.  

В 2012 /2013 УЧЕБНОМ ГОДУ ВЫПУЩЕНЫ 40 ДЕТЕЙ:

С хорошей речью 33 (80,9%)

Со значительным улучшением 7 (19,1%)

Без значительного улучшения 0%

ЗАЧИСЛЕНЫ В СРЕДНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ШКОЛЫ 22 ВОСПИТАННИКА (55%), В ГИМНАЗИЮ – 5

(12,5%), В ЛИЦЕЙ – 12 (30%), В РЕЧЕВУЮ ШКОЛУ – 1(2,5%).

 

в средние общеобразовательные школы- 22 (55%)

в гимназию и лицей –17(42,5%)

в речевую школу – 1(2,5%).

ВЫВОД: Мониторинг коррекционного обучения детей за 2012/2013

учебный год показал:

Основная общеобразовательная программа дошкольного образования для детей с ОВЗ МБДОУ «Детский сад компенсирующего вида №109 для детей с тяжелыми нарушениями речи» по всем образовательным областям коррекционно-воспитательной работы во всех возрастных группах выполнена.

Уровень развития интегративных качеств у воспитанников с ТНР соответствует высокой и средней степени освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования для детей с ОВЗ МБДОУ №109 по всем направлениям развития детей в соответствии с ФГТ.

Уровень умений и навыков детей соответствует требованиям, определенным программным содержанием коррекционно - образовательного процесса: в подготовительных группах – высокий, в старших и средних группах - допустимый.

Выпускники подготовительных групп хорошо подготовлены к обучению в средних общеобразовательных школах.

 

РЕКОМЕНДАЦИИ: Педагогам МБДОУ продолжать

коррекционную работу, построенную на позициях гуманно-личностного отношения к ребенку и направленной на его всестороннее развитие, формирование духовных и общечеловеческих ценностей, а также способностей и компетенций, творчески используя новейшие инновационные педагогические, логопедические и компьютерные технологии.